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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA P.F.

G:
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
DIRECCIN GENERAL ACADMICA PROGRAMA GESTIN AMBIENTAL
COMISIN CURRICULAR ANALTICO

UNIDAD CURRICULAR: TRAYECTO: TRAMO:

FORMAS DE RACIONALIDAD Y PRODUCCIN DE CONOCIMIENTO 3 6

DESCRIPCIN DE LA UNIDAD CURRICULAR

La presente Unidad Curricular se ofrece como una oportunidad de desarrollar en el estudiante la capacidad de identificar, comprender y discernir las
bondades de las prcticas epistemolgicas en el anlisis de la realidad y, por ende, en la produccin del conocimiento. De igual forma, promueve la
aplicacin dialctica reflexiva y la crtica de intenso compromiso social, como formas contemporneas en la comprensin y solucin del contexto
social-ambiental.

El(la) participante estar en potestad de cuestionar modelos o mtodos preexistentes, as como de discernir ensayos, estrategias y/o proyectos de
investigacin alternativa, que permitan desde el dilogo Institucin-Comunidad-Bienestar, la restauracin, construccin, o diseo de modelos
cnsonos a las demandas, con pertinencia en lo natural, lo antrpico y lo cultural que la ciudadana est inquiriendo, en correspondencia a su
afectacin (nacional, regional, estatal, municipal, parroquial o local)

Equipo de creativos:
Camacho, Francis
Garca, Belkys
Mario, Didier
Tineo, Daniel
OBJETIVOS GENERALES: OBJETIVOS ESPECFICOS O COMPETENCIAS:

1. Desarrollar una visin crtico-reflexiva y humanista 1. Reconstruir conceptos y nociones, claves del planteamiento de la Unidad Curricular
ante la concepcin cientificista del conocimiento Bases del Conocimiento.
2. Caracterizar la diversidad conceptual de los sistemas ambientales, distinguiendo
planteamientos que son opuestos respecto a la produccin del conocimiento y los
2. Valorar la diversidad ecumnica de la racionalidad saberes.
desde principios humanistas. 3. Reconocer entre los abordajes, procedimientos y mtodos de investigacin ms
significativos (dialctico histrico, experimental, cuantitativo, accin-
participacin), sus bases epistemolgicas.
4. Sensibilizar al estudiante respecto a las diferentes formas de interpretar la realidad,
problematizando su posicin en el anlisis de la misma.
5. Proponer soluciones pertinentes a las problemticas medio ambientales concretas.
6. Interrogar prcticas investigativas en Gestin ambiental bajo un punto de vista
crtico selectivo.
CONTENIDOS ESTRATEGIAS TCNICAS DE BIBLIOGRAFA
METODOLGICAS EVALUACIN
La intuicin, el - Activacin del - Prueba ALTHUSSER L. (1984) La Filosofa como arma de la
conocimiento mgico, el dilogo de saberes, diagnstica. Revolucin. Ediciones P y P. 14 Edicin.
mito, la religin, el arte, la construccin - Prueba formativa BHAT. Keshava. (1998) Good Bye to riling scientific model,
el conocimiento colectiva del - Prueba sumativa. Proposal for a new sciencie. Edit. Vivir mejor. Caracas
emprico, el conocimiento: - Participacin. BERKELEY, George (2002) Principios del conocimiento
conocimiento cientfico preguntas - Asistencia. humano. Folio Barcelona.
y el filosfico. generadoras, lluvia - Exposicin. BERMAN, Morris (1987) El reencantamiento del mundo.
Conceptualizacin: de ideas, crculos - Presentacin de Chile. Editorial Cuatro Mundos. Pg. 15-24
Valores, Ideologa, de estudio, ensayo. BUNGE M. (1970) La ciencia, su mtodo y su filosofa. Siglo
Sistemas de Creencias y discusiones - Portafolio XX. Buenos Aires.
la bsqueda de la grupales, debates individual, grupal BUSTOS, Mario (2001): Comunicacin, Poltica y
Verdad. analticos, - Monlogo Cosmovisin Entrevista a Mario Bustos realizada por
La relacin exposiciones - Cancin Daniel Mato. Quito, Ecuador, 13 de junio de 2001.
sociedad/conocimiento creativas, bsqueda - Poesa Disponible:
de experiencias - Debate de roles http://www.globalcult.org.ve/doc/EntrMarioBustos2001.ht
Idealismo,
comunitarias. simulados o de m.
Positivismo,
- Cine foro opiniones reales CASTELLANOS M., Jaimes S (1984) Biotica: Aprendiendo
Funcionalismo,
- Lluvia de ideas a Valorar nuestra naturaleza. Edit Diana. C. de Mxico.
Estructuralismo, - Conversacin DAVIS, Mariano . La Ciencia, Caractersticas y
Constructivismo, interactiva. Clasificaciones. Documento en lnea:
Materialismo, Teora - Interrogacin y http://www.monografas.com/trabajos11/infcienc/infcienc.s
sistmica. El paradigma descubrimiento. html
de la complejidad. - Portafolio DESCARTES, Ren (1983) Discurso del mtodo: Reglas
Epistemologa y individual, grupal para la direccin de la mente. Ediciones Orbis.
construccin de - Monlogo Barcelona.
conocimiento - Cancin GARCIA, Emilio y MUOZ. (1999) La teora evolucionista
Abordajes, - Poesa del conocimiento. Edit. Complutense Madrid.
Procedimientos y - Dramatizacin GONZALEZ E, Juan Carlos (2004) Diccionario de Filosofa.
Mtodos: - Debate de roles Edit. Madrid
o Investigaci simulados o de GOTTLIEB F., Johann (1997) Introduccin a la doctrina de
n-accin-participacin opiniones reales la ciencia. Tecnos Madrid.
o Etnogrfico HESSEN J. (1989) Teora del Conocimiento. Edit Panapo
o Dialctico Caracas, Venezuela
JARAMILLO ECHEVERRI, L G (2003): Qu es
o Deductivo/
epistemologa?
Anlisis
http://www.moebio.uchile.cl/18/frames01.htm.
o Inductivo/S
MORIN Edgar. Introduccin al pensamiento complejo
ntesis MURILLO H, William Jhoel. La Investigacin Cientfica.
o Hipottico Documento en lnea:
deductivo http://www.monografias.com/trabajos7/inci/inci.shtml
o Analgico
o Cuali- NUEZ JOVER, Jorge. Rigor, objetividad y responsabilidad
social: la Ciencia en el encuentro entre tica y
cuantitativo
Epistemologa. Documento en lnea:
Evocacin y
http//www.campuso.oei.org/salctasi/munez05.htm
concrecin referencial
de trminos, modelos, PHENIX P.H. (1980) La Educacin y la Estructura del
estrategias y enfoques Conocimiento.
participativos: PIAGET, Jean (1974) El Estructuralismo. Oikos tau.
Investigacin, Modelo, Barcelona.
Abordaje, Paradigma, RIFKIN J. (1990) Entropa. Hacia el Mundo Invernadero.
Procedimiento, Mtodo, Urano. Barcelona Espaa
Metodologa, Marxismo, SABINO, Carlos. El proceso de investigacin. Buenos Aires,
Positivismo, Criticismo, Editorial Lumen Humanitas, 1996
Prctica Miedo, Valores, SELEZNIOV L., FETISOV V. (1985) Qu es el comunismo
Sujeto, Ambiente, cientfico? Editorial Progreso. Mosc, Rusia.
Sociedad, Moral, tica.
Ambiente, Comunidad,
Conocimiento, Tristeza,
Alegra, Espiritualidad

Objetivos especficos Temas Bibliografa

1.- Reconstruir conceptos y nociones, I. Analizar el carcter relativo del conocimiento


clave del planteamiento de la Unidad cientfico. Interpretar la realidad con base en
Curricular Bases del Conocimiento. afectaciones sobre sistemas ambientales (lo
natural, lo antropolgico, lo cultural) concretos.

2.- Caracterizar las teoras del II. Explicar e ilustrar juicios que incrementen la
positivismo y del marxismo como construccin racional del bienestar sobre
perspectivas cuyos planteamientos son sistemas ambientales especficos. Argumentar la
opuestos respecto a la produccin del aplicacin de diversas doctrinas econmicas, en
conocimiento y los saberes. atencin a la fuerza productiva, relaciones de
produccin y los modos de produccin.

3.- Reconocer entre los procedimientos III. Enfoque crtico de la mirada positivista
de investigacin ms conocidos sus cientfica. La mirada del poder. La mirada de la
bases epistemolgicas. colonialidad. La mirada dialctico-crtica como
mirada militante. La mirada integral-ecolgica.
La superacin del dualismo sujeto-objeto

-Amorfo: sin forma.


-Anhibrido: sin agua.
-Analgsico: que elimina el dolor.
- Androceo:aparato reproductor masculino de las plantas superiores.
-Anfibio: que vive en dos medios, acutico y areo.
-Antitrmico : que baja la fiebre.
- Antropoide: simio con forma humana.
-Arquegonio: rgano reproductor femenino de plantas primitivas.
-Artrpodos: animales con patas articuladas como crstaceos,insectos y arcnidos.
-Audfono: aparato que permite or mejor.
-Auttrofo: ser que se nutre por s mismo, y no a expensas de otros organismos.
-Barialga:dolor causado por cambios de presin.
-Biologa: ciencia que estudia a los seres vivos.
-Bradicardia: latido excesivamente lento del corazn.
-Braquidactilia: alteracin consistente en poseer unos dedos anormales cortos.
-Miocardio: tejido muscular del corazn.
-Carioplasma: lquido del ncleo celular.
-Acfalo: organismo que no tiene cabeza.
-Herbicida: mata malas hierbas.
-Citologa: rama de la biologa que estudia las clulas.
-Condroictios: peces de esqueleto cartilaginoso.
-Coprolito: excremento fsil.
-Criptorquidia: trastorno por el que los testculos permanecen en el interior del abdomen.
-Ectoparsito: organismo que parasita a su husped desde el exterior.
-Endocarpio: tejido en el interior de un fruto.
-Hemostasia: detencin del flujo sanguneo.
-Eupepsia: buena digestin.
-Ictifago: animal cuya dieta consiste bsicamente en peces.
-Arboriforme: con forma de rbol.
-Cromatforo: clula pigmentaria, que tiene color
-Anisogamia: unin de clulas sexuales diferentes entre s.
-Exgeno: que se produce en el exterior.
-Hipogeo: edificio subterrneo.
-Hiperestesia: dolor excesivo.
-Ictiloga: cientfica que estudia los peces.
-Glucolisis: digestin de los glcidos.
-Litogenesia: parte de la geologa que estudia el origen de las rocas.
-Macroncleo: el mayor de los dos ncleos que tienen los protozoos ciliados como el paramecio.
-Megalomana: delirio de grandeza.
-Densitmetro: aparato que mide la densidad de un lquido.
-Micologa: ciencia que estudia el reino de los hongos.
-Necrfago: que se alimenta de cadveres.
-Nefritis: inflamacin del rin.
-Taxonoma: ciencia que se ocupa de la correcta clasificacin de los seres vivos.
-Osteocios: peces de esqueleto seo.
-Osteopata: enfermedad que afecta al tejido seo.
-Periantio: conjunto de hojas que rodean y protegen la parte reproductora de la flor.
-Dptero: insecto con dos alas.
-Somatostatina: sustancia que inhibe la accin de la hormona del crecimiento.
-Zoografa: ciencia que estudia la distribucin de las especies animales en la Tierra.

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