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    ‘mvc aaa O ‘esos prtios 6 || centrode dcecisn intent y Primaria dines 3. Es usted profesor de Pimaraen dicho centro yostenta una tutoria de 5*de Fdlueadisn Primaria, Ensu centro educatio se encuentran escolatizadosydlagnastcados (ao {90 de toda la etapa y también en su tutor 15 alurnosias de alas capaci dade ntlecuales No todos ellos scuden al programa de enniquecimento telucatvo extracurricular por falta demotvacion. Las familias de este tipo de alurnade demandan una respuesta educativa espeia que realizar desde el centro escola “Teniendo en cuenta las earacterstias de los nos de ats capacidades Inztecuaes, elaborarun plan de intervene en el ques ecsja-las mee dastutoriles curiculresy legals que se conideren necesaisyoportunas respeco ala atencén ala dversidad de este alumnado en conceta. 1. INTRODUCCION Acuniente, ry scares en na sce abl que, por uno, 8 my Sey ‘eaencultura y gus praia amb aun rma vetignoto Taso ets aspect eben t Conseadosy tio ence dade lo eee motor sor, my especamante, dee cxngosdest, pusrimpicaqurel sea dabehacrs eens nyt respuesta ale dts crc. secede ingles elosalumos yams reentry ens aus. sone 2007 Lasers alum qu peeserenecsdadesenectias de pays acatvo detadas de ts apc se es por nestablecido el Dera 98/2005, de 18 de gost. de rena dela atencnala dives Real Deeret 94912003, de 18 del, ote aus sequin condones par fen cuacn Se bs dives ies tps Sel Oo ‘tea educa palo slum superstadseetsiment Marco legistative ‘Ala vez qe se aman as que leva a cabo ereteseniades prada, con o sn fimo de uc, eorznoseyreeonocéndose a stuzeién de ete auras, sus necesades es eos ena educacén por lo tant, el apoyo que prec, especaente ens tapas de ‘colaridd oblgstora En meso cas, Educacen Para, Como este presen conoctrinde esase de Ops macoleplalcue bo ajsomese enc en Ly Orin 2/2006, de 3 de mayo, = Edac, Kimo, fora escucn deeste so pric me base en is spose que cesta cho ley organi anvesuonamn Decreto 56207, de 10 de may," l ques esabece teal de Eda mara ens Comnid utes de Cartas, Sendo el euncodo ge dno cao pct a stencn educa va especie for pemeer Un ces eta ds dst tons de cpacddes esaecasen bs cbjtos eens des frees eames eceaiven boca le ecesd de estab wn pecamiono pr eat as necedes eovaTins ue reser odo sac oO enon lgilqueel poy elocance delesmess que se eben ooptarpa Soden) Text roxccuanua petcn satifacin. Afra igudiente que ls quips de Oventacion Educa y Pcopedegéica (oxalaEducaisn Pima contri con pofseraes con un formacénespeciliada ‘Asis, en en cuenta as caracteristicaspicoevluts dels rites ats capaci hades neues, Analeandol nfermacin dada neste casa prictcn deduzco ls cracterisicas ea stuaién Plartead 1 He deasumir el de tus de un grupo ase de luna de 5° de Educacin Prima ‘euya funclones eespeciican en el Deeto 25/2010 de 31 de mara por el que se prueba ‘el Reglamerto Orginic de las Esculas infil de fos Colegios de Eucacn Primaria y de ls Colegios de Educ infant y Primaria en el Ambit etal dea Comunidad Aur tenoma de Cantona Denaro de dicho grape, come docentey como utr, he de dar respuesta @unalumno con necesidad espectica de apoyo educatwo. Segin esiablece la LOE en su tl I Equa en oO 'sesacacon, capt | eAumnado con neces espectica de apoyo educativos seclin Segunda ato 76 alumna con aascapcidaes ileal, De dicho atu colo vel eicoatacn de este lomo en mi wie de 5° se a el 2a Sigiendo el citer estableio pr le, con objeto de facta un mayor benef desu eucacn, lgusimert, queda recog en aLOE en satu 77 {aetna me pel cde asa ph acne de ‘eee He deconcecin ces coesprdereamiroyenadtn dice eno sa ntact ‘erate cepa snsapacen car eit gu mel ors a ‘ola ran os eo. en cone woes cos ie ab Gn epee cas 12 PROPUESTA DE INTERVENCION EDUCATIVA > caractaristicas de los nifios/as con alta capacidadesintelectuales ecoglnde Ia pein del caso pricier primer lugar parte as caracerscas de os ioslas de alas apacdades neces: «modo de Renal defn a supedoracisn como la combinacén de wes caratescas fendomentaes que interactan: apacded intelectual spe, compeomo con eo rmotvacin ycestdalconsderadn como algo ms que pemamienta diergente {to desl del persamientoceatv, Ene que se destac, seg Gullo (950, 1957, 1962 1986: ~ Flidez es capacdad de preducirun gran nero de ideas ode espuestas para ress verun problema, ys espuestasdeben ser adoradas. = Flextbilida de pensamiento: es a habdad para condear ura amp vas de seluionescferertes para un problema = Novedad u originaidad de ideas conlewa la producti de espuestas insta ei ‘geriossa pri remiss muy dstares oreo Pare se cent, hay que en "al De td esl componente unveraimente mis acpeada, ~ Elaboracién so habia pa die o corsa una estructura de acuerdo con as Inkormaciones oben. ene estacpacidad es hace unaicea viable 0 cxnerescirs | exccturura (eonpebtne Oo = 1 Segdn tember Js alunos con tas capaciadesntelectualesmuestanpedlcl6n por process ales como la plana foaciony generactn de yes rocedinsenos 1 Encuorto ae pesonaiad hay que sna lets rsgos como pueden se: ~ Toland al ambigdedad ene lanteamiento de lstemasinvestigados, ~ Peseveranca ycomgromiso con la est reste meade, ~ Copacid para toler supers cbeéculos de manera que a actvtad ores sarge = Motvacin invnsecs hac as tareas que estan sigfcats, 1» nelcén con la actiudelalurnado con ats capaidadesen ela, 2 puede caacer- 22 pore les gusta Sobre tod abs de mane nada endo menos espontines et ‘abajo coopera Aunque cuando entan end es gusta ogarizyetablaet ras de arconamient, Hecho queen ocascnes, les leva 2 tenes rcbleras de elacin con O sus compaferos For oaparte, on pesacores independiente can fecuenca inqusthos hasta rebeldes en clase Ponenen dca ls afrmaciones autora rebate snovmas © eas aceptadesy pueden opar por hacer ls cose ora manera. En geerl, estos rsgosforan parte de perl de los tumnos de tas capaciades ile ‘wales aunque notenen por qué aparece todos 35905 ie a msma inensiad en cada student A comtinucén expanga con deta plan de tenenci6n pa desta como decent y tutor de 5 Ade este CER en co grupos se encuentra maticulado un alumsn dagnos ‘iad como de alas capacades ileal: > Medidas ttorates EI ROC respi al crganizacin de acl onl especie que Latur formard part dels funcn center, De dca afmacisn deduaco que todeslee refers que confrman e equipadocente de A bein eercer oa funcn deco ‘uo conjantamente conmigo como tutor del grup. Come ast queds también read ene artculo 1. de LOE a5 uncon del prfesrado So.) btuera del tres, lbdecié ya oentacén de suaprenczaje el apoyo en su proceso eduatva en cleo ‘actin con as ails. por tare! equip docente colaboraré deforma especial con as necesdodes que presenta elcaso del auo de tas capacidades intelectual. Hab un torpor cada grupo de alumaes. Buta se degra pore Decoy. apropuesta a Jefe lta. oasuro erode peoesoxe-io de up dealsnnos/as 52 A, eee Estudos corrard labo dels tutors y martes eunanes necesais ‘araelbuen uncionamient de acinus Pore, mantendre reuiones peveacas on Jfatura de Eso, aque ioe de os pogiesosy afcultaces en recon con el cexemperio des accén total en cio grupo. Dado el eexedonimero de cass ag ostadosen e certo, anteneres reuionesperiias con Jeftra de Etuies od ¢! prfesradoturor del slumnade dgnestiado, 2m de coornarnuesras acces ‘espondlendo aa demarda ceca de sams. IROC determina quelasfunciones etter deen ser concetadas pr medio de actividades. Estas acticadesseerarzan através del Plan de Aci Tra 1 ese ete caso. obo pin que inci en PAT es reer pripacén yaa 5 én teal de aura deakascpaccocesinlecales dena ec grip easy cel CEP Entel setcones pra das detr dl PAT en relic on este cso desea — vous prices 5 1. Respect les amos gpo cede Aeterna cemoun cops voy ewquecer clare desl deestatepasde aren foeeal desole de {i btoconeapo utacoy un uzoesinaadeoads flrs segraciny pvc sacon envi Gl cen’y de eco Por elio.es end quedcha gueoscepe aes compe ‘eo ve cre en elunsntimeta de fae y de Sendo rps A conseguir ‘no goles alone eebetva de grace lsum eel gro ce. fespecoalatennado de ates opacdadesenrlacnal centeseginls exablecoe el Pan {Ge enn ala Overs OAD econ exe shmnadoporcprsen sn pograms deo ‘quscnierto esto que dessa en oro excor ert del Ca. hon send oe tte io de load no gear res por prt de smsiracn en musta Cor Tica AtGnoma ceri ples ls recanoe mtr eons dd con cater xara, par Concer de Esurance Comunidad de Caabr e eos dotacion Doge especazads enema, ada con fresugueto econdmco asad ple Consjera al cen ilncen dl apoyo especie poser Se Pecigoga Tra Csroertscencoucsiva a protractor elorantado rosorcorado por elf €Eaupa de Onertacen Eases yPacopedagaga) tormacon epectes speteconda. —— () ‘tad por ls Deccon Genera de Oeracion Aenea, loa cc de emai ‘aera cons respuesta eis sma con ate copscdaes ticles. 1. espero fas mantener un Medias currculares oO Com indica ene apartado de nroduccibn 2 este caso pric fs mecdae curls ‘0 adopar con el grup de simariae de® yen parteuarcon a lune con ate co pacdadesinelectuaesexclatiado en dco grupo, conespanden a una adeptacén reizada eid terer nivel de concrecén cursus pogeameciones Sts (eno tienda Dorque en dich programacin se incuyen las unidades dds) o tambien denominadas progamaciones de aula. Mediane este nivel de conte, apcaré ura medida arcinara de {erin divesiad del alrme de aas capacdades através de acividades de amplacn. Por tadolo expuesto hase aor las meds curiculres que adoptaré se coneretan en 1 tec seipecicass de atercn al vend del aumno de altos capacidades nee ‘wale atendiendoa sus recesdades de aprendiae,elabraréun rogama dé actcades de emplacisn en ls areas insrumentaes Con objeto de foment a autonamia de exe lumno, propia su atorequacion en a gestion yeecucon de cchas aes Pana Taaplacn de actividades de amplacin que realizar preferetemerte det del au er ‘ando a atpinacn que pusere dase ene grupo dereferec cenegsons | oO ‘excctnramaea ‘ososprictlns 1 Amado deelemelo de acthidades de ampllacién, en labia 1 especic lguras para las eas insrumetaes: ‘enpecancana ere rem Dita stboncin ax ngor tno ipo | © Resludon de pablenar de gana ¥ pn 2a eng cn ctor a | ment ara abe, Sieccies, 1 Uhbenciny defo prone dergenogue * Osioncen de cece pote ara | propor a ae rsehon scones Sevrcos olin pre mec rs | Fanamire de aera arp = rereonmos compere ‘Srpetenss = epee orm ' toegor cues Omran earners | = Duda fa opener eda bore Yomorie ‘undo aripeions, 1 Oreos eases wes. 1 Reclun deenigrmpleceySepcierst 1 Reaccn de na carta dig 2 un pose |” Gales raconeae ears ' Ose eboman de sges de mes tp oa 1 Dionto debe amacons galas gos |" pct pur arpecpirtemase ‘te simlen ss eno Sena eric | & Rac de pena tae» pr ao iesyemodone. ‘Srenectatecone epee ge eves sparta. ‘cin de sa 1 Crovan triad vo dcospoa | ern de sis. 1 stonain de tenes mater o denis | © Reston Secu con hlemacores be his | «Tema dam pce oun nes ‘rashes Deion oven 1 hn deacasée psa partr dest | toda prs dunce eg render pose 1 Skea perdetoscacatade 15 aban de nant con tes caret 1 vey sinunctn denne pbletrie hos curiae estan de objets conterisy ites e evalucin adaptados 3a ‘emperczacinde presertecuso esc teriendoen cuenta drivel decomestenciscucar queresenaelctadesknroy aiewadshaclaunapesblesceann dela aps oaaaralz or enc orm como tutor yen claborcén con a fail Esta medias evar 3 ‘bo entoasls eas prncpalmente erg. cselanay erat Matecas Conon 10 del medio tu, socal y cut Se debe tener en cue l carte teria de ‘odes ses del cure Como bin rege LOE tenn un carer bald y etn ininarerte telconadas En cso de tease bccn de acleacién ena etapt (eo Informe dl enc ce speci Edveata), como docerte afar ls conespondertes A) (daptactn Guricur india con care sia ens eas mencoracasDchas AC) conformstn ol OAC Document haidualaae de Adapaien Carl celakeero, ' Comperenciasbiscas desde todas las res curculaces se conti al desaolo des comperecias iscos eqn esablece econo fea) De oma especie Tabgpr8 conel urna de ats capaidaesnteectules 1. Competes y cuore: omertand el aprender adeseohese soar e- ‘ener oe concider eterses como in hecho rar que apart dels cor- \wenciaconlosdemds Esabecendo eanasdemedacnyregorcenenal lean a 60 | chan aman prictca 2. Competencio en comunizai ngiica:sepotencar en ese cso latina de en- ‘aie con un io eniguido, |. Competenca matemdta se dstacar la mportacla yl seri del cielo numesica recall de poblamas el vazoramiento isco matenstco... enelacin cn multpes apleactones de avid ely coitana Fomentaremosas a sina de os aprer- Medias tegates Come tutor del ctato alurno el protocol de actacin que sagul require los siguientes pases: 1. Evaluaién del nivel de compete uric el alum de tas capacdadesneecte lerescelarzado en 8. 2 Comniacn por pate del tue cana fail eters legal del alumna con ebeto Ge aor sus mizessydeses eno elatho alas meas esecicas que aopsarconel ado sturmaa 5 Remben de has infoomaciones la eat de Ess dl ceo escolar Quien pone ‘enconocimlento del caso al recta del ert, 4. Devin desalitud de posible aceleracién ena etapa a rentador del cena desde Jett de Esco 5 Valeractn por el EOEP y ore Serco de Inspeccin Educative conespondente.Arbos emit los respecivos informes ques acjuarin al expecene académico de alumino, # equipo del programa de enequecimient parte de dos remiss po unlada, queya extn Sensis de atencn yasesramient als cen y quel actuacon que eral desc roarame siempre ser cemolementaril ale que esos seis restan, Series como los que anveoment he seralado en desarolo de este caso préticn Aun as une deloscbjetvos ‘que consequ or acho pregrama establace que: se encantarn vias de actuacén conjunta aa optimiza ls posblscenductay acttudes que manifesta el alumrado cn alts cc

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