UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMN RODRGUEZ. PROGRAMA ANALTICO.

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMN RODRGUEZ
VICERRECTORADO ACADMICO
NCLEO: ARAURE

PROGRAMA ANALTICO

CARRERA: EDUCACIN INICIAL

CICLO: INTRODUCTORIO

CURSO: USO DE LAS TECNOLOGIAS DE INFORMACIN Y COMUNICACIN (TIC)

CDIGO: 31903

UNIDADES CRDITOS: 03

ELABORADO POR: MARA ALEJANDRA ROJAS GONZLEZ

FECHA: 07- 01- 2013

ELABORADO POR: MARIA ALEJANDRA ROJAS GONZLEZ

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1. INTRODUCCIN Y JUSTIFICACIN DEL CURSO.

Las tecnologas de informacin y comunicacin (TIC) han modificado de manera sustancial los
modos de construccin y distribucin del conocimiento en nuestra sociedad, debido a que no son solo
herramientas de apoyo en cualquier actividad del ser humano, sino tambin pueden ser vistas como
objetos de estudios, medios, entornos y espacios en el cual se producen las interacciones humanas,
sea el trabajo, el hogar, la recreacin, la educacin, entre otros. Por tanto, parece ineludible la
integracin de las tecnologas en los espacios educativos de produccin y transmisin de saberes,
incorporndolas en las actividades de enseanza-aprendizaje a modo de permitir el acceso a estos
medios y/o herramientas desde los niveles y etapa de formacin inicial, primaria, secundaria,
profesional y comunitaria.
En este sentido, el Gobierno Venezolano dentro del marco de sus Polticas viene haciendo un
arduo trabajo en el crecimiento y progreso tecnolgico, en lo concerniente a la incorporacin de las
tecnologas en la sociedad especialmente en las instituciones educativas y en las comunidades,
permitiendo as la apropiacin social y el empoderamiento de las tecnologas para el fortalecimiento
del aprendizaje a lo largo de la vida, la inclusin, el trabajo cooperativo y solidario, la igualdad y el
mejoramiento de la calidad de vida, siempre en consonancia con la Constitucin de la Republica
Bolivariana de Venezuela y el Plan de Desarrollo Social y Econmico, entre otros.
Bajo este contexto, el Estado materializa la incorporacin de las TIC, a travs del Plan Nacional de
Ciencia, Tecnologa e Innovacin con los programas de alfabetizacin tecnolgica, en Infocentros, as
como en el Currculo Bolivariano Nacional en los ejes transversales, y a nivel universitario en los
Pensum de Estudios de las distintas carreras, lo cual genera nuevos espacios de construccin de
saberes en las diferentes etapas del ser y reas del saber, especialmente en la formacin de
profesionales-docentes altamente capacitados para la atencin de los nios y nias venezolanos, en
los niveles maternal y preescolar (de 0 a 6 aos), permitiendo que cada individuo sea un agente
creativo, activo, solidario y transformador de la realidad, apto para desenvolverse ante cualquier
situacin y espacio, con el manejo de las TIC.
De manera que, instituciones como la Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez
(UNESR) constituyendo parte protagnica en la formacin de estos profesionales-docentes a travs de
la Carrera de Educacin Inicial, contempla en su pensum cursos en el rea tecnolgica, como es el
Uso de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TIC), el cual forma parte del Ciclo
Introductorio, y permite el desarrollo de Macro competencias como la Gerencia de vida, donde se
desarrollan habilidades y destrezas a fin de reconocer, valorar, y fortalecer sus talentos a lo largo de su
vida; propiciando la autonoma, el pensamiento crtico, actitudes colaborativas y destrezas

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profesionales, todo ello centrado en proporcionar herramientas al individuo para que desarrolle y
gerencie su proyecto de vida en consonancia con las necesidades de l como ser humano y en base a
las necesidades e intereses del colectivo.
Todo esto fundamentado en el enfoque andraggico, donde se considera al participante como un
adulto, y su aprendizaje est centrado en l de forma Autodirigida (dirige su aprendizaje); con
Autogestin (independiente de su ritmo de aprendizaje); y Pragmtico (con experiencia). Al poner en
practica esta filosofa andraggica, se toma en cuenta la construccin de saberes desde el
reconocimiento del otro, partiendo de la construccin y reconstruccin integral de manera horizontal al
facilitador, al participante y a la comunidad, en su triple funcin: acadmica, investigativa y de
integracin socio comunitaria.
Asimismo, este curso se articula con la Teora Humanista donde se toma en cuenta a un adulto
que aprende a partir de su historia, sus vivencias, sus experiencias. As, los participantes son
considerados en todas sus dimensiones, enfatizando su carcter de sujeto corresponsable del
momento histrico que le toca vivir. Igualmente, adquiere competencias en el dominio terico de los
fundamentos del constructivismo social, con el propsito que apliquen en la prctica su concepcin de
aprendizaje para fomentar la construccin de saberes en entornos sociales e interactivos y ser
capaces de disear y ajustar ambientes de aprendizaje que faciliten el desarrollo de las
potencialidades de los nios y nias de 0 a 6 aos, donde el participante asume su responsabilidad en
los procesos sociales y de construccin de saberes que orienten a la emancipacin del ser humano,
para que busquen la transformacin de escenarios sociales a intereses del pueblo, en consonancia
con la educacin popular.
Bajo esta fundamentacin el curso Uso de las Tecnologas de Informacin y comunicacin se
desarrolla a travs de cuatro unidades, las cuales son:
UNIDAD I: LAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y COMUNICACIN (TIC), donde se conoce y
maneja informacin referente al estado del arte sobre TIC, el marco legal y su implicacin en la
sociedad.
UNIDAD II: LA INTEGRACIN DE LAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y COMUNICACIN
EN INTERNET, aqu se usan herramientas de Internet como medios de comunicacin e informacin
para el desenvolvimiento de los docentes en formacin en cualquier contexto.
UNIDAD III: LAS TECNOLOGIAS DE INFORMACION Y COMUNICACIN EN EL AMBITO
EDUCATIVO Y COMUNITARIO, donde se conoce el uso educativo y comunitario de las tecnologas en
nuestro tiempo.
UNIDAD IV: LAS COMUNIDADES VIRTUALES PARA EL APRENDIZAJE (CAV) Y PARA LA
SOCIALIZACIN, permitiendo el acceso a la informacin y la comunicacin en espacios virtuales.

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2. OBJETIVOS DEL CURSO

2.1. OBJETIVO GENERAL:

Aplicar las tecnologas de informacin y comunicacin (TIC) en espacios socio-educativos-
comunitarios, que permitan a los docentes en formacin la apropiacin y empoderamiento tecnolgico
para ser agentes creativos, transformadores, solidarios y activos de la sociedad.

2.2. OBJETIVOS ESPECFICOS:

- Describir lo relacionado con el estado del arte de las TIC, su fundamentacin terica, legal y
social, a fin de conocer y comprender el progreso y crecimiento de las TIC en diferentes
espacios sociales y niveles educativos.
- Fomentar el manejo y uso de herramientas tecnolgicas de Internet como fuentes de
informacin y comunicacin en procesos de aprendizaje de tipo social, educativo y/o
comunitario y en diferentes contextos.
- Construir saberes y habilidades acerca del uso de las TIC en ambientes educativos y
comunitarios de forma presencial y virtual.
- Manejar las comunidades virtuales de aprendizaje y sociales, utilizando las TIC como
herramienta o medio de construccin y socializacin de nuevos saberes, en los niveles
educativos y comunitarios.

3. CONTENIDOS

UNIDAD I: LAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y COMUNICACIN (TIC)

DECLARATIVO:
Estado del Arte sobre las tecnologas de informacin y comunicacin.
Evolucin de las tecnologas de informacin y la comunicacin (TIC)
Marco legal jurdico para el uso y aplicacin de las tecnologas en Venezuela. Constitucin de
la Repblica Bolivariana de Venezuela, Plan de Desarrollo Econmico y Social. Ley de
Telecomunicaciones. Ley de Ciencia y Tecnologa, Decretos en el rea de tecnologa, entre
otros.
Planes y programas tecnolgicos aplicados en la sociedad venezolana. Plan Nacional de
Ciencia y Tecnologa. Proyectos Tecnolgicos, entre Otros.
PROCEDIMENTAL:
Desarrollo de recursos de enseanza sobre las TIC para ser socializados con las
comunidades.
ACTITUDINAL:
Comprensin del manejo de las TIC en la sociedad para la apropiacin social de la tecnologa,
el uso adecuado y crtico de la tecnologa y la ecologa tecnolgica.

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UNIDAD II: LA INTEGRACION DE LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIN Y COMUNICACIN

EN INTERNET
DECLARATIVO:
Definicin de Internet, requerimientos de conexin, sus ventajas y desventajas en diferentes
contextos.
PROCEDIMENTAL:
Utilizacin de los Servicios y/o herramientas que ofrece Internet para el desarrollo de
habilidades y destrezas en cualquier rea o contexto: Correo electrnico, Foros o Grupos de
discusin, Chat, Paginas Web, Blog, Wiki, Bibliotecas digitales (libros y revistas digitales),
recursos Web 2.0, entre otros, de forma individual y con el colectivo en las comunidades.
Manejo de informacin y recursos utilizando buscadores electrnicos para una adecuada
seleccin de informacin y valoracin crtica en cualquier rea del saber.

ACTITUDINAL:
Comprensin de las oportunidades y riesgos del Internet para el desarrollo humano en
cualquier contexto.

UNIDAD III: LAS TECNOLOGAS DE INFORMACIN Y COMUNICACIN EN EL AMBITO

EDUCATIVO Y COMUNITARIO
DECLARATIVO:
La educacin apoyada en las Tecnologas de informacin y comunicacin, en ambientes
presenciales y a distancia.
Planes y proyectos educativos del Estado venezolano. Centros de acceso a la informacin y a
la comunicacin: Aulas digitales, Centros Bolivarianos de Informtica (CBIT), Salas Alma Mater,
Infocentros. Proyecto Educativo Canaima.
PROCEDIMENTAL:
Uso de herramientas tecnolgicas que permitan el diseo y/o utilizacin de ambientes virtuales
para el aprendizaje (cursos en lnea). Moodle.
ACTITUDINAL:
Comprensin de las oportunidades, implicaciones y riesgos de las tecnologas como
herramientas o recursos para el desarrollo del aprendizaje en contextos educativos y
comunitarios.

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UNIDAD IV: LAS COMUNIDADES VIRTUALES PARA EL APRENDIZAJE (CAV) Y PARA LA

SOCIALIZACIN.
DECLARATIVO:
Definicin de Comunidades Virtuales para el aprendizaje y la socializacin, as como sus
componentes, obstculos y beneficios.
PROCEDIMENTAL:
Participacin en comunidades virtuales (redes sociales), como medios de comunicacin y
aprendizaje para abordar temas de inters personal y/o colectivo.
Desarrollado de estrategias de trabajo colaborativo en los procesos de socializacin y
aprendizaje virtual, aprovechando las oportunidades y retos que brindan las tecnologas de
informacin y comunicacin.
ACTITUDINAL:
Reflexin sobre los riesgos y normas de comportamiento en espacios de virtual.

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4. PLANIFICACIN DEL PROCESO DE FACILITACIN DE LOS APRENDIZAJE

UNIDAD I: LAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y COMUNICACIN (TIC)

OBJETIVO (S) ESPECFICO (S): Describir lo relacionado con el estado del arte de las TIC, su fundamentacin terica, legal y
social, a fin de conocer y comprender el progreso y crecimiento de las TIC en diferentes espacios sociales y niveles
educativos.

RECURSOS/MEDIOS EVALUACIN
CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PARA EL DE LOS
APRENDIZAJE APRENDIZAJES
Actividades del Facilitador: - Discusin
DECLARATIVOS: Pizarra socializada
Estado del Arte sobre las tecnologas de - Presentacin de temas con el apoyo de recursos Video beam sobre el tema
informacin y comunicacin (TIC). multimedia. Computador con la
- Facilitacin de material bibliogrfico y audiovisual Laboratorio de participacin
Evolucin de las tecnologas de informacin y la seleccionado con anterioridad. informtica. activa de cada
comunicacin (TIC) - Facilitacin de direcciones electrnicas en Material impreso. uno de los
Internet para investigar. Internet. participantes.
Marco legal jurdico para el uso y aplicacin de - Indicaciones acerca de la temtica a abordar. Hojas. Papel Bond.
las tecnologas en Venezuela. Constitucin de la - Promover la participacin. Video. TV. - Anlisis grupal
Repblica Bolivariana de Venezuela, Plan de - Participacin en las discusiones sobre la temtica. Telfono Mvil. de las
Desarrollo Econmico y Social. Ley de - Direccin y Acompaamiento en el proceso de Software grabaciones o
Telecomunicaciones. Ley de Ciencia y Tecnologa, enseanza-aprendizaje en las comunidades. Video
Decretos en el rea de tecnologa, entre otros. - Asistencia y participacin con la comunidad. presentado.

Planes y programas tecnolgicos aplicados en la - Elaboracin de

sociedad venezolana. Plan Nacional de Ciencia y Actividades del Participante: recurso o
Tecnologa. Proyectos Tecnolgicos, entre Otros. producto de
- Exploracin y/o lectura de documentos a travs aprendizaje de
PROCEDIMENTAL: de Internet. forma grupal y/o
Desarrollo de recursos de enseanza sobre las - Realizar metacognicin acerca de los temas a colectiva.
TIC para ser socializados con las comunidades. desarrollar.
- Presentacin del
- Explorar materiales complementarios
recurso en las
suministrados por el facilitador o por Internet.
comunidades.
- Participacin en Discusiones socializadas.
- Observacin de Video relacionado con el uso de - Autoevaluacin
las Tic en la sociedad. en el proceso de

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ACTITUDINAL:
Comprensin del manejo de las TIC en la sociedad
para la apropiacin social de la tecnologa, el uso
adecuado y crtico de la tecnologa, la ecologa y la
emancipacin tecnolgica.
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- Realizar metacognicin del video observado. aprendizaje.
- Elaborar y presentar un recurso de aprendizaje
(mapa mental y/o conceptual, ensayo, video,
entre otro), que de respuestas al tema planteado
en forma grupal para ser socializados con las
comunidades.
- Asistencia y participacin con la comunidad.

UNIDAD II: LA INTEGRACION DE LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIN Y COMUNICACIN EN INTERNET

OBJETIVO (S) ESPECFICO (S): Fomentar el manejo y uso de herramientas tecnolgicas de Internet como fuentes de
informacin y comunicacin en procesos de aprendizaje de tipo social, educativo y/o comunitario y en otros contextos.
RECURSOS/MEDIOS EVALUACIN DE
CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PARA EL LOS
APRENDIZAJE APRENDIZAJES

Actividades del Facilitador: - Discusin

DECLARATIVOS: Pizarra socializada sobre el
Definicin de Internet, requerimientos de conexin, - Presentacin de temas con el apoyo de Video beam tema.
sus ventajas y desventajas en diferentes contextos. recursos multimedia. Computador
- Facilitacin de material bibliogrfico. Laboratorio de - Practica del manejo
Herramientas que ofrece el Internet para el - Facilitacin de direcciones electrnicas en informtica. Material de herramientas de
desarrollo de actividades personales y/o laborales. Internet para investigar. impreso. Internet.
- Indicaciones acerca de la temtica a abordar Internet. Telfono Mvil.
y las actividades a desarrollar. Hojas. Papel Bond. - Desarrollo de
PROCEDIMENTAL: - Promover la participacin. Otros. actividad de
Utilizacin de los Servicios y/o herramientas que - Direccin y Acompaamiento en la aprendizaje con las
ofrece Internet para el desarrollo de habilidades y enseanza-aprendizaje en las comunidades. herramientas que
destrezas en cualquier rea o contexto: Correo ofrece el Internet.
electrnico, Foros o Grupos de discusin, Chat,
Paginas Web, Blog, Wiki, Bibliotecas digitales (libros Actividades del Participante: - Desarrollo de
y revistas digitales), recursos web 2.0, entre otros, actividades
de forma individual y con el colectivo en las - Exploracin y/o lectura de documentos o practicas de
comunidades. material impreso. aprendizaje en la
- Realizar metacognicin acerca de los temas comunidad.
Manejo de informacin y recursos utilizando a desarrollar.
buscadores electrnicos para una adecuada - Manejo de herramientas de Internet en el - Autoevaluacin en
seleccin de informacin y valoracin crtica en laboratorio de computacin de forma el proceso de
cualquier rea del saber y contexto.

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individual. aprendizaje
- Elaborar actividad de aprendizaje con el uso
ACTITUDINALES: de una o varias herramientas de Internet
Comprensin de las oportunidades y riesgos del vistas en clase de forma grupal.
Internet para el desarrollo humano en cualquier - Desarrollo de actividad de aprendizaje en las
contexto. comunidades utilizando las TIC.

UNIDAD III: LAS TECNOLOGAS DE INFORMACIN Y COMUNICACIN EN EL AMBITO EDUCATIVO Y COMUNITARIO

OBJETIVO (S) ESPECFICO (S): Construir saberes y habilidades acerca del uso de las TIC en ambientes educativos y
comunitarios de forma presencial y virtual.
RECURSOS/MEDIOS EVALUACIN DE LOS
CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
PARA EL APRENDIZAJE APRENDIZAJES

Actividades del Facilitador: - Exposicin grupal

DECLARATIVOS: sobre puntos
La educacin apoyada en las Tecnologas de informacin - Indicaciones acerca de la temtica a Pizarra asignados.
y comunicacin, en ambientes presenciales y a distancia abordar y las actividades a desarrollar. Video beam
(virtuales). - Facilitacin de material a travs de Computador - Entrega de Ensayo
direcciones electrnicas en Internet Laboratorio de informtica. grupal tipo descriptivo
Planes y proyectos educativos del Estado venezolano. para investigar. Material impreso. (mximo de 5
Centros de acceso a la informacin y a la comunicacin: - Asignacin de puntos sobre el tema Internet. cuartillas)
Aulas digitales, Centros Bolivarianos de Informtica para exposiciones. Hojas. Papel Bond.
(CBIT), Salas Alma Mater, Infocentros. Proyecto - Direccin y Acompaamiento en la Otros - Practica del manejo de
Educativo Canaima. enseanza-aprendizaje en las herramientas que
comunidades. permitan el desarrollo
PROCEDIMENTALES: - Discusin sobre los puntos asignados. del aprendizaje.
Uso de herramientas tecnolgicas que permitan el diseo - Promover la participacin.
y/o utilizacin de ambientes virtuales para el aprendizaje - Desarrollo de
(cursos en lnea). Moodle. Actividades del Participante: actividades de prctica
- Exploracin y/o lectura de documentos en la comunidad.
a travs de Internet. - Autoevaluacin en el
ACTITUDINALES: - Realizar metacognicin acerca de los
Comprensin de las oportunidades, implicaciones y proceso de aprendizaje
temas a desarrollar.
riesgos de las tecnologas como herramientas o recursos
- Exposicin y entrega de ensayo segn
para el desarrollo del aprendizaje en contextos
temas asignados.
educativos y comunitarios.
- Manejo de herramientas que permitan

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el desarrollo del aprendizaje, en el
laboratorio de computacin de forma
individual.
- Elaborar actividad con el uso de
herramientas tecnolgicas para el
desarrollo del aprendizaje en forma
grupal.
- Desarrollo de actividad de aprendizaje
en las comunidades.

UNIDAD IV: LAS COMUNIDADES VIRTUALES PARA EL APRENDIZAJE (CAV) Y PARA LA SOCIALIZACIN.

OBJETIVO (S) ESPECFICO (S): Manejar las comunidades virtuales de aprendizaje y sociales, utilizando las TIC como
herramienta o medio de construccin y socializacin de nuevos saberes, en los niveles educativos y comunitarios.
RECURSOS/MEDIOS
EVALUACIN DE LOS
CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PARA EL
APRENDIZAJES
APRENDIZAJE

DECLARATIVOS: Actividades del Facilitador: - Discusin socializada

Definicin de Comunidades Virtuales para el Pizarra sobre el tema.
aprendizaje y la socializacin, as como sus - Presentacin de temas con el apoyo de Video beam,
componentes, obstculos y beneficios. recursos multimedia. Computador - Practica del manejo de
- Facilitacin de material bibliogrfico. Laboratorio de herramientas de
Trabajo Colaborativo y cooperativo en espacios - Facilitacin de direcciones electrnicas informtica. Internet en
virtuales para la construccin de saberes. en Internet para investigar. Material impreso. comunidades de
- Indicaciones acerca de la temtica a Internet. Hojas. Papel aprendizaje virtual.
abordar y las actividades a desarrollar. Bond.
PROCEDIMENTALES: - Revisin formativa de actividades. Internet. - Desarrollo de actividad
Participacin en comunidades virtuales (redes Cmara Web. Micrfono de aprendizaje en
sociales), como medios de comunicacin y aprendizaje y audfonos. comunidades de
para abordar temas de inters personal y/o colectivo. Actividades del Participante: aprendizaje virtual en
conjunto con personas
Desarrollado de estrategias de trabajo colaborativo en - Exploracin y/o lectura de documentos a de las comunidades.
los procesos de socializacin y aprendizaje virtual, travs de Internet.
aprovechando las oportunidades y retos que brindan - Realizar metacognicin acerca de los - Autoevaluacin en el
las tecnologas de informacin y comunicacin. temas a desarrollar. proceso de aprendizaje.
- Explorar materiales complementarios
suministrados por el facilitador o por - Coevaluacin de todo
ACTITUDINALES: Internet. el proceso de desarrollo

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Reflexin sobre los riesgos y normas de - Participacin en comunidades virtuales. del curso
comportamiento en espacios de virtual. - Elaborar y desarrollar actividades de
aprendizaje virtuales donde se potencie
la participacin y el trabajo colaborativo
con los dems compaeros y personas
de la comunidad.

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5. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

- Balza A. y Noguera E. (2009). Gestin del conocimiento, tecnologas de la informacin y aprendizaje

organizacional. Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez, Ncleo San Juan de los
Morros. Consejo de Desarrollo Cientfico Humanstico y Tecnolgico (CDCHT). Caracas,
Venezuela.

- Biblioteca digital Aristides Rojas. [Sitio en lnea] Disponible: http://www.bibliodar.mppeu.gob.ve/

- Cooperberg A. (2002). Las herramientas que facilitan la comunicacin y el proceso de enseanza-

aprendizaje en los entornos de educacin a distancia [Documento en lnea]. Disponible:
http://www.um.es/ead/red/3/cooperberg1.pdf

- Chacn M. (2000). Curso en lnea: Estrategias para su implementacin y evaluacin. [Documento en

lnea]. Disponible:http://www.uib.es/depart/gte/edutec/edutec01/edutec/comunic/EXP39.html

- Constitucin de la Republica Bolivariana de Venezuela (1999, Diciembre 30). [Transcripcin en lnea]

Disponible: http://www.tsj.gov.ve/legislacion/constitucion1999.htm

- Decreto de Software Libre (2004, Diciembre 28). [Transcripcin en lnea] Disponible:

http://www.fonacit.gov.ve/documentos/DecretoSoftwareLibre.pdf

- Daz F. y Hernndez G. (1998).Estrategias Docentes para una Aprendizaje Significativo. Mc Graw

Hill. Bogot, Colombia.

- Fernndez A. y Martnez A. (2009). Nuevos ambientes de enseanza. Miradas Iberoamericanas

sobre tecnologa educativa. Editorial CEC, SA. Caracas, Venezuela.

- Fundacin Infocentros. [Sitio en lnea] Disponible: http://www.infocentro.gob.ve

- Gmez J. (2004). Las TIC en educacin. [Documento en lnea]. Disponible:

http://boj.pntic.mec.es/jgomez46/ticedu.htm

- Ley Orgnica de Ciencia y Tecnologa (2005). [Transcripcin en lnea] Disponible:

http://www.mppeu.gob.ve/web/uploads/documentos/marcolegal/2.pdf

- Marcano A. (2005). Antecedentes pedaggicos del uso de la tecnologa multimedia en la educacin.

Revista Electrnica Ciencias de la Educacin 2 (26).
http://servicio.cid.uc.edu.ve/educacion/revista/a5n26/5-26-10.pdf

- Ministerio de Ciencia, Tecnologa e Innovacin. [Sitio en lnea] Disponible: http://mcti.gob.ve/

- Organizacin Moodle. (2008). Acerca de Moodle. [Articulo] Disponible:

http://docs.moodle.org/es/Acerca_de_Moodle

- Plan Nacional de Ciencia y Tecnologa 2005-2030 (2005, Octubre 18). [Transcripcin

en lnea] Disponible: http://www.fundacite-falcon.gob.ve/index.php/la-institucion/marco-legal

- Proyecto Nacional Simon Bolvar. (2007-2013) [Transcripcin

en lnea] Disponible: http://www.proforca.gob.ve/index.php?
option=com_phocadownload&view=category&id=10&Itemid=49

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