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BLOQUE III EL NIVEL TEXTUAL

2. ENUNCIACIN.

Enunciacin es emitir un enunciado cuyo contenido es una noticia o informacin en


forma de proposicin o sintagmas:

Tm (tema=lo enunciado)=X(F)R-I(co) o ([Sn1+Verbo+Sn2+Sn3]Sn4


El tema, lo concretamente enunciado, incluye la declaracin y exposicin directa de
cualquier hecho, suceso, derivacin suya. Cabe distinguir (locucin, caractersticas
y contenido) de lo enunciado, y el conjunto percepcin-expresin<-->sujeto-accin-
objeto<-->referencia, con la denominacin de sujeto-objeto, entendemos un
conjunto macrotexto o marco que simbolizamos co. La accin no solo esta
contenida en el verbo pues el sustantivo explicita la accin en funcin de sus
aspectos y provoca la existencia de unos verbos presupuestos, que tienen que ser
coherentes con los rasgos del sujeto y el objeto, como construir implica [+humano,
+activo,+transitividad,+objeto,+receptor], lo que se marca con los decticos y su
diferencias en relacin a su funcin (mi-mio, tu-tuyo...)
El locutor es la fuente de enunciacin, el destinatario coincide con el t interno de la
enunciacin es decir hay como un monlogo interno anterior a la enunciacin, pero
adems el locutor puede ser el emisor o alguien en quien se ha delegado, lo que
podemos ver en noticiarios o en locuciones del tipo Andrs dijo que os fueris,
donde es Andrs el emisor del mensaje y el hablante locutor de ste.
Otro factor que afecta al tiempo y el lugar de la enunciacin son los adverbios, que
pueden trasladar la accin del mensaje a otro momento o lugar y cambiar la
linealidad y el orden.(anteriormente, por ltimo, ayer me dio, etc).
Todos estos factores afectan a la enunciacin activando funciones: entorno de
habla, locutivo, referencia, enunciado y enunciacin con sus valores expresivos,
apelativos, fticos y metalingsticos, lo que se organiza con el clsico esquema:
quin, qu, a (para) quin, cmo, dnde, en que circunstancias, bajo qu aspectos.
emisor-emisor o emisor delegado-enunciacin y sus circunstantes-receptor-
destinatario.

2.1. El paradigma textual.


No hay un paradigma textual unnime, pero en esencia, tema (contenido, intencin,
tono y modalidad anunciada y prevista), su tratamiento y proceso dentro de un
plan: principio, desarrollo (partes, correlacin, valores representativos y anlisis de
niveles ms representativos), fundamentos que subtienden o potencian,
recapitulacin o resumen, juicio crtico y conclusin.
Enunciacin=lo ms breve posible, desarrollo=progresivo y ordenado al menos
veladamente, aunque haya que estimar importancia o ordenamiento preferible para
un desarrollo ptimo, el modo expositivo predominante es el indicativo, el tiempo
el presente, seguido de los imperfectos, pues el tiempo de la enunciacin se
relaciona ontolgicamente con el es.
La progresin textual recurre a la rematizacin, es decir desarrolla el tema
aadiendo lo nuevo (el rema). El campo de la exposicin queda delimitado en
presentacin (problemtica, conceptos, vocabulario), nudo (principio, desarrollo,
fin), desenlace (conclusin,resumen...).

3. DESCRIPCIN.
La descripcin es el modo ms paradigmtico, importante el lxico, mnima
accin, reducida a sujeto-objeto (tema)->verbo atributivo y predicacin elemental,
sintaxis simple, predominio de yuxtaposicin y coordinadas lgicas comparativas, y
si acaso sustantiva y adjetiva. Cuando se intercala en relatos se llama diegesis
(Genette) o pausa expositiva.
Las causas son atenuadas, y concesin preferiblemente la adversativa. La
enumeracin y la redaccin son subtipos de ella y son frecuentes las isotopas
comparativas, los tropos, sml, imagen, bien sean asociados (con comas), con verbo
atributivo (es, parece), estructura modal (a como b), o bien con ausencia de un
elemento, llamado tenor, que suele ser el que sirve de fundamento, y que se
considera metfora, meonimia o sidecdoque.
La descripcin de lugares es una topografa, de un tiempo o espacio, cronografa,
semblante prosopografa, si es tica, psicolgica, etopeya, y ambos en menor o
mayor medida son el retrato textual, que puede ser jocoso como la caricatura.
La descripcin clsica atiende a rasgos con brevedad, pero sensibiliza lo demasiado
abstracto. Y recurre a las isotopas para remarcar rasgos emsamblando unos semas
con otros con estructuras bimembres que complementan la descripcin.
Los adjetivos cambian de funcin segn su posicin, antepuestos son cualidad
inherente, pospuesto califican estados, y anlogamente si se utiliza un adjetivo
inherente a un objeto (oveja=mansa) se considera un epteto, que antepuesto
resalta la cualidad. Otros adjetivos producen efecto de sinestesia cuando un
adjetivo aplica cualidades a un objeto que a priori no puede poseer (sonido
oscuro,aporta tenebrosidad).
Los sustantivos pueden ser caracterizadores, (hombre len) y los determinantes los
condicionan.
Los verbos pueden conllevar ms o menos dinamismo, y la descripcin y la
narracin, no se excluyen pueden implicarse.. no jodas!
Adems una escena puede presentar dos cuadros que se interrelacionan y se
interconectan, uno puede caracterizar al otro, as como los tiempos y modos de los
verbos perfecto o imperfecto, abren o cierran acciones, gerundios progresivos o al
revs, presentes en el pasado o verbos que marcan duracin.
Los sintagmas progresivos y no progresivos, (Dmaso Alonso) son los que
aaden nueva estructura o no.
Todo ello nos lleva comprender como todos los elementos de la descripcin se
interrelacionan con diferentes niveles lingsticos, por lo que apreciamos el factor
interpretativo[X(F)R-I(co)] del conjunto

4 NARRACIN.
Al exponer el primer gnero textual, la enunciacin, hablabamos del paradigma
textual, tema, determinacin contextual, proceso, divisin en partes,principios
desvelados, anlisis, valoracin, recapitulacin, desenlace. Cada seccin admite
ms determinacin en el fondo, es lo propio de la Lingstica.
4.1. El discurso.
El discurso depende de la sucesin de proposiciones coordinadas y subordinadas, y
debe estar circunscrito al mbito normal del habla, y con un ritmo,
correspondencias, concordancias, interpolaciones,etc., durante el texto que explican
los conceptos de cohesin y coherencia.
Tambin hemos visto que las relaciones dialgicas polirradian entre Er-Rr, lo
enunciado (mensaje), acto de enunciacin, canal, relcin de contacto con la realidad
y con la representacin cognitiva, representacin, que para Ruibal es donde reside
el entendimiento y la comprensin objetiva, que nos lleva a precisar que los
hablantes de una comunidad entienden lo mismo y ese mismo es lo que
fundamenta el principio de cooperacin de Grice y otros como Chomsky, Todorov...
Es decir es necesario un receptor que entienda lo mismo que el emisor, y que el
emisor ha presupuesto como si el recepotor fuera un alter ego de si mismo. El texto
es lo que proyectamos desde dentro de nosotros y para poder analizarlo
cientficamnente es necesario el FACTOR INTERPRETANTE (F(X)in/p).
Para husserl, la comprensin se activa por la forma en formacin yuna unidad de
experiencia posible por elucidacin, (modo de captacin del sentido mediante
inferencia, anloga y abstraccin en la mente) se va haciendo luz en la mente,
claridad conceptual. En definitiva dar y vernos es lo que compone discurso.
La narracin trata el curso de los acontecimientos, fenmenos de la vida, lo que
ocurre, lo que es el relato de una historia, contiene y explica el tiempo, mediante
diegesis o plan de sucesin y seguimiento segn las hipercategoras de Espacio,
Tiempo, Modo, Movimiento y sus relaciones.
Grard Genette establece un orden de dependencia (rcit), verdico y ficticio,
historia denotada, narracin o enunciacin de la cadena textual y resultado-
>historia-narracin-relato.
En el relato de ficcin el orden es el inverso relato-narracin-ficcin, porque el acto
narrativo no denota hechos efectivos comprobables.

4.2. Estructura del discurso.


Dentro de la retrica (Aristteles, Cicern, Quintiliano) se situa el inters cientfico
de modelo discursivo.
Para el Aris el discurso es invencin, disposicin, elocuencia y accin, y lo dems
son glosas.
Invencin, seleccin de idea a desarrollar, implica el tema o el qu, la quaestio,
implica observar la realidad, y su tipificacin, los topoi, hoy tpicos, o seleccin de
conjetura inicial que sugiere el tema y que exije pruebas. En la antiguedad el
discurso se orientaba a la judicatura y por ello se distingua pruebas subjetivas (el
ethos o comportamiento tico y su resultado afectivo o phatos), y objetivas. Para
determinar la objetividad es necesaria la verosimilitud, y esta se prueba con
entimenas, o silogismos de dos premisas relacionadas con la fiducia, la fe social.
Para probar la verosimilitud se recurre al ejemplo retrico, exempla, y al texto
predictivo, marco futuro desde el marco espacio-tiempo.
Disposicin, composicin estructurada, el exordio (captar la voluntad, funcin
apelativa y ftica), narracin expositiva (breve, clara, verosmil), confirmacin
(prueba y refutacin de argumentos contrarios), y se cierra con la peroracin
(recapitulatio y apelacin final al auditorio=indignatio)
Elocutio, comprende el estilo del discurso, dividido en tres gneros (genera
dicendi), humilde, medio y sublime. Es el germen de la estilstica actual, arte de
la seleccin de palabras, correccin segn de niveles gramaticales, efectos de
estilo, figuras, tropos, lenguaje y pensamiento, hoy reducidos al significante y al
significado.
Accin, interconecta la articulacin fnica, gestos con elocuencia y con ethos y
phatos, es la interrelacin de fono, icono y concepto: palabra, imagen,
entendimiento.
La mmica del gesto refleja en el tono los signos de puntuacin, interrogativos,
exclamativos, pausas, todo tipo de marcadores, separaciones, mayussculas
iniciales, etc.
Y como no entre lo que el emisor quiere decir y al final dice hay un trecho
intersticio, distancia intermedia entre lo que se dice, el acto y modo de decirlo.
Y el discurso lineal no tiene por qu serlo en tiempo y espacio, puede ser lineal o
no, y los relatos pueden ser singulativos, si los hechos no se repiten, reiterativos
si los hechos se repiten por boca de diferentes personajes, iterativo si solo es una
repeticin.

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5 ARGUMENTACIN
La argumentacin consiste en proponer, defender o impugnar una tesis con
pruebas, noticia, enunciado o teora cientifica, etc. Requiere demostracin y ha de
demostrarse mediante enunciados que deben ser expositivos igual que los de la
tesis inicial, y se llaman argumentos.
5.1. Tesis.
Equivalente al tema, pero en forma de propsicin argumentado con juicios
ordenados de razonamiento como prueba de apoyo con forma lgica y dialctica:
tesis, anttesis, sntesis. La formulacin clara, concisa y fundada.
5.2. Presentacin.
Abarca un prrafo, dos o tres como mximo para presentar el problema sobre el que
va la tesis, situacin de la cuestin, tratamientos anteriores y premisas de las que
se parte, pudiendo esbozar la orientacin del ponente.
A continuacin ejemplos de vocablos y conceptos bsicos para sostener la tesis.
Predomina la coordinacin argumentativa. Los nexos exponen la trama de ideas
pero an no razonan la inherencia de fundamentos lgicos.
5.3. Desarrollo argumentativo.
Se plantean los hechos, motivos o razones que justifican los prembulos antes
citados siguiendo el proceso dialctico, tesis, anttesis, y luego se propone la
sntesis, para acabar con la conclusin.
La argumentacin recurre a mtodos analticos y sintticos clsicos de lenguaje
cientfico:
- induccin, anlisis de datos y ley que los interpreta.
- inferencia, deduccin de dato a raiz de otro con formulacin de hiptesis.
- deduccin con proporcionalidad de reglas de ordenamiento, principios en que se
apoyan y leyes o razones que las fundamentan.
- falsacin de la prueba, comprobacin de lo deducido volviendo al orden de los
hechos de partida.
- abduccin, regla que interpreta relacin entre dos fenmenos sin evidencia real
causa-efecto y sin que exista otra ms vlida. (Manzanas rojas y amarillas en dos
cestas, y una de cada en el suelo->decimos que se han caido aunque no lo hemos
visto)
Se va de lo particular a lo comn y de lo comn a la formulacin de ley que ratifica
lo probado o sanciona lo imputado.
El desarrollo argumentativo se acompaa de citas para aportar autoridad, y
ejemplos para clarificar y fijar la atencin, llegando incluso solo a quedar grabados
stos.
Mantienen la estructura anloga a subordinadas causativas: causales, concesivas y
condicionales.
5.3.1. La dialctica.
Es el arte propio de la argumentacin, dialctica o dialexis, atribuida a Zenn de
Elea, usada por griegos como el Platn y Aritteles. Un argumento dialctico es el
que busca un principio o fundamento de algo ms all del cul no habr otro. Tras
una hiptesis (obligatoria y de la que depende) el argumento dialctico le
sobrepasa y llega a unprincipio definitivo, frente a otros opuestos que son su
anttesis, pues hay un T y un noT que se excluyen, pues segn Hegel (ponteciador
de dialctica) si A y no-A no se oponen, entonces A=-A->A=A, no hay separacin ni
diferencia.
Todo est interconectado, as que hay que encontrar los intersticios que las
interconectan. Por ejemplo para Hegel, en Grecia y Roma se desarroll el
pensamiento para llegar a la idea, en el mundo cristiano Dios es el pensamiento y el
intersticio del pensamiento es pasar de lo general (inmediato e indeterminado) a lo
individual (cualidades, determinacin), con adjetivos y figuras o sea lexis (palabra o
lenguaje en griego)
Hegel es uno de los fundadores de la LIngstica con su prosacontinuo ejercicio
dialctico.
De la dialctica pas a la Retrica como uso enfocado a la persuasin mediante la
palabra, la metfora, los tropos y las figuras. As el discurso dialctico parte de
nociones opuestas y busca una unidad categora o unidad que resuelve la
contradiccin en una nueva sntesis fruto de argumentaciones y refutaciones (a
veces irnicas, ambiguas o recelosas).
Segn su tipologa los textos acadmicos se clasifican en:
-Argumento ad rem, directo al grano.
-Argumento a fortiori, que demuestra algo por conexin lgica.
-Argumento ad veridicum: basado en lo cierto y verdico en las esferas
"autorizadas", llamado ad judicium si es el sentir de la gente o humanidad.
-Argumento ex conceso, basado en algo ya admitido previamente.
Otros tipos de uso demaggico frecuente son ad hominem al auditorio universal, ad
personam si es a un solo humano, ad populum lo que el oyente quiere oir, ad
ignorantiam, basados en la ignorancia del oyente.

5.4. Conclusin.
Recapitulacin y resumen de las ideas aportadas, se pueden citar previamente
otras conclusiones o avanzar la propia y hacer la crtica de las anteriores.
Conectores: concluyendo, como (en) conclusin, endefinitiva, por ltimo, etc.
La argumentacin no siempre es puramente lgica, sancionada o impugnada, sino
basada en la retrica y en tcnicas de persuasin y convencimiento, que si se
puede se comprueban con las reacciones de los oyentes, la refutacin resulta
decisiva y para persuadir hay que mantener el contacto->funciones apelativas y
fticas, y a medida que la evidencia se clarifica la persuasin va haciendose
superflua, la realidad habla por si misma.

6 SINTAXIS, ARGUMENTATIVA: MARCADORES.


El ensayo es un modo especfico de tcnica argumentativa y un tipo textual
propiamente acadmico. Es el uso de la enunciacin del modo ms sencillo y
directo, uniendo recursos descriptivos y la argumentacin. Para ello son importantes
los valores argumentativos de la conexin entre oraciones, coordinacin,
yuxtaposicin y subordinacin, tanto de oraciones como de ideas que se relacionan
por implicacin, suposicin, inferencia, analoga, induccin y deduccin.
Coordinacin sita los argumentos en serie de igualdad, equivalentes en
consideracin lgica e importancia aunque varen en tiempo. Puede ser copulativa
(y, pues, adems y adems de), adversativa (opone un argumento a otro, pero, y
ms retricos, no obstante, sin embargo) y con matices de subordinacin:
consecutiva (un argumento sigue a otro, por tanto, as pues), causal (una causa
de la otra, porque, en efecto...), disyuntiva (separa y discrimina, o y sus
equivalentes bien..bien, sea...sea), comparativa (relaciona paralelos de intensidad,
disminucin o igualdad) y transitiva (cuando dos argumentos enlazados entre s
les sigue una consecuencia lgica, as que, por tanto...).
Las coordinadas causales y consecutivas mantienen el orden temporal aunque se
invierta el orden: "Porque se enfada demasiado, Julian no tiene amigos" El foco
elegido, la causa antecede a la consecuencia no anula la relacin, y sigue siendo
consecutiva porque la consecuencia no tendra porque ser por el motivo enunciado,
pero este lo genera.
Las transitivas se forman como silogismos, primera premisa asertiva, la segunda
premisa menor, y conclusin. Y este dice que hay un cuarto trmino comn a las
dos primeras.
La coordinacin es tpica de la declaracin expositiva y del relato. Mantiene
prioridad temporal en la posicin, pero la implicacin lgica es tnue y el esfuerzo
mental es leve.
Si el verbo de unma proposicin afecta o sustituye a uno de los sintagmas
nominales, hay correlacin subordinada, lo que llamamos expansin. Si el verbo
sustituye a un Sn1, tendremos sustantiva equivalente a sujeto, si sustituye a Sn 2,
atributiva, adjetiva o de objeto directo segn se trate de oracin atributiva o
predicativa, si a sun Sn3, entonces de objeto indirecto u otros valores, y Sn 4,
oraciones espaciales, temporales, modales e implicaciones o equivalencia lgica:
comparacin, causa, consecuencia, fin, concesin y condicin. El verbo se expande
como denominador de cada sintagma.
La subordinacin en funcin de sujeto y objeto se llama esencial porque afecta al
nucleo de la accin propositiva a su sujeto, objeto o atributo, porque no pueden
enunciarse independientemente y algunos gramticos consideran reducibles todas
las subordinadas a estos tipos mediante algn verbo discursivo implcito (Juan no
viene porque est enfermo->digo que Juan no viene...). Comprende verbos de
diccin, voluntad, entendimiento y sentimiento + la conjuncin completiva que o
tambin la intterrogacin indirecta o participio sustantivado ->equivale a un
sustantivo o frase sustantivada. Ya he considerado la accin mentalmente, la
subjetividad anticipa tiempo no realizado.
El resto de oraciones subordinadas Sn 4 expresan algo secundario, pero tambin es
ineludible como argumento para el sentido general, e implican el mundo existencial
que contiene la oracin principal. El centro de referrencia interna (segn
Benveniste) se manifiesta en sus hipercategoras de tiempo y espacio.
El modo se divide en gramatical y lgico. La modalidad manifiesta la causa
lingstica que puede coincidir o no con la lgica.
Hay situaciones en que el centro de referencia interna se absolutiza, muy propio en
definiciones cientficas, La tierra gira alrededor del sol, 2+2=4, etc,
Aqu va mucho rollo sobre las subordinadas que si me apetece me miro otro da.
Hay una tendencia del lenguaje a convertir una parte del texto en atencin
primaria, y de inmediato le van rodeando otras que le complementan segn un plan
interno, que para Coseriu imcluyen hasta las partculas de modalidad lo que
presupone el horizonte de integracin textual.