Manual para el Desarrollo de estrategias de Lectura de textos en Ingles

UNIDAD 1.- ESTRATEGIAS DE PRE-LECTURA DESTINADAS A ANTICIPAR Y DEDUCIR EL SIGNIFICADO DE ELEMENTOS

LINGSTICOS (VOCABLOS Y ESTRUCTURAS GRAMATICALES)

ACTIVACIN DEL CONOCIMIENTO PREVIO A TRAVS DE ANTICIPACIN E INFERENCIA DEL CONTENIDO DE UN

TEXTO

TEXTO 1

THE TWO HEMISPHERES OF THE BRAIN

The cortex of the brain is divided into two hemispheres. The right hemisphere mainly controls the left side of the body, whereas the left
hemisphere directs the bodys right side.

While both hemispheres can potentially perform many of the same functions, each of the hemispheres tends to specialize. The left hemisphere
seems to control most analytic, logical thinking. It appears to process information in sequential order, handling logical thought, language and
mathematics. The right hemisphere, on the other hand, is limited in language ability, but it appears to process different kinds of information
simultaneously. It specializes in spatial orientation, artistic endeavors, crafts, body image and recognition of faces. Thus, where the left
hemisphere is more analytic and sequential, the right is more holistic and relational.

(La corteza del cerebro se divide en dos hemisferios. El hemisferio derecho controla principalmente el lado izquierdo del cuerpo, mientras que el
hemisferio izquierdo dirige el lado derecho del cuerpo.

Mientras que ambos hemisferios pueden realizar potencialmente muchas de las mismas funciones, cada uno de los hemisferios tiende a
especializarse. El hemisferio izquierdo parece controlar el pensamiento analtico y lgico. Parece procesar la informacin en orden secuencial,
manejando el pensamiento lgico, el lenguaje y las matemticas. El hemisferio derecho, por otra parte, est limitado en capacidad de lenguaje,
pero parece procesar diferentes tipos de informacin simultneamente. Se especializa en orientacin espacial, emprendimientos artsticos,
artesana, imagen corporal y reconocimiento de rostros. As, donde el hemisferio izquierdo es ms analtico y secuencial, el derecho es ms
holstico y relacional.)

LA ORACIN: partes y elementos que la conforman

La oracin (SENTENCE) se define como todo enunciado que representa una unidad de pensamiento. De acuerdo al concepto que aparece
en el Websters New World Dictionary (1972), la oracin constituye una unidad convencional de la lengua hablada o escrita en estrecha
conexin una palabra o grupo de palabras que establecen, interrogan, ordenan o exclaman algo.

PARTES DE LA ORACIN

El conjunto de palabras que la integran conforman una organizacin coherente y se estructuran en SUJETO Y PREDICADO.

*SUJETO (SUBJECT): representa al ser animado o inanimado, evento, hecho o situacin de quien se habla en la oracin.
Generalmente est conformado por SUSTANTIVOS, PRONOMBRES y sus MODIFICADORES respectivos.

*PREDICADO (PREDICATE): representa lo que se dice del sujeto de la oracin. Est conformado por VERBOS y
COMPLEMENTOS (constituidos por sustantivos y modificadores diversos).
 SUJETO PREDICADO

Birds fly

She smiled

The teacher works at the University

My two brothers lived in Valencia

Those smart students passed the difficult Physics test

ELEMENTOS DE LA ORACIN

La estructura interna de la oracin est organizada por una serie de elementos denominados estructuras gramaticales, los cuales desempean
una funcin gramatical especfica. El conocimiento de cada uno de ellos es necesario para comprender el significado de la totalidad del texto.

Las estructuras gramaticales que estudiaremos en esta unidad (en el orden en que aparecen en la oracin) son: los sustantivos, los pronombres
personales, los modificadores y los verbos.

1.- SUSTANTIVOS (NOUNS)

Son palabras que nombran o designan seres animados o inanimados, lugares, hechos, abstracciones. En principio, los
sustantivos se clasifican en

*PROPIOS (aquellos que designan nombres de personas, lugares, ttulos, acontecimientos relevantes; y COMUNES a los que
se refieren a objetos diversos. Otra clasificacin que se emplea comnmente es la que agrupa a los sustantivos en la siguiente
lista :

*SERES : man, woman, students, doctor, Douglas, brother, dog, tiger, insect, table, pencil, compact disk, book, cup.

*LUGARES : country, town, garden, Walnut Street, church, Orinoco river, Angel Falls, house, lake.

*HECHOS : experiment, accident, event, situation, research, fact, concept.

*ABSTRACCIONES (relacionadas con ideas, estados, condiciones, procesos): happiness, morality, personality, love, progress,
success.

Existe la siguiente clasificacin en la que se distingue entre SUSTANTIVOS CONTABLES (COUNT / COUNTABLE
NOUNS) y NO CONTABLES (MASS
NOUNS / UNCOUNTABLE NOUNS).

*SUSTANTIVOS CONTABLES : incluyen aquellos sustantivos concretos que designan seres animados e inanimados
(personas, animales, cosas y lugares mencionados en la clasificacin anterior) que pueden ser separados y contados, por lo que
admiten singular y plural.

boy boys / student students / sister sisters / elephant elephants / spider spiders / flower flowers / tree
tres / clock clocks / table tables / blouse blouses / lamp lamps / computer computers / university
universities / city cities / market markets / road roads / classroom classrooms / building buildings /
mountain mountains /
*SUSTANTIVOS NO CONTABLES: se refieren a sustantivos materiales, es decir, sustancias lquidas o slidas y algunos
sustantivos abstractos que indican cualidades, estados, actividades. Estos sustantivos no forman el plural y siempre van acompaados
de verbos en singular.

MATERIALES (sustancias lquidas y slidas)

CEMENT MILK AIR WOOD PAPER

SOUP BREAD RAIN WINE SALT

WATER IRON CORN GLASS SAND

RICE GOLD OXYGEN PAINT CHEESE

METAL MONEY PLASTIC OIL MEAT

ABSTRACCIONES

BEAUTY COURAGE HONESTY EVIDENCE COMFORT

JUSTICE LIBERTY ELECTRICITY LUCK IGNORANCE

INFORMATION FEAR WORK PATIENCE ABILITY

KNOWLEDGE DARKNESS ADVICE FUN PEACE

GOODNESS RECREATION KINDNESS INTELLIGENCE EMOTION

FORMACIN DEL PLURAL EN SUSTANTIVOS CONTABLES

Las normas para la formacin del PLURAL en sustantivos contables son de gran importancia dado a que es necesario distinguir
cuando una palabra est en plural y cuando es un verbo en presente en tercera persona.

SUSTANTIVOS VERBOS EN PRESENTE

singular plural 1ra y 2da persona 3ra persona

boot boots cut cuts

country countries study studies

A simple vista, si desconocemos el significado y la funcin gramatical de los vocablos presentados, los verbos que aparecen en la
segunda columna podran pasar por sustantivos. Ntese que a las palabras BOOT / COUNTRY y CUT / STUDY se les ha agregado
s y es, por lo que aparentan ser similares, pero la funcin gramatical de ambos grupos es completamente diferente, ya que las
primeras son sustantivos y las segundas verbos.
 NORMAS PARA LA FORMACIN DEL PLURAL EN SUSTANTIVOS CONTABLES ( S - ES )

Cuando agregar S

a) Una gran mayora de sustantivos forman su plural agregando slo s

a la palabra en singular ; por ejemplo :
orange (naranja) : oranges / nail (ua) : nails / door (puerta) : doors
plant (planta) : plants / land (tierra) : lands / bag (bolso) : bags

Tambin siguen esta regla una gran mayora de apellidos :

The Wilsons The Browns The Adams The Connors TheTompsons The Scotts The Elliots The Potters The
Smiths The Ellisons

b) Algunos sustantivos terminados en y, precedidos por una vocal : key (llave) : keys / alley (corredor) : alleys / valley
(valle) : valleys donkey (asno) : donkeys / bay (baha) : bays / alloy (aleacin) : alloys

c) Algunas palabras terminadas en o: folio folios / radio radios / piano pianos / rodeo rodeos / soprano sopranos

d) Algunos sustantivos terminados en f y ff : belief (creencia) : beliefs / chief (jefe) : chiefs / cliff ( risco) : cliffs

e) Sustantivos compuestos : bookcase ( estante ) : bookcases / take-off (despegue) : take-offs

breakdown (crisis-avera ): breakdowns /grown-up (adulto): grown-ups

- Algunas palabras forman el plural en ambas palabras : women-doctors ( doctoras ) / men-teachers ( maestros )

Cuando agregar ES.

a) Sustantivos terminados en : S, X, CH, SH :

miss (seorita) : misses fox (zorro) : foxes
latch ( cerrojo) : latches brush ( cepillo) : brushes

b) Sustantivos que terminan en <Y> precedidas por consonante ( cambian la Y por i y se les agrega es ) :
colony (colonia) : colonies / candy (dulce) : candies
spy (espa) : spies / library ( biblioteca) : libraries

EXCEPCIONES : Nombres propios como : Marys, Harrys, Terrys, as como la palabra Standby (fiel, en quin se puede
confiar, en lista de espera) : Standbys.

c) Algunas palabras terminadas en <O> :

tomato (tomate) : tomatoes / hero (hroe) : hroes
Negro (de raza negra) : Negroes / echo (eco) : echoes

d) Algunos sustantivos que terminan en <F> ( cambian la F por V y se les agrega es ) :

thief (ladrn) : thieves
 PLURALES IRREGULARES

Existe un reducido nmero de sustantivos que para formar el plural no siguen las reglas descritas anteriormente (tienen su
propio plural), por lo que se incluyen dentro del grupo de los plurales irregulares.

a) Sustantivos que cambian vocales, manteniendo o variando su forma:

foot (pie) : feet / tooth (diente) : teeth

louse (piojo) : lice / mouse (ratn) : mice

man (hombre) : men / woman (mujer) : women

b) Sustantivos que agregan <EN> al final, manteniendo o variando su forma:

child (nio-nia) : children / ox (buey) : oxen

brother (hermano) : brethren (significado especial : hermano de
una sociedad religiosa ; normalmente el plural de brother es brothers).

c) Sustantivos que emplean la misma palabra tanto para el singular como para el plural:
cod (bacalao) / deer (venado-s) / fowl (ave-s) / moose (alce-s)

salmon (salmon) / sheep (oveja-s) / trout (trucha) / Chinese (chino-s).

d) Algunos sustantivos se usan slo en plural con un significado especial ( diferente al que tendran en singular):

ashes (cenizas de restos mortales) / goods (mercanca) / clothes (ropa)

procedes (ganancia) / eyeglasses (anteojos) / scissors (tijeras) Fireworks ( fuegos pirotcnicos).

TRANSFORME AL PLURAL LOS SIGUIENTES SUSTANTIVOS

potato ____potatoes_______________________ brother____________________ foot______________________________

face_______________________________ shop_______________________ child_____________________________

father_____________________________ key________________________ woman__________________________

school____________________________ table______________________ radio_____________________________

night_____________________________ plate_______________________ foot______________________________

city_______________________________ soup_______________________ child_____________________________

water_____________________________ man________________________ woman__________________________

university________________________ rice_________________________ radio_____________________________

gold______________________________ country____________________ donkey_____________________

 CASO GENITIVO O POSESIVO

El GENITIVO O POSESIVO (English possessive) denota PROPIEDAD, POSESIN, PERTENENCIA y se indica con
el sufijo < s > o < >, dependiendo de la terminacin del sustantivo propio o comn. El posesivo en Ingls normalmente
se usa con la preposicin of que indica pertenencia, lo cual equivale en Espaol a la preposicin de. El GENITIVO O
POSESIVO se usa para hacer ms corta una frase aislada o insertada en una oracin.

PASOS PARA EL USO DEL GENITIVO O POSESIVO:

a) se elimina el the de lo posedo y el of del poseedor.

b) al hacer la respuesta se invierte el orden de la frase, es decir, el poseedor pasa a ocupar el primer lugar y el
elemento posedo se coloca al final.

c) El sufijo respectivo <s> o <> se le agrega al poseedor dependiendo de su terminacin:

1. El sufijo <s> del genitivo o posesivo se emplea despus de aquellos sustantivos propios o comunes que NO
terminan en s y que actan como poseedores, seguidos de otros sustantivos comunes que aparecen como elementos que
pertenecen al primero.

THE JACKET 0F DANIEL DANIELS JACKET

THE WIFE OF MR. HILL MR. HILLS WIFE
THE TOYS OF THE LITTLE CHILD THE LITTLE CHILDS TOYS

Ntese que los ejemplos anteriores son solo frases de posesivos. Las mismas pueden formar parte de oraciones.

DANIELS JACKET IS RED

MR. HILLS WIFE COMES FROM ENGLAND
MY BROTHER IS PLAYING WITH THE LITTLE CHILDS TOYS

2. El sufijo <> del genitivo o posesivo se emplea despus de aquellos sustantivos propios o comunes que
terminan en s.

The books of the students The students books.

The coats of the ladies The ladies coats.

The car of Mr. Jones Mr. Jones car

THE STUDENTS BOOKS ARE IN MY OFFICE

PUT THE LADIES COATS IN THAT CLOSET

MR. JONES CAR IS BLUE

TRANSFORME LAS SIGUIENTES FRASES USANDO EL GENITIVO

1.- THE BOOK OF HENRY_____________________________________________________

2.- THE TOYS OF THE CHILDREN_____________________________________________

3.- THE PENS OF THE STUDENTS_____________________________________________

4.- THE MAGAZINES OF THE TEACHER_______________________________________

5.- THE CARS OF MY BROTHERS______________________________________________

6.- THE GARDEN OF HER HOUSE_____________________________________________

7.- THE NOTEBOOK OF LOUIS________________________________________________

8.- THE RADIO O0F MY COUSIN______________________________________________

9.- THE DAUGHTER OF MARY_________________________________________________

10.- THE LETTER OF ROSE______________________________________________________

11.- THE CLASSROOM OF THE PUPILS________________________________________

12.- THE DOGS OF THE GIRL___________________________________________________

13.- THE PENCILS OF MY SISTER______________________________________________

14.- THE PIANO OF CHARLES__________________________________________________

2.- PRONOMBRES (Pronouns)

Los pronombres son palabras que reemplazan o sustituyen a los sustantivos tanto en el sujeto como en el predicado de la
oracin. De las diversas clasificaciones de pronombres analizaremos las siguientes:

1. Personales ( I, me, mine, etc )

2. Reflexivos ( myself, himself, ourselves, etc )
3. Demostrativos ( this, that, these, those )
4. Interrogativos ( who, which, what, where, etc )

1.- PRONOMBRES PERSONALES (Personal pronouns)

1.1.- Pronombres Personales : Los pronombres personales, dependiendo de la posicin que ocupen dentro de la oracin,
se subdividen en los siguientes tipos : del sujeto, del objeto, posesivos.
1.1.1 PRONOMBRES PERSONALES DEL SUJETO (Subject pronouns)
Sustituyen a los nombres o sustantivos ubicados en el sujeto de la oracin.

EJEMPLOS :

I travel to Morrocoy every month.

You read the newspaper only on Sundays.
He lives near the university.
She does not eat in that restaurant.
It is on the table.
We returned from Ciudad Bolvar last week.
They got nice presents for their birthdays.

SUSTITUYA LAS PALABRAS SUBRAYADAS POR SU

PRONOMBRE PERSONAL

1.- Carlos works at a hospital with Margaret.

2.- The dog likes to play in the park with the children.

3.- The girls are with the teacher.

4.- Your uncle is living with my father.

5.- Mr. Green is studying with Robert and you.

6.- My mother and I are buying a house for our cousin.

7.- The boy is with the cats.

8.- Peter, Mary and Michael are reading the magazines.

3.-PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS (Demonstrative pronouns)

THIS THESE // THAT THOSE

Estos pronombres sealan la ubicacin del sustantivo al cual se refieren denotando la distancia que existe entre ste y el
hablante, y el contraste de
nmero singular y plural.

THIS------ +

THESE----- ++++

THAT-------------------------------------------------- +

THOSE------------------------------------------------- ++++

EJEMPLOS :

I like this.
That is not the blouse she bought.
We found these near the house.
 Those are very slow, I want fast ones.

4.- PRONOMBRES INTERROGATIVOS (Interrogative pronouns)

Los pronombres interrogativos se usan en preguntas relacionadas con :

personas : WHO? ( Quin ? , Quines ? )

pertenencia : WHOSE...? ( De quin ? , De quines ? )

objetos : WHICH? ( Cul ? , Cules ? )

hechos : WHAT? ( Qu ? )

lugar : WHERE? ( Dnde ? )

tiempo : WHEN? ( Cundo ? )

calidad, cualidad, condicin : HOW? ( Cmo ? ) cantidad : HOW MUCH?

( Cunto ? )

HOW MANY? ( Cuntos/as ? )

HOW OLD? ( Cuntos ? )

razn : WHY? ( por qu ? )

EJEMPLOS :

Who is the new boss ?--------- Mr. Thomas is.

Whose dogs are these ?------- They are Mr. Garrets.
Which color is your new jacket ?------- Its green.

What is your address ?-------Its Victoria Avenue. Quinta Daisy.

Where are our new cameras ?------ They are at my office.
When is Mary going to the airport ? -------At 5:30 a.m.
How is your mother feeling ?--------- She is a lot better now.
How much money do you need ?------- Only $ 20.
How many cigarettes do you smoke a day ?------- Three.
How old are you ?------- I am twenty five years old.
Why do you go to parties ?-------BECAUSE I LIKE DANCING.

CONTESTE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.

1.- Which color is your new shirt ?

2.- Where is your mother at this moment ?

3.- How are you feeling now ?

4.- How many pupils are there in class ?

5.- What time does your friend go to work ?

6.- Whose books are these ?

7.- Who is the best basketball player for you?

8.- How old is your sister ?

9- When do you come to the university?

10.- Why do you go to the hospital ?

quite (bastante) now (ahora) sometimes (algunas veces)

just (precisament) soon (pronto) well (bien)

 d) PALABRAS USADAS COMO ADJETIVOS Y ADVERBIOS

bright (brillante) / cheap (barato) / clear (claro) / close (cercano)

dark (oscuro) / fair (justo/bueno) / fast (rpido) / full (completo)

hard (duro / difcil) / high (alto) / long (largo) / light (ligero / luminoso)

large (amplio) / wrong (incorrecto) / loud (ruidoso)

dead ( fallecido / absolutamente) / pretty ( bonito / bastante)

EJEMPLOS :

BRIGHT STAR----------- SHONE BRIGHT

FAST CAR----------------RUNS FAST
WRONG ANSWER-------ANSWERED WRONG
HARD JOB---------------WORKS HARD

4.- VERBOS: formas y tiempos verbales (Verbs: forms and verbal tenses)

Los verbos son palabras que expresan la accin ejecutada por el sujeto de la oracin, por lo que generalmente, en
oraciones enunciativas, aparecen despus de ste, es decir, en el predicado de la oracin.
 4.1. FORMAS VERBALES: cinco formas en las que se presenta el verbo

INFINITIVO (presente simple)

work give sing go

PRESENTE 3ra persona en singular (-s) (-es)

works gives sings goes

PARTICIPIO PRESENTE (-ing)

working giving singing going

PASADO SIMPLE (regular: -d /ed) (irregular: -t)

worked gave sang went

PARTICIPIO PASADO

worked given sung gone

4.2. TIEMPOS VERBALES: Cada una de las formas verbales presentadas en el aparte anterior se manifiesta en
los diferentes TIEMPOS que veremos a continuacin, los cuales delimitan la accin en perodos temporales
determinados.

PRESENTE SIMPLE: se refiere a acciones ejecutadas en el tiempo actual o presente y expresa:

1. hechos reales, hbitos, costumbres, habilidades. Se emplea con adverbios de frecuencia como: usually,
always, frequently, never, everyday, now, then, y otros.
1. Para formular oraciones interrogativas en el tiempo pasado, es necesario utilizar el auxiliar DID,
mientras que el verbo principal de la
Oracin permanece en su forma de presente simple o infinitivo.
ENUNCIATIVAS EN PASADO INTERROGATIVAS EN PASADO
Jim went to Portugal Did Jim go to Portugal?
They saw Edward in class Did they see Edward in class?

2. Las oraciones negativas se forman utilizando el auxiliary DID y la partcula negativa NOT, o la
contraccin correspondiente DIDNT. Al igual que las oraciones interrogativas, el verbo principal de stas
siempre debe permanecer en infinitivo o en tiempo presente.
EJEMPLOS:
-She didnt come to the exam on time.
-We didnt buy the Japanese machine. -I didnt finish the report.
4. Se pueden formular oraciones interrogativas negativas como las siguientes:
Didnt she come to the exam on time? Didnt we buy the Japanese machine?
Didnt I finish the report?

PASADO PROGRESIVO: se forma con el pasado simple del verbo BE (was-

were) y con el participio presente, -ing, del verbo principal de la oracin.
Este tiempo verbal se emplea para expresar:
1. continuidad de una accin en el tiempo pasado:
I - He - She - It was sleeping in the couch last night.
You - We - They were living in Seatle a year ago.
2. progreso de una actividad en un momento definido en el
pasado, cuando otra accin tambin se llevaba a cabo:
I - He - She - It was working when the lights went out.
You - We - They were playing in the garden when it started to rain.
40
 FUTURO PERFECTO PROGRESIVO:
Se construye este tiempo verbal con los auxiliaries WILL HAVE, el participio pasado de BE y el participio
presente (-ing) del verbo principal de la oracin: WILL HAVE + BEEN + ING

La finalidad de este tiempo verbal es enfatizar la continuidad de una accin que tendr lugar o que ser
completada antes de otra accin o por un cierto tiempo.

-We will have been studying at this university for two years in October -That lady will have been working in
that factory for thirty years by next month.
-Fortunately, by tomorrow, Jimmy will have been attending his music lessons for three years!
-Will the children have been skating for almost five hours at 7:00 oclock?

COMPLETE CADA ORACIN CON EL TIEMPO VERBAL REQUERIDO

1.- Peter _________________________________ a car in the Street. ( SEE )

PRESENT SIMPLE

2.- The teacher ___________________________________ for the girls. ( WAIT )

PAST SIMPLE

3.- I _____________________________________ a cake. ( MAKE )

FUTURE SIMPLE

4.- You __________________________________ a map. ( DRAW )

PRESENT PROGRESSIVE
5.- My mother _______________________________ in Caracas. ( LIVE )
PAST PROGRESSIVE

6.- The pupil ________________________________his English book. ( BRING )

FUTURE

7.- The students _______________________________ the exercises. ( WRITE )

PRESENT PERFECT

8.- Helen ___________________________________her daughter a gift. ( GIVE )

PAST PERFECT

9.-Your red dress ____________________________ a lot of money. ( COST )

FUTURE

10.- My sister _____________________________________ the meat. ( FIND )

PRESENT PERFECT

11.- My father __________________________________ that car. ( BUY )

PAST PERFECT

12.- The children _______________________________the windows. ( OPEN )

FUTURE
 VERBOS REGULARES
Forman el tiempo pasado al agregar -D o -ED al verbo usado en el presente. Las formas
verbales del PASADO y del PARTICIPIO PASADO son similares.

PRESENTE PASADO
LIKE (gustar) LIKED
FOLLOW (seguir) FOLLOWED
LEARN (aprender) LEARNED
WANT (desear) WANTED
PAINT (pintar) PAINTED
THANK (agradecer) THANKED
DECIDE (decidir) DECIDED
ADD (agregar) ADDED
INVITE (invitar) INVITED
LIE (mentir) LIED
BELIEVE (creer) BELIEVED
TASTE (saborear) TASTED
WORK (trabajar) WORKED
USE (usar) USED
DESCRIBE (describir) DESCRIBED
WASH(lavar) WASHED
GRAB(sostener) GRABBED
EXPRESS(expresar) EXPRESSED
STAY(permanecer) STAYED
COOK(cocinar) COOKED
LOVE(amar) LOVED
CHECK(chequear) CHECKED
REFUSE(rehusar) REFUSED
TALK(charlar) TALKED
ACCEPT(aceptar) ACCEPTED
ANSWER(responder) ANSWERED
REPEAT(repetir) REPEATED
RELATE(relacionar) RELATED
DEFEND(defender) DEFENDED
PRESS(presionar) PRESSED

PRESENTE PASADO
ASK(preguntar) ASKED
NAME(nombrar) NAMED
LIVE(vivir) LIVED
LISTEN(escuchar) LISTENED
PREFER(preferir) PREFERED
CALL(llamar) CALLED
NEED(necesitar) NEEDED
WAIT(esperar) WAITED
START(comenzar) STARTED
PLAY(jugar) PLAYED
TOUCH(palpar) TOUCHED
COMB(peinar) COMBED
OPEN(abrir) OPENED
DEVIDE(dividir) DEVIDED
ALLOW(permitir) ALLOWED
ARRIVE(arrivar) ARRIVED
REPORT(reportar) REPORTED
TURN(voltear) TURNED
TRAIN(entrenar) TRAINED
ENJOY(divertirse) ENJOYED
HATE(odiar) HATED
MIND(considerar) MINDED
OFFER(ofrecer) OFFERED
ADVICE(advertir) ADVICED
PROMISS(prometer) PROMISSED
SUGGEST(sugerir) SUGGESTED
CLAIM(reclamar) CLAIMED
 MENTION(mencionar) MENTIONED
DECLARE(declarar) DECLARED
RAIN (llover) RAINED

VERBOS IRREGULARES
GRUPO N 1 : verbos con la misma forma en el pasado y participio pasado

PRESENTE PASADO PARTICIPIO PASADO Presentan

BUILD (construir) BUILT BUILT
LEND (prestar) LENT LENT
SPEND(gastar-pasar
temporada) SPENT SPENT
MEAN(significar-querer decir) MEANT MEANT
WIN (ganar) WON WON
STRIKE (golpear) STRUCK STRUCK
SIT (sentarse) SAT SAT
MEET(conocer-encontrarse
con) MET MET
READ (leer) [rid] READ [red] READ [red]
LEAD (guiar) LED LED
HOLD (sostener) HELD HELD
GET (obtener) GOT GOT
FIGHT (pelear,luchar) FOUGHT FOUGHT
BUY (comprar) BOUGHT BOUGHT
BRING (traer) BROUGHT BROUGHT
THINK (pensar) THOUGHT THOUGHT
TEACH (ensear) TAUGHT TAUGHT
SEEK (buscar) SOUGHT SOUGHT
FIND (encontrar) FOUND FOUND
STAND (estar de pie) STOOD STOOD
FEEL (sentir) FELT FELT
DEAL (negociar) DELT DELT
KEEP(guardar, mantener) KEPT KEPT
SELL (vender) SOLD SOLD
TELL (decir) TOLD TOLD
LOSE (perder) LOST LOST
LEAVE (abandonar) LEFT LEFT
HAVE/HAS (tener) HAD HAD
MAKE (hacer, construir) MADE MADE
HEAR (oir) HEARD HEARD
LAY (extender, poner) LAID LAID

cambios en su conjugacin, por lo que se ubican en tres (3) grupos, cada uno con
transformaciones comunes
GRUPO N 1 : verbos con la misma forma en el pasado y participio pasado.
GRUPO N 2: verbos que difieren en el pasado y en el participio pasado.

PRESENTE PASADO PARTICIPIO PASADO

KNOW (saber, conocer) KNEW KNOWN
THROW (lanzar) THREW THROWN
DRAW (trazar, dibujar) DREW DRAWN
GROW (crecer) GREW GROWN
TAKE (agarrar, tomar) TOOK TAKEN
GIVE (dar) GAVE GIVEN
SEE (ver) SAW SEEN
EAT (comer) ATE EATEN
FALL (caerse) FELL FALLEN
SPEAK (hablar) SPOKE SPOKEN
BREAK (romper) BROKE BROKEN
CHOOSE (escoger) CHOSE CHOSEN
FORGET (olvidar) FORGOT FORGOTTEN
STEAL (robar) STOLE STOLEN
WEAR ( vestir) WORE WORN
TEAR (rasgar) TORE TORN
BEGIN (iniciar, comenzar) BEGAN BEGUN
DRINK (beber) DRANK DRUNK
SING (cantar) SANG SUNG
RING (sonar) RANG RUNG
RUN (correr) RAN RUN
SWIM (nadar) SWAM SWUM
FLY (volar) FLEW FLOWN
DRIVE (manejar, conducir) DROVE DRIVEN
WRITE (escribir) WROTE WRITTEN
RIDE (pasear) RODE RIDDEN
RISE (ascender) ROSE RISEN
BE (am-are-is) (ser-estar) WAS-WERE BEEN
GO (ir) WENT GONE
DO (hacer) DID DONE
COME (venir) CAME COME
BECOME (convertirse) BECAME BECOME
LIE (descansar, reclinarse) LAY LAIN
 GRUPO N 3 : verbos con las tres formas idnticas.

PRESENTE PASADO PARTICIPIO PASADO

COST (costar) COST COST
CUT (cortar) CUT CUT
HIT (golpear) HIT HIT
HURT (herir) HURT HURT
LET (dejar) LET LET
PUT (poner) PUT PUT
SET (situar) SET SET