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C

LATIN I
Lengua y Cultura Latinas I Terico 05 1

TEORICO N 05
Martes 21/08/12
Prof. Liliana PGOLO

Contenidos: Adjetivos de primera clase. Introduccin al sistema verbal.

Profesora Pgolo: Buenas tardes. Algunas cosas para decir. Dej enfrente, en Filo
algunas cositas. Hay una carpeta en la que dej algunas cositas: el programa, que
igualmente est colgado, se qu lo tienen muchos y por eso preguntan sobre esta
bibliografa obligatoria que uno pone. Yo les quiero comentar algunas cuestiones sobre la
bibliografa obligatoria. Cuando uno arma un programa, que es como cierta una bajada de
lnea que necesitamos los docentes para ensearles a ustedes a ser futuros docentes. Cuando
uno hace un programa tiene que poner bibliografa obligatoria, bibliografa de consulta s?
Seguramente ac haya alguien que est haciendo didctica y tenga que verselas con lo que
es armar una planificacin. Y adems hay otra directiva. Adems de que uno tiene que
poner bibliografa obligatoria, lo que se nos dice es que la bibliografa obligatoria de
aquellos, en este caso de un nivel uno y podramos pensarlo tambin en un nivel dos; en los
que se presupone que la mayora recin esta comenzando se tiene que poner en lengua
espaola. Es decir, se insiste en que gran parte de esa bibliografa debe estar en lengua
castellana. Entonces ustedes van a ver aparecer ciertos textos que, en un caso son de nuestra
propiedad o, en otro caso estn en el Instituto (yo creo que les he dicho en algn momento
que pueden pasar, pueden ir, aunque est en refacciones) y va a haber cosas que de todo eso
que uno pone les pueden servir como no les pueden servir, porque puede resultarles ms de
lo que uno est pidiendo y por lo tanto puede llegar a complicarlos ms. Me decian el otro
dia acerca de este libro de Palmer que en verdad es una traduccion que se titula
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Introduccin al latn y que est en el Instituto. Si quieren ustedes ir a pedirlo hganlo, pero
se van a encontrar con un exceso que los va a perturbar. Pueden sacar el capitulo si quieren
sobre las lenguas indoeuropeas, que es el primero. Hay adems un captulo, el siguiente,
que est dedicado a lo que es la linguistica itlica, sobre todo a la relacin del latn con los
pueblos oscos, umbros, etctera; pero que no los va a ayudar, sino que los va a complicar.
Uno, por supuesto, tiene la opcin de ir arriba, pedir la introduccin al latn; lo puede
revisar y todo lo dems, pero a mi me parece que en este momento es un exceso.

Yo lo que s dej en frente es una ficha de ctedra que se us en la ctedra que yo


trabaj durante muchos aos que se llama El latin y las lenguas indoeuropeas que est
hecho, entre otras personas, por Martn Pozzi, que debe ser el profesor de trabajos prcticos
de muchos de ustedes que estn ahora ac. No esta completa porque hay una ltima parte
que en este momento a nosotros no nos interesa. Pero si quieren pueden ir y sacar esta
fotocopia. Sobre todo para aquellos a quienes el primer terico les result confuso o no
dieron abasto a tomar nota, por haber un exceso de informacin, por lo menos tienen un
material para trabajar, estamos de acuerdo?

Antes de pasar al tema especifico de esta clase que va a estar relacionada


fundamentalmente con los adjetivos queria agregar algunas cosas que el otro da revisando
las clases que se desgraban me di cuenta que se nos haba pasado algunas cosas que
completan la segunda declinacin, por supuesto que algunas cuestiones que hacen a la
segunda y que quiz no quedaron muy firmes en la clase anterior quizs se puedan
desplegar ahora que vamos a hacer una serie de ejemplos a declinar mas que nada
acompaados por un adjetivo. Lo que nos falt decier el otro dia es que existe una
desinencia para el caso locativo en el numerto plural. Nosotros lo sealamos para el
singular. Sealamos que esa i era larga y dimos el ejemplo del sustantivo en locativo humi
pero no pusimos ningun ejemplo para el plural. Tampoco es que haya una gran diferencia
con respecto a la desinencia del dativo y del ablativo plural. Si uno accede a una morfologa
histrica o simplemente a cualquier morfologa del latin se van a encontrar que la
desinencia del locativo plural para la segunda declinacin es tambien -is. Es decir que
comparte tanto el caso dativo, el ablativo en su distintos campos de significacion (creo
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haberles dicho que el ablativo latino termina haciendo como una especie de fagocitacion
de otros casos de la declinacin del indoeuropeo, como el instrumental, el sociativo) y
tambin coincide morfolgicamente con respecto al locativo. Esto es para que ustedes lo
agreguen y lo tengan en consideracin.

Otra cosa que no pusimos en la ficha terica es que hay ejemplos de sustantivos
pluralia tantum. Estos sustantivos cuentan con las caractersticas que ustedes ya conocen
que es que solo se declinan en plural y vimos que existen en la primera declinacin. Vimos
que hay modelos para la segunda declinacin, sobre todo en el tema en O, lo que se llama la
vocal temtica O que vimos que es el tema de la segunda declinacin que ya vimos como
derivaba en esta terminacin en -us en el nominativo singular. Y adems existen neutros
que son pluralia tantum. Despus fue que descubrimos esa incompletitud con respecto a
nuestra ficha terica. Y adems van a ver que si no estamos atentos podramos llegar a
confundirlos con sustantivos de la primera declinacin. Por eso hay que estar muy atentos,
mas que nada a lo que me da el diccionario, por ejemplo:

Yo habia dicho, creo que era en la segnuda clase en la que habamos estudiado la
prosodia yo haba dicho que en inscripciones puede aparecer esta abreviatura (KK) que es
igual o equivalente a castra pero que si uno lo ve enunciado as parece ser un sustantivo de
la primera declinacin. Sin embargo, si lo busco en el diccionario me voy a encontrar con
que su genitivo es cstrorum, por lo tanto entonces este sustantivo castra -orum, con esta
vocal breve (), lo encuentro en el diccionario como perteneciente al gnero neutro. Este es
un ejemplo de sustantivo neutro que se declina solo en nmero plural. Al igual que ya
dijimos en un momento que era, o lo que significa, mejor dicho castra -orum que son los
campamentos militares. Habamos dicho ademas que el adjetivo castrense proviene
precisamente de ac. Otra palabra que tambin es una palabra neutra...

Alumno: De la segunda declinacin?

Profesora: S, s, de la segunda declinacin. Piensen ustedes que el otro dia


aprendimos como se declinan estos sustantivos neutros de la segunda declinacin. El
modelo que vimos es bellum -i. Y se declina como vimos tanto en el singular como en el
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plural. Advertimos que la desinencia para el nominativo, el vocativo y el acusativo plural


de esos sustantivos de gnero neutro es A. A breve. Pero ustedes se pueden encontrar con
esto y si no voy al diccionario y si no confirmo leyendo todos los elementos que me aporta
el diccionario puedo caer en el error de creer que este es un sustantivo de primera
declinacin. Cmo se enuncia esto? Como un plural de cualquier sustantivo neutro, es
decir:

castra

castra

castra

Nominativo, vocativo y acusativo.

castrorum

castris

castris.

Tienen que estar muy muy atentos. Entonces no solamente hay pluralia tantum,
sustantivos con estas caractersticas para el modelo del masculino, sino que tambin los
podemos encontrar para los neutros. Y qu era lo ltimo que habamos dicho el otro da
teniendo en cuenta las observaciones que aparecen ac en nuestra ficha terica? Estoy por
cierto en la pgina cinco. Lo ltimo que habamos dicho era que habia que prestarle mucha
atencion a ciertos sustantivos en el que el genitivo plural en vez de ser -orum como hasta
ahora hemos visto, puede ser solo -um que, no olvidemos, se trata de la desinencia original,
podramos decir, del genitivo plural. Atentos con eso. Ahora vamos a entrar directamenmte
en el problema de los adjetivos.

Deciamos que en latn existen dos clases de adjetivos. La primera vez que vimos la
primera declinacin habamos dado un ejemplo de una estructura de una construccin
nominal entre un adjetivo y un sustantivo. En su momento entonces habamos dado este
ejemplo en el que declinamos parva puella. /puel:la/ y no /pueya/ como me lleg que dicen
algunos. Entonces en parva puella, parva corresponde a un adjetivo que sigue las
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caracteristicas morfolgicas de la primera declinacin con su correspondiente sustantivo


que tambin corresponde a la primera declinacin. Se imaginan ustedes que as como hay
adjetivos que tienen las caractersticas morfolgicas de la primera declinacin, habr
adjetivos que tengan las caracteristicas morfolgicas anlogas a los sustantivos de la
segunda declinacin. Entonces volvemos a lo primero que dije que en latn existen dos
clases de adjetivos, los que nosotros vamos a ver ahora son los llamados adjetivos de
primera clase. Cules son estos adjetivos de primera clase? Piensen que por suerte hay dos
clases solas de adjetivos. Hay cinco declianciones pero solo dos clases de adjetivos.

Estos adjetivos de primera clase declinan siguiendo las caracteristicas morfolgicas


de la primera y la segunda declinaciones en sus distintos modelos. Asi como aprendimos
que los sustantivos se enuncian -y as ser- en nominativo y en genitivo, segn la regla
esperable... podr haber alguna excepcin? Por supuesto que podr haber alguna
excepcin. Pero vuelvo a insistir, as como los sustantivos aparecen enunciados en el
diccionario, en nominativo y en genitivo, los adjetivos, por lo menos estos de la primera
clase, aparecen enunciados en el nominativo de los tres generos. Repito: los adjetivos de
la primera clase aparecen enunciados en el nominativo de los tres gneros. Ustedes si van a
la pagina seis de las fichas tericas se van a encontrar con los tres modelos esperables. Por
qu tres modelos? Porque lo que hace cambiar es la presencia de una variedad de
paradigmas en lo que hace a la seguunda declinacin.

Lo vamos a poner porque no todos tienen las fichas.

El primer adjetivo que nosotros tenemos ac si yo lo busco en el diccionario va a


aparecer enunciado de esta manera.

Clarus -a -um

y no va a haber ninguna aclaracin ms quiere decir que nosotros como lectores de


ese diccionario, como buscadores en ese diccionario, nos vamos a encontrar con este
enunciado y tenemos que interpretarlo a este enunciado. Que significa clarus -a -um?
Significa que estoy ante una clase de palabra diferente de la del sustantivo. Que est
enunciada en los nominativos de los tres gneros:
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El primer clarus corresponde al masculino que se declina por la segunda declinacin


siguiendo, por ejemplo, el modelo que nosotros vimos el otro dia de amicus -i.

Esta a es la desinencia que corresponde al gnero femenino y que va a seguir las


caracteristicas morfolgicas de la primera declinacin, que en su momento habamos puesto
un sustantivo como domina, por ejemplo.

Y qu pasa con esta desinencia -um? Corresponde al gnero neutro y sigue las
caractersticas morfolgicas de la segunda declinacin y el modelo que nosotros trabajamos
el otro da es el del sustantivo bellum -i.

Al observar este enunciado en el diccionario no me tiene que quedar duda alguna de


que estoy ante un adjetivo. Por qu se llaman de primera clase? Vuelvo a insistir, porque
sus caractersticas morfolgicas lo asocian con la primera y la segunda declinacin.
Despues veremos en su momento que pasa con la segunda clase de adjetivos.

Si ustedes miran un poquitito ms abajo en esa misma pgina seis se van a encontrar
conque hay otros modelos. En qu va a cambiar? El enunciado no cambia en cuanto a su
construccion. Siempre, para que ustedes tengan certeza, evidentemente esta es una sociedad
machista y ya lo hemos venido defendiendo desde la mismsima primera clase as que ac
mantengo esas caractersticas en cuanto al gnero tambin. Primero lo masculino, despus
lo femenino y por ltimo lo neutro. Entonces lo nico que va a cambiar en los otros
modelos es precisamente el modelo que corresponde al gnero masculino. Vamos a ver
algn otro modelo para qu no vean que cambia excesivamente, no cambia nada, lo nico
que tengo que hacer es ser un poco mas perspicaz. El ejemplo que tenemos en la ficha es:

tener -era -erum

que significa por supuesto tierno. Este modelo tener por supuesto que sigue
siendo lo que corresponde al gnero masculino y es anlogo... a qu modelo que vimos el
otro da? O que ustedes tambin pueden encontrar en la ficha... Al modelo de puer -i.
Recuerden que puer lo voy a encontrar exclusivamente en el nominativo y en el vocativo.
Luego la declinacion contina siguiendo el modelo del genitivo. Esto es muy importante
tenerlo incorporado. Tenera corresponde al femenino. Ac no va a haber ningn problema
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con respecto a la declinacin. Tenerum corresponde al gnero neutro, lo nico en donde


tendr que detenerme es en advertir qu sucede en cuanto al enunciado que corresponde al
gnero masculino. Y el ultimo modelo que tenemos ac es:

sacer -cra -crum.

Este modelo sacer corresponde al modelo que nosotros habamos declinado el otro
dia que es ager -gri (podria estar magister -tri). Sacra corresponde al femenino y sacrum al
neutro. La pregunta que ustedes se harn es: Cmo hago para saber como tengo que
declinar? Si cuando a mi me presentan tener y sacer en apariencia son los dos iguales. El
problema es que si ustedes miran esta ficha van a ver que en el acusativo es donde se
advierte la diferencia, la primera gran diferencia. Tener har el acusativo tenerum y sacer
har el acusativo sacrum. Entonces cmo s? Adems que yo me estuve fijando, estuve
rebuscando por ah a ver si haba alguna posibilidad de reglar cuando es que aparece esa r
constituyendo grupo consonantico o no. Lamentablemente no hay regla alguna salvo en el
caso de un sustantivo como puer en el que si hago caer la e no tengo palabra. Y lo que
dicen las gramticas histricas o por lo menos la morfologa histrica es que no hay reglas
contundentes. Que esta caracterstica es bastante relativa y esto por supuesto que nos
angustia mucho ms. Entonces vuelvo a mi mismo interrogante Cmo hago yo frente a un
examen para declinar sacer o tener? Donde pongo esa r? Tengo que poner una e en una
posicin de vocal intermedia o no? La respuesta la voy a encontrar en el modelo del
femenino y en el modelo del neutro. Fjense que tener parece ser igual a sacer. Sobre todo
uno que no conoce tanto de evolucin de las consonantes. Despus uno podra interpretar
que yo tengo ah una consonante como esa oclusiva que es la c o esa forma de
representacin de la k, a diferencia de la constitucin de ese enunciado. Pero ahora que no
sabemos tanto debemos resolverlo con ms facilidad. Entonces tendr en cuenta qu sucede
en el modelo del femenino y que suecde en el modelo del sustantivo neutro. Fjense que ac
est evidentemente la clave para realizar el enunciado.

Vamos a hacer algunos modelos porque esto es en general uno de los ejercicios que
se suelen tomar en un primer parcial. Tambin ustedes en la ejercitacin que van a hacer en
los practicos se van a encontrar una cantidad de construcciones nominales, es decir, un
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sustantivo acompaado de un adjetivo, que les van a permitir practicar diferentes modelos y
diferentes combinaciones. Yo voy a hacer algunas, despues ustedes van a tener el espacio
del prctico justamente para seguir ejercitando.

Creo que nosotros hemos subido las fechas de los parciales al campus as que si mal
no recuerdo el 25 de septiembre es la fecha del primer parcial, estamos a un mes. Tenemos
prcticamente un poquitito ms de un mes.

Esto sera lo que se denomina la declinacion conjunta. La declinacin conjunta es


uno de los ejercicios tradicionales, ya cristalizado por lo repetitivo pero que a uno le
permite ver cun fortalecida est esta morfologia, que por cierto es incipiente.

Una cosa que suele suceder cuando hacemos ejercicios de declinacin conjunta.
Seguramente en el parcial les puede aparecer de dos maneras: En un texto para analizar y
traducir se les subrayar una construccin y entonces se les dir: decline conjuntamente la
estructura sealada / subrayada / destacada. Entonces ustedes tendran que declinar el
adjetivo con las caractersticas de su declinacin y sobre todo teniendo en cuenta cul es su
gnero. Puede ser que el gnero me pueda despistar con respecto a las caractersticas de la
declinacin. Vamos a dar un ejemplo de esto. Otro error adems que se suele cometer es
que se decline el adjetivo en sus tres formas cuando yo lo debo declinar en una sola
hacindolo concordar con el sustantivo destacado.

Yo creo que hoy vamos a empezar a ver algo del sistema verbal y me animo a decir
que en la prxima clase vamos a intentar traducir una oracin. La primera.

Suponganse que uds tienen en el texto la siguiente construccion:

periculoso piratae

Por supuesto que est absolutamente descontextualizada. No es cierto? Piensen


algo as como le dieron al peligroso pirata cautivos. Pero vindolo as en que caso creen
uds que esta esta construccion que aunque no lo crean estan concordadas? Estn
concordadas en caso, en gnero y en nmero. En qu caso estn concordados? Qu les
parece?
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Alumno: Dativo.

Profesora: Dativo? Puede ser dativo?

Alumno: Nominativo.

Profesora: Nominativo? Alguno ms? Por qu creen que el compaero de all


atrs dijo que estaba en dativo? Qu es lo que me hace pensar que esto est en dativo?

Alumno: Por piratae. -ae...

Profesora: Puede ser. Vamos a ver y de paso repasamos. Si yo tuviera piratae solo,
que es el sustantivo Cuntas posibilidades podria haber para piratae?

Alumno: Cuatro.

Profesora: Muy bien. Repasemoslas. En el singular?

Alumno: Genitivo singular y dativo singular.

Profesora: Y en el plural?

Alumno: Nominativo plural, vocativo plural.

Profesora: Muy bien. Los piratas... ustedes van a ver, cuando llegue la ficha de
cultura que ya est corregida y saldr en su momento y ustedes la leern, que la pirateria en
el Mediterraneo era muy activa y muchos de los grandes comandantes de los duces,
hicieron carrera politica. Ya despus vamos a ver que estos comandantes navales, que en
latn se dice precisamente dux -ces que hicieron carrera poltica en sus campaas contra la
pirateria en el Mediterraneo as que forma parte de la historia de Roma esta lucha contra los
piratas. No crean ustedes que los piratas solo son del siglo XIX y su prototipo es Jack
Sparrow. No, los piratas existan y son milenarios. Entonces genitivo singular, dativo
singular, nominativo plural, vocativo plural. Hasta ac no hay problema. Vamos a
periculoso, en que casos, tomado solo, aislado, est?

Alumno: Dativo singular, ablativo singular.

Profesora: Entonces Hay algo que coincida entre todo lo que hemos dicho?
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Alumno: El dativo singular.

Profesora: Muy bien, el dativo singular. Recuerden que en la primera declinacin


se encuentran esas palabras que corresponden a oficios masculinos que podra ser ese de la
piratera, no?.

Y entonces, cmo vamos a declinar esto? Si yo tengo que declinar ambas cosas por
primera declinacin no hay problema. El problema es cuando no coinciden las
declinaciones y como los profesores somos muy malos los ejemplos que van a aparecer en
el parcial van a tener que ver mucho mas con esto que con una palabra o construcin como
lo que hicimos el otro dia, la parva puella. Entonces ustedes se encuentran con esto. Tengo
que declinarlo en todos los casos. As que que modelo seguire para declinar el adjetivo
periculoso? Que modelo? Evidentemente esa O corresponde a una... A qu declinacin?

Alumno: Segunda.

Profesora: Muy bien. Piensen que cuando lleguemos al parcial vamos a tener en
parte presentada la tercera. Y posiblemente toda la tercera asi que aqu va a haber que afinar
la punta del lpiz. Entonces esto corresponde a la segunda declinacin Cul ser el
nominativo?

Alumno: Periculosus.

Profesora: Muy bien. Si tengo alguna duda lo puedo buscar en el diccionario y me


voy a encontrar con este enunciado: periculosus -a -um Y se imaginan como encontrar
piratae?

Alumno: Pirata -ae.

Profesora: El adjetivo se declinar entonces siguiendo el modelo de la segunda


declinacin y el sustantivo seguir el modelo de la primera declinacin. Por lo que esto de
que por ah me hice como ayudamemoria en mi cabeza que la primera declinacin son
todos femeninos y la segunda declinacin son todos masculinos, esto no es una regla muy
valida. Cmo vamos a declinar esta estructura conjunta?

Nominativo?
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Alumno: periculosus pirata.

Profesora: Muy bien. Fjense que hay un mito sobre Dionisos, sobre el dios del
vino, del teatro, de lo orgistico que dice que los piratas que han sido piadosos con el dios
se convierten en delfines. As que observen que los piratas estn muy unidos a la vida del
Mediterrneo. Cmo ser el vocativo?

Alumno: periculose pirata.

Profesora: Bien. Acusativo?

Alumno: Periculosum piratam

Profesora: Muy bien. Genitivo?

Alumno: Periculosi piratae

Profesora: Dativo? Fjense que era el que nosotros tenamos.

Alumno: Periculoso piratae

Profesora: Y el ablativo?

Alumno: Periculoso pirata.

Profesora: Vamos a los plurales. Nominativo?

Alumno: Periculosi piratae.

Profesora: Vocativo?

Alumno: Periculosi piratae.

Profesora: Acusativo plural? Que nos va a sonar tan cercano a nosotros...

Alumno: Periculosos piratas.

Profesora: Genitivo? Ojo, que es largo esto...

Alumno: Periculosorum piratarum

Profesora: Y el dativo y ablativo?

Alumno: Periculosis piratis.


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Caso Singular Plural

N periculosus pirata periculosi piratae

V periculose pirata periculosi piratae

Ac periculosum piratam periculosos piratas

G periculosi piratae periculosorum piratarum

D periculoso piratae periculosis piratis

Ab periculoso pirata periculosis piratis

Alguna duda? Observen que hemos respetado la declinacin de cada palabra.


Ademsa tendiendo que el caso del adjetivo que tiene que concordar fundamentalmente en
genero y en nmero con el sustantivo al que esta modificando. Vamos a ver otro ejemplo,
pero lo vamos a hacer al revs: Un sustantivo femenino pero que declina por la segunda
declinacin, Cmo vamos a concordar con el adjetivo correspondiente?, por ejemplo, me
encuentro en el texto con:

altarum populorum

Ac parece que hay un error porque ya hemos dicho -estamos abusando de todo lo
que fuimos diciendo a lo largo de las clases- y acabo de poner la rayita correspondiente a
una slaba larga en esta forma populorum, por lo tanto no es pueblo sino que ya haba dicho
que es lamo. En qu caso estn estas palabras? Esto es fcil, en seguida uno lo identifica.

Alumno: Genitivo.

Profesora: Bien, Y de qu nmero?

Alumno: Plural.

Profesora: Pero a mi me dicen que debo declinar conjuntamente en todos los casos.
Entonces debo recuperar el enunciado de altarum y si no me doy cuenta siempre efecto el
mismo trabajo de despejar la desinencia en relacin con el radical. Y el radical de esta
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palabra es alt- entonces si voy al diccionario me voy a encontrar con una serie de cosas, por
ejemplo altitudo, alte y dir... qu es esto? Evidentemente si se trata de una palabra que
est modificando a un sustantivo que est concordando en lo que hace a sus desinencias de
caso, quiere decir que esto es un adjetivo.

Y entonces que tipo de adjetivo ser? Cmo lo voy a encontrar enunciado? Lo


encontraron?

Alumno: Alter.

Profesora: No, eso es un pronombre alter -a -um. De ah viene alteridad por


ejemplo. Eso es lo que da lo otro. Ahora que se habla tanto de la diversidad, de la
alteridad, viene de ah.

Alumno: Altus.

Profesora: Muy bien. Altus.

Alumno: Altus -a -um.

Profesora: En la medida en que ustedes se hagan amigos y amigas del diccionario,


este es como un cofre que se va a ir abriendo. Lamentablemente es muy pesado, siempre
decimos lo mismo. Y uno vuelve una y otra vez al diccionario. Y adems es mas peligroso
cuando alguno sabe algo, un poco, porque uno cree que se lo sabe todo. Y ah es que
caemos en la trampa. Entonces esto es altus -a -um y si yo no se, aunque s algunas cosas
en esta terminacion -on es evidente que el nominativo de este sustantivo deber ser
necesariamente populus. Podra ser populer, pero no lo voy a encontrar. El genitivo de
esto? Cmo lo encuentro en el diccionario? Que voy a encontrar en el diccionario?

Alumno: Populi.

Profesora: Y al lado la indicacin de su genero. Entonces debo declinar


conjuntamente esto. Y ahora se invirti el orden en relacin al anterior intento. Ahora
fjense que siempre es el sustantivo el que tiene su genero y el adjetivo no hace ms que
concordar en relacin con este gnero. No concuerdan las declianciones, por favor! En la
declinacinjconjunta no concuerdan necesariamente las declinaciones. Tengan en cuenta
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esto porque si no puede pasar que en lugar de declinar alta populus declinen altus populus a
pesar de que en el diccionario se diga que es un sustantivo femenino. Es uno de los errores
tambin ms comunes en los que uno puede caer. Entonces vamos a poner el nominativo.

Alumno: Alta populus.

Profesora: Vocativo? Piensen que le hacen una oda al alto lamo.

Alumno: Alta ppule.

Profesora: Muy bien, insisto en la slaba larga para que no confundamos


Acusativo?

Alumno: Altam populum.

Profesora: Genitivo?

Alumno: Altae populi.

Profesora: Dativo?

Alumno: Altae populo.

Profesora: Ablativo?

Alumno: Alta populo.

Profesora: Pasamos al plural? Nominativo?

Alumno: Altae populi.

Profesora: Vocativo?

Alumno: Igual. Altae populi.

Profesora: Acusativo?

Alumno: Altas populos.

Profesora: Genitivo? Que era el que tenamos ac...

Alumno: Altarum populorum.

Profesora: Dativo y ablativo?


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Alumno: Altis populis.

Caso Singular Plural

N alta populus altae populi

V alta popule altae populi

Ac. altam populum altas populos

G altae populi altarum populorum

D altae populo altis populis

Ab. alta populo altis populis

Profesora: Alguna duda?

Alumno: S. Cuando se suprime la vocal al momento de separar la raiz...

Profesora: En qu casos por ejemplo?

Alumno: En dativo plural.

Profesora: Te acords que explicamos que en un estado anterior, arcaico, que uno
todo esto lo puede hacer confirmable por la va de las inscripciones, proviene de, en ambos
casos, del radical con la vocal temtica de la declinacin ms un diptongo -ei que es la
desinencia del caso. Esto a su vez tiene un estadio posterior en donde ya se puede pensar en
un diptongo, porque -ei, que lo explicamos el otro da deriva, se cierra, en una i. Y el ltimo
estado es el que nos encontramos en este latn clsico. Por eso es que se dice que tanto la
primera como la segunda declinacin constituyen, podramos decir, una especie de sistema,
la diferencia est en que la primera tiene vocal temtica A y la segunda declinacin esta
variante entre O y E, pero las desinencias son las mismas, el problema est en que sucede
en esa sucesin con esa vocal temtica al encontrarse con las desinencias casuales. A
efectos de lo que nosotros encontramos parece ser que pertenecen a la misma declinacin, y
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sin embargo, no lo es. Esto uno lo podra resolver si nos encontramos con un testimonio
sobre todo de inscripciones o epigrficos...

Bueno, si alguno quiere ir a ver el libro Introduccin al latn de Palmer, tiene un


apendice con inscripciones epigrficas. Por supuesto que transcriptas. Y ah ustedes se van
a encontrar con todo este registro arcaico que uno lo recuerda simplemente para que vean
ustedes que no es un producto cristalizado el que nosotros encontramos. No es ms que un
estado dentro de la evolucin de la lengua. El latn no fue una lengua cristalizada y
fosilizada desde el comienzo. Fue una lengua en evolucin y es evidentemente el resultado
de lo que nosotros hablamos la evolucin de la lengua. A efectos de la declinacin, y estoy
de acuerdo con lo que vos pregunts, pareciera que pertenecen a la misma, porque
coinciden en dativo y ablativo plural. Diferente es si, suponganse, trabajamos un locativo...
Tendramos que pensar humi. Ah est, humi que es femenino.

Altus -a -um tambien puede ser profundo. No solamente alto sino tambin
profundo. Es decir hay que pensar en una altura hacia abajo. Entonces supongan que yo
tengo un locativo singular altae humi, ese es el locativo. Recin ac encontramos la
diferencia. Sin embargo en el plural sigue siendo igual, altis humis. Alguna duda?
Hacemos el intervalo.

--- [INTERVALO] ---

Me preguntaban algunas cuestiones que hacen a la declinacin en ejemplos de los


trabajos prcticos pero que no viene mal el recordarlas porque hacen a cuestiones que
nosotros hemos explicado ac, en el contexto del terico formas como Mercuri y munti
Qu caso es este? Agrego algo ms, el carcter largo de esa vocal i final? Cuando busco en
el diccionario, en este no hay mucha dificultad, me encuentro que uno hace referecnia al
dios Mercurius y el genitivo que me puedo encontrar es este: Mercurii, entonces qu caso
va a ser este, sin duda? Ademas con este agregado de la i larga.
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Alumno: Genitivo?

Profesora: Podra llegar a ser genitivo porque las dos i pueden perfectamente
reducirse a una sola, sobre todo en los usos que pueden hacer los autores.

Alumno: Vocativo.

Profesora: Muy bien, vocativo. Tienen ustedes una observacin, creo que en la
pgina cuatro. Pero el otro da hicimos la declinacin completa de filius -ii, ese es el
modelo de estos dos casos. No se olviden de eso. Me preguntaron tambin hasta donde
llega el radical de esta palabra, hasta la i. Es lo que la morfologa histrica llama un sufijo
secundario que el otro da explicamos que se representa asi en realidad: *yo. As lo van a
encontrar, si quieren, en alguna morfologa histrica.

El sustantivo nuntis lo van a encontrar enunciado de esta manera: nuntius -ii. Y, por
cierto que el radical llega hasta la i. Y significa mensajero. No? Uy, que bueno esto para
poner, se me acaba de ocurrir una cosa maravillosa:

O Mercuri deorum nunti

lo cual es cierto En que casos estn estos sustantivos? Con esa O adelante...

Alumno: Vocativos.

Profesora: Bien, recordemos que la o es una interjeccin. Y deorum? Que tienen


ustedes el modelo en la ficha terica, a que corresponde de todas las posibilidades que nos
brinda ese sustantivo deus dei.

Alumno: Genitivo plural.

Profesora: Entonces Cmo se traduce esto? Qu ser deorum nunti con respecto
a Mercuri? Cmo se llama ese desplegado de caractersticas agregadas al sustantivo
ncleo? Cmo se llama eso?

Alumno: Aposicin?
Lengua y Cultura Latinas I Terico 05 18

Profesora: Aposicin, entonces? Oh Mercurio, el mensajero de los dioses.


Podramos hacer alguna trampita anticipandonos a algo que vamos a ver seguramente la
clase prxima:

O mercurii tu deorum nuntius es.

Alumno: Tu eres el mensajero de los dioses.

Profesora: Muy bien. as que ah apareci una forma verbal y ya me puedo ir


imaginando que ese verbo ser es algo muy semejante a lo que nosotros tenemos, por algo
ser. est claro? Entonces quedamos en que esas palabras estaban en vocativo. Y otra cosa
que me preguntaban es... Vamos a completar un poco esas formas descontextualizadas que
no dicen mucho, pero si me encuentro con esto:

deis et deabus

Qu he puesto aca? Seguramente si alguno sabe francs sabr lo que es esto (et).

Alumno: Y.

Profesora: Lo mismo en latn, as que esta es una conjuncin coordinante, en que


casos pueden estar deis y deabus?

Alumno: Dativos plurales.

Profesora: Muy bien, podran ser otra cosa?

Alumno: Ablativos.

Muy bien, y si le agrego otra cosita ms:

cum deis et deabus.

Profesora: A qu suena ese cum?

Alumno: Con.

Profesora: Bien. esa u tiende a abrir y la eme en posicin final es muy difcil de
sostener luego de la k oclusiva. Cum es una preposicin. En la lengua latina, como en todas
las dems de su familia tenemos palabras variables y palabras invariables. Las palabras
Lengua y Cultura Latinas I Terico 05 19

variables evidentemente son los sustantivos, los adjetivos, el verbo (vaya si es variable el
verbo), el pronombre tu que despus veremos que tambin declina. Pero tambin tenemos
palabras invariables: O que es una interjeccin, et que es una conjuncin y cum que es una
preposicin. Las preposiciones en latn, y eso tambin me lo va a dar el diccionario, me van
a anticipar cuales son los casos que van a constituir su regimen. Cum es una preposicin
de ablativo decimos en la jerga. Qu significa una preposicin de ablativo? Que rige un
caso ablativo. Entonces sin preposicion podramos haber hipotetizado la traduccion: para
los dioses y las diosas. Se acuerdan que algunos sustantivos femeninos en el dativo y
ablativo plural adoptaban esta desinencia -bus que nosotros vamos a encontrar en las
restantes declinaciones, porque el hablante necesita establecer una diferencia entre el
masculino y el femenino. Y que sera entonces cum deis et deabus?

Alumno: Con los dioses y las diosas.

Estamos de acuerdo? Antes de pasar a hablar sobre el sistema verbal vamos a hacer
un ltimo ejemplo de declinacin conjunta a ver qu sucede cuando estamos frente a un
sustantivo neutro y a un adjetivo que est concordando con l. Me encuentro en el texto la
siguiente construccin:

sacra templa

Definitivamente esto es una maldad porque puesto as descontextualizado uno puede


pensar que se trata de un sustantivo templa que pertenece a la primera declinacin.
Podramos agregar el dato de que la a final es breve, y an as no tengo como discernirlo.
Estoy frente a eso... adems s puedo determinar que eso es un adjetivo, me lo ensearon en
la clase, que es un adjetivo modelo, segn las fichas tericas. Puedo perfectamente llegar al
diccionario, porque as lo aprend, que es sacer -cra -crum, pero el adjetivo no me permite
conocer cul es el genero del sustantivo. Entonces lo que tengo que hacer es despejar la
desinencia del radical del sustantivo e ir a buscarlo al diccionario. No me queda otra
posibilidad. La a es una desinencia. Podra ser tambin la vocal temtica. Ahora, yo les
pregunto frente a lo que ustedes saben. Qu otra cosa podria ser esa a ademas de ser la
Lengua y Cultura Latinas I Terico 05 20

vocal temtica del nominativo singular de un sustantivo de primera declinacin? Podra


ser otra cosa?

Alumno: S.

Profesora: Qu?

Alumno: Un plural neutro.

Profesora: Bien. El plural de un sustantivo neutro. En qu casos?

Alumno: Nominativo, vocativo y acusativo.

PR De qu nmero?

Alumno: Plural.

Profesora: Muy bien. Por supuesto ser en el contexto del texto que est analizando
el que va a determinar qu caso es Cmo encuentro este sustantivo en el diccionario?

Alumno: Templum -i

Profesora: Genero neutro. Entonces ya estoy en condiciones de poder hacer la


declinacion conjunta. la hacemos? Esta es fcil as que no la voy a escribir y as ustedes se
obligan a hacerla por ustedes mismos. A pesar de que no es mucho, pero no es lo mismo
copiar. Comencemos con el singular. Nominativo singular? Cmo ser esta construccin
nominal?

Alumno: Sacrum templum.

Profesora: Vocativo y acusativo?

Alumno: Iguales.

Profesora: Perfecto. Nominativo, vocativo y acusativo singular iguales: Sacrum


templum.Genitivo?

Alumno: Sacri templi.

Profesora: Muy bien. Dativo?


Lengua y Cultura Latinas I Terico 05 21

Alumno: Sacro templo.

Profesora: Ablativo?

Alumno: Igual, Sacro templo.

Profesora: Muy bien. Vamos al plural? Nominativo,vocativo y acusativo plural?

Alumno: Sacra templa.

Profesora: Genitivo?

Alumno: Sacrorum templorum.

Profesora: Dativo y ablativo?

Alumno: Sacris templis.

Caso Singular Plural

N sacrum templum sacra templa

V sacrum templum sacra templa

Ac sacrum templum sacra templa

G sacri templi sacrorum templorum

D sacro templo sacris templis

Ab sacro templo sacris templis

Alguna duda?

Alumno: No me qued claro todava el modo de decidir en este caso si el adjetivo


de primera clase declina por primera o por segunda declinacin.

Profesora: Eso va determinado por el gnero que tiene el sustantivo. Para


acompaar a sustantivos masculinos el adjetivo va a ser declinado conforme al modelo de
la segunda declinacin. Si el sustantivo es femenino vas a declinar segn el modelo de la
Lengua y Cultura Latinas I Terico 05 22

primera declinacin. No importa cmo declina este sustantivo s? Si declina por primera o
por segunda. El adjetivo tiene que concordar en gnero, en nmero y en caso. Y para los
sustantivos masculinos, para acompaar a sustantivos masculinos el adjetivo de primera
clase sigue el modelo de segunda declinacin, asi como para acompaar a sustantivos
femeninos el adjetivo de segunda clase sigue el modelo de la primera declinacin. Y esto va
a correr, por as decirlo, de manera que lo que ustedes tienen que tener en cuenta es esto a
medida que vayan apareciendo el resto de las declinaciones. No importa que el sustantivo
decline por la cuarta, mientras sea un sustantivo femenino y el adjetivo que lo acompae
sea un adjetivo de primera clase, ese adjetivo de primera clase en gnero femenino va a
seguir el modelo de la primera declinacin est claro?

Ahora ustedes estn bastante confundidos porque solamente tenemos la primera y la


segunda declinacin. Cuando tengamos la tercera, en la que tambin hay sustantivos
masculinos, femeninos y neutros y nosotros lo tenemos que hacer concordar con adjetivos...
Y por qu no va a poder concordar con adjetivos de primera clase? Entonces si el
sustantivo es masculino, el adjetivo de primera clase que corresponde a ese gnero
masculino sigue los modelos de la segunda declinacin. Y eso mismo corresponde para el
femenino y para el neutro. As que ah no tens por qu dudar.

Vamos a un ltimo ejemplo.

Sacrorum virum

Esto est concordado tambin en caso? En genero y numero no hay duda que vir, si
despejo la desinencia -um, yo s que vir es varn y si hay algo que no puede dudarse en
la determiancin de los gneros en la sociedad romana es que un varn es un varn. Ian
Thomas que escribi, adems de muchsimas cosas desde lo acadmico y ustedes lo pueden
leer en Historia de las mujeres dice que para la legislacin romana los varones eran varones
y las mujeres eran mujeres y que an si se encontarban frente a un hermafrodita tenan que
determinar de qu haba un mayor componente, de varn o de mujer. Es decir, no hay otra
posibilidad: vir es vir.
Lengua y Cultura Latinas I Terico 05 23

El problema es que si esto que yo acabo de poner puede estar en un mismo caso. Si
es posible que estn en el mismo caso.

Alumno: S.

Profesora: Por qu?

Alumno: Y, porque son dos genitivos.

Profesora: Porque el genitivo plural de este sustantivo puede aparecer en su forma


contracta. Y ms que contracta, apocopada. No, est bien, contracta porque lo que se reduce
es la parte media, por as decirlo. Y eso es una contraccin.

Ustedes lo tienen declinado a vir -i en la pgina cinco y en el genitivo plural


aparecen las dos formas. Aparece virorum y aparece virum. Entonces eso es posible que
est en genitivo plural. Ahora lo que a m me interesa es hacer esta declinacin sobre todo
por el singular. Cmo es el nominativo en esta construccin nominal?

Alumno: Sacer vir.

Profesora: Vocativo?

Alumno: Igual.

Profesora: Muy bien, igual, sacer vir. Acusativo? Ac empiezan las


modificaciones, as que yo tengo que estar atento.

Alumno: Sacrum virum.

Profesora: Genitivo?

Alumno: Sacri viri.

Profesora: Dativo y ablativo?

Alumno: Sacro viro.

Profesora: Pueden haber varones sagrados, s. Alguno de que por ah se salv de


que lo partiera un rayo se consideraba un varn sagrado. Alguno que tena alguna
enfermedad como la epilepsia, por ejemplo, que era considerada una enfermedad divina
Lengua y Cultura Latinas I Terico 05 24

poda tener este estado. Y los emperadores tambin fueron varones sagrados. Entonces me
van a decir ustedes como ser el nominativo plural. Esto recuerden que es el dativo y el
ablativo singulares. Veamos entonces los plurales. Nominativo?

Alumno: Sacri viri

Profesora: Muy bien Vocativo?

Alumno: Igual.

Profesora: Acusativo plural?

Alumno: Sacros viros

Profesora: Fjense que nosotros podemos decir tanto sagrado como sacro,
quizs es menos usual, pero existe. Genitivo plural? Lo tengo ac...

Alumno: Sacrorum virum o sacrorum virorum

Profesora: Muy bien Dativo y ablativo plural?

Alumno: Sacris viris.

Caso Singular Plural

N sacer vir sacri viri

V sacer vir sacri viri

Ac sacrum virum sacros viros

G sacri viri sacrorum virorum

D sacro viro sacris viris

Ab sacro viro sacris viris

Profesora: Bien. Alguna duda? Una cosa ms les quiero agregar. Ya me estaba
olvidando por mi afan de llegar prontamente al verbo porque lo necesito para poder armar
Lengua y Cultura Latinas I Terico 05 25

oraciones sino no vamos a avanzar. En la clase de hoy yo me habia prouesto dar los
adjetivos posesivos. Si ustedes miran un poquitito ms atrs en la gua, por supuesto que
est en el pargrafo diez que corresponde a los pronombres. Entre los pronombres nos
encontramos aquellos que van a funcionar como adjetivos refirindose a la potencialidad de
posesin tanto para la primera persona como para la segunda persona. Lo encontramos en
la pgina 17 de la ficha terica, pargrafo 10.2. Dice all algo muy simple: Los
pronombres posesivos siguen la declinacin de los adjetivos de primera clase. Y lo que
ustedes ven ac es el enunciado tanto en singular como en plural de estos adjetivos
pronominales.

Lo que corresponde a la primera persona

meus -a -um

Esto es lo que corresponde a la primera persona del singular, es decir, la referencia a


un yo que en latn... cmo se dice yo en nominativo?

Alumno: Ego.

Profesora: Exacto. Esto es lo que corresponde, decamos, a la primera persona del


singular, es decir, a un yo. Un dato importante con respecto a este adjetivo pronominal
posesivo referido a la primera persona del singular. Cul es su vocativo?

Alumno: Mi

Profesora: Bien. Con la i larga. Hay una frase cuasi legendaria que le dijo Julio
Csar a Bruto cuando lo apual entre otros tantos que lo apualaron en aquellos idus de
marzo del 44 a.C. Hay una frase clebre de aquel momento que supuestamente le dice
Csar a Bruto que era un hijo adoptivo. La idea de la adopcin, de la cooptacin entre las
clases aristocrticas va a ser luego una caractersitca de las familias imperiales; porque
tenan que tener alguien para dejar en el lugar. Es decir que la familia o la filiacin no se
determinaba simplemente por una cuestin de cosanguineidad sino que la adopcin tena un
peso importante sobre todo con respecto a ciertas necesidades polticas.
Lengua y Cultura Latinas I Terico 05 26

Otro problema es que Roma odiaba supuestamente a los reyes. No? Ese espritu
republicano que tantas veces se ha escuchado y que las sociedades occidentales promulgan,
lleva a que no se toleren ciertas actitudes propias de tirano o propias de la realeza que
supuestamente Julio Csar ya a esta altura haba adoptado. Entonces deciden borrarlo y lo
matan. Lo acuchillan ferozmente. Qu le dijo Julio Csar a Bruto, supuestamente? Habr
que ver si es cierto:

Tu quoque, fili mi

Ahora que ya sabemos, de tu no hay duda lo que es. Cierto? Si ego es la primera
del singular, tu sera la segunda. De los pronombres personales, que despus veremos como
se declinan. Pero por lo menos tenemos el nominativo que no es muy diferente de lo que
nosotros usamos en esa misma potencialidad funcional. Lo nico que no s es el valor de
este quoque que es un intensificativo...

Alumno: Tambin.

Profesora: Quoque es un intensificativo y significa tambin, es correcto, es decir,


es un adverbio de afirmacin. Adems observen ustedes la construccin que tiene.
Practicamente esa repitencia de los elementos que componen la palabra nos lleva a la
identificacin que presupone su significado. A fili mi lo conocen. Qu es ese fili? En que
caso estara fili?

Alumno: Vocativo?

Profesora: Muy bien. Y mi?

Alumno: Vocativo tambin.

Profesora: Exacto. La traduccin de esto?

Alumno: Tu tambin hijo mo?

Profesora: Muy bien tu tambin hijo mio. Tu tambin hijo mio me ests
matando? S, sin lugar a dudas. Se cumple aquello de que los hijos matan literalmente a
los padres. Estamos de acuerdo? Alguna cosa mas para saber de este adjetivo
pronominal? No ms salvo de donde viene, cul es la procedencia arcaica. Viene de esta
Lengua y Cultura Latinas I Terico 05 27

forma meios. Cmo se declina, ms all de esta indicacin? Exactamente igual a un


adjetivo de primera clase. Tanto en singular como en plural, porque yo puedo decir mis
hijos y entonces tendr que decir mei filii. Por ah para que no piensen que los plurales
corresponden a la primera persona del plural, eso es otra cosa.

Qu pasa con el adjetivo pronominal que corresponde a la segunda persona? Lo


tenemos ac:

tuus -a -um

Lo mismo. Otra indicacin que haba encontrado es que el genitivo plural podra ser
meum, por ejemplo. El genitivo plural del masculino y del neutro poda presentarse en una
forma contracta. Para la segunda persona del singular entonces tuus -a -um, tambin en
singular y plural. Proviene de un a forma como tovos... y cuidado con la tercera persona.
Ac en realidad ponemos tercera persona pero en realidad si ustedes toman algunos de
los capitulos de los problemas de la lingstica general de Benveniste se van a encontrar
que Benveniste no habla de la tercera persona. Sino que l (recuerden que es un
indoeuropesta, y saba por supuesto mucho ms latn que todos nosotros) la terecera
persona es la que l denomina la no-persona. No existe pronombre personal en tercera
persona en latn. Despus en su lugar se coloca un pronombre demostrativo como es ille.
S? Entonces si bien ac nosotros lo hemos puesto como tercera persona sepan que el uso
de

suus -a -um

que viene supuestamente de esta forma sovos, tiene un uso que es estrictamente
reflexivo. Si no, se lo reemplaza por pronombres demostrativos. Por eso atencin,
recuerden que no existe la tercera persona en latn.

Vemos aca los plurales que son noster -tra -trum, vester -tra -trum... fjense que en
el plural de la primera y la segunda personas, el modelo es semejante a sacer -a -um. S?
Lo mismo vester -tra -trum. Por ah puede aparecer una forma voster que es una forma
arcaica. Por supuesto tambin los genitivos plurales, sobre todo los del masculino y el
Lengua y Cultura Latinas I Terico 05 28

neutro pueden ser contractos. Y creo que hasta ac nada ms con respecto a esto. Nosotros
no nos vamos...

En estos minutos que faltan no me pierdo de comenzar con la conjugacin latina.


As la prxima clase estamos traduciendo alguna que otra oracioncita. Vamos a hablar
algunas cosas tericas en estos minutos, no es que nos vamos a poner a conjugar.

La conjugacin del verbo en latn reposa enteramente sobre la oposicin de dos


temas. Fijense que antes de comenzar a hablar de tiempos, antes de comenzar a hablar de
modos lo que ustedes se van a encontrar en cualquier sintaxis y en cualquier morfologia es
esto que yo les estoy diciendo La conjugacin del verbo en latn reposa fundamentalmente
sobre la oposicin de dos temas. El tema del infectum y el tema del perfectum. Y esto est
directamente relacionado con la realizacin de la accin. Es decir, algo que para nosotros,
sobre todo para los que estudiamos hace mucho, es extrao porque nos hacan estudiar de
memoria. Cuando despus de mucho tiempo se empez a hablar de las teorias de anlisis
del discurso, por ejemplo, comenzamos a conocer conceptos relacionados con lo aspectual.
Nosotros no manejabamos esos conceptos eso es relativamente novedoso a pesar de que fue
Varrn (alguien que era un conocedor de antiguedades, pero tambin hace una obra que se
llama Acerca de la lengua latina, que vivi entre el siglo II y el I a.C.) quien determin la
existencia de estos dos temas. Es Varrn el primero que habla de infectum y perfectum

Que significa esto? El infectum expresa una accin imperfectiva, es decir, una
accin que est en proceso, supone una accin durativa. Y, en cambio, el tema que
denominamos perfectum se refiere precisamente a una accion terminada, concluida,
acabada. Y por eso podemos hablar de un aspecto imperfectivo o de un aspecto perfectivo.

Bueno, suficiente por hoy, hasta el jueves, cuando nos veamos de vuelta y sigamos
con esto.

Desgrabado por Roberto J. Sayar

para SIM Apuntes