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ALUMN .........................................................................................................

COMENTARIO DE TEXTO
1. PRESENTACIÓN: Presenta brevemente el texto con los siguientes datos: Autor, época, género,
tendencia.¿Qué es una Égloga?
2. CONTENIDO: En el texto podemos ver 2 apartados, señálalos y resume su idea principal en 1 frase. ( Si lo
prefieres puedes dividirlo en 3 apartados, pero ¡cuidado! no tienen por qué coincidir con las estrofas)
-¿Qué Temas propios de la poesía del autor aparecen?¿cómo están tratados?
3. LENGUA Y ESTILO:
3.1. MÉTRICA: Mide los 2 primeros versos. Indica la Rima de toda la 1ª estrofa. ¿De qué estrofa se trata?
3.2. Teniendo en cuenta la métrica y el tema, ¿sabrías a qué égloga pertenece?
3.3. Subraya en el texto todos los recursos. Escribe luego todos los recursos del primer apartado y comenta qué
ideas destacan. Haz lo mismo con los recursos del resto de los apartados.
4. CONCLUSIÓN : Indica, a modo de resumen, todo lo que te parezca propio de la lírica italianizante o del
autor que aparece en el poema, tanto del contenido como de la métrica y el estilo.
TEXTO: “Cerca del Tajo ...” y 2 estrofas siguientes.
ALUMN .........................................................................................................
LITERATURA
COMENTARIO DE TEXTO
1. PRESENTACIÓN: Presenta brevemente el texto con los siguientes datos: Autor, época, género,
tendencia.¿Qué es una Égloga? (El texto que vamos a comentar ... )
2. CONTENIDO: En el texto podemos ver 2 apartados, señálalos y resume su idea principal en 1 frase. ( Si lo
prefieres puedes dividirlo en 3 apartados, pero ¡cuidado! no tienen por qué coincidir con las estrofas)
-¿Qué Temas propios de la poesía del autor aparecen?¿cómo están tratados?
3. LENGUA Y ESTILO:
3.1. MÉTRICA: Mide los 2 primeros versos. Indica la Rima de toda la 1ª estrofa. ¿De qué estrofa se trata?
3.2. Teniendo en cuenta la métrica y el tema, ¿sabrías a qué égloga pertenece?
3.3. Subraya en el texto todos los recursos. Escribe luego todos los recursos del primer apartado y comenta qué
ideas destacan. Haz lo mismo con los recursos del resto de los apartados.
4. CONCLUSIÓN : Indica, a modo de resumen, todo lo que te parezca propio de la lírica italianizante o del
autor que aparece en el poema, tanto del contenido como de la métrica y el estilo.
TEORÍA:Haz la 1ª pregunta y elige una entre la 2 y la 3.
1. Sitúa en el Siglo, el género literario,el movimiento literario y el autor (si se conoce) que les correnponda a las
siguientes obras:
- La Celestina- Cuentos del Conde Lucanor. -Jarchas. -Poema de Mio Cid. -El Libro del Buen Amor -Coplas
por la muerte de su padre. -Romances.
2. Características de la Novela Picaresca. Ejemplifica con “El Lazarillo”
3. “Coplas por la muerte de su padre”: Siglo,autor, género literario. Estructura de las Coplas:idea principal de
cada una. ¿Qué manera de pensar reflejan? Métrica y Recursos utilizados.¿Aparece algún Tópico? Explícalo.
LENGUA
1. LA COMUNICACIÓN:
1.1. A partir del siguiente diálogo, define la Comunicación, sus Elementos y las Funciones del lenguaje. De
estas últimas indica los rasgos lingüísticos que las caracterizan.
-¡Oiga, camarero!, ¿podría atenderme?
-Sí, sí, ahora mismo.¿Qué desea?
-Tráigame una cerveza. ¿Qué tapas tienen?
-Todo frío: ensaladas, jamón, queso y todo lo que ve en la vitrina.
-¡Estupendo! ...

2. NIVEL FÓNICO-FONOLÓGICO:
2.1. Define Fonema, Sonido y Grafía.
2.2. Explica la falta de concordancia entre Fonema y Grafía. Ejemplifica en el diálogo anterior.

3. NIVEL LÉXICO-SEMÁNTICO:
3.1. Indica la estructura de estas palabras(Lexemas y morfemas -clases-), ¿que nombre reciben según su
formación?
-Negamos -Irracionales -Menosprecian
3.2.Escribe 2 frases para cada una de las siguientes palabras -Hola, vino, mano- en las que tengan significados
diferentes, explica si se da en ellas Polisemia u Homonimia(define estos conceptos) :
3.3. Define Denotación, Connotación, Situación, Contexto, Familia léxica, Eufemismo.

4. NIVEL MORFO-SINTÁCTICO:
4.1.En las siguientes oraciones . Analiza primero sólo las Funciones oracionales, indicando la clase de
Sintagma, luego Analiza la Estructura de los Sintagmas en negrita :
-En esos días todos hablaban de aquel horroroso crimen.
- *Ayer se publicó esta desagradable noticia en todos los periódicos del país.
- Muchos jugadores del equipo se quedaron atónitos ante las palabras del entrenador.
- Esta mañana el profesor les entregará las notas a todos los alumnos.
-A mis amigos les gusta mucho el cine de terror.

4.2. Analiza Morfológicamente la frase del *; y los verbos de todas las frases. Escribe la 1ª persona del plural
del Presente y el Pretérito Imperfecto de Subjuntivo del verbo APROBAR.
4.3. Explica cómo están formadas y qué indican las siguientes Perífrasis Verbales:
-Debemos distinguir las Perífrasis de dos verbos independientes que aparezcan juntos.
-Empezó a llorar en cuanto vio a su madre.