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REPBLICA BOLIVARIANA DE

VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGGICO DE MIRANDA
JOS MANUEL SISO MARTNEZ
CURSO: Mtodo de Enseanza de la Msica II

Cuad
ro
Com
parat
ivo
PROFESOR: Catalina Di Giacomo
ALUMNO: Carlos Castillo

La Urbina, 07 de noviembre de 2016


METODOS DALCROZE ORFF Ward KODALY
Parten de la percepcin La rtmica en Se enfoca al Se basa en la
de la msica la palabra; conto de los lecto-escritura
por el odo y rimas, nios, en las silabas
por el cuerpo refranes. considera la rtmicas, la
entero Uso del cuerpo voz como el fonomia y el
como caja de instrumento solfeo relativo
resonancia ms
importante
(control de la
voz, afinacin
perfecta,
ritmo preciso)
Contenidos: Ritmo Ritmo Clasifica las Instrumental
Improvisacin Meloda(canto) voces de las vocal. Lecto-
Traficacin Acento tres voces: escritura,
Valor de Marices Optimo practica,
duracin Canon rtmicos Regulares solfeo
Gimnasia y meldicos Problematico relativo, silaba
rtmica Improvisacin rtmica, coro,
Atencin audicin
musical
Melodas y Apreciacin Pentafonia Tres etapas Msica
cancioneros comienza por Posibilidad del desarrollo: folclricas
el odo. modos de La imitacin como base
Expresin expresin pura educativa
corporal de propios, La reflexin
una meloda elementales y La ampliacin
vitales de Se centra en
2,3,4,y 5 la formacin
sonidos Texto del odo y
Riqueza voz,
rtmica vocalizacin y
interior. el repertorio
Carcter es el canto
antiguo, lirico, gregoriano.
hermticos.
Ritmo: Expresin El rimo esta Precision Utiliza el
corporal del en: Lenguaje: rtmica: define canto como
ritmo en el texto como el alma base para la
cuerpo: Cuerpo como de la enseanza
movimiento, percutor y composicin musical y
gestos y movimiento musical, al como medio
movimiento Materiales poner en ptico para
Educacin sonoros relacin dos odo interno.
auditiva para rtmicos y elementos
la gimnasia meldicos le importantes; Fonomias y
rtmica da importancia el impulso y la silabas
a la danza recaida mtricas
Sensorialidad Es necesario La audicin El control de La audicin
apreciacin el cultivo del debe ser la voz se activa
odo para que activada para considera la mediante
la audicin poder apreciar voz como el msica
musical no y comprender instrumento folclrica
sea solo un mejor mas
estudio del importante
ritmo y del cada sonido
movimiento debe emitirse
corporal. claro, puro
La afinado y gil
imaginacin,
la percepcin
auditiva y el
uso del
cuerpo
desarrollan la
musicalidad
Improvisacin Juego: La creatividad Utiliza la
creatividad Actividad que es rtmica se improvisacin
contiene la basa en la en la parte
creatividad improvisacin. rtmica y
infantil, es un Apela al meldica
producto esfuerzo
crativo que personal y la
contiene una cracion
suma de espontanea
todas ls
actividades y
finciones de
cada ni.
Improvisacin
se obtiene por
variacin del
ritmo
sonido Trabaja con No trabaja con Trabaja la
duracin los timbres, altura y
interpretada y silencio el
expresada a duraciones, movimiento
travs del cromatismo meldico
cuerpo utiliza Si trabaja con
juegos atura(relacin
sucesivas y
simultaneas)
Movimiento
sonoro( aplica
do a las
melodas)
Audicin Es posible Estimulada por La audicin
interior perfeccionar la percusin interior la
la imaginacin corporal uso estimula
auditiva a de mediante el
partir de instrumento canto
smbolos y
experiencias
almacenadas