Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
COMUNICACION
COMUNICACION
INTRODUCCIN
hombres no se hacen en el silencio, sino en la palabra, en el trabajo, en la accin, en la reflexin."
Paulo Freire
Uno de los tesoros ms preciados que dej la vida del hombre en sociedad fue el surgimiento del
lenguaje. El mismo con su artfice, ha desempeado un importantsimo papel en todo el quehacer
humano, en la formacin del hombre y de su pensamiento.
Lenguaje y cultura estn ntimamente ligados, uno depende del otro para existir, sin palabras el
hombre no puede pensar racionalmente.
Se puede decir que en la medida que se desarrolle el lenguaje, mayor ser la capacidad del
individuo para construir conceptos, adquirir conocimientos, elaborar significados, pero a la vez, le
sirve para trasmitirlos, para expresarlos.
Por medio de este tambin proyecta a los dems su mundo afectivo y las palabras pueden asumir
diferentes significados atendiendo a la entonacin, las pausas, el volumen de voz, el contexto
situacional, entre otros aspectos.
La semitica o comunicativa.
Se pretende centrar nuestra reflexin a partir de estas funciones y en el papel que desempean en
el profesional de la Cultura.
Se realiz la elaboracin de este tema, no slo por el hecho de realizar el trabajo, sino que me
y nos servir para el conocimiento que tendremos y que nos servir para el actuar cotidiano de los
das.
LA
1) CONCEPTOS:
Somos primordialmente seres sociales, en el sentido de que pasamos la mayor parte de nuestras
vidas con otras personas.
La comunicacin es el acto por el cual un individuo establece con otro un contacto que le permite
transmitir una informacin. En la comunicacin intervienen diversos elementos que pueden facilitar
o dificultar el proceso.
Emisor: La persona (o personas) que emite un mensaje.
Receptor: La persona (o personas) que recibe el mensaje.
Mensaje: Contenido de la informacin que se enva.
Canal: Medio por el que se enva el mensaje.
Cdigo: Signos y reglas empleadas para enviar el mensaje.
Contexto: Situacin en la que se produce la comunicacin.
2) MODELO REPRESENTATIVO DE LA COMUNICACIN
Al aplicar el modelo E-R (estmulo -respuesta) bsico al sistema de las comunicaciones
humanas , se genera el modelo lineal de la comunicacin humana, desarrollado por Harold
Laswell, quin propuso una frmula de encadenamiento lineal de cinco preguntas: de que - quin-
dice que ( por cul canal) - a quin - con que efecto?. Este esfuerzo de sntesis es particularmente
valioso, dado que agrupa los cinco puntos fundamentales del proceso de comunicacin, dicho
modelo ha sido modificado por Ernesto Cesar Galeano de la siguiente manera:
3) TIPOS DE COMUNICACIN
Las formas de comunicacin humana pueden agruparse en dos grandes categoras:
La comunicacin verbal se refiere a las palabras que utilizamos y a las inflexiones de nuestra
voz (tono de voz).
La comunicacin verbal puede realizarse de dos formas:
Oral: a travs de signos orales y palabras habladas. Escrita: por
medio de la representacin grfica de signos.
La comunicacin no verbal hace referencia a un gran nmero de canales, entre los que se
podran citar como los ms importantes el contacto visual, los gestos faciales, los movimientos
de brazos y manos o la postura y la distancia corporal.
La comunicacin no verbal se realiza a travs de multitud de signos de gran variedad: Imgenes
sensoriales (visuales, auditivas, olfativas...), sonidos, gestos, movimientos corporales, etc.
4) COMUNICACIN VERBAL
Caractersticas:
Mantiene una relacin con la comunicacin verbal, pues suelen emplearse juntas.
En muchas ocasiones acta como reguladora del proceso de comunicacin, contribuyendo
a ampliar o reducir el significado del mensaje.
Los sistemas de comunicacin no verbal varan segn las culturas.
Generalmente, cumple mayor nmero de funciones que el verbal,
pues lo acompaa, completa, modifica o sustituye en ocasiones.
5) COMUNICACIN NO VERBAL
Entre los sistemas de comunicacin no verbal tenemos:
El lenguaje corporal. Nuestros gestos, movimientos, el tono de voz, nuestra ropa e incluso
nuestro olor corporal tambin forman parte de los mensajes cuando nos comunicamos con
los dems.
El lenguaje icnico. En l se engloban muchas formas de comunicacin no verbal: cdigo
Morse, cdigos universales (sirenas, Morse, Braylle, lenguaje de los sordomudos), cdigos
semiuniversales (el beso, signos de luto o duelo), cdigos particulares o secretos (seales
de los rbitros deportivos).
Pese a la importancia que le solemos atribuir a la comunicacin verbal, entre un 65 % y un
80 % del total de nuestra comunicacin con los dems la realizamos a travs de canales
no verbales.
EXPONE EL NUMERO 2 .
lenguaje est formado por un conjunto de sonidos bsicos, llamados fonemas, unas
unidades elementales de significado, los morfemas y la gramtica, compuesta a su vez de
la semntica (los significados) y la sintaxis (las normas de ordenacin de las palabras).
FONEMA: en el lenguaje hablado, las unidades de sonido ms pequeas caractersticas
de dicho lenguaje.
MORFEMA: unidad significativa ms pequea de una lengua, puede ser una palabra o un
fragmento de una palabra (como por ejemplo un prefijo).
El ser humano y slo el posee una maravillosa facultad, la del lenguaje, que es a la vez el
instrumento de la vida mental y de la comunicacin
Usamos el lenguaje para:
Comunicarnos con los dems.
Para hablar con nosotros mismos.
Para persuadir
Para crear poesa.
Para reflexionar sobre el mismo lenguaje.
8) LENGUA Y HABLA. LA NORMA.1
La lengua es el cdigo que usan los hablantes de una comunidad para interrelacionarse.
Es un sistema de unidades y de reglas de combinacin que permiten construir los ms
variados mensajes del habla.
- El habla, pues, es el uso individual del cdigo lingstico.
- La lengua es social. Est en la mente de todos los hablantes.
- El habla es individual. Es una realizacin personal, original. Cada hablante puede
elegir los elementos del cdigo y cambiarlos para construir su mensaje verbal.
- Se dice por ello que la lengua es abstracta y el habla es concreta.
- La lengua es sistemtica: los elementos se organizan en sistema. Un sistema es
un conjunto de elementos interrelacionados de modo tal que el valor de uno resulta
de la relacin con los dems y con el todo del que forma parte.
- La lengua se compone de signos lingsticos, y cada significante y significado.
- El significante se llama tambin expresin y el significado contenido.
- El signo es biplnico (2 planos, 2 caras, 2 partes).
- El habla es lineal: los morfemas, las palabras, se emiten unos a continuacin de los
otros. No pueden superponerse. El habla se da, pues, en la dimensin tiempo.
- En el lenguaje escrito se representa muy claramente esa linealidad.
- El habla se manifiesta en forma oral y en forma escrita.
La Norma.
Las formas lingsticas aceptadas por la comunidad en un momento dado e un estado de
tiempo, constituyen la norma. En el sistema pueden aparecer diversas formas para un
mismo contenido.
1
La norma nos sealar cul es la que debemos emplear, porque le ha impuesto el uso,
hoy.
EXPONE EL NUMERO 3
Funcin apelativa o conativa: define las relaciones ente el mensaje y el receptor; est
centrada en el receptor. Se produce cuando la comunicacin pretende obtener una
relacin del receptor intentando modificar su conducta interna o externa. Es la funcin del
mandato y de la pregunta.
Funcin potica o esttica: se define la relacin del mensaje con l mismo. Esta funcin
aparece siempre que la expresin utilizada atrae la atencin sobre su forma. Se da
esencialmente en las artes donde el referente es el mensaje que deja de ser instrumento
para hacerse objeto (el mensaje tiene fin en si mismo). Generalmente se asimila esta
funcin a la Literatura, pero se encuentra tambin en el lenguaje oral y cotidiano.
EXPONE EL NUMERO 4
Dos funciones pueden distinguirse en la lengua escrita: una informativa (discursiva) y otra
documental. Esta funcin documental se da cuando el texto ofrece una informacin mxima
despojada de la habitual redundancia de la lengua oral; aparece, as como un objeto material en el
que se encuentra codificado un contenido informativo (y no un discurso) que hay que descifrar.
Todo esto anuncia cun exigente y responsable es ac la tarea del receptor: su funcin es la de
interpretar, indagar por la informacin segn las estrategias propias de su pensamiento y su
propio lenguaje.
El lenguaje en la naturaleza
a) Lenguaje qumico:
Dependen del sentido del olfato y en algunas ocasiones del gusto. Estas seales pueden
recorrer grandes distancias cuando son transportadas por las corrientes del aire, aunque slo
son percibidas a favor del viento. Las sustancias qumicas especficas que producen efectos
concretos se llaman feromonas. En las colonias de abejas, por ejemplo, la reina produce una
feromona "real" que impide el desarrollo de los ovarios de las obreras. Las feromonas tienen una
gran importancia en lo relativo a la atraccin sexual.
b) Lenguaje acstico
Las ondas sonoras pueden variar de altura e intensidad con rapidez. Sirven para trasmitir
una amplia gama de informacin. Estas seales viajan en todas direcciones y el receptor las
localiza con facilidad.
Los sonidos de baja frecuencia viajan ms lejos, por ese motivo, animales de gran tamao como
las ballenas y los elefantes los usan para comunicarse a grandes distancias. Los cantos de las
ballenas desdentadas recorren centenares de kilmetros.
c) Lenguaje visual
Muchos animales diferentes usan estas seales, que se pueden encender y apagar en un
instante, aunque por lo general son tiles en determinadas horas del da. Suelen ser llamativas o
consistir en movimientos bruscos. Una de las garras del cangrejo violinista macho es mayor que
la otra, tiene colores fuertes y la sacude para atraer a las hembras.
Los colores y diseos de las alas de las mariposas y de los machos de muchas aves atraen a
sus compaeras en distancias cortas. Cuando vuelan por la noche, los lampridos machos
producen destellos luminosos con seales caractersticas, mientras que las hembras responden
con sus destellos desde el suelo.
Lenguaje tctil
Estas seales sirven al alcance de la mano y tienen una gran importancia entre los primates,
como una forma de indicacin de amistad y para tranquilizar. El hecho de que un individuo cuide
al otro, por ejemplo eliminndole los parsitos indeseables, es su manera de reforzar los lazos
familiares y de pareja.
Lenguaje de vibraciones
Actan slo en distancias muy cortas. Para indicar su presencia a las hembras, los machos de
las araas de estuche hacen vibrar sus membranas de un modo caracterstico. Los machos de
los heterpteros producen ondas en la superficie del agua para que sean detectadas por los
machos rivales y las hembras potenciales. Los ratones topo golpean su cabeza contra el techo
de sus tneles subterrneos para comunicarse con sus rivales o con sus parejas. Durante la
poca de reproduccin, las hembras de los mosquitos mueven sus alas emitiendo una vibracin.
Lenguaje elctrico
Algunos peces que viven en los ros lodosos de Amrica del Sur y frica usan estas seales
capaces de atravesar cuerpos slidos. Son utilizadas para la agresin, para el cortejo y para
orientarse.
Cuando una obrera abeja encuentra una buena fuente de alimento cerca de la colmena, regresa
y ejecuta encima del panal, una danza en forma de ocho aplastado. La obrera sacude su
abdomen a un lado y a otro acompaada de un sonido breve. Si el alimento se encuentra cerca
de la colmena el contoneo y el ruido ser ms intenso; y si est ms alejado ser ms lento. El
ngulo de ejecucin indicar la posicin del alimento en relacin al sol y la colmena.
EXPONE EL NUMERO 5
a) GRAMTICA: conjunto de normas de una lengua que nos permite comunicarnos con los
dems y comprenderlos.
b) SEMNTICA: conjunto de normas mediante el cual extraemos el significado de los
morfemas, las palabras y las frases de una lengua, estudio del significado.
c) SINTAXIS: normas para combinar las palabras de una lengua en frases gramaticalmente
correctas.
d) PSICOLOGA
La capacidad de los nios para adquirir el lenguaje es una de las mayores maravillas de la
naturaleza.
ETAPAS :
Etapa de balbuceo: etapa del desarrollo del habla de los nios que se inicia a los tres o
cuatro meses, y en la cual los nios pronuncian espontneamente varios sonidos que
pueden ser ajenos a su lengua verncula.
Etapa monoverbal: etapa del desarrollo del habla que va del primer ao al segundo,
durante la cual los nios hablan bsicamente utilizando palabras aisladas.
:
Etapa biverbal: etapa del desarrollo del habla que se inicia en el segundo ao de vida,
durante la cual los nios hablan bsicamente utilizando frases formadas por dos palabras.
Discurso telegrfico: etapa precoz del lenguaje en la cual el nio habla con estilo
telegrfico (Ir coche), utilizando principalmente nombres y verbos y omitiendo las
palabras
Algunas acciones mentales, como por ejemplo la habilidad para recibir y recordar
diferentes colores, no dependen del lenguaje.
A veces pensamos mediante imgenes en lugar de palabras, e inventamos nuevas
palabras para describir las ideas nuevas.
Por tanto, podemos decir que nuestro pensamiento afecta a nuestro lenguaje, que a su vez
afecta al pensamiento.
Disartria. Dificultad del habla debido a trastornos del tono y del movimiento de los
msculos que controlan la articulacin.
Alteraciones funcionales:
Dislexia. El paciente produce una confusin lectora, grfica o fonadora. Incapaz de
reconocer palabras y su significado. (bebe-debe).
CONCLUSIONES
El