GESTIN ESCOLAR

Los estndares para la gestin de escuelas de educacin bsica representan los parmetros del
quehacer educativo a escala escolar. Se establecen como guas sobre cmo y para qu la escuela se
organiza en funcin de constituirse en plataforma del aprendizaje de los alumnos. Los estndares de
gestin pretenden ser orientadores en las comunidades escolares tanto en procesos de autoevaluacin,
como en referentes para identificar grados en los procesos de mejora acadmica.
Para las escuelas de educacin bsica se han identificado cinco mbitos como los relevantes para
impulsar la mejora:

A. La direccin escolar.
B. El desempeo colectivo del equipo docente.
C. La gestin del aprendizaje.
D. El funcionamiento de los rganos oficiales de apoyo.
E. La participacin de los padres de familia.
 DIRECCIN ESCOLAR

En el director de la escuela recae la gran responsabilidad de conducir al equipo escolar al logro de las
metas de la escuela, sobre todo las que giran alrededor del aprendizaje y de cmo conseguirlo de
manera ptima y efectiva a travs del desempeo pedaggico docente. El director es el principal
soporte de la escuela.
Sobre l se apoya el colectivo de maestros y la comunidad escolar; es quien establece conexiones,
promueve y se asegura de que ocurran las acciones colectivas e individuales para apoyar el
aprendizaje. l se formula una visin global de las estrategias que delinean este camino, para lo que
requiere habilidades. Cada director interpretar lo que conviene proponer al colectivo de acuerdo con
buenas prcticas de gestin escolar, la experiencia colectiva y la historia de la escuela.
Como responsable de conducir la escuela hacia los objetivos institucionales y de las metas que se
plantearon en la comunidad escolar para ello, el director puede considerar cada una de las reas donde
su quehacer, como tal, es decisivo.
El mbito de la direccin de la escuela se compone de ocho estndares. Con ellos se propone que el
buen director de escuela sea reconocido porque ejerce un liderazgo eficaz, construye un clima escolar
basado en la confianza y la colaboracin, promueve compromisos de todos para la mejora de los
aprendizajes de los alumnos, genera decisiones de manera participativa, facilita la planeacin
sistemtica y colectiva, desarrolla procesos de autoevaluacin, comunica el desempeo y promueve la
participacin en redes escolares.
Cada estndar se acompaa de descriptores operativos que pueden ser fcilmente reconocidos por los
actores de la comunidad escolar, en diversos instrumentos que miden el nivel de implantacin del
estndar en la gestin de cada escuela en lo particular, adems de una descripcin jerrquica en cuatro
niveles de cada uno de ellos. (Estndares de Gestin para las Escuelas de Educacin Bsica en
Mxico).
 DIRECTOR

Director de la escuela Hctor Morales Solrzano, de 43 aos, con Licenciatura en pedagoga tiene 20
aos de servicio, como director 4 aos. La misin de los internados tiene como propsito albergar a
nios de escasos recursos y de nios que tengan problemas ya sea de conducta o familiares, que su
funcin como director es tener visin y buscar apoyo de quienes lo necesitan para los gastos de la
escuela. Tiene como obligacin liderar y gestionar los recursos para tener una buena marcha. Que no
de las desventajas es que en el internado hay construcciones para atender a solo 70 nios y hay una
gran poblacin de 300 alumnos pero se han ido adaptando y condicionando.
El director nos coment que cada mes recibe apoyo del gobierno.
Desde que l estuvo a cargo del internado se encarg en estabilizar la vida normativa de un internado
de igual manera se encarg ms que nada en embellecer la infraestructura de la institucin como
climatizar las aulas ahora ya cuenta con 7 salones con clima.