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ISBN 978-987-547-585-4

9 789875 475854

www.puertodepalos.com.ar
info@puertodepalos.com.ar
/EditorialPuertodePalos

5
[ en Puerto ]
Matemtica
CONTENIDOS LA FBULA // EL ADJETIVO // LA CONSTRUCCIN SUSTANTIVA // CLASES DE PALABRAS
CONTENIDOS SISTEMAS ROMANO Y EGIPCIO // SISTEMA DE NUMERACIN DECIMAL //

1
SEGN SU ACENTUACIN
DESCOMPOSICIN DE UN NMERO

Sistemas
La fbula
LO
de numeracin
TU
P
CA
Desde el inicio de las civilizaciones los hombres necesitaron contar
cosas y por eso las diferentes culturas idearon sus propios sistemas
de numeracin. Los hindes fueron los creadores de los smbolos que
actualmente conocemos. Su aporte ms importante fue la invencin del cero.
[ Nmeros naturales ]
N
SA N MART
GRAL.
II
D CCLXXVI
M CCCL
MD

s de
Ante r
a
zarp

Observen la imagen y respondan.


a. Cmo se escribe 4 en nmeros
romanos? Y 6?
b. San Martn naci en 1778. En qu ao
falleci?
c. La avenida Del Libertador, donde
est ubicada la plaza, tiene
aproximadamente 25 cuadras.
Sabiendo que cada cuadra tiene alrededor
de 100 metros, cuntos metros en total
tiene esa avenida? Si comienza en el
nmero 0, a cuntas cuadras del inicio se
encuentra la plaza?
Sistemas romano y egipcio
Los chicos de quinto grado corrigen todos juntos el dictado de nmeros romanos.

1 Tengan en cuenta la informacin que aparece en el pizarrn y resuelvan.

1=I 40 = XL 1.200 = MCC


2 = II 60 = LX 400 = CD
6 = VI 112 = CXII 990 = CMXC
20 = XX 510 = DX 59 = LIX

a. Completen con el valor de cada smbolo.


I= V= X= M=
L= C= D=

b. Escriban los siguientes nmeros en el sistema de numeracin romano.


15 = 105 = 409 =
150 = 1.050 = 994 =

2 Completen las reglas con el smbolo romano que corresponde.


a. Cuando se escribe I a la izquierda de V o de , se debe restar su valor.
b. Cuando se escribe a la izquierda de o de C, se debe restar su valor.
c. Cuando se escribe C a la izquierda de o de , se debe restar su valor.
d. Los smbolos V, y no se pueden repetir.
e. Los smbolos , X, y se pueden repetir hasta tres veces seguidas.

A las reglas ya aprendidas sobre el sistema romano se pueden agregar:


Una raya horizontal sobre uno o ms smbolos indica que hay que multiplicar por mil al nmero
que forman esos smbolos. Dos rayas horizontales indican que hay que multiplicar por un milln.

IV = 4.000 II = 2.000.000

3 Escriban los siguientes nmeros en el sistema decimal.


LXIX = LVIII = VII =

10 | | CAPTULO 1 | Sistemas de numeracin


Otros puertos
Para escribir nmeros, los antiguos egipcios utilizaban
estos smbolos: posibles
Para poder practicar ms
sobre el sistema de numeracin
romano, pueden ingresar en la
1 10 100 1.000 10.000 100.000 1.000.000 pgina
[ ]
http://goo.gl/D3p4B * . En ella
El sistema de numeracin egipcio es aditivo. Cada
nmero se calcula sumando el valor de los smbolos. encontrarn, en el margen
Por ejemplo, el nmero 12.543 se escribe as: izquierdo, las diferentes reglas
que utiliza este sistema para
formar los nmeros.
Si hacen clic en el botn que
10.000 + 2.000 + 500 + 40 + 3 se encuentra sobre el soldado
romano, podrn ver una tabla
con los valores de cada smbolo,
4 Escriban los nmeros en el sistema egipcio.
y en el borde inferior encontrarn
a. 457 = c. 12.534 = una serie de actividades que
pueden resolver junto con sus
b. 2.340 = d. 154.370 =
compaeros para poner a prueba
cunto aprendieron del tema.
5 Completen la siguiente tabla.

[*] Link acortado de la pgina:
SISTEMA EGIPCIO SISTEMA ROMANO SISTEMA DECIMAL
http://www2.gobiernodecanarias.org/
educacion/17/WebC/eltanque/todo_mate/
actividades5/tema1_P5/tema1_pr5.swf
4.113

21.062

MCIV

El amarradero
6 Completen con romano o egipcio para que las afirmaciones
sean correctas. 1
Respondan y expliquen
las respuestas. Luego,
a. En el sistema a veces hay que restar para armar un nmero.
comprenlas con las de
b. En el sistema cualquiera de los smbolos se puede repetir sus compaeros.
a. Por qu en los sistemas
hasta nueve veces.
de numeracin romano y
c. En el sistema hay un smbolo para el nmero 5. egipcio no es necesario el
cero entre sus smbolos?
d. En el sistema para obtener el valor de un nmero siempre
se suman los valores de los smbolos que lo forman. 2 Realicen un cuadro
comparativo entre los
sistemas romano y
egipcio.

| 11
Expedicin matemtica
A buen puerto llegaremos si logramos resolver los
problemas con mltiplos y divisores que la travesa nos
propone!

1 Para pensar
Mica dice que si se suman dos
nmeros divisibles por 3, el
resultado va a ser divisible por 3. 3 Ms mltiplos
Es cierto lo que dice Mica? a. El resultado de 35 x 12 es mltiplo de 12. Ser
Cmo podran justificarlo? mltiplo de 35 tambin? Y de 7? Y de 5?
b. Escriban 6 divisores del producto entre 35 y 12.
Expliquen sus respuestas.

2 Repaso las reglas


Marcos y Nicols estn buscando mltiplos.

Todos los mltiplos Todos los mltiplos


de 2 son pares. de 5 terminan en 0
o en 5.

a. Es cierto lo que dicen los chicos? Den 3 ejemplos de cada caso.


b. Cul es la regla para los mltiplos de 10?
c. Elaboren una regla similar para encontrar mltiplos de 100 y otra
para encontrar mltiplos de 1.000. Den 3 ejemplos de cada caso.

40 | | CAPTULO 3 | Mltiplos, divisores y divisibilidad


4 Otros puntos de vista
Carolina dice que para 6 Un juego calculado
encontrar el mcm entre
5, 6 y 3 hace 5 x 6 x 3, Qu necesitan?

ya que el producto ser t Se arman 10 fichas numeradas del 0 al 9.


mltiplo de 5, de 6 y
de 3. Estn de acuerdo?
Expliquen sus respuestas
0 2 4 6 8

1 3 5 7 9
t Se arman 6 tarjetas como las que aparecen a continuacin.

MLTIPLO DE 2 MLTIPLO DE 5

MLTIPLO DE 3 MLTIPLO DE 6

5 Cul es el nmero? MLTIPLO DE 4 MLTIPLO DE 9


Lean atentamente las pistas y
descubran de qu nmero se
trata. Cmo se juega?
tTiene dos cifras.
t Se juega en grupos de 3 o 4 participantes.
tEs mltiplo de 8.
t Un integrante de uno de los grupos saca dos tarjetas y dos
tLa suma de sus cifras es 5.
fichas (en la siguiente ronda, lo har un integrante de otro
grupo). Las muestra a todos los grupos y cada uno tendr
que escribir un nmero de tres cifras que cumpla con las
condiciones solicitadas. La tercera cifra del nmero ser elegida
por cada grupo.
t Obtienen 1 punto los grupos que logran armar un nmero
que cumpla las condiciones pedidas.
t Si un grupo considera que no se puede armar un nmero,
tendr que decir por qu y si es as, gana 3 puntos.
t Gana el equipo que sume ms puntos luego de jugar 5 rondas.

| 41
[ Taller de problema ]

El astillero
Estrategia: completar los datos de problemas y resolverlos.
Les explicamos qu se debe tener en cuenta para completar problemas a
partir de datos sueltos y los resolvemos.

Cmo lo hacemos?

a. Se lee atentamente el problema.


Tengan en cuenta los datos y completen los enunciados de que corresponde a lo usado para hacer cada escarapela.
los problemas. Luego, resulvanlos. En el problema II, uno de los datos tiene que estar vinculado a
Datos 1 m 6 3 kg 3 m 3 kg) y el otro a la cantidad de nietos (6).
kilos de galletitas (
5 4 4
c. Se completan los enunciados de los dos problemas.
I- En una escuela se prepararon escarapelas para el acto del
I- En una escuela se prepararon escarapelas para el acto del
25 de Mayo. Usaron de cinta para cada 1 metro de cinta para cada una.
25 de Mayo. Usaron
una. Cuntas escarapelas como esas se pueden armar con 5
Cuntas escarapelas como esas se pueden armar con un rollo
un rollo de de cinta?
de 3 metros de cinta?
II- La abuela Tomasa prepar galletitas y 3 kg de galletitas y las reparti en
II- La abuela Tomasa cocin
las reparti en partes iguales entre sus 4
partes iguales entre sus 6 nietos. Cunto le dio a cada uno?
nietos. Cunto le dio a cada uno?
d. Se resuelven los problemas.
b. Se analiza a qu hace referencia cada uno de los
I - Con un rollo de 3 metros de cinta, se pueden armar
datos numricos.
15 escarapelas.
En el problema I, los datos involucrados para la resolucin 1 kg a cada nieto.
II - Le dio
del problema tienen que hacer referencia a la cantidad de 8
metros: 1 metros y 3 metros. La menor cantidad es la
5

Resolvemos un caso

Tengan en cuenta los datos y completen los enunciados de los problemas. Luego,
resulvanlos.
Datos: 3 3 140 la cuarta parte
4 5
I - De un libro de pginas, Laura ley . Cuntas pginas ley?
II - Sal y Daniel compraron dos budines iguales. Sal comi del suyo y Daniel
del suyo. Quin comi ms?

54 | | CAPTULO 4 | Fracciones
El gran amarradero
[ Actividades de integracin ]

1 Representen las siguientes fracciones del 7 Observen la imagen y respondan.


rectngulo.

1
a.
2

3
b.
4

5
c.
8
2 de
Las tizas que quedan en la caja representan
5
2 Calculen mentalmente y escriban el resultado. todas las que puede contener.
Cuntas tizas caben en una caja completa?
2 +
a. 1 = 1 =
c. 3
4 2 4
8 Representen las siguientes fracciones en una
1 =
b. 2 1 =
d. 3 + recta numrica.
4 4 3 - 2 -
1 - 5 -
10

4 4 2 2 4
3 Resuelvan.
4 =
a. 1 + 7 =
d. 3
5 5
2 +
b. 1 = 1
e. 1 =
3 4 5 10
0 1
4 +
c. 5 = 6 =
f. 2
9 3 4

4 Escriban dos fracciones comprendidas entre 9 Tengan en cuenta los datos y completen los
2 y3 . enunciados. Luego, resuelvan los problemas.
5 5 3 6
Datos: 160 32
5 que 5 10
5 Encuentren una fraccin equivalente a
15
tenga denominador 9. a. De un camino de metros, Lisa recorri

6 Lean atentamente y resuelvan. metros. Qu parte del camino recorri?


Mora tena ahorrados $60. Gast un tercio de sus
ahorros en figuritas y un medio en juguetes. b. Teo y Marcos compraron dos chocolates iguales. Teo comi
a. Qu fraccin de sus ahorros gast en total?
b. Qu fraccin de sus ahorros le queda? del suyo y Marcos, del
c. Cunto dinero gast en figuritas y cunto en
juguetes? suyo. Quin comi ms?

| 55
CIENCIAS NATURALES EL AGUA, UN ELEMENTO IMPRESCINDIBLE PARA LA VIDA.
PROYECTO MATEMTICA OPERACIONES CON NMEROS NATURALES. SITUACIONES
Concienc PROBLEMTICAS.
a la vista ia
!

El cuidado del agua


1 Lean atentamente el siguiente comunicado tomado de Unesco Etxea. Luego,
respondan.
Los medios de comunicacin son unnimes estos das. Recogen una noticia preocupante: A la
sequa que padecamos se ha unido un problema nuevo: la contaminacin de las aguas. Dicen que
las condiciones higinico-sanitarias del agua de ciertos ros obligan a restringir su uso y consumo y
que se precisan, a corto plazo, cuantiosas inversiones para la regeneracin de las condiciones naturales.
Unas consecuencias parecen inmediatas: el racionamiento del agua, la imposibilidad de emplearla
para beber y la necesidad de elevar considerablemente su precio. Las condiciones se agravan en ciertas
regiones y aguas abajo de las grandes ciudades.

a. De qu formas se contamina el agua? Quines son los Ro contaminado. El aire


tambin est contaminado.
responsables?
b. Cmo nos afecta la contaminacin del agua actualmente?
Y en el futuro?
c. Cmo se puede evitar la contaminacin del agua?
d. Se acabar algn da el agua?
e. Cmo se puede mejorar la situacin actual?
f. Ustedes piensan en cmo ser el agua para futuras
generaciones si no se la cuida?
g. Cules son las formas de no cuidar el agua? Qu
cambiaran ustedes, en su vida diaria, para cuidar el agua?

2 Observen la tabla de consumo de agua por persona


y por da. Luego, respondan.
TIPOS DE CONSUMO DE AGUA POR PERSONA Y POR DA
Bajo: menos de 131 litros
Ro no contaminado. El aire
Normal: entre 131 y 164 litros se puede respirar.
Alto: ms de 164 litros

a. En qu actividades una persona consume ms agua?


b. Al hacer un bao de inmersin se calcula que se consumen
unos 200 litros de agua.
Es necesario realizar ese tipo de bao diariamente?

68 | | PROYECTO | El cuidado del agua


3 Lean la tabla y respondan.
Una familia integrada por 4 personas consume las siguientes cantidades de agua por semana.
INTEGRANTES
PEDRO SUSANA MARCOS JUANA
CONSUMO EN LITROS
Bao 700 1.200 990 450
Aseo (cara, manos, dientes) 75 100 120 168
Cocina 100 250 0 0
Limpieza del hogar 50 60 0 0
Riego 250 0 0 0
Lavado de vajilla 50 250 0 0

a. Qu nivel de consumo semanal tiene la familia? Quin cuida ms el agua?


b. Qu le recomendaran a la familia?
Para el lavado de vajilla,
4 Observen los consumos estimados para cada actividad no es necesario tener
y respondan. abierta la canilla todo el
tiempo.
BAO DE INMERSIN 150 litros
DUCHA 9 litros
LAVADO DE DIENTES 2 litros
LAVADO DE MANOS 2 litros
LAVADO DE CARA 3 litros
AFEITADA 3 litros
LAVAVAJILLAS 30 litros
Muchas
LAVARROPAS 90 litros personas dejan
BALDE DE AGUA 5 litros correr el agua
y demoran en
GRIFO 8 litros por minuto ingresar a la
ducha.
a. Cuntos litros de agua consumen por da para
lavarse los dientes? Y por semana?
b. Cuntos litros de agua consumen por da para baarse? Y por semana?
c. Cuntos litros de agua se consumen para limpiar un piso si se utilizan 4 baldes?
d. Cuntos litros de agua por semana se consumen al utilizar el lavarropas todos los das?

Otros puertos
posibles
t Ingresen en http://goo.gl/hpVEm * para calcular el nivel de consumo de agua
[ ]

de su familia.
t Luego de realizar el clculo, ingresen en la pestaa de consejos de ahorro y
realicen un folleto con las recomendaciones ms importantes que encuentren.
Piensen un ttulo y busquen al menos dos imgenes para incluirlas en el folleto.

< >-JOLBDPSUBEPEFIUUQXXXBHVBTEFTFWJMMBDPNJOGBOUJMDBMDVMPDPOTVNPTXG

| 69
[ Para repasar lo aprendido ]

[ Las partes y los enteros ]


4 Cmo se clasifican las fracciones? Qu es un nmero mixto?
Las fracciones se clasifican en: Un nmero mixto es el que est formado por una
parte entera y una fraccin menor que 1 entero.
FRACCIONES MENORES QUE FRACCIONES MAYORES QUE Toda fraccin mayor que 1 entero se puede escribir
CAPTULO

1 ENTERO 1 ENTERO como un nmero mixto.


1 7 3 5 3 1
,
,
= 1 entero y

4 8 2 4 2 2
El numerador es menor que El numerador es mayor que
el denominador. el denominador.

[Fracciones equivalentes ]

4 A qu se llaman fracciones equivalentes? Cmo se hallan fracciones equivalentes?


Dos fracciones son equivalentes cuando Para hallar fracciones equivalentes a una dada, se
representan la misma parte del entero. pueden seguir los siguientes mtodos.
1 2
CAPTULO

y
son equivalentes.
5 10 AMPLIFICACIN SIMPLIFICACIN
1 Se multiplican el numerador Se dividen el numerador y el

y el denominador por un denominador por un nmero
5
nmero distinto de cero. distinto de cero. Cuando
2 x3 una fraccin no se puede

simplificar, se la llama
10
1 3 irreducible.
1 1 1 =

es la mitad de
, entonces 2 veces
es 3 9 :3
10 5 10
1
igual a
.
5 9 3
x3 =

6 2

:3

[ Adicin y sustraccin de fracciones ]

4 Cmo se suman o restan fracciones de distinto denominador?


Para sumar o restar fracciones con distinto denominador, se buscan fracciones equivalentes a las dadas que
tengan el mismo denominador.
CAPTULO

1 1
+

6 3

1 2 3 1 1 2 1
+
=
es la mitad de
, entonces
=
.
6 6 6 6 3 6 3

| 133