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TECNOLGICO NACIONAL DE MXICO

Secretara Acadmica, de Investigacin e Innovacin


Direccin de Docencia e Innovacin Educativa
1. Datos Generales de la asignatura
Nombre de la asignatura: Simulacin

Clave de la asignatura: INC-1027

SATCA1: 2-2-4

Carrera: Ingeniera industrial

2. Presentacin
Caracterizacin de la asignatura
Esta asignatura aporta al perfil profesional del Ingeniero Industrial la capacidad para simular los
sistemas bajo estudio, lo que le da la flexibilidad de variar las condiciones de los fenmenos
representados, a travs de cambios en los parmetros utilizados, y de efectuar numerosas rplicas de
los experimentos para analizarlas mediante las herramientas estadsticas y as fundamentar las
propuestas de mejora, diseadas con un enfoque sistmico y sustentable en un entorno global.
La asignatura de Simulacin agrupa conceptos de las materias de Matemticas II, Estudio del Trabajo
I, Probabilidad, Estadstica Inferencial I y II, Algoritmos y Lenguajes de Programacin, Ingeniera de
Sistemas, Gestin de Costos, Investigacin de Operaciones II y Desarrollo Sustentable, de manera que
integra los conocimientos previos para hacer planteamientos, modelos y escenarios que representen
propuestas importantes para la toma de decisiones, orientada a la mejora de sistemas productivos y de
servicios.
La asignatura se ubica en el sexto semestre y es soporte para otros temas de Formulacin y Evaluacin
de Proyectos, Sistemas de Manufactura, Logstica y Cadena de Suministro.
Intencin didctica
Esta asignatura proporciona al estudiante una visin holstica para resolver problemas complejos en
sistemas de produccin de bienes y servicios. Su estructura consta de seis temas.
En el primer tema se establecen las definiciones bsicas de la simulacin de eventos discretos, su
relacin con los sistemas, la importancia de la construccin del modelo de simulacin. Se proporciona
al alumno un panorama amplio del software de simulacin y un mejor contexto de las ltimas
aplicaciones de la simulacin mediante la lectura de artculos que reportan aplicaciones reales.
El segundo tema trata los conceptos de simulacin de variables aleatorias, considerando la generacin
de nmeros con comportamiento estadstico aleatorio y uniforme en (0, 1), as como la simulacin de
otras variables aleatorias.
En el tercer tema se brindan los elementos para construir modelos de simulacin, la metodologa
general de simulacin, ejemplo de una simulacin sencilla tipo Montecarlo en hoja de clculo, as
como se establece el efecto que tiene sobre la variabilidad de un estimador el tamao de la corrida de
simulacin. En este tema los estudiantes presentan una propuesta de proyecto integrador de simulacin,
mismo que desarrollarn y entregarn al final del curso.
El cuarto tema se refiere al diseo de la calidad de la simulacin y considera la lista de estimadores a
obtener de la simulacin, la identificacin del estimador determinante (estimador lder) del tamao
de la simulacin, muestras preliminares de los proyectos aprobados en el subtema 3.4, las
caractersticas estadsticas del estimador lder, muestras definitivas, la simulacin de los
comportamientos aleatorios del proyecto y su verificacin.

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Sistema de Asignacin y Transferencia de Crditos Acadmicos

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El quinto tema trata la simulacin en hoja de clculo considerando la seleccin del medio para
realizar la simulacin de cada proyecto y el tipo de modelos de simulacin programables en hoja de
clculo tales como inventarios, lneas de espera, proyecciones financieras, descripcin escrita,
ejemplos de simulacin en hoja electrnica llegando hasta la validacin.
Por ltimo, el tema seis aborda el programa de cmputo especfico para simulacin en el cual se
describe el paquete disponible, ejemplos, validacin, conclusiones, seleccin de la mejor
configuracin y el uso del programa en los proyectos de simulacin y finalmente la entrega de la
monografa del proyecto realizado.
La asignatura es til en el desempeo profesional del ingeniero industrial, independientemente si
labora en el campo de las empresas de manufactura, de servicios y gubernamentales o si lo hace por
cuenta propia.
Se propone que el enfoque de esta asignatura considere, de manera obligatoria, actividades prcticas
que promuevan el desarrollo de habilidades para la experimentacin como: la identificacin de un
problema o de una oportunidad de mejora; el manejo y control de variables y datos relevantes; la
recopilacin de muestras histricas o de campo; el planteamiento y prueba de hiptesis; el trabajo en
equipo, entre otras. Asimismo, que se propicien procesos intelectuales como induccin-deduccin,
anlisis-sntesis, toma de decisiones e innovacin en el diseo de procesos, con la intencin de
estimular una actividad intelectual compleja.
Se sugiere que el docente guie las actividades prcticas de los estudiantes para que realicen la eleccin
y el desarrollo de un proyecto integrador de simulacin.
Algunas de las actividades de aprendizaje sugeridas pueden realizarse fuera de clase e iniciar el anlisis
en el aula a partir de la discusin de las observaciones. Como entrenamiento en la coleccin, la
observacin y el anlisis de las variables relevantes de un sistema, es conveniente partir de las
experiencias cotidianas, como el ir a un banco o restaurante, para que el estudiante se acostumbre a
reconocer los eventos probabilistas a su alrededor, y que puede ser mejorado mediante la simulacin.
Para la eleccin del proyecto final es importante ofrecer escenarios distintos, como los que se presentan
en los sistemas de produccin de bienes o servicios, en la de distribucin o recoleccin de mercaderas,
los relacionados con el cuidado al medio ambiente y los de servicios de instituciones gubernamentales.
El docente promueve sesiones de aprendizaje colaborativo, realizando la rotacin de estudiantes
entre equipos (de trabajo en el aula, no los del proyecto de simulacin); integrando los tres saberes a
fin de mejorar su comprensin en los diversos temas y prcticas con enfoques de solucin manual o
bien, muy preferente, con el uso de programas de cmputo: Hoja electrnica de clculo: MS Excel,
LibreOffice y OpenOffice; Ajuste de datos: ExpertFit, Stat:Fit, BestFit; Programas especiales de
simulacin discreta: @RISK, Crystal Ball, Flexsim, Arena, ProModel, Simul8, Witness o cualquier
otro tecnolgicamente al da.
El docente actuar como un facilitador del aprendizaje y debe asegurar el dominio de las competencias
requeridas para cada subtema, con la apropiacin de los tres saberes integrados, saber conocer, saber
hacer, saber ser/convivir. Con base en el diagnstico promover las tareas de actualizacin pertinentes
de los conocimientos y competencias insuficientes, mediante materiales de autoestudio apoyados en
las TIC. Asimismo, durante el curso el docente llevar a cabo la retroalimentacin y metacognicin de
las tareas asignadas a los estudiantes, con el propsito ltimo de que adquieran un aprendizaje
significativo.

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3. Participantes en el diseo y seguimiento curricular del programa
Lugar y fecha de elaboracin
Participantes Evento
o revisin
Representantes de los Institutos
Tecnolgicos de:
Apizaco, Boca del Ro, Cerro Reunin Nacional de Diseo e
Azul, Chetumal, Chilpancingo, Innovacin Curricular para el
Instituto Tecnolgico de Durango, La Paz, Superior de Desarrollo y Formacin de
Estudios Superiores de Los Ros, Superior de Competencias Profesionales de
Ecatepec del 9 al 13 de Macuspana, Matehuala, Mrida, las Carreras de Ingeniera en
noviembre de 2009. Nuevo Laredo, Oaxaca, Superior Materiales, Ingeniera
del Oriente del Estado de Mecnica e Ingeniera
Hidalgo, Pachuca, Tapachula, Industrial.
Tuxtepec, Villahermosa y
Zacatepec.
Representantes de los Institutos
Tecnolgicos de:
lamo Temapache, Alvarado,
Apizaco, Arandas, Campeche,
Celaya, Centla, Cerro Azul,
Chihuahua, Ciudad Acua,
Ciudad Guzmn, Ciudad Valles,
Ciudad Victoria, Comitn,
Durango, Ecatepec, Hutamo, La
Reunin Nacional de
Paz, La Piedad, La Sierra Norte
Consolidacin de los
de Puebla, Len, Libres, Linares,
Instituto Tecnolgico de Programas en Competencias
Los Mochis, Macuspana,
Zacatecas del 12 al 16 de abril Profesionales de las Carreras de
Matamoros, Matehuala, Mrida,
de 2010. Ingeniera en Materiales,
Monclova, Nuevo Len, Ocotln,
Ingeniera Mecnica e
Orizaba, Pachuca, Parral, Piedras
Ingeniera Industrial.
Negras, Puebla, Reynosa,
Saltillo, San Luis Potos,
Tantoyuca, Tehuacn, Tepexi de
Rodrguez, Tepic, Teziutln,
Toluca, Tuxtla Gutirrez,
Veracruz, Villahermosa,
Zacapoaxtla, Zacatecas,
Zacatecas Occidente y
Zacatepec.
Representantes de los Institutos Reunin Nacional de
Tecnolgicos de: Seguimiento Curricular de los
Instituto Tecnolgico de Cd. Altamira, Apizaco, Cajeme, Cd. Programas en Competencias
Jurez, del 27 al 30 de Acua, Cd. Jurez, Cd. Madero, Profesionales de las Carreras de
noviembre de 2013. Cd. Valles, Cd. Victoria, Celaya, Ingeniera Industrial, Ingeniera
Chapala, Chihuahua, Colima, en Logstica, Ingeniera Civil y
Delicias, Ecatepec, Arquitectura.

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Huixquilucan, Iguala, Lerdo, La
Paz, Los Mochis, Mexicali,
Minatitln, Orizaba, Pachuca,
Purhepecha, Quertaro, Santiago
Papasquiaro, Sinaloa de Leyva,
Tepic, Teziutln, Tijuana,
Tlalnepantla, Veracruz,
Zacatecas y Zacapoaxtla.
Reunin de Seguimiento
Representantes de los Institutos
Instituto Tecnolgico de Curricular de los Programas
Tecnolgicos de:
Toluca, del 10 al 13 de febrero Educativos de Ingenieras,
Cd. Jurez, Tlalnepantla y
de 2014. Licenciaturas y Asignaturas
Toluca.
Comunes del SNIT.
Representantes de los Institutos
Tecnolgicos de:
Aguascalientes, Apizaco, Boca
del Ro, Celaya, Cerro Azul, Cd.
Jurez, Cd. Madero, Chihuahua,
Coacalco, Coatzacoalcos,
Durango, Ecatepec, La Laguna, Reunin de trabajo para la
Tecnolgico Nacional de Lerdo, Matamoros, Mrida, actualizacin de los planes de
Mxico, del 25 al 26 de agosto Mexicali, Motl, Nuevo Laredo, estudio del sector energtico,
de 2014. Orizaba, Pachuca, Poza Rica, con la participacin de
Progreso, Reynosa, Saltillo, PEMEX.
Santiago Papasquiaro,
Tantoyuca, Tlalnepantla, Toluca,
Veracruz, Villahermosa,
Zacatecas y Zacatepec.
Representantes de Petrleos
Mexicanos (PEMEX).

4. Competencia(s) a desarrollar
Competencia(s) especfica(s) de la asignatura
Analiza sistemas e identifica problemas mediante el enfoque de la simulacin con el fin de
proponer una solucin al problema o una reconfiguracin del sistema que lo mejore
significativamente.
Analiza problemas de lneas de espera, de inventarios, de produccin de bienes o servicios, de
distribucin o recoleccin de mercaderas, del medio ambiente y de instituciones
gubernamentales, para determinar si existen cuellos de botella o sobredimensionamiento en los
recursos asignados y, mediante la simulacin, proponer soluciones viables y defendibles,
tomando en cuenta tambin aspectos sociales, de sustentabilidad y costos.
Toma de decisiones: con base en los conocimientos tericos y prcticos adquiridos, elabora
propuestas de mejora de los sistemas bajo estudio y las justifica, a fin de apoyar un mejor proceso
de toma de decisiones.

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5. Competencias previas
Conoce y aplica el concepto de integracin de una funcin
Identifica y utiliza las distribuciones discretas y continuas de probabilidad
Establece e interpreta las pruebas estadsticas de hiptesis
Calcula e interpreta los intervalos de confianza para las variables aleatorias
Realiza e interpreta pruebas estadsticas de bondad de ajuste para un conjunto de datos
Utiliza software estadstico
Maneja diagramas de causa-efecto para fines de diagnstico
Mejora las estaciones de trabajo a travs de las tcnicas para el estudio del trabajo
Balancea lneas de produccin
Mejora la distribucin fsica de las instalaciones industriales y de servicios
Elabora diagramas de Gantt para el control del avance del proyecto
Posee una visin sistmica para la solucin de problemas
Conoce y aplica la gestin de costos, a fin de incluir consideraciones econmicas
Formula modelos matemticos para la optimizacin de procesos
Emplea la lgica algortmica y lenguajes de programacin
Aplica las teoras de lneas de espera y los procesos de cadenas de Markov
Utilizarlas teoras de sistemas de produccin e inventarios
Emplea los criterios del desarrollo sustentable al disear procesos

6. Temario
No. Temas Subtemas
1 Introduccin 1.1. Revisin de los conceptos de sistema y
modelo.
1.2. Concepto de simulacin.
1.3. Tipos de simulacin.
1.3.1. Discreta (determinista o estocstica).
1.3.2. Continua (determinista o
estocstica).
1.4. Descripcin de ejemplos o casos prototipo
1.4.1. De simulacin discreta.
1.4.2. De simulacin continua.
1.5. Catlogo de programas de cmputo
comerciales de simulacin.
1.6. Lectura de artculos sobre aplicaciones de
la simulacin.
2 Simulacin de Variables Aleatorias 2.1. Produccin de nmeros con
comportamiento estadstico aleatorio y
uniforme en [0, 1].
2.1.1. Uso del generador incluido en la
hoja de clculo.
2.1.2. Teora: mtodos congruenciales
2.2. Simulacin de otras variables aleatorias

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2.2.1. Teora: transformacin inversa,
composicin, convolucin y otros
procedimientos.
2.2.2. Funciones inversas de hoja de
clculo, utilizables como
simuladores.
2.3. Simulacin de variables especiales: tablas
3 Construccin de Modelos de Simulacin 3.1. Metodologa general de la simulacin
3.2. Ejemplo de una simulacin tipo
Montecarlo, en hoja de clculo
3.2.1. Descripcin y conceptualizacin de
la simulacin, establecer el
problema, especificacin del
objetivo(s), definicin de
indicadores, simulacin y
determinacin de la muestra.
3.2.2. Caracterizacin de cada indicador:
agrupamiento de datos, grficas y
estimacin de parmetros
3.2.3. Aumentar el tamao de la
simulacin y repetir 3.2.2
3.2.4. Establecer el efecto que sobre la
variabilidad de un estimador tiene el
tamao de la simulacin
3.3. Definiciones: rplica, corrida, estado
transitorio, estado estable, condiciones
iniciales, reloj de la simulacin.
3.4. Inicio del proyecto final de simulacin.
Formacin de equipos de estudiantes, para
proyecto final de simulacin; atendiendo a
los lineamientos: gua para la elaboracin
de la monografa del proyecto.
4 Diseo de la Calidad de la Simulacin 4.1. Lista de estimadores a obtener de la
simulacin
4.1.1. Instrumentos de medicin
4.1.2. Medios de registro de datos
4.2. Identificacin del estimador determinante
(estimador lder) del tamao de la
simulacin
4.3. Muestras preliminares de los proyectos
aprobados en 3.4
4.4. Caractersticas estadsticas del estimador
lder
4.4.1. Establecimiento de la precisin
4.4.2. Clculo del nmero mnimo de
observaciones necesarias

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4.4.3. Intervalos de confianza
4.5. Muestras definitivas
4.5.1. Estadsticas descriptivas
4.5.2. Muestras pequeas: prueba de
Kolmogrov-Smirnov para ajuste de
una distribucin de probabilidades
continua hipottica (en hoja de
clculo o con paquete estadstico)
4.5.3. Muestras grandes: prueba de Karl-
Pearson para ajuste de una
distribucin de probabilidades
hipottica, discreta o continua (en
hoja de clculo o con paquete
estadstico)
4.5.4. Otras pruebas: Anderson-Darling,
prueba G, por ejemplo.
4.6. Simulacin de los comporta-mientos
aleatorios del proyecto y su verificacin
5 Simulacin en Hoja de Clculo 5.1. Seleccin del medio para realizar la
simulacin de cada proyecto
5.1.1. Lenguaje general de programacin
en computadoras
5.1.2. Hoja de clculo
5.1.3. Programas comerciales de
simulacin disponibles
5.1.4. Otros medios
5.2. Tipo de modelos de simulacin
programables en hoja de clculo
(inventarios, lneas de espera, proyecciones
financieras, ... ): descripcin escrita
5.3. Ejemplos de simulacin en hoja electrnica
5.3.1. Programacin: distribucin del
modelo en la hoja de clculo
5.3.2. Experimentacin con varias
configuraciones posibles del sistema
simulado
5.4. Validacin
5.4.1. Programacin de los informes de
salida (estadsticas)
5.4.2. Construccin de grficas
5.4.3. Construccin de intervalos de
confianza
5.4.4. Juicios sobre los resultados
reportados
5.5. Conclusin
5.5.1. Comparacin entre las
configuraciones simuladas

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5.5.2. Seleccin de la mejor configuracin
5.5.3. Recomendaciones para la
implantacin
5.6. Uso de la hoja de clculo en los proyectos
de simulacin del grupo (si procede)
5.7. Entrega de la monografa del proyecto
realizado (al final del curso)
6 Programa de Cmputo Especial para 6.1. Descripcin de un paquete de simulacin
Simulacin disponible
6.1.1. reas de aplicacin
6.1.2. Estructura del modelo de simulacin
en el paquete: instrucciones para la
programacin del modelo
6.2. Ejemplos de simulacin en el paquete
descrito
6.2.1. Descripcin escrita
6.2.2. Programacin
6.2.3. Experimentacin con varias
configuraciones posibles del sistema
simulado
6.3. Validacin
6.3.1. Interpretacin de los informes de
salida
6.3.2. Juicios sobre los resultados
reportados
6.4. Conclusin
6.4.1. Comparacin entre las
configuraciones simuladas
6.4.2. Seleccin de la mejor configuracin
6.4.3. Recomendaciones para la
implantacin
6.5. Uso del programa en los proyectos de
simulacin del grupo (si fuera pertinente)
6.6. Entrega de la monografa del proyecto
realizado

7. Actividades de aprendizaje de los temas


1. Introduccin
Competencias Actividades de aprendizaje
Especficas: Incentiva la participacin de los alumnos
Identifica las aplicaciones de la simulacin. para comentar la complejidad de algunos
Conoce y explica la terminologa propia de la sistemas reales que presentan
simulacin como sistemas, modelos y tipos comportamientos probabilistas. Con base en
de simulacin. los comentarios, identificar las aplicaciones
Genricas: de la simulacin en empresas de manufactura
Competencias instrumentales y servicios, as como su terminologa.

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Capacidad de anlisis y sntesis. Investiga las diversas aplicaciones de la
Capacidad de organizar y planificar. simulacin e identificar sus alcances y
Conocimientos generales bsicos. limitaciones.
Conocimientos bsicos de la carrera. Investiga en qu reas de la actividad de
Comunicacin oral y escrita en su propia generacin de bienes y servicios tienen
lengua. mayor aplicacin las herramientas de la
Conocimiento de una segunda lengua. simulacin.
Habilidades bsicas de manejo de la Identifica las aplicaciones de la simulacin
computadora. en diversas reas de los negocios como los
Habilidades de gestin de informacin inventarios, las lneas de ensamble, la
(habilidad para buscar y analizar informacin reparacin de maquinaria o equipo, la
proveniente de fuentes diversas). prestacin de un servicio, la logstica, entre
Solucin de problemas. otros.
Toma de decisiones. Reflexiona sobre los enfoques de la
Competencias interpersonales simulacin de sistemas y el respeto que debe
existir hacia el medio ambiente, as como la
Capacidad crtica y autocrtica.
responsabilidad social de las instituciones.
Trabajo en equipo.
Compara los enfoques de la simulacin con
Habilidades interpersonales: tolerancia,
los de la teora de lneas de espera.
respeto.
Capacidad para trabajar en equipos
interdisciplinarios.
Respeto a la diversidad y
multiculturalidad.
Flexibilidad para trabajar en diferentes
ambientes de trabajo.
Tener compromiso con los valores y
principios ticos.
Competencias sistmicas
Capacidad de aplicar los conocimientos
en la prctica.
Habilidades de investigacin.
Capacidad de aprender.
Capacidad para disear y gestionar
proyectos.
Capacidad de generar nuevas ideas
(creatividad).
Habilidad para trabajar en forma
autnoma.
Poseer iniciativa al elaborar y resolver
los problemas propios de los proyectos.
Dar enfoques de calidad al realizar el
trabajo.
Bsqueda del logro.
2.Simulacin de Variables Aleatorias
Competencias Actividades de aprendizaje

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Especficas: Investiga cmo se presentan los nmeros
Conoce la diferencia entre nmeros aleatorios y pseudoaleatorios. Discute y
aleatorios y pseudoaleatorios. formaliza grupalmente lo investigado.
Genera, a travs de varias tcnicas Realiza la generacin de nmeros
matemticas y computacionales, nmeros pseudoaleatorios, mediante varios mtodos,
pseudoaleatorios. cambiando los parmetros del modelo.
Utiliza los nmeros pseudoaleatorios para Construye histogramas de las muestras
simular variables aleatorias. simuladas de diversos patrones aleatorios.
Identifica diversos mtodos de simulacin de
patrones aleatorios.
Genricas:
Competencias instrumentales
Capacidad de anlisis y sntesis.
Capacidad de organizar y planificar.
Conocimientos generales bsicos.
Conocimientos bsicos de la carrera.
Comunicacin oral y escrita en su propia
lengua.
Conocimiento de una segunda lengua.
Habilidades bsicas de manejo de la
computadora.
Habilidades de gestin de informacin
(habilidad para buscar y analizar informacin
proveniente de fuentes diversas).
Solucin de problemas.
Toma de decisiones.
Competencias interpersonales
Capacidad crtica y autocrtica.
Trabajo en equipo.
Habilidades interpersonales: tolerancia,
respeto.
Capacidad para trabajar en equipos
interdisciplinarios.
Respeto a la diversidad y multiculturalidad.
Flexibilidad para trabajar en diferentes
ambientes de trabajo.
Tener compromiso con los valores y
principios ticos.
Competencias sistmicas
Capacidad de aplicar los conocimientos en la
prctica.
Habilidades de investigacin.
Capacidad de aprender.
Capacidad para disear y gestionar
proyectos.

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Capacidad de generar nuevas ideas
(creatividad).
Habilidad para trabajar en forma autnoma.
Poseer iniciativa al elaborar y resolver los
problemas propios de los proyectos.
Dar enfoques de calidad al realizar el trabajo.
Bsqueda del logro.
3. Construccin de Modelos de Simulacin
Competencias Actividades de aprendizaje
Especficas: Discute las etapas de un proyecto de
Conceptualiza las etapas de un proyecto de simulacin y contrastarlas con los pasos del
simulacin. mtodo cientfico.
Disea la metodologa para elaborar el Realiza simulaciones y establecer
proyecto integrador de simulacin. conclusiones para procesos aleatorios
Establece propuestas del proyecto integrador utilizando el mtodo Montecarlo.
de simulacin y logra la aceptacin (de una Realiza simulaciones de problemas aplicados
sola). a sistemas productivos o de servicios usando
Define diversas medidas del desempeo del una hoja de clculo o algn lenguaje
sistema a simular. computacional de propsito general.
Genricas: Investiga y discute las limitaciones de la
Competencias instrumentales simulacin que utiliza los lenguajes de
Capacidad de anlisis y sntesis. propsito general y el mtodo Montecarlo.
Capacidad de organizar y planificar.
Conocimientos generales bsicos.
Conocimientos bsicos de la carrera.
Comunicacin oral y escrita en su propia
lengua.
Conocimiento de una segunda lengua.
Habilidades bsicas de manejo de la
computadora.
Habilidades de gestin de informacin
(habilidad para buscar y analizar informacin
proveniente de fuentes diversas).
Solucin de problemas.
Toma de decisiones.
Competencias interpersonales
Capacidad crtica y autocrtica.
Trabajo en equipo.
Habilidades interpersonales: tolerancia,
respeto.
Capacidad para trabajar en equipos
interdisciplinarios.
Respeto a la diversidad y multiculturalidad.
Flexibilidad para trabajar en diferentes
ambientes de trabajo.

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Tener compromiso con los valores y
principios ticos.
Competencias sistmicas
Capacidad de aplicar los conocimientos en la
prctica.
Habilidades de investigacin.
Capacidad de aprender.
Capacidad para disear y gestionar
proyectos.
Capacidad de generar nuevas ideas
(creatividad).
Habilidad para trabajar en forma autnoma.
Poseer iniciativa al elaborar y resolver los
problemas propios de los proyectos.
Dar enfoques de calidad al realizar el trabajo.
Bsqueda del logro.
4.Diseo de la Calidad de la Simulacin
Competencias Actividades de aprendizaje
Especficas: Investiga la lista de estimadores convenientes
Simula y verifica los comportamientos a obtener de la simulacin
aleatorios del proyecto de simulacin. Identifica del estimador determinante
Define la manera de cuantificar los (estimador lder) y el tamao necesario de la
indicadores del desempeo del sistema simulacin
simulado. Analiza las muestras definitivas
Determina el tamao necesario de la Simula los comportamientos aleatorios del
simulacin para lograr una precisin proyecto y verificarlos
estadstica prestablecida.
Ajusta patrones aleatorios a las muestras
recolectadas.
Genricas:
Competencias instrumentales
Capacidad de anlisis y sntesis.
Capacidad de organizar y planificar.
Conocimientos generales bsicos.
Conocimientos bsicos de la carrera.
Comunicacin oral y escrita en su propia
lengua.
Conocimiento de una segunda lengua.
Habilidades bsicas de manejo de la
computadora.
Habilidades de gestin de informacin
(habilidad para buscar y analizar informacin
proveniente de fuentes diversas).
Solucin de problemas.
Toma de decisiones.

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Competencias interpersonales
Capacidad crtica y autocrtica.
Trabajo en equipo.
Habilidades interpersonales: tolerancia,
respeto.
Capacidad para trabajar en equipos
interdisciplinarios.
Respeto a la diversidad y multiculturalidad.
Flexibilidad para trabajar en diferentes
ambientes de trabajo.
Tener compromiso con los valores y
principios ticos.
Competencias sistmicas
Capacidad de aplicar los conocimientos en la
prctica.
Habilidades de investigacin.
Capacidad de aprender.
Capacidad para disear y gestionar
proyectos.
Capacidad de generar nuevas ideas
(creatividad).
Habilidad para trabajar en forma autnoma.
Poseer iniciativa al elaborar y resolver los
problemas propios de los proyectos.
Dar enfoques de calidad al realizar el trabajo.
Bsqueda del logro.
5.Simulacin en Hoja de Clculo
Competencias Actividades de aprendizaje
Especficas: Selecciona del medio para realizar la
Construye un modelo de simulacin en hoja simulacin de cada proyecto
electrnica de clculo. Investiga los tipos de modelos de simulacin
Propone las modificaciones necesarias al programables en hoja de clculo tales como
sistema simulado a fin de mejorar su inventarios, lneas de espera, proyecciones
funcionamiento (v.gr. aumentar la financieras.
produccin diaria, disminuir el trabajo en Realiza ejemplos de simulacin en hoja
proceso, nivelar las cargas de trabajo, etc.). electrnica: programacin y experimentacin
Asegura que el modelo de simulacin Valida interna y externamente el sistema
represente de forma adecuada al sistema simulado al utilizar grficas e intervalos de
descrito. confianza.
Demuestra si alguna de las alternativas Compara las configuraciones simuladas y
mejora significativamente el desempeo del seleccionar la mejor
sistema analizado. Hace recomendaciones para la implantacin
Genricas: de los resultados de la simulacin en el
Competencias instrumentales sistema real
Capacidad de anlisis y sntesis.

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Capacidad de organizar y planificar. Hace uso de la hoja de clculo en los
Conocimientos generales bsicos. proyectos de simulacin.
Conocimientos bsicos de la carrera.
Comunicacin oral y escrita en su propia
lengua.
Conocimiento de una segunda lengua.
Habilidades bsicas de manejo de la
computadora.
Habilidades de gestin de informacin
(habilidad para buscar y analizar informacin
proveniente de fuentes diversas).
Solucin de problemas.
Toma de decisiones.
Competencias interpersonales
Capacidad crtica y autocrtica.
Trabajo en equipo.
Habilidades interpersonales: tolerancia,
respeto.
Capacidad para trabajar en equipos
interdisciplinarios.
Respeto a la diversidad y multiculturalidad.
Flexibilidad para trabajar en diferentes
ambientes de trabajo.
Tener compromiso con los valores y
principios ticos.
Competencias sistmicas
Capacidad de aplicar los conocimientos en la
prctica.
Habilidades de investigacin.
Capacidad de aprender.
Capacidad para disear y gestionar
proyectos.
Capacidad de generar nuevas ideas
(creatividad).
Habilidad para trabajar en forma autnoma.
Poseer iniciativa al elaborar y resolver los
problemas propios de los proyectos.
Dar enfoques de calidad al realizar el trabajo.
Bsqueda del logro.
6. Programa de Cmputo Especial para Simulacin
Competencias Actividades de aprendizaje
Especficas: Investiga la descripcin de un paquete de
Aplica e integra los conocimientos simulacin disponible
adquiridos al anlisis de situaciones reales en Elabora ejemplos de simulacin en el
empresas de bienes o servicios. paquete descrito, mediante la descripcin

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Construye un modelo de simulacin en un escrita, la programacin y la experimentacin
programa de simulacin especializado. con varias configuraciones posibles del
Expone su proyecto de simulacin y sistema simulado
fundamenta las sugerencias de mejora al Interpreta los informes de salida, mediante
sistema real en base a los resultados del juicios sobre los resultados reportados
estudio de simulacin. Compara configuraciones simuladas, y
Genricas: selecciona la mejor
Competencias instrumentales Recomienda la mejor modificacin del
Capacidad de anlisis y sntesis. sistema, en cada uno de los proyectos de
Capacidad de organizar y planificar. simulacin del grupo (si fuera pertinente)
Conocimientos generales bsicos. Entrega de la monografa del proyecto
Conocimientos bsicos de la carrera. realizado
Comunicacin oral y escrita en su propia Presenta su proyecto ante el grupo
lengua.
Conocimiento de una segunda lengua.
Habilidades bsicas de manejo de la
computadora.
Habilidades de gestin de informacin
(habilidad para buscar y analizar informacin
proveniente de fuentes diversas).
Solucin de problemas.
Toma de decisiones.
Competencias interpersonales
Capacidad crtica y autocrtica.
Trabajo en equipo.
Habilidades interpersonales: tolerancia,
respeto.
Capacidad para trabajar en equipos
interdisciplinarios.
Respeto a la diversidad y multiculturalidad.
Flexibilidad para trabajar en diferentes
ambientes de trabajo.
Tener compromiso con los valores y
principios ticos.
Competencias sistmicas
Capacidad de aplicar los conocimientos en la
prctica.
Habilidades de investigacin.
Capacidad de aprender.
Capacidad para disear y gestionar
proyectos.
Capacidad de generar nuevas ideas
(creatividad).
Habilidad para trabajar en forma autnoma.

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Poseer iniciativa al elaborar y resolver los
problemas propios de los proyectos.
Dar enfoques de calidad al realizar el trabajo.
Bsqueda del logro.

8. Prctica(s)
El Generador Seudoaleatorio de Hoja de Clculo
La Aguja de Buffon
Estimacin de Parmetros: Weibull, Normal, Poisson, Exponencial.
Ajuste de muestras: Weibull, Normal, Poisson, Exponencial.
Simulacin de una variable Weibull, Normal, Poisson, Exponencial.
Simulacin de sistemas de Inventarios
Simulacin de un Proceso de Fabricacin
Validacin estadstica de resultados
Simulacin de alternativas
Comparacin estadstica de indicadores

9. Proyecto de asignatura
El objetivo del proyecto que plante el docente que imparta esta asignatura, es demostrar el desarrollo
y alcance de la(s) competencia(s) de la asignatura, considerando las siguientes fases:
Fundamentacin: marco referencial (terico, conceptual, contextual, legal) en el cual se
fundamenta el proyecto de acuerdo con un diagnstico realizado, mismo que permite a los
estudiantes lograr la comprensin de la realidad o situacin objeto de estudio para definir un
proceso de intervencin o hacer el diseo de un modelo.
Planeacin: con base en el diagnstico en esta fase se realiza el diseo del proyecto por parte de
los estudiantes con asesora del docente; implica planificar un proceso: de intervencin
empresarial, social o comunitario, el diseo de un modelo, entre otros, segn el tipo de proyecto,
las actividades a realizar los recursos requeridos y el cronograma de trabajo.
Ejecucin: consiste en el desarrollo de la planeacin del proyecto realizada por parte de los
estudiantes con asesora del docente, es decir en la intervencin (social, empresarial), o
construccin del modelo propuesto segn el tipo de proyecto, es la fase de mayor duracin que
implica el desempeo de las competencias genricas y especificas a desarrollar.
Evaluacin: es la fase final que aplica un juicio de valor en el contexto laboral-profesin, social e
investigativo, sta se debe realizar a travs del reconocimiento de logros y aspectos a mejorar se
estar promoviendo el concepto de evaluacin para la mejora continua, la metacognicin, el
desarrollo del pensamiento crtico y reflexivo en los estudiantes.

10. Evaluacin por competencias


Instrumentos y herramientas sugeridas para evaluar las actividades de aprendizaje:
Reportes escritos de las simulaciones realizadas durante las diferentes unidades, as como de su
anlisis y las conclusiones obtenidas.
Descripcin de otras experiencias concretas que podran analizarse y resolverse a travs de la
simulacin de sistemas.

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Exmenes escritos para comprobar el manejo de aspectos tericos y declarativos.
Elaboracin de un proyecto final, en el cual se realice una simulacin de un sistema real, y se
analicen e interpreten los resultados a fin de proponer acciones de mejora.
Reporte de prcticas
Investigacin bibliogrfica
Exposicin de temas

11. Fuentes de informacin


1. Albright, S. Christian, Winston, Wayne L., Zappe, Christopher, Data Analysis
and Decision Making, 4th edition, Cengage Learning, USA (2010)
2. Banks J., Carson J., Nelson, B., Nicol, D., Discrete-Event System Simulation,
5th ed., Prentice Hall (2009)
3. Checkland P., Systems Thinking, Systems Practice: Includes a 30-Year
Retrospective, Wiley (1999)
4. Chen M. H., Shao Q. M., Ibrahim, J., Monte Carlo Methods in Bayesian
Computation, Springer, New York (2000)
5. Denardo, Eric V., The Science of Decision Making: A Problem-based
Approach Using Excel, 1st edition, John Wiley & Sons (2001)
6. Evans J., Olson, D., Introduction to Simulation and Risk Analysis, 2nd ed.,
Prentice Hall (2001)
7. Fishman, George S., Monte Carlo: Concepts, Algorithms, and Applications,
8. Garca Dunna, Eduardo; Garca Reyes, Heriberto. Simulacin y Anlisis de
Sistemas con PROMODEL. Pearson
9. Gimblett R., Integrating Geographic Information Systems and Agent-Based
Modeling: Techniques for Simulating Social and Ecological Processes,
Oxford University Press (2002)
10. Haas P., Stochastic Petri Net Models Modeling and Simulation, Springer
Verlag (2002)
11. Hillier, Frederick S., Hillier, Mark S., Lieberman, Gerald J., Mtodos
Cuantitativos para Administracin, 3 ed., McGraw-Hill (2008)
12. Robinson S., Successful Simulation: A Practical Approach to Simulation
Projects, McGraw-Hill (1996)
13. Tezuka, S., Uniform Random Numbers: Theory and Practice, Springer
(1995)
14. Van den Bosch, P., Van der Klauw, A., Modeling, Identification & Simulation
of Dynamical Systems, CRC Press (1994)
15. Vose D., Quantitative Risk Analysis: A Guide to Monte Carlo Simulation
Modelling, Wiley, Chichester (1996)
16. Vose D., Risk Analysis: A Quantitative Guide, 3th ed., John Wiley & Sons
(2008)
17. Winston W., Financial Models Using Simulation and Optimization: A Step-
By-Step Guide With Excel and Palisade's DecisionTools Software, 2nd ed.,
Palisade Corporation (1998)
18. Winston W., Simulation Modeling Using @RISK, Vol. 1, Duxbury Press
(1996)

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19. Woods R., Lawrence, K., Modeling and Simulation of Dynamic Systems,
Prentice Hall (1997)
20. Kelton D.W. Simulacin con Software ARENA C/CD, Mc Graw-Hill Interamericana, ed., 4.
(2008) ISBN: 9789701065150

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