CMO APLICAR EL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS EN DIEZ PASOS

APLICA EN DIEZ PASOS ESTA METODOLOGA

El aprendizaje basado en proyectos es una metodologa que permite a los alumnos

adquirir los conocimientos y competencias clave en el siglo XXI mediante la elaboracin
de proyectos que dan respuesta a problemas de la vida real. Los alumnos se convierten
en protagonistas de su propio aprendizaje y desarrollan su autonoma y
responsabilidad, ya que son ellos los encargados de planificar, estructurar el trabajo y
elaborar el producto para resolver la cuestin planteada. La labor del docente es
guiarlos y apoyarlos a lo largo del proceso.

1. Seleccin del tema y planteamiento de la pregunta gua. Elige un tema ligado a la

realidad de los alumnos que los motive a aprender y te permita desarrollar los objetivos
cognitivos y competenciales del curso que buscas trabajar. Despus, plantales una
pregunta gua abierta que te ayude a detectar sus conocimientos previos sobre el tema
y les invite a pensar qu deben investigar u que estrategias deben poner en marcha
para resolver la cuestin. Por ejemplo: Cmo concienciaras a los habitantes de tu
ciudad acerca de los hbitos saludables? Qu campaa realizaras para dar a conocer
a los turistas la historia de tu regin? Es posible la vida en Marte?

2. Formacin de los equipos. Organiza grupos de tres o cuatro alumnos, para que
haya diversidad de perfiles y cada uno desempee un rol.

3. Definicin del producto o reto final. Establece el producto que deben desarrollar
los alumnos en funcin de las competencias que quieras desarrollar. Puede tener
distintos formatos: un folleto, una campaa, una presentacin, una investigacin
cientfica, una maqueta Te recomendamos que les proporciones una rbrica donde
figuren los objetivos cognitivos y competenciales que deben alcanzar, y los criterios
para evaluarlos.

4. Planificacin. Pdeles que presenten un plan de trabajo donde especifiquen las

tareas previstas, los encargados de cada una y el calendario para realizarlas.
5. Investigacin. Debes dar autonoma a tus alumnos para que busquen, contrasten y
analicen la informacin que necesitan para realizar el trabajo. T papel es orientarles y
actuar como gua.

6. Anlisis y la sntesis. Ha llegado el momento de que tus alumnos pongan en comn

la informacin recopilada, compartan sus ideas, debatan, elaboren hiptesis,
estructuren la informacin y busquen entre todos la mejor respuesta a la pregunta
inicial.

7. Elaboracin del producto. En esta fase los estudiantes tendrn que aplicar lo
aprendido a la realizacin de un producto que d respuesta a la cuestin planteada al
principio. Anmales a dar rienda suelta a su creatividad.

8. Presentacin del producto. Los alumnos deben exponer a sus compaeros lo que
han aprendido y mostrar cmo han dado respuesta al problema inicial. Es importante
que cuenten con un guion estructurado de la presentacin, se expliquen de manera
clara y apoyen la informacin con una gran variedad de recursos.

9. Respuesta colectiva a la pregunta inicial. Una vez concluidas las presentaciones

de todos los grupos, reflexiona con tus alumnos sobre la experiencia e invtalos a
buscar entre todos una respuesta colectiva a la pregunta inicial.

10. Evaluacin y autoevaluacin. Por ltimo, evala el trabajo de tus alumnos

mediante la rbrica que les has proporcionado con anterioridad, y pdeles que se
autoevalen. Les ayudar a desarrollar su espritu de autocrtica y reflexionar sobre sus
fallos o errores

Tipo de Aporte:
Proyecto de Clase o Actividad de
NOMBRE DEL DOCENTE:
Informtica

NOMBRE DEL APORTE:

MATERIA:
REA ACADMICA:
HERRAMIENTAS
INFORMTICAS Edad y Grado:

DESCRIPCIN:

Procure que la Descripcin

aporte una visin, lo ms
clara y amplia posible, de
la intencin educativa de
este proyecto y de los
objetivos de aprendizaje
que pretende lograr.

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE:

Qu quiero que los

estudiantes logren o
alcancen con la realizacin
del proyecto? Se deben
tener en cuenta los cuatro
elementos propuestos por
Mager: quin, qu, cmo y
cunto.

DURACIN DEL
PROYECTO Cunto
tiempo requiere el
estudiante para cumplir
con la tarea? Nmero de
clases y el tiempo de cada
una; por ejemplo, 2 clases
de 45 minutos cada una.

REQUISITOS:

Estos pueden ser

conocimientos,
cubrimiento de temas
especficos, manejo de
herramientas informticas,
etc
RECURSOS Y
MATERIALES:

Recursos indispensables
para que el estudiante
pueda desarrollar
adecuadamente el
proyecto. Incluye tanto
especificaciones de
Hardware y Software,
como enlaces a sitios Web
con informacin relevante.

ACTIVIDADES:
EL ESTUDIANTE DEBER:
Detalle en la columna EL DOCENTE DEBER:
izquierda los pasos o
acciones que debe realizar
el docente durante el
desarrollo del proyecto. En
la columna derecha, lo que
debe realizar el estudiante.
Estos deben ser lo
suficientemente claros y
ordenados para evitar
tanto confusiones, como el
riesgo de dejar por fuera
asuntos importantes de
atender por parte tanto del
docente, como del
estudiante.

EVALUACIN ASPECTOS A EVALUAR CRITERIOS DE EVALUACIN

Explicite los criterios de
evaluacin de los estudiantes
antes, durante y al finalizar el
proyecto. Adicionalmente,
haga las anotaciones
pertinentes para que el
proyecto se pueda llevar a
cabo de la mejor forma
posible.

NOTAS
Realice las anotaciones que
estime convenientes y de los
crditos respectivos a las
personas o instituciones que
facilitaron cualquier tipo de
ayuda o informacin para
elaborar este proyecto.