DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN

AREA DE SUPERVISIN
UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA
EDUCATIVA
AREQUIPA NORTE
TERCERA Y CUARTA UNIDAD DE APRENDIZAJE
El universo en que vivimos est constituido por nmeros
Aprendamos razonando las matemticas

I. DATOS INFORMATIVOS
UGEL : Arequipa - Norte
I. E. P : JOHN WESLEY
rea : Matemticas- ALGEBRA
Grado : segundo
Total de horas : 10hras.
Profesor : Ramiro Martin Carpio Nina
Duracin : Del 07 de mayo al 15 de junio
Del 18 de junio al 20 de julio
Nombre del Director(a) : Esther Castro Calizaya

II. JUSTIFICACIN:
En esta unidad se abordarn los temas que fundamentan el estudio del Per y su organizacin poltica, sistema electoral, poderes del Estado, partidos
polticos, as mismo a respetar las diferencias entre sus miembros. Se desarrollarn las capacidades del rea como Razonamiento y demostracin,
comunicacin matemtica y resolucin de problemas.

III. VALORES Y TEMAS TRANSVERSALES:

VALORES TEMAS TRANSVERSALES
Reflexin Humildad 1. Educacin para la gestin del riesgo y la conciencia ambiental
Identidad Solidaridad 2. Educacin para una relacin con Dios y su palabra

IV. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS RECURSOS TIE
1. Razonamiento y demostracin Texto
1.1. Identifica los diferentes casos de racionalizacin que existen. Observacin de progreso. Papelotes
1.2. Compara cada caso de racionalizacin. Se realiza trabajos prcticos acerca de los grados de un Plumones
1.3. Reconoce expresiones algebraicas y distingue sus trminos. polinomio: grado relativo y grado absoluto. Cinta Masking
2. Comunicacin Matemtica Realizan ejercicios en la pizarra, en forma voluntaria participan. Trabajos
2.1. Reconoce un polinomio por su nmero de trminos. Analizan el texto de trabajo para luego desarrollar los ejercicios grupales
2.2. Identifica los grados de un polinomio. que plantea el texto, el docente asesora permanentemente a los Separatas de
2.3. Organiza los grados de un polinomio que se presentan. alumnos en el desarrollo. ejercicios.
3. Resolucin de Problemas. Se forman grupos de trabajo, donde cada alumno realiza una
3.1. Resuelve operaciones, utilizando los casos de racionalizacin. separata de ejercicios sobre grados de un polinomio. Grado
3.2. Calcula los grados que existen de un polinomio relativo y grado absoluto.
3.3. Determina operaciones del valor numrico de un polinomio. Se da un anlisis de los ejercicios desarrollados por los grupos y
 en plenaria se sustentan los resultados.
Observacin sistemtica del docente.
Asesoramiento por el docente a cada estudiante.

V. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE:

INSTRUMENTOS DE
CRITERIOS INDICADORES SELECCIONADOS
EVALUACIN
1.1. Identifica los diferentes casos de racionalizacin que existen. En ejemplos en la pizarra. Escala de
Razonamiento y 1.2. Compara cada caso de racionalizacin. En problemas propuestos. actitudes
demostracin 1.3. Reconoce expresiones algebraicas y distingue sus trminos. En ejemplos propuestos. Ejercicios
propuestos
2.1. Reconoce un polinomio por su nmero de trminos. En ejemplos comparativos Trabajos
Comunicacin Matemtica 2.2. Identifica los grados de un polinomio. En ejercicios planteados en una prctica dirigida prcticos.
2.3. Organiza los grados de un polinomio que se presentan. En cuadros comparativos y aplicativos. Practicas
dirigidas.
3.1. Resuelve operaciones, utilizando los casos de racionalizacin. En ejercicios propuestos Practicas
Resolucin de Problemas. 3.2. Calcula los grados que existen de un polinomio. En prcticas calificadas. calificadas.
3.3. Determina operaciones del valor numrico de un polinomio. En ejercicios propuestos. Intervenciones
orales.
Intervenciones
Responsabilidad
grupales.
El estudiante organiza su tiempo para cumplir sus obligaciones escolares
Evaluacin de
Puntualidad
Actitud ante el rea progreso.
Cumple con sus actividades en los tiempo programados
Examen de
Obediencia
desarrollo.
El estudiante cumple las normas establecidas

VI. MATRIZ DE EVALUACIN (UNA POR CADA CRITERIO / CAPACIDAD)

CRITERIO 1: Razonamiento y demostracin

INDICADORES EVALUATIVOS % N ITEMS PUNTAJE INSTRUMENTOS

1.1. Identifica los diferentes casos de racionalizacin que existen.
40 4 12

1.2. Compara cada caso de racionalizacin.

30 2 4
Prueba escrita
1.3. Reconoce expresiones algebraicas y distingue sus trminos.
30 2 4

TOTALES 100 8 20
 CRITERIO 2: Comunicacin Matemtica

INDICADORES EVALUATIVOS % N ITEMS PUNTAJE INSTRUMENTOS

2.1. Reconoce un polinomio por su nmero de trminos.
20 2 2

2.2. Identifica los grados de un polinomio.

20 2 2
Trabajo practico
2.3. Organiza los grados de un polinomio que se presentan.
60 5 15

TOTALES 100 9 20

CRITERIO 3: Resolucin de Problemas

INDICADORES EVALUATIVOS % N ITEMS PUNTAJE INSTRUMENTOS

3.1. Resuelve operaciones, utilizando los casos de racionalizacin.
25 2 4

3.2 Calcula los grados que existen de un polinomio

25 2 4
Prueba escrita
3.3. Determina operaciones del valor numrico de un polinomio.
50 4 12

TOTALES 100 8 20

VII. APRECIACIN DE LA PROGRAMACIN ELABORADA:

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------
Arequipa, 21junio 2012

______________________ _________________ ___________________

PROFESOR (A) COORDINACION DIRECCIN
 DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN
AREA DE SUPERVISIN
UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA
EDUCATIVA
AREQUIPA NORTE
CUARTA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Aprendamos razonando las matemticas

I. DATOS INFORMATIVOS
UGEL : Arequipa - Norte
I. E. P : JOHN WESLEY
rea : Matemticas- ARITMETICA
Grado : segundo
Total de horas : 10 hras.
Profesor : Ramiro Martin Carpio Nina
Duracin : Del 18 de junio al 20 de julio
Nombre del Director(a) : Esther Castro Calizaya

II. JUSTIFICACIN:
En esta unidad se abordarn los temas que fundamentan el estudio del Per y su organizacin poltica, sistema electoral, poderes del Estado, partidos
polticos, as mismo a respetar las diferencias entre sus miembros. Se desarrollarn las capacidades del rea como Razonamiento y demostracin,
comunicacin matemtica y resolucin de problemas.

III. VALORES Y TEMAS TRANSVERSALES:

VALORES TEMAS TRANSVERSALES
1. Educacin para la gestin del riesgo y la conciencia ambiental
Identidad Solidaridad
2. Educacin para una relacin con Dios y su palabra

IV. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS RECURSOS TIE
1. Razonamiento y demostracin Texto
1.1. Realiza operaciones con nmeros de base diferente de diez. Observacin de progreso. Papelotes
1.2. Aplica propiedades en las operaciones con fracciones de nmeros Los alumnos realizan operaciones con nmeros de base diferente a Plumones
racionales. diez. Cinta Masking
2. Comunicacin Matemtica Aplican las propiedades para realizar las operaciones: de suma, Trabajos
2.1. Organiza en tablas las operaciones con nmeros binarios y con resta de nmeros en base diferente a diez. grupales
nmeros de diferentes bases para sumar, restar, multiplicar y Se realiza trabajos prcticos acerca operaciones con nmeros de Separatas de
dividir. base diferente a diez. Y con el profesor comprueban sus ejercicios.
2.2. Identifica las clases de fracciones que existen de nmeros respuestas.
racionales. Realizan ejercicios en la pizarra, en forma voluntaria participan.
3. Resolucin de Problemas. Analizan el texto de trabajo para luego desarrollar los ejercicios
3.1. Calcula los resultados que se obtienen en operaciones con nmeros que plantea el texto, el docente asesora permanentemente a los
de base diferente de base diez. alumnos en el desarrollo.
 3.2. Realiza operaciones con fracciones. Se forman grupos de trabajo, donde cada alumno realiza
operaciones de fracciones aplicando sus clases que y propiedades.
Se da un anlisis de los ejercicios desarrollados por los grupos y
en plenaria se sustentan los resultados.
Observacin sistemtica del docente.
Asesoramiento por el docente a cada estudiante.

V. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE:

INSTRUMENTOS DE
CRITERIOS INDICADORES SELECCIONADOS
EVALUACIN

1.1. Realiza operaciones con nmeros de base diferente de diez. En ejemplos propuestos. Escala de
Razonamiento y 1.2. Aplica propiedades en las operaciones con fracciones de nmeros racionales. En problemas propuestos actitudes
demostracin en su texto. Ejercicios
propuestos
2.1. Organiza en tablas las operaciones con nmeros binarios y con nmeros de diferentes bases para
Trabajos
Comunicacin Matemtica sumar, restar, multiplicar y dividir. En tablas de doble entrada.
prcticos.
2.2. Identifica las clases de fracciones que existen de nmeros racionales. En ejemplos propuestos.
Practicas
dirigidas.
3.1 .Calcula los resultados que se obtienen en operaciones con nmeros de base diferente de base diez. En
Practicas
Resolucin de Problemas. problemas propuestos.
calificadas.
3.2. Realiza operaciones con fracciones. En ejercicios propuestos.
Intervenciones
orales.
Responsabilidad Intervenciones
El estudiante organiza su tiempo para cumplir sus obligaciones escolares grupales.
Puntualidad Evaluacin de
Actitud ante el rea progreso.
Cumple con sus actividades en los tiempo programados
Obediencia Examen de
El estudiante cumple las normas establecidas desarrollo.

VI. MATRIZ DE EVALUACIN (UNA POR CADA CRITERIO / CAPACIDAD)

CRITERIO 1: Razonamiento y demostracin

INDICADORES EVALUATIVOS % N ITEMS PUNTAJE INSTRUMENTOS

1.1. Realiza operaciones con nmeros de base diferente de diez.
50 2 10

1.2. Aplica propiedades en las operaciones con fracciones de nmeros Prueba escrita
50 2 10
racionales.
TOTALES 100 4 20
 CRITERIO 2: Comunicacin Matemtica

INDICADORES EVALUATIVOS % N ITEMS PUNTAJE INSTRUMENTOS

2.1. Organiza en tablas las operaciones con nmeros binarios y con nmeros
de diferentes bases para sumar, restar, multiplicar y dividir. 50 2 10

Prueba escrita
2.2. Identifica las clases de fracciones que existen de nmeros racionales.
50 2 10

TOTALES 100 4 20

CRITERIO 3: Resolucin de Problemas

INDICADORES EVALUATIVOS % N ITEMS PUNTAJE INSTRUMENTOS

3.1 Calcula los resultados que se obtienen en operaciones con nmeros de
40 2 5
base diferente de base diez.
3.2. Realiza operaciones con fracciones.
60 5 15 Prueba escrita

5
TOTALES 100 20

VII. APRECIACIN DE LA PROGRAMACIN ELABORADA:

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------
Arequipa, 21junio 2012

______________________ _________________ ___________________

PROFESOR (A) COORDINACION DIRECCIN
 DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN
AREA DE SUPERVISIN
UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA
EDUCATIVA
AREQUIPA NORTE
TERCERA UNIDAD DE APRENDIZAJE
El universo en que vivimos est constituido por nmeros

I. DATOS INFORMATIVOS
UGEL : Arequipa - Norte
I. E. P : JOHN WESLEY
rea : Matemticas- ARITMETICA
Grado : segundo
Total de horas : 10 hras.
Profesor : Ramiro Martin Carpio Nina
Duracin : Del 07 de mayo al 15 de junio
Nombre del Director(a) : Esther Castro Calizaya

II. JUSTIFICACIN:
En esta unidad se abordarn los temas que fundamentan el estudio del Per y su organizacin poltica, sistema electoral, poderes del Estado, partidos
polticos, as mismo a respetar las diferencias entre sus miembros. Se desarrollarn las capacidades del rea como Razonamiento y demostracin,
comunicacin matemtica y resolucin de problemas.

III. VALORES Y TEMAS TRANSVERSALES:

VALORES TEMAS TRANSVERSALES
Reflexin Humildad 1. Educacin para la gestin del riesgo y la conciencia ambiental
2. Educacin para una relacin con Dios y su palabra

IV. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS RECURSOS TIE
1. Razonamiento y demostracin Texto
1.1. Reconoce el sistema de numeracin por su base. Observacin de progreso. Papelotes
1.2. Establece las reglas de un sistema de numeracin y el valor En un listado reconoce los diferentes sistemas de Plumones
relativo de las cifras de un nmero. numeracin que hay. Cinta Masking
2. Comunicacin Matemtica Elabora un organizador visual del sistema de numeracin. Trabajos
2.1. Describe los sistemas de numeracin en diferentes bases. Realiza ejercicios de conversiones de diferentes bases de un grupales
2.2. Representa el valor relativo polinomicamente de un nmero. sistema de numeracin. Separatas de
3. Resolucin de Problemas. Se realizan prcticas en clase de problemas sobre ejercicios.
3.1. Realiza conversiones entre diferentes bases de un sistema de conversiones de diferentes bases.
numeracin. Realizan los ejercicios de su texto de trabajo en manera
3.2. Realiza operaciones con nmeros de diferentes bases por: grupal.
descomposicin polinomica, divisiones sucesivas y Ruffini. Participacin en la pizarra de manera voluntaria, resolviendo
problemas de conversiones en diferentes bases aplicando: el
 mtodo de Ruffini, divisiones sucesivas y descomposicin
polinomica.
Proceso de reflexin y autocritica acerca del tema
desarrollado.
Autoevaluacin y participaciones orales y escritas hechas en
la clase.

V. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE:

INSTRUMENTOS DE
CRITERIOS INDICADORES SELECCIONADOS
EVALUACIN

I.1. reconoce el sistema de numeracin por su base. En un listado de ejercicios. Escala de

Razonamiento y I.2. Establece las reglas de un sistema de numeracin y el valor relativo de las cifras de un nmero. En su actitudes
demostracin texto y en ejercicios. Ejercicios
propuestos
2.1. Describe los sistemas de numeracin en diferentes bases. En ejemplos comparativos. Trabajos
Comunicacin Matemtica
2.2. Representa el valor relativo polinomicamente de un nmero. En ejercicios propuestos. prcticos.
Practicas
dirigidas.
3.1 Realiza conversiones entre diferentes bases de un sistema de numeracin. En problemas
Practicas
comparativos.
Resolucin de Problemas. calificadas.
3.2. Realiza operaciones con nmeros de diferentes bases por: descomposicin polinomica, divisiones
Intervenciones
sucesivas y Ruffini. En ejercicios propuestos.
orales.
Intervenciones
Responsabilidad grupales.
El estudiante organiza su tiempo para cumplir sus obligaciones escolares Evaluacin de
Puntualidad progreso.
Actitud ante el rea
Cumple con sus actividades en los tiempo programados Examen de
Obediencia desarrollo.
El estudiante cumple las normas establecidas

VI. MATRIZ DE EVALUACIN (UNA POR CADA CRITERIO / CAPACIDAD)

CRITERIO 1: Razonamiento y demostracin

INDICADORES EVALUATIVOS % N ITEMS PUNTAJE INSTRUMENTOS

1.1. Reconoce el sistema de numeracin por su base.
50 5 10

1.2. Establece las reglas de un sistema de numeracin y el valor relativo de

Prueba escrita
las cifras de un nmero. 50 5 10

TOTALES 100 10 20
 CRITERIO 2: Comunicacin Matemtica

INDICADORES EVALUATIVOS % N ITEMS PUNTAJE INSTRUMENTOS

2.1. Describe los sistemas de numeracin en diferentes bases.
50 5 10

2.2. Representa el valor relativo polinomicamente de un nmero. Practica califica

50 5 10

TOTALES 100 10 20

CRITERIO 3: Resolucin de Problemas

INDICADORES EVALUATIVOS % N ITEMS PUNTAJE INSTRUMENTOS

3.1 Realiza conversiones entre diferentes bases de un sistema de
numeracin. 60 5 15

3.2. Realiza operaciones con nmeros de diferentes bases por:

Prueba escrita
descomposicin polinomica, divisiones sucesivas y Ruffini. 40 2 5

7
TOTALES 100 20

VII. APRECIACIN DE LA PROGRAMACIN ELABORADA:

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------
Arequipa, 21junio 2012

______________________ _________________ ___________________

PROFESOR (A) COORDINACION DIRECCIN