Coevaluacion A Traves de Juego de Mesa-Nivel A2-B1 PDF

FECHA DE ENVO: 05/01/2012
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
COEVALUACIN A TRAVS DE UN JUEGO DE MESA
AUTOR/A
INMACULADA SANTOS DE LA ROSA
APARTADO (segn el MCER): http://www.cvc.cervantes.es/aula/didactired/didactiteca/indice.htm
NIVEL
A2
TIPO DE ACTIVIDAD
Juego de mesa
OBJETIVOS
Realizar la evaluacin de aprovechamiento del curso de manos de una coevaluacin de los alumnos
Medir los conocimientos adquiridos tanto propios como de los compaeros
Utilizar distintas estrategias para poder ganar el juego
DESTREZA QUE PREDOMINA

Al ser una actividad oral, el alumno trabajar la expresin y la compresin oral, de una manera secundaria con la
evaluacin, la expresin escrita y la comprensin lectora.
CONTENIDO GRAMATICAL
Presente de indicativo (regulares e irregulares) / verbos pronominales / pretrito perfecto/ pretrito indefinido / tener +
que + infinitivo / ir + a + infinitivo / deber + infinitivo, poder + infinitivo / estar + adjetivo / tener + sustantivo
CONTENIDO FUNCIONAL
Hablar de hbitos cotidianos / Hablar de hbitos y actividades de fin de semana / Decir con qu frecuencia hacemos
cosas / Decir como alguien se siente / Ofrecer cosas / Hacer sugerencias / Hablar del pasado / Hablar de lo que se ha
hecho recientemente / Hablar de experiencias personales / Hablar de gustos personales / Expresar obligacin o
necesidad
CONTENIDO LXICO
Vocabulario relacionado con actividades cotidianas y de tiempo libre / Vocabulario relacionado con las profesiones /
Vocabulario relacionado con salud y enfermedades / Vocabulario relacionado con la alimentacin
DESTINATARIOS
Adolescentes / Adultos
DINMICA
Grupo/ Individual
MATERIAL NECESARIO
Anexo 1, anexo 2, anexo 3
DURACIN
60 minutos
MANUAL (SI PROCEDE) CON EL QUE SE PUEDE UTILIZAR
FUENTE DE INSPIRACIN
Asignatura Marco de Referencia Europeo y Plan Curricular del Mster Universitario en Enseanza del Espaol como
Lengua Extranjera y de Otras Lenguas Modernas (R.D.1393/07)
Manual: Borobio, V. (2002), Nuevo ELE inicial 2, SM: Madrid, pp. 54 y ss.

marcoELE REVISTA DE DIDCTICA ELE. ISSN 1885-2211, nm. 14 / www.marcoele.com 1
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
En la siguiente actividad, vamos a trabajar la aplicacin de los conceptos aprendidos durante el curso de forma oral,
mediante un juego de preguntas. En un tablero dividido en casillas, se va a seguir un camino hasta la salida. El alumno
se va a encontrar con unas series de preguntas que deber contestar y slo podr avanzar si sus compaeros creen
que la aplicacin de lo aprendido enfocado al tema tratado es la idnea. As que de manos de una coevaluacin
conjunta, los alumnos que formen el grupo, actuarn como evaluadores. La coevaluacin va a implicar la evaluacin
entre iguales y as los alumnos se sentirn ms relajados durante la actividad de evaluacin de aprovechamiento.
LA ACTIVIDAD:
Se realizar en grupos formados por cuatro alumnos cada uno. La duracin de la actividad ser de unos 60 minutos. El
material empleado y entregado al grupo ser una fotocopia del tablero de juego (anexo 3), cuatro copias de LA
EVALUACIN DEL COMPAERO (una por participante) (anexo 1), un dado, y tarjetas comodn (anexo 2).
INSTRUCCIONES DEL JUEGO:
Se realizar una tirada por turno. El alumno caer en una casilla dependiendo del nmero que haya sacado en el dado y
deber responder a la pregunta de su casilla. Si los compaeros consideran que no es apta la respuesta del compaero
(justificndolo en la fotocopia de LA EVALUACIN DEL COMPAERO), ste, en el siguiente turno, deber contestar a la misma
pregunta, si no, no podr avanzar. El alumno tendr que recurrir a sus propias estrategias para continuar el juego, ya
sea observando como lo hacen los compaeros, repasando mentalmente las estructuras, etc.
Para alcanzar la llegada se debe sacar el nmero justo, si no, se ir retrocediendo hasta que salga el nmero que lo
conduzca directamente a la llegada.
El alumno tiene que hablar mnimo 20 segundos. Si un alumno supera los 40 segundos en una respuesta, ganar una
tarjeta comodn que le permitir pasar una pregunta si falla alguna. Si ms de un alumno supera los 40 segundos,
conseguir la tarjeta comodn el que ms segundos haya hablado. Previamente se les comunica a los alumnos que
tienen que dar una crtica constructiva, concentrndose en los puntos fuertes y en los errores o puntos de confusin.
En LA EVALUACIN DEL COMPAERO, deber ir el nombre de cada jugador del grupo (habr una por participante). Los
compaeros tendrn que ir haciendo anotaciones sobre la participacin del jugador, ya sea por algo que hubiese
fallado, o por la actuacin del jugador en su respuesta. Si ha sido positiva, marcarn el dibujo del sol que crean
correspondiente (bastante nublado: bien, poco nublado: muy bien, sol brillante: si ha llegado a los 40 segundos). En las
observaciones, podrn anotar lo que crean que puede resultar til para el compaero (por ejemplo: no es la tema, es
el tema).
Los alumnos entregarn LA EVALUACIN DEL COMPAERO para que la vea y reflexione en casa sobre sus fallos o aciertos y
anotar algo que le gustara comentar al profesor. En la siguiente sesin, los alumnos debern entregar las evaluaciones
al profesor para comprobar el muestreo del resultado de la actividad, ya que aunque ha estado pendiente de los
alumnos, lo ha hecho desde un segundo plano sin intervenir en la actividad entre alumnos.

ANEXO 2
EVALUACIN DEL COMPAERO
Nombre: ___________________________
1. QU HAS HECHO HOY?
No ha utilizado correctamente:
1. Pretrito perfecto_____
2. Verbos pronominales_____
3. Partculas temporales_____
Ha utilizado otro tiempo verbal que no es el adecuado_____
Otras observaciones:
2. QU HACE?
No ha identificado la profesin

3. QU VAS A HACER DESPUS DE CLASE?
Ir + a + infinitivo:
1. No se ha utilizado correctamente_____
2. No se ha utilizado_____
3. Se ha utilizado otra forma verbal u otro tiempo_____
4. QU TIENE QUE HACER MANOLITO PARA SER UN BUEN ESTUDIANTE?
1. Tener + que + infinitivo_____
2. Deber + infinitivo _____

5. DI LOS INGREDIENTES DE TU COMIDA FAVORITA POR QU ES TU FAVORITA?
No domina bien el vocabulario_____
6. DI COSAS QUE NO HAS HECHO TODAVA
2. No ha utilizado todava/an _____

7. CMO ES UN DA NORMAL EN TU VIDA?
No ha utilizado los verbos adecuados _____
No ha conjugado bien los verbos pronominales _____
8. QU HICISTE EL VERANO PASADO?
1. Pretrito indefinido_____

9. QU HAS HECHO ANTES DE VENIR A CLASE?
10. QU LE PASA? QU LE ACONSEJAS?
1. Ser /estar + adjetivo_____
2. Vocabulario_____

11. QU HAY QUE HACER PARA CONOCER BIEN SEVILLA?
1. Hay + que + infinitivo_____
2. Deber + infinitivo_____
3. Vocabulario_____
12. QU HACEMOS HOY? ADNDE PODEMOS IR?
1. Presente_____
2. Poder + infinitivo_____
3. Vocabulario_____

13. DI ACTIVIDADES DE TIEMPO LIBRE QUE TE GUSTA HACER EN VACACIONES

No utiliza:
1. Verbo gustar
2. Verbo encantar
14. QU HACE DURANTE EL DA?
1. Presente_____

15. QU HICISTE AYER?
16. QU LE PASA? POR QU?
1. Ser /estar + adjetivo_____
2. Vocabulario_____

17. TIENES UNA CENA MUY IMPORTANTE CON AMIGOS, QU VAS A COMPRAR
MERCADO?
Ir + a + infinitivo:
1. No se ha utilizado correctamente_____
2. No se ha utilizado_____
3. Se ha utilizado otra forma verbal u otro tiempo_____
18. DNDE FUISTE EL FIN DE SEMANA PASADO?

19. QU COSAS HAS HECHO EN TU VIDA?
2. Verbos reflexivos_____
20. QU PARTES DEL CUERPO CONOCES? SELALAS EN TU COMPAERO
No domina bien el vocabulario

ANEXO 2

Qu tiene que hacer Qu le pasa? Qu
Manolito para ser Di los ingredientes Di cosas que le aconsejas?
un buen estudiante? de tu comida Cmo es un da Qu hiciste el Qu has hecho
no has hecho normal en tu antes de venir a
favorita Por qu todava. verano pasado?
es tu favorita? vida? clase?
actividad de evaluacin
Qu hay que
Qu vas a hacer hacer para
despus de conocer bien
clase? Sevilla?
Qu partes del
cuerpo conoces?
Selalas en tu Qu hacemos
compaero. hoy? Adnde
podemos ir?
Qu hace?
Di actividades de
Qu has tiempo libre que
hecho hoy? llegada te gusta hacer en
vacaciones
Qu cosas has
hecho en tu vida?
Qu hace
durante el da?
Dnde fuiste Tienes una cena

el fin de especial con Qu le pasa?
SALIDA amigos, Qu vas Por qu? Qu hiciste ayer?
semana
pasado? a comprar
en el mercado?

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FECHA DE ENVO: 05/01/2012

APARTADO (segn el MCER): http://www.cvc.cervantes.es/aula/didactired/didactiteca/indice.htm

DESTREZA QUE PREDOMINA

MANUAL (SI PROCEDE) CON EL QUE SE PUEDE UTILIZAR

INMACULADA SANTOS DE LA ROSA

INSTRUCCIONES DEL JUEGO:

INMACULADA SANTOS DE LA ROSA

1. QU HAS HECHO HOY?

INMACULADA SANTOS DE LA ROSA

4. QU TIENE QUE HACER MANOLITO PARA SER UN BUEN ESTUDIANTE?

INMACULADA SANTOS DE LA ROSA

No domina bien el vocabulario_____

6. DI COSAS QUE NO HAS HECHO TODAVA

INMACULADA SANTOS DE LA ROSA

No ha utilizado los verbos adecuados _____

No ha conjugado bien los verbos pronominales _____

8. QU HICISTE EL VERANO PASADO?

INMACULADA SANTOS DE LA ROSA

10. QU LE PASA? QU LE ACONSEJAS?

INMACULADA SANTOS DE LA ROSA

12. QU HACEMOS HOY? ADNDE PODEMOS IR?

INMACULADA SANTOS DE LA ROSA

No domina bien el vocabulario_____

14. QU HACE DURANTE EL DA?

INMACULADA SANTOS DE LA ROSA

16. QU LE PASA? POR QU?

INMACULADA SANTOS DE LA ROSA

18. DNDE FUISTE EL FIN DE SEMANA PASADO?

INMACULADA SANTOS DE LA ROSA

20. QU PARTES DEL CUERPO CONOCES? SELALAS EN TU COMPAERO

No domina bien el vocabulario

INMACULADA SANTOS DE LA ROSA

INMACULADA SANTOS DE LA ROSA

Dnde fuiste Tienes una cena

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