Español 1er Grado PDF

SECRETARA DE EDUCACIN
DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA

SUBDIRECCIN DE TELESECUNDARIA
PLANEACIN DE BLOQUE BASICO
ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE SEGN C.T. SECTOR ZONA NOMBRE DEL DOCENTE: GRADO/GRUPO PERIODO ESCOLAR
IA
MATERIA: BLOQUE: TIEMPO
Espaol I Las sesiones seran de 50 minutos cada una con sus adecuaciones.
SECUENCIAS SESIONES Y SECCIONES ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXION RECURSOS TECNOLOGICOS OBSERVACIONES Y ADECUACIONES
Secuencia No. 0 Sesion 1
Con olor a nuevo Para empezar * Observacin y comentario de video. * Televisor
* Lectura y comentario del texto Ao nuevo, escuela nueva.
PROYECTO * Realizacin de actividades de presentacin e integracin. * Enciclomedia
El proyecto de esta sesin de esta secuencia Para leer * Lectura y comentario de fragmentos de las novelas Frin y
es elaborar y publicar el Reglamento del cuaderno de Pancha. * Internet
grupo. Para ello se realizan actividades
introductorias a la modalidad de trabajo en Sesin 2 * Videos interactivos
Telesecundaria; tambien se revisan los Para investigar (I) 1 E 1 * Exploracin del libro para el alumno: Espaol I.
materiales para los alumnos con el fin de que * Encarta
estos reconozacan su estructura y uso. Sesion 3
Despus exploran y leen reglamentos ys Para investigar (II) * Localizacin de reglamentos. * Cartulinas
existentes en la escuela, analizan las normas Para escribir (I) 1 C 1 * Borrador de reglamento.
que requiere npara convivir dentro del aula. * Tijeras
Para finalizar, escriben y dan a conocer el Sesin 4
reglamento elaborado de manera colectiva. Para escribir (II) * Lectura y resolucin de Temas de reflexin: Uso de * Hojas en blanco
tiempos verbales en reglamentos, uso de mayscula al
CRITERIO DE EVALUACION
inicio de texto y despus de punto. * Papel bond
Para terminar * Revisin de texto.
CRITERIO %
* Publicacin del Reglamento del grupo. * Marcadores
* Guia de trabajo Guia de trabajo 25

Trabajo en el cuaderno 10
* Biblioteca escolar Participacion 10
Examen institucional 20
* Cuaderno de trabajo Proyecto 25
Comportamiento 10
TOTAL 100%
IA
Espaol I 1 Quines somos. Las sesiones seran de 50 minutos cada una con sus adecuaciones.
Yo puedo Para empezar *Proyecin y comentario de video * Televisor
* Lectura y comentario del relato autobiogrfico Yo puedo
PROYECTO * Realizacin de actividad detonadora. * Enciclomedia
El proyexto de esta secuencia es organizar
con el grupo una exposicin de lineas del Sesion 2 * Internet
tiempo y de relatos autobiogrficos escritos Para leer (I) * Lectura y comentario del reportaje "El deporte, frmula
por los alumnos. Como punto de partida, los contra la adversidad" y un debate. * Videos interactivos
alumnos leen y comentan distintos textos
sobre dificultades que tienen algunas
Sesin 3 * Encarta
personas para conseguir lo que desean, los
Para leer (II) * Lectura y comentario del cuento "El elefante encadenado".
retos que enfrentan y la forma en que los
* Lectura y resolucin de palabras indispensables y de temas * Cartulinas
superan. Despus hacen una linea del tiempo
sobre su vida, incluyendo hechos histricos de reflexin: conectores temporales.
ms relevantes de Mxico como del mundo. Sesin 4 * Tijeras
Para finalizar, escriben un relato Para investigar (I) 1 E 1 * Busqueda de acontecimientos personales, de Mxico y del
autobiogrfico sobre alguna situacin mundo. * Hojas en blanco
conflictiva que hayan vivido y cmo lograron Sesin 5
solucionar el problema. Para investigar (II) 1 E 1, 1 E 3 * Elaboracin de lnea del tiempo personal. * Papel bond
CRITERIO %
Sesin 6 * Marcadores
Para escribir * Escritura de borrador de relato autobiogrfico.
Sesion 7 Trabajo en el cuaderno 10
Paa escribir (II) * Lectura y resolucin de Temas de reflexin: Tiempo pasado * Biblioteca escolar Participacion 10
primera y tercera persona gramatical, segmentacin de Examen institucional 20
palabras, uso de mayscula y de punto y seguido. * Cuaderno de trabajo Proyecto 25
* Revisin de texto. Comportamiento 10
Sesin 8
Para terminar 1 E 3 * Exposicin de lineas del tiempo.
* Presentacin de relatos autobiogrficos.
TOTAL 100%
IA
Los cuentos que nos contaron Para empezar * Proyeccin y comentari del video * Televisor
* Lectura y comentario del relato "Erase que se era"
PROYECTO * Realizacin de activivdad detonadora. * Enciclomedia
El proyecto de esta secuancia es escribir y
presentar parodias de cuentos clsicos. Como Sesion 2 * Internet
punto de partida se leen parodias y cuentos Para leer (I) * Lectura y comentario de tres cuentos de libro Cuentos en
clsicos. Despus, los alumnos investigan, verso para nios perversos. * Videos interactivos
comentan y analizan crticamente los Sesion 3
Para leer (II) * Resolucin de actividades de comprensin. * Encarta
estereotipos y prejuicios que aparecen tanto
en esos textos como en los medios de
Sesin 4 * Cartulinas
comunicacin. Para finalizar, en equipos
Para leer (III) * Lectura y resolucin de palabras indespensables y de
buscan y seleccionan un cuento clsico, Temas de reflexin: parodia. * Tijeras
comentan las caractersticas y acciones que Sesin 5
llevan a cabo los personajes, y lo transforman Para investigar 1 E 1, 1 E 2 * Lectura de cartel sobre estereotipo. * Hojas en blanco
en parodia para leerlo frente al grupo.
Sesin 6 * Papel bond
Para escribir (I) 1 L 2 * Escritura de borrador de parodia de un cuento clsico.
CRITERIO %
* Marcadores
Sesin 7
Para escribir (II) * Lectura y resolucin de Temas de reflexin: oracin simple * Guia de trabajo Guia de trabajo 25
uso de mayscula y de punto y aparte. Trabajo en el cuaderno 10
Sesin 8 Examen institucional 20
Para terminar * Revisin de texto. * Cuaderno de trabajo Proyecto 25
* Lectura de paodias de cuents clsicos. Comportamiento 10
TOTAL 100%
IA
El Diosero Para empezar * Proyeccin y comentario del video * Televisor
* Lectura y comentario de la resea del libro El Diosero
PROYECTO Para leer (I) 1 L 2 * Lectura y comentario del cuento "Los novios". * Enciclomedia
El proyecto de esta secuancia es la lectura del
libro de cuentos "El Diosero". Los alumnos Sesion 2 * Internet
leen en voz alta, escuchan y comentan sobre Para leer (II) 1 L 3 * Lectura y comentario del cuento "Las vacas de Quiviquinta".
temas, los personajes y las situaciones que * Audicin y comentario de la cancin "El barzn". * Videos interactivos
abordan los cuentos. Tambin reconocen la Sesion 3
diversidad cultural de nuestro pas, a Para leer (III) 1 L 2 * Lectura y comentario del cuento "La tona". * Encarta
lcomparar los usos y costumbres de algunas
comunidades. Para finalizar, escriben una Sesin 4 * Cartulinas
resea de libros de cuentos y la presentan en Para leer (IV) * Lectura, escritura y comentario del cuento "La venganza
la actividad "Encuentro con los libros". de Carlos Magno". * Tijeras
Sesin 5
Para leer (V) * Lectura, escritura y comentario del cuento "La triste * Hojas en blanco
historia del pascola Cenobio".
* Repreentacin d epersonajes. * Papel bond
Sesin 6
CRITERIO %
Para leer (VI) * Lectura y comentario del cuento "Hculi Hualula". * Marcadores
Sesin 7 * Guia de trabajo Guia de trabajo 25

Para escribir 1 E 2 * Escritura de borrador de resea del libro El Diosero Trabajo en el cuaderno 10
* Lectura y resolucin de Temas de reflexin: partes de la * Biblioteca escolar Participacion 10
oracin (sujeto y predicado), uso de la h y punto final. Examen institucional 20
* Revisin de texto. * Cuaderno de trabajo Proyecto 25
Sesin 8 Comportamiento 10
Para terminar * Encuentro con los libros: lectura de reseas.
TOTAL 100%
IA
Evaluacin B1 Sesion 1
Lectura * Registro de textos leidos. * Televisor
Secuencia 1 Yopuedo * Recomendacin del libro o texto favorito.
* Enciclomedia
Secuencia 2 Los cuentos que nos contaron Sesion 2
Escritura * Evaluacin de escritura con pautas de revisin. * Internet
Secuencia 3 El Diosero
Sesion 3 * Videos interactivos
Examen escrito * Examen.
* Encarta
Sesin 4
Calificacin del bloque * Revisin de examen. * Cartulinas
* Registro de calificacin bimestral
* Tijeras
* Hojas en blanco
* Papel bond
CRITERIO %
* Marcadores

Comportamiento 10
TOTAL 100%
IA
Espaol I 2 Nuestro mundo. Las sesiones seran de 50 minutos cada una con sus adecuaciones.

Cambia el rostro Para empezar 1| L 3 * Observacin y comentario de video * Televisor
* Lectura y comentario del texto Las dos caras de la moneda.
El proyecto de esta secuencia es organizar con
el grupo la exposicin de lo aprendido sobre Sesion 2 * Internet
diferentes rostros que tiene el alcoholismo. Para leer (I) * Lectura y comentario de la monografa: Qu es el alcoholismo.
Como punto de partida, los alumnos leen * Lectura y resolucin de Palabras indispensables. * Videos interactivos
textos expositivos y comentan alrededor de las
Sesin 3 * Encarta
experiencias de personas que abusan del
Para leer (II) * Lectura y resolucin de Temas de reflexin: uso de
consumo de alcohol. Despus, estudian la
titulos y subtitulos. * Cartulinas
manera como se organiza la informacin, en
* Lectura y comentario de artculo informativo Y t ya
temas y subtemas, en los textos y su relacin
tomas? Pienso, luego existo! * Tijeras
con el uso de titulos y subtitulos. Para finalizar, Sesin 4
escriben una monografa a partir de la Para investigar (I) 1 E 1 * Seleccin y delimitacin de tema de investigacin. * Hojas en blanco
informacin que investigaron sobre uno delos * Busqueda de informacin sobre el tema elegido.
temas de alcoholismo. Sesin 5 * Papel bond
Para investigar (II) * Elaboracin de resumenes y un esquema.
CRITERIO %
* Marcadores
Sesin 6
Para escribir 1 E 2 * Escritura de borrador de monografa. * Guia de trabajo Guia de trabajo 25
Sesion 7 * Biblioteca escolar Participacion 10
Paa escribir (II) * Lectura y resolucin de Temas de reflexin: Sujeto explcito Examen institucional 20
o implcito, uso de oraciones impersonales textos informativos * Cuaderno de trabajo Proyecto 25
palabras derivadas de hacer y haber, y uso de punto. Comportamiento 10
* Revisin de texto.
Sesin 8
Para terminar 1 E 3 * Exposicin de monografas.
TOTAL 100%
IA

Ms vale maa que fuerza Para empezar *Proyecin y comentario de video * Televisor
* Lectura y comentario de la historia David y Goliat
Elproyecto de esta secuencia es elaborar una
antologa de cuentos escritos por los alumnos. Sesion 2 * Internet

Para leer (I) * Lectura y comentario del cuento "La composicin".
Conocern algunas historias que narran el
* Videos interactivos
triunfo d epersonajes dbiles sobre los fuertes.
Aprenderan a usar palabras y expresiones que Sesin 3 * Encarta

Para leer (II) * Lectura y resolucin de palabras indispensables.
describen a los personajes delos textos y
* Lectura y comentario del artculo "Cosas raras del ftbol" * Cartulinas
escribn un cuento sobre un personaje que se
haya enfrentado a alguien ms fuerte y , Sesin 4 * Tijeras

Para investigar (I) 1 E 1 * Busqueda de informacin sobre personajes y registro en
usando la imaginacin y la astucia, logra sali
fichas de resumen. * Hojas en blanco
rvencedor. Al final, integrar una antologa con Sesin 5
todos los cuentos del grupo. Para investigar (II) 1 L 2 * Comentarios sobre la informacin que encontraron. * Papel bond
CRITERIO %
Para escribir * Escritura de borrador de cuento.
Paa escribir (II) * Lectura y resolucin de Temas de reflexin: Uso de * Biblioteca escolar Participacion 10
tiempos verbales en cuentos y ortografa de palabras Examen institucional 20
derivadas del verbo haber. * Cuaderno de trabajo Proyecto 25
Sesin 8
Para terminar 1 E 3 * Presentacin de la antologa.
* Lectura de cuentos.
TOTAL 100%
IA

Las batallas en el desierto Para empezar * Observacin y comentario de video * Televisor
Para leer (I) 1 L 3 * Lectura y comentario de la resea "Las batallas en el desierto".
PROYECTO * Actividad detonadora. * Enciclomedia
El proyecto de esta secuencia es la lectura * Lectura, comentario y escritura El mundo antiguo capitulo 1.
dela novela "Las batallas en el desierto". Como Sesion 2 * Internet
Para leer (II) * Lectura y comentario sobre los captulos II y III: Los desastres
punto de partida, los alumnosleen, escuchan y
de laguerra y Al Bab y los cuarenta ladrones. * Videos interactivos
comentan sobre los temas, los personajes y
Sesin 3
las situaciones que aborda la novela. Tambin Para leer (III) 1 L 3 * Lectura, comentario y escritura sobre los captulos IV, V y VI * Encarta
conocen algunos lugares en donde se Lugar de en medio, Por hondo que sea el mar profundo y
desarrolla la historia, as como diversos Obsesin. * Cartulinas
aspectos de la vida del Mxico de las dcadas * Audicin de la cancin Obsesin y relacin con la novela.
Sesin 4 * Tijeras
de 1940 y 1950. Para finalizar, escriben una
Para leer (IV) * Lectura, comentario y escritura sobre los captulos VII, VIII
resea crtica para recomendar la novela y a
y IX: Hoy como nunca, Principe de este mundo e Ingles * Hojas en blanco
presentan en la actividad Encuentro con los obligatorio y la ejecucin de un juego de roles.
libros. Sesin 5 * Papel bond
Para leer (V) * Lectura, comentario y escritura sobre los captulos X y XI:
CRITERIO %
La lluvia de fuego y Espectros * Marcadores
Sesin 6
Para leer (VI) * Lectura y comentario del captulo XII: Colonia Roma * Guia de trabajo Guia de trabajo 25
* Lectura del mapa de la colonia Roma, de la Cd. de Mxico. Trabajo en el cuaderno 10
Sesion 7 * Biblioteca escolar Participacion 10
Paa escribir (II) *Escritura de borrador de resea crtica Examen institucional 20
* Lectura y resolucin de Temas de reflexin: Ttipos de sujeto * Cuaderno de trabajo Proyecto 25
(explcito e implcito), uso de mb y nv, y uso de (,) enumeracin. Comportamiento 10
Revisin del texto.
Sesin 8
Para terminar 1 E 3 * Lectura de reseas en el Encuentro con los libros.
TOTAL 100%
IA
Secuencia 4 Cambia el rostro * Recomendacin del libro o texto favorito.
* Enciclomedia
Secuencia 5 Mas vale maa que fuerza Sesion 2
Secuencia 6 Las batallas en el desierto
* Encarta
Sesin 4
* Tijeras
* Hojas en blanco
* Papel bond
CRITERIO %
* Marcadores

Comportamiento 10
TOTAL 100%
IA
Espaol I 3 De dnde venimos. Las sesiones seran de 50 minutos cada una con sus adecuaciones.

Eva era africana? Para empezar * Observacin y comentario de video * Televisor
* Lectura y comentario del relato Cul crees que es tu origen?
El proyecto de esta secuencia es presentar
Sesion 2 * Internet
una historia realizada a partir de un mito sobre
Para leer (I) * Lectura y comentario del mito quich El origen de los primeros
el origen del hombre. Como punto de partida, seres y del art. De divulgacin cientifica Darwin y la teoria * Videos interactivos
los alumnos leen y comentan distintos textos de la evolucin.
Sesin 3 * Encarta
sobre el origen de los eres humanos y conocen Para leer (II) * Comentario y escritura sobre el mito y el art. de divulgacin.
las diferencias entre una narracin y una * Lectura y resolucin de Temas de reflexin: naracin y * Cartulinas
exposicin.
exposicin. Despus investigan relatos mticos
Sesin 4 * Tijeras
de distintos pueblos y seleccionan uno. Para Para leer (III) * Lectura y resolucin de palabras indispensables.
* Lectura, comentario y escritura sobre el art. Informativo * Hojas en blanco
finalizar, hacen una historieta sobre el mito que
Lucy afarensis: el ancstro ms antiguo de los humanos.
seleccionaron y lo presentan. Sesin 5 * Papel bond
Para investigar 1 E 1, 1 L 1 * Busqueda de mitos sobre el origen de la humanidad.
CRITERIO %
* Marcadores
Sesin 6
Para escribir (I) 1 E 1 * Escritura de borrador de historieta. * Guia de trabajo Guia de trabajo 25
Sesin 7 * Biblioteca escolar Participacion 10
Paa escribir (II) 1 E 1 * Lectura y resolucin de Temas de reflexin: uso del tiempo Examen institucional 20
presente en historietas; silaba tnica y divisin silbica; * Cuaderno de trabajo Proyecto 25
signos de exclamacin y onomatopeyas grficas. Comportamiento 10
* Revisin de texto.
Sesin 8
Para terminar 1 E 3 * Presentacin de historietas.
TOTAL 100%
IA

Todas las voces Para empezar 1 L 3 * Proyeccin y comentario de video * Televisor
* Lectura y comentario del texto Salir del silencio.
El proyecto de estas ecuencia es presentar un
reporte de investigacin sobre la situacin de Sesion 2 * Internet
las lenguas indgeneas que se hablan en Para leer (I) * Lectura y comentario delreportaje El otro Cancn, enorme
Mxico y las causas de la desaparicin de cuartero de miseria * Videos interactivos
algunas de ellas. Como punto de partida, los Sesin 3
alumnos leen y comentan distintos textos Para leer (II) * Lectura y comentario de artculo de opinin El deterioro de * Encarta
sobre los indgenas que actualmente viven en nuestras lenguas, efecto de las polticas integracionistas.
Mxico, quienes son, dnde estn, qu Sesin 4 * Cartulinas
lenguas hablan, y conocen los argumentos de Para leer (III) * Lectura y resolucin de Temas de reflexin: topnimos
quienes consideran que las lenguas indgenas (raz y sufijo). * Tijeras
deben desarrollarse. Despus, realizan una * Lectura y resolucin de Palabras indispensables.
investigacin sobre las lenguas y sus Sesin 5 * Hojas en blanco
hablantes. Para finalizar, escriben un reporte Para investigar 1 E 1, 1 C 3 * Eleccin de una de las siguientes opciones:
de investigacin. - Entrevista a una persona de origen indgena. * Papel bond
- Bsqueda de inf. sobre algn medio de comunicacin
CRITERIO %
producido en lengua indgena. * Marcadores
- Bsqueda de inf. sobre alguan lengua indgena.
Para escribir (I) 1 E 1, 1 E 2 * Escritura de borrador de reporte de investigacin. Trabajo en el cuaderno 10
Sesion 7 Examen institucional 20
Paa escribir (II) * Lectura y resolucin de Temas de reflexin: sustantivos y * Cuaderno de trabajo Proyecto 25
adjetivos; conectores para indicar propsitos y para concluir Comportamiento 10
coma en frase explicativa.
Revisin del texto.
Sesin 8
TOTAL 100%
Para terminar 1 E 3 * Exposicin de los reportes de investigacin.
IA

Gilgamesh Para empezar 1| L 3 * Proyeccin y comentario de video * Televisor
* Lectura y comentario de la resea del relato Gilgamesh.
Elproyecto de esta secuencia es la lectura del
Sesion 2 * Internet
libro ilustrado Gilgamesh. Los alumnos
Para leer (I) * Lectura y comentario la escritura del cap. I El rey Gilgamesh.
conocen elrelato escrito ms antiguo de la * Videos interactivos
humanidad y relacionan el contenido del texto Sesin 3
Para leer (II) 1 L 1 * Lectura y comentario la escritura del cap. II La venganza de * Encarta
con las imgenes. Tambin comparan la Isthar, primera parte y delas Crnicas desde Bagdad.
historia mtica de la antigua Mesopotamia con Sesin 4 * Cartulinas
Para leer (III) 1 L 1 * Lectura y comentario la escritura del cap. II La venganza de
hechos y situaciones actuales. Para finalizar,
Isthar, segunda parte. * Tijeras
escriben una resea de libro ilustrado y la Sesin 5
Para leer (IV) 1 L 1 * Lectura y comentario sobre el cap. III La ltima cruzada de * Hojas en blanco
presentan en la actividad "Encuentro con los
Gilgamesh, primera parte.
libros". * Comparacin de Gilgamesh con el fragmento de la Biblia, * Papel bond
Gnesis 2, 9 y 14.
CRITERIO %
Para leer (V) 1 L 1, 1 L 3 * Lectura y comentario la escritura del cap. III La ltima cruzada
de Gilgamesh, 2da parte y los versos de Nezahualcyotl. * Guia de trabajo Guia de trabajo 25
Paa escribir 1 E 2 * Borrador de resea de un libro ilustrado. * Biblioteca escolar Participacion 10
* Lectura y resolucin de Temas de reflexin: reconocimiento Examen institucional 20
uso de personas gramaticales, acento prosdico y ortogrfico * Cuaderno de trabajo Proyecto 25
y usos del punto. Comportamiento 10
* Revisin de texto.
Sesin 8
Para terminar 1 E 3 * Encuentro con los libros: lectura de las reseas.
TOTAL 100%
IA
Secuencia 7 Eva era africana? * Recomendacin del libro o texto favorito.
* Enciclomedia
Secuencia 8 Todas las voces Sesion 2
Secuencia 9 Gilgamesh
* Encarta
Sesin 4
* Tijeras
* Hojas en blanco
* Papel bond
CRITERIO %
* Marcadores

Comportamiento 10
TOTAL 100%
IA
Espaol I 4 Cmo vivimos. Las sesiones seran de 50 minutos cada una con sus adecuaciones.

La jaula de oro Para empezar 1 E 3, 1 E 3 * Observacin y comentario de video * Televisor
* Lectura y comentario del texto "Migrando por un sueo".
Elproyecto de esta secuecia es organizar un Sesion 2
debate sobre la migracin de mexicanos a Para leer (I) * Lectura y comentario del texto "Envio d eremesas familiares * Internet
de Estados Unidos a Mxico 2005".
Estado Unidos. Como punto de partida, los
* Lectura y comentario del texto de opinin " El darwinismo * Videos interactivos
alumnos leen y comentan diferentes textos
de la migra"
sobre las consecuencias de la migracin, y Sesin 3 * Encarta
reflexionan sobre algunsa experiencias que Para leer (II) * Lectura y resolucin de Temas de reflexin: hechos y opinion.
vievn quienes han emigrado de nuestro pas. * Lectura y resolucin de palabras indispensables. * Cartulinas
Tambin realizan una encuesta en su Sesin 4
Para investigar (I) * Encuesta * Tijeras
comunidad y hacen un seuimiento en las
* Registro de datos en tablas.
noticias sobre este enmeno. Para finalizar,
Sesin 5 * Hojas en blanco
escriben un artculo de opinin y organizan un Para investigar (II) 1 E 3 * Elaboracin de grficas de resultados.
debate sobre este tema. * Discusin sobre resultados de la encuesta. * Papel bond
Sesin 6
CRITERIO %
Para investigar (III) 1 E 1, 1 C 2 * Seguimiento y comentario de noticias sobre trabajadores * Marcadores
mexicanos que emigran a EUA.
Paa escribir 1 E 2 * Escritura e borrador de artculo de opinin. Trabajo en el cuaderno 10
* Lectura y resolucin de Temas de reflexin: conectores para * Biblioteca escolar Participacion 10
agregar informacin o razones, y para contrastar; acentuacin Examen institucional 20
de palabras agudas, y uso de la coma antes y despus de * Cuaderno de trabajo Proyecto 25
conectores. Comportamiento 10
* Revisin de texto.
Sesin 8
Para terminar 1 E 3 * Debate sobre migracin a EUA.
TOTAL 100%
IA

De miedos a miedos Para empezar * Observacin y comentario de video * Televisor
* Lectura y comentario del relato Acaso sientes miedo?
El proyecto de esta secuencia es realizar y
presentar audiocuentos. Com opunto de Sesion 2 * Internet

Para leer (I) * Lectura y comentario del cuento "El gato negro"
partida, los alumnos leen y comentan cuentos
que hablan de distintas clases de miedos, Sesin 3
como los de ficcin hasta los motivados por lo Para leer (II) * Lectura y resolucin de Temas de reflexin: Recursos de * Encarta
los cuentos de terror.
sretos y las adversidades dela vida cotidiana.
* Lectura y resolucin de palabras indispensables. * Cartulinas
Despus leen, comentean y hacen actividades Sesin 4
sobre los recursos para crear miedo en los Para leer (III) * Lectura, escritura y comentario de cuento La seorita * Tijeras
Superman y la generacin de las sopas instantneas.
cuentos de terror. Para finalizar escriben el
Sesin 5 * Hojas en blanco
guin para un audiocuento y llevan a cabo la Para investigar 1 E 1, 1 L 2 * Busqueda de cuentos de terror y seleccin de uno de ellos.
grabacin y presentacin de su trabajo. * Papel bond
Sesin 6
CRITERIO %
Para escribir (I) * Escritura de borrador de guin de audiocuento. * Marcadores

Paa escribir (II) * Lectura y resolucin de Temas de reflexin: segmentacin Trabajo en el cuaderno 10
de artculos; palabras graves y reglas de acentuacin, * Biblioteca escolar Participacion 10
parentesis en acotaciones. Examen institucional 20
* Revisin de texto. * Cuaderno de trabajo Proyecto 25
Sesin 8 Comportamiento 10
Para terminar 1 E 3 * Audicin de cuentos de terrror.
TOTAL 100%
IA

Puro teatro Para empezar * Observacin y comentario de video * Televisor
* Lectura del texrto dramtico Tercera llamada comenzamos...
PROYECTO *Taller de expresin corporal. * Enciclomedia
El proyecto de esta secuencia es llevar a cabo Sesion 2
un taller de teatro, que consiste en preparar y Taller de construccin de personajes 1 L 5 * Caracterizacin de personajes. * Internet
* Audicin y lectura de la obra de teatro El novio del tranvia
organizar con el grupo una representacin de
nmero setenta y nueve. * Videos interactivos
obras de teatro basadas en textos escritos por * Realizacin de juego de entonacin
los alumnos. Como punto de partida se leern Sesin 3 * Encarta
Taller de improvisacin * Lectura y comentario de la obra El beso que embaraza.
y comentarn obras de teatro y llevarn a cabo
* Realizacin de juegos de improvisacin. * Cartulinas
unteatro en atril as como juegos de expresin Sesin 4
corporal, e construccin de personajes y de Taller de teatro en Atril * Lectura y comentario de la obra Farsa del valiente Nicols. * Tijeras
* Transformacin de un texto en prosa a dilogo.
improvisacin. Los alumnos escribirn un texto
* Lectura y resolucin de Temas de reflexin: usos de signos * Hojas en blanco
dramtico que servir para el montaje escnico e admiracin e interrogacin, dos puntos y parntesis en la
con el que concluir la secuencia. escritura de dilogos. * Papel bond
Sesin 5
CRITERIO %
Taller de escritura 1 L 5 * Escritura de un texto dramtico. * Marcadores
Sesin 6 * Organizacin y ejecucin de tareas para preparar el montaje * Guia de trabajo Guia de trabajo 25
Taller de montaje de las obras de teatro. Trabajo en el cuaderno 10
Sesin 7 Examen institucional 20
Ensayo general * Realizacin del ensayo general. * Cuaderno de trabajo Proyecto 25
* Organizacin de la presentacin de las obras de teatro. Comportamiento 10
* Revisin de texto.
Sesin 8
Para terminar * Presentacin de obras de teatro y cierre de la secuencia.
TOTAL 100%
IA
Secuencia 10 La jaula de oro * Recomendacin del libro o texto favorito.
* Enciclomedia
Secuencia 11 De miedos a miedos Sesion 2
Secuencia 12 Puro teatro
* Encarta
Sesin 4
* Tijeras
* Hojas en blanco
* Papel bond
CRITERIO %
* Marcadores

Comportamiento 10
TOTAL 100%
IA
Espaol I 5 Sueos y deseos. Las sesiones seran de 50 minutos cada una con sus adecuaciones.

Qu me pasa? Para empezar 1 E 3, 1 E 3 * Observacin y comentario de video * Televisor
* Lectura y comentario del texto "Migrando por un sueo".
El proyecto de esta secuecia es organizar con Sesion 2
el grupo un recital potico musical. Como Para leer (I) 1 E 1 * Lectura, comentario y escritura del fragmento de la novela * Internet
Dafnis y Cloe.
punto de partida, los alumnos leen y comentan
distintos textos que hablan de sensaciones y
Sesin 3
emciones que surgen de historias de amor Para leer (II) 1 L 3 * Lectura y comentario del poema Inventar la verdad. * Encarta
entre jvenes de ayer y hoy. Despus leen y * Lectura y resolucin de palabras indispensables.
escuchan poemas escritos y cantados, y Sesin 4 * Cartulinas
estudian la manera de expresar emociones Para leer (III) * Lectura y resolucin de Temas de reflexin: lenguaje literal
figurado y aliteracin. * Tijeras
usando el lenguaje figurado. Para finalizar,
* Lectura , audicin y comentario de la cancin Amar te duele.
seleccoinan y escriben poemas que expresan
* Lectura del poema Crepsculo. * Hojas en blanco
sus propios sentimientos para presentarlos en Sesin 5
el recital. Para investigar (I) 1 E 1 Busqueda y seleccin de poemas. * Papel bond
CRITERIO %
Sesin 6 * Musicalizacin y registro de poemas seleccionados. * Marcadores
Para investigar (II) 1 E 1
Sesin 7 * Escritura de borrador de poema. Trabajo en el cuaderno 10
Paa escribir 1 L 4 * Lectura y resolucin de Temas de reflexin: segmentacin de * Biblioteca escolar Participacion 10
conjunciones y preposiciones. Repaso e acentuacin y uso Examen institucional 20
de la coma. * Cuaderno de trabajo Proyecto 25
Sesin 8
Para terminar 1 L 3 * Realizacin de recital poticomusical.
TOTAL 100%
IA

La TV: ventana al mundo o "caja idiota"? Para empezar * Observacin y comentario de video * Televisor
* Lectura y comentarios del texto "Cmo l avez?"
Elproyecto de esta secuecia es analizar y Sesion 2
valorar crticamente la programacin ed la Para leer (I) 1 L 3 * Lectura y comentario del poema "Telenovela" * Internet
televisin. Como punto de partida,los laumnos * Actividad de Palabras indispensables.
leen y comentan distintos textos sobre elpoder Sesin 3 * Videos interactivos
que tiene la televisin en la sociedad. Despus Para leer (II) 1 E 1 * Lectura y comentarios del texto "La Televisin Educativa.
Preguntas frecuentes." (con actividades complementarias). * Encarta
hacen un seguimiento de programas de
Sesiones 4 y 5
divulgacin de la ciencia,la cultura y las artes,
Para investigar 1 C 4 * Seguimiento de programas de divulgacin. * Cartulinas
adems de una encuesta sobre qu ven y
* Realizacin de una encuesta sobre el impacto de la TV en
como ven la televisin ellos y su familia. Para
la familia. * Tijeras
finalizar, escriben una carta formal y un artculo * Registro e interpretacin de los datos de la encuesta.
de opinin sobre sus experiencias como * Comentarios sobre los resultados. * Hojas en blanco
televidentes, el cual presentan frente al grupo Sesin 6
junto con los resultados de la encuesta. Para iescribir (I) 1 C 5 * Escritura colectiva de carta formal. * Papel bond
CRITERIO %
Sesin 7 * Escritura de artculo de opinin. * Marcadores
Paa escribir (II) 1 E 2 * Resolucin de Temas de reflexin: Revisin de formas de
anotar una cita y algunos usos de las letras "br" y "bl". * Guia de trabajo Guia de trabajo 25
Sesin 8 * Biblioteca escolar Participacion 10
Para terminar 1 E 3 * Lectura de los artculos de opinin que escribieron. Examen institucional 20
* Presentacin de los resultados de la encuesta. * Cuaderno de trabajo Proyecto 25
Comportamiento 10
TOTAL 100%
IA

Circulo potico Para empezar 1 L 3 * Observacin y comentario de video * Televisor
* Lectura, comentario la resea de la antologa Circo potico.
PROYECTO * Lectura, interpretacin y comentario de poemas con juegos * Enciclomedia
Elproyecto de esta secuecia es leer una de palabras y poemnimos.
antologa potica de autores mexicanos del Sesion 2 * Internet
Para leer (I) 1 L 3 * Lectura e interpretacin de poemas sobre encuentros.
siglo XX. Como punto de partida, los alumnos
* Transformacin de un poema en un texto en prosa. * Videos interactivos
leen en voz alta y escuchan diversos poemas;
* Escritura de un texto descriptivo mediante la comparacin.
interpretan y comentan su contenido y los Sesin 3 * Encarta
aspectos de la realidad que stos tratan, as Para leer (II) 1 L 3 * Lectura e interpretacin de poemas sobre experiencias,
com olos efectos que les producen. Tambien recuerdos y aoranzas. * Cartulinas
escriben una resea de la antologa potica, en * Audicin de sonidos incidentales sobre la interpretacin de
versos sobre recuerdos. * Tijeras
la que incluyen comentarios personales sobre
Sesin 4
lo que les result ms significativo. Para
Para leer (III) 1 L4 * Audicin y lectura de pomeas de experiencias de vida. * Hojas en blanco
finalizar, presentan las reseas en la actividad * Comentario y escritura e interpretacion de poemas ledos.
Encuentro con los libros. Sesin 5 * Papel bond
Para leer (IV) 1 L3, 1 L 4 * Lectura e interpretacin de poemas de como mirar al mundo.
CRITERIO %
* Creacin de imgenes poticas. * Marcadores
Sesin 6
Para leer (V) 1 E 2 * Lectura e interpretacin sobre la poesa y las palabras. * Guia de trabajo Guia de trabajo 25
* Escritura d edefiniciones metafricas. Trabajo en el cuaderno 10
* Lectura y resolucin de Temas de reflexin: nocin de verso * Biblioteca escolar Participacion 10
estrofa y rima. Examen institucional 20
Sesin 7 * Cuaderno de trabajo Proyecto 25
Paa escribir * Escritura de resea de antologa potica. Comportamiento 10
* Lectura y resolucin de Temas de reflexin: uso de punto y
seguido, aparte y final, usos de "b" y "v". Y revision de texto.
Sesin 8
TOTAL 100%
Para terminar 1 E 3 * Presentacin de reseas y lectura de poemas.
IA
Secuencia 13 Qu me pasa? * Recomendacin del libro o texto favorito.
* Enciclomedia
Secuencia 14 La TV: Ventana al mundo Sesion 2
o "Caja idiota"? Escritura * Evaluacin de escritura con pautas de revisin. * Internet
Secuencia 15 Circo Potivo Sesion 3 * Videos interactivos

* Encarta
Sesin 4
* Tijeras
* Hojas en blanco
* Papel bond
CRITERIO %
* Marcadores

Comportamiento 10
TOTAL 100%

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DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA

* Guia de trabajo Guia de trabajo 25

Sesin 7 * Guia de trabajo Guia de trabajo 25

* Guia de trabajo Guia de trabajo 25

Secuencia No. 4 Sesion 1

Secuencia No. 5 Sesion 1

antologa de cuentos escritos por los alumnos. Sesion 2 * Internet

Aprenderan a usar palabras y expresiones que Sesin 3 * Encarta

haya enfrentado a alguien ms fuerte y , Sesin 4 * Tijeras

Secuencia No. 6 Sesion 1

* Guia de trabajo Guia de trabajo 25

Secuencia No. 7 Sesion 1

Secuencia No. 8 Sesion 1

Secuencia No. 9 Sesion 1

* Guia de trabajo Guia de trabajo 25

Secuencia No. 10 Sesion 1

Secuencia No. 11 Sesion 1

presentar audiocuentos. Com opunto de Sesion 2 * Internet

Sesin 7 * Guia de trabajo Guia de trabajo 25

Secuencia No. 12 Sesion 1

* Guia de trabajo Guia de trabajo 25

Secuencia No. 13 Sesion 1

Secuencia No. 14 Sesion 1

Secuencia No. 15 Sesion 1

Secuencia 15 Circo Potivo Sesion 3 * Videos interactivos

* Guia de trabajo Guia de trabajo 25

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