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Introduccion A La Comunicacion DISEÑO
Introduccion A La Comunicacion DISEÑO
INTRODUCCIN A LA COMUNICACIN
4 Ao
Introduccin a la Comunicacin y su enseanza en el Ciclo Superior de la
Escuela Secundaria
Vivimos un nueva era marcada por un cambio de poca que revela transformaciones
en todas las reas de la vida humana, en la cultura, la economa, el pensamiento, la
poltica, la sociedad, la tecnologa.
Estos cambios han impactado tambin en las ciencias, en tanto las encargadas de
interpretar el comportamiento de las cosas. Las ciencias han debido resignar sus
propios cotos disciplinarios tpicos del siglo XX para abrirse al dilogo y la
complementacin de conocimientos provenientes de otras ciencias para encontrar
explicacin a los nuevos fenmenos.
En ese camino se han ido desarrollando nuevas disciplinas que precisamente- se
alimentan del abordaje multidisciplinario, ocupando espacios de saber inditos hasta
hace pocas dcadas.
Sobre uno de esos recortes multidisciplinares es que se han construido las Ciencias
de la Comunicacin, con el objetivo de analizar, explicar e interpretar fenmenos
sociales nuevos.
El estudio de la Comunicacin ha ido evolucionando desde posiciones funcionalistas
propias del estudio de los efectos de los medios, hacia posturas crticas fuertemente
marcadas por el cuestionamiento poltico derivando en la potencia totalizadora de la
ideologa, y de all a una concepcin neutra de los fenmenos comunicativos de la
mano de las teoras de la informacin.1
Actualmente, y en medio de este cambio de paradigma, el estudio de la Comunicacin
vuelve a enfrentar una transformacin epistemolgica ampliando su objeto ms all de
la instrumentalizacin de los medios dotndolos de materialidad cultural, histrica y
social, descubriendo en la cultura su naturaleza comunicacional.
Sin duda dos de las novedades centrales de nuestro tiempo son ,por un lado, el
carcter central y omnipresente en la cultura de los medios de comunicacin, y por el
otro la aparicin arrolladora de nuevas tecnologas que generan nuevas formas de
comunicacin, nuevos modos de expresin, nuevas sensibilidades, nuevos lenguajes.
Ambos elementos revisten la calidad de manifestarse con una altsima penetracin en
nuestras sociedades alcanzando a todos los niveles sociales, a todos los espacios
geogrficos y a todas las culturas. Por lo tanto estos factores no pueden estar
ausentes en la formacin de las y los jvenes a la hora de abordar la relacin entre los
medios de comunicacin social, la relaciones de poder en las que se encuentran
inmersos, el vnculo entre medios, tecnologa y sociedad, el lenguaje y la produccin
meditica y su impacto en la globalizacin cultural.
Pero no es solo en esto que se resume la importancia de la Comunicacin como
disciplina de anlisis, ya que ms all de las luces protagnicas de los medios masivos
y las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin, hay un conjunto de
fenmenos que esperan el abordaje de las Ciencias de la Comunicacin, como la
comprensin de los procesos de la comunicacin humana, el encuentro y el dilogo
intercultural, la generacin de nuevos actores sociales, la visibilidad de nuevas
1
Martn-Barbero, Jess, De los Medios a las Mediaciones. Barcelona, Gili, 1987.
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Introduccin a la Comunicacin. Orientacin Comunicacin / VERSIN PRELIMINAR
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identidades, la importancia de los flujos de comunicacin en el funcionamiento de las
organizaciones, la aplicacin de las tcnicas de comunicacin en el escenario
econmico, las nuevas formas de vinculacin poltica y la representacin en las
sociedades contemporneas y los potentes lenguajes visuales inmersos en el proceso
de digitalizacin.
Por eso la enseanza de las Ciencias de la Comunicacin debe trascender lo que
Daniel Bougnoux llama el ncleo duro de esta multidisciplina, que son los medios de
comunicacin2, para involucrarse tambin en el sentido que los sujetos sociales de
nuestro tiempo generan en la recepcin.
Estas temticas tan presentes en el debate del pensamiento del siglo XXI deben
encontrar su lugar en la formacin de las y los ciudadanos jvenes, las
manifestaciones humanas objeto de estudio de la Comunicacin no son ni inocuas ni
neutrales, sino que involucran en su expresin mltiples intereses de ndole cultural,
econmica, social e ideolgica.
Se requiere, por lo tanto, un aprendizaje en estos temas, que no se recluya solo en los
claustros universitarios como hasta el momento, sino que se haga presente en los
niveles de obligatoriedad educacional donde las temticas llegan a las mayoras en
formacin.
La presencia de una Educacin para la Comunicacin, tambin llamada
Educomunicacin, no debe limitarse a establecer un vnculo entre las obvias
relaciones que mantienen la educacin y la comunicacin, sino tambin, y sobre todas
las cosas, formar a las y los jvenes en la expresin, produccin y comprensin de los
fenmenos comunicacionales para generar en ellos una perspectiva crtica y potencien
sus espacios de libertad.
Este ltimo aspecto es un factor central de nuestra propuesta, porque la Comunicacin
deslumbra con sus efectos y suele promover un abordaje tcnico e instrumental, pero
el factor social de la educacin debe tomar aqu un rol central y conducir a la
enseanza de la comunicacin desde una perspectiva analtica, contextualizada y
crtica.
Este escenario explica sobradamente las razones que justifican la presencia de la
Comunicacin como una orientacin en nuestra escuela secundaria, y dentro de este
entendimiento tambin a la materia que permita a las y los estudiantes tener un primer
contacto con esta problemtica, que les otorgue una visin de conjunto del espacio
cientfico de la comunicacin y al mismo tiempo provea de los fundamentos bsicos
del conocimiento de este fenmeno. Un punto de partida para la construccin del
conocimiento futuro en el devenir de la orientacin.
Una orientacin que expone novedosas perspectivas de los fenmenos socio-
culturales, y que tiene entre sus objetos de estudio la naturaleza de los medios de
comunicacin masiva y de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin,
requiere de la presencia de una materia introductoria que exponga ante las y los
jvenes un panorama general y contextual de los contenidos que abarca esta
multidisciplina.
La presencia de esta materia en el primer ao de la orientacin tiene una triple
justificacin. En primer lugar la necesidad de abrir a los y las estudiantes al
conocimiento de lo que posteriormente sern contenidos de mayor desarrollo en
materias especficas; en segundo lugar proveer los fundamentos tericos propios del
objeto de estudio; y finalmente establecer la necesaria cohesin entre los diversos
temas que aborda la Comunicacin.
2
Bougnoux, Daniel, Introduccin a las Ciencias de la Comunicacin. Buenos Aires, Nueva Visin, 1999.
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Para este objetivo Introduccin a la Comunicacin se propone el desarrollo de tres
planos de anlisis
La Comunicacin y el Siglo XXI: Se debern abordar las pautas esenciales de lo que
se entiende hoy por comunicacin tanto en su faz interpersonal como en su impacto
para el funcionamiento de la sociedad, la cultura y la economa. Reconocimiento de la
comunicacin como Ecosistema, en el que se puede identificar la omnipresencia
comunicativa tanto en lo normativo como en los dispositivos tcnicos en nuestra vida
cotidiana, rescatando con ello su trascendencia como objeto de estudio. Establecer las
diferentes formas que adopta la comunicacin interpersonal, as como diferenciarla de
conceptos actuales como informacin y expresin.
La Comunicacin y la Teora: El abordaje de la comunicacin como objeto de estudio
y centro de la formacin de una ciencia multidisciplinaria. Una recorrida por la visin
histrica de los modelos tericos de la comunicacin desde los iniciales modelos
lineales hasta los actuales estudios de la recepcin. Un pasaje por el centro de la
cuestin semitica a partir del anlisis del signo desde las dos perspectivas histricas
tradicionales: Saussure y Peirce. Y finalmente el foco puesto en un tema esencial de
nuestro tiempo como es la relacin de la comunicacin y la cultura en la forma de la
lengua como factor de hegemona cultural.
La Educomunicacin: Este plano del estudio lo que busca es plantear el vnculo
entre educacin y comunicacin para exponer la incidencia del fenmeno
comunicativo en la sociedad actual y su unidad de anlisis como un todo coherente.
Teniendo en cuenta que la mayor parte de estos temas sern objeto de ampliacin y
detalle en materias de la orientacin en los aos siguientes su abordaje se propone
como preliminar y sinttico. As se analizar el fenmeno meditico, la comunicacin
poltica, el predominio de la imagen, la comunicacin de las organizaciones, la
penetracin de la publicidad y el marketing y la participacin del anlisis
comunicacional frente a fenmenos tales como el multiculturalismo y la diversidad
cultural.
Mapa curricular
El nombre de la materia pretende expresar su funcin dentro del diseo de la
Orientacin, ya que Introduccin a la Comunicacin se propone como un espacio
inicitico en lo que hace al conocimiento general acerca de qu se entiende por
Comunicacin y en relacin a un abordaje preliminar de las grandes lneas de anlisis
que en el correr de la Orientacin tendrn su propio desarrollo extensivo.
De ese modo Introduccin a la Comunicacin sirve de planteo preliminar para el
estudio relacionado con los Medios de Comunicacin, en la materia del Observatorio
de Medios, en quinto ao.
Tambin en su desarrollo abre el camino para la posterior complementacin temtica
de parte de Comunicacin de las Organizaciones y Cultura de Consumo as como
para Taller de Produccin en Lenguajes, ambos en sexto ao.
Los contenidos de Introduccin a la Comunicacin estn organizados en tres unidades
que secuencian la enseanza al plantear un abordaje ordenado y sucesivo desde la
definicin conceptual, pasando por la presentacin de sus componentes hasta el
desarrollo analtico de las cinco perspectivas o tipos de comunicacin. Las materias de
la orientacin de los aos subsiguientes volvern sobre cada una de estas unidades
en progresivos niveles de aplicacin planteados en los observatorios de 5to ao y en
los talleres de 6to ao respectivamente.
Nuestra realidad entendida como Modelos Tericos de la Comunicacin en Comunicacin Visual. El paso de la cultura
ecosistema comunicativo en su su desarrollo histrico desde el modelo de lo escrito a la cultura de la imagen y su
omnipresencia cotidiana. lineal a los Estudios Culturales. impacto social y cultural. Cdigos de
produccin y lectura de la imagen.
Modos de la comunicacin Teora del Signo. Los enfoques de Peirce Comunicacin Tecnolgica. Breve panorama
TEMTICAS A DESARROLLAR
Contenidos
Los contenidos de Introduccin a la Comunicacin estn organizados en tres unidades
de abordaje ordenado y sucesivo.
En la Unidad 3, Educomunicacin, existen dos apartados, el de Medios de
Comunicacin y el de Comunicacin Organizacional, cuyos contenidos sern objeto de
un abordaje ms extenso durante la continuidad de la orientacin, por lo cual el
tratamiento de esas temticas deber remitirse a los contenidos especificados sin
extenderse en cuestiones que sern materia de anlisis en 5 y 6 ao.
La bibliografa de los contenidos propuestos est sugerida en apartado especfico del
presente diseo.
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Introduccin a la Comunicacin. Orientacin Comunicacin / VERSIN PRELIMINAR
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Unidad1: La comunicacin y el siglo XXI
Definiciones del concepto Comunicacin, la comunicacin como encuentro y
como difusin. La Comunicacin en sus tres sentidos: comunicacin directa,
comunicacin tcnica y comunicacin social (D.Wolton). La doble dimensin de
la comunicacin: comunicacin normativa (intercambio y comprensin) y
comunicacin funcional (como funcin social y econmica)
El Ecosistema Comunicativo: la comunicacin como fenmeno omnipresente
en el mundo de hoy. Nuevo sensorium, nuevos modos de percibir y sentir la
realidad. La comunicacin en la esfera domstica, el espacio educativo, el
mbito urbano, el escenario productivo, las relaciones pblicas y marketing, los
medios de comunicacin masiva y las redes globales y tecnolgicas.
Los modos de la comunicacin: oral, escrita, gestual e icnica. La centralidad
del Otro. Expresarse no es comunicarse. Reconocer al otro. Dilogo y debate.
Argumentacin y espontaneidad. Habilidades comunicacionales: escucha
activa, reconocimiento y asertividad. Convivencia y dilogo.
Unidad 2: Elementos de la Comunicacin
La Comunicacin como disciplina cientfica multidisciplinaria. La fijacin de su
objeto. El carcter cientfico de la comunicacin. Qu es la
multidisciplinariedad en el marco de la crisis de los paradigmas cientficos
sociales?
Modelos de la Comunicacin como constructos tericos para entender el
fenmeno. Desarrollo, contextualizacin histrica y caracterizacin de los
modelos:
- Modelos clsicos: Modelo Lineal Conductista, Modelo Funcionalista,
Modelo de los Intermediarios (Two Step Flow), Modelo de las Categoras
Sociales.
- Modelos post-clsicos: Modelo Crtico (Escuela de Frankfurt). Modelo
Ciberntico (Palo Alto).
- Los Estudios Culturales de la Universidad de Birmingham. Produccin
Social de Sentido
Vivir en la semiosfera. Razones culturales para abordar una Teora del Signo.
Las dos corrientes de la semiologa.
- Signo Lingstico en Saussure: Significante y significado (relacin
convencional)
- El signo en Peirce: cono, ndice y smbolo. Primeridad, segundidad,
terceridad.
- Elementos de Semiologa (Roland Barthes): connotacin-denotacin,
enunciado-enunciacin, lengua-habla.
La lengua como poder. Dominacin lingstica y hegemona cultural.
Diversidad lingstica y multilingismo. El Modelo Gravitacional de Jean-Louis
Calvet.
Orientaciones didcticas
Como se ha planteado el objetivo de esta materia consiste en poner en situacin a las
y los estudiantes acerca de lo que constituye la comunicacin, cul es su campo de
estudio, su trascendencia para la sociedad del siglo XXI y elaborar una estructura
conceptual de un todo terico organizado que se ir desarrollando a travs de los aos
siguientes de la Orientacin.
Gobernador
Sr. Daniel Scioli
Vicegobernador
Dr. Alberto Balestrini
Subsecretario de Educacin
Lic. Daniel Belinche