Gramatica Basica Lenguamapuche PDF

Gramtica Bsica
de la Lengua Mapuche
Tomo 1
Arturo Hernndez Salls

Nelly Ramos Pizarro
Rosa Huenchulaf Cayuqueo
2006
Gramtica Bsica de la Lengua Mapuche. Tomo I, es una publicacin de la
Corporacin Nacional de Desarrollo Indgena - CONADI y forma parte de la Coleccin
Lenguas Indgenas de Chile.
Coleccin Lenguas Indgenas de Chile

ISBN 956-7019-20-7
Gramtica Bsica de la Lengua Mapuche

Tomo I
ISBN 956-7019-21-5
Registro de Propiedad Intelectual

Inscripcin N 1555.420
Corporacin Nacional de Desarrollo Indgena
Universidad Catlica de Temuco
Editorial UC TEMUCO
Manuel Montt, 056 Temuco
editorial@uctemuco.cl
Primera edicin, junio 2006
Diseo y Diagramacin
Katherine Hardessen www.hardessen.cl
Edicin de Diseo
Dolores de la Maza W.
Revisin y sugerencias
Dr. Necul Painemal, CONADI
Impreso por Alfabeta Artes Grficas Ltda.

Fono: 2- 5515657
IMPRESO EN CHILE/ PRINTED IN CHILE

NDICE
PRESENTACIN 9
INTRODUCCIN 13
CARACTERIZACIN Y CLASIFICACIN DE LA LENGUA MAPUCHE 17
PLANOS DE ANLISIS DE LA LENGUA 19
I. PLANO FONOLGICO 21
1. Produccin de los sonidos 21
2. Criterios clasificatorios de las vocoides 21
2.1. Altura de la lengua 21
2.2. Posicin de la lengua 22
2.3. Forma de los labios 22
3. CARTA FONTICA: VOCOIDES DEL MAPUZUGUN 23
4. CRITERIOS CLASIFICATORIOS DE LAS CONTOIDES 23
4.1. Punto de articulacin 23
4.2. Modo de articulacin 24
4.3. Actividad de las cuerdas vocales 24
5. CARTA FONTICA: CONTOIDES DEL MAPUZUGUN 25
II. FONOLOGA DEL MAPUZUGUN 27

1. FONEMAS VOCLICOS Y SUS ALFONOS 27
2. FONEMAS CONSONNTICOS Y SUS ALFONOS 27
3. SEMICONSONANTES Y SEMIVOCALES 28
4. FONEMAS VOCLICOS DEL MAPUZUGUN 29
6 GRAMTICA BSI C A D E L A L E N G UA M A P U C H E
Tomo1
5. FONEMAS CONSONNTICOS DEL MAPUZUGUN 30

6. LA PAUTA SILBICA DEL MAPUZUGUN 30
7. EL ACENTO 31
8. LA ENTONACIN 32
9. SISTEMAS DE ESCRITURA 32
10. EL ALFABETO 34
III. PLANO MORFOSINTCTICO 37

1. CLASIFICACIN DE LOS MORFEMAS 37
1.1. Raz 37
1.1.1. Raz libre 37
1.1.2. Raz atada 37
1.2. Afijo 38
1.2.1. Los afijos, segn posicin 38
1.2.1.1. Prefijos 38
1.2.1.2. Sufijos 38
1.2.2. Los afijos, segn funcin 39
1.2.2.1. Inflexionales 39
1.2.2.2. Derivacionales 39
IV. MORFOSINTAXIS DEL MAPUZUGUN 41

1. EL SUSTANTIVO 41
1.1. El gnero y el sustantivo mapuche 41
1.2. El nmero y el sustantivo mapuche 42
1.2.1. Anteposicin de numeral 42
1.2.2. Anteposicin de indefinido 42
1.2.3. Anteposicin de pu 42
1.3. La derivacin y el sustantivo mapuche 42
1.3.1. El sufijo derivacional -we 43
1.3.2. El sufijo -ntu 43
1.3.3. El sufijo -wen 43
1.3.4. El sufijo -em ~ -yem 44
1.3.5. El sufijo -fe 44
1.3.6. El sufijo derivacional -we 44
7
1.4. La composicin y el sustantivo mapuche 45

Lxico 46
Actividades 47
Ejercicio nmero 1 47
2. DETERMINANTES Y MODIFICADORES 48
2.1. El artculo 48
2.1.1. Kie 48
2.1.2. Ta y ti 48
2.2. El adjetivo calificativo 49
Lxico 50
2. 3. Demostrativos 50
2.4. Posesivos 51
Actividades 53
2.5. Los numerales 54
Actividades 56
3. PRONOMBRES 57
3.1. Pronombres personales 57
3.2. Pronombres indefinidos 58
3.3. Pronombres interrogativos 59
4. NEXOS 59
4.1. Postposiciones 60
4.1.1. Mew ~ mo ~ mu 60
4.1.2. Ple 61
4. 2. Preposicin 61
Actividades 62
5. LA FRASE NOMINAL 63
Tomo1
5.1. Frase simple 63

5.2. Frase compuesta 63
5.3. Frase sustantiva modificada 63
5.3.1. Frase sustantiva modificada por adjetivo calificativo 63
5.3.2. Frase sustantiva modificada por numeral 64
5.3.3. Frase sustantiva modificada por un demostrativo 64
5.3.4. Frase sustantiva modificada por un posesivo 65
5.4. Orden en la frase sustantiva 65
5.5. Modificador del adjetivo 66
5.6. Frase sustantiva compleja 66
5.6.1. Frase posesiva compleja 66
5.6.2. Frase partitiva compleja 67
5.6.3. Frase sustantiva genitiva 67
5.7. Frase sustantiva compuesta 68
5.8. Frase pronominal compuesta 69
Actividades 70
6. EL ADVERBIO 72
7. EL VERBO 75
7.1. El verbo finito 76
7.1.1. Modo 77
7.1.2. Persona 77
7.1.3. Nmero 78
7.2. Paradigma del modo indicativo 78
Lxico 79
Actividades 80
7.3. Paradigma del modo subjuntivo o condicional 81
Actividades 82
7.4. Paradigma del modo imperativo 83
9
Actividades 85
7.5. Sufijos verbales opcionales 87
7.5.1. La negacin 87
Actividades 90
7.5.2. El tiempo 92
7.5.2.1. No futuro vs. futuro 92
7.5.2.2. Tiempo pasado 93
7.5.2.3. Futuro condicional 94
Actividades 95
7.5.3. Sufijos opcionales de persona 96
7.5.3.1. El objeto o complemento directo. (CD) 96
7.5.3.2. Modelo interaccin por persona. Modo indicativo 97
7.5.3.3. Paradigma agente- paciente en el modo hipottico 110
7.5.3.4. Sufijos de reflexin y reciprocidad 114
7.5.3.5. Indirectizantes 115
7.5.3.6. El benefactivo 116
7.5.3.7. El participativo 116
Actividades 118
7.5.4. Otros sufijos adverbiales 120
7.5.4.1. Sufijos locativos 120
7.5.4.2. Sufijos temporales 121
Actividades 126
Tomo1

7.6. El tema verbal 129
7.6.1. Sufijos transitivizadores y causativos 129
7.6.2. Sufijos progresivos, habituativos o estativos 131
7.6.3. Otros sufijos temticos 133
7.6.4. Incorporacin del objeto o complemento directo 134
7.6.5. Incorporacin de frases 135
7.6.6. Adverbializacin de verbos 136
7.7. Verbos auxiliares 136
7.8. La verbalizacin 136
7.9. Orden de los sufijos en la forma verbal 138
BIBLIOGRAFA CONSULTADA 143

ANEXO Soluciones a los ejercicios del texto 147
PRESENTACIN
La lengua constituye, principalmente, un instrumento de interrelacin e intercomunicacin

humana y, como tal, es posesin de toda la humanidad.
El mapuzugun no es la excepcin y en la historia de interrelacin que debieron vivir los

mapuche con la llegada de los extranjeros (espaoles), la lengua desempe un papel
importante. As se establece en los antecedentes histricos existentes desde los aos 1.600
aproximadamente donde se describe el inters despertado en los misioneros jesuitas por
el mapuzugun. Desde su primer contacto con los mapuche aquellos, motivados por su
afn misionero, contribuyeron con obras gramaticales y lexicogrficas que les facilitaran
el aprendizaje y la escrituracin del mapuzugun.
Conocida es en este contexto, la obra publicada en 1.606 por el jesuita espaol Luis de
Valdivia, denominada Arte y Gramtica General de la Lengua que corre en todo el Reyno
de Chile. Ms tarde, en 1.765 el jesuita cataln Andrs Fbres public Arte de la Lengua
General del Reyno de Chile. Luego en el ao 1.777 apareci la obra del jesuita alemn
Bernardo Havestadt , Chilidg.
Tomo1
No solo ha servido el conocimiento del mapuzugun al inters evangelizador manifestado

por estos sacerdotes, sino tambin ha contribuido al propsito de someter la lengua a una
poltica lingstica que permitiera su escrituracin para usarlo en la obra evangelizadora.
La historia nos muestra que la lengua tambin ha sido utilizada como instrumento de
poder. Es as como innumerables pueblos indgenas y no indgenas en el mundo, han sido
sometidos a travs de una poltica lingstica asimilacionista.
A travs de la historia, los pueblos conquistados han sido asimilados, siendo obligados a
adoptar la lengua del conquistador como ha ocurrido con los indgenas en Chile; el caso
del pueblo mapuche constituye uno de los ejemplos ms claros al imponrsele la lengua
castellana a travs de la escuela, las comunicaciones y el comercio. As, mientras que en
el da de hoy, el espaol cumple funciones de tipo formal e intelectivo, la lengua mapuche
est relegada a un segundo plano y solo cumple funciones informales y domsticas.
En la actualidad, la lengua mapuche ha quedado cada vez ms restringida a los espacios

de uso intrafamiliar, de manera que el mapuzugun, como medio de expresin propio del
pueblo original de estas tierras, ha visto drsticamente disminuidos sus dominios. Al ser
cada vez menos y ms dbiles sus contextos de uso, ha disminuido gradualmente el
nmero de funciones sociales que antes cumpla, lo que finalmente ha desembocado en
que hoy el mapuzugun sea una lengua oprimida. Pero quizs lo ms dramtico es que
dicho proceso trae consigo el desarrollo de toda una mentalidad o actitud diglsica, en
desmedro de la lengua y cultura mapuche.
Toda la marginacin social y econmica a la que ha estado sometido el pueblo mapuche ha

provocado que muchos de sus miembros hayan aceptado la dominacin y hayan asumido
tambin una actitud de autonegacin y de vergenza tnica y lingstica. A modo de
ejemplo, estn los frecuentes cambios de apellido o nombre que hacen los mapuche, a fin
de borrar todo rasgo que los identifique con su condicin indgena. Frente al fenmeno
descrito hay una alternativa que se ha transformado en la necesidad histrica de dar
una solucin planificada a travs de una poltica consciente de elaboracin lingstica
encaminada a la revitalizacin y recuperacin de la lengua mapuche, para que pueda
asumir la tarea comunicativa e intelectiva que siempre debi haber tenido.
13
Es por ello que la Corporacin Nacional de Desarrollo Indgena (CONADI), a travs de

su Departamento de Cultura y Educacin ha impulsado una poltica de revitalizacin
lingstica de los pueblos indgenas de Chile desde el ao 2003. Sus principales objetivos
son: implementar un trabajo de potenciacin, socializacin y valoracin del conocimiento
indgena por parte de las propias organizaciones, comunidades y familias; desarrollar
un plan de accin participativa de las organizaciones, comunidades y autoridades
tradicionales en el proceso de revitalizacin de las lenguas indgenas e implementar un
proceso de planificacin lingstica destinado a validar el uso de la lengua y la cultura
indgena al interior de la sociedad indgena y de la sociedad nacional.
Esta lnea de accin intenta hacer frente a algunos de los problemas que requieren de
reacciones en el marco de la planificacin lingstica indgena, como son responder
a una demanda de recuperacin y revitalizacin lingstica y promover los medios para
construir participativamente estrategias de control del desplazamiento y/o de revitalizacin
de las lenguas indgenas en la esfera personal, familiar, comunitaria y pblica; revertir
su confinamiento y marginacin de los medios de comunicacin, la negligencia en su uso
escrito, el abandono de su uso (forzado y voluntario) por los migrantes y en particular
por los representantes indgenas con acceso a mbitos de poder. Es necesario plantear
tambin algunas acciones en la perspectiva de la extensin de la cobertura de los servicios
pblicos y de los medios de comunicacin y para ello es menester disear herramientas
que permitan iniciar el proceso de reapropiacin de la lengua por los mapuche y no
mapuche.
De acuerdo con las consideraciones anteriores y en la perspectiva de cumplir con alguna

de las tareas que de ellas se desprenden, es que la CONADI ha decidido publicar textos
que sirvan de apoyo al aprendizaje de las lenguas indgenas de Chile. Esperamos as que
esta Gramtica Bsica de la Lengua Mapuche sirva a los no hablantes como auxiliar para
iniciarse en la aventura de aprender una lengua rica, noble y compleja y, quizs tambin,
a los hablantes como un medio que les permita adentrarse en los terrenos de la reflexin
sobre su propia lengua.
Jos Calfuqueo Nahuelpan

Jefe Depto. de Cultura y Educacin
Corporacin Nacional de Desarrollo Indgena
Temuco, abril de 2006
Tomo1
INTRODUCCIN
El mapuzugun es una lengua originaria de Amrica hablada, hasta hoy, por parte del
pueblo mapuche. No se dispone, a la fecha, de trabajos que permitan dar cifras precisas
respecto del nmero de hablantes, pero es inobjetable que pervive all donde la poblacin
mapuche se ha asentado en la actualidad; esto es, principalmente en la Novena Regin
de Chile y tambin, aunque en menor cantidad, en la octava y en la dcima. A lo anterior
hay que agregar el nmero considerable que habita en Santiago, sin olvidar a los que lo
hacen en la Patagonia argentina. As, es posible afirmar que el mapuzugun es hablado
hoy por cientos de miles de personas en diversas y, a veces, difciles circunstancias. Estos
hablantes son, en su gran mayora, bilinges de mapuzugun-espaol, con diverso grado
de dominio de ambas lenguas, mientras que el nmero de monolinges de mapuzugun es
cada vez ms escaso: algunos pocos ancianos y todava menos nios que hablan slo esta
lengua hasta antes de ingresar a la escuela.
El mapuzugun es una lengua viva y vigente y a pesar de la falta de nmeros precisos,

sabemos que es la lengua verncula que cuenta con mayor nmero de hablantes en
Chile y una de las que tiene mayor cantidad de hablantes en el cono sur de Amrica. Por
motivos que no es del caso discutir aqu, en la actualidad est siendo objeto de gran
Tomo1
inters, no solo por parte de especialistas -cosa que no es nueva-, sino tambin por parte
de gente de variadas condiciones que quiere conocerla y aprenderla, como por ejemplo,
profesionales de distintas reas, tanto no mapuches como mapuches: los primeros por
algn tipo de causa relacionada con su quehacer laboral o por simple inquietud intelectual;
los segundos, generalmente acuciados por la necesidad de llenar el vaco que les produce
la falta de acceso al cdigo de comunicacin propio de su pueblo.
A este respecto es necesario considerar que para la gran mayora de las personas no
especialistas, es una tarea mproba, no digamos dominar, sino siquiera familiarizarse
con una lengua nueva, fuera de su mbito natural de habla, sin contar con la ayuda
de profesores expresamente formados, de metodologas debidamente probadas y de
materiales elaborados teniendo en cuenta tanto las caractersticas estructurales de la
lengua, como las caractersticas sociolingsticas de los aprendices. Todos estos elementos
de ayuda escasean, casi por completo, para quien desea iniciarse en el aprendizaje del
mapuzugun.
Teniendo en cuenta lo anterior, hemos abordado la tarea de escribir una gramtica bsica
que cumpla con los siguientes propsitos:
a) Servir de gua para que personas no hablantes de mapuzugun puedan iniciar

su aprendizaje descubriendo y aprendiendo a manejar, de modo gradual, su
ordenamiento estructural.
b) Ayudar a los hablantes de mapuzugun, que as lo deseen, a conocer y apreciar

la base gramatical de su lengua haciendo ms consciente su propia competencia
lingstica, de modo que junto con ella tengan mayores capacidades para
profundizar en su estudio y, eventualmente, para ensearla a otros.
Los propsitos enunciados explican algunas de las caractersticas de este texto:
a) Est escrito en espaol porque sus destinatarios son hispanohablantes monolinges

o bilinges de espaol-mapuzugun.
b) A pesar de que no desconocemos el hecho de que la lengua mapuche presenta

variedades dialectales, el presente trabajo utiliza preferentemente la utilizada hoy
por los hablantes del sector central de la Provincia de Cautn que se corresponde
17
con la variedad denominada por Lenz, moluche o goluche. Por esto los hablantes
de otras variedades pueden encontrar sonidos, palabras o construcciones que les
resultan extraos, aunque dada la gran unidad bsica de la lengua, creemos que
no lo sern hasta el punto de entorpecer la comprensin.
c) Previo o junto al tratamiento especfico de los temas correspondientes a la

fonologa y a la morfosintaxis de la lengua mapuche, se incorporan elementos
generales de lingstica indispensables para entender e integrar los contenidos
particulares. Esto significa que hemos pensado, no en un destinatario especialista,
sino ms bien en uno lego en la materia.
d) Al final de cada captulo, se incluye un vocabulario auxiliar que slo pretende

hacer posible la realizacin de los ejercicios que se proponen a continuacin del
mismo. Se entiende que el interesado dispone de otros medios para incrementar el
lxico.
Este volumen presenta, en primer lugar, una descripcin del plano fonolgico de la lengua
que facilite el aprendizaje de su pronunciacin y que provea la base terica necesaria para
mejor comprender el asunto de los alfabetos; en segundo lugar, ofrece una descripcin
morfosintctica que alcanza hasta el nivel de la oracin simple.
Tomo1
CARACTERIZACIN Y CLASIFICACIN DE LA
LENGUA MAPUCHE
Si concordamos en que cada lengua es un sistema nico y, por tanto diferenciado de

otros similares, sabemos tambin que entre ellas se pueden establecer, incluso desde la
perspectiva del lego, semejanzas y diferencias en cualquiera de sus niveles. As, no hay
que ser especialistas para percibir que hay muchas ms semejanzas, por ejemplo, entre
el espaol y el italiano, que entre el espaol y el ingls; si ampliamos un poco ms el
ejemplo, tambin captamos que el ingls se parece bastante ms al espaol que al chino.
Evidencias de este tipo, entre otras consideraciones, son las que han llevado al estudio
comparado de las lenguas que, entre otros fines, busca establecer una clasificacin
general de todas ellas.
Quienes han realizado este tipo de estudios entre las lenguas vernculas de Amrica
han llegado a algunos acuerdos generales, aunque difieren en varios puntos. As, con
respecto al mapuzugun, la mayora coincide en que pertenece a un conglomerado al
que se denomina grupo andino cuya caracterstica principal es la aglutinacin. Segn
Greenberg (1960), este grupo es uno de los que conforman el tronco andino-ecuatorial. A
Tomo1
su vez, el grupo andino estara compuesto de dos familias: la araucano-chon y la de los

Andes centrales. La familia araucano-chon comprendera por su parte dos subfamilias: la
araucana y la chon. Por ltimo, la familia araucana tendra una sola lengua, el mapuzugun,
mientras que a la familia chon perteneceran la lengua de los selknam, la de los kawsqar
y la de los yaganes, entre otras.
Quizs uno de los mayores aportes de este tipo de estudios es que ponen el foco en
las caractersticas estructurales de la lengua. En este caso, la razn ms poderosa para
incluir al mapuzugun entre las lenguas del grupo andino es que se trata de una lengua
aglutinante; aglutinante polisinttica para algunos o aglutinante incorporativa para otros.
Hilando ms fino, por ejemplo, Salas (1992), siguiendo a Rivano (1988), la define como
polisinttica y aglutinante, teniendo a la vista principalmente la estructura del verbo.
Segn esto, se tratara de una lengua polisinttica porque sus formas verbales estn
compuestas por una serie -potencialmente muy larga- de elementos significativos que
se combinan en un orden altamente regulado (Salas, 1992) mientras que es al mismo
tiempo aglutinante porque tales elementos tienen una identidad formal propia muy
definida y constante, y por lo tanto, son claramente segmentables (Salas 1992). A las
caractersticas anteriores se agrega el hecho de que a las series de elementos mencionados
tambin se pueden incorporar palabras completas y hasta series de palabras; cuando esto
sucede, se dice que estamos frente a una lengua incorporante.
Cun acertada es la caracterizacin del mapuzugun como una lengua polisinttica,

aglutinante e incorporativa se podr comprobar en cuanto acometamos el estudio del
verbo mapuche.
PLANOS DE ANLISIS DE LA LENGUA
En todas las lenguas es posible distinguir tres planos o niveles de anlisis:
Plano fonolgico, que en trminos sencillos se preocupa de a) describir articulatoriamente

los sonidos de una lengua; b) identificar, mediante procesos de anlisis, las unidades
distintivas y relevantes, es decir los fonemas, y c) descubrir los alfonos que cada uno de
ellos presenta y sealar la distribucin que stos tienen al interior del sistema.
Plano morfosintctico, que se preocupa de estudiar los elementos bsicos constituyentes

de las palabras, es decir los morfemas, los tipos de morfemas y la red de relaciones que
subyace a la construccin de unidades mayores para que stas tengan sentido.
Plano lxico-semntico, que en lo general, estudia los significados de los elementos

lxicos y los significados complejos de las construcciones mayores, hasta el nivel del
discurso.
En este texto se desarrollan fundamentalmente el plano fonolgico y el plano

morfosintctico; se da cuenta de las unidades mnimas que los conforman, su estructuracin
interna y buena parte de su funcionamiento.
Tomo1
I. PLANO FONOLGICO
La fonologa es una de las ramas de la lingstica que se preocupa de estudiar los sonidos
del lenguaje humano; de describir los rganos fonadores; es decir, los rganos que
participan en el proceso de produccin de los sonidos y de ofrecer herramientas para
descubrir y determinar las unidades sonoras relevantes en cada lengua: los fonemas.
1. PRODUCCIN DE LOS SONIDOS

La produccin de los sonidos del lenguaje humano requiere como elemento bsico la
presencia de aire que permite que existan las ondas sonoras y que stas se trasladen de
un lugar a otro.
Los sonidos del lenguaje humano pueden ser descritos y clasificados siguiendo ciertos
criterios basados en la naturaleza de los mismos. Dada sta, hay criterios diferentes para
clasificar las vocoides y las contoides.
2. CRITERIOS CLASIFICATORIOS DE LAS VOCOIDES (VOCALES)

Las vocoides son sonidos que tienen dos caractersticas fundamentales.
a) Todas ellas ocurren con vibracin de las cuerdas vocales. (Tienen voz, de ah su
nombre)
b) Sobre la laringe, la columna de aire no es obstruida, slo cambia de timbre producto

de modificaciones de la forma y tamao de el o los resonadores.
De acuerdo a estos dos aspectos, las vocoides pueden ser caracterizadas segn los
siguientes criterios:
2.1. Altura de la lengua

Se refiere a la mayor o menor cercana de la lengua con respecto al paladar. De acuerdo
con este criterio las vocoides se clasifican en:
24 GRAMTICA BSIC A D E L A L E N G UA M A P U C H E
Tomo1
ALTAS i u
MEDIAS e o
BAJAS a
Fonos voclicos del mapuzugun (Hernndez-Ramos, 2006)
2.2. Posicin de la lengua

Hace referencia al desplazamiento que tiene la lengua hacia la seccin anterior o posterior
de la cavidad bucal. De acuerdo a este criterio, las vocoides se clasifican en:
ANTERIORES CENTRALES POSTERIORES
i u
e o
a
2.3. Forma de los labios

Las vocoides pueden ser articuladas con los labios en forma oblonga (estirados) o con los
labios abocinados (redondeados), de acuerdo con este criterio, las vocoides se clasican en:
NO REDONDEADAS REDONDEADAS
i u
e o
a
Como en casi todas las lenguas, las vocoides, adems de ser orales por definicin, son
susceptibles de ser oronasales; es decir, que parte del aire egrese por la cavidad nasal. Lo
anterior se produce generalmente cuando las vocales lindan con consonantes nasales.
Considerando los criterios clasificatorios presentados ms arriba, es posible construir la
siguiente carta fontica simplificada de las vocoides existentes en mapuzugun:
3. CARTA FONTICA: VOCOIDES DEL MAPUZUGUN

Anteriores Centrales Posteriores
No No No
Redondeadas Redondeadas Redondeadas
Cerradas
i u
ALTAS
Abiertas
Cerradas
e o
MEDIAS
Abiertas
Cerradas
a
BAJAS
Abiertas
(Hernndez-Ramos, 2006)
4. CRITERIOS CLASIFICATORIOS DE LAS CONTOIDES (CONSONANTES)

Las contoides pueden ser clasificadas de acuerdo con los siguientes criterios:
4.1. Punto de articulacin

Se llama as al lugar de mximo estrechamiento o contacto total entre un rgano fonador
mvil y uno inmvil.
Segn este criterio, las contoides se clasifican en:
-Bilabiales (contacto entre los dos labios)

-Labiodentales (labio inferior e incisivos superiores)
-Interdentales (lengua entre los dientes)
Tomo1
-Dentales (lengua en la cara interna de los incisivos superiores)

-Alveolares (lengua y alvolos)
-Alveopalatales (lengua entre alvolos y paladar duro)
-Palatales (lengua y paladar)
-Postpalatales (lengua y seccin final del paladar duro)
-Velares (lengua y paladar blando o velo del paladar)
-Uvulares (lengua y vula)
-Glotales (entre las cuerdas vocales)
4.2. Modo de articulacin

Se entiende por ello a la manera en la que se produce el estrechamiento o contacto total
entre los rganos fonadores.
De acuerdo con este criterio, las contoides se clasifican en:
-Oclusivas (contacto total entre el rgano mvil y el inmvil que participan

en la produccin del sonido)
-Fricativas (estrechamiento entre rgano mvil e inmvil)
-Africadas (modo compuesto por un momento oclusivo y uno fricativo)
-Resonantes nasales (la onda sonora ocupa y egresa por el resonador nasal)
-Resonantes laterales (la onda sonora ocupa y egresa por uno o ambos lados de la
cavidad bucal)
-Vibrantes simples (un golpe vibratorio entre el rgano mvil e inmvil)
-Vibrantes mltiples (repetidas vibraciones entre un rgano mvil e inmvil)
4.3. Actividad de las cuerdas vocales

Las cuerdas vocales pueden estar juntas o separadas, posibilitando o no la vibracin de
la columna de aire que egresa.
Segn este criterio, las contoides se clasifican en
-Sordas (las cuerdas estn separadas, por lo tanto no vibran con el paso
del aire. Sonido sin voz)
-Sonoras (las cuerdas estn juntas por lo que obstruyen el paso del aire, luego ceden
separndose, lo vuelven a obstruir y as recurrentemente, lo que hace vibrar la
columna de aire que egresa. Sonido con voz).
Lo anterior puede graficarse en la siguiente carta fontica simplificada de las contoides

del mapuzugun:
5. CARTA FONTICA: CONTOIDES DEL MAPUZUGUN
Alveopalatal
Labiodental
Postpalatal
Interdental
retrofleja
Alveolar-
Alveolar
Bilabial
Velar
Sordo p t t t k k
OCLUSIVO
Sonoro
Sordo f
Plano
Sonoro v
FRICATIVO
s r
Cncavo
Sordo
r
Sonoro
Sordo tr c
AFRICADO
Sonoro
Lateral Nasal
Sordo m n n n
RESONANTE
Sonoro l l
Tomo1
A partir de los fonos (sonidos) voclicos y consonnticos existentes en mapuzugun, es

posible realizar, con las herramientas que brinda la lingstica descriptiva, un anlisis que
permite identificar los fonemas de la lengua y sus realizaciones concretas en el acto de
habla: los alfonos1.
1. Por razones de espacio y complejidad no presentamos aqu los procedimientos tcnicos que se
utilizan para efectuar un anlisis fonolgico que permita descubrir los fonemas de una lengua,
sus alfonos y el tipo de distribucin que ellos tienen en la misma. Slo presentamos el resultado
del anlisis ya realizado.
II. FONOLOGA DEL MAPUZUGUN
La lengua mapuche tiene los siguientes fonemas segmentales:
1. FONEMAS VOCLICOS Y SUS ALFONOS

Fonema Alfonos Altura Posicin Forma de los labios
/a/ a vocal baja central no redondeada
/e/ e vocal media anterior no redondeada
/i/ i vocal alta anterior no redondeada
/o/ o vocal media posterior redondeada
// vocal alta posterior no redondeada
vocal media central no redondeada
/u/ u vocal alta posterior redondeada

Las vocales son adems todas egresivas, es decir, se producen en el momento de la

espiracin del aire y son, adems, todas sonoras.
2. FONEMAS CONSONNTICOS Y SUS ALFONOS

Punto de Modo de Actividad de las
Fonema Alfonos
articulacin articulacin cuerdas vocales
/p/ p bilabial oclusiva sorda
/ t / t interdental oclusiva sorda
/t/ t alveolar oclusiva sorda
/k/ k postpalatal oclusiva sorda

k velar oclusiva sorda
/ tr / tr alveolar africada sorda
t alveolar oclusiva retrofleja sorda

Tomo1
/ c / c alveopalatal africada sorda
/f/ f labiodental fricativa sorda
v labiodental fricativa sonora
bilabial fricativa sorda
// interdental fricativa sorda
interdental fricativa sonora
/s/ s alveolar fricativa sorda
/r/ r alveolar fricativa retrofleja sonora

r
alveolar fricativa retrofleja sorda
/m/ m bilabial resonante nasal sonora
/ n / n interdental resonante nasal sonora
/n/ n alveolar resonante nasal sonora
// alveopalatal resonante nasal sonora
// n postpalatal resonante nasal sonora
velar resonante nasal sonora
/ l / l

interdental resonante lateral sonora
/l/ l alveolar resonante lateral sonora
// alveopalatal resonante lateral sonora

3. SEMICONSONANTES Y SEMIVOCALES
vocoide no silbica muy
/w/ w alta,cerrada, posterior, presilbica sonora
redondeada
n vocoide no silbica,
alta,cerrada, posterior, postsilbica sonora
redondeada

/y/ y alta,cerrada, anterior, no presilbica sonora
redondeada
vocoide no silbica alta,cerrada,

! postsilbica sonora
anterior, no redondeada

// alta,cerrada, posterior, no presilbica sonora
redondeada
vocoide no silbica alta,cerrada,

postsilbica sonora
posterior, no redondeada
Luego de esta descripcin, que da cuenta de los fonemas de la lengua mapuche y sus
alfonos, se presentan las cartas con las unidades fonolgicas distintivas: los fonemas,
que son las unidades base para arribar a un sistema de escritura.
4. FONEMAS VOCLICOS DEL MAPUZUGUN

Anteriores Centrales Posteriores
No No No
Cerradas
i u
ALTAS
Abiertas
Cerradas
e o
MEDIAS
Abiertas
Cerradas
a
BAJAS
Abiertas
Tomo1
5. FONEMAS CONSONNTICOS DEL MAPUZUGUN

bilabial labiodental interdental alveolar palatal velar
OCLUSIVO p t t k
plano f
FRICATIVO cncavo s
retroflejo r

AFRICADO tr c
nasal m n n
RESONANTE
lateral l
l
redondeada w
SEMIVOCAL no
redondeada y
Una descripcin fonolgica como la realizada, que ha culminado con la presentacin de

los fonemas del mapuzugun, permite abordar la temtica de su escritura, siguiendo una
mxima fonemtica en su construccin: a cada fonema le corresponde una letra.
6. LA PAUTA SILBICA DEL MAPUZUGUN

La slaba del mapuzugun puede tener los siguientes patrones:
V Vocal sola a-pol, i-we
C-V Consonante-Vocal ru-ku, ze-w
V-C Vocal-Consonante al-ka, or-kon
C-V-C Consonante-Vocal-Consonante mer-ke, kal-ku
Sc-V Semiconsonante- Vocal wi-li, wa-za
V-Sc Vocal-Semiconsonante aw-ka, ay-len
C-V-Sc Consonante-Vocal-Semiconsonante kaw-ke, pay-ne
Sc-V-C Semiconsonante-Vocal-Consonante wam-pu, wen-te-lli
Sc-V-Sc Semiconsonante-Vocal-Semiconsonante waw, yay-ren
Son bastante frecuentes: CV, CVC, ScV, aunque todos los mencionados ocurren naturalmente
en la lengua.
El patrn que es extrao a la pauta silbica del mapuzugun es el de CCV, es decir el

de dos consonantes juntas con una vocal, como en el espaol: brazo, tabla, preso,
cabra, flor, etc. Cuando el mapuche debe pronunciar palabras de este tipo, su fonologa
tiende naturalmente a separar el grupo consonntico agregando una vocal entre las dos
consonantes.
7. EL ACENTO
En mapuzugun, el acento, es decir la mayor fuerza articulatoria realizada sobre una vocal
en la palabra, no es relevante como en otras lenguas. En concreto, no es posible contrastar
el significado de dos parejas de palabras slo por su acento. Dado que esto no ocurre, el
acento no tiene relevancia fonmica y por lo tanto no es necesario marcarlo.
En espaol, por ejemplo, se puede contrastar el significado de beso y bes o de lmite,

limite, limit por la posicin del acento.
En mapuzugun en general no se produce alteracin del significado si se modifica la

acentuacin de la palabra: ruka o ruka; ilo o ilo; tupu o tupu. El significado no vara.
En todo caso es necesario sealar que existen algunas preferencias de acentuacin:
Las palabras de dos o tres slabas que terminan en vocal suelen ser graves.
log-ko p-txa ku-zi per-k-fe
Las palabras que terminan en consonante tienden a ser de acentuacin aguda.
na-por pal-gi wa-yun txa-pi-al we-nhy p-llo-me

Tomo1
8. LA ENTONACIN
Respecto de la entonacin no existen estudios que muestren los patrones entonacionales
tpicos de la lengua. En todo caso es posible decir que respecto de las cadencias finales
de los enunciados, son muy parecidas a las del espaol y otras lenguas.
Las oraciones aseverativas terminan con una inflexin descendente.
Por su parte las interrogativas terminan con una inflexin ascendente en forma obligatoria
cuando no hay pronombre interrogativo y puede ser descendente si existe el pronombre,
dado que es ste el que ya indica la interrogacin.
9. SISTEMAS DE ESCRITURA
Como sabemos, todas las lenguas son por naturaleza y definicin, orales. Un treinta por
ciento de las lenguas del mundo han desarrollado un sistema registrador que les permite
hacer ms duraderos sus mensajes. El sistema registrador ms usado actualmente en el
mundo occidental es el sistema alfabtico.
Es de sobra conocido que desde los comienzos del contacto con los conquistadores,
la lengua mapuche, as como otras propias de Amrica, fue sometida al proceso de
escrituracin originado por la necesidad de los espaoles, y particularmente de los
misioneros, de contar con un sistema registrador para diversos propsitos, entre ellos el
de la evangelizacin.
En todos los casos, el mapuzugun se escribi con el abecedario latino representando los
fonemas que se parecen a los del espaol con los caracteres usados por ste y realizando
ajustes que resultaran tipogrficamente cmodos para aquellos inexistentes en espaol.
Es slo durante la segunda mitad del siglo XX, despus de aparecidos los trabajos que
ya abordan la descripcin -especialmente fonolgica- del mapuzugun segn los cnones
de la lingstica moderna, que se inicia un movimiento protagonizado por no mapuches
y mapuches destinado a promover en forma especfica la lectoescritura de la lengua.
En ese momento se vuelven evidentes, e incluso conflictivas, las diferencias entre los
distintos grafemarios utilizados, que casi han sido tantos como escritores, y a pesar de
los intentos realizados, no ha sido posible acordar uno, aunque han ido prevaleciendo
algunos sustentados en criterios diferenciadores de base.
Tres son los alfabetos ms usados en este momento: el Alfabeto Unificado2, el Alfabeto
Raguileo3 y el Azmchefe4.
El Alfabeto Unificado privilegia la facilitacin del aprendizaje de la lectoescritura en

mapuzugun a quienes han sido alfabetizados previamente en espaol, que en el caso
chileno, constituyen el 100%.
Por su parte, el Alfabeto Raguileo, aunque tambin emplea el abecedario latino, adjudica
distintos valores de los que algunas grafas tienen para el espaol con el objetivo de
prescindir de grafas dobles y diacrticos. Consigue con ello adems, un efecto positivo,
sobre todo entre los jvenes mapuches, cual es presentar una impronta visual distinta a
la del espaol escrito. Este alfabeto tiene arraigo entre algunos mapuches- pese a que se
le reconoce mayor dificultad de aprendizaje- porque su proponente es, entre otras cosas,
un mapuche.
El Alfabeto Azmchefe fue desarrollado a peticin de un grupo de organizaciones mapuches

de la poca. La inquietud de estas organizaciones fue recogida por el Estado por medio de
la CONADI, quien apoy la iniciativa, la que concluy con el grafemario mencionado. Este
fue posteriormente sancionado por el Estado a travs de MINEDUC para su uso en el pas.
Lo anterior explica el hecho de que esta gramtica est escrita en azmchefe y sea ste el
alfabeto que explicamos ms adelante.
En todo caso, ste es un tema que, en el sentir de la comunidad mapuche, no est resuelto
plenamente y respecto del cual, la reciente conformacin de las Comisiones Lingsticas
Regionales5 podra conducir a una resolucin ms consensuada. Deseamos que as sea,
dado que la necesidad de contar con un grafemario nico se vuelve acuciante cuando
aparece en escena en Chile, durante la dcada de los noventa, el asunto de la educacin
intercultural bilinge, y especficamente lo relativo a la alfabetizacin en mapuzugun y/o
2. Datos acerca de este alfabeto se encuentran en Sociedad Chilena de Lingstica: Alfabeto

Mapuche Unificado. Universidad Catlica de Chile. Temuco. 1988.
3. Informacin sobre este alfabeto est disponible en Encuentro para la Unificacin del Alfabeto
Mapuche. Acuerdos. Compilador, Arturo Hernandez Salls. U Catlica Temuco, 1988.
4. Publicado por CONADI en mayo de 1998 y reeditado en agosto de 2005.
5. La CONADI ha estimulado y colaborado en la conformacin de estas comisiones en la VIII, IX y
X regiones, las que se encuentran en funcionamiento desde mediados de 2005.
Tomo1
su enseanza como segunda lengua. De hecho, tanto la formacin de profesores como la

elaboracin de los materiales didcticos pertinentes, se realiza hoy en alfabetos distintos,
e incluso considerados rivales.
10. ALFABETO
El alfabeto utilizado en este texto es el denominado AZMCHEFE, que concilia un orden
de letras como el del tipo ABECEDARIO, (A-Z--M-CH-E-F-I) con el significado que forma
esta palabra: Aquel que ensea.
El orden de las letras en esta propuesta es el siguiente:
A Z M Ch E F I
K T Nh Tx O Y Q G
Lh R S Ll P U W
L N
(Como se aprecia, la h ha sido utilizada para marcar la interdentalidad).
Adems de estas letras que representan, cada una de ellas a un fonema de la lengua,
se propone el uso de dos letras (sin valor fonmico) para marcar una pronunciacin
afectiva muy recurrente en esta lengua.
Estas dos letras son:
Sh T
Con el objeto de presentar en uso las letras del alfabeto AZMCHEFE, se incluye a
continuacin el listado de las mismas, con una clave de pronunciacin y algunos
ejemplos.
pataka cien
Aa Se pronuncia igual que la del espaol awar habas
apon lleno
Como la z espaola, que no pronunciamos en el zomo mujer

Zz espaol de Chile. En algunas zonas se pronuncia kuzi piedra para moler
como una d, pero con la lengua entre los dientes az carcter de alguien
Como la u del espaol, pero con los labios m pjaro

estirados, no redondeados kar verde
Mm Se pronuncia igual que la del espaol mara liebre
Ch ch Como la ch espaola che persona, gente
Ee Como la e espaola nerm pulga
Como la f espaola. En algunas zonas mapuches

Ff filu culebra
se pronuncia como una v
Ii Como la i espaola piru gusano
Kk Como la c espaola antes de a, o, u. kofke pan
Parecida a la t del espaol, aunque algo ms atrs

Tt karukatu vecino
(alveolar, no dental)
Como una n, pero con el pice de la lengua entre

Nh nh nhamunh pie
los dientes
Suena como una tr del espaol coloquial de Chile, txom nube

Tx tx
articulada en forma arrastrada witxugko estero
Oo Como la o del espaol po papa
Como una y del espaol, antes de vocal. Despus payun barba, bigote
Yy
de vocal acentuada, suena como i rgkoy taln
Qq Como la g del espaol (suave) reqle siete
Corresponde a una nasal velar, como la ng de ojo

ge
Gg gong o la que pronunciamos en la palabra banco
age cara
del espaol
Como una l del espaol pero con el pice lingual

Lh lh folho boldo
entre los dientes
Como la del espaol maku manta
Como una r simple del espaol pero con la punta arcoiris

relmu
Rr de la lengua doblada hacia atrs. Muy similar a la
mara liebre
r del ingls, aunque algo ms suave
Ss Como la s del espaol sillo perdiz

Tomo1
Como la ll del espaol de Castilla. En el espaol de hormiga

kollella
Ll ll Chile se conserva en las personas mayores de la
willi sur
zona de Chilln
Pp Como la p del espaol epu dos
Uu Como la u del espaol furi espalda
Como la w del ingls. Reemplaza a hu en hue, hua, wapi isla

Ww hui, etc. Despus de vocal acentuada se pronuncia awna ola
como u ptiw pito
Ll Como la l del espaol txeql treile
Nn Como la n del espaol narnar sarpullido
Letras extranumerarias para marcar pronunciacin afectiva o despectiva.
Como una ch, pero mucho ms

Sh sh ufisha oveja
arrastrada y larga
Como la t ya descrita, pero con el pice lingual kawitu catrecito

T t
levemente doblado hacia atrs. wezate malvado
III. PLANO MORFOSINTCTICO
En el plano gramatical o morfosintctico, la unidad bsica es el morfema, definido como

la unidad mnima con significado en el lxico y que es la que utilizaremos para abordar
la primera parte del estudio del nivel morfosintctico del mapuzugun. Todas las palabras
estn compuestas, a lo menos, de un morfema.
1. CLASIFICACIN DE LOS MORFEMAS

Los morfemas se clasifican, de acuerdo con su carga semntica en raz y afijo.
1.1. Raz
Morfema que porta el significado principal de la palabra. Las races pueden ocurrir solas
o acompaadas de un afijo. Segn esto, se clasifican en libres y atadas:
1.1.1. Raz libre
Puede ocurrir sola (coincide con una palabra) o forma parte de una palabra mayor.
pan kofke pan

mesa
kura piedra
caracol
amor zew ratn
1.1.2. Raz atada

No puede ocurrir sola. Requiere obligatoriamente al menos de un afijo. Este tipo de races
es escaso en mapuzugun.
perr -o /-a
raz afijo gnero
ru -pa haber pasado por aqu

raz aproximativo
pens -ar
raz afijo verbalizador
Tomo1
1.2. Afijo
Morfema que complementa el significado de la raz.
intil
afijo raz
re- model -ad -o

afijo raz afijo afijo
epu -we en dos das

wentxu -wi se hizo hombre
tapl -tu -y se transform en hoja
aku -y l vino
kim -i l supo
raz afijo afijo
1.2.1. Los afijos, segn su posicin con respecto a la raz se clasifican en:
1.2.1.1. Prefijos
Ocurren antes de la raz y no existen en mapuzugun.
in- capaz
prefijo raz
im- posible
prefijo raz
1.2.1.2. Sufijos
Son aquellos afijos que siguen a la raz y que en el caso del mapuzugun constituyen
el mecanismo ms habitual para el funcionamiento de la lengua. Dado lo anterior se
describe al mapuzugun como una lengua sufijante.
cas -ita
raz suf.
amor -os -a
raz suf. suf.
pe -we -la -fi -n ya no lo encontr

raz suf. suf. suf. suf.
kewa -y -gu pelearon (dual)

raz suf. suf.
1.2.2. Los afijos, de acuerdo con el tipo de funcin que cumplen se clasifican en dos
grupos:
1.2.2.1. Inflexionales
Se llama afijos inflexionales a aqullos que aportan las categoras gramaticales: gnero,
nmero, persona, modo, tiempo, aspecto, voz. En mapuzugun los sufijos inflexionales son
los de modo, persona, nmero, tiempo y aspecto.
ni -a -s
raz gnero femenino nmero plural
katx -y - cort
modo indicativo 3 persona
txeka -l -m -u si caminan ustedes dos

raz modo subjunt. 2 Persona singular
1.2.2.2. Derivacionales
Son aquellos afijos que, al agregarse a la raz, permiten la formacin de una nueva palabra.
Este tipo de afijos, al agregarse a la raz forma una nueva base y normalmente cambia la
clase gramatical de la palabra anterior. As entonces permite derivar en la formacin de
nuevas palabras. (verbo, sustantivo, adjetivo).
cari -os -o
raz afijo adjetivador afijo gnero masculino
Tomo1
nhamunh -tu a pie

raz sufijo adverbializador
kel -ge -i enrojecimos

raz sufijo verbalizador 1 persona plural
Las explicaciones y ejemplos anteriores nos permitir comprender mejor los cortes
morfemticos y el anlisis morfolgico que se presenta en las pginas siguientes respecto
del mapuzugun.
IV. M O R F O S I N TA X I S D E L M A P U Z U G U N 43
IV. MORFOSINTAXIS DEL MAPUZUGUN
1. EL SUSTANTIVO
El sustantivo mapuche presenta una estructura muy simple, por lo que no implica mayores
problemas de anlisis ni aprendizaje. Con lo de estructura simple, se alude principalmente
al hecho de que es una palabra invariable, es decir no cambia de forma por causa de
alguno de los llamados accidentes gramaticales. As, por ejemplo, no tiene que cambiar
para indicar gnero o nmero, como sucede con el sustantivo del espaol.
Como se ver y ejemplificar ms adelante, se utilizan otros mecanismos para marcar el

gnero y el nmero que no transforman el sustantivo en s.
1.1. El gnero y el sustantivo mapuche

Para referirse a personas de distinto sexo, se usan, naturalmente palabras distintas.
malle to paterno
Ejemplos
palhu ta paterna
chaw padre
uke madre
Para la mayora de los animales, como existe una palabra neutra que designa a la especie,
si se necesita especificar su sexo, se antepone la palabra alka o wentxu para el macho y
la palabra zomo para la hembra:
alka ~ wentxu achawall gallo

Ejemplos
zomo achawall gallina

alka ~ wentxu gr zorro
zomo gr zorra
Tomo1
1.2. El nmero y el sustantivo mapuche

Al ser invariable, el sustantivo mapuche tampoco sufre cambios relacionados con el
nmero, pero existen, como es lgico, diversos medios para indicar su pluralizacin:
1.2.1. Anteposicin de numeral
wenhy amigo ~ amigos

kla wenhy tres amigos
Ejemplos
rali plato
meli rali cuatro platos
che persona
epu mari che veinte personas
1.2.2. Anteposicin de indefinido de cantidad

Ejemplos
kulli animal ~ animales

fentxen kulli muchos animales
1.2.3. Anteposicin de pu, normalmente en el caso de seres animados.
m pjaro
Ejemplos
pu um pjaros
wenhy amigo
pu wenhy amigos
1.3. La derivacin y el sustantivo mapuche

Existen varios sufijos que, aadidos a un sustantivo, forman otro perteneciente a la
misma familia, es decir, un sustantivo derivado:
1.3.1. El sufijo derivacional -we

Este sufijo agregado a un sustantivo da el significado de locativo:
-lugar en el que abunda algo

-lugar donde se fabrica algo
-lugar donde se ejecuta una accin relacionada con el objeto designado por el
sustantivo.
ruka casa
rukawe lugar donde se hace la casa
Ejemplos
make maqui
makewe lugar donde se recolecta o abunda el maqui
palin juego de la chueca
paliwe cancha (lugar, espacio) donde se juega al palin
1.3.2. El sufijo -ntu (despus de la vocal) -entu (despus de consonante)

Agregado a un sustantivo, indica un colectivo de ste o un lugar donde el mismo
abunda.
klha quila
klhantu quilantal
Ejemplos
kura piedra
kurantu pedregal
kuymentu arenal
1.3.3. El sufijo -wen

Se une a un sustantivo para formar otro que indica la relacin existente entre dos o ms
de esas personas.
wenhy amigo
Ejemplos
wenhywen relacin entre dos o ms amigos

pei hermano (de un hombre)
peiwen relacin entre dos o ms hermanos
Tomo1
1.3.4. El sufijo -em ~ -yem

Afijado a un sustantivo de persona, seala que se trata de alguien que ya no existe, es
decir un difunto.
Ejemplos
chaw mi padre
chawem mi difunto padre
Cuando este sufijo acompaa a un sustantivo inanimado, otorga el significado de algo

pasado, que ya no tiene vigencia.
Ejemplos
kuifiem tiempo pasado

ta i mapuem mi antiguo terruo
1.3.5. El sufijo -fe
Tambin es posible formar sustantivos agregando determinados sufijos a una raz

verbal.
El sufijo -fe aade el significado de agente (el que ejecuta la accin) del verbo.
kzaw -n trabajar
Ejemplos
kzawfe trabajador
wee -n robar
weefe ladrn
1.3.6. El sufijo derivacional -we

Agregado a un verbo da el significado del instrumento para. Este sufijo tiene la misma
forma del -we que ya analizamos en el punto 1.3.1. y del -we que veremos ms adelante
en el punto 7.5.4.2. El hecho de que una misma forma tenga significados diferentes es un
fenmeno normal en todas las lenguas. En cada caso el significado correspondiente lo da
el contexto.
lep -n barrer
Ejemplos
lepwe escoba
katx -n cortar
katxwe instrumento para cortar
1.4. La composicin y el sustantivo mapuche

Es frecuente encontrarse con sustantivos conformados por la unin de dos morfemas
races, que a su vez son sustantivos, cuando ello ocurre, normalmente la primera modifica
a la segunda.
mapu -che gente de esta tierra

Ejemplos
territorio + gente
yiwi -kofke sopaipilla (pan frito)
grasa + pan
Al respecto resulta interesante constatar que muchos de los apellidos mapuches son
sustantivos compuestos, lo mismo que diversos topnimos que abundan en el espaol
de Chile:
Ejemplos
Loncomil> Loncomilla cabeza brillante o dorada

Pagiplli > Panguipulli tierra del len
Tambin se forman compuestos de adjetivo ms sustantivo.

Ejemplos
kurnarki gato negro
weche gente joven

Tomo1
LXICO
age cara mara liebre

challa olla mawida montaa
chaw padre metawe cntaro
che gente, persona mrke harina tostada
fta marido narki gato
ge ojo nhamunh pie
kachilla trigo uke madre
kako mote pei hermano (del hombre)
kalh lana pichi wentxu nio
karukatu vecino pichi zomo nia
kaye enemigo po papa
ko agua klen cola
kollella hormiga rfwe ~ rofwe cucharn
koyam roble rgo harina
kure esposa txewa perro
rayen flor m pjaro
kw ~ kuw mano wa maz
lamgen hermana weku to materno
lewf ro wentxu hombre
lhaku abuelo paterno wigkul cerro
lhantu viudo wilki zorzal
logko cabeza witxan visita
magel invitado yu nariz
malle to paterno zomo mujer
49
Actividades
EJERCICIO NMERO 1
Escriba el femenino de:
a) mara
b) chaw
c) achawall
d) txewa
e) karukatu
f) wenhy
g) narki
EJERCICIO NMERO 2
Pluralice los siguientes sustantivos sin usar numerales:
a) challa
b) metawe
c) karukatu
d) kollella
e) rfwe
f) fta
g) magel
EJERCICIO NMERO 3
Escriba el masculino de:
a) pagi
b) kure
c) kaye
d) wilki
Tomo1
2. DETERMINANTES Y MODIFICADORES
2.1. El artculo
Si consideramos que el artculo es un determinante del sustantivo, al modo como lo es
en espaol, el nico que podemos clasificar como tal es kie (igual al numeral uno) que
suele acompaar al sustantivo otorgndole carcter de indefinido.
2.1.1. Kie
Ejemplos
kie wentxu un hombre

kie koyam un roble
Cuando kie antecede a un sustantivo que se desea transformar en plural, se agrega a

kie el pluralizador indeterminado -ke.
Ejemplos
kieke wentxu unos hombres

kieke koyam unos robles
2.1.2. Ta y ti
Varios son los autores que han considerado que ti es una especie de artculo definido ya
que aparece acompaando al sustantivo.
ti ruka la casa
Ejemplos
ti mansun el buey
ti pu txewa los perros
A su vez ti est muchas veces precedido por ta, que los mismos autores califican de
partcula vaca, es decir como simple ornamento o apoyo. En la actualidad, sin embargo,
parece cada vez ms evidente que el asunto no es tan simple.
As Smeets, por ejemplo (1989), considera que tanto ta como ti tienen varias funciones y
los ve en ocasiones como pronombres anafricos, es decir que indican que el sustantivo
al que preceden ya ha sido mencionado (ta) o que es conocido (ti).
Ejemplos fey ta karukatu l, el vecino (antes mencionado)

fey ti karukatu l, el vecino (el que vive cerca de alguien)
Como con frecuencia ta, ti o ambos aparecen precedidos de fey y juntos anteceden al
sustantivo o la frase sustantiva, la misma autora considera que as desempean una
funcin demostrativa.
Ejemplos
fey ta kie fcha kawell este es un caballo viejo

fey ti kie kme prameluwn gefuy esa fue una buena cosecha
2.2. El adjetivo calificativo

El adjetivo calificativo seala una caracterstica del sustantivo y siempre lo antecede:
Ejemplos
pichi ruka casa chica

wesha anhth ~ ant da malo
El adjetivo, al igual que el sustantivo, carece de inflexin de gnero, pero toma el sufijo
-ke para pluralizarse.
ftxa zew ratn grande

Ejemplos
ftxake zew ratones grandes

kallf peshki flor azul
kallfke peshki flores azules
Tomo1
LXICO
chof flojo kur negro

choz amarillo kutxan enfermo
txelfn dbil lif limpio
newenklen fuerte lq ~ li ~ liq blanco
ftxa grande motxi gordo
fcha viejo mna bajo (a)
kallf azul nor recto, derecho
kar verde um ~ nm oloroso
kel rojo pichi chico
koch dulce poz sucio
klfn trabajador, txogli flaco
saludable,robusto we nuevo
kme bueno weza malo
2. 3. Demostrativos
Estas palabras, que tambin son invariables, indican posicin espacial en relacin con los
hablantes.
Los demostrativos son:
tfa este, esta, esto, estos, estas

Ejemplos
tfey ese, esa, eso, esos, esas

tye ~ tiye ~ iye aquel, aquella, aquello, aquellos, aquellas
Cuando los demostrativos modifican al sustantivo, es decir cuando funcionan como

adjetivos, agregan el sufijo -chi.
tfachi narki este gato

Ejemplos
tfeychi pu zomo esas mujeres

tyechi pu kawell aquellos caballos
tyechi alterna con yechi y con tiechi
Cuando los demostrativos funcionan independientemente, pueden conformar oraciones

nominales carentes de verbos:
Ejemplos
tfey i pu ufisha esas son mis ovejas

tfa kie witxal esto es un telar
Encontramos tambin un demostrativo, fey, que no tiene referencia espacial ya sea solo
o antecediendo a otro demostrativo:
fey chi wagku ese banco

Ejemplos
fey tfa chi pu mansun estos bueyes

fey tfa kutxankley sta, est enferma
2.4. Posesivos
Los posesivos solo funcionan como adjetivos, es decir, antecediendo a un sustantivo.
Preceden tambin la frase sustantiva, si corresponde; esto es, puede haber un adjetivo
calificativo y un numeral separndolo del sustantivo.
El sistema de los posesivos oblicuos o indeterminados se conforma como sigue:
Primera persona Segunda persona Tercera persona
Singular i mi, mis mi tu, tus i su, sus
Dual yu nuestro, a, os, as mu (vuestro, a, os, as) i (su, sus)
Plural i (nuestro, a, os, as) mn (vuestro, a, os, as) i (su, sus)
El cuadro anterior deja de manifiesto que en la primera y la segunda persona se diferencian

no slo los nmeros singular (un poseedor) y plural (varios poseedores), sino que existe
un posesivo especial cuando los poseedores son dos; a ste se le llama nmero dual.
As, es distinto el posesivo para nuestro (de nosotros dos) que es yu, del posesivo para
nuestro (de nosotros tres o ms) que es i. Tambin resulta claro que los posesivos no
experimentan cambio alguno relacionado con el gnero o el nmero de la cosa poseda,
es decir, son tambin invariables.
Tomo1
Normalmente, el posesivo directo o determinado va antecedido de la partcula ta:
ta i chaw mi padre
Ejemplos
ta mn mapu la tierra de ustedes (plural)

ta yu pu wenhy nuestros amigos (dual)
Tambin es frecuente anteponer a la construccin de posesivo el pronombre personal

correspondiente o incluso un sustantivo, ya sea comn o propio. Esto sirve muchas
veces, para aclarar la ambigedad producida porque el posesivo i corresponde tanto al
poseedor de primera persona singular, como a cualquiera de tercera persona.
eymi ta mi laku tu abuelo paterno

Ejemplos
iche ta i epu waka mis dos vacas

Mara ta i txapelakucha el prendedor de Mara
55
Actividades
Ejercicios de adjetivos. (Utilice el lxico de la seccin anterior).
EJERCICIO NMERO 4
Escriba en espaol
a) tfachi kawell
b) tyechi motxin ufisha
c) tfeychi lif rali
d) tfey i pu mansun
e) tfa ta mi we ruka
f) tye kie metawe
g) fey tfeychi maku
h) fey chi challa
EJERCICIO NMERO 5
Traduzca al mapuzugun
a) esta mujer flaca
b) este hombre trabajador
c) esos gatos negros
d) tu manta roja
e) la casa de Ayli
f) el caballo mo
g) estos son tus platos
h) el padre de nosotros dos
i) los perros de ustedes (pl)
Tomo1
2.5. Los numerales

El sistema mapuche de numeracin es decimal y consta de nueve trminos para los
dgitos:
kie 1
epu 2
kla 3
meli 4
kechu 5
kayu 6
reqle ~ rele 7
pura 8
aylla 9
mari 10
Para formar cantidades mayores, se procede por adicin y multiplicacin. As, cuando la
cantidad menor sucede a la decena, se suma a ella:
mari kla = 13
10 + 3
En cambio, si la cantidad menor se antepone a la decena, la multiplica:
kla mari = 30
3 x 10
Se opera as hasta llegar a 99 = aylla mari aylla

(9 x 10) + 9
La palabra pataka (prstamo del quechua) designa la centena. Para las cifras que las
contienen se sigue procediendo por adicin y multiplicacin:
epu pataka meli mari kie = 241

(2 x 100) + (4 x 10) + 1
La palabra que expresa la unidad de mil, waragka, tambin es un prstamo del quechua
y con ella sigue aumentando la serie por el mismo procedimiento.
kechu waragka kayu pataka aylla mari pura = 5.698

(5 x 1000) + (6 x 100) + (9 x 10) + 8
El sistema suele usarse para cantidades menores; para nmeros mayores, invariablemente
se emplea el espaol.
Los numerales, generalmente, funcionan modificando al sustantivo al cual se anteponen.

Ejemplos
amn meli ufisha perd cuatro ovejas

areleyu epu pataka te prest doscientos pesos
Tambin pueden actuar de modo independiente:

Ejemplo
wya kla amutuy ayer se fueron tres
Teniendo como raz un numeral cardinal, se pueden formar ordinales agregando el sufijo
verbalizador -ge y el adjetivador -chi:
Ejemplos
kie -ge -chi primero (tambin, nico)

kiegechi mley ti ruka esta es la primera casa
Si solo se aade -chi a la raz, se tiene el nmero de veces que ocurre una accin:
meli cuatro
Ejemplos
meli chi cuatro veces

58
Actividades
Ejercicios de numerales
EJERCICIO NMERO 6
Escriba en espaol
a) epu mari kie fchake ufisha
b) kayu mari anhth
c) mari aylla kawell
d) kie pataka kechu che
e) epu waragka kla pataka mari meli wentxu
f) reqle pataka kechu mari pura pesos
EJERCICIO NMERO 7
Escriba en mapuzugun
a) 110
b) 96
c) 475
d) 814
e) 2.006
f) 5.348
g) 6.500
3. PRONOMBRES
3.1. Pronombres personales
Son las palabras que designan a las personas gramaticales. El sistema de pronombres
personales del mapuzugun comprende tres personas: primera (quien habla), segunda
(con quien se habla) y tercera (de quien se habla). La primera y segunda persona varan
obligatoriamente cuando cambia el nmero: singular (una persona), dual (dos personas) y
plural (tres o ms personas). La tercera persona tambin, aunque no siempre, puede variar
cuando cambia el nmero.
Los pronombres personales funcionan tpicamente como sujetos en la oracin simple y en

la subordinante, como se ver ms adelante.
Primera Persona Segunda Persona Tercera Persona
Singular iche eymi fey
Dual ichiw/ichu eymu fey(yegu)
Plural ichi eymn fey(yegn)
iche txipan yo sal

eymi akuymi t llegaste
fey kzawi el trabaja
inchiw lefyu ~ lefyu nosotros corremos (dl)
Ejemplos
eymu txekaymu ustedes caminan (dl)

feyegu zuguygu ellas dicen (dl)
ichi lkantui nosotros cantamos (pl)
eymn ayeymn ustedes rieron (pl)
feyegn nepeygn ellos despertaron (pl)
Como en mapuzugun la forma verbal lleva un sufijo que indica la persona, es posible
omitir el pronombre en la construccin de oraciones, al igual que en espaol:
Ejemplos
gillaymi kie kawell compraste un caballo

epu txewa nien tengo dos perros
Tomo1
El trmino fey como ya se vio, funciona tambin como demostrativo. Cuando acta como
pronombre puede referirse tanto a seres animados como inanimados.
Ejemplos
fey txipay el sali (el nio)

fey waychifkiawi ella rod (la piedra)
3.2. Pronombres indefinidos

Existen tambin otras palabras que funcionan en lugar del pronombre y que, la mayor
parte de las veces tienen un carcter de indefinicin:
kom todo/s
fill toda clase de...
kie uno
kieke algunos
kom kmelkaleygn todos estn bien

Ejemplos
feyti mew fillke kulli mley all vive toda clase de animales
kie txipay uno sali
kieke kimlay algunos no saben
La palabra kom funciona tambin como adjetivo e incluso como adverbio.
kom che toda la gente

Ejemplos
kom kltxafkley todo est mojado
El trmino kishu ~ kisu tambin funciona en lugar del pronombre con el significado de
mismo o el mismo.
Ejemplo
kishu nlafi ti wlgi yo mismo abr la puerta

Kishu ~ kisu ~ kizu acta en otros contextos como adverbio y significa solo.
Ejemplo
kishu akuy Lgkoyam Lincoyan lleg solo
3.3. Pronombres interrogativos

Existen varios pronombres interrogativos, algunos de los cuales se forman a partir de la
raz chum. Lo normal es que tales pronombres encabecen la construccin interrogativa.
iney? quin, quines?

chem? qu, cul, cules?
chuml? cundo?
chew? dnde?
chumgelu? por qu?
tunten ~ chunten? cuntos, cuntas?
chumgechi? cmo?
iney kompay? quin entr?

chem gillaymi? qu compraste?
chuml amutuygn? cundo se fueron?
Ejemplos
chew tuwimi? de dnde procedes?

chumgelu gmaymi? por qu lloras?
tunten txipantu nieymi? cuntos aos tienes?
chumgechi anafuy fey? cmo podra sentarse ella?
4. NEXOS
Las lenguas aglutinantes tienen necesidad de pocos nexos, es decir, palabras que poseen
una carga significativa leve y cuya funcin primordial es servir de medio de enlace o unin
entre las otras clases de palabras. Para cumplir con este cometido, existen en mapuzugun
los nexos siguientes:
Tomo1
4.1. Postposiciones
Se da el nombre de postposiciones a las palabras que cumplen su funcin de nexos
ubicndose despus de los elementos que enlazan.
4.1.1. Mew ~ mo ~ mu (en el habla rpida se escucha mu)

Esta postposicin es el nexo ms verstil y, por lo mismo, el ms recurrente en la lengua.
Su sentido vara segn el contexto que est dado normalmente por el verbo. As puede
tener un sentido:
a) Locativo, es decir, indica que algo se encuentra situado en algn lugar.

Ejemplos
mesa mew mley ti rali el plato est en la mesa

tukukawe mew mley tai uke mi madre est en la huerta
b) Direccional, cuando seala el sentido en que algo o alguien se mueve.

Ejemplos
pichiwentxu amuy wingkul mew el nio va al cerro

ko witxu amuy ruka mew el agua va hacia la casa
c) Instrumental, manifiesta que algo sirve como instrumento, es decir, como cosa
necesaria para realizar una accin determinada.
Ejemplos
kura mew ulelenew me golpe con una piedra

llazu mew txarifi lo amarr con un cordel
d) Causal, muestra una relacin causa efecto entre dos elementos.

Ejemplos
kpalay kutxanklen mu? no vino porque est enfermo?

illkuy, fey mu amutuy se enoj, por eso se fue
e) Temporal, da cuenta del tiempo en que ocurre una accin.

Ejemplos
kayu kyenh mew wiotuay volver dentro de seis meses

epuke anhth mew kpakey viene cada dos das
4.1.2. Ple
Esta postposicin tambin se usa despus de un sustantivo, un demostrativo o un
pronombre para indicar ubicacin o direccin, pero con un sentido menos preciso que el
sealado por mew.
Ejemplos
waria ple amuy va en direccin al pueblo

wall ichi ple mley eso est alrededor nuestro
4. 2. Preposicin
Pu
Este es un nexo que precede al sustantivo o a la frase sustantiva sealando su

ubicacin.
En la actualidad no es muy frecuente, salvo en el uso de la gente mayor. Es importante no

confundir esta preposicin con la partcula pluralizadora pu. El contexto es el que produce
la diferencia.
che mley pu ruka la gente est en la casa

Ejemplos
pagi ellkawkley pu lolo el puma est escondido

mew en la cueva
Distinto es el caso en
mari mari, pu pei! buenos das, hermanos!
En el que pu funciona como un pluralizador.

64
Actividades
Ejercicios de nexos
EJERCICIO NMERO 8
Escriba en espaol
a) ruka mew
b) ruka ple
c) kura mew
d) waria ple
e) pu ruka
f) lewf ple
g) pu lewf
h) waria mew
i) epu ant mew
EJERCICIO NMERO 9
a) en el cerro
b) con una escoba
c) hacia la casa
d) dentro del ro
e) en la montaa
f) dentro del corral
g) hacia la montaa
h) al cerro
i) tres meses atrs
5. LA FRASE NOMINAL
Llamamos frase nominal a la construccin de ms de una palabra que habitualmente
tiene como centro o ncleo un sustantivo o pronombre.
5.1. Frase simple

Cuando el ncleo es solo uno, decimos que la frase es simple:
ftxa koyam
grande roble
roble grande
Ejemplos
feyti pu ftxake metawe

ese pl. grande (s) cntaro
esos cntaros grandes
5.2. Frase compuesta

Cuando la frase tiene dos o ms ncleos es una frase compuesta:
we kyenh ka wanglen
Ejemplo
nueva luna y estrellas

luna nueva y estrellas
5.3. Frase sustantiva modificada

En el caso de la frase cuyo ncleo es un sustantivo, y a la que llamaremos frase
sustantiva, ste puede tener varios tipos de modificadores o palabras que lo acompaan
para completar o especificar su sentido:
5.3.1. Frase sustantiva modificada por adjetivo calificativo

Puede ser uno o ms de uno, aunque lo ms comn es lo primero, y siempre precede o
preceden al sustantivo.
Tomo1
anken mamll
seca lea
lea seca
Ejemplos
fentxen anken mamll

mucha seca lea
mucha lea seca
5.3.2. Frase sustantiva modificada por numeral

Mediante un cardinal, seala la cantidad precisa del sustantivo y lo precede, as como
tambin al adjetivo en caso de haberlo.
regle ufisha
siete ovejas
siete ovejas
Ejemplos
regle motxin ufisha

siete gorda oveja
siete ovejas gordas
5.3.3. Frase sustantiva modificada por un demostrativo

El modificador demostrativo indica la ubicacin del sustantivo respecto de las personas
gramaticales y tambin va antes del sustantivo.
tfa chi pichikeche

estos nios
estos nios
Ejemplos
tye chi karukatu

aquel vecino
aquel vecino
5.3.4. Frase sustantiva modificada por un posesivo

El modificador posesivo suele ir precedido de la partcula ta, del pronombre personal
correspondiente, un nombre propio o un sustituto del pronombre.
ta i kechu chillka
mis cinco libros
mis cinco libros
pedro i kechu chillka

Ejemplos
pedro sus cinco libros

los cinco libros de Pedro
kom ta i pu chillka
todos mi pl. libro
todos mis libros
5.4. Orden en la frase sustantiva

El sustantivo nuclear admite uno o varios de los modificadores mencionados. Cuando hay
ms de un modificador, su aparicin se rige por un orden o patrn fijo que se esquematiza
como sigue:
Demostrativo o posesivo - numeral - adjetivo - sustantivo
kur kawell
negro caballo
caballo negro
epu kur kawell

dos negro caballo
dos caballos negros
Ejemplos
fey ti kur kawell

ese negro caballo
ese caballo negro
ta mi epu kur kawell

tus dos negro caballo
tus dos caballos negros
Tomo1
5.5. Modificador del adjetivo

El adjetivo, dentro de la frase, puede estar modificado por un adverbio que siempre lo
precede.
kme lawen
buen remedio
remedio bueno
Ejemplos
rume kme lawen

muy buen remedio
remedio muy bueno
En caso de que la frase en cuestin contenga la partcula pluralizadora pu, ella se ubica
entre el modificador y el primer adjetivo.
tfa chi pu kmeke karukatu

estos pl. buenos vecino
estos buenos vecinos
Ejemplos
ta i pu we wenhy
mi pl. nuevo vecino
mis nuevos amigos
5.6. Frase sustantiva compleja

Cuando en una frase aparece ms de un sustantivo y alguno de ellos est en relacin de
subordinacin, es decir cuando se trata de sustantivos o frases sustantivas que modifican
a otro sustantivo, estamos en presencia de una frase sustantiva compleja. Analizaremos
el caso de tres de ellas:
5.6.1. Frase posesiva compleja

Si en la frase hay involucrado ms de un poseedor, la regla es que el sustantivo o la
frase sustantiva que seala al poseedor va siempre antes de la que seala lo posedo y el
pronombre posesivo se ubica entre ambas.
tfa chi pu kmeke karukatu

estos pl. buenos vecino
estos buenos vecinos
ta i pu we wenhy
mi pl. nuevo vecino
mis nuevos amigos
Ejemplos
ta i karukatu i fotm
mi vecino su hijo
el hijo de mi vecino
i karukatu i fotm i we ruka

mi vecino su hijo su nueva casa
la casa nueva del hijo de mi vecino
5.6.2. Frase partitiva compleja

En este caso, el primer sustantivo o frase sustantiva seala la cantidad, tamao o medida
del segundo.
kie txuna rgo

un puado harina
un puado de harina
Ejemplos
kie pichi charu pulko

un pequeo jarro vino
un vasito de vino
kie ftxa saku po

un gran saco papa
un gran saco de papas
5.6.3. Frase sustantiva genitiva

En esta construccin, se manifiesta que el primer sustantivo forma, de algn modo, parte
del segundo.
Tomo1
pilun txewa
oreja perro
la oreja del perro
kazi ruka
pared casa
pared de la casa
Ejemplos
txlke waka
cuero vaca
cuero de vaca
chokof ruka
parte de atrs casa
parte de atrs de la casa
5.7. Frase sustantiva compuesta

Esta es la frase que tiene dos o ms sustantivos como ncleos y en este caso ellos con sus
respectivos modificadores, si los hubiera, se ubican uno seguido del otro sin necesidad
de conector.
kuyfi niekefuyi waka, kawell, ufisha

antes tenamos vacas, caballos, ovejas
antes tenamos vacas, caballos, ovejas
Ejemplos
mley kie pichi mesa, epu wagku, kie metawe

hay una chica mesa, dos bancos, un cntaro
hay una mesita, dos bancos, un cntaro
A veces se antepone la palabra ka (tambin, otro, y) antes del ltimo miembro de la

enumeracin.
kpaygn ta i uke, ta i chaw ka epu weny

Ejemplo
vinieron mi mam, mi pap y dos amigos

vinieron mi pap, mi mam y dos amigos
5.8. Frase pronominal compuesta

Si en una frase aparece ms de una persona gramatical, se debe incluir otro pronombre
que d cuenta del conjunto. A este tipo de pronombre lo llamaremos grupalizador.
eymi lepymi Millakoya emu

Ejemplo
2 persona Barriste 3 persona grupalizador

t barriste con Millakoya
Si en una oracin intervienen la primera y la segunda persona, la primera es principal; lo

mismo si aparecen la primera y la tercera.
iche amun waria mew i uke ichiw

Ejemplo
1persona fui pueblo locativo mi madre grupalizador

yo fui al pueblo con mi madre
Si la interaccin ocurre entre la segunda y la tercera, la segunda es principal.
eymi amuymi waria mew mi uke emu

Ejemplo
2persona fuiste pueblo locativo tu madre grupalizador

t fuiste al pueblo con tu madre
Cuando interactan slo terceras personas se utiliza grupalizador de tercera persona.
ta mi wenhy amuy i uke egu

Ejemplo
tu amiga (o) fue su madre grupalizador

tu amiga fue con su madre
Tomo1
Los grupalizadores son los siguientes:
ichiw primera persona dual

ichi primera persona plural
emu segunda persona dual
emn segunda persona plural
egu tercera persona dual
egn tercera persona plural
73
Actividades
Ejercicios de frase nominal
EJERCICIO NMERO 10
Escriba en espaol
a) motxi wentxu
b) tfeychi motxi wentxu
c) kie rume motxi wentxu
d) tfa chi pu weke txewa
e) ta mi epu waka
f) i awe i meli ufisha
g) ta yu epu mansun
h) ta i kechu we kawell
i) tfachi kla txogli waka
j) tfeychi pu klfn zomo
k) ta i chaw i ftxa maku
l) ta i chaw i pei i epu sawe
m) epu txuna kako
n) kie txewa ka epu ftxake narki
) logko kawell
74
Actividades
EJERCICIO NMERO 11
a) ese cerro chico
b) unos buenos amigos
c) la casa y dos bueyes
d) esa oveja negra y flaca
e) veinte personas
f) cuatro bueyes colorados
g) esos diez pjaros grandes
h) una casa muy vieja
i) tu manta blanca
j) nuestros vecinos (pl)
k) la hermana de ustedes dos
l) el perro de mi vecino
m) el perro del hijo de mi vecino
n) tres sacos de trigo
o) la cola de caballo
6. EL ADVERBIO
Los adverbios son palabras que acompaan al verbo, al adjetivo o a otro adverbio para
complementarlos con una idea de lugar, tiempo, cantidad, modo, afirmacin, negacin,
duda, etc.
Tal tipo de palabras ocurre en la lengua mapuche, bien como adverbios propiamente tales,
es decir, palabras que cumplen exclusivamente la funcin adverbial, o como sustantivos
que, en determinados contextos, se desempean en funcin adverbial.
Una lista de los adverbios propios ms frecuentes es la que sigue:
alh mucho penu duda

chuml recientemente, petu an, todava, ahora
das pasados o venideros ponwi dentro
zewma casi rume mucho, demasiado
zoy ms rumel siempre
faw aqu trpu nunca
fewla ahora yew all
ina detrs de wechu en la cspide, final
kishu slo wekun afuera
kom todo, completamente welu inversamente,
inaltu a orillas de al contrario, pero
kuyfi antiguamente, wya ayer
tiempo atrs wle maana (el da siguiente)
may s wne primero
mchay luego kecha ~ echa demasiado
mna mucho, bastante
Tomo1
rume zugun habl mucho

pichin zuguy habl poco
rume zuguy habl demasiado
epe zugun casi habl
Ejemplos
we wla zugun habl recin

plle lewfu mley est cerca del ro
puma ruka mley est frente a la casa
wente wigkul mley est en la punta del cerro
wya akuy lleg ayer
wle akuay llegar maana
Algunos de los sustantivos que suelen funcionar como adverbios son:
anhth sol, da, diariamente

kyenh luna, mes, mensualmente
txipantu ao, anualmente
liwen la maana, matinalmente
txafiya anoche, por la noche
punh noche, anoche, por la noche
furi /furitu espalda, detrs
mche fondo, debajo
wente parte de arriba, arriba, encima (plano)
punh ple por la noche
wenu arriba de
matu rpidamente
naqanhth ple akuy lleg por la tarde

trafiya akuy lleg anoche
Ejemplos
fill kyenh kpakey viene todos los meses

wenu koyam mley est arriba del roble
furitu koyam mley est detrs del roble
7. EL VERBO
El verbo mapuche es especialmente complejo; la mayor carga de significado se manifiesta
por su intermedio, as como una increble cantidad de matices y precisiones que en otras
lenguas requieren del auxilio de otras clases de palabras.
Desde el punto de vista de su estructura, conviene distinguir entre el verbo finito y el

no finito.
El verbo finito es aquel cuyas formas manifiestan siempre y obligatoriamente los

accidentes gramaticales de modo, persona y nmero.
kpa -y -m -n
Ejemplo
venir modo indicativo segunda persona plural

ustedes vinieron (pl)
El verbo finito constituye el predicado o el ncleo del predicado de la oracin

independiente.
matu matu kpa -y -m -n ustedes vinieron rpidamente
Tambin las formas finitas conforman el ncleo del predicado de la oracin subordinante,
es decir de la oracin de la que dependen otra u otras oraciones.
Pey i gmalen kie pichi wentxu encontr a un nio que lloraba
Por su parte el verbo no finito se manifiesta en formas impersonales que solo aparecen
en el predicado de las oraciones subordinadas, oraciones que son dependientes de otra
subordinante y respecto de las cuales pueden desempear distintas funciones.
pegey mn kpan
Ejemplo
ver venir
vieron que venan
Tomo1
7.1. El verbo finito

La parte principal o morfema raz de una forma verbal finita, que es la que porta el
significado de la accin o estado, est siempre al comienzo de la palabra y a ella se
adicionan otros sufijos que pueden ir desde uno hasta ms o menos diez.
amu -n fui
La raz puede ser simple como
raz -sufijo
aku -umaw -n me dio sueo

o compuesta como
raz -raz -sufijo
La forma verbal finita mnima se compone de la raz ms la flexin verbal obligatoria que
es la que manifiesta los accidentes gramaticales de modo, persona y nmero. Esta flexin
puede constar de uno, dos o tres sufijos.
amu -n fui
Un sufijo: raz primera persona
singular indicativo
amu -y - fue
Dos sufijos:
raz -modo tercera persona indicativo
En este caso, el primer sufijo seala el modo y la ausencia de un sufijo, es decir un

morfema cero, indica la tercera persona.
amu -y -m -i fuiste
Tres sufijos: raz modo segunda singular
indicativo persona
7.1.1. Modo
El verbo finito vara segn el modo, es decir, segn la actitud del hablante y el grado de
realidad o consistencia que el mismo le atribuye a su enunciado. En mapuzugun hay tres
modos: el modo real o indicativo que da la accin como algo real o realizado:
Santiaw amuymi fuiste a Santiago
El modo hipottico o subjuntivo que expresa una suposicin, hiptesis o posibilidad:
amuli Santiaw mew si es que voy a Santiago
El modo imperativo, tambin llamado volitivo, se usa para mandar, rogar o expresar un
deseo o esperanza.
amuge Santiaw mew ve a Santiago
7.1.2. Persona
El verbo finito lleva siempre expresada una persona gramatical que puede ser la primera
(quien o quienes hablan), la segunda (con quien o con quienes se habla) y la tercera (de
quien o quienes se habla).
El hecho de que la persona quede claramente expresa en la flexin hace que la oracin
pueda prescindir del pronombre personal correspondiente, de modo similar a como
tambin ocurre en espaol.
wya rume liwentu txipan ayer sal muy temprano

Tomo1
Generalmente, cuando la oracin lleva expreso el pronombre del sujeto es para enfatizar
o diferenciar.
eymi yw mleymi t estabas all

mi lamngen pepufiy tu hermana lo vio ah
7.1.3. Nmero
En mapuzugun, la forma finita de primera y segunda persona cambia segn tres categoras
de nmero: singular (una persona), dual (dos personas) y plural (tres o ms personas). El
cambio segn, categora de nmero, es opcional para la tercera persona.
A continuacin se ilustra la conjugacin ordenada, es decir el paradigma, de los tres
modos con el verbo txipan (salir). Se ha convenido en utilizar la forma que corresponde
a la primera persona singular del indicativo como nombre del verbo.
7.2. Paradigma del modo indicativo
Nmero Persona
Singular Primera txipan sal
Segunda txipaymi saliste
Tercera txipay sali
Dual Primera txipayu salimos (dos)
Segunda txipaymu salieron (ustedes dos)
Tercera txipaygu salieron (ellos dos)
Plural Primera txipai ~ yin salimos (varios)
Segunda txipaymn salieron (ustedes varios)
Tercera txipaygn salieron (ellos varios)
Hay que hacer notar aqu que las flexiones -gu y -gn que aparecen para la tercera
persona dual y plural, respectivamente, son opcionales. Son varios los contextos en que la
forma de tercera persona singular se utiliza en referencia a sujetos duales o plurales.
kla zomo txipay tres mujeres salieron o

Puede decirse:
kla zomo txipaygn tres mujeres salieron
LXICO
En mapuzugun la raz verbal necesita siempre de la marca de un sufijo inflexional, de
modo que no puede ocurrir sola. As entonces por lo general se acostumbra a utilizar la
forma correspondiente a la primera persona singular del modo indicativo como nombre
del verbo.
azkintu -n divisar chupad -n traer

aku -n llegar kpa -n venir
amu -n ir lef -n correr
chali -n saludar leli -n mirar
elu -n dar mle -n estar
pi -n decir nie -n tener
gilla -n comprar pe -n encontrar
gma -n llorar ramtu -n preguntar
i -n comer txeka -n caminar
katx -n cortar txepe -n despertar
kim -n saber txipa -n salir
kintu -n buscar umawtu -n dormir
kon -n entrar wee -n robar
kullum -n lavarse (la cara) zewma -n hacer
kchatu -n lavar (ropa) zugu -n hablar
kdaw -n trabajar magel -n invitar
82
Actividades
Ejercicios de verbo en modo indicativo
EJERCICIO NMERO 12
Complete con las marcas de modo, persona y nmero la flexin obligatoria
a) txeka caminaste
b) zugu ustedes dijeron (dl)
c) amu nosotros fuimos (pl)
d) kzaw trabaj
e) feypi ellos dijeron (dl)
f) lel l mir
g) chaliw nosotros saludamos (dl)
h) aku ustedes llegaron (pl)
i) gma nosotros lloramos (pl)
j) umawtu ellos durmieron (pl)
EJERCICIO NMERO 13
a) nosotros vimos (dl)
b) despertaste
c) ustedes tienen (pl)
d) ella entr
e) busqu
f) nosotros estamos (pl)
g) ellos hablaron (dl)
h) nosotros fuimos (pl)
i) ellos saben (pl)
j) ustedes divisan (dl)
7.3. Paradigma del modo subjuntivo o condicional
Nmero Persona
Singular Primera txipali si salgo
Segunda txipalmi si sales
Tercera txipale si sale
Dual Primera txipaliyu si salimos (dos)
Segunda txipalmu si salen (ustedes dos)
Tercera txipalegu si salen (ellos dos)
Plural Primera txipali si salimos (varios)
Segunda txipalmn si salen (ustedes varios)
Tercera txipalegn si salen (ellos varios)
84
Actividades
EJERCICIO NMERO 14
Escriba en espaol
a) txekalmu
b) amuli
c) nieli
d) akulmn
e) leflmu
f) kdawlmi
g) feypile
h) pelegn
EJERCICIO NMERO 15
a) si ustedes buscan (pl)
b) si l sabe
c) si vienes
d) si entro
e) si hablamos (dl)
f) si ustedes caminan (pl)
g) si despertamos (pl)
h) si ellos tienen (dl)
7.4. Paradigma del modo imperativo
Nmero Persona
Singular Primera txipachi djenme salir!
Segunda txipage sal!
Tercera txipale que salga o salgan!

Dual Primera
Segunda txipamu salgan! (ustedes dos)
Tercera
Plural Primera
Segunda txipamn salgan! (ustedes varios)
Tercera
El modo imperativo aparece como incompleto porque carece de formas para algunas
personas y por eso se dice que es un modo defectivo, sin embargo, como es de suponer, es
posible expresar esperanza o deseo por otros medios. As, por ejemplo, se pueden usar las
mismas formas del modo indicativo para la primera persona dual y plural:
Ejemplos
txipayu salgamos! (dos)

txipai salgamos! (varios)
Si analizamos el paradigma completo queda de manifiesto que el morfema raz permanece

inalterable a lo largo de toda la conjugacin, cosa que sucede con todos los verbos; por
ello decimos que los verbos mapuches son regulares. Esta caracterstica del paradigma
verbal finito favorece su aprendizaje ya que basta con aprender la flexin obligatoria
y aplicarla a otras races. Slo hay que tener en cuenta los siguientes cambios que se
producen para mantener el patrn fontico de la lengua.
a) Cuando la raz termina en consonante y la flexin tambin comienza en consonante,

se interpone una para romper una secuencia consonntica inadmisible.
Tomo1
af -n (en vez de afn)

raz primerapersona
singular indicativo
Ejemplos
termin
af -l -m -u (en vez de aflmu)

raz hipottico segunda dual
si terminan (ustedes dos)
b) Tambin se produce una acomodacin en las formas de indicativo que tienen y; si

la raz termina en consonante, esa y se convierte en i.
Ejemplo
lefimi (en vez de lefymi) corriste
c) Si ocurre que la raz termina en i, se pierde o cae la y del indicativo.

Ejemplo
chalimi (en vez de chaliymi) saludaste

87
Actividades
Ejercicios de modo imperativo
EJERCICIO NMERO 16
Complete con la flexin obligatoria
a) txeka djenme caminar!
b) umawtu duerman ustedes! (dl)
c) zugu habla!
d) kpa vengan ustedes (pl)
e) amu que vayan ellos! (dl)
f) kdaw que trabaje l!
EJERCICIO NMERO 17
a) despierta!
b) digan ustedes! (dl)
c) djenme hablar!
d) que entre l!
e) busquen ustedes!(pl)
f) que corran ellos! (pl)
88
Actividades
EJERCICIO NMERO 18
Escriba, en mapuzugun, la forma verbal que corresponda a lo especificado:
a) verbo robar, indicativo, segunda persona, dual
b) verbo saber, indicativo, primera persona, singular
c)verbo decir, hipottico, segunda persona, singular
d) verbo venir, imperativo, segunda persona, plural
e) verbo ir, indicativo, tercera persona, singular
f) verbo salir, hipottico, tercera persona, singular
g) verbo mirar, imperativo, segunda persona, singular
h) verbo buscar, indicativo, segunda persona, plural
i) verbo dar, hipottico, primera persona, singular

7.5. Sufijos verbales opcionales

Si nos remitimos a la oracin simple, tenemos que la raz ms el o los sufijos que indican
modo, persona y nmero, constituyen la llamada forma verbal mnima. Entre la raz y
estos sufijos, a los que se llama tambin flexin mnima u obligatoria, pueden intercalarse
otros sufijos optativos conformndose de este modo la forma verbal expandida. sta,
adems de manifestar modo, persona y nmero, suele contener otras personas, como
objeto directo, indirecto, agente o paciente; tambin puede indicar negacin, aspectos
temporales y de varios otros tipos. Es precisamente en esta caracterstica donde estriba
la gran complejidad del verbo mapuche, al mismo tiempo que la principal dificultad para
su manejo.
Como esta clase de sufijos es numerosa y posee un ordenamiento prefijado, su aprendizaje

debe ser gradual. Adems, muchas veces resulta arduo compenetrarse del significado de
algunos de ellos; en efecto, al pretender homologar ste con alguna palabra o idea del
espaol, es decir al intentar traducir, slo se arriba a aproximaciones con el agregado de
que con frecuencia, cada uno de estos sufijos posee, ms que un significado, toda una
gama de ellos que depende, en ltima instancia, del contexto.
Para facilitar el manejo o comprensin del tema comenzaremos con el tratamiento de

algunos de los sufijos ms frecuentes, necesarios y fciles de incorporar.
7.5.1. La negacin
Para el hablante monolinge de espaol suele resultar difcil de entender o sorprendente
que no haya en mapuzugun una palabra equivalente al adverbio de negacin no.
Cuando en esta lengua se quiere negar, se debe negar el verbo preciso del que se trata
incorporndole el sufijo de negacin correspondiente. En indicativo este sufijo es -la.
Ejemplos
amun Santiaw fui a Santiago

amu -la -n Santiaw no fui a Santiago
Tomo1
Paradigma de negacin en Indicativo
Nmero Persona
Singular Primera txipa -la -n no sal
Segunda txipa -la -yu no salimos (dl)
Tercera txipa -la -yi no salimos (pl)
Dual Primera txipa -la -y -mi no saliste
Segunda txipa -la -y -mu no salieron (dl) (uds. dos)
Tercera txipa -la -y -mn no salieron (pl) (uds. varios)
Plural Primera txipa -la -y no sali
Segunda txipa -la -y -(e)gu no salieron (dl)
Tercera txipa -la -y -(e)gn no salieron (pl)
Para negar en modo hipottico existe el sufijo -nu o -no.

Ejemplos
amuli Santiaw si voy a Santiago

amu -no -li Santiaw si no voy a Santiago
txipa -no -l -i si no salgo

txipa -no -l -yu si no salimos (dl)
txipa -no -l -yi si no salimos (pl)
txipa -no -l -mi si no sales
txipa -no -l -mu si no salen (dl)
txipa -no -l -mn si no salen (pl)
txipa -no -l -e si no sale
txipa -no -l -egu si no salen (dl)
txipa -no -l -egn si no salen (pl)
Este mismo sufijo es usado en oraciones nominales del tipo.
tfa txewa no... este no es un perro
Para negar en modo imperativo o volitivo se usa el sufijo -kil. De todos modos, la forma
negativa se usa poco en imperativo propiamente tal; tiene las ms de las veces el
carcter de exhortacin negativa.
txeka -ge camina

txeka -kil -ge no camines
Con frecuencia, se utiliza el modo indicativo ms los sufijos de negacin (-la) y de futuro(a)
con el carcter de orden o mandato.
Ejemplo
fachant txipalayaymi no saldrs hoy da
no salgo txipa -kil -chi

no salgamos (dl) txipa -kil -yu
no salgamos (pl) txipa -kil -yi
no salgas txipa -kil -ge
no salgan (dl) txipa -kil -mu
no salgan (pl) txipa -kil -mn
que no salga txipa -kil -pe
que no salgan (dl) txipa -kil -pegu
que no salgan (pl) txipa -kil -pegn
Ejemplo
txipakilpe pu ufisha! qu no salgan las ovejas!

92
Actividades
Ejercicios de negacin
EJERCICIO NMERO 19
Escriba la forma negativa en mapuzugun y reescriba en espaol.
negacin espaol
a) feypin
b) amulmi
c) akuy
d) txipapegn
e) kdawli
f) lefn
g) txekape
h) kpale
i) lefimn
j) konge
k) umawtui
l) gmayu
93
Actividades
EJERCICIO NMERO 20
a) no salimos (dl)
b) si no caminas
c) no vengas
d) djenme dormir!
e) si l no mira
f) no s
g) si no llego
h) Uds. no fueron (pl)
i) no despert
j) no tenemos (pl)
k) no vayan Uds. (dl)
l) si nosotros no damos (pl)
Tomo1
7.5.2. El tiempo
Las formas verbales conjugadas del espaol en cualquiera de sus modos, incluyen casi
siempre en su terminacin un marcador de tiempo, concebido ste como un continuo
lineal que arranca desde el pasado, pasa por el presente y se dirige al futuro. Ej. Trabaj,
trabajo, trabajar. Sin embargo, tal categorizacin temporal no tiene por qu darse
en todas las lenguas; as por ejemplo, la flexin verbal obligatoria del verbo mapuche
especifica modo, persona y nmero sin ninguna referencia al tiempo. Cuando es necesario,
ste se manifiesta mediante algn sufijo optativo o por otro medio.
Las formas mnimas del modo indicativo de los verbos que se refieren a accin o
movimiento, generalmente se entienden como pasadas o pretritas.
kom anhth txekaymn caminaron un da entero
En cambio cuando el verbo indica estado, estas formas verbales remiten al tiempo
presente.
rume niey weny tiene muchos amigos
7.5.2.1. La precisin ms clara en cuanto a categorizacin temporal se da en la oposicin

no futuro vs. futuro. As para marcar el hecho de que una accin no se ha realizado, sino
que tendr lugar en un momento venidero, se incorpora el sufijo -a.
wule aku -a -y -pu -witxan

maana llegar futuro pluralizado visita las visitas llegarn maana
indicativo
inche kzawan yo trabajar

inchiw kzawayu nosotros trabajaremos (dl)
inchi kzawayi nosotros trabajaremos (pl)
eymi kzawaymi t trabajars
eymu kzawaymu ustedes trabajarn (dl)
eymn kuzawaymn ustedes trabajarn (pl)
fey kzaway l trabajar
fey eg kzawaygu ellos trabajarn (dl)
fey egn kzawaygn ellos trabajarn (pl)
Si la raz u otro sujo que antecede al sujo de futuro termina en a, ste se transforma en -ya.
liwentu txipayan saldr muy temprano

kuzawlayaygn sbado mew no trabajarn el sbado
7.5.2.2. Tiempo pasado

-fu
Este sujo en los estudios clsicos ha sido considerado como un indicador de tiempo pasado.
nien epu waka niefun epu waka

vs.
tengo dos vacas tena dos vacas
Para algunos estudiosos modernos, sin embargo, el uso de -fu sugiere ms la idea de
contraespectacin, es decir, de que la accin sealada por el verbo ha sido impedida o
dificultada por algo, aunque no se mencione el impedimento.
amufun ta mi ruka mew, welu.... haba ido a tu casa, pero ...

kpafuygn gillatun mew, welu haban venido al gillatun, pero...
Tomo1
7.5.2.3. Futuro condicional

-afu
Parece lgica la percepcin de que este sufijo corresponde a la unin de -a de futuro con
-fu de contraespectacin, por cuando se utiliza principalmente cuando la sealizacin de
una accin depender de la ocurrencia de otra.
txipayafun mawnofule saldra si no lloviera

amuafun amulmi yo voy, si t vas
Tambin el uso de -afu sirve para expresar duda y posibilidad
uke kpayafuy podra venir la madre

weemageafun i kulli podran robarme los animales
Es comn la insercin de -afu en preguntas, ofrecimientos o peticiones que implican

tratamiento corts, respetuoso o incluso, humilde o sumiso.
ilotuafuymi? se servira un poco de carne?

wagkutuafuymi? quiere tomar asiento?
konafuyichi? podramos entrar?
97
Actividades
Ejercicios de marcadores de tiempo
EJERCICIO NMERO 21
Cambie a futuro y reescriba en espaol
futuro espaol
a) nien
b) akulay
c) feypimi
d) kpaymn
e) txekalayi
f) chaliwiyu
g) lefiegu
h) kimimu
EJERCICIO NMERO 22
Escriba en espaol
a) mlefun
b) nieafuymi
c) zuguafui
d) feypifuy
e) umawtuafuyu
f) akuafuymi
g) konfuygn
h) kzawafuymn
Tomo1
7.5.3. Sufijos opcionales de persona

Como se ha dicho, la forma verbal finita mnima contiene, adems de la raz, la flexin
verbal obligatoria que manifiesta siempre las categoras de modo, persona y nmero. La
persona obligatoria es la que cumple con la funcin de sujeto.
txipa -y -m -i
Ejemplo
raz modo indicativo segunda persona nmero singular

saliste
Se ha sealado tambin que la forma verbal expandida es la que tiene variados tipos
de sufijos opcionales que se aglutinan en su interior agregando otros significados. Entre
stos, un grupo muy importante lo conforman aquellos que se refieren a otras persona
gramaticales que toman parte en la accin; estas otras personas, que en mapuzugun estn
contenidas dentro del verbo, por lo general, en espaol y en las otras lenguas occidentales,
estn fuera del verbo, ya sea como pronombres, frases sustantivas o frases preposicionales.
Por tal razn, adems del hecho de que por s el modelo de interaccin entre las personas
gramaticales es de estructura muy compleja en esta lengua, este es un tema difcil de
abordar en una descripcin morfosintctica y, por cierto, en su aprendizaje.
7.5.3.1. El objeto o complemento directo (CD)

Se acostumbra a llamar as a la funcin que cumple el morfema, la palabra o la frase que
complementa o completa la significacin de un verbo transitivo.
El ro inund (los campos)

CD (lo inundado)
(Me) hablas mucho

CD (la persona hablada)
En los ejemplos anteriores queda de manifiesto una relacin entre alguien o algo que
realiza una accin (el ro, t) y algo o alguien que recibe los efectos de tal accin (los
campos, me).
En espaol, el sujeto, que en estos casos es tambin el agente, est incluido en

la terminacin del verbo ( por ello, en el segundo ejemplo, no es necesario incluir el
pronombre t), en tanto que el complemento directo queda fuera; es una frase sustantiva
que sigue al verbo en el primer ejemplo (los campos) y, un pronombre personal en caso
acusativo que lo precede en el segundo (me).
Cuando se expresa una relacin semejante en la lengua mapuche, nos encontramos con
que adems del sujeto, dentro de la forma verbal se incluye al objeto o complemento
directo.
zugun habl
zuguen me hablaste
zugu -e -n
raz segunda persona singular primera persona singular
verbo sujeto agente Objeto
hablar t me
El anlisis de la segunda forma verbal nos revela que en mapudugun, adems de que la
interaccin completa entre lo que entendemos por sujeto-agente y objeto-paciente se
aglutina al interior de la forma verbal, surge otro hecho singular, ya que es evidente que
el lugar principal de persona sigue ocupado por la primera persona singular (terminacin
-n) a pesar de que est desempeando la funcin de objeto o paciente. De este modo, la
glosa o traduccin me hablaste, a pesar de ser funcional no es la ms adecuada; estara
ms cerca de sentido mapuche, yo fui hablado por ti.
La descripcin que, segn nuestro parecer, mejor explica el sistema de interaccin personal
en el verbo mapuche es la de Salas (1992) quien propone distinguir entre persona focal y
persona satlite. La persona focal es aqulla alrededor de la cual se estructura el discurso,
la que desempea el papel principal, independientemente de si ejerce la funcin de sujeto-
agente u objeto-paciente. Por su parte, la persona satlite es la que, cumpliendo un rol
secundario, completa la accin ya sea como agente o como paciente.
Tomo1
As, la forma verbal expandida del ejemplo puede ser ms adecuadamente analizada del
modo siguiente:
zugu raz verbal hablar
-e segunda persona singular, satlite, agente t
-n primera persona singular, focal, paciente yo
7.5.3.2. Para facilitar la comprensin de este tema, presentaremos un modelo de interaccin

ordenado por persona en el modo indicativo. Empezaremos con las construcciones que
tienen a la primera persona como agente:
primera singular segunda singular
zugueyu yo te habl
zugu raz verbal

-e segunda persona singular, satlite, paciente
-yu primera persona dual, focal, agente.
Lo que resulta nuevo ac es que la primera persona mantiene su lugar focal, pero adopta
el sufijo correspondiente a la primera persona dual (yu), indicando as que la interaccin
tiene lugar entre dos personas (t y yo) en lo que Salas (1992) denomina dilogo mnimo
expandido.
lelieyu te mir
Ejemplos
kintueyu te busqu
feypieyu te dije
Primera persona singular, dual, plural Segunda persona singular, dual, plural.
zuguwiyi yo los habl a uds. dos o a uds. varios
nosotros dos o nosotros varios te hablamos
nosotros dos los hablamos a uds. dos o a uds. varios
nosotros varios los hablamos a uds. dos o a uds. varios
zugu raz verbal

-wi segunda persona singular, dual, o plural, satlite, paciente
-yi primera persona singular, dual o plural, focal, agente.
Aqu tenemos entonces que una sola forma sirve para expresar la relacin entre la primera
persona agente y la segunda paciente, cualquiera sea su nmero, siempre que se trate de
lo que Salas llama el dilogo expandido, es decir, aquel en que los participantes son
tres o ms. Por supuesto, que ser el contexto el que indique finalmente qu nmero se
le atribuir a cada participante.
pewiyi los vi a uds. dos

Ejemplos
werkwiyi nosotros dos los enviamos a uds. varios

kimuwiyi nosotros varios te conocimos
Primera persona singular Tercera persona
zugufi yo lo o la habl
yo los o las habl a ellos (as) dos o a ellos (as) varios (as)
zugu raz verbal

-fi tercera persona sin nmero, satlite, paciente
- primera persona singular, focal, agente
En estas formas, la n usual de la primera persona singular se transforma en . Los sufijos

que se refieren a la tercera persona carecen de nmero, por lo que el contexto es el que
lo precisa.
zitufi yo la o lo alcanc
Ejemplos
tukulpafi yo los record

lukatufi yo las ret
Primera persona dual Tercera persona
zugufiyu nosotros dos lo o la hablamos

nosotros dos los o las hablamos a ellos (as) dos o ellos (as)
varios (as)
Tomo1
zugu raz verbal

-yu primera persona dual, focal, agente.
magelfiyu nosotros dos lo invitamos

Ejemplos
manelfiyu nosotros dos confiamos en ella

inkafiyu nosotros dos lo apoyamos
Primera persona plural Tercera persona
zugufiyi nosotros varios lo o la hablamos

nosotros varios los hablamos a ellos (as) dos o ellos (as) varios (as)
zugu raz verbal

-yi primera persona plural, focal, agente.
maumfiyi nosotros varios le agradecimos

Ejemplos
kellufiyi nosotros varios la ayudamos

allktufiyi nosotros varios las escuchamos
Segunda persona singular Primera persona singular.
zuguen t me hablaste
Segunda persona dual o plural Primera persona singular.
zugumun Uds. dos o Uds. varios me hablaron
zugu raz verbal

-mu segunda persona dual o plural, satlite, agente
-n primera persona singular, focal, paciente.
lelimun ustedes dos me miraron

Ejemplos
kintumun ustedes varios me buscaron
feypimun ustedes dos me dijeron
Segunda persona singular, dual o plural Primera persona dual.
zugumuyu t nos hablaste a nosotros dos

Uds. dos o Uds. varios nos hablaron a nosotros dos
zugu raz verbal

-yu primera persona dual, focal, paciente.
lelimuyu t nos miraste a nosotros dos

Ejemplos
kintumuyu Uds. dos nos buscaron a nosotros dos

feypimuyu Uds. varios nos dijeron a nosotros dos
Segunda persona singular, dual o plural primera persona plural
zugumui t nos hablaste a nosotros varios

Uds. dos o uds. varios nos hablaron a nosotros varios
zugu raz verbal

-i primera persona plural, focal, paciente.
lelimui Uds. varios nos miraron a nosotros varios

Ejemplos
kintumui t nos buscaste a nosotros varios

feypimui ustedes dos nos dijeron a nosotros varios
Segunda persona singular Tercera persona
zugufimi t lo o la hablaste
t los o las hablaste a ellos (as) dos o ellos (as) varios (as)
Tomo1
zugu raz verbal

-mi segunda persona singular, focal, agente.
lelifimi t la miraste
Ejemplos
kintufimi t lo buscaste
feypifimi t le dijiste
Segunda persona dual Tercera persona
zugufimu Uds. dos lo o la hablaron

Uds. dos los o las hablaron a ellos (as) dos o a ellos (as) varios (as)
zugu raz verbal

-mu segunda persona dual, focal, agente.
lelifimu Uds. dos las miraron

Ejemplos
kintufimu Uds. dos lo buscaron

feypifumu Uds. dos les dijeron
Segunda persona plural Tercera persona
zugufimun Uds. varios lo o la hablaron

Uds. varios los o las hablaron a ellos (as) dos o a ellos (as) varios (as)
zugu raz verbal

-mn segunda persona plural, focal, agente.
lelifimn Uds. varios los miraron

Ejemplos
kintufimn Uds. varios la buscaron

feypifimn Uds. varios le dijeron
Tercera persona determinada Primera persona singular
zuguenew l o ella me habl

ellos o ellas me hablaron
zugu raz verbal

-e...ew (sufijo discontinuo) tercera persona determinada, sin nmero, satlite,
agente
-n (entre el sufijo discontinuo) primera persona singular, focal, paciente.
lelienew l me mir
Ejemplos
kintuenew ellos me buscaron

feypienew l me dijo
En esta construccin se aprecian dos caractersticas especiales:
a) En cuanto a su forma, el sufijo que refiere a la tercera persona es discontinuo, es

decir, sus dos partes componentes quedan separadas por el sufijo -n que se refiere
a la primera persona.
b) En cuanto al significado, la tercera persona que manifiesta es determinada, o sea,

se trata de una persona identificada o identificable por el contexto o la situacin.
kieke che zuguenew algunas personas me hablaron

Ejemplos
kie zomo lelienew una mujer me mir

fey kintuenew l me busc
Tercera persona indeterminada Primera persona singular
zugugen me hablaron
zugu raz verbal

-ge tercera persona indeterminada, satlite agente
-n primera persona singular, focal, paciente.
Al igual que en el caso anterior, esta forma corresponde a la interaccin entre una tercera
persona y la primera, pero en esta ltima la tercera persona es indeterminada, lo que
Tomo1
significa que el agente no aparece mencionado, ni tampoco es deducible por el contexto;

de hecho, esta forma no admite la expresin de un agente.
leligen me miraron
Ejemplos
kintugen me buscaron
feypigen me dijeron
Tercera persona determinada Primera persona dual
zugueyumew l o ella nos habl a nosotros dos

ellos o ellas nos hablaron a nosotros dos
zugu raz verbal

-e...mew (sufijo discontinuo) tercera persona determinada sin nmero, satlite,
agente
-yu- (entre el sufijo discontinuo) primera persona dual, focal, paciente.
lelieyumew ella nos a habl a nosotros dos

Ejemplos
kintueyumew l nos busc a nosotros dos

feypigen ellos nos dijeron a nosotros dos
Tercera persona indeterminada primera persona dual
zugugeyu nos hablaron a nosotros dos
zugu raz verbal

-ge tercera persona indeterminada, satlite, agente
-yu primera persona dual, focal, paciente.
leligeyu nos miraron a nosotros dos

Ejemplos
kintugeyu nos buscaron a nosotros dos

feypigeyu nos dijeron a nosotros dos
Tercera persona determinada primera persona plural
zugueimew l o ella nos habl a nosotros varios
zugu raz verbal

-e...mew- (sufijo discontinuo) tercera persona determinada sin nmero, satlite,
agente
-i- (entre el sufijo discontinuo) primera persona plural, focal, paciente.
lelieimew ella nos mir

Ejemplos
kintueimew ellas nos buscaron

feypieimew ellos nos dijeron
Tercera persona indeterminada Primera persona plural
zugugei nos hablaron a todos nosotros
zugu raz verbal

-i primera persona plural, focal, paciente.
leligei nos miraron a nosotros varios

Ejemplos
kintugei nos buscaron a nosotros varios

feypigei nos dijeron a nosotros varios
Tercera persona determinada Segunda persona singular
zugueymew l o ella te habl, ellos o ellas te hablaron
zugu raz verbal

-e...mew (sufijo discontinuo). tercera persona sin nmero, determinada, satlite,
agente
-y- (entre el sufijo discontinuo con prdida de la slaba mi). segunda
persona singular, focal, paciente.
Tomo1
lelieymew l te mir
Ejemplos
kintueymew l te busc
feypieymew l te lo dijo
Tercera persona indeterminada Segunda persona singular
zugugeymi te hablaron
zugu raz verbal

-ge tercera persona indeterminada, satlite, agente.
-ymi segunda persona singular, focal, paciente.
leligeymi te miraron
Ejemplos
kintugeymi te buscaron
feypigeymi te dijeron
Tercera persona determinada Segunda persona dual
zugueymumew l o ella los o las hablaron a Uds. dos

ellos o ellas los o las hablaron a Uds. dos
zugu raz verbal

-e...mew- (sufijo discontinuo). tercera persona determinada, sin nmero,
satlite, agente.
-ymu- (entre el sufijo discontinuo). segunda persona dual, focal,
paciente.
lelieymumew ella los mir a uds. dos

Ejemplos
kintueymumew l o ella los busc a uds. dos

feypieymumew l les dijo a uds. dos
Tercera persona indeterminada Segunda persona dual
zugugeymu los o las hablaron a Uds. dos

zugu raz verbal

-ge tercera persona indeterminada, satlite, agente.
-ymu segunda persona dual, focal, paciente.
leligeymu los miraron a Uds. dos

Ejemplos
kintugeymu las buscaron a Uds. dos

feypigeymu les dijeron a Uds. dos
Tercera persona determinada Segunda persona plural
zugueymnmew l o ella los o las habl a Uds. varios

ellos o ellas los o las hablaron a Uds. varios
zugu raz verbal

-e...mew- (sufijo discontinuo). Tercera persona determinada sin nmero, satlite,
agente
-ymn- (entre el sufijo discontinuo). Segunda persona plural, focal, paciente.
lelieymnmew ella los mir a todos Uds.

Ejemplos
kintueymnmew ellos dos los buscaron a Uds.

feypieymnmew l les dijo a Uds. varios
Tercera persona indeterminada Segunda persona plural
zugugeymn los o las hablaron
zugu raz verbal

-ymn segunda persona plural, focal, paciente.
leligeymn las miraron a Uds.

Ejemplos
kintugeymn los buscaron a Uds.

feypigeymn les dijeron a Uds.
Tomo1
Tercera persona determinada Tercera persona determinada (A)
Zugufi(i) l o ella lo o la habl

l o ella los o las habl
ellos o ellas lo o la hablaron
ellos o ellas los o las hablaron
zugu raz verbal

-fi tercera persona determinada, sin nmero, satlite, paciente
-(i) tercera persona determinada sin nmero, focal, agente. En el habla
habitual esta -i no se pronuncia.
En esta construccin se observan dos fenmenos especiales:
a) El lugar de sujeto-agente est manifestado por la presencia virtual del sufijo -i.
b) El lugar de objeto- paciente est ocupado por el sufijo -fi de tercera persona que
es muy recurrente en el discurso y que, al parecer, es preferido cuando la tercera
persona es considerada como temticamente importante.
lelifi l los mir

Ejemplos
kintufi ellos la buscaron

feypifi ella les dijeron
Tercera persona determinada Tercera persona determinada B
zugueyew l o ella lo o la habl

l o ella los o las habl
ellos o ellas lo o la hablaron
ellos o ellas los o las hablaron
zugu raz verbal

-e...ew- (sufijo discontinuo) tercera persona determinada sin nmero, satlite,
agente
-y- (entre el sufijo discontinuo) tercera persona determinada sin
nmero, focal paciente.
Como se ve, esta construccin tambin muestra interaccin entre una tercera persona
agente y otra tercera paciente, pero, adems de que es menos frecuente que la anterior,
parece reservarse para aludir a la tercera persona que tiene menos relevancia o que es
menos central en el discurso.
lelifi ella la mir

Ejemplos
kintueyew ellos los buscaron

feypieyew l le dijo
Tercera persona indeterminada a tercera persona determinada.
zugugey lo o la hablaron
los o las hablaron
zugu raz verbal

-y tercera persona determinada, focal, paciente.
leligey la miraron
Ejemplos
kintugey lo buscaron
feypigey les dijeron
Al revisar el modelo expuesto, queda en evidencia que cuando interactan dos personas
en la relacin agente- paciente, se establece una jerarqua independiente de estas
funciones, ya que no se privilegia, por ejemplo, la funcin de agente, sino que se establece
un orden segn las personas gramaticales que intervienen. Este es el ordenamiento que
Salas (1992) denomin jerarqua interpersonal de focalizacin y que consiste en que
cualquiera sea la funcin desempeada, siempre ser focal la persona superior y satlite,
la inferior.
El orden jerrquico de las personas gramaticales es el siguiente:

Primera Segunda Tercera determinada Tercera indeterminada.
Lo anterior significa que si la interaccin tiene lugar entre la primera y la segunda o

cualquiera de las otras, siempre ser focal la primera. Si esta no aparece, el foco estar
Tomo1
en la segunda. La tercera determinada slo ser focal interactuando con la tercera

indeterminada y sta nunca estar en dicho lugar, as como la primera lo estar siempre.
La interaccin agente-paciente as jerarquizada se da tambin en los modos hipottico e

imperativo.
7.5.3.3. Paradigma agente- paciente en el modo hipottico.
Primera singular Segunda singular (dilogo mnimo)
zugueliyu ~ zuguliw si yo te habl
Primera singular, dual y plural Segunda singular, dual y plural (dilogo expandido)
zuguwliyi si yo los hablo a Uds. dos

si yo los hablo a Uds. varios
si nosotros dos te hablamos
si nosotros dos los hablamos a Uds. dos
si nosotros dos los hablamos a Uds. varios
si nosotros varios te hablamos
si nosotros varios los hablamos a Uds. dos
si nosotros varios los hablamos a Uds. varios
Primera singular Tercera singular, dual y plural
zugufili si yo lo habl
si yo los habl a ellos dos
si yo los habl a ellos varios
Primera dual Tercera singular, dual y plural
zugufiliyu si nosotros dos lo hablamos

si nosotros dos los hablamos a ellos dos
si nosotros dos los hablamos a ellos varios
Primera plural Tercera singular, dual y plural
zugufiliyu si nosotros dos lo hablamos

si nosotros dos los hablamos a ellos dos
si nosotros dos los hablamos a ellos varios
zugufiliyi si nosotros varios lo hablamos

si nosotros varios los hablamos a ellos dos
si nosotros varios los hablamos a ellos varios
Segunda persona singular Primera persona singular
zugueli si t me hablaste
Segunda persona dual y plural Primera persona singular
zugumuli si Uds. dos me hablaron

si Uds. varios me hablaron
Segunda persona singular, dual y plural Primera persona dual
zugumuliyu si t nos hablaste a nosotros dos

si Uds. dos nos hablaron a nosotros dos
si Uds. varios nos hablaron a nosotros dos
Segunda persona singular, dual y plural Primera persona plural
zugumuliyi si t nos hablaste a nosotros varios

si Uds. dos nos hablaron a nosotros varios
si Uds. varios nos hablaron a nosotros varios
Tomo1
Segunda persona singular Tercera persona singular, dual y plural.
zugufilmi si t lo hablaste
si t los hablaste a ellos dos
si t los hablaste a ellos varios
Segunda persona dual Tercera persona singular, dual y plural.
zugufilmu si Uds. dos lo hablaron

si Uds. dos los hablaron a ellos dos
si Uds. dos los hablaron a ellos varios
Segunda persona plural Tercera persona singular, dual y plural.
zugufilmn si Uds. varios lo hablaron

si Uds. varios los hablaron a ellos dos
si Uds. varios los hablaron a ellos varios
Tercera persona singular, dual y plural Primera persona singular.
zuguelimew si l me habla
si ellos dos me hablaron
si ellos me hablaron
Tercera persona singular, dual y plural Primera persona dual.
zugueliyumew si l nos hablara a nosotros dos

si ellos dos nos hablaron a nosotros dos
si ellos varios nos hablaron a nosotros dos
Tercera persona singular, dual y plural Primera persona plural.
zugueliyimew si l nos habl a nosotros varios

si ellos dos nos hablaron a nosotros varios
si ellos varios nos hablaron a nosotros varios
Tercera persona singular, dual y plural Segunda persona singular.
zuguelmew si l te habl
si ellos dos te hablaron
si ellos varios te hablaron
Tercera persona singular dual y plural Segunda persona dual.
zuguelimumew si l los habl a Uds. dos

si ellos dos los hablaron a Uds. dos
si ellos varios los hablaron a Uds. dos
Tercera persona singular, dual y plural Segunda persona plural.
zuguelimnmew si l los habl a Uds. varios

si ellos dos los hablaron a Uds. varios
si ellos varios los hablaron a Uds. varios
Tercera persona Tercera persona (A).
zugufile si l lo habl a l
si ellos lo hablaron a l
si l los habl a ellos
si ellos los hablaron a ellos
Tomo1
Tercera persona Tercera persona (B).
zugueliyew si l lo habl a l
si ellos lo hablaron a l
si l los habl a ellos
si ellos los hablaron a ellos
7.5.3.4. Sufijos de reflexin y reciprocidad

Cuando en una forma verbal el sujeto agente coincide con el objeto paciente, es decir,
cuando el sujeto realiza la accin sobre s mismo, se dice que se trata de una forma
refleja. En mapuzugun, este sentido se logra con la adicin del sufijo -w (despus de
vocal) o -uw (despus de consonante).
ramtun pregunt
Ejemplos
ramtuwn me pregunt
feypimi dijiste
feypiwimi te dijiste
Igual que sucede con este tipo de construcciones en espaol, cuando la persona gramatical
es singular, el sentido es claramente reflejo.
Ejemplo
txemoltuwn me san (a m mismo)
Pero cuando el sufijo -w aparece con persona dual o plural, el significado es ambiguo.
Ejemplo
ramtuwiyu nos preguntamos
Puede significar que dos personas nos preguntamos mutuamente (yo te pregunto y t me
preguntas) o que cada uno se pregunta a s mismo (yo me pregunto y t te preguntas).
En el ltimo caso, la forma sera refleja, mientras que en el primero sera recproca. Por
esto decimos que -w es un sufijo de reflexin y reciprocidad. Cuando se trata de uno u

otro, slo puede ser aclarado por el contexto.
Ejemplos
ichiw rumel kelluwiyu nos ayudamos siempre (mutuamente) (dl)

mallotuagewign se pintaron la cara (pl)
7.5.3.5. Indirectizantes
El objeto, complemento directo o paciente es una de las entidades representada por medio
de sufijos opcionales. En algunas ocasiones, aparece un sufijo que seala que el paciente
es indirecto, es decir, que hay otra entidad que se relaciona directamente con el verbo. A
este tipo de sufijo se le llama indirectizante o malefactivo.
Ejemplo
ellkamafi maku Kayumake le escond la manta a Kayumagke
El sufijo -ma indica que el paciente de la accin de esconder es indirecto, ya que

lo escondido no es Kayumake, sino la manta de su pertenencia que es el paciente
directo.
Ejemplos
weemaenew epu achawall me rob dos pollos

nentumagey kie foro le sacaron un diente
Aqu, como en otros casos, queda en evidencia la exactitud de expresin exigida por la
lengua, por cuanto si la accin implica que el paciente directo es acercado al paciente
indirecto, se debe usar el indirectizante -lel.
Ejemplo
yelelfimi epu kawell ta mi chaw le llevaste dos caballos a tu padre

Tomo1
Ntese la diferencia con

Ejemplo
yetumatufimi epu kawell ta mi chaw te llevaste dos caballos de tu padre
Tenemos entonces que -ma es un indirectizante separativo mientras que -lel es

aproximativo.
Si ocurre que la relacin entre el paciente directo y el paciente indirecto est mediatizada
por un tercer paciente, ello se indica duplicando el indirectizante separativo -ma o
aadiendo -ma al aproximativo -lel.
ellkamafi maku Kayumake le escond la manta a Kayumake

Ejemplos
ellkamamatufi maku le escond la manta al amigo de

Kayumake i wenhy Kayumake
En la segunda oracin, vemos que la manta sigue siendo el paciente directo, mientras
que su relacin con Kayumake est intermediada por el otro paciente, amigo. Esto es
lo que seala -ma, as como en el ejemplo siguiente la ocurrencia de -lel -ma indica que
el paciente directo es dos caballos y el doblemente indirecto es tu padre puesto que el
indirecto es vecino.
yelelfimi epu kawell ta mi chaw le llevaste dos caballos a tu padre

Ejemplos
yelelmatufimi epu kawell ta mi le llevaste dos caballos al vecino de tu padre

chaw i karukatu
7.5.3.6. El benefactivo
Cuando con una forma verbal se quiere indicar que su realizacin beneficiar especialmente
al agente, se usa el sufijo -mu.
Ejemplos
komuaymi ruka mew entra a la casa (por tu bien)

umawtumuy kom punh durmi toda la noche (lo necesitaba)
7.5.3.7. El participativo.
La conjugacin de los verbos que se refieren a fenmenos meteorolgicos lleva las ms
de las veces el sufijo -ma que precisa que la persona que lo enuncia se ve afectada por
tal fenmeno.
Ejemplos
txafiya mawnman anoche me llovi

pireman me est nevando
120
Actividades
Ejercicios de sufijos opcionales de persona.
EJERCICIO NMERO 23
Escriba en espaol
a) eluen
b) leliwiyi
c) pefi
d) kintufiyi
e) txepeeliyu
f) ramtueli
g) weefimu
h) lelieliyu
i) txepeyumew
j) kintueimew
k) elufilmn
l) lelieymumew
m) peneymnmew
n) gllafi
) ramtugey
121
Actividades
EJERCICIO NMERO 24
a) me dijo
b) si lo ven (ellos dos)
c) ellos te hablaron (indeterminado)
d) nos preguntaron
e) si te miramos
f) le dijimos
g) si me das
h) ellos les robaron (a Uds. varios)
i) la invitaste
j) si los hablamos
k) me encontraron
l) lo despert
m) si nos hablan (a nosotros dos)
Tomo1
7.5.4. Otros sufijos adverbiales

Muchos otros significados que dicen relacin con aspecto, percepcin, relaciones
espaciales, temporales, etc, es decir con implicaciones tanto concretas como abstractas
o espirituales, contenidas en la accin se manifiestan a travs de la incorporacin de
diversos sufijos.
Examinaremos algunos de los ms recurrentes:
7.5.4.1. Sufijos locativos

Los verbos mapuches en general, pero con mayor razn los que implican movimiento,
incorporan siempre sufijos que especifican el espacio y/o direccin respecto del hablante
en los que tiene lugar la accin. Algunos de estos sufijos son:
-me Sufijo locativo distanciador. Seala que la accin se ejecuta en un espacio que no
es donde se habla pero volviendo despus a ste.
Ejemplos
kintumeyi mamll vamos a buscar lea

umawtumeymi yew? fuiste a dormir all?
-pu Tambin es locativo distanciador, pero no implica la idea de regreso.

Ejemplos
wya lhapuy ayer muri all

kintupuafimi waria mew lo irs a buscar al pueblo
-pa Locativo aproximativo. Precisar que la accin tiene lugar en el espacio en que se
habla o en su direccin.
flpaygn se acercan (hacia aqu)

Ejemplos
mlepaymn ustedes estn aqu

txemolpagey lo vinieron a mejorar
-()r Interruptivo. Sufijo que indica que el verbo se ejecuta interrumpiendo por una vez
otra accin en curso; ocurre siempre aglutinado con un locativo.
-r despus de vocal
-r despus de consonante
feypigerpan me pasaron a decir (aqu)

Ejemplos
elugerpan me pasaron a dar (aqu)

perpufimi pasaste a verlo (all)
perpuafi egn pasar a visitarlos (all)
-yek Otorga el mismo sentido que -()r, pero en el caso de que la interrupcin
sea repetida; tambin ocurre aglutinado con un locativo. Estos sufijos son
excluyentes.
Ejemplos
lefyekpan me vine corriendo (intermitentemente)

inawentuyekpay se vino imitando (a alguien intermitentemente)
7.5.4.2. Sufijos temporales

Estos sufijos agregan una dimensin temporal al verbo sealando por ejemplo su duracin,
trmino, alejamiento o cercana respecto del momento de habla.
-ke Es del tipo habituativo, es decir, manifiesta que la accin se realiza de modo
habitual o permanente.
eyitumekey se queja continuamente

Ejemplos
amuken ta i waria mew voy habitualmente a mi pueblo

faw umawtukey habitualmente duerme aqu
Cuando -ke se combina con un sufijo de negacin, como -la, se funden tambin sus
significados tomando un sentido temporal negativo.
Ejemplos
zallutumekekelay nunca se queja

amukelan ta i waria mew no voy a mi pueblo con frecuencia
Tomo1
Se usa tambin este sufijo para sealar que algo sucede como norma o regla general.
Ejemplos
punh txipakelayi no salimos de noche

feypigekelay as no se dice
-pe Si un verbo incorpora -pe es porque la accin ha tenido lugar en el pasado muy
reciente en relacin con el momento de habla.
we akupey recin lleg

Ejemplos
we ipen acabo de comer

kme umawtupen recin estaba durmiendo bien
-we Cesativo: Este sufijo se emplea con formas verbales negativas pues indica que ya
no sucede algo que antes suceda.
Ejemplos
mlewelay che ruka mew ya no queda gente en la casa

zuguwelay ya no habla
-tu Repetitivo - inversivo. Se emplea -tu cuando la accin es repetida y tambin

cuando despus de ejecutada se vuelve a un estado inicial.
wiokintutufimi lo volviste a buscar

Ejemplos
wiokmelkatulen estoy bien de nuevo

wiofeletutuy vuelve a estar como antes
-ka Distributivo, continuativo, obstinativo. El uso de -ka entraa aspectos distintos y,

a veces, difciles de dilucidar desde fuera.
El efecto distributivo de su empleo generaliza o pluraliza el resultado del verbo.
Compare gillaymi yerfa compraste yerba

gillakaymi? hiciste las compras?
Otras veces la incorporacin de -ka da la idea de que la accin del verbo contina, incluso
contra lo esperado o deseado; en ese caso funciona como continuativo u obstinativo.
Compare gmaleymi ests llorando

gmalekaymi todava ests llorando
kewaygu pelearon (dl)
kewalekaygu siguen peleando
Al parecer, en la actualidad, se ha vuelto menos frecuente el uso de -ka y el sentido de

continuidad u obstinacin se da de preferencia mediante el adverbio petu.
Ejemplo
Petu gmaleymi todava ests llorando
-rume Sorpresivo. El empleo de este sufijo ocurre para indicar que el verbo en cuestin
se realiza de manera sorpresiva o repentina.
Ejemplos
lef txiparumey ftxa krf de repente sopl un viento fuerte

lef zugurumey sorpresivamente se puso a hablar
-()rke Reportativo- perceptivo. Mediante la inclusin de este sufijo se da a entender

que lo expresado por el verbo ocurre o ha ocurrido sin que el hablante tenga
constancia directa de ello, por tal razn se lo usa mucho en los textos narrativos.
akurumerkey gr txapial y...de repente lleg el

Ejemplos
i ruka mew zorro a la casa del len (dicen)

kuyfitu kie wentxu hace tiempo, un hombre
amulerkey lewf ple iba hacia el ro (dicen)
Otra funcin de -()rke es hacer patente que se percibe o nota algo que antes no se haba
advertido, sorpresivo segn Adalberto Salas.
Tomo1
Ejemplos
llikalerkeymi! con que tienes miedo!
kimrkey! l saba! (y no me haba dado cuenta)
-lle Afirmativo. La incorporacin de -lle asegura o enfatiza que lo manifestado por el

verbo ocurre, ha ocurrido u ocurrir.
kzawlley may efectivamente trabaj

Ejemplos
amulleygn ciertamente fueron

zugulleaymi con seguridad, hablars
-()wye Perfectivo: Se emplea cuando una accin ocurre y acaba antes de un momento
determinado, ya sea en el pasado o en el futuro. Tiene dos alomorfos:
-wye despus de vocal
-wye despus de consonante
akuwyeygn han llegado

Ejemplos
txipawyeaymi habrs salido

amuwyen ya he ido
-(k)iaw La aparicin de este sufijo ocurre si el verbo en cuestin se refiere a un movimiento

de tipo circular. Posee dos alomorfos:
-iaw despus de consonante
-kiaw despus de vocal
make tuwaykiawi el cndor revolotea

Ejemplos
taplh waychifkiawi las hojas ruedan

amuwyen ya he ido
lefiawyegn corrieron (en crculo)
-(ku)tie Intensicador. Como lo indica su nombre este sujo se usa para sealar que una
accin se realiza con un alto grado de intensidad. Tiene los alomorfos -ktie ~ -tie.
Ejemplos
feypiktiefi le dijo insistentemente
kultxafktieayu te voy a castigar duramente
-kantu Si una accin se realiza a modo de juego o diversin se incorpora este sufijo.
Ejemplos
prakantumekey se sube a los rboles (por juego o diversin)

rukakantumekeygn juegan a hacer casas
-faluw- Al referirse a una accin que se ejecuta de manera ngida o simulada se intercala
-faluw-.
Ejemplos
umawfaluwimi te hiciste el dormido

lhafaluwi ti gr el zorro se fingi muerto
-pza Si un verbo figura con este sufijo es porque su realizacin se juzga como intil o
innecesaria.
Ejemplos
amupzan ta mi ruka mew fui a tu casa intilmente

gillapzafi lo compr en vano
-meke El sujo -meke, que no debe ser confundido con la combinacin de -me, locativo y -ke,
habituativo; da la idea de que la accin se est realizando en el momento del habla.
Ejemplos
kofkemekeyi estamos haciendo pan

kuchatumekeymi ests lavando
-nie Este sufijo est semnticamente relacionado con el verbo nien y cuando se
incorpora da a la accin el carcter de permanente o constante.
tukulpaniekey i mapu te hiciste el dormido

Ejemplo
mlezwamniewkeyi estamos preocupados por ti constantemente

128
Actividades
EJERCICIO NMERO 25
Otros sufijos adverbiales -me -pu
Complete con el sufijo locativo correspondiente

a) katx-____n mamll mawiza mew
fui a cortar lea al monte
b) kcha____aymi ta mi kuw
vas a ir a lavarte las manos
c) yew kintu____yi lawen
all buscamos remedios
d) gilla____ymn kla mari kur ufisha
compraron treinta ovejas negras
e) ta mi pichi wentxu txeka____y ta i ruka mew
tu nio vino a caminar a mi casa
f) ta mi lamgen gma____y tye mew
tu hermana fue a llorar all
g) ramtu____ymu chumlen che yew
preguntaron cmo estaba la gente all
h) elu____afimi kofke ti wentxu
le viniste a dar pan al hombre
i) wlla ta mi chaw kzaw____y
tu padre vino a trabajar ayer
j) kintu____ygn mamll
vinieron a buscar lea
129
Actividades
EJERCICIO NMERO 26
Escriba en mapuzugun utilizando los sujos: -r -yek -pe -ke -kela -we -tu -tutu
a) pasaron a mirarme
b) pas y cort su trigo
c) todo el rato se vino cantando
d) vena quejndose continuamente
e) recin mir
f) recin com
g) ella siempre saluda a las personas
h) t habitualmente traes
i) no lloran
j) no buscan
k) ya no come
l) ya no llega l
ll) estoy bien de nuevo
m) haba vuelto a enfermarse nuevamente
EJERCICIO NMERO 27
Escriba en espaol utilizando los sujos: -ka -rume -rke -()rke -lle -wye -wye
a) kpakay
b) gijakafimi feyti kawell
c) purulekaygn ti pu che
d) rnkrumey ti ko
e) akurumeymi pei
f) txiparumerkey kie gr
g) alrkey rp
h) txewarke!
130
Actividades
i) amulley may ti werken
j) imullaymi may
k) miawyepaymu
l) amuwyegu
m) tgmwyefimn
n) lpmwyerkeygu
EJERCICIO NMERO 28
Escriba en espaol utilizando los sujos:
-iaw -kiaw -ktie -kantu -faluw -pza -meke -nie
a) wekun miawi
b) kintuyiawi i kure
c) tuwaykiawi wenu ple
d) klmaykiawi inaltu ruka
e) kelluktiefi i wenhy
f) txawlktiey mamj
g) amulkantumekey kie chillka
h) txekakantumekeymi
i) umawfaluwkley
j) upewfaluwkey
k) amupzayu i ruka mew
l) ipzan, weshalkaenew
m) imekeymn pu che
n) pu wentxu lkantumekey fewla
o) kintunieken i tuwn
p) piwkentukuniekeyu
7.6. EL TEMA VERBAL

Llamaremos tema verbal al morfema o conjunto de morfemas que le otorgan al verbo su
base de significado.
En mapuzugun el tema verbal puede ser simple o complejo: es simple cuando consta de
slo una raz:
Ejemplo
i-n txeka-n kzaw-n nie-n
El tema verbal es complejo cuando a la raz se le suman sufijos y/u otras races que
completan su significado. En la lengua mapuche este es un recurso muy usado y tenemos
as:
7.6.1. Sufijos transitivizadores y causativos

Verbos intransitivos son los que no aceptan complemento directo u objeto y transitivos
los que s lo hacen. Los verbos ir y venir del espaol son tpicamente intransitivos porque
la accin o estado que expresan no se refiere ms que al sujeto que la realiza. En cambio
los verbos ver y comprar son transitivos por cuanto ambas acciones necesariamente se
completan en un objeto visto o comprado.
En mapuzugun tambin se distinguen ambas clases de verbos; pero en esta lengua es

posible transformar en transitivo o transitivizar un verbo que no lo es, agregando a la
raz los sufijos
-l -m -ye -tu
-l txepen despertar
txepeln despertar a otro
amun ir
amuln hacer ir, enviar
amuln kie chillka mand una carta
kpalimi rali? trajiste el plato?
Tomo1
Nota: la despus de la l es una vocal que se desarrolla para romper el grupo silbico que
se produce y que es extrao a la pauta silbica del mapuzugun.
-m ann sentarse
anmn dejar sentado
aten estar molido
atemn moler algo
anmy ta i pu che hizo sentarse a su gente
atemaymi tuwe molers los terrones
-ye gman llorar

gmayen llorar a alguien
ntxamn conversar
ntxamyen conversar sobre algo
ntxamyen palin zugu convers acerca del palin
ntxamimi fillke zugu conversaste de varias cosas
Ciertos verbos pueden incorporar uno u otro de los sufijos anteriores adquiriendo con uno
el carcter de transitorio y con otro el de causativo.
zugun hablar
zuguln hacer hablar a otro
zuguyen hablar de alguien (mal)
wirarn gritar
wirarln hacer gritar a otro
wiraryen gritonear a otro
wirarlgey sawe le gritaron al chancho
wiraryen ta i pu he gritoneado a mis hijos
-tu: Tambin aparece como un tipo de transitivizador
-tu txipan salir

txipatufi salirle al paso a alguien
txipatuen rupalelu iche me saliste al paso cuando yo iba pasando
Cuando la raz termina en f, se agrega siempre -m como transitivizador y, adems,

la f se cambia a p.
lfn quem
lpmn quem algo
afn termin
apmn termin algo
afi kofke se termin el pan
apmgey kofke terminaron con el pan
7.6.2. Sufijos progresivos, habituativos o estativos

-(k)le Una raz intransitiva a la que se adiciona -(k)le adquiere carcter estativo o
habitual.
mollfy sangr
mollfley est sangrando
lefn corr
leflen estoy corriendo
-nie ~ -ne Si la raz es transitiva o se encuentra transitivizada, la formacin del tema

habitual o progresivo requiere -nie (verbo tener) o -ne.
yenien estoy llevando

glnien estoy haciendo pasar hambre
glnieymi ta mi pu kulli ests haciendo pasar hambre a tus animales
Tomo1
Cuando la raz se duplica y se agrega -nie ~ -ne, el verbo adquiere la significacin de ms

duradero o permanente.
zugul hacer sonar

zugulnien estoy haciendo sonar
zugulzugulnien estoy haciendo sonar algo por tiempo prolongado
pltxn cuelgo
pltxnien tengo algo colgado
pltxpltxnien estoy teniendo algo colgado desde hace tiempo
zugulzugulniefi kultxug estoy haciendo sonar el kultrun insistentemente
-we Si a un tema habitual o progresivo se le agrega -we adquiere un carcter resultativo.
txapmniewen mamll tengo lea reunida
Con la reduplicacin de la raz ms el sufijo -tu la significacin del verbo se torna iterativa
o repetitiva.
prapratuymi subiste y bajaste varias veces (jugando)
Es posible transitivizar el tema resultante agregando -l
pralpralfimi lo hiciste subir y bajar varias veces

gmalgmaltufimi lo hiciste llorar varias veces
En otras ocasiones aadiendo -ye a una raz reduplicada se obtiene un significado entre
duracin y reiteracin.
leplepyen estoy barriendo constantemente

leplepyeln estoy barriendo algo constantemente
-yaw Este sufijo otorga el significado de duracin cuando se aade a una raz; la
traduccin espaola aproximada al sentido original es andar haciendo algo.
Compare ayeyaymi te reirs

ayeyawaymi andars rindote
matuyawymn ustedes andan apurados
7.6.3. Otros sufijos temticos

-fem Al agregar este sufijo a una raz toma el significado de accin que se realizar de
forma inmediata.
wirarymi gritaste
wirarfemymi gritaste de inmediato
akuymi lleg
akufemi lleg inmediatamente
-kaw La adicin de -kaw da al verbo un carcter repetitivo o totalizador.
kutxankawi se afligi mucho o totalmente

ayekawimi te reste mucho, con todas tus ganas
-knu ~ -kunu Cuando se quiere significar ex profeso que una accin ha sido realizada
con un fin determinado, se aade este sufijo a la raz o al tema. En
espaol la idea corresponde ms o menos a la frase dejar hecho o
quedar hecho algo.
Tomo1
anknufi lo dej sentado

gillatuknun dej hecha mi oracin
-tuku La raz o el tema que incorpora este sufijo adquiere un significado parecido
al obtenido con la adicin de -knu, slo que con un matiz ms espacial o
posicional.
anmn plantar
anmtukun dejar plantado
kelluymi ayudaste
kelluntukuymi dejaste hecha tu parte (de la ayuda)
-fal Agregando -fal al tema verbal se da la idea de que se manda o permite la ejecucin
de una accin.
zewmafalimi lo mandaste a hacer (algo)

iratufali se puede cortar (lea)
kintufaln mand que lo buscaran
7.6.4. Incorporacin del objeto o complemento directo.

El hecho de que al mapudungun se lo defina como una lengua incorporante se debe a que
puede aparecer incorporado, a la raz o al tema verbal, un sustantivo que es el objeto o
complemento directo de la oracin, despus del cual se ubica la flexin obligatoria.
kim -kulli -la -y -

Ejemplo
conocer animales Negacin indicativo 3 persona

no conoce a los animales
Ejemplo zallu -che -ke -y -m -i

acusar gente frecuencia indicativo 2 persona singular
habitualmente acusas a la gente
Este tipo de construccin se considera elegante o clsica, aunque en el habla actual es

ms frecuente la mencin del complemento directo aparte, lo que suele ser visto como
influencia del espaol.
Ejemplos
kimlay kulli no conoce a los animales

zallukeymi che siempre acusas a la gente
7.6.5. Incorporacin de frases.

Resulta frecuente que toda una frase constituya la raz del verbo.
Antonio ftxawentru -y -
Antonio hombre indicativo 3 persona
Antonio creci
Ejemplos
anmka kelpeshki -uw -i

planta roja flor reflexivo indicativo 3 persona
la planta se volvi como una or roja
Si a un sustantivo, a una frase sustantiva, a un adjetivo o a una frase adjetiva se le aglutina

el sufijo -feye (seguramente, relacionado con el verbo feyentun) y el transivitizador -l
se forma un verbo que indica que se cree que alguien o algo tiene una determinada
caracterstica.
rumewesa -feye -l -n
Ejemplo
muy malo creencia transitivizador 1persona, singular, Indicativo

creo que es muy malo
Tomo1
7.6.6. Adverbializacin de verbos

En ciertas ocasiones en que concurse ms de un verbo a la formacin del tema, uno de
ellos funciona como adverbio.
llagkn caer
naqn bajar
llagknaqimi caste hacia abajo
7.7. Verbos auxiliares

Son verbos que de forma muy frecuente entran en la composicin de los temas verbales
anteponindose a la raz de otro verbo. Ellos son tres:
Kim -n saber
Ejemplo
Kpa -n querer
Pepi -n poder
kimweyelhn s nadar
kimwirymi sabes escribir
kpawillin quiero orinar
kpaptokon quiero beber agua
pepiamuan podr ir
pepizewmafi pude hacerlo
7.8. La verbalizacin
En la lengua mapuche el mecanismo de verbalizacin es recurrente y productivo. Es
posible transformar en verbo casi cualquier tipo de sustantivo y adjetivo; incluso algn
pronombre.
a) En algunos casos, se procede simplemente, agregando a la raz la flexin propia del

verbo.
kofke pan
kofkey hizo pan
kallf azul
kallfy se puso azul
ftxa grande
ftxaymi creciste
chew? dnde?
chewaymi? dnde irs?
b) En otras ocasiones es necesario aadir algn tipo de sufijo verbalizador:
-tu Es el verbalizador ms recurrente y el que se aviene con ms significados, entre

los cuales el ms comn es el que seala la ejecucin de una accin adecuada al
sustantivo.
kofketun comer pan

kawellutun cabalgar
txapituy comi aj
ilotuy comi carne ~ carne
-ye Este sufijo aadido al sustantivo da origen a un tema verbal que manifiesta un tipo
de relacin social.
chawyen tener de padre a alguien

ukeyegey la tienen como madre
lhakuyefimi es tu nieto / tu abuelo paterno
-ge Es un atributivo, es decir, agregado a un sustantivo se obtiene un tema verbal que

atribuye la condicin de ser algo.
Tomo1
kalkugen ser brujo

ftagen ser con marido (ser mujer casada)
kulligey es un animal
-uw ~ -w Este sufijo sirve para indicar un proceso de transformacin
kurawn transformarse en piedra

kown hacerse agua
rukawy se transform en casa
7.9. Orden de los sufijos en la forma verbal

Ya ha quedado dicho que una forma verbal mnima consta de la raz, que puede ser simple
o compuesta, y la flexin obligatoria que seala modo, persona y nmero.
txeka -y -m u
Ejemplo
caminar indicativo 2 persona dual

ustedes dos caminan
Entre la raz y la flexin obligatoria se ubican siempre los sufijos opcionales, ya sea de
persona, negacin, tiempo u otros adverbiales. El orden entre algunos de ellos es el
siguiente:
Algunos sufijos opcionales de persona aparecen inmediatamente antes de la flexin

obligatoria.
feypi -e -n
Ejemplo
decir 2 persona, singular satlite, 1 persona singular, focal,

agente paciente
t me dijiste
Los sufijos discontinuos e...ew y e...mew, son tales porque su primer constituyente
aparece antes de la flexin obligatoria y el segundo, despus, al final de toda la forma.
feypi -e -n -ew
decir 1persona, singular, focal paciente
Ejemplo
3persona, s/n , satlite, agente

l, ella, ellos o ellas me dijo o me dijeron.
Los sufijos de tiempo (a, fu, afu) preceden a algunos opcionales de persona.
feypi -a -e -n
Ejemplo
decir Futuro 2 persona, singular, 1 persona, singular,

satlite, agente focal, paciente
me dirs
Negacin
Los negativos ocurren antes que los sufijos de tiempo.
feypi -la -(y)a -e -n

Ejemplo
decir Negacin Futuro 2 persona, singular, 1 persona, singular,

no me dirs
Los sufijos indirectizantes -ma y -lel se anteponen a algunos sufijos de persona

satlite.
elu -lel -mu -n yerfa

Ejemplo
dar Indirectizante 2 persona dual, 1 persona singular, yerba

ustedes me trajeron yerba
Tomo1
Los indirectizantes de segundo grado van despus de los de primer grado.
elu -lel -ma mu -n yerfa ta i uke

dar yerba a mi madre
1 persona singular,
Indirectizante
Indirectizante 2
2persona Dual
Satlite agente
focal, paciente
Ejemplo
ustedes le dieron yerba a mi madre
En lugar de los indirectizantes, es decir en el mismo lugar, ocurren el reflejo recproco -w,
el benefactivo -mu o el participativo -ma.
elu w mu Uds. se dieron regalos mutuamente (dl)
El habituativo -ke se ubica antes de los sujos negativos lo mismo que el reportativo -rke
txeka -ke -la -y -

Ejemplo
caminar habituativo Negacin indicativo 3 persona singular

no camina habitualmente
txeka -rke -la -y -

Ejemplo
caminar reportativo Negacin indicativo 3 persona singular

no caminaba habitualmente (me doy cuenta)
El habituativo precede al reportativo.
txeka -ke -rke -y -

Ejemplo
caminar habituativo reportativo indicativo 3 persona singular

camina siempre (dicen)
El sufijo repetitivo inversivo -tu aparece antes del habituativo -ke.
txeka -tu -ke -y -

Ejemplo
caminar repetitivo habituativo indicativo 3 persona singular

habitualmente camina de nuevo
El sufijo -pe de accin reciente ocurre antes de -tu.
txeka -pe -tu -y -

Ejemplo
caminar reciente repetitivo indicativo 3 persona singular

recin camin de nuevo
El continuativo obstinativo -ka aparece antes de -pe.
txeka -ka -pe -y -

Ejemplo
caminar continuativo reciente indicativo 3 persona singular

camin recin, (a pesar de ..)
Los locativos -pu -me -pa ocurren antes de -ka.
txeka -pu -ka -y -

Ejemplo
caminar locativo continuativo indicativo 3 persona singular

camin all (a pesar de...)
Como se ha explicado, los sufijos de manera -yeku y -r ocurren siempre y slo antes de
los locativos.
txeka -r -pa -y -
Ejemplo
caminar manera locativo indicativo 3 persona singular

camin viniendo hacia ac (sorpresivamente)
Tomo1
El sufijo -rume, de repente, se ubica antes de los de manera.
txeka -rume -r -pa -y -

Ejemplo
caminar de repente manera ac indicativo 3 persona singular

de repente camin viniendo hacia ac (sorpresivamente)
El cesativo -we, que slo se da en formas negativas, ocurre antes de -rume
txeka -we -rume -la -y -

Ejemplo
caminar cesativo de repente negacin indicativo 3 persona singular

de repente camin ms
El participativo -ma aparece siempre en verbos que se refieren a fenmenos metereolgicos,

antes del cesativo -we.
maw -ma -we -la -y -

Ejemplo
llover participativo cesativo negacin indicativo 3 persona singular

no le llovi ms
145
BIBLIOGRAFA CONSULTADA
AUGUSTA, FRAY FLIX JOS KATHAN DE

Gramtica Araucana. Imprenta Central J. Lampert. Valdivia. 1903.
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Mapuche-Espaol. Anlisis fonolgico contrastivo VICUS Cuadernos Lingstica

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Terminaciones y transiciones en el verbo mapuche. Crtica y bases para una

nueva interpretacin. R.L.A. Revista de Lingstica Terica y Aplicada 16, 167-
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Semantic Ramifications of the Category of Person in the Mapuche Verb [Texto en

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La lingstica mapuche en Chile. R.L.A. Revista de Lingstica Terica y Aplicada

18, 23-57. 1980.
El paradigma mnimo de las formas verbales finitas en el mapudungu, lengua de

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Textos orales en mapuche o araucano del centro-sur de Chile. Concepcin. Editorial de

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Fray Flix Jos de Augusta. Su aporte a los estudios de la lengua y la cultura de los
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El mapuche o araucano. Fonologa, gramtica y antologa de cuentos. Fundacin

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SUREZ, JORGE A.
The Phonemes of an Araucanian Dialect. IJAL 25,3, 177-181. 1959.
Tomo1
149
ANEXO
SOLUCIONES A LOS EJERCICIOS DEL TEXTO

Tomo1
151
EJERCICIO NMERO 1
Escriba el femenino de
a) mara zomo mara
b) chaw uke
c) achawall zomo achawall
d) txewa zomo txewa
e) karukatu zomo karukatu
f) wenhy zomo wenhy
g) narki zomo narki
EJERCICIO NMERO 2
Pluralice los siguientes sustantivos sin usar numerales.
a) challa fentxen challa
b) metawe fentxen metawe
c) karukatu pu karukatu
d) kollella fentxen kollella
e) rofwe fentxen rofwe
f) fta pu fta
g) magel pu magel
EJERCICIO NMERO 3
Escriba el masculino de
a) pagi wentxu pagi
b) kure fta
c) kaye wentxu kaye
d) wilki alka wilki
EJERCICIO NMERO 4
Escriba en espaol
a) tfachi kawell este caballo
b) tyechi motxin ufisha aquella oveja gorda
c) tfeychi lif rali ese plato limpio
d) tfey i pu mansun esos bueyes mos
Tomo1
e) tfa ta mi we ruka esta casa nueva tuya

f) tye kie metawe aquel es un cntaro
g) fey tfeychi maku esa manta
h) fey chi challa esa olla
EJERCICIO NMERO 5
Traduzca al mapuzugun
a) esta mujer flaca tfa chi txogli zomo
b) este hombre trabajador tfa chi kzawfe wentxu
c) esos gatos negros tfey chi kr narki
d) tu manta roja ta mi kel maku
e) la casa de Ayli Ayli i ruka
f) el caballo mo ta i kawell
g) estos son tus platos tfa ta mi pu rali
h) el padre de nosotros dos tayu chaw
i) los perros de ustedes (pl) tamn pu txewa
EJERCICIOS DE NUMERALES
EJERCICIO NMERO 6
Traduzca al espaol
a) epu mari kie fchake ufisha veintiuna ovejas grandes
b) kayu mari anhth sesenta das
c) mari aylla kawell noventa caballos
d) kie pataka kechu che ciento cinco personas
e) epu waragka kla pataka dos mil trescientos cuarenta y cuatro
mari meli wentxu hombres
f) reqle pataka kechu mari pura pesos setecientos cincuenta y ocho pesos
EJERCICIO NMERO 7
a) 110 kie pataka mari
b) 96 aylla mari kayu
153
c) 475 meli pataka reqle mari kechu

d) 814 pura pataka mari meli
e) 2.006 epu waragka kayu
f) 5.348 kechu waragka kla pataka meli mari pura
g) 6.500 kayu waragka kechu pataka
EJERCICIOS DE NEXOS
EJERCICIO NMERO 8
Escriba en espaol
a) ruka mew en la casa
b) ruka ple por/en direccin a la casa
c) kura mew en la piedra
d) waria ple por el pueblo/hacia el pueblo
e) pu ruka dentro de la casa
f) lewf ple hacia o por el ro
g) pu lewf dentro del ro
h) waria mew en el pueblo/ciudad
i) epu ant mew en dos das
EJERCICIO NMERO 9
a) en el cerro wigkul mew
b) con una escoba lepwe mew
c) hacia la casa ruka ple
d) dentro del ro pu lewf
e) en la montaa mawiza mew
f) dentro del corral pu malal
g) hacia la montaa mawiza ple
h) al cerro wigkul ple
i) tres meses atrs kla kyenh mew
Tomo1
EJERCICIOS DE FRASE NOMINAL

EJERCICIO NMERO 10
Escriba en espaol
a) motxin wentxu hombre gordo
b) tfeychi motxi wentxu ese hombre gordo
c) kie rume motxin wentxu un hombre muy gordo
d) tfa chi weke txewa estos perros nuevos
e) ta mi epu waka tus dos vacas
f) i awe i meli ufisha las cuatro ovejas de mi hija
g) ta yu epu mansun nuestros dos bueyes
h) ta i kechu we kawell nuestros cinco caballos nuevos
i) tfachi kla txogli waka estas tres vacas flacas
j) tfeychi pu klfn zomo esas mujeres hacendosas ( alentadas)
k) ta i chaw i ftxa maku la manta grande de nuestro padre
l) ta i chaw i pei i epu sawe los dos chanchos del hermano de nuestro
padre
m) epu txuna kaku(o) dos puados de mote
n) kie txewa ka epu ftxake narki un perro y dos gatos grandes
) logko kawell cabeza de caballo
EJERCICIO NMERO 11
a) ese cerro chico tfey chi pichi wigkul
b) unos buenos amigos kieke kme wenhy
c) la casa y dos bueyes ti ruka ka epu mansun
d) esa oveja negra y flaca tfey chi kur ka trogli ufisha
e) veinte personas epu mari che
f) cuatro bueyes colorados meli kel mansun
g) esos diez pjaros grandes tfey chi mari ftxake m
h) una casa muy vieja kie rume fcha ruka
i) tu manta blanca ta mi lq maku
j) nuestros vecinos (pl) tayi pu karukatu
k) la hermana de ustedes dos ta mu lamgen
155
l) el perro de mi vecino ta i karukatu ni txewa

m) el perro del hijo de mi vecino ta i karukatu i fotm ni txewa
n) tres sacos de trigo kla saku kachilla
) la cola de caballo ti klen kawell
EJERCICIOS DE VERBO EN MODO INDICATIVO

EJERCICIO NMERO 12
Complete con las marcas de modo, persona y nmero la flexin obligatoria
a) txeka ymi caminaste
b) zugu ymu ustedes dijeron (dl)
c) amu yi nosotros fuimos (pl)
d) kzaw n trabaj
e) feypi gu ellos dijeron (dl)
f) leli i l mir
g) chaliw yu nosotros saludamos (dl)
h) aku ymn ustedes llegaron (pl)
i) gma yi nosotros lloramos (pl)
j) umawtu ygn ellos durmieron (pl)
EJERCICIO NMERO 13
a) nosotros vimos (dl) peyu
b) despertaste nepeymi
c) ustedes tienen (pl) nieymn
d) ella entr koni
e) busqu kintun
f) nosotros estamos (pl) mleyin
g) ellos hablaron (dl) zuguygu
h) nosotros fuimos (pl) amuyi
i) ellos saben (pl) kimygn
j) ustedes divisan (dl) azkintuymu
Tomo1
EJERCICIO NMERO 14
Escriba en espaol
a) txekalmu si ustedes dos caminan
b) amuli si yo fuera
c) nieli si tuviramos
d) akulmn si ustedes llegan
e) leflmu si ustedes dos corren
f) kdawlmi si t trabajas
g) feypile si l/ella dice
h) pelegn si ellos ven o encuentran
EJERCICIO NMERO 15
a) si ustedes buscan (pl) kintulmn
b) si l sabe kimle
c) si vienes kpalmi
d) si entro konli
e) si hablamos (dl) zuguliyu
f) si ustedes caminan (pl) txekalmn
g) si despertamos (pl) nepeliyi
h) si ellos tienen (dl) nieleeyu
EJERCICIOS DE MODO IMPERATIVO

EJERCICIO NMERO 16
Complete con la flexin obligatoria
a) txeka chi djenme caminar!
b) umawtu mu duerman ustedes! (dl)
c) zugu ge habla!
d) kpa mn vengan ustedes! (pl)
e) amu peegu que vayan ellos! (dl)
f) kdaw pe que trabaje l!
157
EJERCICIO NMERO 17
a) despierta! nepege
b) digan ustedes! (dl) feypimu
c) djenme hablar! zuguchi
d) que entre l! konpape
e) busquen ustedes!(pl) kintumn
f) que corran ellos! (pl) lefpeyegn
EJERCICIO NMERO 18
Escriba, en mapuzugun, la forma verbal que corresponda a lo especificado:
a) verbo robar, indicativo, segunda persona, dual weeymu
b) verbo saber, indicativo, primera persona, singular kimn
c) verbo decir, hipottico, segunda persona, singular pilmi
d) verbo venir, imperativo, segunda persona, plural kpamn
e) verbo ir, indicativo, tercera persona, singular amuy
f) verbo salir, hipottico, tercera persona, singular txipale
g) verbo mirar, imperativo, segunda persona, singular lelige
h) verbo buscar, indicativo, segunda persona, plural kintuymn
i) verbo dar, hipottico, primera persona, singular eluli
EJERCICIOS DE NEGACIN
EJERCICIO NMERO 19
Escriba la forma negativa en mapuzugun y reescriba en espaol.
NEGACIN ESPAOL
a) feypin feypilan no dije
b) amulmi amunolmi si no vas
c) akuy akulay no lleg
d) txipapegn txipakilpegn que no salgan
e) kdawli kzawnoli si no trabajo
Tomo1
f) lefn leflan no corro

g) txekape txekakilpe que no camine
h) kpale kpanole si no viene
i) lefimn leflaymn no corrieron
j) konge konkilge no entres
k) umawtui umawtulayi no dormimos
l) gmayu gmalayu no lloramos
EJERCICIO NMERO 20
a) no salimos (dl) txipalayu
b) si no caminas txekanolmi
c) no vengas kpakilge
d) djenme dormir! umawtuchi
e) si l no mira lelinole
f) no s kimlan
g) si no llego akunoli
h) Uds. no fueron (pl) amulaymn
i) no despert txepelay
j) no tenemos (pl) nielayi
k) no vayan Uds. (dl) amukilmu
l) si nosotros no damos (pl) wlnoliyi
EJERCICIOS DE MARCADORES DE TIEMPO

EJERCICIO NMERO 21
Cambie a futuro y reescriba en espaol
FUTURO ESPAOL
a) nien nieafun yo tendra
b) akulay akuafuy l vendra
c) feypimi feypiafuymi diras
d) kpaymn kpayafuymn podran venir
e) txekalayi txekalayafuyi no caminaramos (pl)
159
f) chaliwiyu chaliwafuyu nos saludaramos (dl)

g) lefiegu lefafuygu correran (dl)
h) kimimu kimafuymu sabran (dl)
EJERCICIO NMERO 22
Escriba en espaol
a) mlefun estuve
b) nieafuymi tendras
c) zuguafui hablaramos
d) feypifuy dijo
e) umawtuafuyu dormiramos
f) akuafuymi llegaras
g) konfuygn entraron
h) kzawafuymn trabajaran
EJERCICIOS DE SUFIJOS OPCIONALES DE PERSONA

EJERCICIO NMERO 23
Escriba en espaol
a) eluen dame
b) leliwiyi nos miramos (pl)
c) pefi lo/la vi
d) kintufiyi lo/la buscamos (pl)
e) txepeeliyu si nos despertamos (dl)
f) ramtueli si me preguntas
g) weefimu lo robaron (dl)
h) lelieliyu si te miro
i) txepeyumew nos despert (dl)
j) kintueimew nos busc (pl)
k) elufilmn si le dan (pl)
l) lelieymumew nos mir (dl)
m) peneymnmew los encontr a ustedes
n) gllafi lo compr
) ramtugey le preguntaron
Tomo1
EJERCICIO NMERO 24
a) me dijo pienew
b) si lo ven (dl) pefilgu
c) ellos te hablaron zugueymew
d) nos preguntaron ramtugeyi
e) si te miramos leliwliyi
f) le dijimos feypifiyi
g) si me das elueli
h) ellos les robaron (pl) weegeymn
i) la invitaste magelfimi
j) si los hablamos zugufiliyi
k) me encontraron peenew
l) lo despert txepelfi
m) si nos hablan (dl) zugugeliyu
EJERCICIO NMERO 25
Otros sufijos adverbiales -me -pa
Complete con el sufijo locativo correspondiente
h) katxmen mamll mawiza mew
fui a cortar lea al monte
i) kchameaymi ta mi kuw
vas a ir a lavarte las manos
j) yew kintumeyi lawen
all buscamos remedios
k) gillapaymn kla mari kur ufisha
compraron treinta ovejas negras
l) ta mi pichi wentxu txekapay ta i ruka mew
tu nio vino a caminar a mi casa
m) ta mi lamgen gmamey tye mew
tu hermana fue a llorar all
n) ramtumeymu chumlen che yew?
Preguntaron cmo estaba la gente all?
161
h) elupafimi kofke ti wentxu

le viniste a dar pan al hombre
i) uya~wya ta mi chaw kzawpay
tu padre vino a trabajar ayer
j) kintupaygn mamll
vinieron a buscar lea
EJERCICIO NMERO 26
Escriba en mapuzugun utilizando los sufijos:
-r -yek -pe -ke -kela -we -tu -tutu
a) pasaron a mirarme leligerpan

b) pas y cort su trigo (de l) katxlerpafi i kachilla
c) todo el rato se vino cantando lkantunyekpay
d) vena quejndose continuamente eyituyekpaley
e) recin mir azkintupen
f) recin com we ipen
g) ella siempre saluda a las personas chalichekey
h) t habitualmente traes kpalkeymi
i) generalmente lloran gmakeygn
j) nunca buscan kintukelaygn
k) ya no come iwelay
l) l ya no llega akuwelay fey
m) estoy bien de nuevo wiokmelkatulen
n) haba vuelto a enfermarse wiokutxantutufuy
EJERCICIO NMERO 27
Escriba en espaol utilizando los sufijos:
-ka -rume -rke - ()rke -lle -wye -wye
a) kpakay a pesar de todo, vino

b) gijakafimi feyti kawell a pesar de...compraste ese caballo
c) purulekaygn ti pu che todava la gente est bailando purun
Tomo1
d) rnkrumey ti ko! y de improviso, el agua salt!

e) akurumeymi pei! de repente llegaste, amigo!
f) txiparumerkey kie gr! y... dicen que, de repente sali un zorro!
g) alrkey rp! ...s que era largo el camino!
h) txewaerke! era un perro!
i) amulley may ti werken claro, fue el mensajero
j) imullaymi may de hecho, te lo servirs
k) miawyepaymu ustedes dos andan por aqu
l) tgmwyefimn ya pudieron tranquilizarlo
EJERCICIO NMERO 28
Escriba en espaol utilizando los sufijos:
-iaw -kiaw -ktie -kantu -faluw -pza -meke -nie
a) wekun miawi anda afuera

b) kintuyiawi i kure l anda buscando a su esposa
c) tuwaykiawi wenu ple anda revoloteando por las alturas
d) klmaykiawi inaltu ruka anda lamiendo alrededor de la casa
e) kelluktiefi i wenhy ayud con ahnco a su amigo
f) txawlktiey mamll junt lea con ahnco
g) amulkantumekey kie chillka juega a enviar una carta
h) txekakantumekeymi juegas a caminar
i) umawfaluwkley se hace la dormida
j) upewfaluwkey hace como que olvida
k) amupzayu i ruka mew en vano, fuimos a su casa
l) ipzan, weshalkaenew no fue bueno comer, me cay mal
m) imekeymn pu che la gente se est sirviendo
n) pu wentxu lkantumekey fewla los hombres estn cantando ahora
o) kintunieken i tuwn permanentemente busco mis races
p) piwkentukuniekeyu siempre te tengo en mi corazn
163

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Gramtica Bsica

Arturo Hernndez Salls

Coleccin Lenguas Indgenas de Chile

Gramtica Bsica de la Lengua Mapuche

Registro de Propiedad Intelectual

Primera edicin, junio 2006

Impreso por Alfabeta Artes Grficas Ltda.

IMPRESO EN CHILE/ PRINTED IN CHILE

II. FONOLOGA DEL MAPUZUGUN 27

5. FONEMAS CONSONNTICOS DEL MAPUZUGUN 30

III. PLANO MORFOSINTCTICO 37

IV. MORFOSINTAXIS DEL MAPUZUGUN 41

1.4. La composicin y el sustantivo mapuche 45

5.1. Frase simple 63

Ejercicio nmero 28 128

BIBLIOGRAFA CONSULTADA 143

La lengua constituye, principalmente, un instrumento de interrelacin e intercomunicacin

El mapuzugun no es la excepcin y en la historia de interrelacin que debieron vivir los

No solo ha servido el conocimiento del mapuzugun al inters evangelizador manifestado

En la actualidad, la lengua mapuche ha quedado cada vez ms restringida a los espacios

Toda la marginacin social y econmica a la que ha estado sometido el pueblo mapuche ha

Es por ello que la Corporacin Nacional de Desarrollo Indgena (CONADI), a travs de

De acuerdo con las consideraciones anteriores y en la perspectiva de cumplir con alguna

Jos Calfuqueo Nahuelpan

El mapuzugun es una lengua viva y vigente y a pesar de la falta de nmeros precisos,

a) Servir de gua para que personas no hablantes de mapuzugun puedan iniciar

b) Ayudar a los hablantes de mapuzugun, que as lo deseen, a conocer y apreciar

Los propsitos enunciados explican algunas de las caractersticas de este texto:

a) Est escrito en espaol porque sus destinatarios son hispanohablantes monolinges

b) A pesar de que no desconocemos el hecho de que la lengua mapuche presenta

c) Previo o junto al tratamiento especfico de los temas correspondientes a la

d) Al final de cada captulo, se incluye un vocabulario auxiliar que slo pretende

Si concordamos en que cada lengua es un sistema nico y, por tanto diferenciado de

su vez, el grupo andino estara compuesto de dos familias: la araucano-chon y la de los

Cun acertada es la caracterizacin del mapuzugun como una lengua polisinttica,

En todas las lenguas es posible distinguir tres planos o niveles de anlisis:

Plano fonolgico, que en trminos sencillos se preocupa de a) describir articulatoriamente

Plano morfosintctico, que se preocupa de estudiar los elementos bsicos constituyentes

Plano lxico-semntico, que en lo general, estudia los significados de los elementos

En este texto se desarrollan fundamentalmente el plano fonolgico y el plano

1. PRODUCCIN DE LOS SONIDOS

2. CRITERIOS CLASIFICATORIOS DE LAS VOCOIDES (VOCALES)

b) Sobre la laringe, la columna de aire no es obstruida, slo cambia de timbre producto

2.1. Altura de la lengua

2.2. Posicin de la lengua

ANTERIORES CENTRALES POSTERIORES

2.3. Forma de los labios

3. CARTA FONTICA: VOCOIDES DEL MAPUZUGUN

4. CRITERIOS CLASIFICATORIOS DE LAS CONTOIDES (CONSONANTES)

4.1. Punto de articulacin

Segn este criterio, las contoides se clasifican en:

-Bilabiales (contacto entre los dos labios)

-Dentales (lengua en la cara interna de los incisivos superiores)

4.2. Modo de articulacin

De acuerdo con este criterio, las contoides se clasifican en:

-Oclusivas (contacto total entre el rgano mvil y el inmvil que participan

4.3. Actividad de las cuerdas vocales

Segn este criterio, las contoides se clasifican en

Lo anterior puede graficarse en la siguiente carta fontica simplificada de las contoides

5. CARTA FONTICA: CONTOIDES DEL MAPUZUGUN

A partir de los fonos (sonidos) voclicos y consonnticos existentes en mapuzugun, es

II. FONOLOGA DEL MAPUZUGUN

La lengua mapuche tiene los siguientes fonemas segmentales: