SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

Documento de trabajo
INSTRUMENTO DE REGISTRO DE LA ESTRATEGIA DIDACTICA PARA EL COMPONENTE DE FORMACIN PROFESIONAL. SUBSISTEMA DGETI-MICHOACN.
VERSIN ENERO 2014

Carrera / especialidad: OFIMTICA

Mdulo: III Gestiona informacin de manera remota Nmero de horas: 272 hrs.
Submdulo: 1 Gestiona informacin mediante el uso de software en lnea Nmero de horas: 144 hrs.
Periodo: febrero julio de 2015 Fecha de elaboracin: Febrero de 2015
Nombre del docente: Javier Gallardo Bazn Institucin: DGETI / Michoacn
Plantel: C.E.T.i.s No. 121 Semestre: IV Turno: Matutino

1.1 Criterios para seleccionar las fuentes de informacin

Criterios

De Pertinencia. Que la informacin responda a las necesidades de los sectores pblicos y privados de la regin Cinega de Chapala: que
est apegada a los acuerdos secretariales del MCC. Y que congruencia con el perfil del egresado.

De validez. Utilizando ligas de las pginas Web, as como de los libros electrnicos de prestigio, para cubrir los contenidos de acuerdo a los
programas de estudios de ofimtica, de 2013 enviados por la SEMS.
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1.2 Clasificacin de las fuentes de informacin

Variables del Malas

Tecnolgico Normativo Tcnico
estudiante, docente Escenarios prcticas
y contexto laborales laborales

Pgina WEB sobre los componentes de la PC. Programas de Manual de No se respeta las
Computadora. estudio de la operacin del Variable del estudiante: Empresas normas de
Video. carrera tcnica Conocimientos privadas Bancos: seguridad e
Internet software. previos de la asignatura higiene.
de ofimtica BANAMEX,
TIC.
Fundacin de la Innovacin Bankinter (2010).
2013, acuerdo Problema
BANCOMER, Corrupcin.
Cloud computing, la tercera ola de las secretarial 653, econmico. INVERLAT.
tecnologas de la informacin. Recuperado el enviado por la Disponibilidad de Publicidad
18 de Junio de 2012 de 2012 de Subsecretaria de trabajar individual o en Centro de engaosa.
http://www.fundacionbankinter.org/system/doc Educacin Media equipo. cmputo.
uments/8156/original/XIII_FTF_CloudComputi Superior. Disponer de equipo Los usuarios no
ng.pdf y herramienta. Ciber caf. respetan el
Revista Cloud Computing. (2012). Libro Normas IEEE Gua de reglamento del
blanco Hablando cloud, el punto de (Institute of Electrical instalacin Variable del docente: Empresa pblica: centro.
referencia sobre el Cloud Computing y la nube and Electronic Experiencia laboral.
del software. Dominio de la
Presidencia El usuario no usa
privada. Recuperado el 18 de Junio de 2012 Engineers) estndar
de 1680.1, criterios para competencia. municipal: de manera
http://blog.segu-info.com.ar/2012/03/libro- el rendimiento de Clima oficinas. responsable el
blanco-hablando-cloud- productos organizacional. equipo y
referencia.html#axzz1yAIWRG23 electrnicos y reducir Experiencia docente. Escuelas herramienta del
el impacto ambiental. Disponibilidad. primarias: centro de cmputo.
Software en lnea, Google Drive, Prezi, Normas de Apegarse a la encargados de
seguridad e propuesta de la RIEMS. equipos de
higiene. cmputo.
Variable del contexto:
Software de aplicacin, Office 2010. Reglamento del Equipamiento e
centro de infraestructura.
cmputo. Vinculacin con el
Software de seguridad. sector productivo.
Falta de software.
Falta de hardware.
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1.3 Determinacin de prcticas

CONTENIDO (S): SITUACIONES:

Genera, convierte y almacena documentos Tomando en cuenta parmetros de compatibilidad y especificaciones predefinidas.
en lnea. En diferentes formatos considerando necesidades del cliente.

Mtodo de aprendizaje: Basado en problemas

COMPLEJIDAD*
Secuencia de
Escenarios Fases: a) Presentacin del problema, b) Identificacin de
ejecucin del Prcticas para lograr el
contenido en el contenido las necesidades de aprendizaje, c) Recoleccin de
laborales informacin, d) Solucin del problema
mbito laboral
Prctica Prctica
Demostracin Prctica guiada
supervisada autnoma
1.- Verificar que los Centro de Almacena, genera y 1,2,3 4 a) b) c) d) 5 a) b) c) d) 6 a) b) c) d)
equipos de cmputo cmputo de convierte documentos en a) b) c) d)
cumplan con los escuelas del lnea. M
requerimientos. entorno.
2.- Conceptos bsicos.
3.- Web para trabajar en Importa e imprime 7, 8 9, 10 a) b) c) d) 11,12 a) b) 13,14 a) b)
lnea. Ciber caf.
documentos en lnea M a) b) c) d) c) d) c) d)
4.- Procedimiento para
almacenar informacin en Centros
lnea. comerciales.
5.- Procedimiento para
convertir archivos en
lnea.
6.- Se proporciona un
video que muestra la gua
para almacenar
informacin.
7.- Verifica que se haya
almacenado, generado o
convertido la informacin
en lnea.
* A = Alta M = Media B = Baja
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1.4 Contenido de la prctica

CONTENIDO (S): SITUACIONES:

Tomando en cuenta parmetros de compatibilidad y especificaciones predefinidas.
Almacena, genera y convierte documentos en lnea. En diferentes formatos considerando necesidades del cliente.

Almacena, genera y convierte documentos en lnea.

Nombre de la Prctica:

CONTENIDO DE LA FUENTE DE INFORMACIN

Tecnolgico
Computadora.
Software de red.
Video.
Normativo
Programas de estudio de la carrera tcnica de ofimtica 2013, acuerdo secretarial 653, enviado por la Subsecretaria de Educacin Media
Superior.
Tcnicos
Manual de operacin del software.
Gua de instalacin del Software.
Atributos de las competencias genricas
4.5 Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Atributos de las ccompetencias de productividad y empleabilidad
AP3 Registrar y revisar informacin para asegurar que sea correcta.
EP8 Actuar responsablemente de acuerdo a las normas y disposiciones definidas en un espacio dado.
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AD4 Utilizar los nuevos conocimientos en el trabajo diario.

PO3 Definir sistemas y esquemas de trabajo.
Competencias disciplinares bsicas
C9 Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de comunicacin.
C12 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir
informacin.
Variables del estudiante, docente y contexto
Estudiante Docente Contexto
Conocimientos previos de la asignatura Experiencia laboral. Equipamiento e infraestructura.
TIC. Dominio de la competencia. Vinculacin con el sector productivo.
Problema econmico. Clima organizacional. Falta de software.
Disponibilidad de trabajar individual o Experiencia docente. Falta de hardware.
en equipo. Disponibilidad.
Disponer de equipo y herramienta. Apegarse a la propuesta de la RIEMS.
Escenarios laborales
Centro de cmputo.
Ciber caf.
Escuelas primarias: encargados de equipos de cmputo
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SUBMDULO 1: Gestiona informacin mediante el uso de software en lnea 1.5 ESTRATEGIA DIDCTICA

Contenido (s): Situaciones:

Almacena, genera y convierte documentos en lnea. Tomando en cuenta parmetros de compatibilidad y especificaciones predefinidas.
En diferentes formatos considerando necesidades del cliente.

COMPETENCIAS DEL MARCO CURRICULAR COMN

Genricas sugeridas
Disciplinares bsicas sugeridas
Atributos de las competencias que se necesitan para desarrollar el
Competencias que se relacionan con el contenido a desarrollar
contenido
4.5 Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin C9 Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los
para obtener informacin y expresar ideas. sistemas y medios de comunicacin.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras C12 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para
personas de manera reflexiva. investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los informacin.
conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos
equipos de trabajo.

Competencias de productividad y empleabilidad de la Secretara del Trabajo y Previsin Social

Atributos de las competencias que se necesitan para desarrollar el contenido

AP3 Registrar y revisar informacin para asegurar que sea correcta.

EP8 Actuar responsablemente de acuerdo a las normas y disposiciones definidas en un espacio dado.
AD4 Utilizar los nuevos conocimientos en el trabajo diario.
PO3 Definir sistemas y esquemas de trabajo.
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1.3 Determinacin de prcticas

CONTENIDO (S): SITUACIONES:

En lnea y sitios remotos considerando limitaciones tcnicas de ancho de banda asociado al
Importa e imprime documentos en lnea
tamao de archivos

Mtodo de aprendizaje: Basado en problemas

COMPLEJIDAD*
Secuencia de
Escenarios Fases: a) Presentacin del problema, b) Identificacin de
ejecucin del Prcticas para lograr el
contenido en el contenido las necesidades de aprendizaje, c) Recoleccin de
laborales informacin, d) Solucin del problema
mbito laboral
Prctica Prctica
Demostracin Prctica guiada
supervisada autnoma
1.- Tipo de archivos. Centro de Importar e imprimir 1,2 3,4 a) b) c) d) 5,6 a) b) c) d) 7,8 a) b) c)
2.- Dispositivos de cmputo de documentos en lnea. a) b) c) d) d)
impresin. escuelas del M
3.- Web para trabajar entorno.
informacin en lnea.
4.- Verificar la
informacin existente en Ciber caf.
la Web.
5.- Procedimiento para Centros
importar informacin en comerciales.
lnea.
6.- Procedimiento para
convertir informacin en
lnea.
7.- Revisar la
informacin.
8.- Imprimir informacin
en lnea.
9.- Verificar la
informacin impresa.
* A = Alta M = Media B = Baja
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1.4 Contenido de la prctica

CONTENIDO (S): SITUACIONES:

En lnea y sitios remotos considerando limitaciones tcnicas de ancho de banda
Importa e imprime documentos en lnea
asociado al tamao de archivos.

Importa e imprime documentos en lnea.

Nombre de la Prctica:

CONTENIDO DE LA FUENTE DE INFORMACIN

Tecnolgico
Computadora.
Software de red.
Video.
Normativo
Programas de estudio de la carrera tcnica de ofimtica 2013, acuerdo secretarial 653, enviado por la Subsecretaria de Educacin Media
Superior.
Tcnicos
Manual de operacin del software.
Gua de instalacin del Software.
Atributos de las competencias genricas
4.5 Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Atributos de las ccompetencias de productividad y empleabilidad
AP3 Registrar y revisar informacin para asegurar que sea correcta.
EP8 Actuar responsablemente de acuerdo a las normas y disposiciones definidas en un espacio dado.
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AD4 Utilizar los nuevos conocimientos en el trabajo diario.

PO3 Definir sistemas y esquemas de trabajo.
Competencias disciplinares bsicas
C9 Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de comunicacin.
C12 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir
informacin.
Variables del estudiante, docente y contexto
Estudiante Docente Contexto
Conocimientos previos de la asignatura Experiencia laboral. Equipamiento e infraestructura.
TIC. Dominio de la competencia. Vinculacin con el sector productivo.
Problema econmico. Clima organizacional. Falta de software.
Disponibilidad de trabajar individual o Experiencia docente. Falta de hardware.
en equipo. Disponibilidad.
Disponer de equipo y herramienta. Apegarse a la propuesta de la RIEMS.
Escenarios laborales
Centro de cmputo.
Ciber caf.
Escuelas primarias: encargados de equipos de cmputo
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SUBMDULO 1: Gestiona informacin mediante el uso de software en lnea 1.5 ESTRATEGIA DIDCTICA

Contenido (s): Situaciones:

Importa e imprime documentos en lnea. En lnea y sitios remotos considerando limitaciones tcnicas de ancho de banda
asociado al tamao de archivos.

COMPETENCIAS DEL MARCO CURRICULAR COMN

Genricas sugeridas
Disciplinares bsicas sugeridas
Atributos de las competencias que se necesitan para desarrollar el
Competencias que se relacionan con el contenido a desarrollar
contenido
4.5 Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin C9 Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los
para obtener informacin y expresar ideas. sistemas y medios de comunicacin.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras C12 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para
personas de manera reflexiva. investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los informacin.
conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos
equipos de trabajo.

Competencias de productividad y empleabilidad de la Secretara del Trabajo y Previsin Social

Atributos de las competencias que se necesitan para desarrollar el contenido

AP3 Registrar y revisar informacin para asegurar que sea correcta.

EP8 Actuar responsablemente de acuerdo a las normas y disposiciones definidas en un espacio dado.
AD4 Utilizar los nuevos conocimientos en el trabajo diario.
PO3 Definir sistemas y esquemas de trabajo.
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APERTURA

Evidencia /
Actividad Tipo de evaluacin Ponderacin
N Instrumento
El docente identifica el conocimiento previo de los alumnos sobre las plataformas en
lnea, para identificarlo organiza los equipos de trabajo para que:
Los alumnos realicen la actividad en su libreta para que al final se exponga. D: identifica el
01 Hacer una lista de las plataformas que utilizan. Autoevaluacin tema / lista de
Los requerimientos para utilizar las plataformas en lnea.
cotejo.
Sistemas operativos que se requiere para ingresar a las plataformas. 3%
Para que utilizas las plataformas.
A travs de una lluvia de idea, cada equipo expone el resultado de su actividad. (2 hrs)
Encuadre: D: identifica el
Saludo tema / lista de
Dar a conocer el Mdulo III (GESTIONA INFORMACIN DE MANERA REMOTA). asistencia.
Explicar en qu consiste el Submdulo (Gestiona informacin mediante el uso de
software en lnea).
Las competencias y el resultado de aprendizaje.
02 La forma de trabajar. Autoevaluacin 2%
Los sitios de insercin en los que se podr desempear.
El docente proporciona al estudiante las competencias propuestas.
Proponer las formas de evaluacin.
Equipo, herramienta y materiales a utilizar.
Tomar acuerdos del docente y los alumnos.
Identificar las expectativas de los alumnos. (2 hrs)

C: Conocimientos D: Desempeo P: Producto

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DESARROLLO

Tipo de Evidencia /
Actividad Ponderacin
N evaluacin Instrumento
Los estudiantes en equipo de 3 integrantes hacer una consulta en internet sobre el concepto C: Participa /
03 Qu es un sitio web? Qu es un navegador? Qu es un foro? Qu es un chat? Cules Autoevaluacin lista de 5%
son los parmetros para buscar informacin en internet? 2 hrs. asistencia.
Los estudiantes en equipo de 3 elementos, consultar en internet sobre los sitios web donde se D: Identifica
04 puede trabajar los documentos en lnea. 2 hrs. Autoevaluacin los sitios Web 5%
/ Rbrica
Los estudiantes organizados en equipos de 3 integrantes consultan en internet sobre la
computacin en la nube, leer el documento y realizar un anlisis del tema en la libreta sobre el
P: Anlisis /
05 documento. Heteroevaluacin lista de cotejo
5%
http://www.fundacionbankinter.org/system/documents/8156/original/XIII_FTF_CloudComputing
.pdf 3 hrs.
Los estudiantes organizados en equipos de 3 integrantes consultan en internet sobre la P: Anlisis /
computacin en la nube, leer el documento y realizar un anlisis sobre el documento desde el Lista de
06 Heteroevaluacin 5%
punto de vista de otro autor en la libreta sobre el documento. cotejo
http://www.idg.es/whitepapers/Cap1_Wp_microsoft_2012.pdf 3 hrs.
Consultar el manual de Google Drive en internet sobre el procedimiento para subir, almacenar,
P:
editar, modificar, bajar e imprimir informacin en lnea, realizar el apunte en su libreta sobre el
Procedimiento
07 procedimiento. Heteroevaluacin
/ Lista de
5%
http://www.bilib.es/fileadmin/user_upload/oficinamovil/Documentos/Ofimatica/Googledrive/man cotejo
ualavanzado/Google_Drive_-_Manual_avanzado.pdf 3 hrs.
El docente proporciona un video sobre el uso de la plataforma Google Drive. D:Participaci
08 En una prctica demostrativa, el docente para que los estudiantes observen como se sube un Heteroevaluacin n / lista de 5%
archivo y compartirlo con los diferentes usuarios en la plataforma Google Drive. 2 hrs. asistencia
Los alumnos en equipo de 3 elementos elaboran un archivo de hoja de clculo, presentacin P: Archivo en
electrnica, Word lo suben a la plataforma Google Drive y compartirlo con los diferentes la plataforma
09 equipos de trabajo. 20 hrs.
Heteroevaluacin
/ lista de
10%
cotejo
Practica demostrativa por parte del docente para que los estudiantes observen como se crean P:Participacin
10 carpetas y como se edita un archivo y se asigna derechos para ser modificados por Heteroevaluacin / lista de 10%
diferentes usuarios en Google Drive. 3 hrs. asistencia
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Los alumnos en equipo de 3 elementos, ingresan a la plataforma Google Drive, crean carpeta, P: Archivo en
11 editan archivo, hoja de clculo, presentacin electrnica, Word le asignan derechos para ser Heteroevaluacin la nube / 10%
modificados por los diferentes equipos de trabajo. 10 hrs. Rbrica
Practica demostrativa por parte del docente para que los alumnos visualicen y registren los C: Registro /
12 procedimientos para organizar y administrar los archivos de trabajo en la plataforma Google Heteroevaluacin lista de 10%
Drive. 3 hrs. cotejo
Los alumnos en equipo de 3 elementos, ingresan a la plataforma Google Drive, para organizar
y administrar los archivos en lnea. Una vez que terminen avisar al docente para su revisin. C: Trabajo /
13 10 hrs. Heteroevaluacin lista de 10%
cotejo

C: Conocimientos D: Desempeo P: Producto

CIERRE
Evidencia /
Actividad Tipo de evaluacin Ponderacin
N Instrumento
Los alumnos en equipo de 3 elementos, ingresan a la plataforma de Google Drive, para P: Uso de los
realizar una prctica de hoja de clculo, presentacin electrnica, Word, donde utilicen archivo en la
19 Coevaluacin 5%
todas las opciones de la plataforma. Otro equipo de 3 elementos evala la prctica de plataforma /
sus compaeros a travs de un formato de evaluacin entregado por el docente.10 hrs. Lista de cotejo
Los alumnos en equipo de 3 elementos, ingresan a la plataforma de Google Drive, para P: Uso de los
realizar una prctica de hoja de clculo, presentacin electrnica, Word donde utilicen archivo y las
20 todas las opciones de la plataforma, realizar un informe detallado de la actividad en la Heteroevaluacin opciones en la 5%
libreta y entregarlo al terminar al docente para su revisin. 5 hrs. plataforma /
Lista de cotejo
Los estudiantes entregan su portafolio de evidencia para su revisin. 3 hrs. P: portafolio de
21 Heteroevaluacin 5%
evidencias

C: Conocimientos D: Desempeo P: Producto

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APERTURA

Evidencia /
Actividad Tipo de evaluacin Ponderacin
N Instrumento
Los estudiantes en equipo de 3 elementos, hacen un listado del software que utilizan en C: participacin
01 lnea para editar, importar e imprimir archivo. Heteroevaluacin /lista de 2%
2 hrs. asistencia
Cada equipo de trabajo comparte la informacin recabada, el docente realiza la P: Lista del
retroalimentacin para aquellos equipos con poca experiencia de trabajo en lnea. software
02 Coevaluacin 2%
3 hrs. utilizado / Lista
de asistencia
El docente a travs de una lluvia de ideas, sobre quienes han trabajado o identifican el C: participacin/
03 trabajo en la plataforma Prezi. 2 hrs. Autoevaluacin lista de 1%
asistencia
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DESARROLLO
Tipo de Evidencia /
Actividad Ponderacin
N evaluacin Instrumento
Los alumnos en equipo de 3 elementos, lean el manual entregado por el docente sobre el uso P: El mapa
de la plataforma de Google Drive, para identificar el procedimiento de importar e imprimir los conceptual de
03 Heteroevaluacin tipos de
5%
archivos realizados en la plataforma, realizar un mapa conceptual. 3 hrs.
amenazas
El alumnado en equipo de 3 integrantes, ingresan a la plataforma Google Drive para importar P: importar e
el o los archivos e imprimirlos. Posteriormente entregrselo al docente para revisarlo e Coevaluacin imprimir
04 incluirlo en su portafolio de evidencias. Cada equipo de trabajo evala a otro equipo de archivos de la
10%
trabajo a travs de la rbrica entregada previamente por el docente. 4 hrs nube/ Rbrica
Los estudiantes en equipo de 3 elementos ingresan a la pgina de internet y bajar el manual
de uso de la plataforma Prezi. D: Manual /
Autoevaluacin
05 http://elencuentro.comunadigital.cl/wp-content/uploads/2013/06/Manual-Prezi.pdf Gua de 10%
http://red.ilce.edu.mx/sitios/old_proyectos_colaborativos/mexico/Manual%20de%20Prezi.pdf observacin.
3 hrs.
A travs de la tcnica lectura comentada, leer el manual para identificar para que sirve y el P:
procedimiento para ingresar a la plataforma en lnea Prezi, as como la forma de uso. Participacin /
06 El docente a travs de una presentacin electrnica explica para que se utiliza la plataforma Heteroevaluacin Lista de 10%
Prezi y el procedimiento para su ingreso. asistencia.
4 hrs.
Los estudiantes en equipos de 3 elementos visitan la plataforma Prezi y realizan el
procedimiento para su ingreso. P: Registro /
07 http://prezi.com/business-8/?gclid=CKPs_N6ktcQCFZCIaQodKgIAiw
Heteroevaluacin
Lista de cotejo
15%
4 hrs.
El docente a travs de una presentacin electrnica explica el procedimiento para ingresar a la P: Apuntes /
08 Autoevaluacin lista de cotejo 10%
plataforma Prezi y como se trabaja en el software. 2 hrs.
Los estudiantes en equipos de 3 elementos ingresan a la plataforma Prezi y realizan las P: Trabajo /
09 actividades de presentacin de acuerdo a las indicaciones del docente. Heteroevaluacin Gua de 20%
http://prezi.com/business-8/?gclid=CKPs_N6ktcQCFZCIaQodKgIAiw 20 observacin
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CIERRE
Evidencia /
Actividad Tipo de evaluacin Ponderacin
N Instrumento
Los estudiantes en equipo de trabajo, realizan las presentaciones de un tema sobre la D: Presentacin
Heteroevaluacin
14 tecnologa en la plataforma Prezi y utilizan las diferentes opciones del software. / Rbrica 5%
5 hrs.
Los estudiantes en equipo de 3 integrantes exponen el trabajo que realizaron a los D: Exposicin /
Coevaluacin
15 compaeros de aula. y envan el trabajo al docente a travs de la plataforma en lnea. Rbrica 5%
5 hrs.
Los alumnos entregan su portafolio de evidencia para su revisin. 2 hrs. 5%
Los estudiantes en equipo de 3 integrantes entregan su proyecto escolar. 2 hrs.

VALIDACIN DE LA ESTRATEGIA DIDACTICA

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SNB

DOCENTE: PRESIDENTE DE ACADEMIA JEFE DEL DEPARTAMENTO DE

SERVICIOS DOCENTES

____________________
JAVIER GALLARDO BAZN _____________________
Docente del plantel _____________________________
YUNUEN VILLANUEVA MASCORT

ACADEMIA DE: OFIMTICA

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