Ttol

del Projecte: Per qu coneixem a menys cientfiques que

cientfics?

Curs: 3r A PRODUCTE FINAL: Exposici de dones cientfiques i dones alacantines

rellevants.

Temporalitzaci 20 de febrer al 8 de mar

rea/es: SOCIALS/NATURAL /LLENGUA/MATEMTIQUES
Continguts del Projecte DECRETO 108/2014
- La Cincia i el mtode cientfic
- Dones cientfiques de la Histria.
- Xiquetes i cincia: 11 de febrer i 8 de mar.
- Invents rellevants fets per dones.
- Dones alacantines.
- Tipologia textual: Biografies, resum.
- Ortografia: Ortografia bsica del nivell.
- TIC: Vocaroo, Canva, Textgram, Unitag

Estndards avaluables RD 126/2014
Analitza informacions relacionades amb l'rea i maneja imatges, taules, grfics, esquemes,
resums i les tecnologies de la informaci i la comunicaci.
Realitza un projecte i presenta un informe, utilitzant suport paper i / o digital, recollint informaci
de diferents fonts (directes, llibres, Internet), amb diferents mitjans i comunica de forma oral
l'experincia realitzada, recolzant-se en imatges i textos escrits.
Manifesta autonomia en la planificaci i execuci d'accions i tasques i t iniciativa en la presa de
decisions.
Practica el mtode cientfic, observant els fenmens del seu entorn sent ordenat, organitzat i
sistemtic en la recollida de dades, llanant i contrastant hiptesis. Es planteja preguntes i
busca respostes adequades davant de situacions i fets de la realitat.
Mostra actituds adequades per a la realitzaci el treball: esfor, perseverana i acceptaci de la
crtica raonada.
Relata esdeveniments i fets ocorreguts.
Discrimina entre informaci rellevant i la que no ho s.
Crea textos senzills i breus, basant-se en la seva imaginaci i creativitat.
Utilitza l'ordinador per a millorar la lectura, comprensi lectora, adquisici de vocabulari i regles
ortogrfiques i gramaticals.
Elabora resums a partir d'un gui (llegeix, pensa, i ho expressa).
Accentua correctament algunes de les paraules d's freqent.
Utilitza de manera guiada programes informtics de processament de text i altres eines TIC.

Enfocament competencial (descriptors)

COMPETNCIA EN COMUNICACI COMPETNCIES SOCIALS I
LINGSTICA CVIQUES
Llig diferents textos de complexitat creixent, amb Realitza les tasques, amb autonomia, i presenta els
fludesa, entonaci i ritme adequats. treballs de manera ordenada, clara i neta, usant el
vocabulari adequat, exposant-los oralment i mostrant
s capa de resumir el contingut informatiu d'un text actituds de confiana en si mateix, sentit crtic,

oral. iniciativa personal, curiositat, inters, creativitat en
l'aprenentatge i esperit emprenedor i usant estratgies

Utilitza estratgies per afavorir la comprensi de per a realitzar treballs cooperatius, respectant les

.
 textos orals d's habitual, deduint i plantejant hiptesis opinions i el treball dels altres aix com els materials i
sobre el significat de paraules i expressions, amb eines emprades.

l'ajuda del context, de les illustracions i continguts.
Llegeix diferents textos de complexitat creixent, amb

COMPETNCIA APRENDRE A
fludesa, entonaci i ritme adequats.
APRENDRE
S'expressa amb claredat i fludesa, utilitzant elements
prosdics i gestuals. Respecta les caracterstiques Selecciona les tcniques ms adequades per a
l'elaboraci de produccions.

prpies del gnere textual, evitant expressions
discriminatries.

COMPETNCIA DIGITAL
Planifica de manera guiada el procs de producci de Utilitza amb autonomia limitada alguna aplicaci de
textos escrits senzills processador de textos i presentaci de diapositives,
tant en local com en el nvol, per a dur a terme els
treballs de classe. Realitza, amb autonomia limitada,

COMPETNCIA MATEMTICA I algunes operacions bsiques amb continguts
COMPETNCIES BSIQUES EN multimdia: imatge, so i vdeo. Obt, crea i utilitza
dibuixos senzills i imatges amb certa autonomia, tant
CINCIA I TECNOLOGIA
amb programari local com a programari en lnia.


Recull dades sobre fets i objectes de la vida Localitza informaci en diferents suports
quotidiana utilitzant tcniques senzilles de recompte. Gestiona i organitza la informaci en carpetes (crea,

obri, elimina, cpia, curta, pega, mou...).
Mostra una disposici favorable per investigar i
resoldre problemes, per a collaborar amb els altres,
compartint explicacions i respectant les dels altres, s SENTIT DE LA INICIATIVA I ESPERIT

acurat presentant de forma neta i ordenada els EMPRENEDOR
clculs, mesures. Mostra actitud de collaboraci quan els altres el

necessiten.
Elabora informes i qestionaris, seguint pautes i
arreplega dades separades per caracterstiques fent En el treball en grup, expressa les seues opinions i sol
prediccions a partir de l'observaci d'experiments.
respectar els torns de paraula. Utilitza el dileg com a
Participa responsablement en les tasques de grup en forma de resoldre conflictes. S'expressa de manera
l'aula, prenent decisions, aportant opinions i clara i amb seguretat. Felicita als seus companys i
respectant la dels altres. Mostra iniciativa i creativitat companyes davant el treball ben fet, i sovint, utilitza un
en la realitzaci dels treballs de recerca.

llenguatge positiu i optimista per a referir-se al grup i al
seu treball. Argumenta les seues propostes i opinions
Mostra confiana, constncia, iniciativa i esperit de amb ajuda dels altres.
superaci i disposici per desenvolupar

aprenentatges autnoms dins de les prpies Collabora en la planificaci del treball i realitza quasi
possibilitats sempre les tasques assignades pel grup. Planteja
preguntes per a acordar objectius/metes comunes.
CONCINCIA I EXPRESSIONS Suggereix formes d'organitzar-se eficament. Aporta
CULTURALS solucions creatives i factibles. Escolta les opinions i
propostes dels altres i intenta defensar la seua postura
Reconeix el pas del temps i diferncia present i
passat a travs de restes histriques de l'entorn en cas de no estar d'acord. Escolta i comena a
proper, explicant de forma guiada fets i personatges reconixer crtiques constructives. Collabora en les
del passat. propostes i iniciatives innovadores dels altres,
intentant valorar-les. Aporta la seua proposta al grup
per a la consecuci de metes comunes.
Informa sobre el treball realitzat i pendent a la resta del
grup.
Cita alguna possibilitat de millora d'un projecte una
vegada concls.


Agrupaments: Treball individual i en grup.
Materials: Llibres, material audiovisual, eines TIC

Desenvolupament del projecte.
Instrument dAvaluaci
Fase Inicial 1 Sessi: Coneixements previs sobre el tema: Qu
sabem sobre la Cincia. I sobre el mtode cientfic? Observaci de les tasques diverses
Coneixem algun cientfic i/o cientfica? Coneixem alguna realitzades per lalumnat a la
dona alacantina escriptora, esportista, pintora...? classe
Observaci treball en grup

.
 Qu sabem? Qu volem saber? FOLI GIRATORI
2na Sessi: On podem cercar informaci?
Portada del Projecte/ndex del Projecte
3 Sessi: Fer un mapa visual/conceptual en gran grup
4 Sessi: Per qu pensem que a les dones cientfiques
no sel coneix tant?
Investiguem per grups algunes dones cientfiques: Llibres
i Internet Quadern individual de lalumne
Fase de 5 Sessi: Visionat de vdeos: mtode cientfic, xiquetes i
Desenvolupa dones cientfiques.
ment de la Fem un resum/Dibuix Observaci treball en grup
Tasca 6 Sessi Cada grup investiga sobre una cientfica:
- Hipatia de Alejandra
- Marie Curie
- Mara la Hebrea
- Rosalind Franklin
- Sofie Germain Tasques escrites
- Jane Goodall
On va nixer, que va estudiar, que va descobrir, quins
premis o reconeixements li van donar.

7 Sessi:
Fer un resum de cadascuna omplint una fitxa i un cartell
per exposar-lo.

Intervencions en classe
8 Sessi: Investigar sobre grans invent fets per dones i
elaborar codis QR resumint qui els va fer.


Observaci treball en grup
9 Sessi: De majors serem... et veus com a

cientfica/cientfic?
Observaci treball en grup
10 Sessi: Fer un debat sobre la desigualtat de les
dones al mn
11 Sessi: Cartells de conscienciaci en equip: Una idea
per la igualtat.
12 i 13 Sessi: Fem un taller dexperiments seguint el
mtode cientfic.
AIGUA: Flota/senfonsa, color, olor, gust, densitat,
AIRE: espai que ocupa laire, pes, composici...
14 i 15 Sessions: Qui s Maria Blasco? Investiguem Treball presentat
sobre ella i sobre escrpitora- Matilde Asensi, Exposici oral
Esportistes: Isabel Fernndez, Alejandra Quereda
Pintores: Juana Francs, Poln Laporta
16 i 17 Sessions: Realitzaci de cartells i exposici
18 Sessi: Participaci a lexposici del centre.
19 Sessi Visionat de Billy Elliot
24 Autoavaluaci/ Diari dAprenentatge
Reflexi Final Autoavaluaci del treball realitzat Dossier individual del projecte
Coavaluaci treball daltres grups Rbriques



AVALUACI DEL PROJECTE
En el segent apartat arreplega els criteris d'avaluaci a incloure en la rbrica d'avaluaci aix com els
percentatges establits que tindran pes en la nota final.


.
 INDICADORES DXIT

Indicadors dxit de la tasca:

- Participaci e implicaci.
- Fludesa de la dinmica de treball, tant individual com en grup.
- Grau dautonomia i collaboraci dels grups.
- Aportaci de materials i inters.

Indicadors per a lavaluaci individual:

- Participaci e implicaci, tant en gran grup con individual.

- Qualitat de la expressi oral al intervindr explicant la biografia
- Qualitat del treballs elaborats por cada alumne/a. Precisi en la informaci, qualitat de la presentaci.
- Reflexions personals.

Treball escrit: dossier: 25%

Tasques: 25%

Cartell digital i elaboraci del QR: 20%

Treball individual: inters i esfor: 10%

Treball en grup: 20%