ARITMTICA

15 CIENCIAS

ANALISIS COMBINATORIO I

EJERCICIOS DE EVALUACIN E=Cn3 + 4Cn3+1 + Cn3+2

n! 4(n + 1)! (n + 2)!
E= + +
3! 4! 5! n! 5 3!(n 3)! 3!(n 2)! 3!(n 1)!
1. Si + + + ... + = halle el valor de n
5! 6! 7! (n + 2)! 36 (n 3)!(n 2)(n 1)(n)
= E +
6(n 3)!
4(n 2)!(n 1)(n)(n + 1)
+ +
A) 5 B) 7 C) 2 6(n 2)!
(n 1)!(n)(n + 1)(n + 2)
D) 4 E) 8 +
6(n 1)!
Resolucin: Usando la definicin de factorial (n 2)(n 1)(n) 4(n 1)(n)(n + 1)
E= + +
6 6
3! 4! 5! n! 5
+ + + ... + = (n)(n + 1)(n + 2)
5.4.3! 6.5.4! 7.6.5! (n + 2).(n + 1)n! 36 +
6
1 1 1 1 5
+ + + ... + =
5.4 6.5 7.6 (n + 2).(n + 1) 36 n
1 1 1 1 1 1 1 1 5 E= [(n 2)(n 1) + (n 1)(n + 1) + (n + 1)(n + 2)]
( ) + ( ) + ( ) + ... + ( )= 6
4 5 5 6 6 7 n + 1 n + 2 36 n 2
=
E n 3n + 2 + 4n2 4 + n2 + 3n + 2
Luego cancelando los ter minos se tiene: 6
1 1 5 1 4 n
= = n + 2= 9 E = 6n2
4 n + 2 36 n + 2 36 6
n=7 E= n3
4(n)!
2. Halle el valor de: =
M 4n2 3 4. Cuntos numerales de la forma a(a+2)b(b-3)c ( 8 )
(n 2)!
A) 4n-3 B) 2n+3 C) -4n+2 existen?

D) 2n-3 E) -4n-3 A) 350 B) 300 C) 250

D) 150 E) 200
Resolucin:
Resolucin:
4(n)!
=
M 4n2 3
(n 2)! a(a+2)b(b-3)c ( 8 )
4(n 2)!(n 1)(n)
M 4n2 3 1 3 0
(n 2)!
2 4 1
M= 4(n 1)n 4n2 3 . . . 5.5.8=200
M = 4n 3 . . .
3. Cn3 + 4Cn3+1 + Cn3+ 2
Simplifique E = . . .
5 7 7
A) n3 B) n2 C) n
D) (n+1)3 E) (n+1)2 5. De 3 hombres, 4 mujeres y 2 nios, de cuantas
Resolucin: maneras diferentes se puede elegir 3 personas en
las que debe haber al menos un hombre?

A) 84 B) 86 C) 64
D) 54 E) 72

CEPREUNTELS Ciclo Acadmico 2016-II Pg. - 1 -

Aritmtica Ejercicios Semana #
Resolucin: # Maneras diferentes =
: Cn2 1326
Maneras diferentes que se puede
n! n(n 1)
elegir 3 personas en las que debe = = 1326
(n 2)!2! 2!
haber al menos un hombre :
n(n 1) =51.52
9.8.7 6.5.4
C93 C36= = 64 n= 52
3.2.1 3.2.1
9. De 6 nmeros positivos y 5 trminos negativos, se
6. Si preparar un jugo consiste en seleccionar 2 o ms escogen 4 nmeros al azar y se multiplican.
frutas con la misma cantidad, halle la cantidad de Entonces, el numero de maneras en que el producto
jugos diferentes que se pueden hacer con 5 clases resultara positivo es
de frutas y de como respuesta la suma de cifras de A) 180 B) 170 C) 230
dicha cantidad. D) 270 E) 175
Resolucin:
A) 6 B) 8 C) 10 6!
D) 9 E) 7 Todos sean positivos= : C64 = 15
4!.2!
Resolucin: 5!
Todos sean negativos = : C54 = 5
Pr incipio de adicin 4!.1!
# Maneras diferentes = C52 + C53 + C54 + C55 Dos negativos y dos positivos: C62 .C52 = 150
54 54 15 + 5 + 150 =
170
= + + 5 +1
1 2 1 2
= 10 + 10 + 6 = 26 10. Una heladera tiene helados de caf, palta, queso,
aguaje y saco; los cuales se venden en copas,
Suma Cifras ( 26 ) = 2 + 6 = 8 pero de dos sabores diferentes. Cuatro amigos
7. La seleccin peruana de voleibol est conformada llegan y piden una copa cada uno. Si Aldo solo
por 18 chicas, de cuantas maneras se puede come de caf o palta; Beto de palta, queso o
conformar un equipo de 6 si se sabe que 3 de ellas aguaje; Cesar y Daniel de cualquier sabor, de
se niegan a jugar en el mismo equipo? cuantas maneras diferentes podrn comer helados
todos ellos juntos?
A) 5C15 B) 14C15 C) 13C15 A) 225 B) 108 C) 300
6 5 6
D) 90 E) 675

5 19 14 16 Resolucin:
D) C6 E) C5
3 3 Aldo Beto Cesar Daniel
Resolucin: Tipos de helados : 1 . C32 . C52 . C52 = 300
# de equipos que no figuran ninguna de las 3
que se niegan a estar juntas, los 6 restantes 11. De un grupo de 7 hombres y 5 mujeres, de
5 15 cuantas maneras se puede elegir una junta
deben escoger entre 15: C15 6 = C5 directiva mixta formada por tres personas?
3
Si int ervienen una de las 3 que se niegan A) 185 B) 175 C) 220
D) 35 E) 240
estar juntas los otros 15 se deben escogerse

5 = 3C5
de los 15 restantes: C13 .C15 15 Resolucin:
5 15 14 15 = C72 .C15 + C17 .C52
# Maneras diferentes
Total : C5 + 3C15
5 = C5
3 3 = 105 + 70 = 175
E
8. Un total de 1326 estrechadas de mano se efectuaron 12. En un aula del CEPREUNTECS se tiene 12
al final de una fiesta, suponiendo que cada uno de candidatos para formar una comisin de cuantas
los participantes es cortes con cada uno de los maneras se puede seleccionar 5 de ellos de
dems, el nmero de personas que hubo en la manera que un candidato determinado se incluya
reunin es: siempre?
A) 330 B) 462 C) 450
A) 52 B) 48 C) 54 D) 120 E) 320
D) 64 E) 50 Resolucin:
= C=
# Maneras diferentes 11
4 330
Resolucin:

CEPREUNTELS Ciclo Acadmico 2016-II Pg. - 2 -

 GEOMETRA
15 CIENCIAS
GEOMETRIA ANALITICA (ARIAL 12)

EJERCICIOS DE EVALUACIN

1. Dado los puntos A(m 1, n + 2) y B(2,3). Si el

punto Q divide al segmento en la proporcin
AQ/BQ=1/2 , siendo Q(1,2), halle m + n.

-
4. En la figura, AB = BC, CH = 2 m y AO =2 m. Halle la
ecuacin de la recta que pasa por A y C

2. La pendiente de una recta es 2 y pasa por el punto

P(2,7) y los puntos A y B. Si la abscisa de A es 4 y la
ordenada de B es 1, halle la suma de las coordenadas
de A y B.

3. En el tringulo de vrtices A(1,1), B(3,2) y C(1,4),

halle las coordenadas del ortocentro.

5. En la figura, C(4,0), T(7,0), L1 y L2 son rectas

perpendiculares. Si ABCO es un cuadrado, N, T son
puntos de tangencia y P es centro de la circunferencia,
halle la ecuacin de la recta L2.

CEPREUNTELS Ciclo Acadmico 2016-II Pg. - 1 -

Geometra Ejercicios Semana #
7. En la figura, D(3,6), AB = BC y BM = 3AM. Halle
la ecuacin de la recta L..

6. En la figura, C, D, F son puntos de tangencia y O1 es

centro. Si L 1 : 3x 4y + 6 = 0, halle la ecuacin de la
recta L .

8. Una recta L1 : 3x + y 6 = 0 determina con los ejes

coordenados una regin triangular de rea A1. Si L2 //
L1 y determina con los ejes coordenados una regin
triangular de rea A2 tal que A1 = 4A2, halle la ecuacin
de la recta L2.

9. En la figura, L1 : x 8 = 0 y L2 : y 6 = 0. Halle el rea del

crculo inscrito en el tringulo ABC (en centmetros
cuadrados).

CEPREUNTELS Ciclo Acadmico 2016-II Pg. - 2 -

Geometra Ejercicios Semana #

12. En la figura, C es punto medio del dimetro OU y

EC//OB. Si U(12,5) y mOA = mAB, halle la ecuacin de
la recta que pasa por A y E.

10. En la figura, H es ortocentro del tringulo ABC. Si la

ecuacin de la recta L es 3x 4y + 48 = 0, halle las
coordenadas del punto H.
13. Halle el rea de la regin triangular cuyos vrtices son
A( 3,3), B(5,5) y C(2, 4).

14. Halle una de las ecuaciones de las rectas de pendiente

3/4 que forman con los ejes coordenados una regin
triangular cuya rea es 24 cm2.

11. Halle una de las ecuaciones de las dos rectas que pasan
por el punto P(2,1) y que forman, cada una un ngulo
de 45 con la recta L : 2x 3y + 7 = 0.

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Trigonometra Ejercicios - Semana 15
EJERCICIOS DE EVALUACIN ~ 3. Calcule el dominio de la funcin
2017
1. Determine el dominio de la funcin f , definida por ,xe(0;7r).

f(x) = 72senx - 1 - V2G0SX - 1 ,X[027i}. +senx -2cos^;

27:"^ 57:\ 7t. 57t
n 5n A) B) C)
A) B) C) 7: "3' 3 6 / .6' 6
6' 6 ;7i
27.\ 57t\
71 71 3 E)
D) E) 7t T 3- 3 3- 6
6'3 3'2
Solucin:
Solucin:

2. Hallar el dominio de la funcin g, definida por Dada la funcin r, definida por

g(x) = Vootx-oosx ; Dom(g) c{0;27r).

r(x) = tanx+cotx+^/9enx+Voosx.
'ti 37t^ 2k7i; 2k7t + - ) ; V k G Z
A) B)
2' 2 A)
371 k7r;k7r + ^ ^ ; V k e :
C)
B)
37r' 2k7: + 7i; 2k7: + ^ ) ; V k e Z
E) ( o : | U(7i;
C)

Solucin: 2k7t-^; 2k7r);VkGZ

D)

k7t;k7t + ^ ^ ; V k e Z
E)
Solucin:

CEPREUNTELS - Ciclo Acadmico 2016-n Pg.- 4 -

Trigonometra Ejercicios - Semana 15
5. Calcule el rango de la funcin
Sea h : ( ^ ; ^ ) M definida por
f(X) = 2 (eos 2x - 3) ( - 2 - s e n ^ x ) ; V x e R.

h(x) = 2cos' + 4COSX.

A) [6;20] B) [5; 23] C) [8; 24 2 }
D) [12; 25] E) [6;25 Hallare! rango de h.

Solucin: V2\ 1 + 4^3^

A) - 4 ; B) [ - 4 ;
2 /
C) -4;
I + 2V3 D) r-2;V3'

E) [-2;^^'

Solucin:

# G , > - ^ ' i - i S l . >c ^SI

Kcx) ^
-o
o o
L- ^ 2, J l ^ ^ ^ ^ ^

6. Dada la funcin g , definida por 8. Sabiendo que x e ( 7 1 ; ^ ) , determine el rango de la

g ( x - ^ ) = eos^x + 2 c o s x - 2 , funcin f(x) = ^/l + 2 senx . e o s x .

calcule el rango de g.

A) [ - 3 ; - l ] B) [-2;0] C) [ - 4 ; - 1 A) ( | o ; ^ ^ B) ^ 0 ; ^ ^ C) (0;l)
D) [ - 2 ; - l ] E) [-3;1
D)(0;V3) E)(0;V2+l)
Solucin:
Solucin:

-= C- ^ - i ^ i - T - s
Co>w3 % k ^ Ca r-\^ ^ V

CEPREUNTELS - Ciclo Acadmico 2016-n Pg. - 5 -

Trigonometra Ejercicios - Semana 15
9. Dada la funcin g , definida por 11. Detemnine el rango de la funcin f , definida por
f ( x ) = | s e n x - l | - | 2 - s e n x -senx
g(x) = tan -sen2x
A) [ - 2 ; 0 ] B) [-1;0] C) [0;2
Entonces el rango de g, es:
D) f - 2 ; 2 E) h;2
A) C) [-3;3 Solucin:
D) [ - 2 ; 2 ] E) [-1;1

Solucin:

< ' 7^

^ - 1 ^ W^f^5:^^a.>^^r 1

o
oo

10. Sea la funcin h; definida por 12. Halle el valor mximo que toma la funcin
h(x)=I senx | - s e n x . g(x) = 3sen^x + 4 c o s ^ x , V x e M .
Cul es el rango de h? A) 5 B) 6 C) 7 D) 4 E) 3
A) ( - 2 ; 2) B) [0;2] C) [0;2 Solucin:
D) [-1;2' E) [1;2 ^CX^ = ^1^'^X-VC\<:^^==?'Xi

Solucin:
1

'O
o

CEPREUNTELS - Ciclo Acadmico 2016-n Pg. - 6 -

Trigonometra Ejercicios - Semana 15
13. Calcule el valor mnimo que toma la funcin r ,
definida por
/ \
71 71
r(x) = eos , xe
3 4'6

5
A) B) - 2 D) - - E)
2
Solucin:

14. Sean las funciones f y g , definidas por

f(x) = a s e n ( b x + e) + d y g(x) = a c o s ( b x + e) + d.
Detemnine todos los valores de x para los cuales
las grficas de f y g se intersectan.

'(2k+1)7t- 2c/
kezj
A)
4b /
'(4k + l)7t - 4 c
B) / keZ '
/
j(4k-l)7t -4c
C) 1 kezj
2b /
' ( 2 k + 1)7t - 4 c
D) / keZ
2b /
'k7:-4c /
keZ
E)
1 2b 7 ;
Solucin:

Oo

CEPREUNTELS - Ciclo Acadmico 2016-n Pg.- 7 -

 BIOLOGA
15 CIENCIAS
DIVERSIDAD DE ECOSISTEMAS EQUILIBRIO ECOLOGICO ALTERACIONES AMBIENTALES

EJERCICIOS DE EVALUACIN Los recursos renovables aparente cuando se

reciclan como el agua, aire y suelo.
1. Los recursos naturales renovables pueden ser
denominados verdaderos cuando 6. Es considerada el ave nacional del Per, y vive en
A) Se reciclan permanente la Selva Alta.
B) Nunca se agotan A) Suri B) Cndor andino
C) Se agotan a muy largo plazo C) Guacamayo D) Gallito de las rocas
D) Pueden convertirse en no renovable E) Picaflor admirable
E) Se regeneran por reproduccin
Rpta. D
Rpta. E Rupicola peruviana, tambin conocido como
tunqui, vive en los densos bosques de la Selva
2. Cul de los siguientes recursos no es renovable? Alta. Se caracteriza por un marcado dimorfismo
A) Algarrobo sexual.
B) Anchoveta
C) Caoba 7. Planta de la Puna en peligro de extincin.
D) Lana de vicua
E) Gas natural A) Puya de Raymondi B) Quinua
C) Papa D) Kiwicha
Rpta. E E) Olluco

3. Los recursos naturales renovables pueden ser Rpta. A

denominados aparentes cuando Conocida tambin como ccara, titanka, tika, santn;
A) Se reciclan permanente es una Bromeliaceae que forma rodales en algunas
B) Nunca se agotan zonas de la puna.
C) Se agotan a muy largo plazo La razn de su extincin es un proceso natural, ya
D) Pueden convertirse en no renovable que tiene suma lentitud para reproducirse, florean
E) Se regeneran por reproduccin una sola vez y en su inflorescencia llega a medir 8
m de alto. Despus de la floracin la planta se seca
Rpta. E y muere.
Los recursos renovables son aparentes cuando se
reciclan como el agua, aire y suelo. 8. El incremento excesivo de la concentracin de
CO 2 , que tiene la propiedad de absorber rayos
4. Cul de los siguientes recursos no es renovable? infrarrojos, provoca el efecto invernadero que
A) Algarrobo consiste en
B) Anchoveta
C) Petrleo A) eutroficacin.
D) Caoba B) destruccin de la capa de ozono.
E) Lana de vicua C) lluvia cida.
D) lluvia radiactiva.
Rpta C. E) calentamiento global
Los recursos son no renovables cuando su
renovacin es muy lenta y una vez consumidos no Rpta. E:
se puede regenerar. Es ocasionado por la conservacin de calor
(radiacin infrarroja) retenido por un conjunto de
5. Cul de los siguientes recursos es renovable gases, tales como el CO2, el metano y el vapor de
aparente? agua. El principal gas es el dixido de carbono que
A) Algarrobo proviene de los procesos de combustin.
B) Anchoveta
C) Petrleo
D) Agua
E) Lana de vicua 9. Son gases que estn destruyendo la capa de
ozono
Rpta. D A) xidos de carbono
B) cidos sulfurados
CEPREUNTELS Ciclo Acadmico 2016-II Pg. - 1 -
Biologa Ejercicios Semana 15
C) Hidrocarburos Nacional.. Ubicado en
D) Sales de nitrgeno el departamento de .
E) Freones A) Laquipampa Lambayeque
B) Paracas Ica
Rpta. E C) Tambopata Loreto
Los freones o CFC destruyen la capa de ozono. D) Lachay Lima
E) Tumbes tumbes
10. El elemento qumico que destruye la capa de ozono
A) Oxgeno Rpta. B
B) Carbono El lobo de mar encuentran protegido en la Reserva
C) Cloro Nacional de paracas ubicada en el departamento
D) Hidrogeno de Ica.
E) Nitrgeno

Rpta. C
El cloro presente en los freones o CFC destruyen la
capa de ozono

11. Las emanaciones industriales de dixido de azufre

y xidos nitrosos al medio ambiente reacciona con
el vapor de agua causando
A) Efecto invernadero
B) Eutrofizacin
C) Destruccin de ozono
D) Lluvia acida
E) Calentamiento global

Rpta. D
Las emanaciones industriales de dixido de azufre
y xidos nitrosos al reacciona con el vapor de agua
generan la lluvia cida.

12. El protocolo de plantea la

disminucin de CFC.
A) Montreal
B) Kioto
C) Dreyfuss
D) Vivanco pareja
E) Rio de janeiro

Rpta. A
El Protocolo de Montreal es un protocolo de la
Convencin de Viena para la Proteccin de la Capa
de Ozono, diseado para proteger la capa de
ozono.

13. La acumulacin de materia orgnica en un lago en

estado de senectud, se denomina

A) humificacin. B) eutroficacin.
C) carbonizacin. D) sedimentacin.
E) nitrificacin.

Rpta. B
Se observa por ejemplo en el lago Titicaca, por la
llegada de aguas de desage con muchas
sustancias orgnicas de la actividad domstica.

14. El lobo de mar es un mamfero que se encuentran

protegido en la Reserva

CEPREUNTELS Ciclo Acadmico 2016-II Pg. - 2 -

-rstco Eiercicios - emono #
12. Una espira circular de 0,10 m de radio rota en un 2. Una espira de rea 3m2 se encuentra en un campo
campo magntico B = 0,5T con una frecuencia de magntico que vara de 0,2T a cero. La f. e. m. media
50 revoluciones por segundo. Calcule en volt la inducida es de 10V eltiempo que tard en anularse el
mxima amplitud de la fem inducida. campo es :
A) 0,39 B) 1,56
C) 3,2 a) 0,06 s b) 0,04 s
c) 0,6 s
.gT +,s E) 5,2
d) 0,4 s e) 0,2 s
3o\utrou'h r O edu cldvr : @

4e
D osCIs:
@=JT
t2 E=3W)
0t
V-*- * R s o, lra
Jo= g( o,z*o \
= "f OOHe ,8",
&) =en{= rcarr,l/
ao At OrOr+
s*te* &*o = *&r(u,t) =
Se
Don{e
3. En el anillo conductor mostrado de resistencia R =
^n* = AuJ = [ l!r,d') (10ofl 0,1f), el flujo magntico aument uniformemente en
0,20 Wb, en un tiempo de 0,1s. Determinar la carga
que circul por elanillo en dicho tiempo.

at a)lC
o., \.ev
+
b)2C
*n, = c)3C d)4c
e)sC
I
\ 6olut'otni O
EJERCICIOS DE EVALUACIN
=N#=(oy:=Q
t. Cul es el flujo magntico que atraviesa el
cuadriltero de rea A = 50cm2. S el campo
magntico es uniforme de intensidad. B = 1T.
p. tr. =! r,p r=Zof
tu*. 2
-Bsh T: ,-g Ate-r=d,
a) 0,05 Wb g=0'
^t
b) 0,01

c) 0,'l Wb
wb
:&
d) 0,005 wb
e) 1Wb
gotot,'ol fl= 4. Un anillo de radio "f y
la resistencia 'R" es
perpendicular a un campo magntico uniforme "B" en
un tiempo n segundos elanillo gira 90o con respecto
= frFoso = 3d3t'r) a uno de sus dimetros. Cul es la intensidad de
coniente inducida media?-

ul ,t* o)* c)rs2

= 1AOS
- d) rBB e) Cero

3olucis @
IEPREUNTEIS - C'rclo Acodmho 201-ll P9.--
:sico ercicios - Semqno #
t,=tr, , f,.TTta q\ieh i
:r) tv)
P
ft,=_aj
st lW f
P= TrYTF
Tr
ssR tr) V.+ =\&dt
-Je ^-
b?:r
.
Vrno* + dZ
te r-
''l= v3 e '1 \*n, )'V.+ te)
R
f "m) 0.[c, ci Ercu6-fc V*
(r)
-I-*= fl*d+,

En el siguiente circuito, hallar la corriente (en A) eficaz

Una espira conductora se desplaza haeia la derecha
y la frecuencia (en Hz).
con una velocidad constante "\f saliendo del campo
magntico uniforme B. Qu sentido tiene Ia coniente
inducida en Ia espira?
E-o.. e=2',.Eser,r r*r5lrrl
tt
a a

aaa a a I r-
"=
aaa-=
aao
A) 20,50 B) 20,55 c) 30,50
aaa
yf to,ss E) 30,60
a) Horario. Bci. O
t=rn
b) Antihorario.
c) No existe coniente inducida. il for la 1*9 .i* g[m : = i
= (ry)
d) Depende del valor de e ( s 0). eea{ gur ( t tfrTr L)
'a
e) No se sabe.

Be\uric^y I O ?o = [3o) Xrr ( W t) n

* I W
3e. gab: ?u+ ?nn*r
= = 1qI' *
{2 {2
1+= 3to
*e,vudx, LU=llo7'r",llt s 2r{
n
= SbHz
Halle la potencia meda (en W) consumida en la
resistencia R=500 Q.
i. Respecto a los valores eficaces del voltaje y la
corriente, seale la veracidad (V) o falsedad (F) de las
siguientes proposiciones. vro =1ooJ2sen(120rct)
l. Los valores eficaces son valores promedio en
un periodo.
ll. %r es mayor que V,n,
lll. El producto V"11"1 = Pmx
A) 15 sl ,,
A) wF
D) VFV
fi
-E) vrr
FW
c) FFF D) 22

IEPREUNTELS - Ciclo Acodmico 201-ll P9. -7 -

 -tsrco Ejercicios - Semono #
l0.Respecto a los transformadores ideales, seale la
6olucrroh r @
Wsu^{ t2or+} V*,= veracidad (V) o falsedad (F) de las siguientes
proposiciones:
v*, l.
3e sabe, Yu+=U" Fo,lZ
se cumple: 5*=S.
V*"*2 N2
= ll. Secumple Vlr =Vzlz
\fi = loov
' Ill. Elflujo magntico en todo momento cumple la
condicin r =02 (01= flujo en el primario,
fUes p,'d"n s -ui R A) WF
0z =flujo en el secundario).
B) VFF C) FFF
D) VW E) VFV

= ilOw
+ 6utucrrc'yi @
d
r
T2

). Un generador de coniente alterna consta de 10 lv"

vueltas de alambre de cobre cada una de rea
A = 0,1 m' y la resistencia total del alambre es de
8 Q. Las espiras giran en un campo magntico de TP.orvsyoR.MDoE "
V^n*
0,3T a una frecuencia constante de 60 Hz, determine,
aproximadamente, el valor eficaz de la corriente t) \e =A{L ^*"-fl- -F 0r

inducida (en A).

V2+o V" V .\6g' -,\t
A)6 B)8 c/rc
D) 12 E) 14

Bcluc"in e @ Utr
V*'^,=.& ,fr
p = 0,37 N:JovtreHq n
(=8.9
u) f .= 6olte
) F*=Q *:\V,=V,f,
_f____ _(t)= 2n{=ea.n
tv)
\r
NI 3< sabeg a u) f,, , d. farf*e tl nlrbo
*rr= N PA w
4=l d*1, n t1o ya {n^f{,'<atforaer-
[o,s)ftittzov)
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(ro) resenta
36trv
(v)
=
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^12
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Csa -= SQ .,\F> lB.{afb 6 nf

{n E tofr
:EPREUNTEIS - Cblo Acodmico 20I 6-ll Ps.-8-
 -tstco Ejercicios - Semqno #
t1.La figura muestra un transformador con dos circuitos 12.Un transformador ideal tiene 350 espiras en el
primario y 2000 en el secundario. Si el voltaje de
secundarios, donde 5=,00,
Nr, ]lp_=50.
Nr,
uaue entrada es 170 cos (2nx60xt)(en V), determine
el valor efiaz (en A) de la coniente en el secundario
fl-, cuando la carga en el mismo es de 69 Q.
OonO" l, e lz son corrientes eficaces. A)5 B)7 c) 10
12
D) 15 E) 20

Sclucfeh t@
Vp =100V n El lado g"rnrnarrio;
R=1 fl Y(tl = {4o Gs (ett, 6e t )
l,-'v^J

V**n
Vr = V..J- V*r, *=V= t7:Jr 65./?
=f2
J?
2R
c)3 lunq"t V= gsi-zv
4t B)
E)5
2
lV = 358clsp
Sot.c,rJn t
@ MS = 2ee0 }3F
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fV.-A
=loo '\&
JVT,, dV.

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3sc ,r:-'\f,, * 313 o- v
V,'
,Vs ,

t f,V' 2e co
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/y J* oh"n' Vr, = T, p,= q ( t) = J 'Ve fte @ ?.{oo& = f, (9)
=
'l f,= JA
flJeryna3' :
U = Nr' ftF- loo= e^
-' T" .= la fl
Vn. frJs, 'v)2
rr\9
*

V, = 8' {g Uu. ohoa; 13.Un transformador de potencia

eficiencia se conecta al
de 2 kW y 80% de
primario una diferencia de
potencial de 22A V. Determine la potencia mxima
V"=f;P. {b 2 =T, {z) disipada (en tl/) y la coniente que circula (en A) por
una resistencia R = 100 O conectado al primario.
'T,-: '{ g A) 2000;6 B) 1800;4
C) 1600 ; 6 D) 1600; a
E) 2000; a
,'f ) N.= tJen
f e Solocir'n? I @
:f, \"

Il
5; J
q =x

IEPREUNTEI - Ciclo Acodmico 201 6-ll P9.-9-

-rsrco Ejercicios - Semqno #

#-,t = 2ooctt) Saluc{o'n ; @

B, )^ $hxirma cb'rnrfen*. (r/e sq
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= 25 *%
l4.El transformador ideal de la figura tiene 250 espiras
en el primario y 1000 espiras en elsecundario, y est
provisto de un fusible de proteccin para 100 mA. La
mxima corriente (en mA) que puede proporcionar el
secundario es:

A)5
D) 75
fzsloo
"e
c) so

:EPREUNTELS - Ciclo Acodmico 20I6-ll P9. - l0 -


15
SOLUCIONARIO
EJERCICOS DE EVALUACIN
TEXTO 1
Juana: La gran desgracia de nuestra sociedad actual es
el individualismo. Los seres humanos debemos ser
solidarios entre nosotros. Solo reforzando los lazos que
nos unen entre nosotros, podremos construir una
comunidad poltica basada en la justicia y en la
convivencia justa. Debemos dejar el egosmo y ceder un
poco de nuestra personal conveniencia en aras de los
dems, para lograr la felicidad para la mayora de
personas.
Alberto: Lamento decirte, amiga ma, que el
hombre es egosta por naturaleza. Siempre buscamos
ser mejores y tener ms que los dems. La solidaridad
no es ms que una cobertura para la compasin y
favorece la mediocridad del que es objeto de ella. Si
todos buscan sobresalir y compiten entre s de manera
justa y sana, el progreso de la comunidad se dar
automticamente.
1. Un punto de discrepancia entre Juana y Alberto,
sera:
A) La conveniencia del bienestar de la comunidad frente
a las necesidades del individuo.
B) La necesidad de que los individuos sean felices.
C) La preponderancia del individualismo frente a la
solidaridad comunitaria.
D) La necesidad de acabar con la comunidad colectiva
que reprime el desarrollo de la individualidad.
E) La importancia de la justicia frente a las vicisitudes
del egosmo.
La discrepancia se centra en el hecho de que los
hombres deben pensar en s mismos o en los dems.
2. La discrepancia subyacente entre Juana y Alberto
girara en torno a:
A) El carcter de la sociedad.
B) La naturaleza del hombre.
C) La necesidad del egosmo.
D) Los alcances de la solidaridad.
E) El individualismo del hombre.
La discrepancia profusa sin duda est en la naturaleza
del hombre.
TEXTO 2
Novio: Mi amor, por favor, cmbiate ahora mismo y
ponte una falda ms larga. Si sales a la calle con esa
falda tan corta, todos los hombres te van a mirar por la
calle, y yo voy a morirme de los celos. Si no quieres que
te haga una escena, cmbiate de ropa.
Novia: Pero, mi vida, deberas estar contento de que yo
lleve ropa tan provocativa; no te das cuenta de que
todos los hombres por la calle te envidiarn por tener
una novia tan linda? Adems, t sabes que aunque
todos me miren, yo solo tengo ojos para ti.
CEPREUNTELS Ciclo Acadmico 2016-II
HABILIDAD VERBAL
LETRAS
3. El punto central de la discrepancia entre el Novio y la
Novia es:
A) Si la Novia debe mirar a otros hombres fuera de su
Novio.
B) Si la Novia debe llevar una falda menos provocativa
al salir a la calle.
C) Si el Novio debe sentir celos u orgullo si otros
hombres miran a su Novia.
D) Si la Novia debera ser menos coqueta.
E) Si el Novio debe elegir qu ropa debe llevar la Novia.
La discrepancia se centra en el tipo de falda que debe
usar la novia al momento de salir a la calle.
4. Qu premisa, de ser cierta, debilitara mejor la
postura asumida por la Novia?
A) Llevar falda corta est de moda, y la Novia siempre
sigue las pautas de la moda.
B) El Novio suele hacer escenas de celos, sea cual sea
la manera como se vista.
C) La Novia mira demasiado a Leonardo, un amigo del
Novio.
D) A la Novia no le queda bien llevar falda corta, pues
sus piernas no son bellas.
E) Los hombres que miran a la Novia ni siquiera se
percatan de que el Novio est a su lado.
Igual el novio reflejar conductas impropias porque l
es as por naturaleza.
TEXTO 3
Pablo: La delincuencia y el bandolerismo desde siempre
han sido una respuesta a dificultades econmicas; en
consecuencia, han sido un medio de sobrevivencia para
las clases sociales ms bajas. O sea que el origen de la
delincuencia y el bandolerismo es esencialmente
econmico y por eso, su solucin se debe encontrar
fundamentalmente en el plano econmico. Mientras no
se supere la postracin econmica de las grandes
mayoras del pas, no se podr hacer mucho frente a este
problema.
Charles: Es verdad que estos fenmenos sociales
tienen un fuerte componente econmico, pero no es el
nico. La delincuencia y el bandolerismo son tambin
formas de protesta social frente a una sociedad que los
margina. Por eso, muchas veces se manifiestan con
formas de violencia social, que no tiene que ver
solamente con el hecho de cubrir necesidades
econmicas. Para una solucin del problema se deben
tomar tambin en consideracin factores de carcter
social.
5. Cul es la opcin que sintetiza mejor la posicin de
Charles?
A) Las manifestaciones de violencia son una forma de
protesta social que debe ser solucionada lo antes
posible.
Pg. - 1 -
Habilidad Verbal
B) Los factores sociales no explican por s solos las
formas de violencia social, por eso hay que considerar
tambin elementos de carcter econmico.
C) El bandolerismo y la delincuencia son, tambin,
una respuesta frente a la marginacin social y deben
ser solucionados atendiendo a este tipo de factores.
D) La delincuencia y el bandolerismo deben ser
justificadas por ser formas de protesta social ante la
marginacin.
E) La marginacin que ejerce una sociedad con
determinados grupos deviene en formas de protesta
social.
Para Charles el bandolerismo y la delincuencia
responden a problemas de discriminacin social.
6. Cul es el argumento principal de Pablo?
A) El sistema econmico vigente debe ser cambiado
por uno mucho ms justo para las grandes mayoras del
pas.
B) La delincuencia y el bandolerismo son practicados
por las clases bajas para poder vivir como las clases
acomodadas.
C) El mal manejo econmico ha generado la
proliferacin de bandoleros y delincuentes a lo largo de
la historia.
D) Los economistas pueden encontrar una buena
solucin al problema de la delincuencia.
E) El factor principal de la delincuencia y el
bandolerismo es econmico, por lo que su solucin
debe hallarse en ese plano.
Los problemas de carcter delincuencial y del
bandolerismmo responden a crisis econmica.
7. En qu aspecto(s) coinciden Pablo y Charles?
A) En que los problemas del bandolerismo y la
delincuencia no tienen solucin.
B) En los factores sociales que explican la existencia de
la delincuencia.
C) En que en el origen del bandolerismo y la
delincuencia existe un componente econmico.
D) En la continuidad histrica del problema del
bandolerismo y la delincuencia.
E) En las posibles soluciones que dan al problema del
bandolerismo y la delincuencia.
El bandolerismo y la delincuencia tienen como uno de
sus cimientos el factor econmico.
8. Qu premisa, de ser cierta, debilitara mejor el
argumento principal de Pablo?
A) Algunos bandoleros en la historia se convirtieron en
personajes famosos e idolatrados por la gente.
B) En sociedades con una economa desarrollada
persiste el problema del bandolerismo y la delincuencia.
C) La delincuencia debe ser combatida con una
legislacin punitiva muy dura si se quiere conseguir
resultados rpidos.
D) En la dcada de los 90, los delincuentes se han
vuelto ms agresivos, pues no solo les interesa robar
sino tambin causar dao.
E) Los ndices de delincuencia crecen en relacin
inversamente proporcional a los bajos ndices de la
economa de un pas.
An en sociedades pudientes se ve tambin alto ndice
de delincuencia y bandolerismo.
CEPREUNTELS Ciclo Acadmico 2016-II
Ejercicios Semana 15
TEXTO 4
Hela: Yo voy a estudiar arqueologa porque es a lo que
me quiero dedicar el resto de mi vida. S que soy
inteligente, y que podra estudiar sobresalientemente
cualquier otra carrera ms lucrativa, pero eso no me
hara completamente feliz. Debo realizarme como
persona al escuchar a mi vocacin, aunque no me
retribuya mucho econmicamente.
Rosa: Eso dices ahora, porque eres joven e idealista.
Debes pensar en tus necesidades y en las de tu familia.
Cmo podrs sentirte realizada si no puedes comprar
lo mnimo que se necesita para una vida decente?
Piensa primero en algo que te permita ganar bien, y
luego podrs dedicarte a lo que quieres como un hobby
o pasatiempo.
9. Hela y Rosa discuten en torno a:
A) Si Hela debe o no gustarle una carrera como la
arqueologa.
B) Si Hela debe o no preocuparse de su realizacin
personal.
C) Si Hela debe o no elegir una carrera sin considerar
otros aspectos adems de los meramente vocacionales.
D) Si Hela es lo bastante madura y realista para decidir
con objetividad sobre qu es lo que ms le conviene
estudiar.
E) Si Hela debe o no sentir gusto por el dinero, como la
mayora de las personas.
Segn el texto la discusin est centrada en el hecho
de que si Hela debe elegir estudiar una carrera teniendo
en cuenta el aspecto lucrativo adems del vocacional.
10. Un punto de discrepancia subyacente entre Hela y
Rosa, sera:
A) Las posibilidades que da el dinero para hacerse de
un lugar en la sociedad.
B) La importancia de la realizacin personal para lograr
la felicidad.
C) El carcter de la arqueologa como una carrera que
permita realizarse intelectualmente.
D) El papel del factor econmico en la consecucin de
la felicidad.
E) La necesidad de considerar a la familia dentro de los
proyectos personales de vida.
La discrepancia profusa est en el aspecto econmico
como factor gravitante en la sociedad.
11. Cul de las siguientes proposiciones, de ser cierta,
reforzara ms el argumento de Hela?
A) Los psiclogos han comprobado que la estabilidad
econmica a costa de la realizacin intelectual es
daina para la estabilidad emocional del sujeto.
B) Existen arquelogos que ganan grandes cantidades
de dinero en algunos proyectos de investigacin.
C) Hela es una persona de gustos sencillos, que puede
conseguir lo necesario para su persona sin invertir
grandes cantidades de dinero.
D) En nuestro pas, el desempleo afecta a jvenes
egresados de todas las carreras profesionales,
incluyendo a aquellos que han estudiado carreras
supuestamente lucrativas.
Pg. - 2 -
Habilidad Verbal Ejercicios Semana 15
E) El tipo de inteligencia que tiene Hela se adapta ms
a una carrera como derecho o economa.
Existen en la sociedad personas desempleadas aunque
hayan estudiado carreras lucrativas.
TEXTO 5

Mauricio: Es inconcebible que tengamos tan poco

apego hacia lo nuestro. Todo el da escuchamos msica
en ingls, nos vestimos como un norteamericano
promedio, hasta utilizamos palabras extranjeras para
nombres de productos y expresiones cotidianas. Debera
prohibirse todo lo extranjero, desde productos hasta
palabras, para que la gente revalore lo que tenemos en
nuestro pas.

Gerardo: Lo que dices es cierto en parte, pero tu

propuesta no es factible. No puedes hacer que la gente
cambie sus gustos y patrones culturales por decreto.
Puedes promover y reforzar nuestras propias
tradiciones, lengua y costumbres populares, pero no
puedes imponerlas. Adems, el rechazo radical a lo
forneo nos puede llevar al provincialismo y a aislarnos
de la cultura universal.
12. El punto de discrepancia principal entre Mauricio y
Gerardo sera:
A) La aparente y equivocada superioridad cultural de lo
extranjero frente a lo nativo.
B) La conveniencia de la preferencia de lo autctono
frente a lo forneo.
C) La factibilidad de que las personas empiecen a darse
cuenta por s mismas de la importancia de lo importado.
D) Lo alienante que puede resultar la cultura en ingls.
E) La posibilidad de cambiar mediante leyes los gustos
de la gente hacia lo nacional.

La discrepancia se centra en que si se deben cambiar

mediante leyes ciertas costumbres.
13. Un punto de discrepancia subyacente entre
Mauricio y Gerardo sera:
A) La compatibilidad de culturas diferentes.
B) Los efectos perniciosos de la adoracin a lo forneo.
C) Que tan efectivas son las leyes para alterar ciertas
actitudes culturales.
D) Los posibles aportes tecnolgicos de las culturas
extranjeras.
E) La importancia de la economa en la configuracin
de los patrones de gusto.
La discrepancia profusa est si que tan efectivo sea
cambiar ciertos aspectos sociales mediante la
ejecucin de leyes.
14. En el texto el trmino FACTIBLE hace referencia a:

A) viable B) imposible C) inaudito D) espejismo E)

naturaleza

Segn el texto lo factible es lo realizable o viable.

CEPREUNTELS Ciclo Acadmico 2016-II Pg. - 3 -

 COMUNICACIN
15 LETRAS
LA ORACIN COMPUESTA
EJERCICIOS DE EVALUACIN
Solucin: La proposicin a quien se lo merece hace
1. Qu clase de oracin es Ahora te vas, pero s que referencia de a quin va dirigida la accin del sujeto,
pronto regresars? luego acta como un OI.
A) Subordinada sustantiva
B) Coordinada adversativa 6. Qu oracin tiene una proposicin subordinada
C) Coordinada explicativa adjetiva?
D) Subordinada adverbial A) Quienes participaron ayer, hoy no trabajan.
E) Coordinada yuxtapuesta B) Adquiralo de una vez antes que se termine.
C) Compr el regalo que ms te agrada.
Solucin: La conjuncin pero nos sugiere una D) Tengo mucho fro desde ayer.
adversativa, luego la respuesta es la B E) Me mir y se fue sin decirme nada.

2. En qu oracin la proposicin subordinada Solucin: La proposicin introduce una calificacin

sustantiva funciona como atributo? sobre el sustantivo, luego es una adjetival.
A) Por eso soy el mejor.
B) Ya estoy donde quera.
C) Mi prima es hermosa. 7. Qu clase de proposicin presenta la siguiente
D) T eres quien lidera la seleccin. oracin?
E) El hombre que trabaj aqu viaj ayer. El presidente de la Repblica manifest que recibi
el Estado en ptimas condiciones.
Solucin: Los verbos copulativos permiten reconocer A) subordinada sustantiva en funcin de sujeto.
oraciones atributivas, luego la respuesta es la D B) subordinada adjetiva.
C) subordinada adverbial de modo.
3. Ella te esperar donde t quieras es una oracin D) coordinada yuxtapuesta.
compuesta E) subordinada sustantiva en funcin de OD.
A) coordinada
B) conjuntiva copulativa. Solucin: El transitivo recibi se completa con la
C) coordinada adversativa. proposicin, luego la respuesta es la E.
D) coordinada yuxtapuesta.
E) subordinada adverbial 8. Qu oracin es compuesta con proposicin
subordinada sustantiva?
Solucin: La proposicin donde t quieras seala A) El amor que yo te tengo es incomparable.
informacin circunstancial de lugar, luego, la respuesta B) El tiempo pas rpidamente.
es la E. C) Pedro vendi el auto que tanto le gustaba.
D) Quien viene all es mi padre.
4. Qu clase de oracin compuesta es El aguerrido E) Todo lo que consegu es para ti.
jugador perdi su nivel futbolstico; sus compaeros, su
entusiasmo? Solucin: La proposicin introducida por Quien acta
A) Conjuntiva copulativa. como sujeto de la oracin, luego, la respuesta es la D
B) Coordinada yuxtapuesta.
C) Subordinada sustantiva. 9. En la oracin, Nosotros trajimos lo que pudimos,
D) Subordinada adverbial causal. encontramos una proposicin
E) Subordinada adjetiva. A) subordinada sustantiva.
B) subordinada adjetiva.
Solucin: Cuando la coordinacin no presenta nexos, C) subordinada adverbial.
sino nicamente signos de puntuacin, estamos ante D) coordinada yuxtapuesta.
una coordinacin por yuxtaposicin. E) coordinada adversativa

5. En qu oracin la proporcin subordinada Solucin: El verbo transitivo trajimos se completa con

sustantiva funciona como objeto indirecto? la proposicin, luego acta como un OD, y dado que
A) Dime en quin debo confiar. eso lo cumple un sintagma nominal, la funcin de la
B) Lo har porque me lo han pedido. proposicin es la de un sustantivo.
C) Entrgale este premio a quien se lo merece
D) Ella es quien me ayud con mis hijos menores.
E) El cadver yaca donde menos lo pensbamos.
CEPREUNTELS Ciclo Acadmico 2016-II Pg. - 1 -
 FILOSOFA Y LGICA
15 LETRAS
LGICA III
La respuesta corresponde a Es falso que los hijos son
EJERCICIOS DE EVALUACIN adolescentes.

1. Indique la alternativa que contenga una proposicin
categrica del modo I.
A) Algunos caballos no son pura sangre
B) Ninguna ciudad es considerada segura
C) Todos los empresarios son trabajadores
D) Algunos hombres son tenidos como sabios
E) Algunos objetos no son muy valiosos
CLAVE: D
La proposicin de tipo I es: algunos hombres son tenidos
como sabios.
5. Tomando el cuenta el cuadro de oposicin de Boecio,
determine la contraria de la contradictoria de Algunos
delincuentes son peligrosos.
A) Todos los delincuentes son peligrosos
B) Algunos delincuentes no son peligrosos
C) Ningn delincuente es peligroso
D) Algunos delincuentes no son peligrosos
E) Algunos no delincuentes son no peligrosos
CLAVE: A
La solucin es todos los delincuentes son peligrosos.

2. Seale el diagrama de Venn que corresponde al modo

O.

A) B) C)

D) E)

CLAVE: B
El grfico contiene la X en la seccin solo de S.

3. Seale la subcontraria de la subalterna de la

contradictoria de Algunas personas son sabios.

A) Ningn sabio es buena persona

B) Algunos sabios son buenas personas
C) Todos los sabios son buenas personas
D) Ningn sabio no es una buena persona
E) Algunas personas son sabios

CLAVE: E
La proposicin es algunas personas son sabios.

4. Seale la alternativa que contenga una proposicin

categrica cuya frmula tpica sea SeP.

A) No todos los hombres creen en Dios

B) Cada iPhone representa el avance tecnolgico
C) Es falso que los hijos son adolescentes
D) Algunos cientficos tienen su cbala
E) Casi todos cobran su deuda

CLAVE: C

CEPREUNTELS Ciclo Acadmico 2016-II Pg. - 1 -

 HISTORIA DEL PER H.U.
15 LETRAS
PRIMERA GUERRA MUNDIAL, SEGUNDA GUERRA MUNDIAL, GUERRA FRA, REUNIFICACION ALEMANA
Y DESINTEGRACION DE LA U.R.S.S.
EJERCICIOS DE EVALUACIN 10. Solucionario: Clave (A)

1. Solucionario: Clave (C) Helmuth Kohl en 1991 lider la reunificacin alemana,

A cerca de las consecuencias de la Segunda Guerra
Mundial
I. Alemania, fue dividida en R.F.A. y R.D.A.
II. EE.UU y U.R.S.S inicia una convivencia pacifica
III. Yugoslavia integr el grupo de los no aliados.
IV. Polonia fue restituida como nacin soberana.
despus de la cada del muro de Berln y el fin de la
Guerra Fra
11. Solucionario: Clave (B)
En los actuales pases de Siria e Irak el movimiento
terrorista llamado Estado Islamico (ISIS) amenaza la paz
mundial

2. Solucionario: Clave (E) 12. Solucionario: Clave (E)

El descubrimiento de una base militar rusa en Cuba fue Inglaterra es el pas europeo que actualmente
un hecho histrico se produjeron durante la Guerra Fra mediante un referndum ha decidido retirarse de la
(1945-1989) donde el mundo fue disputado entre EE.UU. Unin Europea
y la U.R.S.S.

3. Solucionario: Clave (A)

La rendicin de Japn despus del uso de las bombas
atmicas autorizadas por Harry Truman puso fin a la
Segunda Guerra Mundial.

4. Solucionario: Clave (A)

El pacto secreto entre Stalin y Hitler fue un
acontecimiento histrico que se produjo antes de la
Segunda Guerra Mundial.

5. Solucionario: Clave (E)

Inglaterra, Francia y Rusia integran la Triple Entente que
se enfrent a las potencias centrales durante la primera
guerra mundial y que formaran la coalicon de los aliados.

6. Solucionario: Clave (D)

Mediante el plan Marshall Estados Unidos apoyo la
reconstruccin de Europa y ayud financieramente a
sus aliados para afianzar su modelo capitalista.

7. Solucionario: Clave (B)

El asesinato del archiduque Francisco
Fernando.acontecimiento histrico fue utilizado como
pretexto para dar inicio a la Primera Guerra Mundial.

8. Solucionario: Clave (D)

En su obra Mi lucha base ideolgica del nazismo escrita
en 1923 Adolfo Hitler propuso el desarrollo de una
economa autrquica y de autoabastecimiento

9. Solucionario: Clave (C)

La ofensiva alemana en la Segunda Guerra Mundial est
relacionada con la aplicacin de la guerra relampago

CEPREUNTELS Ciclo Acadmico 2015-II Pg. - 1 -