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TIC

1. Definicion:

El trmino tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) tiene dos acepciones:


por un lado, a menudo se usa tecnologas de la informacin para referirse a cualquier
forma de hacer cmputo. Por el otro, como nombre de un programa de licenciatura, se
refiere a la preparacin que tienen estudiantes para satisfacer las necesidades de
tecnologas en cmputo y comunicacin de gobiernos, seguridad social, escuelas y
cualquier tipo de organizacin.
Son el conjunto de tecnologas desarrolladas para gestionar informacin y enviarla de un
lugar a otro. Abarcan un abanico de soluciones muy amplio. Incluyen las tecnologas
para almacenar informacin y recuperarla despus, enviar y recibir informacin de un
sitio a otro, o procesar informacin para poder calcular resultados y elaborar informes
(ServiciosTIC, 2006).
Las TIC se conciben como el universo de dos conjuntos, representados por las
tradicionales Tecnologas de la Comunicacin (TC) - constituidas principalmente por la
radio, la televisin y la telefona convencional - y por las Tecnologas de la informacin
(TI) caracterizadas por la digitalizacin de las tecnologas de registros de contenidos
(informtica, de las comunicaciones, telemtica y de las interfaces) .
Las TIC son herramientas terico conceptuales, soportes y canales que procesan,
almacenan, sintetizan, recuperan y presentan informacin de la forma ms variada. Los
soportes han evolucionado en el transcurso del tiempo (telgrafo ptico, telfono fijo,
celulares, televisin) ahora en sta era podemos hablar de la computadora y de la
Internet. El uso de las TIC representa una variacin notable en la sociedad y a la larga un
cambio en la educacin, en las relaciones interpersonales y en la forma de difundir y
generar conocimientos (Ciberespacio profesional, 2011).

2.Caracteristicas:
1. interactividad:las tic que utilizamos en la comunicacin social son cada da ms
interactivas, es decir:
Permiten la interaccin de sus usuarios.
Posibilitan que dejemos de seres pectadores pasivos, para actuar como participantes.
2.instantaneidad: se refiere a la posibilidad de recibir informacin en buenas condiciones
tcnicas en un espacio de tiempo muy reducido, casi de manera instantnea.

3. interconexin:de la misma forma, casi que instantneamente, podemos acceder a


muchos bancos de datos situados a kilmetros de distancia fsica, podemos visitar
muchos sitios o ver y hablar con personas que estn al otro lado del planeta, gracias a la
interconexin de las tecnologas de imagen y sonido.

4. digitalizacin:la caracterstica de la digitalizacin hace referencia a la transformacin


de la informacinn analgica en cdigos numricos, lo que favorece la transmisin de
diversos tipos de informacin por un mismo canal, como son las redes digitales de
servicios integrados. esas redes permiten la transmisin de videoconferencias o
programas de radio y televisin por una misma red.

5. diversidad: otra caracterstica es la diversidad de esas tecnologas que permiten


desempear diversas funciones. un videodisco transmite informaciones por medio de
imgenes y textos y la videoconferencia puede dar espacio para la interaccin entre los
usuarios.
6. colaboracin: cuando nos referimos a las tic como tecnologas colaborativas, es por el
hecho de que posibilitan el trabajo en equipo, es decir, varias personas en distintos roles
pueden trabajar para lograr la consecucin de una determinada meta comn. la
tecnologa en s misma no es colaborativa, sino que la accin de las personas puede
tornarla, o no, colaborativa. de esa forma, trabajar con las tic no implica,
necesariamente, trabajar de forma interactiva y colaborativa. para eso hay que trabajar
intencionalmente con la finalidad de ampliar la comprensin de los participantes sobre el
mundo en que vivimos. hay que estimular constantemente a los participantes a aportar
no slo informacin, sino tambin relacionar, posicionarse, expresarse, o sea, crear su
saber personal, crear conocimiento.

7. penetracin en todos los sectores: por todas esas caractersticas las tic penetran en
todos los sectores sociales, sean los culturales, econmicos o industriales. afectan al
modo de produccin, distribucin y consumo de los bienes materiales, culturales y
sociales.

3. Ventajas:
Inters. Motivacin. Los alumnos estn muy motivados al utilizar los recursos TIC y la
motivacin (el querer) es uno de los motores del aprendizaje, ya que incita a la
actividad y al pensamiento. Por otro lado, la motivacin hace que los estudiantes
dediquen ms tiempo a trabajar y, por tanto, es probable que aprendan ms.
Interaccin. Continua actividad intelectual. Los estudiantes estn permanentemente
activos al interactuar con el ordenador y entre ellos a distancia. Mantienen un alto
grado de implicacin en el trabajo. La versatilidad e interactividad del ordenador, la
posibilidad de "dialogar" con l, el gran volumen de informacin disponible en
Internet..., les atrae y mantiene su atencin.
Desarrollo de la iniciativa. La constante participacin por parte de los alumnos
propicia el desarrollo de su iniciativa ya que se ven obligados a tomar continuamente
nuevas decisiones ante las respuestas del ordenador a sus acciones. Se promueve un
trabajo autnomo riguroso y metdico.
Aprendizaje a partir de los errores. El "feed back" inmediato a las respuestas y a las
acciones de los usuarios permite a los estudiantes conocer sus errores justo en el
momento en que se producen y generalmente el programa les ofrece la oportunidad de
ensayar nuevas respuestas o formas de actuar para superarlos.
Mayor comunicacin entre profesores y alumnos. Los canales de comunicacin que
proporciona Internet (correo electrnico, foros, chat...) facilitan el contacto entre los
alumnos y con los profesores. De esta manera es ms fcil preguntar dudas en el
momento en que surgen, compartir ideas, intercambiar recursos, debatir...
Aprendizaje cooperativo. Los instrumentos que proporcionan las TIC (fuentes de
informacin, materiales interactivos, correo electrnico, espacio compartido de disco,
foros...) facilitan el trabajo en grupo y el cultivo de actitudes sociales, el intercambio de
ideas, la cooperacin y el desarrollo de la personalidad. El trabajo en grupo estimula a
sus componentes y hace que discutan sobre la mejor solucin para un problema,
critiquen, se comuniquen los descubrimientos. Adems aparece ms tarde el cansancio,
y algunos alumnos razonan mejor cuando ven resolver un problema a otro que cuando
tienen ellos esta responsabilidad.

Desventajas:
Distracciones. Los alumnos a veces se dedican a jugar en vez de trabajar.
Dispersin. La navegacin por los atractivos espacios de Internet, llenos de aspectos
variados e interesante, inclina a los usuarios a desviarse de los objetivos de su
bsqueda. Por su parte, el atractivo de los programas informticos tambin mueve a los
estudiantes a invertir mucho tiempo interactuando con aspectos accesorios.
Prdida de tiempo. Muchas veces se pierde mucho tiempo buscando la informacin
que se necesita: exceso de informacin disponible, dispersin y presentacin atomizada,
falta de mtodo en la bsqueda.
InformacionesSirven para optimizar el manejo de la informacin y el desarrollo de la
comunicacin. Permiten actuar sobre la informacin y generar mayor conocimiento e
inteligencia. Abarcan todos los mbitos de la experiencia humana. Estn en todas
partes y modifican los mbitos de la experiencia cotidiana: el trabajo, las formas de
estudiar, las modalidades para comprar y vender, los trmites, el aprendizaje y el
acceso a la salud, entre otros. no fiables. En Internet hay muchas informaciones que no
son fiables: parciales, equivocadas, obsoletas...
Aprendizajes incompletos y superficiales. La libre interaccin de los alumnos con estos
materiales, no siempre de calidad y a menudo descontextualizado, puede proporcionar
aprendizajes incompletos con visiones de la realidad simplistas y poco profundas.
Acostumbrados a la inmediatez, los alumnos se resisten a emplear el tiempo necesario
para consolidad los aprendizajes, y confunden el conocimiento con la acumulacin de
datos.
Dilogos muy rgidos. Los materiales didcticos exigen la formalizacin previa de la
materia que se pretende ensear y que el autor haya previsto los caminos y dilogos que
seguirn los alumnos. Por otra parte, en las comunicaciones virtuales, a veces cuesta
hacerse entender con los "dilogos" ralentizados e intermitentes del correo electrnico.
Visin parcial de la realidad. Los programas presentan una visin particular de la
realidad, no la realidad tal como es.
Ansiedad. La continua interaccin ante el ordenador puede provocar ansiedad en los
estudiantes.
Dependencia de los dems. El trabajo en grupo tambin tiene sus inconvenientes. En
general conviene hacer grupos estables (donde los alumnos ya se conozcan) pero
flexibles (para ir variando) y no conviene que los grupos sean numerosos, ya que
algunos estudiantes se podran convertir en espectadores de los trabajos de los otros.

Usos:
Sirven para optimizar el manejo de la informacin y el desarrollo de la comunicacin.
Permiten actuar sobre la informacin y generar mayor conocimiento e inteligencia.
Abarcan todos los mbitos de la experiencia humana. Estn en todas partes y modifican
los mbitos de la experiencia cotidiana: el trabajo, las formas de estudiar, las
modalidades para comprar y vender, los trmites, el aprendizaje y el acceso a la salud,
entre otros.