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UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Universidad del Per, DECANA DE AMRICA


CENTRO PREUNIVERSITARIO

Habilidad Lgico Matemtica


EJERCICIOS DE CLASE N 9

1. En las caras de un cubo de madera se han escrito los nmeros 1, 3, 5, 7, 11, 13, uno
por cara. Si en la figura se observa dos de las seis posiciones del cubo, qu
nmero se encuentra en la cara opuesta a la cara que tiene el nmero 5?

1 5

A) 3 B) 11 C) 1 D) 7 E) 13

Solucin:
De la figura 1: El opuesto de 5 no puede ser 1 y 7.
De la figura 2: El opuesto de 5 no puede ser 11 y 13.
Por tanto el opuesto de 5 es 3.
Clave: A
2. Se tiene diez juegos de domin y de ellos se ha elegido cinco fichas diferentes, las
cuales se muestran debajo. Cuntas fichas iguales, con puntos impares en sus dos
partes, deben aumentarse, para que la suma de puntos de la parte superior, del total
de fichas, sea el doble de la suma total en la parte inferior?
Considere que los puntos de la parte superior e inferior, de las fichas iguales, se
colocan en igual posicin.

A) 10 B) 9 C) 6 D) 4 E) 3

Solucin:

Sea n el nmero de fichas iguales que se agregar: X

Cada una de estas fichas ser: Y

Suma superior total: 18 + x.n


Suma inferior total: 15 + y.n
Dato: 18 + x.n = 2(15 + y.n) (x 2y).n = 12 (n < 10)
De donde: x = 5, y =1, n = 4
Clave: D
3. Carlitos juega tirando el dardo y consigue 80 puntos. Si las puntuaciones de cada
crculo son: 3-5-11-13-19 puntos, cul es la mnima cantidad de dardos posible que
ha tirado Carlitos?

A) 5
B) 9
C) 8
D) 7
E) 6

Solucin:
1) Mnima cantidad dardos: Tres al 19, uno al 13 y dos al 5, es decir
3 19  1 13  2 5 80 .
2) Por tanto, mnimo nmero de dardos que tiro: 3+1+2 = 6.
Clave: E

4. En la figura se indican con lneas punteadas los lugares que deben ocupar seis
fichas de un juego completo de domin. Si la suma de los puntos ubicados en cada
lado del cuadrado formado por cuatro casilleros es la misma, halle el mnimo valor
de dicha suma.
A) 7
B) 4
C) 6
D) 5
E) 3

Solucin:
1) Analizando, cada lado del cuadrado, puede ser: 3, 4 5.
2) Solamente es posible la siguiente distribucin:

0 0 2 1

3 1

0 1

0 2 1 0

3) Por tanto, la mnima suma de cada lado del cuadrado es 3.

Clave: E
5. Ivn dispone sobre su mesa diez palitos de fsforos, tal como se muestra en la
figura; el desea formar cruces formada por dos palitos cada una. Ivn elige un palito
y, a partir del palito adyacente, cuenta 1,2,3 levanta el palito inicial cruzndolo con
el tercero. Si las cruces formadas se consideran en el conteo, siguiendo esta
estrategia, cuntas cruces podr formar como mximo?

A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 1

Solucin:
Como mximo 5 cruces, una estrategia seria enumerar los palitos de la posicin
inicial.

Clave: D

6. En el grfico se observa una igualdad incorrecta. Cuntos cerillos se deben mover,


como mnimo, para que la igualdad sea correcta?

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5

Solucin:

Bastar mover 2 cerillos


Clave: B
7. En la figura, cada casillero debe tener un dgito del 1 al 9 sin repeticin de modo
que, al sumar los numerales de tres cifras que se obtienen en las filas 1 y 2, den
como resultado el numeral obtenido en la fila 3. Halle la suma de todos los posibles
valores que van en el casillero sombreado.
COLUMNAS
A) 5 B) 12
1 2 3
C) 8 D) 17
F
E) 10 1 1
I
6 4 2 L
A
7 3 S
Solucin:
Se observa que en el casillero (3,1) se debe colocar 8 9.
As tenemos:
1 2 3 1 2 3
2 1 9 1 3 1 8 1
6 5 4 2 6 5 4 2
8 7 3 3 9 7 2 3

(1,1) 2 (1,1) 3
(3,3) 3 (3,3) 2 ? total de valores : 8  9 17.
Clave: D
8. Un ganadero tiene cierta cantidad de dinero, la cual le alcanza para comprar cierto
nmero de reses. Al llegar al lugar de venta, dado que las reses no estaban bien
alimentadas, se le hace dos descuentos sucesivos del 20% y 25%, con lo cual
puede obtener seis reses ms. Cuntas reses en total podra haber comprado si se
le hubiese hecho un descuento del 10% al precio de cada res?
A) 5 B) 6 C) 10 D) 11 E) 15
Solucin
Dinero del ganadero: D
Precio de cada res: P
Nmero de reses que comprara inicialmente: R
Descuento nico:
20 u 25
20  25  100 % 40%

Se tiene: D = PR = 60% P(R + 6) R = 9
Sea X el nmero de reses que se compraran haciendo un descuento del 10% a
cada res, se tiene que:
D = 9P = X(90%P)
? X = 10
Clave: C
9. Un artefacto electrodomstico se ha vendido en 4000 nuevos soles ganando 25% de
precio de costo ms el 12% del precio de venta. Determine el precio de costo de
dicho artculo.

A) S/. 2816 B) S/. 2876 C) S/. 2836 D) S/. 2856 E) S/. 2796
Solucin:
Por dato: Pv 4000 ; G 25%Pc  12%Pv
Pv Pc  G
25 12
4000 Pc  4000  Pc
100 100
125
4000 Pc  480
100
125
Pc 3520
100
352000
Pc
125
Pc S/. 2816
Clave: A
10. Si el exceso del nmero de horas que faltan para las 5 am de maana, sobre la
mitad de lo que faltar para las 5 pm de hoy dentro de 4 horas, es tanto como el
exceso de lo que falta para las 6 am de maana, sobre lo que faltar para las 2 pm
de hoy dentro de 2 horas, cunto falta para las 10 am de hoy?
A) 2 h B) 3 h C) 4 h D) 5 h E) 1 h
Solucin:
Sea x: el # de horas que falta para las 5am de maana
Sea H: la hora actual, se tiene el siguiente esquema:

x  16
De donde el primer exceso es: x 
2
Sea a: el # de horas que falta para las 6am de maana, se tiene:

De donde el segundo exceso es: a  (a  18)


x  16
As: x  a  (a  18) x 20
2
Luego falta 1h para las 10pm
Clave: E
11. Dos relojes se sincronizan a las 4 horas. Uno de ellos se adelanta 20 segundos cada
15 minutos, y el otro se atrasa 48 segundos cada hora. Cuntos minutos estarn
separados, a las 19 horas (hora exacta del mismo da), los minuteros de los relojes?

A) 28 min B) 30 min C) 32 min D) 25 min E) 8 min


Solucin:
Atrasa adelanta

48s Cada hora 80 s cada hora


De 4h hasta las 19h: 15h
En 1 hora ------------ se distancian (80 + 48) s x = 15(128s) = 32 min.
En 15horas ---------- se distancian x
Clave: C

12. A qu hora, despus de las 2:00 am, las agujas de un reloj formarn un ngulo
recto por p rim e ra ve z ?

A) 2h 275/11min B) 2h 225/11 min C) 2h 24 min


D) 2h 300/11min E) 2h 25 min

Solucin: 12
10
Sea x: arco recorrido por el horario 1
x +25: arco recorrido por el minutero
x  25 12x 2
x
25 11x
25
ox 9 3
11
300
o x  25 min
11
15
Por lo tanto seria 2h 300/11min
6
Clave: D
13. En la figura, ABC es un tringulo rectngulo recto en B, AH = 8 cm, NP = 3 cm y
AR = RC. Halle 8TN.

N
U
T
M
P

A C
H R

A) 3 55 cm B) 3 65 cm C) 4 55 cm D) 6 55 cm E) 3 57 cm
Solucin:
B

1). AMH | BNP (ALA): T


T x
AH=BP=8
x= 82  32 55 D N
y
1 1 1 T
U T
2). BNP:  T
y2 55 9 M 3
D D
8y 3 55 cm
P
x D
D T
A D T D T T
8 H R
Clave: A

14. En las esquinas de un parque de forma rectangular se encuentran los amigos Arn,
Blas, Carlos y Dora ubicados segn la figura, y la distancia que separa a Paty de
Blas, de Carlos y Dora es 10 m, 12 m y 8 m respectivamente. Cuntos metros
distan Paty y Arn?

A) 2 5
b(Arn) b (Blas)

B) 2 3
(Paty)
C) 3 2 c
D) 3 3

E) 5 5
c (Dora) b (Carlos)
Solucin: A c d B
1). Por Pitagoras:
a
x2 a2  c 2 ; 122 d2  b2 x 10 a
2). sumamos m.a.m.:
H T
x 2 +122 a2  d2  b2  c 2 M
102 82 8 12 b
b
3). ? x 2 5m
D c d C

Clave: A
EJERCICIOS DE EVALUACIN N 9

1. Se tienen dos discos circulares, en el reverso de cada uno se encuentra escrito otro
nmero positivo. Al lanzar los dos discos al aire y sumar los dos nmeros que se
obtienen, entonces todos los posibles resultados que se pueden conseguir son: 11,
12, 16 y 17. Halle la mayor diferencia positiva de los nmeros que estn escritos en
la cara oculta de cada disco.

A) 4 B) 1 C) 6

D) 7 E) 8 7 10
Solucin:
7 10
11 v v
12 v v 2 9 D Diferencia = 9 2 = 7
16 v v
17 v v 6 5 D Diferencia = 6 5 = 1

Clave: D

2. Un carpintero fabric un cubo de madera, al cual le asign un nmero natural a cada


cara. Luego a cada vrtice le asign un nmero que result ser la suma de las tres
caras que concurren a ese vrtice. Si al sumar todos los nmeros asignados a cada
vrtice result 168, cunto es el mayor valor de una de sus caras? Considere que
los nmeros colocados en las caras del cubo siguen una progresin aritmtica.

A) 10 B) 11 C) 14 D) 13 E) 12

Solucin:
Como a cada vrtice se le asigna un nmero que es la suma de tres caras que
concurren a l, entonces:
Suma (Nmeros asignados a los 8 vrtices) = 168 = 4(Suma de las 6 caras del cubo)
Por lo tanto: Suma de las 6 caras del cubo = 42.
Dado que los nmeros colocados son naturales y siguen una progresin aritmtica,
entonces son: 2; 4; 6; 8; 10; 12.
Clave: E

3. Sobre una mesa se tienen 6 dados normales. Cuntos de ellos, pueden retirarse
como mximo, para que en los dados que quedan, la suma de puntos de las caras
superiores, sea el triple de la suma de puntos, de sus caras inferiores?

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
Solucin:
Si quitamos n dados, quedar 6 n dados:
Suma de puntos de caras inferiores = S
Suma de puntos de caras superiores = 3S
Sumando estas dos igualdades, y teniendo en cuenta que los puntajes opuestos de
un dado normal, suman 7, se obtendr:
7(6 n) = 4S o como n es lo mayor posible, entonces 6 n ser lo menor posible;
luego se tendr 6 - n = 4 y S=7 o n = 2.
Clave: B

4. Un dado normal, tiene que recorrer los 39 casilleros tal como muestra la figura. Estos
casilleros son de igual tamao que los lados del dado. Qu puntaje estar en la
cara superior del dado en la posicin final?
A) 5
B) 4
C) 6
D) 2
E) 3

Solucin:
1) Analicemos: cuantos giros debe de hacer para que regrese a la posicin inicial.

Vemos que cada 4 giros los dados regresan a su posicin inicial


0
2) Como de los 39 casilleros tenemos 33 que son en lnea recta, 33 4 1 , por tanto
el casillero 33 es como si diera un solo giro, osea

3) Luego los giros para que llegue al casillero sombreado es:

4) Por tanto, en la cara superior del dado esta el puntaje 4


Clave: B

5. Ral proyecta vender un artculo en S/. 390, ganando el 30% del costo; pero por
efecto de la inflacin el costo aument en 10%. A cunto debe vender el artculo
ahora, para seguir ganando el mismo porcentaje?

A) S/. 430 B) S/. 345 C) S/. 429 D) S/. 492 E) S/. 410
Solucin:
pV pC  G
30pC 13pC
390 pC  o 390
100 10
? pC 300
Nuevo costo : C
10 300
C 300  330
100
Nuevo precio de venta : V
30 330
V 330  429 Debe venderlo a S/. 429
100
Clave: C

6. Para comprar una moto valorizado en 9000 dlares retiro del banco el 30% de mis
ahorros con el cual puedo pagar el precio de la moto, luego vendo la moto ganando
un 10% del precio en que lo compre. Con el dinero de la venta pago el 50% de una
deuda. Qu porcentaje de lo que me queda en el banco tengo que retirar para
cancelar mi deuda?

230 330 330 320 230


A) % B) % C) % D) % E) %
5 7 5 7 7

Solucin:
Precio de la moto: $. 9000
Ahorro el en banco: 100k
Retiro: 30k = 9000 k=300
Queda: 70k = 21000
Vendo la moto: 110%(9000)=9900 (mitad de la deuda)
330
Falta la otra mitad: 9900=a%(21 000) a %
7
Clave: B

7. Siendo las 6 am empieza a adelantarse un reloj a razn de 6 minutos por cada hora
con 15 minutos. Qu hora marcar este reloj cuando en realidad sean las 9 pm del
mismo da?

A) 10: 12 pm B) 10: 24 pm C) 11:24 pm D) 11:12 pm E) 9:48 pm

Solucin:

En: 1h  15min se adelanta o 6 min.


As: 15h se adelanta o x min
6 u 15
x 72min 1h12min
5
4
As la hora marcada ser: 9pm + 1h 12min = 10:12 pm
Clave: A
8. A qu hora entre las 2 y 3 de la tarde, el minutero se encuentra antes de la marca
de las 11 y forma con esta ltima un ngulo cuya medida en nmero de grados
sexagesimales es igual al sptuplo de la mitad del nmero de minutos que faltan
para que sean las 3:00 p.m.?

A) 2:48 p.m. B) 2:50 p.m. C) 2:42 p.m. D) 2:52 p.m. E) 2:54 p.m.

Solucin:

Se debe cumplir en minutos: 12


17 11
55 m  (60  m) D 2
62
9 3 m
55 u 12 12m  7(60  m) 12m  7 u 60  7m 5m  7 u 60
5m 55 u 12  7 u 60
m 11u 12  7 u 12 12 u 4 48
6
La hora que cumple es : 2 : 48 p.m.

Clave: A
9. En la figura mostrada, se tiene una semicircunferencia de centro O, el rectngulo
CFGD y F es punto de tangencia. Si AB=3 cm y DE=2 cm, halle DG.

F G

A B C O D E

A) 2 5 cm B) 4 5 cm C) 5 2 cm

D) 5 5 cm E) 5 cm
Solucin:
1) BC=DE=2
2) Trazamos OF perpendicular a AF
'AFO( Por R.M.): x2 = 5b F G
3) Trazamos BG y GE
'BGE (R. M.)
x x
x2 2(2  2b)

5) de (2) y (3) b=4 y x 2 5


A 3 B 2 C b O b D 2 E

Clave: A
10. En la figura, TF= FC= 5 cm, ET= 12 2 cm. Halle el valor de LC.

467 2
A) cm
741
467 3
B) cm
741
467
C) cm
741
125 3
D) 5 cm
169
125 2
E) cm
169
Solucin:
1). TFC : TC 5 2
1 1 1
2). ETC : (por R.M.) = 
5 2
2 2 2
h 12 2
60
h= 2cm
13
3). THC : h2 (5 2)(5 2  n) T
5
125 2
n= F
169 12 2
h
5 2
5
L
n
E C

13 2
Clave: E

Habilidad Verbal
Semana 9 A

ACTIVIDAD 1

Ya desde la Antigedad se manifiesta la antifilosofa, a la cual han sido


sensibles los grandes pensadores clsicos. Platn ha dejado un testimonio
insuperable de esta actitud en el discurso que pone en boca de Calicles, un opositor
de Scrates en el dilogo Gorgias. Para Calicles, la filosofa es una prenda
estimable en la juventud, una ocupacin que va bien con los jvenes, es decir, a
quienes no tienen una funcin en la vida; pero es inaceptable en el adulto. Quien
contina filosofando en la madurez o en la ancianidad se cubre de ridculo, pierde el
sentido de las tareas serias y provechosas de la ciudad y, ms an, va camino a su
perdicin. Es que la filosofa lo hace ignorante de sus intereses reales e inerme ante
la fuerza y la astucia de los dems piensa Calicles. Lejos, pues, la filosofa de
ayudar al filsofo en la conduccin de su vida y de permitirle socorrer y orientarse
rectamente, se convierte aqu en el desvalor de la ignorancia de la vida, una
ignorancia, adems, culpable, porque aleja al hombre de sus obligaciones
ciudadanas y lo pone en contradiccin con las costumbres y el orden de la sociedad.
Ante la condena y la ejecucin de Scrates, Calicles habra podido decir que la
filosofa inevitablemente lo perdi y que la ciudad tena razn contra l. La muerte
del filsofo ateniense, como otras muertes parecidas que la historia de la filosofa
recuerda, sera la prueba de que la filosofa no es una sabidura de la vida, sino
justamente lo contrario: la destruccin de los valores reales de la vida.

1. Si Platn hubiese puesto en boca de Calicles la idea de que la filosofa hace que el
hombre asuma con ms responsabilidad las tareas y los valores de la vida,
A) la prctica de la filosofa se habra extendido aun ms entre los jvenes.
B) sera la mejor prueba de que la vida de Scrates era la ms provechosa.
C) los ciudadanos atenienses habran preferido tener gobernantes jvenes.
D) Calicles habra condenado la pena de muerte impuesta contra Scrates.
E) el dilogo Gorgias habra sido el texto ms ledo por los atenienses.
Solucin:
En el texto, Calicles considera a la filosofa perniciosa para la vida la prctica; por lo
tanto, para l la ciudad de Atenas tena razn de condenar a muerte a Scrates. Y
si, por el contrario, hubiera considerado a la filosofa como una labor beneficiosa,
habra condenado dicha pena de muerte.
Rpta: D
2. Si los ciudadanos atenienses hubieran discrepado de la idea de que la filosofa aleja
a los hombres de sus obligaciones sociales, probablemente
A) la ciudad de Atenas habra alcanzado un mayor esplendor.
B) los adultos habran desplazado de esta prctica a los jvenes.
C) habran promovido esta actividad, incluso, entre los adultos.
D) Scrates habra sido reivindicado despus de su muerte.
E) Platn, a travs de Calicles, habra ensalzado a la filosofa.
Solucin:
Si se hubiera discrepado de la filosofa como actividad que aleja de las actividades
cotidianas, lejos de condenarla. se la habra preciado, incluso como prctica entre
los adultos.
Rpta: C

3. Si el autor del texto hubiera sido partcipe de las ideas de Calicles con respecto a la
filosofa, habra

A) inducido a los jvenes a ser responsables con su sociedad.


B) promovido la prctica de esta solo entre los jvenes apolticos.
C) eximido de toda responsabilidad a todos los filsofos ancianos.
D) desdeado la promocin de la astucia como un valor para la vida
E) condenado su prctica por atentar contra los valores de la vida.

Solucin:
Habra considerado la prctica de la filosofa como un desvalor, por lo que mereca
ser erradicada, condenada. En este caso, el autor compartira con Calicles la idea de
que la prctica de la filosofa es negativa; en consecuencia la condenara.
Rpta: E
ACTIVIDAD 2
Los glaciares se estn derritiendo, el nivel del mar aumenta, las selvas se estn
secando y la fauna y la flora luchan para no seguir este ritmo. Cada vez es ms
evidente que los humanos, para potenciar nuestra vida moderna, han causado la
mayor parte del calentamiento del siglo pasado, mediante la emisin de gases que
retienen el calor. Llamamos a estos gases de invernadero, y sus niveles son cada
vez ms altos con respecto a los ltimos 65 000 aos.
Al resultado se le denomina calentamiento global, fenmeno que est
provocando una serie de cambios en el clima de la Tierra o patrones meteorolgicos
a largo plazo que varan segn el lugar. Conforme la Tierra gira cada da, este nuevo
calor gira a su vez recogiendo la humedad de los ocanos, aumentando aqu y
asentndose all. Est cambiando el ritmo del clima al que todos los seres vivos nos
hemos acostumbrado.
Qu haremos para ralentizar este calentamiento? Cmo vamos a sobrellevar
los cambios que ya hemos puesto en marcha? Mientras intentamos entenderlo, la
faz de la Tierra, tal como la conocemos, sus costas, bosques, ros y montaas
nevadas, estn en vilo.

1. En la expresin ESTN EN VILO, la palabra subrayada alude a una situacin de

A) mutacin. B) riesgo. C) regresin.


D) desplazamiento. E) fatalidad.

Solucin:
El fenmeno del calentamiento pone en riesgo la actual situacin de las costas,
bosques, etc.
Rpta: B

2. Si los seres humanos hubieran evitado emitir gases que retienen el calor,
A) sera posible ralentizar el calentamiento global.
B) habra sido menor el calentamiento de la Tierra.
C) se mantendra el ritmo del clima de la Tierra.
D) habra disminuido el nivel de las aguas del mar.
E) se habra multiplicado la flora y la fauna terrestre.
Solucin:
Puesto que los seres humanos son los causantes de la mayor parte del
calentamiento de la Tierra.
Rpta: B
3. Si se aceleraran los cambios en el clima de la Tierra,
A) disminuira el nivel de las aguas de los mares y los lagos.
B) desapareceran totalmente la flora y la fauna terrestre.
C) la humanidad evitara emitir los gases de invernadero.
D) tardaramos en acostumbrarnos a esta nueva realidad.
E) podran desaparecer los glaciares y las selvas tropicales.
Solucin:
Los glaciares y las selvas tropicales no slo estaran en vilo, sino podran
desaparecer.

Rpta: E
4. Si se descubriese que en la historia de la Tierra se han presentado periodos de
calentamiento global, se podra aseverar que
A) este calentamiento tendra una causa natural.
B) disminuira el inters por este calentamiento.
C) se evidenciara la autodestruccin de la Tierra.
D) se confirmara la hiptesis principal del autor.
E) la humanidad dejara de preocuparse por su futuro.
Solucin:
Entonces, lo que ahora ocurre no sera sino un fenmeno cclico.
Rpta: A

ACTIVIDAD 3
Qu distingue los sonidos del lenguaje humano de los restantes sonidos de la
naturaleza? Como seala acertadamente la corriente fonolgica actual en la
lingstica, y que ha encontrado el ms vivo eco en psicologa, un rasgo esencial de
los sonidos del lenguaje humano lo constituye el hecho de que el sonido portador de
una determinada funcin como signo guarda relacin con determinado significado;
pero de por s, el sonido como tal, el sonido carente de significado, no representa
realmente la unidad del lenguaje donde aparecen conectadas sus diferentes
aspectos. De acuerdo con esta nueva interpretacin, la unidad de lenguaje no es el
sonido aislado, sino el fonema, que es la unidad fonolgica mnima que conserva las
propiedades fundamentales de la funcin significativa del aspecto sonoro del
lenguaje. En el momento en que el sonido deja de ser un sonido con significado y se
desprende del aspecto semntico del lenguaje, pierde todas las propiedades
inherentes al lenguaje humano. Y as, tanto en lingstica como en psicologa, solo
puede ser fructfero el estudio del aspecto sonoro del lenguaje mediante un mtodo
que lo descomponga en unidades que conserven las propiedades de los aspectos
sonoro y semntico como propiedades caractersticas del lenguaje.
1. Si los fonemas fueran carentes de significado,
A) el estudio de lo sonoro sera ms fructfero.
B) incluso la naturaleza tendra lenguaje.
C) sera inviable la comunicacin humana.
D) la psicologa se alejara de la fonologa.
E) la lingstica soslayara la semntica.
Solucin:
En el texto, el autor sostiene que el sonido con significado (fonema) es inherente al
lenguaje humano.
Rpta: C
2. Si se examinara el aspecto sonoro del lenguaje soslayando su aspecto semntico,
A) para ser fructfero, hara uso del mtodo analtico.
B) se conocera ms las particularidades del lenguaje
C) se velara el rasgo esencial de los sonidos del lenguaje.
D) sera ms congruente con la naturaleza del lenguaje.
E) sera necesario el concurso de distintas disciplinas.
Solucin:
El rasgo esencial del lenguaje es la unidad de estos aspectos; si se soslayara lo
semntico se velara este rasgo.
Rpta: C
COMPRENSIN DE LECTURA
TEXTO
El mtodo escolstico, como mtodo de la filosofa, es heredado de Aristteles
por los filsofos de la Edad Media, quienes lo aplican con un rigor extraordinario. Es
curioso observar cmo los escolsticos, principalmente Santo Toms de Aquino,
completan el mtodo de la prueba, el mtodo del silogismo, como una especie de
reviviscencia de la dialctica platnica. El mtodo que siguen los filsofos de la Edad
Media no es solamente, como en Aristteles, la deduccin, la intuicin racional, sino
que adems es la contraposicin de opiniones divergentes. Santo Toms, cuando
examina una cuestin, no solamente deduce de principios generales los principios
particulares aplicables a la cuestin, sino que adems pone en columnas separadas
las opiniones de los distintos filsofos, que son unas en pro y otras en contra; las
pone frente a frente, las critica unas con otras, extrae de ellas lo que puede haber de
verdadero y lo que puede haber de falso. Son como dos ejrcitos en batalla; son
realmente una reviviscencia de la dialctica platnica. Y la prueba da lugar a las
conclusiones firmes del pensamiento filosfico.
Si resumimos lo esencial en el mtodo filosfico que arranca de Scrates,
pasando por Platn y Aristteles, llega hasta toda la Edad Media en la Escolstica,
nos encontramos con que lo ms importante de este mtodo es su segunda parte.
No la intuicin primaria de que se parte, de que se arranca, sino la discusin
dialctica con que la intuicin ha de ser confirmada o negada. Lo importante, pues,
en este mtodo de los filsofos anteriores al Renacimiento, consiste principalmente
en el ejercicio racional, discursivo; en la dialctica, en el discurso, en la
contraposicin de opiniones; en la discusin de los filsofos entre s o del filsofo
consigo mismo.
1. El tema central que se desarrolla en el texto es
A) la dialctica, aporte fundamental de Scrates.
B) el papel de la intuicin en la dialctica escolstica.
C) Santo Toms y el desarrollo de la dialctica.
D) el carcter dialctico de la filosofa escolstica.
E) las discusiones filosficas en la Edad Media.
Solucin:
Lo sustancial de la filosofa escolstica es la discusin dialctica que es una
reviviscencia de la dialctica platnica.
Rpta: D
2. En el texto, el autor desarrolla principalmente la idea de que
A) Santo Toms, destacado escolstico de la Edad Media, reivindic el mtodo
dialctico de Aristteles.
B) la contraposicin, como mtodo, es consecuencia de la aplicacin de la deduccin
y la intuicin racional de Aristteles.
C) el mtodo dialctico caracteriz a la filosofa desde Scrates hasta los
escolsticos de la Edad Media.
D) el mtodo dialctico desarrollado por Platn fue un gran aporte que permiti
arribar a conclusiones firmes.
E) los escolsticos de la Edad Media adoptaron la dialctica platnica, entendida
como contraposicin de ideas.
Solucin:
El autor desarrolla la idea de que los escolsticos de la Edad Media no slo
adoptaron el mtodo deductivo de Aristteles sino, principalmente, la dialctica
platnica, entendida como ejercicio racional de contraposicin de opiniones.
Rpta: E
3. En el texto, la expresin INTUICIN PRIMARIA alude especficamente a
A) una falacia. B) una hiptesis. C) un raciocinio.
D) un mtodo. E) una idea.
Solucin:
Intuicin es una hiptesis que requiere ser confirmada o negada por la discusin
dialctica.
Rpta: B
4. Si los escolsticos de la Edad Media hubieran asumido la dialctica como el ejercicio
de la deduccin,
A) la contraposicin de ideas habra sido considerada fructfera.
B) se habran desinteresado de la filosofa de Platn y Scrates.
C) habran soslayado la discusin en la bsqueda de la verdad.
D) la intuicin racional habra sido equivalente a la contraposicin.
E) habran encumbrado a Platn como el paradigma de la filosofa.
Solucin:
En este caso, tal como Aristteles, los escolsticos habran considerado que la
deduccin, y no la discusin, conduce a la verdad.
Rpta: C
5. Es incompatible con el mtodo dialctico, caracterizado como dos ejrcitos en
batalla, aseverar que
A) requiere necesariamente opiniones filosficas distintas.
B) considera que la discusin es la partera de la verdad.
C) se interesa por la verdad y falsedad de las opiniones.
D) parte de la intuicin primaria para alcanzar la verdad.
E) tiene como finalidad la contraposicin de opiniones.

Solucin:
El mtodo dialctico tiene como finalidad descubrir la verdad. La contraposicin de
opiniones es un medio.
Rpta: E

SEMANA 9 B
SERIES VERBALES
1. Cul de los siguientes trminos no forma parte de la serie verbal?

A) Pusilnime B) Timorato C) Medroso


D) Abatido. E) Apocado

Solucin:
La serie verbal est conformada por sinnimos. La palabra abatido significa que ha
perdido la fuerza, el nimo.
Rpta: D
2. Desorden, barullo, caos,
A) confusin. B) azar. C) gritero.
D) abucheo. E) cuchicheo.
Solucin:
La serie verbal es sinonmica. El trmino confusin completa la serie.
Rpta: A
3. Cul de los siguientes trminos no forma parte de la serie verbal?
A) Ultraje B) Afrenta C) Desdn
D) Dicterio E) Agravio
Solucin:
La palabra desdn, que significa menosprecio, no forma parte del campo semntico
de la serie.
Rpta: C
4. Prefacio, prolegmeno, exordio,
A) eplogo. B) prembulo. C) pargrafo.
D) prrafo. E) parfrasis.
Solucin:
El campo semntico de la serie alude a la primera parte de un escrito o discurso.
Rpta: B
COMPRENSIN DE LECTURA
TEXTO 1
La propiedad es una parte integrante de la familia, y la ciencia de la posesin
forma igualmente parte de la ciencia domstica, puesto que sin las cosas de primera
necesidad los hombres no podran vivir, y menos vivir dichosos. Se sigue de aqu
que, as como las dems artes necesitan, cada cual en su esfera, de instrumentos
especiales para llevar a cabo su obra, la ciencia domstica debe tener igualmente
los suyos. Pero entre los instrumentos hay unos que son inanimados y otros que son
vivos; por ejemplo, para el patrn de una nave, el timn es un instrumento sin vida y
el marinero de proa un instrumento vivo, pues en las artes al operario se le
considera como un verdadero instrumento.
Conforme al mismo principio, puede decirse que la propiedad no es ms que
un instrumento de la existencia, la riqueza una porcin de instrumentos y el esclavo
una propiedad viva; slo que el operario, en tanto que instrumento, es el primero de
todos. Si cada instrumento pudiese, en virtud de una orden recibida o, si se quiere,
adivinada, trabajar por s mismo, como las estatuas de Ddalo o los trpodes de
Vulcano, "que se iban solos a las reuniones de los dioses"; si las lanzaderas tejiesen
por s mismas; si el arco tocase solo la ctara, los empresarios prescindiran de los
operarios y los seores de los esclavos.
Los instrumentos propiamente dichos son instrumentos de produccin; la
propiedad, por el contrario, es simplemente para el uso. As, la lanzadera produce
algo ms que el uso que se hace de ella; pero un vestido, una cama, slo sirven
para este uso. Adems, como la produccin y el uso difieren especficamente, y
estas dos cosas tienen instrumentos que son propios de cada una, es preciso que
entre los instrumentos de que se sirven haya una diferencia anloga. La vida es el
uso y no la produccin de las cosas, y el esclavo slo sirve para facilitar estos actos
que se refieren al uso.
Propiedad es una palabra que es preciso entender como se entiende la palabra
parte: la parte no solo es parte de un todo, sino que pertenece de una manera
absoluta a una cosa distinta de ella misma. Lo mismo sucede con la propiedad; el
seor es simplemente seor del esclavo, pero no depende esencialmente de l; el
esclavo, por lo contrario, no es slo esclavo del seor, sino que depende de este
absolutamente. Esto prueba claramente lo que el esclavo es en s y lo que puede
ser. El que por una ley natural no se pertenece a s mismo, sino que, no obstante ser
hombre, pertenece a otro, es naturalmente esclavo. Es hombre de otro el que, en
tanto que hombre, se convierte en una propiedad, y como propiedad es un
instrumento de uso y completamente individual.

1. En ltima instancia, el autor tiene la intencin de


A) justificar la esclavitud sobre la base de una ley natural.
B) definir la palabra parte como pertenencia a otra cosa.
C) sealar la ley natural como fundamento de la propiedad.
D) explicar que el esclavo es un instrumento, un valor de uso.
E) establecer que la pertenencia define el valor de uso del hombre.
Solucin:
En el ltimo prrafo, el autor argumenta que la esclavitud se basa en una ley natural
que hace que el esclavo, no obstante ser hombre, no se pertenece a s, sino a otro,
situacin que lo convierte naturalmente en esclavo.
Rpta: A
2. Del texto se infiere que sin la propiedad de los instrumentos que hacen posible la
satisfaccin de las primeras necesidades,
A) estos no cumpliran ninguna funcin social.
B) los esclavos tendran la condicin de seores.
C) la ciencia domstica sera conocimiento superfluo.
D) la vida correra peligro y la dicha sera inalcanzable.
E) los esclavos y sus dueos seran seres desdichados.
Solucin:
En el texto, se dice que para vivir y ser dichoso se requiere de las cosas de primera
necesidad
Rpta: D
3. De la referencia a las estatuas de Ddalo o a los trpodes de Vulcano se colige que
A) los instrumentos sin vida podran cumplir sus funciones sin la labor de los
operarios.
B) los esclavistas desearan reemplazar a los esclavos con los instrumentos sin vida.
C) los hombres deberan de preocuparse por dar vida a todos los instrumentos sin
vida.
D) es posible que los hombres puedan alcanzar la dicha sin el concurso de los
esclavos.
E) los empresarios y los seores de los esclavos an no han alcanzado una dicha
plena.
Solucin:
El autor dice que si los instrumentos sin vida cumplieran sus funciones por s, como
lo hacen las estatuas, prescindiran de los operarios y los esclavos. En
consecuencia, los esclavistas desearan reemplazar a los esclavos con los
instrumentos sin vida.
Rpta: B
4. Es incompatible con el texto aseverar que los instrumentos propiamente dichos
A) con respecto a su funcin, se distinguen de la labor de los esclavos.
B) generan en su propietario el derecho de apropiarse de su produccin.
C) son como la lanzadera, y no como el vestido, la cama o la vivienda.
D) son manipulados por esclavos en la produccin de los objetos de uso.
E) son productos concebidos para satisfacer directamente una necesidad.
Solucin:
Son los objetos de uso los que sirven para satisfacer directamente una necesidad:
un vestido, una cama, y no los instrumentos propiamente dichos.
Rpta: E
5. Si la propiedad no se entendiese como parte,
A) la propiedad del esclavo por el esclavista se consolidara aun ms.
B) la apelacin a la ley natural para explicar la esclavitud se justificara.
C) el argumento principal para justificar la esclavitud carecera de asidero.
D) el seor tendra dificultades para que sus subordinados obedezcan.
E) el esclavo, como propiedad, pasara ser un instrumento de uso colectivo.
Solucin:
El argumento principal para justificar la esclavitud es entender la propiedad como
parte. Al esclavo se lo concibe como un ser carente de autonoma requiere del
seor, pero el seor no requiere de l: el esclavo, por lo contrario, no es slo
esclavo del seor, sino que depende de este absolutamente.
Rpta: C
TEXTO 2
El descubrimiento de Juan Rulfo como el de Franz Kafka ser sin duda un
captulo esencial de mis memorias. Yo haba llegado a Mxico el mismo da en que
Ernest Hemingway se dio el tiro de la muerte, el 2 de julio de 1961, y no solo no
haba ledo los libros de Juan Rulfo, sino que ni siquiera haba odo hablar de l. Yo
viva en un apartamento sin ascensor de la calle Renn, en la colonia Anzures.
Tenamos un colchn doble en el suelo del dormitorio grande, una cuna en el otro
cuarto y una mesa de comer y escribir en el saln, con dos sillas nicas que servan
para todo.
Habamos decidido quedarnos en esta ciudad que todava conservaba un
tamao humano, con un aire difano y flores de colores delirantes en las avenidas,
pero las autoridades de inmigracin no parecan compartir nuestra dicha. La mitad
de la vida se nos iba haciendo colas inmviles, a veces bajo la lluvia, en los patios
de penitencia de la Secretara de Gobernacin.
Yo tena 32 aos, haba hecho en Colombia una carrera periodstica efmera;
acababa de pasar tres aos muy tiles y duros en Pars y ocho meses en Nueva
York, y quera hacer guiones de cine en Mxico. El mundo de los escritores
mexicanos de aquella poca era similar al de Colombia y me encontraba muy bien
entre ellos. Seis aos antes haba publicado mi primera novela, La hojarasca, y tena
tres libros inditos: El coronel no tiene quien le escriba, que apareci por esa poca
en Colombia; La mala hora, que fue publicada por la editorial Era, poco tiempo
despus a instancias de Vicente Rojo, y la coleccin de cuentos de Los funerales de
la mam grande. De modo que era yo un escritor con cinco libros clandestinos, pero
mi preocupacin no era esa, pues ni entonces ni nunca haba escrito para ser
famoso, sino para que mis amigos me quisieran ms y eso crea haberlo
conseguido.
Mi problema grande de novelista era que despus de aquellos libros me senta
metido en un callejn sin salida y estaba buscando por todos lados una brecha para
escapar. Conoc bien a los autores buenos y malos que hubieran podido ensearme
el camino y, sin embargo, me senta girando en crculos concntricos, no me
consideraba agotado; al contrario, senta que an me quedaban muchos libros
pendientes, pero no conceba un modo convincente y potico de escribirlos. En esas
estaba, cuando lvaro Mutis subi a grandes zancadas los siete pisos de mi casa
con un paquete de libros, separ del montn el ms pequeo y corto, y me dijo
muerto de risa: ''Lea esa vaina, carajo, para que aprenda''; era Pedro Pramo.
Aquella noche no pude dormir mientras no termin la segunda lectura; nunca,
desde la noche tremenda en que le La metamorfosis de Kafka, en una lgubre
pensin de estudiantes de Bogot, casi 10 aos atrs, haba sufrido una conmocin
semejante. Al da siguiente le El llano en llamas y el asombro permaneci intacto.
Mucho despus, en la antesala de un consultorio, encontr una revista mdica con
otra obra maestra desbalagada: La herencia de Matilde Arcngel; el resto de aquel
ao no pude leer a ningn otro autor, porque todos me parecan menores.
1. En el texto, el vocablo PROBLEMA connota
A) desconsuelo. B) impotencia. C) confusin.
D) insatisfaccin. E) indecisin.
Solucin:
El autor, despus de haber escrito varios libros, tena el problema de escribir otros,
pero no conceba un modo convincente y potico de escribirlos. Esta situacin
connota insatisfaccin.
Rpta: D
2. Si luego escribir Los funerales de la mam grande el autor se hubiera considerado
agotado, probablemente
A) para l, esta obra habra sido la cima de su labor creadora.
B) los lectores se habran sentido defraudados con esta obra.
C) habra sido consciente de que le faltaba leer muchos libros.
D) habra ledo Pedro Pramo pasmado e ininterrumpidamente.
E) lvaro Mutis habra buscado otros libros que motivaran a autor.
Solucin:
En este caso, el autor ya no habra tenido la necesidad de escribir otros libros.
Rpta: A
3. Si el autor hubiera descubierto a Juan Rulfo antes de escribir sus primeros libros,
A) habra renunciado a conocer personalmente a este escritor.
B) su efmera carrera periodstica habra sido ms fructfera.
C) su gran problema se habra desvanecido prematuramente.
D) las obras de este autor ya no le habran producido asombro.
E) solo habra guardado inters por La metamorfosis de Kafka.
Solucin:
Con la influencia de las obras de Rulfo, el autor habra resuelto su gran problema:
escribir de modo convincente y potico.
Rpta: C
4. Con respecto a lvaro Mutis, es incompatible afirmar que
A) desconoca el gran problema del autor de La hojarasca.
B) haba ledo Pedro Pramo antes que el autor del texto.
C) tena una estrecha amistad con el autor de La mala hora.
D) era un tipo joven, muy bonachn y admirador de Rulfo.
E) saba bien que el agotamiento de su amigo no era fsico.
Solucin:
lvaro Mutis conoca el gran problema del autor, por eso le recomend leer Pedro
Pramo.
Rpta: A
5. Si la lectura de La metamorfosis de Kafka hubiera colmado las expectativas de
creacin literaria del autor,
A) este habra recomendado su lectura entre todos sus amigos.
B) este habra sentido satisfaccin desde sus primeras obras.
C) el contenido de esta obra habra sido un tema a seguir.
D) los amigos de este lo habran reconocido diez aos antes.
E) la creacin literaria de este habra disminuido en cantidad.
Solucin:
La metamorfosis habra sido suficiente para encontrar el camino de una escritura
potica y convincente, lo cual le habra producido satisfaccin desde la escritura de
sus primeras obras.
Rpta: B
6. El texto trata, principalmente, acerca
A) del pasmo que causaron en el autor las obras de Kafka y Juan Rulfo.
B) de la biografa literaria del autor de El coronel no tiene quien le escriba.
C) de la importancia capital de Kafka y J. Rulfo en la creacin literaria del autor.
D) del casual descubrimiento de J. Rulfo por parte del autor de La mala hora.
E) del gran problema que, luego de diez aos, agot la obra literaria del autor.
Solucin:
Estos dos autores fueron esenciales en la creacin literaria del autor y permitieron a
este superar su gran problema.
Rpta: C
ELIMINACIN DE ORACIONES
1. I) En 1500, Nicols Coprnico se doctor en astronoma en Roma. II) Al ao
siguiente obtuvo permiso para estudiar medicina en Padua, la universidad donde
Galileo dio clases, casi un siglo despus. III) A partir de 1504, fue cannigo de la
dicesis de Frauenburg, durante estos aos public la traduccin del griego de Las
cartas de Theophylactus (1509). IV) Estudi finanzas, y en 1522 escribi un
memorando sobre reformas monetarias. V) Sus trabajos de observacin
astronmica, practicados en su mayora como ayudante del profesor Domenico
Mara de Novara, en Bolonia, dejan ver su gran capacidad de observacin.
A) II B) V C) III D) IV E) I
Solucin:
El ncleo del conjunto oracional se refiere a datos biogrficos de Coprnico. Se
elimina la oracin V por impertinencia, se refiere a una cualidad de Coprnico.
Rpta: B
2. Claudio Ptolomeo naci en Egipto, aproximadamente, en el ao 85 y muri en
Alejandra en el ao 165. II) Ptolomeo, distinguido astrnomo de la Antigedad, debe
su fama a la exposicin de su sistema geocntrico. III) Sin embargo, su saber fue
mucho ms all: recopil los conocimientos cientficos de su poca, a los que aadi
sus observaciones y las de Hiparco de Nicea, y document 13 volmenes que
resumen quinientos aos de astronoma griega. IV) Este vasto conocimiento domin
el pensamiento astronmico de Occidente durante los catorce siglos siguientes.V)
Su obra lleg a Europa en una versin traducida al rabe, y es conocida con el
nombre de Almagesto (Ptolomeo la haba denominado Sintaxis Matemtica).
A) I B) IV C) III D) V E) II
Solucin:
El ejercicio se refiere al aporte cientfico de Ptolomeo. Se elimina I por impertinencia.
Rpta: A
3. I) La Iglesia catlica rechaz durante mucho tiempo la teora heliocntrica del
universo. II) La Iglesia defenda la idea de que la Tierra era el centro del universo, tal
y como se puede interpretar a partir del mito de la creacin que aparece en la Biblia.
III) El salmo 93 de la Biblia tambin ha sido interpretado como una evidencia de la
teora geocntrica: "T fijaste la Tierra inamovible y firme". IV) Los miembros de la
Iglesia catlica dedujeron de esta frase concreta que la Tierra no poda girar en torno
a nada, ya que era "inamovible". V) Aferrada a sus dogmas, la Iglesia prohibi a
Galileo ensear el heliocentrismo y proscribi el trabajo de Coprnico,
amenazndolo con la condenacin.

A) III B) IV C) II D) V E) I

Solucin:
Se elimina I por redundancia: repite de manera incompleta las oraciones IV y V.
Rpta: E

4. I) La ideologa es el conjunto de ideas fundamentales que caracteriza el


pensamiento de una persona, una colectividad o una poca. II) Tambin es la
doctrina filosfica centrada en el estudio del origen de las ideas. III) La ideologa
tiende a conservar o a transformar el sistema social, econmico, poltico o cultural
existente. IV) El trmino ideologa fue acuado por Destutt de Tracy para denominar
a la ciencia que estudia las ideas y las relaciones entre los signos que las expresan.
V) La ideologa reflexiona sobre cmo acta la sociedad en su conjunto y, en base a
eso, elabora un plan de accin para acercarse a lo que considera como la sociedad
ideal.

A) II B) I C) V D) IV E) III

Solucin:
El tema del tem es la ideologa, no el trmino ideologa.
Rpta: D

5. I) Anton Chjov (1860-1904), nieto de un siervo liberado e hijo de un pequeo


tendero, se cri en el campo, donde reinaba el espritu nacido de la abolicin de la
servidumbre. II) Debido a la miseria en la que se encontraba, de joven decidi enviar
cuentos a las revistas humorsticas y solo escribi para cubrir las necesidades de su
familia. III) Chejov escribi para hacer frente a sus carencias econmicas e hizo su
debut a la edad de 24 aos, cuando an era un annimo. IV) En 1884, aparece su
primer libro de cuentos, pero fue a partir de 1888 con su relato La estepa cuando
Chjov comenz a ser conocido. V) De las revistas humorsticas pas a las literarias,
y con l los cuentos y novelas cortas, consideradas hasta entonces en Rusia como
un gnero menor, hicieron su entrada en la Literatura con maysculas.
A) II B) IV C) I D) III E) V
Solucin:
Repite las oraciones I, II y IV.
Rpta: D
SEMANA 9 C
COMPRENSIN DE LECTURA
TEXTO 1
Para Vygotsky, la educacin no se reduce a la adquisicin de un conjunto de
informaciones, sino que constituye una de las fuentes del desarrollo, y la educacin
misma se define como el desarrollo artificial del nio. La esencia de la educacin
consistira, por consiguiente, en garantizar el desarrollo proporcionando al nio
instrumentos, tcnicas interiores y operaciones intelectuales. Vygotsky habla incluso
en repetidas ocasiones de la adquisicin (del aprendizaje) de diferentes tipos de
actividad. Tomando como ejemplo las taxonomas botnicas, podra decirse que
para el psiclogo sovitico lo fundamental no reside en conocer las categoras
taxonmicas, sino en dominar el procedimiento de clasificacin (definicin y
aplicacin de los criterios de clasificacin, clasificacin de los casos extremos o
ambiguos, produccin de nuevos elementos de una clase y, ante todo, aprendizaje
de la ejecucin de operaciones lgicas que vinculan entre s a las diferentes clases,
etc.).
Todo ello significa que Vygotsky atribua la mayor importancia a los contenidos
de los programas educativos, pero haciendo hincapi en los aspectos estructurales e
instrumentales de dichos contenidos .En este sentido, es preciso decir que Vygotsky
no fue bastante lejos en el desarrollo de estas fructferas ideas. Desde este punto de
vista, cabra considerar al propio establecimiento escolar como un mensaje, es decir
un factor fundamental de la educacin. Porque la institucin escolar, aun haciendo
abstraccin de los contenidos que en ella se ensean, implica cierta estructuracin
del tiempo y del espacio y se basa en un sistema de relaciones sociales (entre
alumnos y docentes, entre los alumnos entre s, entre el establecimiento de
enseanza y el medio ambiente, etc.). Los efectos de la escolarizacin se deben, en
gran parte, a estos aspectos del medio escolar.
1. En el texto, el vocablo ABSTRACCIN alude a la accin de
A) cogitar. B) invalidar. C) velar.
D) soslayar. E) censurar.
Solucin:
Alude a la accin de soslayar, poner en segundo orden o a un lado los contenidos
que se ensean en el establecimiento escolar.
Rpta :D
2. El tema central que se desarrolla en el texto es
A) las relaciones sociales que se establecen en la escuela.
B) la importancia de la educacin en el desarrollo del nio.
C) la escuela y la enseanza de la taxonoma botnica,
D) la importancia de la enseanza de los contenidos.
E) la esencia del desarrollo artificial del nio sovitico.

Solucin:
En el texto, se desarrolla la idea de Vigotsky con respecto a la educacin. Este
sostiene que la educacin cumple una importante funcin en el desarrollo artificial
del nio proporcionndole instrumentos, tcnicas interiores y operaciones
intelectuales. As mismo, como medio escolar, estructura nuevas relaciones sociales
entre quienes intervienen en la educacin.
Rpta: B
3. Del texto se colige que el desarrollo artificial del nio implica, fundamentalmente,
A) organizar adecuadamente el tiempo y el espacio de la institucin escolar.
B) la estrecha relacin del establecimiento escolar con el medio ambiente.
C) el aprendizaje de contenidos actualizados y de las taxonomas botnicas.
D) la enseanza de operaciones mentales y relaciones sociales con el entorno.
E) ensear con rigurosidad las categoras de las diversas disciplinas cientficas.
Solucin:
Este es el objetivo principal de la educacin concebida por Vogotsky.
Rpta: D
4. Es incompatible con respecto a la educacin aseverar que debe
A) respetar las relaciones sociales establecidas por la familia del nio.
B) incidir en la enseanza de los aspectos operacionales de los contenidos.
C) planificar con minuciosidad el uso del tiempo y del espacio escolar.
D) establecer nuevas relaciones sociales dentro y fuera de la escuela..
E) ensear los contenidos incidiendo, principalmente, en las actividades.
Solucin:
Para Vigotsky, la educacin implica cierta estructuracin del tiempo y del espacio y
se basa en un sistema de relaciones sociales (entre alumnos y docentes, entre los
alumnos entre s, entre el establecimiento de enseanza y el medio ambiente, etc.)
Rpta: A
5. Si la esencia de la educacin tuviera como objetivo la enseanza de categoras,
A) desarrollara el aspecto emotivo del nio.
B) la educacin se tornara demasiado prctica.
C) se soslayara el desarrollo artificial del nio.
D) sera muy aburrida para maestros y nios.
E) exigira menor esfuerzo mental en los nios.
Solucin:
Soslayara el desarrollo artificial del nio que implica proporcionar procedimientos,
instrumentos, tcnicas interiores y operaciones intelectuales.
Rpta: C
TEXTO 2
El ser humano, cuando nace, no habla ninguna lengua. La lengua que llega a
hablar ms tarde es la que usan las personas que lo rodean, ya sea que se trate de
la lengua de sus antepasados biolgicos o no y, si no lo es, no afecta en lo ms
mnimo el grado de habilidad con que llega a hablarla ni el tiempo que requiera para
aprenderla. Si, como ocurre ocasionalmente, una criatura se cra en absoluto
aislamiento o entre animales, no aprende ninguna lengua. Pero si, en cambio, se
cra en sociedad y es biolgicamente normal excepto alguna deficiencia marginal,
como la sordera o la ceguera, es de advertir que tales impedimentos frecuentemente
se superan de tal forma que tales hbitos lingsticos de una persona sorda, por
ejemplo, llegan a ser prcticamente idnticos a las personas con quienes vive.
Finalmente, conviene recordar que se ha intentado varias veces ensear a hablar a
individuos de alguna otra especie, pero todos esos esfuerzos han fracasado.
De lo anterior se desprenden inmediatamente tres conclusiones: 1) los genes
humanos no son especficos de las particularidades de ninguna lengua, sino
permisivos de cualquiera y de todas; 2) los genes humanos y nicamente los
humanos son una condicin necesaria, pero no suficiente, para la adquisicin de
una lengua, y 3) el papel de la gentica no se limita a asociar pasivamente ciertos
sonidos con el intercambio comunicativo de la sociedad.
A ello se limita el papel de lo gentico en el lenguaje. En la continuidad de
hbitos lingsticos de generacin en generacin interviene adems, principalmente,
el otro mecanismo mencionado: la tradicin. Todo comportamiento tradicional es
aprendido, pero no todo comportamiento aprendido es tradicional. Para que lo sea
debe haber, adems, enseanza por parte de otros individuos de la misma especie,
impartida mediante un comportamiento que no est determinado exclusiva o
principalmente por va gentica, sino que haya sido aprendido a su vez de maestros
anteriores. As, por ejemplo, si hay realmente algn elemento de aprendizaje en el
picotear cada vez ms preciso del pichn gaviota, no hay, empero, trasmisin
tradicional, dado que el complementario comportamiento condicionante de la gaviota
adulta es en s mismo enteramente instintivo.

1. El tema central que el autor desarrolla es


A) la importancia del entorno social en el aprendizaje de una lengua.
B) la necesidad de superar la sordera para el aprendizaje de una lengua.
C) el papel de la gentica y de la tradicin en la adquisicin de una lengua.
D) el papel crucial de los adultos en la enseanza de la lengua a los nios.
E) el aislamiento social y la limitacin para la adquisicin de las lenguas.
Solucin:
Segn el autor, en la adquisicin de hbitos lingsticos intervienen el factor
gentico, condicin necesaria pero no suficiente, y la tradicin.
Rpta: C
2. En el texto, en vocablo ESPECFICO connota
A) singularidad. B) exclusividad. C) caracterstica.
D) homogeneidad. E) precisin.
Solucin:
Los genes humanos no son especficos de las particularidades de ninguna lengua;
es decir, no son exclusivos de dichas particularidades.
Rpta: B
3. Con respecto a las personas con alguna deficiencia marginal como la sordera o la
ceguera, se puede afirmar que
A) incluso si superaran su deficiencia, tendran limitaciones para la adquisicin de
una determinada lengua.
B) para adquirir una lengua, deben desplegar mayor esfuerzo que una persona sin
dichas deficiencias.
C) superando su deficiencia, podran adquirir una lengua incluso en condiciones de
aislamiento social.
D) si superaran su deficiencia, tendran mayor ventaja en la adquisicin de una
lengua que una persona aislada.
E) requieren, sobre todo, un entorno social adecuado para aprender la lengua de sus
padres biolgicos.
Solucin:
Pues este ltimo no podra adquirir ninguna lengua.
Rpta: D
4. Es incompatible aseverar que el aprendizaje de una lengua
A) est limitado a individuos de la especie humana.
B) requiere superar deficiencias como la sordera.
C) solo es posible lograrlo en un entorno social.
D) es ms eficaz si proviene solo de los padres.
E) implica la conservacin de una tradicin cultural.
Solucin:
El aprendizaje eficaz de una lengua no proviene de los padres biolgicos.
Rpta: D
5. De la primera conclusin a la que arriba el autor, se desprende que no hay
A) lengua que no se pueda aprender.
B) una especie de lengua desconocida.
C) condicionamiento para aprender una lengua.
D) especie que no pueda aprender una lengua.
E) individuo especializado para ensear la lengua.

Solucin:
Los genes humanos no son especficos de las particularidades de ninguna lengua,
sino permisivos de cualquiera y de todas.
Rpta: A
6. Si se demostrara que los genes no son una condicin necesaria para el aprendizaje
de una lengua,
A) se tendra que asumir alguna teora innatista para explicar el lenguaje.
B) las deficiencias marginales no seran bice para aprender una lengua.
C) el ser humano solo aprendera la lengua de sus padres biolgicos.
D) se tendra que aceptar que la capacidad para el lenguaje es un don.
E) el entorno social sera determinante para la adquisicin de una lengua.
Solucin:
En este caso, el entorno social se constituira en la nica condicin necesaria para la
adquisicin de una lengua,
Rpta: E
7. Se deduce que quienes pretendieron ensear una lengua a individuos de una
especie no humana habran
A) confiado en el factor pedaggico.
B) soslayado el condicionante gentico.
C) procedido en un ambiente aislado.
D) desconocido el poder de la tradicin.
E) sido pioneros en estos experimentos.

Solucin:
Habran soslayado el hecho de que los genes humanos y nicamente los
humanos son una condicin necesaria, pero no suficiente, para la adquisicin de
una lengua.
Rpta: B
8. Si el pichn referido en el texto pudiera conseguir la trasmisin de la tradicin,
A) el factor aislamiento absoluto sera preponderante en el aprendizaje de una
lengua.
B) se podra considerar que el pinchn ha desarrollado un nivel cultural semejante al
humano.
C) se podra afirmar, sin duda alguna, que este pichn es una excepcin de su
especie.
D) esta trasmisin sera un logro de la accin persistente de un factor indeterminado.
E) sera posible solo si el pichn realizara su aprendizaje en un entorno de su
especie.

Solucin:
La transmisin tradicional se presenta en un contexto cultural y difiere del
comportamiento hereditario.
Rpta: B
ELIMINACIN DE ORACIONES

1. I) La mayora de los nmadas se trasladan en busca de agua y comida para sus


animales. II) Otras veces lo hacen a sitios ricos en sales para compensar las
deficiencias del pasto normal de los animales, o para evitar zonas insalubres durante
las pocas peores. III) Por ejemplo, los lapones se trasladan hacia el norte en
verano desde la taiga, plagada de insectos, a la tundra. IV) Algunos nmadas
complementan su pastoreo con la caza y la recoleccin de plantas y frutos silvestres,
costumbres que pueden influir en sus desplazamientos. V) Cuando una regin
padece de sequa, y los alimentos para sus animales escasean, sus habitantes se
desplazan masivamente hacia lugares ms promisorios.
A) II B) IV C) I D) V E) III
Solucin:
Se elimina V por redundancia.
Rpta: D
2. I) Jos de Arimatea, segn la tradicin cristiana, fue el propietario del sepulcro en el
cual fue depositado el cuerpo de Jess, luego que este fuese crucificado. II) Jos de
Arimatea era miembro del Sanedrn, el tribunal supremo de los judos, y decurin del
Imperio romano.III) San Mateo lo presenta como un hombre rico, pero discpulo de
Jess. IV) San Juan tambin considera a Jos como un discpulo, pero clandestino,
pues tena temor a las autoridades judas. V) Jos de Arimatea solicit a Poncio
Pilatos permitirle sepultar a Jess, pero esto se explica tanto por ser un proslito
como por ser pariente de Jess.
A) III B) V C) II D) IV E) I
Solucin:
El conjunto relacional se refiere a la relacin entre Jos de Arimatea y Jess, la
oracin II es inatingente.
Rpta: C
SERIES VERBALES
1. Cul de los siguientes trminos no forma parte de la serie verbal?
A) Profuso B) Copioso C) Ingente
D) Excesivo E) Extenso
Solucin:
La serie verbal est conformada por sinnimos de abundante, copioso. La palabra
extenso significa vasto, amplio.
Rpta: E
2. Altruista, generoso, magnnimo,

A) filntropo. B) afable. C) menesteroso.


D) parsimonioso. E) animoso.

Solucin:
La serie verbal es sinonmica. Se completa con la palabra filntropo, persona que
ama a sus semejantes.
Rpta: A

3. Determine la palabra que es sinnimo de ARDID, ARTIMAA y MAA.

A) Pltora B) Aagaza C) Pigricia


D) Cicatera E) Estrago
Solucin:
La palabra Aagaza es sinnimo a la serie verbal.
Rpta: B
4. Determine el antnimo de la serie avenencia, convenio y transaccin.
A) Discrepancia B) Hesitacin C) Dilema
D) Desasosiego E) Divagacin

Solucin:
La serie est compuesta por sinnimos de avenencia, su antnimo es discrepancia,
desacuerdo, disentimiento.
Rpta: A
5. Escindir, desgajar y segar son antnimos de

A) estragar y adosar. B) plegar y adherir. C) arreciar y arrumar.


D) injertar y coser. E) inserir y insertar.

Solucin:
Escindir significa cortar, desgajar, segar, y sus antnimos son injertar y coser,
acciones que implican unir.
Rpta: D

Aritmtica
EJERCICIOS DE CLASE N 9

n- 5 5m+6
1. Dados los nmeros 0,mn y 0,nm = , halle la cifra de la parte
6 18
_____
decimal que ocupa el lugar nm en 0,mn  0,nm.

A) 7 B) 4 C) 5 D) 8 E) 9
RESOLUCIN:

n- 5 mn- m 5(1) + 6
0,mn 9m- 75 = 14n m = 1 y n = 6 y 0,61=
6 90 18
0,1 6 +0,6 1 = 0, 7 ; Por lo tanto que ocupa el lugar 61 es 7
CLAVE: A

a +1
2. Si = 0,ab ; con a z b , halle la suma de las tres ltimas cifras del periodo
2b - 1
b
del nmero decimal generado por la fraccin
(a - 1)a

A) 21 B) 18 C) 20 D) 19 E) 17

RESOLUCIN:

a +1
La fraccin genera un decimal peridico de dos cifras, entonces 2b 1
2b - 1
= 11, entonces b = 6.
a +1 a6 6
= 0,a6 = a=3f =
11 99 23
Luego f genera un decimal peridico puro de donde:
...9994 = 23 ab...xyz x = 4 , y = 7 y z = 8 x + y + z = 19
CLAVE: D

3. Si 0,24(m) = 0,3abc(7) , halle el valor de (a + b + c + m) .

A) 15 B) 14 C) 17 D) 13 E) 12

RESOLUCION:

Se tiene que 4 < m < 7 m = 5 0,24(5) = 0,56 = 0,3630 a +b +c +m = 14


CLAVE: B

1
4. Si = 0,1 a - 3 2 a +1 a - 2 a , halle la suma de los primeros 2014 dgitos que
a
aparecen despus de la coma decimal.
A) 9060 B) 9061 C) 9062 D) 9058 E) 9059
RESOLUCIN:

1 1 a - 3 2 a +1 a - 2 a
= 999999 = a 1 a - 3 2 a +1 a - 2 a
a 999999

a = 7 0,142857
Luego la suma pedida ser 335(27) + 15 = 9060
CLAVE: A
5. Halle la diferencia positiva entre el nmero de cifras peridicas y no peridicas
17
del nmero decimal generado por f =
1025 u 126

A) 11 B) 32 C) 27 D) 29 E) 28

RESOLUCION:

17 17
f=
1025 u 126 2 5 32 7 41
2

#(CNP) = 2 y #(CP) = MCM(1;6;5) = 30

Por lo tanto la diferencia pedida es 28

CLAVE: E

6. Una fraccin irreducible no aparente es tal que

a(b - 5)
= 0,(a +1)a(b +1)35(b - 1)1(b - 1) .
ba
Determine la suma de cifras del numerador de la fraccin irreducible que
resulta al calcular

a a +1 a + 2 a a +1 a + 2
f= + + 3 + 4 + 5 + 6 +...
b b2 b b b b

A) 1 B) 5 C) 2 D) 6 E) 8
RESOLUCIN:

(a +1)a(b +1)3 +5(b - 1)1(b - 1) 9999 b = 7 y a = 3


3 4 5 3 4 5 10
Luego f = + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 +... = 0,345(7)
7 7 7 7 7 7 19
Por lo tanto la suma pedida es 1 + 0 = 1
CLAVE: A

7. El da de las elecciones presidenciales, Luchita manifest que el nmero del


DNI de su esposo y el de ella son dgitos que corresponden al periodo
2
generado por la fraccin = 0,11764705abcdexyz . Si las ocho ltimas cifras
17
del periodo corresponden al nmero de DNI del Luchita, determine el valor de
abcde  xyz .

A) 82 678 B) 87 941 C) 81 225 D) 87 823 E) 87 925


RESOLUCIN:
11764705 + abcdexyz = 99999999 a = 8,b = 8,c = 2,d = 3,e = 5,x = 2, y = 9 y z = 4
Entonces
88235 - 294 = 87941
CLAVE: B
1 1 1 1
8. Si + + +... = 0,153, halle la suma de cifras de p.
15 35 63 p

A) 17 B) 12 C) 18 D) 10 E) 15

RESOLUCIN:

1 1 1 1 153 2 2 2 2 34
+ + +... = + + +... =
35 57 79 a(a + 2) 999 35 57 79 a(a + 2) 111
1 1 34 a-1 34 a - 1 34
- = = = a = 35 p = 35 u 37 = 1295
3 a + 2 111 3(a + 2) 111 a + 2 37
Por lo tanto la suma pedida es 17
CLAVE: A

2x u 5 y
9. Si la fraccin f = genera un decimal peridico mixto con un cifra no
5400
peridica, halle el menor valor de 5(x + y).

A) 10 B) 15 C) 20 D) 25 E) 30

RESOLUCIN:

2x 5 y 2x 5 y 1
f= = 3 2 3 = 3-x
5400 2 5 3 2 52-y 33
Luego para que (x + y) tome su menor valor, entonces x e y deben tomar sus
menores valores posibles; y estos son x = 2 y y = 1, entonces el valor pedido
es 15
CLAVE: B

10. Para tomar acuerdo sobre el tipo de celebracin, por navidad, que preferiran
los empleados de una empresa, se realiz una encuesta entre ellos. Result
que el 0,111. prefera un almuerzo de camaradera; el 0,666 prefera una
fiesta y el 0,1666 sugiri un brindis en el trabajo. Si 32 empleados no dieron
opinin alguna, cul fue el nmero de empleados encuestados?
A) 660 B) 638 C) 326 D) 576 E) 656

RESOLUCIN:
1 6 1 34
T+ T+ T = T T = 576
9 9 6 36
CLAVE: D
EJERCICIOS DE EVALUACIN N 9

1. De las siguientes afirmaciones Cul o cules son verdaderas?

I) Si un nmero aval es peridico puro en una base entonces en cualquier otra


base es siempre peridico puro.
1,7777.....
II) El valor de = 4.
0,1111.....
m
III)Si la fraccin f = es irreducible, entonces la cantidad de cifras
40700
peridicas que genera, es 5.

A) Slo II B) Slo III C) I y II D) II y III E) Slo I

RESOLUCIN:
FALSO: Basta ver Por ejemplo 0,25 = 0,01(3)
VERDADERO:
1,7777..... 1,7
= = 16 = 4
0,1111..... 0,1
FALSO: El numero de cifras peridicas es igual al MCM(2,3) = 6
m
f= 2 2
2 5 11 37
CLAVE: A
___________
p(p + 7)
2. Si = 0,rsq , halle el valor de (p + q + r + s).
q(2q +1)

A) 26 B) 21 C) 20 D) 12 E) 15

RESOLUCIN:
___________
___________
p(p + 7) rsq
= q = 3 27 u p(p + 7) rs3 p = 2,r = 7 y s = 8
q(2q +1) 999
Por lo tanto p + q + r + s = 20
CLAVE: C

3
3. El decimal que genera la fraccin se convierte a base 7, y resulta un aval
25
peridico puro. Calcule la suma de las cifras del periodo.

A) 9 B) 13 C) 10 D) 8 E) 12
RESOLUCIN:
3
= 0,12 = 0,0561(7)
25
Por lo tanto la suma pedida es 12
CLAVE: E
a(b - 7)cb a(b - 7)cb
4. Si la fraccin es irreducible y = 0,b(c + 2)da(b +1) , halle el
acb(b - 2) acb(b - 2)
valor de (a + b + c + d).

A) 15 B) 12 C) 18 D) 21 E) 17

RESOLUCIN:

Como el decimal tiene dos cifras peridicas, entonces acb(b - 2) 11 c - a = 2

Adems acb(b - 2) 125 b = 7 c75 125 c = 3 a = 1
1037
Luego = 0,75d18 d = 4 a +b + c + d = 15
1375
CLAVE: A

4 3 2 3 2 4 3 3
5. Sean P = + + + + .... y Q = + 3 + 5 +...
6 36 216 1296 7776 7 7 7
Halle el valor de147(PQ)

A) 63 B) 65 C) 45 D) 25 E) 72

RESOLUCIN:
16 65
P = 0,432(6) = Q = 0,403(7) = 147 PQ = 65
21 112
CLAVE: B
0,ab + 0,bc + 0,ca
6. Si = 4,1 ; halle el mayor valor de (a + b + c)
0,abc
A) 8 B) 15 C) 24 D) 20 E) 21
RESOLUCIN:

ba - a bc - b ca - c
+ +
0,ab + 0,bc + 0,ca 90 = 37 27(a +b + c) = abc abc 9

= 90 90
0,abc abc 9
999
27(18) = abc 486 a +b + c = 18
CLAVE: A
7. Halle la suma de las cuatro ltimas cifras de la parte decimal que genera la
455
fraccin f =
2 .56.7
9

A) 12 B) 12 C) 15 D) 16 E) 17
RESOLUCIN:
455 13 5 4 8125
f= 9 6 = 9 = = 0,00...8125
2 .5 .7 2 55 5 4 109
Entonces la suma de cifras pedida ser 16
CLAVE: D
8. Halle la suma de cifras del periodo generado por la fraccin
35
f=
185185158...185

A) 18 B) 19 C) 12 D) 14 E) 17

RESOLUCIN:

727 189
f= = = 0,000...000189
37037037...37037 27 999...999
Por lo tanto la suma pedida es 18
CLAVE: A
b
9. Si = 0,0cba9bc2 , halle el valor de (a + b c).
a(b - 1)
A) 4 B) 6 C) 2 D) 8 E) 7

RESOLUCIN:
cba +bc2 = 999 a = 7 b +c = 9 b = 4 c = 5 a +b - c = 6
CLAVE: B

10. Del tiempo durante el cual Fausto planeo estudiar. El 0,111 fue utilizado para
arreglar su escritorio; el 0,259 fue utilizado para organizar su material de
estudio y el 0,222 fue utilizado en prepararse un sndwich. Cul es la
fraccin del tiempo planeado por Fausto que utiliz realmente para estudiar?

13 5 7 11 11
A) 27 B) 9 C) 12 D) 27 E) 25

RESOLUCIN:

1 7 2 16 11
( + + )T = T , entonces utiliz para estudiar los T
9 27 9 27 27

CLAVE: D

lgebra
EJERCICIOS DE CLASE

1 1 i
1. Sea i + 1 una raz de p(x) = ax 2  x  2  b , {a,b} R. Determine el
i  i  1
valor de c, si a + bi es una raz de q(x) x 3  bx 2  c en Z[x].

5 5 5 5
A)  B)  C) D) 0 E)
4 2 2 4
Solucin:

1 i
Como i + 1 es una raz de p(x), p(i + 1) = a(i  1)2  i(i  1)  2 b 0
i1
1
De donde se tiene a =  yb=1
2
1 1
Tenemos:   i,   i y r races de q(x) x 3  x 2  c en Z[x]
2 2
Por Cardano:
1 1
x  i ir 1o r=2
2 2

1 1 5
  i   i r c o c = 
2 2 2
Clave: B

2. Si r y s son races del polinomio p(x) mx 2  nx  s , adems se cumple que


1 n2  s 2
r 2  s2 4 y rs , halle el valor de M .
2 m2

15 21 26
A) B) C) D) 25 E) 26
4 4 4

Solucin :
1
Como r 2  s2 (r  s)2  2rs 4 y rs
2
2
Se tiene 4 (r  s)  1 luego 5 (r  s)2 , por Cardano
2
n
5 (r  s) 2 
m
2
1 1 s 1 s
Por otro lado rs , por Cardano rs , luego
2 2 m 4 m
2 2
n s 1 21
M 5
2 4 4
m
Clave: B
3 2
3. Si r, s y t son las races de p(x) = x + 2x + 3, halle el valor de
r 2s  s s2 t  t t 2r  r
J   .
r 2  r  1 s2  s  1 t 2  t  1

A) 2 B)0 C ) 1 D)3 E)1


Solucin:
3 2
Como r es raz de p(x) se tiene x + 2x + 3 = 0
3 2 2
r + 1 = 2r 2 = 2(r + 1)
2 2
(r + 1)(r r +1)= 2(r + 1)
 2(r 2  1)
r + 1=
r2  r  1
r1 r 2s  s
 s
2 r2  r  1
De forma similar
s1 s2t  t t1 t 2r  r
 t y  r
2 s2  s  1 2 t2  t  1
r 2s  s s2t  t t 2r  r 1
J    (r  1)s  (s  1)t  (t  1)r
r2  r  1 s2  s  1 t2  t  1 2
1
J  (rs  st  tr  r  s  t )
2
Por otro lado, por Cardano se tiene
r + s + t = 2 y rs + st + rt = 0
1 1
J  (rs  st  tr  r  s  t )  (0  2) 1
2 2
Clave: E

3 3
4. Si r, s y t son las races del polinomio p(x) = x + x 5 , determine la suma
de las races del polinomio


3
1 1 1 2
q (x) =   x  3
5 r 3
5s 3
5t x2
2 2
r s t2

A) 25 B) 125 C) 50 D) 75 E) 100

Solucin:
3 3
Como r es raz de p(x) se tiene r + r 5 =0
3 3 3 3 3 3
5 r = r , tambin 5 s=s y 5 t=t
3 3
Si r, s y t son las races del polinomio p(x) = x + x 5
r+s+t=0
rs + st + rt = 1
3
rst = 5
2 2 2 2
(rs) + (rt) + (st) = (rs + st + rt) 2rst(r + s + t) = 1
Para hallar q(x)
3
1 1
3
s2 t 2  r 2 t 2  r 2 s2
3 1

1
1
 
2 2 2 2 2 2 2

r s t r s t 3
5
25

5  r 5  s 5  t
3 3 3
r 3 s3 t 3 5
1 5
La suma de las races de q(x) = x 2  5x  2 es 125
25 1
25
Clave: B

5. Si 2  b y 1 son races del polinomio p(x) cx 3  dx 2  dx  1 Q>x@ donde


+
Q , determine la mayor raz del polinomio q(x)
b cx 2  dx  2b .

A) 2 B) 2 C) 5 D) 4 E) 3

Solucin:

Como 1 es una raz de p(x), c d + d 1 = 0, luego c = 1 y


p(x) x 3  dx 2  dx  1 Q>x@

2  b , 2  b y 1 son las races de p(x) por Cardano se tiene


x 5=d
x 4b+4=dob=3

q(x) x 2  5x  6 que tiene como races 2 y 3


Clave: E

6. Si 4 + 4i es una raz de p(x) = 2x 3  30x2 + mx  n R[x], halle el valor de


m n
R= + .
8 7
A) 43 B) 42 C) 50 D) 49 E) 45
Solucin:
Las races de p(x) son: 4 + 4i, 4 4i, r
La suma de races es: 8 + r = 15 o r = 7
Por el teorema de Cardano
m
32 + 8(7) = o m = 88u2
2
n
(4 + 4i)(4 4i)(7) = o 32(7)u2 = n
2

m n 1
R = + = 11 + 32 = 43
8 7 2
Clave: A
3 2
7. Si dos de las races del polinomio p(x) = 9x + 27x + (c 1)x + m son opuestas
y c es la tercera raz, halle el valor de 2c m + 6d, siendo d la mayor raz.

A) 22 B) 14 C) 2 D) 10 E) 14
Solucin:

Consideremos r, r y c las races de p(x)


Por Cardano
x r r + c = 3 o c = 3
2 c1 2
x r + 0c = or r
9 3
2 m 2
x r c=  o m = 12, d =
9 3

el valor de 2c m + 6d = 10
Clave: D

8. Si las races de q(x) 24x 3  2x 2  5x  1 son r, s y t, halle el cociente del


trmino independiente con la suma de coeficientes del polinomio mnico p(x)
cuyas races son r 1, s 1 y t 1 .

1 3 4 1 3
A) B) C) D) E)
6 4 3 18 4
Solucin:
1
El polinomio mnico cuyas races son r 1, s 1 y t 1 es p(x) x 3 q
x
p(x) x 3  5x 2  2x  24
24 24 4
Luego
1  5  2  24 18 3
Clave: C

EJERCICIOS DE EVALUACIN

c
1. Si ab 2 y 3 , halle la suma de las races del polinomio
m
m c
p(x) bmx 2  x  bcx  .
a a

22 3 2 3 2 23 3
A) B) C)
2 2 2
2 2 3 2 3 2
D) E)
3 3
Solucin:
m c
Dado p(x) bmx 2  x  bcx 
a a
La suma de sus races es:
m bc 1 c 2 22 3
   3
abm bm ab m 2 2
Clave: A
2 2
2. Si la suma de las races del polinomio p(x) = mx + 2(mx + 1) x + 1 es 6 y r <
2
0 es una de las races de p(x), determine el valor de 16m + r .

A) 27  6 21 B) 42  6 21 C) 42  6 21 D) 27  6 21 E)  6 21

Solucin:
2
p(x) = (m 1)x + 2mx + 3
2m
Del dato segn Cardano,  6
m1
3
m = 3(m 1), luego m =
4
1 2 3
p(x) =  x + x+3
4 2
cuyas races son 3  21 y 3  21 , r = 3  21 .
2 3
el valor de 16m + r = 16  (3  21) 2 = 42  6 21 .
4
Clave: C

x2
3. Dado el polinomio p(x)  x  1 de races r y s. Calcule el valor de rs, si
a
r 3s s 3r 2014
  52 y R.
s r r s rs | a |

A) 1 B) 2 C) 1 D) 2 E) 3

Solucin:

x2
p(x)  x  1 de aqu
a
r+s=a
rs = a
2014
Entonces de la condicin R se tiene a < 0
rs | a |
Ahora operando de la condicin
r 3s s 3r
  52
s r r s

Tenemos
r2 s 2 r 4  s4
1  3  9 52 de aqu 14 entonces r 4  s 4 14r 2 s2
s2 r 2 r s2 2

Sumando 2(r 2 s 2 ) miembro a miembro, obtenemos


(r 2  s2 )2 16(rs)2
luego r 2  s2 4|a|
Por lo tanto r 2  s2 4a 4rs
tenemos a 2  2a 4a como a < 0 tenemos a = 2
Clave: D

4. Si r y s son las nicas races del polinomio p(x)


3 2
= (m 2)x + (7 3m)x kx + 2 m + k, donde r z s, r y s races simples de p(x)
3 3 2 2
y 2(r + s ) + 7rs = r + s + 10, halle el valor real de k.

2 5 2 1 1
A)  B) C) D) E) 
5 2 5 2 2
Solucin :
3 2
p(x) = (m 2)x + (7 3m)x kx + 2 m + k
Como p(x) tiene nicamente dos races m = 2
Luego p(x) = x2 kx +k
Por Cardano
r + s = k y rs = k
3 2
Del dato 2((r + s) 3sr(r + s)) + 7rs = (r + s) 2sr + 10
3 2
2(k 3k(k)) + 7k = k 2k + 10
3 2
2k 7k + 9k 10 = 0
5
k=
2
Clave: B

5. Si r, s y t son las races del polinomio


p(x) = (x + 1)(x 2)(x + 3) + (x + 1)(x + 3) + (x + 1)(x 2), determine el valor de
1 p(1) 1
U=  
(r  3)(s  3)(t  3) rs  rt  st (r  2)(s  2)(t  2)

1 1 1 1 1
A)  B)  C)  D)  E) 
2 3 4 6 5
Solucin :

Como r, s y t son las races de p(x)


p(x) = (x + 1)(x 2)(x + 3) + (x + 1)(x + 3) + (x + 1)(x 2)
p(x) = (x r) (x s)(x t)
Para x = 2 15 = (2 r) (2 s)(2 t)
Para x = 3 10 = (3 r) (3 s)( 3 t)
Adems p(1) = 0
1 p(1) 1
Luego U =  
(r  3)(s  3)(t  3) rs  rt  st (r  2)(s  2)(t  2)
1 1 1
U=  0 
10 15 6
Clave: D
2
6. Si   2 es una raz del polinomio
3
p(x) 9x 3  (3m  7n  2)x 2  (3m  4n  2)x  70 ; {m, n} Q, halle la suma de
los elementos enteros negativos del conjunto solucin de la inecuacin
(m  2n  17)x 2  (m  n  9)x  (mn  20)
 0.
x 2  (m  3n  22)x  m  n  2

A) 12 B) 13 C) 14 D) 15 E) 20

Solucin:
2 2
Consideremos   2,    2 y r las races de p(x)
3 3
Se tiene:
4 3m  7n  2
x  r  o 3m + 7n = 59 (1)
3 9
14 4 3m  4n  2
x   r o 3m + 4 n = 44 (2)
9 3 9
14 70
x  r o r = 5
9 9

Resolviendo
(1) y (2) se tiene m = 8 y n = 5
(m  2n  17)x 2  (m  n  9)x  (mn  20)
Luego 0
x 2  (m  3n  22)x  m  n  2
x 2  4x  60
 0 o C.S. =  6,10
x2  x  1
La suma de los elementos enteros negativos del C.S. es 15.
Clave: D
7. Si 2 3i es una raz de p(x) x 3  Dx 2  Ex  13 , {D
D,E} r, halle el polinomio
mnico de menor grado q(x) Q[x] cuyas races son D y Ei.

A) q(x) x 3  9x 2  81x  243 B) q(x) x 3  3x 2  81x  243


C) q(x) x 3  3x 2  81x  243 D) q(x) x 3  3x 2  9x  81
E) q(x) x 3  3x 2  81x  243

Solucin:

Consideremos 2 3i, 2 + 3i y r las races de p(x)


Se tiene:
x 4+r=D oD=3
x 13 + 4r = E o E = 9
x 13r = 13 o r = 1

Las races de q(x) son 3, 9i y 9i. Luego:


q(x) = x 3  3x 2  81x  243
Clave: B
3 2
8. Dado el polinomio p(x) = x 12x + ax + b, si una de sus races es la
b
semisuma de las otras dos races, halle el valor de a  .
4
A) 16 B) 18 C) 27 D) 32 E) 48

Solucin:
rs
Consideremos sus races r, s y
2
Se tiene:
3
x (r  s) 12 o r + s = 8
2
(r  s)
x rs + (r  s) =a
2
(r  s)
x rs b
2

Luego a = rs + 32 y b = 4rs
b 4rs
a rs  32  32
4 4
Clave: D
Geometra
EJERCICIOS DE CLASE N 9

1. Una circunferencia est inscrita en un rombo cuyas diagonales miden 16 cm y


30 cm. Halle la longitud del radio de la circunferencia.

115 118 121 120


A) cm B) cm C) 7 cm D) cm E) cm
17 17 17 17

Solucin:

1. Pitgoras en AOB
AB 2 82  152 o AB 17
2. R.M. en AOB
120
8.15 17. r o r
17
Clave: E

2. En la figura, AB es dimetro; A y B son puntos de tangencia. Si CD=4m y DE=9m,


halle PD.
A) 5 m
B) 5,6 m
C) 6 m
D) 6,4 m
E) 6,5 m

Solucin:

1. Los cuadrilteros ACDP y PDEB


son inscriptibles
2. En ADB : D  E 90q
o CPE tambin es rectngulo
3. R . M . en CPE :
x2 4.9 o x 6
Clave: C
3. En la figura, AB 2  CD2 64 cm2 . Si D  E 90q , halle la longitud del segmento
cuyos extremos son los puntos medios de BC y AD .

A) 4 cm B) 5 cm C) 6 cm D) 7 cm E) 8 cm

Solucin:

1. AB 2  CD2 64
2a 2 2b 2 64
o a2  b2 16
2. Sea E punto medio de BD
Por base media : EN a y EM b
3. Pitgoras en MEN
x2 a2  b2 o x 4
Clave: A

4. En un trapecio rectngulo ABCD recto en A y B, la base mayor AD mide 16cm,


BD = 20cm y CD = 13cm . Halle la longitud de la mediana del trapecio.

A) 12 cm B) 13 cm C) 13,5 cm D) 14 cm E) 14,5 cm

Solucin:

1. Euclides en BCD
202 = b 2 + 132 + 2b 16  b
b 2  32b + 231 = 0
b  11 b  21 = 0
b = 11
2. La mediana:
b  16 11  16 27
2 2 2
Clave: C
5. Los lados de un tringulo miden 6 cm, 13 cm y 15 cm. Si aumentamos a los tres
lados del tringulo con cm se forma un tringulo rectngulo; halle

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5

Solucin:

15  x 2 13  x 2 6  x 2 o x2  8x  20 0 o x  10 x  2 0 o x 2

Clave: B

6. En la figura, O es punto medio del dimetro AC , AB = BC y mABC = 74. Si


6
BM = MD = cm y AB = 10 cm, halle OM.
2

A) 4 3 cm

97
B) cm
2
C) 7 cm

99
D) cm
2

E) 5 2 cm

Solucin:
1. Teorema de la mediana en BOD

2
8 6 2
2 .x 2

6 2

2
97
o x
2

Clave: B
7. En la figura, AB es dimetro y B es punto de tangencia. Si AD = 12cm , DC = 13cm y
AH = HP , halle BC.

A) 4 cm
B) 5 cm
C) 6 cm
D) 7 cm
E) 8 cm

Solucin:
1. El APB es recto en P
2. R . M. en ABC : x 2 2a  b b
3. Pitgoras en los tringulos DHA y DHC
12 2 a2 13 2 a  b
o 2a  b b 25
en 2 x 5

Clave: B

8. En un tringulo ABC, AB = 14cm, BC = 15cm y AC = 13cm. Si la mediatriz de AB


interseca a BC en N y a AB en M, halle MN.

25 26 28
A) cm B) cm C) 9 cm D) cm E) 10 cm
3 3 3
Solucin;
2
1. Hern en ACB: h =21.8.7.6=12
1414
2. Pitgoras en CHA: AH=5 o HM=2 y MB=7
5
3. Thales en CHB: CN=2a y NB=7a o 9a=15 o D
3
35 2
28
4. Pitgoras en NMB: x 2 2
3 7 o x
3

Clave: D
9. En la figura, AOB es un cuadrante y AO = 2AP. Si AQ = 12cm y PQ = 97 cm,
halle OB.

A) 11 cm
B) 8,1 cm
C) 8 cm
D) 9 cm
E) 10 cm

Solucin:
1. Teorema de la mediana

12 2 2a 2
2 97
2

2a 2
2
2 2
144  4a 194  2a
oa 5 o OB 10

Clave: E
10. En la figura, ABCD es un cuadrado, AD es dimetro y P es punto de tangencia. Si
BP 4 10 cm, halle PE.

A) 2 cm

B) 3 cm

C) 4 cm

D) 5 cm

E) 6 cm

Solucin:

1. En EBC por Stewart

4 10 2 2 2
.5a = 3a .4a + 4a .a  5a.a.4a
oa 5

Clave: D
11. Un cuadrado ABCD est inscrito en una circunferencia cuyo radio mide r metros. Si
la distancia de B al punto medio del arco CD es 2 m , halle r.

A) 3 2m B) 3 3m C) 3 3m D) 2 2m E) 2 2m

Solucin:

1. Sea O el centro de la circunferencia


2. Eucldes en BOM

2 a 2  a 2  2.a 2.a
2 2 2

o 2 4  2 2 a 2 o a
2 2
2
or a 2 2 2
Clave: E

12. En la figura, AB representa una barra de 65 cm que se mueve de tal manera que A
resbala sobre la pared y B resbala sobre el piso. Si OB = 25 cm y el extremo B se
desplaza 27 cm hasta Q, halle AP.

A) 21 cm

B) 22 cm

C) 23 cm

D) 24 cm

E) 25 cm

Solucin:

1. Pitgoras
a2 652  522 13 .117 o a 39
b2 652  252 40 . 90 o b 60
o AP 60  39 21

Clave: A
13. En un rectngulo ABCD, P es un punto en su interior. Si las distancias de P a los
vrtices A, C y D son 2cm, 6cm y 2 6 cm respectivamente, halle la distancia de P a
B.

A) 3 cm B) 3,2 cm C) 3,6 cm D) 4 cm E) 4,2 cm

Solucin:

1. Teorema de la mediana

En APC : 22  62 2 PO 
2 AC 2
2

En
BPD : x 2  2 6
2 2
2 PO 
BD 2
2
2
o 4  36 x  24 o x 4

Clave: D

14. En una circunferencia, las cuerdas AB y CD se intersecan perpendicularmente en


el punto P. Si 2PA = 6PB = 3PC = 4PD = 12 m, halle la medida del radio de la
circunferencia.

63 65 66 67
A) m B) 4 m C) m D) m E) m
2 2 2 2

Solucin:

1. O : centro de la circunferencia
2. Por ngulo APC interior
DE
90q o D  E 180q
2
mAE D
luego AE BD a
6 3. En DPB: a2 22  32 13
en APC: AC2 42  62 52
en EAC: a2  AC2 2r 2
13  52 4r 2
65
or
2

Clave: C
EJERCICIOS DE EVALUACIN N 9

1. En un trapecio rectngulo, la base mayor mide 8 cm y la base menor 2 cm. Si las


diagonales son perpendiculares, halle la longitud de la diagonal mayor.

A) 8 2 cm B) 6 5 cm C) 10 cm D) 4 5 cm E) 5 5 cm

Solucin:

1. ABCD trapecio rectngulo


2. RM en EBD
BD2 ED.AD
x2 10.8
ox 4 5
Clave: D
2. En la figura, se tienen 2 semicircunferencias y T es punto de tangencia. Si
AO OB 6m, halle CT.

A) 6 2 m
B) 6 3 m
C) 5 2 m
D) 5 3 m
E) 3 6 m

Solucin:

1. AOC es equiltero
o AH HO 3
2. Euclides en QCO
a2 62  32  2 3 3 63
Pitgoras en C
CTQ
x2 a2  32 63  9 72
x 6 2

Clave: A

3. En un rombo ABCD, M es punto medio de BC . Si AM = 39 cm y MD = 27 cm, halle


AB.

A) 28 cm B) 30 cm C) 32 cm D) 36 cm E) 38 cm
Solucin:

1. Trazar MN // BA
2. Teo. de la mediana en AMD

392  272 2 . 2a 2
2a 2
2
3 2
13
2
9 2
2
10 a
o a 15
AB 2a 30
Clave: B

4. En la figura, los radios de las circunferencias inscritas miden 3 m y 4 m. Halle la


longitud del radio de la circunferencia inscrita en el tringulo ABC.

A) 4,6 m
B) 4,5 m
C) 4,9 m
D) 5 m
E) 5,2 m

Solucin:

1. Sea r el inradio del ABC


2. Ca
ABC Ba
AHB BHC
b c a

r 3 4
b rk

c 3k
a 4k

Pitgoras : b2 a2  c 2 o r 5

Clave: D
5. En la figura, AOB a un cuadrante, OS y SB son dimetros congruentes, los puntos
O, S, B, P, Q y R son puntos de tangencia. Si O 1, O2 y O3 son centros de arcos de
circunferencia y O1P = 6 m, halle la distancia de O a O1 O2 .

A) 4 6 m

B) 5 6 m

62 6
C) m
11

D) 6 6 m

60 6
E) m
11

Solucin:

1. Euclides en OO O
1 3

4r  6 2
r  r  6 2  2r . r
2

r r  5 Oor 5
2. En OO , Hern
1 2

2
x h 20.5.6.9
11 11

60 6
11

Clave: A
6. En un tringulo, dos de sus medianas son perpendiculares y miden 15 cm y 12 cm.
Halle la longitud de la tercera mediana.

A) 3 41 cm B) 3 42 cm C) 6 11 cm D) 9 5 cm E) 3 46 cm

Solucin:

1. Pitgoras en AGB
AB2 82  102 164 o AB 2 41
CR 3 41

Clave: A
Trigonometra
SEMANA N 9

EJERCICIOS DE CLASE N 9

8 sen 2 x . cos 2 x . cos 4 x


1. Evalu la expresin , si 32x = S.
1  cos 16 x

A) 3 B) 5 C) 2 3 D) 2 5 E) 2
Solucin:

4sen4x . cos 4x 2sen8x


1  cos16x 2 cos2 8 x
S S
tg8x . sec 8 x tg . sec 1. 2 2
4 4

CLAVE: E
2. Simplifique la expresin 4  sen 4 D ( ctg D  tgD ).

A) 8 cos2 D B) 4 sen2 2 D C) 8 cos D


D) 8 sen 2 D E) 4 sen 2 D

Solucin:

4  sen4D(ctgD  tgD ) 4  sen4D . 2 csc 2D


4  2sen2D . cos 2D.2 csc 2D
4(1  cos 2D ) 4 . 2 cos2 D 8 cos2 D

CLAVE: A
3. Simplifique la expresin 2sen 21 (cos21 tg42 - sen 21) + 1.

A) csc21 B) cos43 C) sen48 D) sec42 E) tg48


Solucin:

2sen21q(cos 21qtg42q  sen21q)  1 2sen21q cos 21qtg42q  2sen2 21q  1


sen42q
sen42q .  (1  cos 42q)  1
cos 42q
sen2 42q
 1  cos 42q  1
cos 42q
sen2 42q  cos2 42q 1
sec 42q
cos 42q cos 42

CLAVE: D
sen4 2T  cos4 2T  3
4. Si M = sen 6T . csc 2T   cos 6 T . sec 2T , halle el valor de
sen6 2T  cos6 2T  5
3M 2.

A) 1 B) 4 C) 6 D) 7 E) 8

Solucin:

sen6T cos 6T 1  2sen2 2T cos2 2T  3


M  
sen2T cos 2T 1  3sen2 2T cos2 2T  5
sen6T cos 2T  cos 6Tsen2T 2(2  sen2 2T cos2 2T)
M 
sen2T cos 2T 3(2  sen2 2T cos2 2T)
2sen4T 2
M 
2sen2T cos 2T 3
2sen4T 2
M 
sen4T 3
8
M
3
3M 8 3M  2 6
CLAVE C
S 3S
5. Si tg2x  ctg2x 11, x , calcule 13 13 cos 6 x
2 4
A) 9 B) 6 C) 12 D) 9 E) 6
Solucin:

tg 2 x  ctg 2 x  2 9
3
( tgx  ctgx )2 9 tgx  ctgx 3 ctgx  tgx 3 2ctg2x 3 ctg2x , 2x III C
2
Luego, 2x : P( 3,  2) d 13
? cos 6 x cos 3(2x ) cos 2x( 4 cos2 2x  3)
3 9 9
 4  3
13 13 13 13
13 13 cos 6 x 9
CLAVE: D

6. Simplifique la expresin csc D . sen 4 D  secD . cos 4 D  senD . tgD


A) cosD B) 2cosD C) 3cosD D) 4cosD E) 5cosD
Solucin:

Si M es la expresin por simplificar, entonces,


sen4D cos 4D senD
M   senD.
senD cos D cos D
sen4D cos D  cos 4DsenD sen2D
M 
senD . cos D cos D
sen3D sen2D sen3D  sen3 D
M 
senD cos D cos D seD cos D
3senD  4sen3 D  sen3 D
M
senD cos D
3senD  3sen3 D 3  3sen2D 3 cos2 D
M 3 cos D
senD cos D cos D cos D

CLAVE: C
2

2
2 x 2 x 2 x 2 x S
7. Si 2 3 2 1  2 sen  1  16sen .cos .cos , 0  x  , calcule ctg 2x.
4

4 4 2 2

2 5 2 3 15
A) 2 2 B) C) 3 2 D) E)
5 3 3
Solucin:

2
2
x x x x
2 32 cos  1  4 4sen2 cos2 cos2
2 4 4 2

x
2
x x
2 32 cos2  1  4sen2 cos2
2 2 2

^ `
2 3 cos2 x  sen2 x cos 2x
2
3
, 0  2x  S
Por tanto 2x es agudo:

2 2 5
ctg2x
5 5
CLAVE B
8. Simplifique la expresin ( 1  senT )( 1  senD )  ( 1  senT )( 1  senD ) , Si
5S
2S  T   D  3S.
2
DT DT TD
A) 2 cos( ) B) 2 sen( ) C) 2 cos( )
2 2 2
TD DT
D) 2 sen( ) E) cos( )
2 2

Solucin:

Sea K la expresin dada, entonces,

K2 1  senD  senT  senTsenD  1  senD  senT  senTsenD  2 (1  sen2T)(1  sen2D


2  2senTsenD  2 cos T cos D
2  2senTsenD  2 cos T cos D
2  2(cos D cos T  senDsenT)
2  2 cos(D  T)
1  cos(D  T)
K2 4
2
1  cos(D  T) D  T
K2 2 2sen
2 2
CLAVE: B
tgE.cos2D
9. Si tg3D.ctg(E  D) 1, calcule el valor de la expresin .
senD.cos D

A) 1 B) 2 C) 3 D) 3 E) 4
2
Solucin:

1 tgE  tgD
i) tg3D . 1 tg3D tg(E  D)
tg(E  D) 1  tgEtgD
ii) tg3 D  tgEtg 4 D tgE  tgD tg3 D  tgD tgE  tgEtg 4 D
tgD(tg 2D  1) tgE(1 tg 4 D)
tgD( tg2D  1) tgD 2tgD
iii) tgE tgE 2tgE tg2D
2 2 2
(1  tg D)(1  tg D) 1  tg D 1  tg2D
sen2D 2tgE. cos 2D 2tgE. cos 2D
2tgE 1 1
cos 2D sen2D 2senD cos D

Por lo tanto, el nmero buscado es 1.

CLAVE: A
SD S  D , determine la equivalencia de la expresin
10. Si M = ctg  ctg
6 6
3 2 D 1 D
M tg  1  tg2 .
8 6 3 12

8 D 1 2 D D
A) tg B) tg C) ctg
3 6 3 6 12
D 1 D
D) 2 tg E) ctg 2
12 3 12

Solucin:

S D S D
M ctg   ctg 
6 6 6 6
1 D 1 D
1 tg 1 tg
1 1 3 6 3 6
 
S D S D 1 D 1 D
tg  tg   tg  tg
6 6 6 6 3 6 3 6
8 D
 tg
M 3 6
1 D
 tg 2
3 6
8 D
 tg
3 D 1 D 3 3 6 tg 2 D  1 D
? (M) ( tg 2  ) ( 1  tg 2 ) 1  tg 2
8 6 3 12 8 1 2 D 6 3 12
 tg
3 6
D
2 tg
D D D 2 D 12 D
( tg ) 1  tg 2 tg2 1  tg . 1 tg 2
6 12 12 12 D 12
1  tg 2
12
D
2tg
12
CLAVE: D

EJERCICIOS DE EVALUACIN N 9

5  cos 2 2 x  2 cos 2 x
1. Simplificar la expresin
1  cos 4 x

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
Solucin:

Sea E el nmero buscado, entonces,


4  (1  cos 2x )2 4  (2 cos2 x )2 4  4 cos4 x
E
1  cos4 x 1  cos4 x 1 cos4 x
4 (1 cos4 x )
E 4
1 cos4 x

CLAVE: D
2. Si 2tgD  tg 2D.tg D2
1 y sen 2D  sen 2D ; calcular cos 2 D  sen 2 D

A)  2 B) 0 C) 2 D) 1 E) 2

Solucin:
2tg D
2tg D  . tg2D 1
2
1  tg D
2tg D  2tg3 D  2tg3 D
1
1  tg2 D
tg2 D 1 y como
sen2D  sen2D ,
entonces, 2D pertenece al tercer
2
cuadrante , por lo cual cos 2D  sen2D   2
2
CLAVE: A
q q q q
3. Simplificar la expresin 2tg 4  2tg 8  4tg 16  8ctg 32

A) 2ctg 8q B) 2 sec 8 q C) 2 csc 4 q D) 2 sec 4 q E) 2 csc 8 q

Solucin:

Recordemos que ctgD  tgD 2ctg2D


2tg4q  2tg8q  4tg16q  8ctg32q 2tg4q  2tg8q  4tg16q  4(ctg16q  tg16q)
2tg4q  2tg8q  2(ctg8q  tg8q)
2tg4q  ctg4q  tg4q
tg4q  ctg4q 2 csc 8q
CLAVE: E
4. Simplificar la expresin

S
tg  x  tg 2 x
2 sen 4 x . csc x 4


8 cos 3 x  4 cos x tgx ctgx


A) tgx B) cos2 x C) tg2x D) cos 2x E) 1

Solucin:

Sea E la expresin buscada, entonces,


S S
csc  2x  ctg  2x  tg2x
4sen2x. cos 2x. csc x 2 2
E
4 cos x(2 cos2 x  1) tgx  ctgx


2senxcos x . cos 2x . csc x sec 2x sen2x
E tg2x
cos x . cos 2x 2 csc 2x cos 2x
CLAVE: C
1
5. Si sen x , hallar el valor de
2
x 2x x
sen  2 cos . sen  2 .
3 3 3
1 3 5 9
A) 2 B) C) D) E)
2 2 2 2
Solucin:

x 2x x
A sen  2 cos . sen  2
3 3 3
x x
A sen  1  2 cos 2  2
3 3
x x
A sen 1  2(1  2sen2  2
3 3
x x
A sen 3  4sen2  2
3 3
x x
A 3sen  4sen3  2
3 3
x
A sen3  2
3
A senx  2
1 5
A 2
2 2

CLAVE: D
Lenguaje
EVALUACIN DE CLASE N 9

1. Establezca la secuencia correcta de verdad (V) o falsedad (F) de los


siguientes enunciados respecto de la frase nominal.

A) Es constituyente de la oracin bimembre. ( )


B) Su ncleo es un nombre o un pronombre. ( )
C) Solo cumple las funciones de sujeto y OD. ( )
D) Puede ser incompleja, compleja y compuesta. ( )
E) Siempre presenta modificadores directos. ( )

Clave: VVFVF

2. Marque la oracin que presenta, funcionalmente, el mayor nmero de frases


nominales.

A) Mis amigos compraron estos polos.


B) Ella entreg tres blusas a Micaela.
C) l me dio estas dos revistas nuevas.
D) Jos te dar el informe en la oficina.
E) El to de Antonio retornar maana.

Clave: D. En esta opcin, las frases nominales son cuatro: Jos (sujeto), te (OI), el
informe (OD) y (en) la oficina (complemento circunstancial).

3. En el enunciado ahora, envuelto por la bella y frgil luminosidad del atardecer


y la emocin oscura del presagio, cierta pena imprecisa torn a burbujearle en
el pecho, el nmero de modificadores del ncleo de la frase nominal sujeto
es

A) tres. B) cuatro. C) dos. D) cinco. E) uno.

Clave: C. Los modificadores del ncleo de la frase nominal sujeto cierta pena
imprecisa son dos: cierta e imprecisa.

4. Marque la alternativa en la que hay frase nominal compleja.


A) Estas rosas rojas son muy hermosas. B) l comprar varias camisas blancas.
C) Leer estas noticias periodsticas. D) Labro bateas y cucharas metlicas.
E) Fidel, mi primo, trabaja en esta oficina.
Clave: E. En esta alternativa, la frase nominal Fidel, mi primo es compleja porque
incluye el modificador indirecto mi primo.
5. Seleccione la opcin en la que se presenta ms frases nominales incomplejas.
A) Mi hermano escribi estos poemas.
B) Ellos ya redactaron los resmenes.
C) Esos perros negros ladran mucho.
D) l me entreg este lapicero nuevo.
E) La ta de Rosa compr una casa.
Clave: D. En esta opcin, las frases nominales incomplejas son tres: l, me y este
lapicero nuevo.

6. Marque la alternativa en que hay frase nominal compuesta coordinada.

A) Francisco es estudioso y perseverante.


B) Ral, el portero, es una persona amable.
C) Mario compr dos maletas y un maletn.
D) El cerrajero coloc una puerta de metal.
E) Platero era pequeo, peludo, suave.

Clave: C. En esta alternativa, la frase nominal compuesta coordinada es dos


maletas y un maletn.

7. A la derecha de cada frase nominal, escriba la clase correspondiente.

A) Los flderes que compr ayer _______________


B) Los libros y los cuadernos _______________
C) Las ventanas de este edificio _______________
D) Mis tres libros preferidos _______________
E) Los paisajes ms hermosos de Ica _______________

Clave: A) simple y compleja, B) compuesta coordinada e incompleja, C) simple y


compleja, D) simple e incompleja, E) simple y compleja

8. Correlacione adecuadamente las frases nominales y sus funciones.


A) Felicitar a Jaime. 1) C. atributo
B) Le dar un regalo. 2) OD
C) Llegaron los atletas. 3) Vocativo
D) Fui alumno de este colegio. 4) Sujeto
E) Amigo, viajar maana. 5) OI y OD
Clave: A-2, B-5, C-4, D-1, E-3
9. Escriba a la derecha la clase de pronombre correspondiente.
A) La maleta que traje _____________
B) Esta es la direccin. _____________
C) Nadie sali lesionado. _____________
D) Te estimamos mucho. _____________
E) Ella cantar un vals. _____________

Clave: A) relativo, B) demostrativo, C) indefinido, D) personal tono, E) personal


tnico.

10. En el enunciado Javier, quien estudia en esta universidad, me dijo que nadie
le inform esto, el nmero de pronombres es

A) dos. B) cuatro. C) cinco. D) tres. E) seis.

Clave: C. El enunciado incluye cinco pronombres: quien, me, nadie, le y esto.


11. En el enunciado las notas del arpa, las risas, las voces, el rumor de las hojas
secas y el chasquido de las mazorcas de maz formaban el himno feliz de la
cosecha, la frase nominal subrayada cumple la funcin de

A) C. atributo. B) objeto directo. C) objeto indirecto.


D) sujeto. E) C. circunstancial.

Clave: B. En el enunciado, la frase nominal subrayada cumple la funcin de objeto


directo del verbo formar.

12. En los enunciados, no s la cifra de los libros que escribirs y estimado


amigo, el poeta de nuestro tiempo no puede dar la espalda a su poca, los
ncleos de las frases nominales son, respectivamente,

A) libros, poeta, tiempo, espalda y poca.


B) cifra, libros, amigo, espalda y poca.
C) cifra, libros, amigo, poeta y espalda.
D) cifra, amigo, poeta, espalda y poca.
E) cifra, libros, tiempo, espalda y poca.

Clave: D. En el primer enunciado, el ncleo de la frase nominal la cifra de los libros


que escribirs es cifra. En el segundo enunciado, los ncleos de las frases
nominales estimado amigo, el poeta de nuestro tiempo, la espalda y su poca
son, respectivamente, amigo, poeta, espalda y poca.

13. En el enunciado los desmesurados paquetes iban apilndose ahora, sin


catlogo ni fichero, en las habitaciones del fondo y en la bodega del casern
de Alejandro, el nmero de nombres es

A) nueve. B) seis. C) ocho. D) siete. E) diez.

Clave: C. En el enunciado, hay ocho nombres o sustantivos: paquetes, catlogo,


fichero, habitaciones, fondo, bodega, casern y Alejandro.

14. Seleccione la alternativa en la que se presenta nombre concreto y nombre


abstracto respectivamente.

A) Tiene aptitud para el deporte. B) La alegra causa satisfaccin.


C) Admiro su lealtad y su sencillez. D) La sinceridad es su virtud.
E) La casa le traa recuerdos.

Clave: E. En esta alternativa, el nombre casa es concreto y el nombre recuerdos,


abstracto.

15. Seale la opcin en la que hay solo nombres colectivos.


A) Mesas, gento, palomar, librera, manzanar
B) Orquesta, sombrerera, rebao, frutera, piara
C) Mueblera, pelotn, secta, orquesta, enjambre
D) Pinacoteca, pelotn, manada, recua, bandada
E) Gremio, ejrcito, pelambre, piara, zapatera
Clave: D. En esta opcin, todos los nombres son colectivos.
16. Marque la alternativa en la que las frases nominales cumplen las funciones de
sujeto y objeto directo respectivamente.

A) Seora, lea este comunicado. B) Mi primo escribi estos poemas.


C) Nios, iremos al parque nuevo. D) Ella bailar en la fiesta de Celia.
E) Danilo, jugaremos el domingo.

Clave: B. En esta alternativa, la frase nominal mi primo cumple la funcin de


sujeto; la frase nominal estos poemas, la funcin de objeto directo.

17. Seleccione la opcin en la que hay ms pronombres personales tonos.

A) Me pidi que le d una enciclopedia.


B) Le dije que me acompae a la fiesta.
C) Le enviaste un mensaje a tu primo?
D) Ella me sugiri que te lo comunique.
E) Carlos se lo comunicar en la reunin.

Clave: D. En esta opcin, los pronombres personales tonos son me, te y lo.

18. Escriba a la derecha los pronombres personales que sustituyen a las frases
nominales subrayadas.

A) Mi padre dio regalos a sus hijos. _________


B) l dedic un poema a su novia. _________
C) Pedir los libros al bibliotecario. _________
D) Ir con mis amigos al cine. _________
E) El profesor dio la noticia a los alumnos. _________

Clave: A) les, B) lo, C) le, D) ellos, E) les

19. Seleccione la opcin en la que hay pronombre interrogativo y pronombre


demostrativo respectivamente.

A) Cmo reparaste este reloj? B) A quin pertenece ese libro?


C) Di quin te ha enviado esto. D) Dnde compraste esta tela?
E) Cundo llevars estos cuadros?

Clave: C. En esta alternativa, tenemos el pronombre interrogativo quin y el


pronombre demostrativo esto.

20. En el enunciado don Andrs, quien es un excelente guitarrista, viajar en


avin con los integrantes de una orquesta a la ciudad de Trujillo, el nmero
de frases nominales es

A) cinco. B) tres. C) cuatro. D) seis. E) siete.

Clave: C. En el enunciado, las frases nominales son cuatro:don Andrs, quien es


un excelente guitarrista (sujeto),(en) avin (C.C. de medio), (con) los integrantes
de una orquesta (C.C. de compaa) y (a) la ciudad de Trujillo (C. C. de lugar).
21. Marque la alternativa donde hay correcta concordancia gramatical de gnero y
nmero.
A) El hacha nuevo es demasiado filudo.
B) Puso excesiva nfasis en este tema.
C) La periodista y la poetisa fueron elogiados.
D) La daga que us el criminal fue ubicada.
E) Haba nios y nias muy ansiosas.
Clave: D. En esta alternativa, la concordancia en gnero y nmero es adecuada.
Las otras alternativas deben ser como sigue: A) El hacha nueva es demasiado
filuda, B) Puso excesivo nfasis en este tema, C) La periodista y la poetisa fueron
elogiadas, E) Haba nios y nias muy ansiosos.
22. Ubique el enunciado que corresponde al dialecto estndar de la lengua
espaola.
A) Alejandro se ubic delante mo en la fila.
B) Las anfitrionas recibieron a los invitados.
C) Mi padre y mi to son muy amabilsimos.
D) El espectculo de ayer no nos satisfaci.
E) Se convenci que cometi varios errores.
Clave: B. Las otras opciones deben ser como sigue: A) Alejandro se ubic delante
de m en la fila, C) Mi padre y mi to son muy amables / amabilsimos, D) El
espectculo de ayer no nos satisfizo, E) Se convenci de que cometi varios
errores.
23. Marque la alternativa donde hay correcta concordancia gramatical de gnero y
nmero.
A) Mario, Vanesa y Tania son muy estudiosas.
B) El arca antigua fue encontrado en esta zona.
C) Esos hombres estn demasiados cansados.
D) Aquel caballo negro correr en el hipdromo.
E) Tus hiptesis estn adecuadamente planteados.
Clave: D. En esta alternativa, hay concordancia gramatical en gnero femenino y
nmero plural. Las otras alternativas deben ser como sigue: A) Mario, Vanesa y
Tania son muy estudiosos, B) El arca antigua fue encontrada en esta zona, C) Esos
hombres estn demasiado cansados, E) Tus hiptesis estn adecuadamente
planteadas.

24. Seleccione la opcin que corresponde al dialecto estndar de la lengua


espaola.
A) Hubieron muchos asistentes en el estadio.
B) Estos terrenos son muy fecundsimos.
C) Seor, dgame del propietario su nombre.
D) Me gusta esta casaca azul: lo comprar.
E) Ellos dedujeron algunas consecuencias.
Clave: E. Las otras opciones deben ser las siguientes:

A) Hubo muchos asistentes en el estadio.


B) Estos terrenos son muy fecundos. / Estos terrenos son fecundsimos.
C) Seor, dgame el nombre del propietario.
D) Me gusta esta casaca azul: la comprar.
25. Marque el enunciado construido de acuerdo al dialecto estndar de la lengua
espaola.

A) Haban varios errores en el documento.


B) La cocinera est usando el sartn nuevo.
C) Envi un mensaje urgente a la Jimena.
D) La ministra de Salud fue entrevistada.
E) Juan trajo un polo y una camisa blancas.

Clave: D. Los otras alternativas deben ser como sigue: A) Haba varios errores en el
documento, B) La cocinera est usando la sartn nueva, C) Envi un mensaje
urgente a Jimena, E) Juan trajo un polo y una camisa blancos.

Literatura
EJERCICIOS DE CLASE N 9
1. Los noventayochistas reflexionan sobre el paisaje, la historia y la literatura espaolas
porque
A) buscaron perpetuar la imagen de la Espaa dominadora.
B) era su forma de criticar a quienes propusieran reformas.
C) se proponen buscar la esencia y el sentido de lo espaol.
D) desean olvidar la crisis social, moral y poltica de Espaa.
E) pretenden mantenerse al margen de la situacin de su pas.
Solucin:
Los noventayochistas se proponen buscar la esencia y sentido de lo espaol
reflexionando sobre su paisaje, su historia y su literatura.
Rpta: C
2. Marque la alternativa que contiene la afirmacin correcta sobre la Generacin del 98.
A) Protestaron contra la Guerra Civil espaola.
B) Buscaron redefinir el concepto de Espaa.
C) Propusieron recuperar la antigua colonia.
D) Revaloraron la literatura nacional y europea.
E) Se alejaron de las tradiciones del pueblo.
Solucin:
La Generacin del 98 se propuso redefinir el concepto de Espaa mediante una
serie de reformas econmicas, agrarias y educativas.
Rpta: B
3. Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados sobre la
Generacin del 98 y su contexto, marque la alternativa que contiene la secuencia
correcta.

I. Aparece, cronolgicamente, a la par de los ismos de Vanguardia.


II. En 1898, las ltimas colonias europeas de Espaa logran emanciparse.
III. Sus miembros protestan por la situacin de Espaa a fines del siglo XIX.
IV. Generacin del 98 es la denominacin empleada para un grupo de polticos.
V. El ao del Desastre Nacional determina la ruina econmica espaola.
A) VVVFV B) FFVFV C) VFVFV D) FVVFF E) FVVVV
Solucin:
I. Aparece, cronolgicamente, antes que los ismos de Vanguardia, estos aparecen
en la dcada de 1920 (F).
II. En 1898, Cuba, Puerto Rico y Filipinas se emancipan de Espaa como
consecuencia de la guerra con Estados Unidos (F).
III. Sus miembros protestan por la situacin que atraviesa Espaa a fines del siglo XIX (V).
IV. Generacin del 98 es la denominacin empleada para un grupo de intelectuales (F).
V. El ao del Desastre Nacional determina la ruina econmica espaola (V).
Rpta: B

4. Con respecto a la poesa de Antonio Machado, marque la alternativa que contiene la


afirmacin correcta.

A) La produccin lrica de Machado posee fuertes rasgos surrealistas.


B) Sus versos tienden a expresar el sentido religioso de la muerte.
C) En todos sus poemarios, el escritor centra su inters en la Guerra Civil.
D) Una de sus ms importantes obras se titula Poema del cante jondo.
E) Sus obras desarrollan temas como el amor, la muerte y el tiempo.

Solucin:
La produccin lrica de Antonio Machado se caracteriza por su diversidad temtica,
aparece el tema del misterio de la vida, del amor, de la muerte, el tiempo, entre
otros.
Rpta: E

5. En el poemario Campos de Castilla, Antonio Machado interpreta y muestra

A) la imagen de Espaa inmersa en la guerra.


B) lo ms significativo del paisaje espaol.
C) la trascendencia del vanguardismo.
D) la importancia de la literatura medieval.
E) el estilo sobrio y depurado de sus novelas.
Solucin:
Antonio Machado, en Campos de Castilla, enfoca el paisaje y los seres que lo
pueblan, los campesinos espaoles.
Rpta: B
6. Con respecto a los siguientes enunciados, marque la alternativa que solo contiene
afirmaciones correctas sobre la Generacin del 27.
I. Surge en Espaa, despus de la primera guerra europea.
II. Debe su nombre al tricentenario de la muerte de Gngora.
III. Machado es el primero en hablar de esta generacin potica.
IV. Manifest rebelda, inconformidad y militancia poltica.
V. Entre sus integrantes destacan Po Baroja y Unamuno.
A) I, II, III, V B) II, IV, V C) I, II, IV D) I, II, V E) III, IV, V
Solucin:
I. La Generacin del 27 surge en Espaa despus de la primera guerra europea.
II. Su nombre es un homenaje al tricentenario de la muerte de Luis de Gngora.
IV. Los poetas de la Generacin del 27 manifestaron un espritu de rebelda,
inconformismo y militancia poltica.
Rpta: C
7. Qu enunciado corresponde a la Generacin del 27?

A) Est influenciada por las corrientes vanguardistas.


B) Expresa su rechazo a la tradicin popular y literaria.
C) Debe su nombre al ao del Desastre Nacional".
D) Sus miembros son indiferentes a los sucesos polticos.
E) Aparece despus de la Segunda Guerra Mundial.
Solucin:
La poesa de la Generacin del 27 acoge la esttica vanguardista en la composicin
de sus obras.
Rpta: A

8. Marque la opcin que completa correctamente el siguiente enunciado: "El


surrealismo, que influye en los escritores de la Generacin del 27, tiene como
tcnica expresiva

A) la descripcin detallada". B) el monlogo interior".


C) el relato omnisciente". D) la musicalidad.
E) la escritura onrica".

Solucin:
La escritura onrica es uno de los rasgos de vanguardia que desarrollan los
integrantes de la Generacin del 27en sus obras. Este rasgo de escritura proviene
del Surrealismo.
Rpta: E

9. El teatro de Garca Lorca estaba pensado para explicar, con ejemplos vivos, normas
sociales; por ello, los personajes son tomados de un medio social concreto. Esto
obedece a un afn

A) realista. B) mistificador. C) fantstico. D) exotista. E) vanguardista.

Solucin:
Una de las caractersticas del teatro de Garca Lorca es el realismo en el tratamiento
del tema y del conflicto dramtico.
Rpta: A

10 En Bodas de sangre, de Garca Lorca, el tema central es _________, mientras que


lo trgico y violento es representado por__________.

A) el amor violento los vecinos


B) el matrimonio impuesto el caballo
C) la muerte de los amantes la luna
D) el amor apasionado el cuchillo
E) la traicin familiar Leonardo

Solucin:
El tema central de Bodas de sangre es el amor apasionado y trgico. Uno de los
smbolos de violencia es el cuchillo.
Rpta: D
Psicologa
PRCTICA - SEMANA 9
Instrucciones.
Lea atentamente el texto de cada pregunta y seale la respuesta correcta

1. En el condicionamiento clsico, el aprendizaje se produce por


A) asociacin de respuestas. B) asociacin de estmulos.
C) observacin. D) ejecucin.
E) consecuencias.

Solucin: En el condicionamiento clsico el aprendizaje se produce por asociacin


de estmulos (El estmulo neutro se asocia con el estmulo incondicionado).
Rpta: B

2. Despus de escuchar la 5ta sinfona de Beethoven, se aplica zumo de limn en el


ojo de un estudiante de Psicologa provocando un reflejo palpebral. Segn el
condicionamiento clsico, el zumo de limn viene a ser

A) un estmulo incondicionado. B) una respuesta condicionada.


C) un estmulo condicionado. D) un reflejo incondicionado.
E) una respuesta incondicionada.

Solucin:
Segn el condicionamiento clsico, el zumo de limn viene a ser el estmulo
incondicionado (EI) que provoca la respuesta incondicionada (RI); producindose el
reflejo incondicionado (conocido en el mbito neurolgico como reflejo palpebral).
Rpta: A

3. En el condicionamiento operante, el aprendizaje se produce por

A) asociacin de estmulos. B) los antecedentes de la operante.


C) asociacin de respuestas. D) las consecuencias de la operante.
E) imitacin.

Solucin: En el condicionamiento operante el aprendizaje se produce por las


consecuencias de la operante. Cuando las consecuencias son agradables, se
incrementa la posibilidad de que la operante se repita.
Rpta: D

4. El que una conducta, socialmente indeseable, disminuya poco a poco por falta de
reforzamiento, se explica mediante el principio conductual denominado

A) castigo. B) extincin. C) reforzamiento.


D) imitacin. E) vicario.

Solucin: El principio de extincin indica que si una conducta socialmente


indeseable deja de reforzarse entonces esta conducta disminuye poco a poco, hasta
extinguirse.

Rpta: B
5. Una alumna baila muy bien las danzas japonesas; cuando le preguntan dnde le
ensearon esas danzas ella indica que aprendi al ver las pelculas japonesas. Este
caso ilustra el

A) condicionamiento clsico. B) reflejo incondicionado.


C) aprendizaje observacional. D) condicionamiento respondiente.
E) reflejo condicionado.

Solucin: Aprendizaje observacional, dado que la alumna manifiesta que aprendi a


partir de los modelos observados en las pelculas japonesas.
Rpta: C.

6. Una seora va a la iglesia de su barrio cada vez que no tiene para comer, y el
prroco le regala vveres para que ella y sus hijos puedan alimentarse. En este caso,
los vveres que el prroco le obsequia constituyen el

A) costo de respuesta. B) estmulo incondicionado.


C) estmulo discriminativo. D) reforzador negativo.
E) reforzador positivo.
Solucin:
Los vveres que el prroco le obsequia a la seora constituyen el reforzador positivo,
y la consecuencia es que incrementa la conducta de la seora de ir a la iglesia cada
vez que no tenga para comer.
Rpta: E
7. Pedro termin la secundaria hace tres aos y sus compaeros de promocin,
siempre le preguntan ingresaste?; para evitar esta incmoda situacin, ya que
Pedro sigue en la PRE, ha optado por tomar otro camino para ir a su casa. Este es
un ejemplo de

A) castigo positivo. B) reforzamiento positivo.


C) reforzamiento negativo. D) castigo negativo.
E) aprendizaje observacional.

Solucin:
Reforzamiento negativo, ya que Pedro aprendi a tomar otro camino para ir a su
casa, a fin de evitar las preguntas de sus compaeros de promocin.
Rpta: C

8. Un profesor le quita el examen y le pone 00 a un alumno porque lo encontr


plagiando durante el examen. Este caso ilustra el principio conocido como

A) reforzamiento positivo. B) castigo positivo.


C) reforzamiento negativo. D) castigo negativo.
E) extincin.

Solucin:
Castigo positivo, ya que luego de emitida la operante (plagiar), el alumno recibi un
estmulo aversivo (nota de 00). Esta consecuencia tendr como resultado que
elimine la conducta de plagiar.
Rpta: B
9. Durante la clase, un alumno est conversando muy entusiasmado con una chica, as
que el profesor opta por cambiar de sitio a la chica. Este caso ilustra el

A) aprendizaje observacional. B) reforzamiento negativo.


C) reforzamiento positivo. D) castigo positivo.
E) castigo negativo.

Solucin:
Castigo negativo o costo de respuesta; porque al alumno se le retira un estmulo que
para l es agradable (la chica). De esa manera se elimina la conducta de estar
conversando durante la clase.
Rpta: E

10. Un nio mira cmo, en la cancha de bsquet encesta su amiguito; luego l lanza la
pelota igual a como lo haca su amiguito, y contina ensayando hasta que logra
encestar. Este es un caso de

A) castigo positivo. B) reforzamiento negativo.


C) aprendizaje observacional. D) castigo negativo.
E) costo de respuesta.

Solucin:
Aprendizaje observacional, porque el nio aprendi a partir del modelo de
comportamiento observado en su amiguito. Prest atencin y luego reprodujo la
conducta de encestar la pelota de bsquet
Rpta.: C

Historia
EVALUACIN N 9

1. En el plano artstico cultural, el Renacimiento se caracteriz principalmente


por

A) exaltar en su amplitud el cuerpo humano.


B) expresar una literatura de tipo costumbrista.
C) reproducir imgenes abstractas de la realidad.
D) representar solo temas teolgicos escolsticos.
E) oponerse a la iconografa religiosa cristiana.
Solucin:
En el plano artstico cultural, el Renacimiento se caracteriz por descubrir la belleza
del ser humano y se promueve el desnudo -buscando representar correctamente el
cuerpo humano- que fue casi inexistente en la Edad Media, exponiendo un arte ms
realista.
Rpta: A
2. Seale uno de los principales postulados de la doctrina luterana.
A) El control de la Iglesia por el Papa.
B) La Biblia es la nica fuente de fe.*
C) La aceptacin solo de la confirmacin.
D) El culto a las imgenes de los santos.
E) La defensa del celibato eclesistico.
Solucin:
Sostuvo que una de las verdades dejadas de lado fue la doctrina de la justificacin
por la fe, por la que la salvacin es un regalo de Dios, entregado por la gracia divina
mediante la intercepcin de Cristo y recibido solamente por la fe del cristiano la cual
se encuentra en la Biblia. Es decir, el pecado original corrompe al hombre y que su
voluntad humana es impotente frente a su inclinacin al mal, por ello afirm que uno
slo se salvar mediante la fe en Cristo, eliminando as uno de los principios bsicos
de la doctrina catlica, que eran la valoracin de las obras exteriores del hombre
como manera de justificarse ante Dios.
Rpta: B

3. La Iglesia catlica, con el objetivo de hacer reformas internas frente a la


expansin del protestantismo, impuls

A) la difusin de las 95 tesis de Lutero.


B) el estallido del Cisma de Occidente.
C) la convocatoria a la Dieta de Spira.
D) la realizacin del Concilio de Trento.
E) el cierre de la Santa Inquisicin.

Solucin:
La reaccin de la Iglesia catlica recibi el nombre de Contrarreforma. La jerarqua
catlica se reuni en el Concilio de Trento (1545-1563) convocado por el Papa Paulo
III para tomar decisiones sobre los problemas que la afectaban como consecuencia
de la expansin del protestantismo.
Rpta: D

4. Fue una de las consecuencias polticas de los descubrimientos geogrficos de


los siglos XV XVII.

A) Fortalecimiento del sistema de comercio galeonista europeo.


B) Hegemona de los puertos del Mediterrneo Occidental.
C) Decadencia de las ciudades comerciales atlnticas.
D) Consolidacin de las potencias colonizadores balcnicas.
E) Formacin de los primeros imperios coloniales ultramarinos.

Solucin:
La principal consecuencia poltica fue la formacin de los imperios coloniales de
duraron hasta el siglo XIX, como fueron el portugus que control Brasil, en
Amrica, Senegal y Congo, en frica, Ormuz, Ceiln, Calicut y Macao, en Asia.
El Imperio espaol domin desde el Golfo de Mxico, empezando por la Pennsula
de La Florida, hasta el Cabo de Hornos al sur del continente, es decir, todos los
actuales pases de habla espaola en Amrica. A lo que se uni el control de Cabo
Verde, Tnez y varios emplazamientos en las costas de Marruecos y Argelia, en
frica. Y en Asia controlaron Filipinas.
Rpta: E
5. La monarqua absolutista francesa, durante el siglo XVII,

A) alcanz su apogeo con el gobierno del rey Borbn Luis XIV.


B) desarroll un fuerte mercantilismo llamado bullonismo.
C) gobern controlada totalmente por los Estados Generales.
D) entr en decadencia durante la administracin del Rey Sol.
E) quebr econmicamente por accin del ministro Colbert.

Solucin:
La monarqua absolutista tuvo su origen en Francia durante el gobierno de Luis XIV
quien se autoproclam el rey sol, caracterizando su gobierno por ser ejercido sin
obstculos prescindiendo de todo control, tuvo carcter centralista impulsado por su
ministro Colbert, el sustento ideolgico de donde emanaba el poder del rey era el
providencialismo que reconoca su origen divino de ser el representante de Dios en
la Tierra.
Rpta: A

Geografa
EJERCICIOS N 9

1. La mayor reserva de agua dulce del planeta se encuentra en


A) los lagos. B) los glaciares. C) el subsuelo.
D) los ros del mundo. E) las grandes depresiones.
Solucin:

El 97% de la hidrsfera es salada, y el restante 3% es agua dulce. El 3% de la


hidrsfera es el 100% de agua dulce, de esa el 69% est congelado, o sea que se
haya en glaciares de la Antrtida y Groenlandia. El 30% se encuentra en el
subsuelo. Solamente el 1% es el agua que vemos en los ros y que baja de las
montaas y que nosotros consumimos.
Clave: B
2. Sobre algunos conceptos hidrogrficos, seale verdadero o falso:
1. El curso es la distancia entre la naciente y la desembocadura. ( )
2. La intercuenca es un rea que recibe drenaje de otras unidades aguas arriba. ( )
3. La unidad hidrogrfica incluye a las vertientes hidrogrficas. ( )
4. La confluencia es el punto donde nace un efluente. ( )
5. La divisoria de aguas son concavidades por donde discurre el ro. ( )
A) VFVFV B) VVVFF C) FVVFV
D) VFVVF E) VVFFF
Solucin:
1. El curso es la distancia entre la naciente y la desembocadura (V )
2. La intercuenca es un rea que recibe drenaje de otras unidades aguas arriba. ( V)
3. La unidad hidrogrfica incluye a las vertientes hidrogrficas ( F)
4. La confluencia es el punto donde nace un efluente ( F)
5. La divisoria de aguas son concavidades por donde discurre el ro ( F)
Clave: E
3. Debido al rgimen irregular del ro Rmac que abastece de agua a la zona ms
poblada e industrializada del Per, se han ejecutado obras para incrementar su
caudal, como el

A) reservorio de San Lorenzo. B) trasvase de Marcapomacocha.


C) sistema Choclococha. D) sistema Olmos- Huancabamb
E) trasvase olmos Huancabamba.

Solucin:

Los trasvases son obras hidrulicas cuya finalidad es la de incrementar la


disponibilidad de agua en una poblacin adicionando agua desde una unidad
hidrogrfica superavitaria a otra deficitaria. La unidad hidrogrfica incrementa su
caudal mediante trasvases los Marcapomacocha y Huascacocha y tambin con la
represa de Yuracmayo.
Clave: B

4. Constituye una de las grandes ventajas de las unidades hidrogrficas de la vertiente


del Amazonas.

A) Sus aguas son sinuosos con concentrados de humus.


B) Presentan mayor contraste entre periodos de crecida y estiaje.
C) Forman estrechos y profundos pongos en su curso inferior.
D) Poseen gran caudal y mayor reserva hdrica.
E) Sus ros son navegables desde el curso superior.

Solucin:

La vertiente del Amazonas constituye la mayor del territorio peruano y su colector


comn es el ro Amazonas que desemboca en el ocano Atlntico. Su cuenca,
comprende 956,751 km2 que representa el 74,5% del territorio nacional y el 97,8%
del total de las aguas nacionales. Los ros tienen mayor caudal y son de rgimen
regular.
Clave: D

5. El ro Maran, al erosionar a las cordilleras Oriental y la Subandina de los Andes


del Norte, forma los pongos ____________ y _____________ respectivamente.

A) Rentena Manseriche B) Manseriche Apurmac


C) Rentena Mantaro D) Aguirre Mainique
E) Huracayo Aguirre

Solucin:
El ro Maran nace en el nevado de Yarupa en la cordillera Raura, con el nombre
de ro Gayco. Al desplazarse por los andes del norte da origen a los pongos
Rentema (Regin Amazonas) y Manseriche (Loreto).
Clave: A

6. El ro ms extenso de la vertiente del Pacfico tiene sus orgenes en los nevados de


Pati y Esquilache, en la regin poltica de

A) Puno. B) Arequipa. C) Moquegua.


D) Cusco. E) Apurmac.
Solucin:
El roTambo abarca una extensin de 12,452 km 2. Sus nacientes estn en la regin
de Puno, en los nevados Pati y Esquilache, y desemboca despus de un recorrido
de 535 km. que lo convierte en el ro de mayor longitud de la vertiente.
Clave: A
7. Los parques nacionales de Bahuaja Sonene y Manu se localizan al interior de la
cuenca del ro
A) Ucayali. B) Huallaga. C) Madre de Dios.
D) Urubamba. E) Maran.
Solucin
El ro Madre de Dios nace en el nevado de Pucar en el Cusco con el nombre de ro
Pilcopata. Entre sus afluentes tenemos a los ros: Manu (margen izquierda) e
Inambari, Tambopata y Heath (margen derecha). Existe veintisis zonas de vida
reas Protegidas: PN del Manu (Cusco-Madre de Dios), PN Bahuaja-Sonene (Madre
de Dios-Puno) y RN Tambopata (Madre de Dios)
Desembocadura: en Brasil con el nombre de ro Madeira.
Clave: C
8. El ro ________________ nace en las cercanas del nevado Ananea y la laguna
Rinconada, con el nombre de ro Grande.

A) Lampa B) Ramis C) Ayaviri


D) Desaguadero E) Coata

Solucin:

El ro Ramis nace en las cercanas del nevado Ananea y la laguna Rinconada, con el
nombre de ro Grande. Durante su recorrido recibe diversos nombres de acuerdo al
lugar como ro Carabaya, Azngaro y finalmente Ramis; es el ms extenso de la
vertiente, recorriendo 375 km. El ro Ayaviri es la cuenca ms importante del ro
Ramis.
Clave: B
9. Las posibilidades de que se genere un desastre, se incrementan si una comunidad
se encuentra ubicada en reas donde ocurren __________ ___________________
y mantienen condiciones de vida comunitarias vulnerables.

A) uno o ms fenmenos naturales B) condiciones atmosfricas estables


C) campaas de forestacin desarticuladas D) garas estacionales
E) conflictos socio ambientales

Solucin:
Un desastre es la relacin recproca entre un fenmeno natural como terremotos,
maremotos, una erupcin volcnica o fenmenos provocados por las personas como
la deforestacin y la contaminacin ambiental, y condiciones de vida econmicas,
sociales, culturales y fsicas vulnerables: salud precaria, viviendas mal construidas,
tipo de suelos inestables, mala ubicacin de las viviendas, apata e indiferencia de
las personas, falta de organizacin y participacin de la comunidad.
Clave: A
10. Es la unidad territorial base para la gestin y planificacin del uso integrado de los
recursos naturales.

A) Vertiente hidrogrfica B) Divisoria de aguas


C) El centro poblado menor D) Intercuenca hidrogrfica
E) Cuenca hidrogrfica

Solucin:

La cuenca hidrogrfica, es reconocida como la unidad del territorio ms adecuada


para la gestin y planificacin del uso racional de los recursos naturales. La validez
de usar dicho espacio como el territorio base para la gestin integrada del agua y de
los recursos naturales en general es reconocida por cientficos, investigadores y
gestores de recursos hdricos.
Clave: E

Filosofa
EVALUACIN N 9

1. Relacione a los periodos de la filosofa Latinoamericana con su tiempo de vigencia.


I) Escolstico (A) 2da mitad del siglo XVIII a 1er Tercio del Siglo XIX.
II) Ilustracin (B) De 1880 hasta inicios del Siglo XX.
III) Romntico (C) 1550 a 1ra mitad del Siglo XVIII.
IV) Positivismo (D) Desde 1830 hasta 1880

A) ID, IIC, IIIB, IVA B) IA, IIC, IIIB, IVD C) IC, IIB, IIIA, IVD
D) IB, IID, IIIA, IVC E) IC, IIA, IIID, IVB

Solucin:
E IC, IIA, IIID, IVB
I) Escolstico (C) 1550 a 1ra mitad del Siglo XVIII.
II) Ilustracin (A) 2da mitad del siglo XVIII a 1er Tercio del Siglo XIX.
III) Romntico (D) Desde 1830 hasta 1880.
IV) Positivismo (B) De 1880 hasta inicios del Siglo XX.

2. Contrario a Leopoldo Zea, rechaza la tesis de la Originalidad del pensamiento


filosfico de Amrica Latina.

A) Francisco Mir Quesada. B) Augusto Salazar Bondy.


C) Jos Antonio Encinas. D) Jos Mara Arguedas.
E) Mariano Iberico.

Solucin:
A Augusto Salazar Bondy sostiene que no existe filosofa Latinoamericana.
3. La proposicin no es posible que el testigo diga la verdad y que a la vez mienta,
ejemplifica el principio de

A) no contradiccin. B) identidad. C) tercio excluido.


D) causalidad. E) contradiccin.

Solucin:
A El ejemplo proposicional pertenece al principio de no contradiccin que dice que
es imposible que una proposicin sea afirmativa y negativa al mismo tiempo.

4. Si a una proposicin se le exige, para ser vlida, estable correspondencia entre sus
proposiciones, se est usando el principio de

A) no contradiccin. B) identidad. C) razn suficiente.


D) verdad. E) tercio excluido.

Solucin:
E El principio de tercio excluido seala que una proposicin es verdadera o falsa.

5. Los principales problemas de la filosofa latinoamericana fueron la

A) periodicidad y el nacionalismo. B) originalidad y la identidad.


C) contradiccin y la identidad. D) identidad y la objetividad.
E) autenticidad y la solidaridad.

Solucin:
B. Los principales problemas de la filosofa latinoamericana es que es: Imitativa,
inautntica, alienada y alienante.

6. La temtica de la emancipacin de Amrica se desarroll durante

A) el positivismo. B) la ilustracin. C) el espiritualismo.


D) el romanticismo. E) la escolstica.

Solucin:
B La ilustracin americana asume el ideal de la independencia heredado del
espritu ilustrado francs.

7. Periodo de la filosofa latinoamericana caracterizado por abordar como preocupacin


el problema de la humanidad del indio, entre otros.

A) Positivista B) Ilustracin C) Romntico


D) Escolstico E) Espiritualista

Solucin:
D En el periodo Escolstico se abordan los temas de la Humanidad del indio y el
de la guerra justa.
8. La tradicin filosfica predominante seala que la filosofa en el Per se inicia con la
llegada de los

A) incas. B) espaoles. C) norteamericanos.


D) europeos. E) chinos.

Solucin:
B Las diversas historias de la filosofa resalta el papel de la intelectualidad hispana
como influencia predominante en los orgenes de la filosofa en el Per y Amrica
Latina

Fsica
EJERCICIOS DE LA SEMANA N9

1. Halle la densidad de una mezcla formada por un material A de volumen VA y otro


material de B de volumen 4 VA , cuyas densidades son UA 0,8 g / cm3 y
UB 0,3 g / cm3 respectivamente.

A) 0,4 g / cm3 B) 0,6 g / cm3 C) 0,8 g / cm3 D) 1,2 g / cm3 E) 0,5 g / cm3

Solucin:
M UA V A  UB V B
Uc V V A  VB
0 , 8 . V A  0 , 34. V A
Uc 5VA

Uc 0, 4
Rpta: A

2. A qu profundidad de un lago la presin absoluta es igual el triple de la presin


atmosfrica?
P0 105 Pa, Pagua 103 kg, g 10m / s 2
A) 20 m B) 10 m C) 30 m D) 15 m E) 25 m

Solucin:

P P0  Ugh
3P0 105  103 .10.h
3  105 105  104 .h
h 20m
Rpta: A
3. La figura muestra un tubo que contiene en equilibrio agua y mercurio, segn se indica;
halle la altura de la columna con agua ( U H O 1/ cc , U Hg 13,6 g / cc ).
2

A) 72,2 cm

B) 76,3 cm

C) 81,6 cm

D) 86,6 cm

E) 92,1 cm

Solucin:

h 12. sen30q 6 cm
PA PB
UH . g.HH 2 O U Hg . g. h
2O
1.HH 2 O 13, 6 . 6
? HH 2 O 81,6 cm
CLAVE: C

4. La prensa hidrulica de la figura tiene pistones de dimetro 2 cm y 5 cm


respectivamente Qu fuerza debe aplicar al pistn pequeo para sostener un
bloque de 25 N en equilibrio?
A) 4 N
B) 6 N
C) 8 N
D) 10 N
E) 12 N

Solucin:
P1 P 2
F1 F2
A1 A2

A1 S r12
F1 .F2 .F2
A2 S r22

d12 22
F1 .F2 25 4N
d22 52
CLAVE: A
5. Un cascaron esfrico de densidad U 19,2 g / cm3 y masa 192 g se encuentra
totalmente sumergido en agua. Indique la verdad (v) o falsedad (F) de las
proposiciones siguientes:

I. El volumen del cascarn es 10 cm3


II. El volumen sumergido es de 192 cm3
IIl. El volumen del cascarn esfrico es de 182 cm3

A) VFF B) VVV C) VVF D) FFV E) FFF

Solucin:

m 192g
I. V 10cm3 (V)
U 19,2 g / cm 3

II. Si el cuerpo est sumergido y a dos aguas


Uc Uf 1 Vc 192 cm3 (V)
U
III. Vc 192cm3 (F)
CLAVE: C

6. Una esfera solida homognea cuya volumen es V flota en el lmite de dos lquidos
no miscibles como muestra la figura. Adems, U 1 < U < U 2 . Qu parte del volumen
5U1 3
de la esfera est sumergida en el lquido inferior? Considere U ; U2 U
4 2

4 5
A) v B) v
5 9
3 2
C) v D) v
8 7
5
E) v
7

Solucin:
E1 UL gVLd 103 .10. 5.106 5.102 N
E2 UL gVLd 103 .10.10.106 10.10 1N
W2 T  E2 3W1 T  E2
W1 E1  T
E1 W1  T
4W1 E1  E 2
E1  E 2 10.10 2  5 .10 2 15.10 2
W1
4 4 4
15 5
T E1  W1 5 .10  2  .10  2 .10  2 N
4 4
CLAVE: C
7. Un cubo de madera de asista 10 cm est sumergido en agua, como muestra la
figura. Determinar la deformacin del resorte.
Umadera 800kg / m3
k 40N / m

A) 0,2 cm B) 2 cm C) 0,4 cm D) 4 cm E) 5 cm

Solucin:

Fe  mg E
Fe E  mg
kx U L g v c  U 1 svc.
c
(U H  Umad )gVc 1000  800 x 10x10  3
2O
x 0.05m 5cm
k 40
CLAVE: E

8. Una cuerda anclada en el fondo de un lago, sostiene una esfera hueca de


plstico de 0,3 m3 de volumen bajo la superficie del agua. Calcule la aceleracin
que tendra la esfera si se retira la cuerda sabiendo que su tensin es 1000N.
U H2O
103 Kg / m3 , g 10m / s 2
A) 0,5 m/s2 B) 1,0 m/s2 C) 2,5 m/s2
D) 3,2 m/s2 E) 5 m/s2

Solucin:

i) E  WC T
UL gVL d  U c gv c 1000
2000
Uc
3
E  WC
ii) E  WC ma a
m
UL gVL d  U c gv c UL
a  1g 5m / s 2
U c Vc U
C
CLAVE: E
9. La figura muestra dos esferas de igual volumen (10 cm3) en equilibrio. La esfera flota
con la mitad de su volumen fuera del agua. Si el peso de la esfera 2 es el triple del
peso de la esfera 1, calcular la magnitud de la tensin de la cuerda.
5
A) 5x10 2 N B) 4x102 N C) x10  2 N
4
3 3
D) x10 2 N E) x10 2 N
2 2

Solucin:
E1 UL gVLd 103 .10. 5.106 5.102 N
E2 UL gVLd 103 .10.10.106 10.10 1N
W2 T  E2 3W1 T  E2
W1 E1  T
E1 W1  T
4W1 E1  E 2
E1  E 2 10.10 2  5 .10 2 15.10 2
W1
4 4 4
15 5
T E1  W1 5 .10  2  .10  2 .10  2 N
4 4
CLAVE: C
Ejercicios de Reforzamiento
1. Una esfera hueca de radio interior 5 cm y radio exterior 10 cm flota con la
mitad de su volumen fuera del agua. Calcule la densidad de la esfera.
U 3
H2 O 1000Kg / m

3 1 4
A) g / cm3 B) g / cm3 C) g / cm3
4 2 7
3 8
D) g / cm3 E) g / cm3
8 3
Solucin:
En equilibrio E=W
U L gVL d U c gv c
1
UL Vc U c Vc
2
1 4

4
3

U L SR 3 U C S R 3  r 3
2 3

1 R3 1 103 4 4
Uc U UL UL g / cm3
2 L R 3  r 3 2 103  5 3 7 7
CLAVE: C
2. El manmetro indicado en la figura mide la diferencia de niveles de agua contenido
en cada estanque. Calcule el valor de x si la densidad del lquido no miscible con el
agua es 750 kg/ m3 .

A) 4 cm
B) 5 cm
C) 8 cm
D) 10 cm
E) 12 cm

Solucin:

Para los puntos 1, 2


P1  P2 Pizq  Pder
Uf gh U gx
750h 1000x
750 . 20 1000x
x = 15 cm
CLAVE: B

3. Se tiene una esfera hueca compuesta de dos materiales de densidades U 1 ! U 2 ,


sumergida con la mitad de su volumen en un lquido de densidad U , como se
muestra en la figura. Calcule el valor de U .

2(7 U  19U )
A) 1 2
27

B)
19U
1
 7U
2
27

C)
7U 1
 19U
2
27

D)
19U 1
 7U
2
27

E)
19U
2
 7U
1
27
Solucin:

W=E
4 4 4
w S(8R 3  R 3 )g U  S(27R 3  8R 3 )g U SR 3g(7 U  19 U )
3 1 3 2 3 1 2
1 4
E Ug S . 27R 3
2 3
2(7 U  19 U )
1 2
Igualando : U
27
CLAVE: A

4. Un bloque cbico de 0,1m de arista y masa 1Kg y se encuentra en el interior de un


recipiente. Indique la grfica de la lectura del dinammetro a medida que la altura h
ascienda en el recipiente.
(g=10m/ m2 )

A) B)

C) D)

E)

Solucin:

Pr esin Ugh
CLAVE: B
5. Determine la magnitud de la aceleracin del bloque 1 antes de que el bloque 2
llegue a la superficie del lquido. Si U 2 2Uagua , m2 2m1.

A) 1, 43 m / s2
B) 1, 53 m / s2
C) 1, 63 m / s2
D) 1, 73 m / s2
E) 3, 30 m / s2

Solucin:

De (1) : m1g  T m1a


De (2) : T  E  m2g m2a
Sumando: m 1 g  E  m2g (m1  m2 )a
m2 m2
Donde : E U gV U g g
agua agua
Ucuerpo 2

m1g  m1g  2m1g 3m1a


a=0

Qumica
SEMANA N 9: ESTADOS DE LA MATERIA: GAS Y LQUDO
1. Respecto a las sustancias que se encuentran en estado gaseoso, marque verdadero
(V) o falso (F) segn corresponda.

I. Si se comportan idealmente, las fuerzas intermoleculares se consideran


despreciables.
II. A altas presiones y bajas temperaturas se comportan como ideales.
III. En ellas, las distancias intermoleculares son relativamente grandes.
IV. Son fluidos y presentan la propiedad de difusin.

A) VVVF B) VFVF C) FVVF D) VFVV E) FVFV


Solucin:
I. VERDADERO, en el comportamiento ideal no se consideran las fuerzas
intermoleculares de atraccin.
II. FALSO, el comportamiento ideal se considera a presiones menores de diez
atmsferas y altas temperaturas.
III. VERDADERO, en ellas, las distancias intermoleculares son relativamente
grandes, debido a que predominan fuerzas de repulsin.
IV. VERDADERO, son fluidos, se difunden fcilmente tratando de ocupar el mayor
espacio posible.
Rpta. D
2. Respecto a los gases ideales y para una masa constante de gas, marque la
alternativa CORRECTA.
A) En un proceso isotrmico (Ley de Boyle), cuando la presin aumenta, el volumen
aumenta.
B) A volumen constante, la presin y la temperatura son directamente
proporcionales.
C) En un proceso isobrico, al duplicar la temperatura en escala relativa, el
volumen tambin se duplica.
D) La expresin PV = K corresponde a un proceso isocrico (Ley de Gay-Lussac).
E) A presin constante, la densidad es directamente proporcional a la temperatura.
Solucin:
A) INCORRECTA, en un proceso isotrmico (Ley deBoyle), cuando la presin
1
aumenta el volumen disminuye. P1 V1 P2 V2 K o P D
V
B) CORRECTA, a volumen constante (Ley de Gay-Lussac) la presin y la
P P2
temperatura son directamente proporcionales. 1 Ko PDT
T1 T2
C) INCORRECTA, en un proceso isobrico al duplicar la temperatura en escala
relativa ejemplo de 100 a 200C el volumen aumenta, pero no se duplica
V1 V2 473 K
K o V2 V1
T1 T2 373K
1
D) INCORRECTA, la expresin PV = K corresponde a la Ley de Boyle  3D 
9
E) INCORRECTA, a presin constante la densidad es inversamente proporcional
Z 30
a la temperatura 3 0 5 7 o 'HQVLGDG
9 57
Rpta. B
3. A la temperatura de 273 K, la presin de un gas es 2,02 x 10 5Pa; si mediante un
proceso isocrico su temperatura se duplica, cul ser su nueva presin en atm?

Dato:1 atm = 760 mmHg = 1,01 x 105Pa


A) 4,0 x 101 B) 4,0 x 101 C) 4,0 x 100 D) 2,0 x 100 E) 2,0 x 101
Solucin:

P1 = 2,02 x105 Pa P2 = ?
V1 = cte V2 = cte
T1 = 273 K T2 = 546K

P1 P2 T 1 atm 546 K
P2 P1 x 2 2,02 x 105 Pa x x 4,0 x 100 atm
T1 T2 T1 5
1,01x 10 Pa 273 K
Rpta.C

4. Una muestra de nitrgeno gaseoso ocupa un volumen de1m 3 a 27C y 2 atm de


presin; si mediante una expansin isotrmica el volumen se cuadruplica, cul es
la presin final en unidades SI ?
A) 5,0 x 104 B) 5,0 x 100 C) 5,0 x 104 D) 5,0 x 101 D) 5,0 x 101
Solucin:

P1 = 2,0 atm P2 = ?
V1 = 1 m 3 V2 = 4m3cte.
T1 = 27C + 273 = 300 K T2 = 300 K

31 [ 91 2 DWP [ 1 P3 1013 ;105 3D


31 [ 91 32 [ 92 32 05 DWP 5026 [10 4 3D
92 4 P3 1 DWP
Rpta.A

5. Un tanque de oxgeno que se encuentra a 27C, en un proceso isocrico aumenta su


presin desde 380 mmHg hasta una presin final de 2 atm. Qu variacin de
temperatura experimenta?
A) 700 B) 81 C) 810 D) 600 E) 900

Solucin:

T1 = 27C = 300 K T2 = ?
V1 = constante V2 = constante
P1 = 380 mmHg = 0,5atm P2 = 2 atm
T = T2 T1

31 32 71 300 .
72 32 [ 20 DWP [ 1200 .
71 72 31 05 DWP

'T 1200  300 900


Rpta.E
6. Cierta masa de helio ocupa un volumen de 60 litros a la temperatura de 27C y
ejerce una presin de 5 kPa; calcule el volumen final en litros de helio cuando
cambia a condiciones normales

A) 2,73X100 B) 2,24 X101 C) 2,73X102 D) 2,24 X100 E) 2,73X101


Solucin:
1atm
5kPa 5 u 103 Pa u 5 u 102 atm 0,05 atm.
5
1,01u 10 Pa

P1 = 5 kPa = 0,05 atm P2 = 1 atm


V1 = 60 L V2= ?
T1 = 300 K T2 = 273 K

P1 V1 P2 V2 P T2
V2 V1 x 1 x
T1 T2 P2 T1

0,05 atm 273 K 0


V2 60 L x x 2,73 u10 L
1 atm 300 K
Rpta. A

7. Que masa de monxido de carbono en unidades SI se encuentra en un volumen de


10 m3 a 280 K y 312 mmHg?
Datos:
Pesos Atmicos: C = 12 O = 16
P P +J[ / DWP [ /
5  
P RO [ . P RO [ .

A) 5 x 103 B) 5 x 100 C) 5 x 104 D) 5x 101 E) 5x 102

Solucin:

w
PV R T MCO 28
M
J
 PP+J [   / [ 
3 90 PRO .J
? : [  J [  [  .J
57 PP+J [ /  J
 [  .
PRO [ .
Rpta. B

8. Determine la densidad en g/L del gas monxido de carbono sometido a las


condiciones reportadas en el ejercicio 7.
A) 0,5 B) 1,0 C) 2,5 D) 1,5 E) 2,0
Solucin:
w W
PV nR T R T PM R T PM URT
M V

1 atm g
312 mmHg x x 28
PM 760 mmHg mol
?U 0,50 g L
RT atm x L
0,082 x 280K
mol x K
Rpta.A
9. En un recipiente se introducen 2 mol de gas hidrgeno y 96 gramos de dioxgeno; la
mezcla ejerce una presin total de 2 atm. Calcule la presin parcial en mmHg del
gas hidrgeno.
P.At. O = 16 P.At. H = 1

A) 450 B)370 C) 304 D) 254 E) 608

Solucin:

K H 2 2 mol
W O 2 96 K T KH2  KO2 2 3 5 mol
96 g
KH2 3 mol
32 g / mol

2 mol
? XH2
5 mol

2 760 mmHg
PH2 x 2 atm x 608 mmHg
5 1 atm
Rpta. E
10. Cul es la relacin de velocidades de difusin relativa: vmetano/vanhdrido sulfuroso ,
segn la Ley de Difusin de Graham?

Pesos Atmicos: S = 32 O = 16 C = 12 H=1


A) 2 B) 1/2 C) 1/4 D) 4 E) 1

Solucin:

9PHWDQR 0DQKLGULGR VXOIXURVR JPRO



9DQKLGULGR VXOIXURVR 0PHWDQR JPRO

9
DQKLGULGRVXOIXURVR

9PHWDQR
Rpta. A
11. Respecto a las propiedades de los lquidos, marque la alternativa INCORRECTA.
A) Los lquidos con bajos puntos de ebullicin (ter, acetona) presentan alta
presin de vapor.
B) En el punto de ebullicin, la presin de vapor del lquido iguala a la presin
externa del sistema.
C) La viscosidad de los lquidos aumenta al aumentar la temperatura.
D) Los lquidos con grandes fuerzas intermoleculares, tienen altas tensiones
superficiales
E) Liquidos como el agua y el etanol tienen altos puntos de ebullicin porque
forman puentes de hidrgeno.
Solucin:

A) CORRECTA los lquidos con bajos puntos de ebullicin ( ter ,acetona)


presentan alta presin de vapor.
B) CORRECTA en el punto de ebullicin, la presin de vapor del lquido iguala a
la presin externa del sistema.
C) INCORRECTA la viscosidad de los lquidos disminuye al aumentar la
temperatura.
D) CORRECTA los lquidos con grandes fuerzas intermoleculares, tienen altas
tensiones superficiales.
E) CORRECTA lquidos como el agua , etanol, tienen altos puntos de ebullicin
porque sus molculas se unen por puentes de hidrgeno.
Rpta. C
EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO PARA LA CASA
1. Se comprime isotrmicamente 100 litros de gas nen hasta la dcima parte de su
volumen; si la presin inicial era de 2 Pa, cul es la presin final en unidades SI?
A) 0,2 B) 0,6 C) 0,8 D) 20 E) 2,0

Solucin:

T1 = constante T2 = T = cte.
V1 = 100 L V2 = 10 L
P1 = 2,0 Pa P2 = ?

91 1 00 /
? 31 91 32 92 32 31 [ 20 3D [ 2 0 3D
92 10 /
Rpta. D

2. En un tanque de 60 litros a la temperatura de 1000 K y a la presin de 0,82 atm se


produce la reaccin :
1
NH4NO3(g) o N2(g)  O2  2 H2O(g)
2 (g)
Si a estas condiciones se descompone 160 g de nitrato de amonio, determine el
volumen en litros que ocupa la mezcla gaseosa.
atm x L
Datos: MNH4NO3 80 g/mol R 0,082
mol x K
A) 500 B) 700 C) 560 D) 550 E) 720

Solucin:
1
NH4NO3(g) o N2(g)  O2  2 H2O(g)
2 (g)

Esteq. 1 mol de NH4NO3(S) 1 mol de N2 + 0,5 mol O2 + 2 mol H2O = 3,5 mol

Por dato 160 g de NH4NO3(S) 2 mol de N2 + 1 mol O2 + 4molH2O = 7mol( n total)


Ptotal V n total R T

atm x L
7 mol x 0,082 x 1000K
mol x K
Vmezcla 700 L
0,82 atm

Rpta. B
3. Tomando como base los datos de los productos de la mezcla consignados en la
pregunta anterior, determine la presin parcial, en atm, del nitrgeno y del oxgeno
respectivamente,
A) 0,32 y 0,16 B) 0,23 y 0,32 C) 0,23 y 0,16
D) 0,30 y 0,15 E) 0,23 y 0,12
Solucin:
2 mol N2
pparcial de N2 0,82 atm x 0,23 atm
7 mol

1 mol O2
pparcial de O2 0,82 atm x # 0,12atm
7 mol
Rpta.E

4. Una masa gaseosa ocupa un volumen de 30 mL a 130C y 1900 Torr. Calcule el


volumen del gas a condiciones normales.
A) 58,0 B) 50,8 C) 25,4 D) 29,0 E) 40,3

Solucin:

P1 V1 PCN VCN P1 TCN


VCN V1 x x
T1 TCN PCN T1

V1 30 mL
P1 1900 Torr
T1 403K
Rpta.B
5. Para la difusin de gases, segn Graham, a partir de los siguientes datos:
PMHe = 4 PM NH3 = 17,0 PM H 2 = 2,0
marque la secuencia de verdadero (V) o falso (F) segn corresponda.
I. Comparando las velocidades ( v) se puede expresar : v NH3 < vHe < vH2
II. La relacin de velocidades de difusin del hidrgeno con respecto al helio es 2
III. Para recorrer una misma longitud, el tiempo de recorrido, comparado es
tNH3 ! tHe ! tH2
A) FVF B) VVF C) VFV D) FFV E) VVV
Solucin

I. VERDADERO, a mayor peso molecular , menor velocidad de difusin ,


comparando las velocidades ( v)se puede expresar: vNH 3< vH e< vH2
II. FALSO, la relacin de velocidades de difusin del hidrgeno con respecto al

helio es :
velocidad H 2 M He 4
1,41
velocidad He M H2 2
III. VERDADERO, el tiempo es directamente proporcional al peso molecular, para
recorrer una misma longitud el tiempo de recorrido comparado es tNH3tHetH2

Rpta.C

Biologa
EJERCICIOS DE CLASE N 9

1. Los rasgos ms caractersticos del tejido nervioso son

A) contractibilidad y conductividad. B) sensibilidad y contractibilidad.


C) permeabilidad y conductividad. D) irritabilidad y conductividad.
E) irritabilidad y contractibilidad.

Solucin:
Los rasgos mas carctersticos del tejido nervioso son la irritabilidad y la
conductividad.
Rpta: D

2. Cul de las siguientes alternativas corresponde a animales que presentan sistema


nervioso ganglionar y sistema nervioso reticular respectivamente?

A) Zancudo hidra B) Hidra perro


C) Paramecium tenia D) Amoeba anmona
E) Ballena medusa

Solucin:
En animales de cuerpo alargado y segmentado presentan sistema ganglionar como
son las lombrices y artrpodos, los cuerpos de las neuronas se agrupan formando
ganglios que se ubican por pares, en los segmentos, estos ganglios se comunican
entre s por haces de axones y hacia el extremo ceflico del cuerpo constituye un
cerebro primitivo. Los cnidarios como la hidra, anmona de mar, corales, medusas,
presentan un sistema nervioso reticular, como una red nerviosa que se ubica en el
cuerpo del animal por el cual fluye la informacin.
Rpta: A

3. Con respecto al sistema nervioso del cocodrilo podemos afirmar que

A) presenta efectores aislados. B) es reticular.


C) presenta un sistema nervioso enceflico. D) presenta un sistema segmentado.
E) est constituido por las protoneuronas.
Solucin:
La presencia de un sistema nervioso enceflico (encfalo encerrado en el crneo,
mdula espinal encerrada en la columna vertebral) es propio de los vertebrado como
los peces, anfibios, reptiles, aves y mamferos.
Rpta: D
4. Constituyen las vas de conduccin de las seales de excitacin producida por los
estmulos en los receptores sensoriales.
A) Los msculos B) Las glndulas C) El torrente sanguneo
D) Los nervios E) Los ganglios
Solucin:
La excitacuin producida por los estmulos en los receptores es transmitida por
sistemas o vas de conduccin (nervios) hacia los centros nerviosos (medula,
cerebro) en donde se elaboran las respuestas.
Rpta: D
5. Marque la alternativa que seala las partes de una neurona motora.

A) Ncleo Dentritas Cuerpo o soma o pericarion Axn Telodendron


B) Cuerpo o soma o pericarion Dentritas Ncleo Axn Telodendron
C) Dentritas Ncleo Cuerpo o soma o pericarion Telodendron Axn
D) Axn Telodendron Dentritas Ncleo Cuerpo o soma o pericarion
E) Dentritas Ncleo Cuerpo o soma o pericarion Axn Telodendron

Solucin:
Una neurona presenta las siguientes partes:
Dentritas Ncleo Cuerpo o soma o pericarion - Axn Telodendron
Rpta: E
6. Seale los tipos de neuronas de forma correlativa (utilizando la siguiente figura).

A) Multipolar Piramidal Pseudobipolar Bipolar


B) Bipolar Multipolar Pseudobipolar Piramidal
C) Pseudobipolar Multipolar Bipolar Piramidal
D) Unipolar Pseudounipolar Bipolar Piramidal
E) Piramidal Multipolar Pseudobipolar Bipolar

Solucin:
Los tipos de las neuronas son:
Unipolar Pseudounipolar Bipolar Piramidal
Rpta: D

7. En el esquema del arco reflejo, seale el tipo de va y tipo de neuronas que


participan en A y B respectivamente.

A) Va aferente (neurona sensitiva) Va eferente (neurona motora)


B) Va eferente (neurona motora) Va aferente (neurona sensitiva)
C) Va aferente (neurona motora) Va eferente (neurona sensitiva)
D) Va eferente (neurona sensitiva) Va aferente (neurona sensitiva)
E) Va eferente (neurona unipolar) Va aferente (neurona pseudobEl ipolar)

Solucin:
El Arco reflejo es: Receptor Va aferente (neurona sensitiva) Centro nervioso
Va eferente (neurona motora) efector.
Rpta :A
8. En el impulso nervioso participan iones; seala Cul es (A) y (B)?

A) Na+ - K+ B) K+ - Na+ C) Na+ - Cl+ D) K+- Mg+ E) Na+ - F-

Solucin:
La conduccin del impulso nervioso tiene una base inica y el cambio de la
permeabilidad de la membrana del axn a los iones K + - Na+ genera una variacin de
potencial de accin.
Rpta: B

9. Forma parte del sistema nervioso central.

A) Nervios craneales Mdula B) Mdula Nervios espinales


C) Encfalo Mdula D) Encfalo Nervios espinales
E) Nervios craneales Nervios espinales

Solucin:
El sistema nervioso central est formado por el encfalo situado anteriormente y la
mdula espinal con la cual se contina.
Rpta: C

10. El cerebro tiene un peso aproximado de _______ gramos; la cisura __________


separa dos hemisferios (hemisferio derecho e izquierdo) y est unido por el

A) 1200 interhemisfrica cuerpo calloso


B) 1200 perpendicular externo cuerpo calloso
C) 800 de Silvio cuerpo cavernoso
D) 1200 de Rolando cuerpo cavernoso
E) 1200 de Silvio puente de Varolio

Solucin:
El cerebro tiene un peso aproximado de 1200 gramos; la cisura interhemisfricas
separa dos hemisferios (hemisferio derecho e izquierdo) y est unido por el cuerpo
calloso.
Rpta: A
11. Marque la alternativa que seale las partes internas del encfalo.

A) Hemisferio cerebral Cerebelo Mdula espinal


B) Cerebelo Hemisferio cerebral Mdula espinal
C) Mdula espinal Hemisferio cerebral Cerebelo
D) Cerebelo Mdula espinal Hemisferio cerebral
E) Hemisferio cerebral Mdula espinal Cerebelo

Solucin:
En la figura se sealan las partes internas del encfalo:
Hemisferio cerebral Cerebelo Mdula espinal
Rpta: A
12. Marque la alternativa que seala las partes de la corteza cerebral humana.

A) Cisura de Rolando Parietal Cisura Perpendicular externa Cisura de Silvio


Temporal Frontal Occipital
B) Frontal Cisura de Rolando Parietal Cisura Perpendicular externa Cisura de
Silvio Temporal Occipital
C) Parietal Cisura Perpendicular externa Cisura de Silvio Temporal Occipital
Frontal Cisura de Rolando
D) Cisura Perpendicular externa Cisura de Silvio Temporal - Occipital - Frontal
Cisura de Rolando Parietal
E) Cisura de Silvio Temporal - Occipital - Frontal Cisura de Rolando Parietal
Cisura Perpendicular externa
Solucin:
Las partes de la corteza cerebral humana:
Frontal Cisura de Rolando Parietal Cisura Perpendicular externa Cisura de
Silvio Temporal Occipital
Rpta: B
13. En el Bulbo raqudeo y la protuberancia se localizan centros nerviosos que

A) Controlan la temperatura corporal. B) regulan el Impulso sexual.


C) Mantienen de postura y equilibrio. D) presiden los movimientos reflejos.
E) moderan la actividad cardiaca y la respiracin.
Solucin:
Las funciones del bulbo raqudeo y protuberancia son:
Centro moderador del corazn y de la respiracin
Centro de la funcin digestiva: succin, secrecin salival, deglucin, secrecin
gstrica.
Rpta: E

14. Seale la alternativa que contenga pares craneales de exclusiva funcin motora y el
par craneal que tiene la funcin sensitiva del olfato
A) V-VII-IX y I B) I-II-VIII y IX C) III-IV-VI-XI-XII y I
D) III-IV-VI-XI-XII y II E) I-II-VIII y III
Solucin:
NERVIOS CRANEALES
Sensitivos: I, II y VIII; Motores: III, IV, VI, XI y XII y Mixtos :V, VII, IX y X
El par craneal I llamado Olfatorio tiene como funcin sensitiva olfato.
Rpta: C
15. Seale la alternativa que indica las zonas de la lengua con localizacin de gustos
primarios.

A) Amargo cido Salado Dulce B) Amargo Salado Dulce cido


C) cido Amargo Salado Dulce D) Dulce Amargo cido Salado
E) Dulce Amargo Salado cido

Solucin:
Segn el esquema la ubicacin de las zonas de la lengua con localizacin de gustos
primarios, son:
1. Sabor amargo
2. Sabor cido
3. Sabor salado
4. Sabor dulce
Rpta: A