Manual Del Estudiante UPEL

1
Universidad Pedaggica Experimental Libertador

Instituto Pedaggico de Miranda
Jos Manuel Siso Martnez
Subdireccin de Docencia
Unidad de Desarrollo y Bienestar Estudiantil
MANUAL DEL ESTUDIANTE
Caracas, enero de 2012
2
Autores del Manual
Prof. Carmen Velsquez de Zapata

Subdirectora de Docencia del Instituto Pedaggico de Miranda
Jos Manuel Siso Martnez
Lic. Alejandro Piango

Jefe de la Seccin de Asesoramiento
Unidad de Desarrollo y Bienestar Estudiantil del Instituto Pedaggico
de Miranda Jos Manuel Siso Martnez
Agradecimiento a las dependencias institucionales que suministraron

la informacin requerida para la elaboracin de la versin 2011 del
Manual del Estudiante.
Direccin
Subdireccin de Docencia
Subdireccin de Extensin
Subdireccin de Investigacin y Postgrado
Secretara
Unidad de Desarrollo y Bienestar Estudiantil
Control de Estudios
Unidad de Currculo
Unidad de Planificacin y Desarrollo
Oficina de Informacin y Relaciones Pblicas
Departamentos Acadmicos de Pregrado
Coordinaciones den los Programas Acadmicos de Pregrado
Unidad de Evaluacin Estudiantil
3
Este Manual es producto del trabajo y el apoyo mancomunado y
desinteresado de las diferentes dependecias que han facilitado la
informacin que aqu se presenta, en este sentido, tus opiniones,
sugerencias y observaciones para corregir y mejorarlo sern bien
recibidas.
Muchas gracias por tu valioso y constructivo aporte.
Los compiladores,
Carmen Velsquez de Zapata

Alejandro Piango
Correo electrnico de contacto:
manual.estudiante.online@gmail.com
4
INDICE
Bienvenida ................................................................................................................................ 7
Presentacin ............................................................................................................................. 7
Valores, Misin Y Visin De La Upel ........................................................................................ 8
Calidad .................................................................................................................................. 8
Defensa Del Ambiente .......................................................................................................... 8
Equidad ................................................................................................................................. 8
Honestidad ............................................................................................................................ 9
Sentido De Pertenencia ........................................................................................................ 9
Respeto ................................................................................................................................. 9
Responsabilidad .................................................................................................................... 9
Sentido Crtico ..................................................................................................................... 10
Solidaridad .......................................................................................................................... 10
Innovacin ........................................................................................................................... 10
Mision ..................................................................................................................................... 10
Vision ...................................................................................................................................... 11
Smbolos De La Upel .............................................................................................................. 12
El Emblema ......................................................................................................................... 12
La Bandera.......................................................................................................................... 13
Himno De La Upel ............................................................................................................... 14
El Instituto Pedaggico De Miranda ....................................................................................... 16
Emblema Del Instituto Pedaggico De Miranda ..................................................................... 17
La Carrera Docente ................................................................................................................ 18
Estructura Curricular ............................................................................................................... 18
Las Unidades Crdito (U.C.) ............................................................................................... 19
Las Prelaciones ................................................................................................................... 19
La Matriz De Ubicacin Y Secuencia .................................................................................. 21
La Oferta Acadmica........................................................................................................... 21
Plan De Estudios .................................................................................................................... 22
Componente De Formacin General................................................................................... 23
Componente De Formacin Pedaggica ............................................................................ 24
Componente De Prctica Profesional ................................................................................. 26
Fsica ...................................................................................................................................... 27
Componente De Formacin Especializada ......................................................................... 27
Matriz De Ubicacin Y Secuencia Especialidad Fsica .................................................... 28
Geografa E Historia ............................................................................................................... 29
Matriz De Ubicacin Y Secuencia Especialidad Geografa E Historia.............................. 30
Educacin Preescolar ............................................................................................................. 31
Matriz De Ubicacin Y Secuencia Especialidad Educacion Preescolar ........................... 32
Educacin Integral .................................................................................................................. 33
Matriz De Ubicacin Y Secuencia Especialidad Educacion Integral ................................ 34
Matemtica ............................................................................................................................. 35
5
Matriz De Ubicacin Y Secuencia Especialidad Matemtica ........................................... 36
Educacin Musical .................................................................................................................. 37
Matriz De Ubicacin Y Secuencia Especialidad Educacion Musical ................................ 38
Mecnica Industrial ................................................................................................................. 39
Matriz De Ubicacin Y Secuencia Especialidad Mecnica Industrial ............................... 40
Electrnica Industrial............................................................................................................... 41
Electricidad Industrial .............................................................................................................. 42
Educacin Fsica .................................................................................................................... 43
Matriz De Ubicacin Y Secuencia - Epecialidad Educacin Fsica ..................................... 44
Lengua Castellana Y Literatura .............................................................................................. 45
Matriz De Ubicacin Y Secuencia - Especialidad Lengua Castellana Y Literatura ............. 46
Dependencias Institucionales Que Apoyan Al Estudiante ...................................................... 47
Direccin [Piso 3 Edificio Mirage]: ....................................................................................... 47
Subdireccin De Docencia [Piso 3 Edificio Mirage]: ............................................................ 47
Secretara [Piso 3 Edificio Mirage]: ..................................................................................... 50
Subdireccion De Extensin [Piso 1 Edificio Mirage]:: .......................................................... 51
Subdireccion De Investigacion Y Postgrado [Piso 1 Edificio Mirage]: ................................. 52
Unidad De Desarrollo Y Bienestar Estudiantil ..................................................................... 54
Seccin Salud .................................................................................................................. 55
Seccin De Asistencia Social Y Econmica .................................................................... 56
Seccin De Asesoramiento ............................................................................................. 59
Reglamentos, Normativas Y Procedimientos Institucionales .................................................. 63
Reglamento General De Evaluacin Estudiantil .................................................................. 64
Normativa del Reglamento De Evaluacion Estudiantil ........................................................ 71
Normativa de Los Procesos Acadmico-Administrativos de la Seccin de Control de
Estudio ................................................................................................................................ 80
Proceso Acadmico Administrativo De La Evaluacin Especial ......................................... 93
Solicitud de Evaluacin Especial .................................................................................... 96
Solicitud de Evaluacin Especial .................................................................................... 97
Proceso Acadmico Administrativo De La Evaluacin Remedial ........................................ 99
Solicitud De Evaluacin Remedial ............................................................................. 102
Proceso Acadmico Administrativo De La Evaluacin De Superacin ............................. 103
Solicitud De Evaluacin De Superacion .................................................................... 106
Proceso Acadmico Administrativo De La Nota De Observacion (Ob) ............................. 107
Acta De La Nota De Observacin (Ob).......................................................................... 110
Normas Para La Administracion Del Periodo Academico Extraordinario De Nivelacion Y
Avance (Paena) ................................................................................................................ 111
6
BIENVENIDA
Estudiante Upelista,
Bienvenido a la Universidad Pedaggica Experimental Libertador

(UPEL); en cuyo recinto encontrars, adems de nuevos
aprendizajes, experiencias, amistades, alegras, esperanzas y xitos
que determinarn tu excelencia estudiantil.
Te invitamos a vivirla con tesn y entusiasmo hasta lograr tu

gran meta, formarte como un Profesional de la Docencia.
PRESENTACIN
El instituto Pedaggico de Miranda JosManuel Siso Martnez,

Instituto Adscrito a la Universidad Pedaggica Experimental
Libertador est dedicado a la formacin de un profesional de
ladocencia con las competencias para utilizar los conocimientos,
recursos, tcnicas y estrategias pedaggicas para promover en los
educandos la motivacin, el aprendizaje en las diferentes reas del
conocimiento, inspirar confianza y ser modelo a seguir.
EL MANUAL DEL ESTUDIANTE, ha sido diseado como

uninstrumento de consulta para que el estudiante universitario se
mantenga informado sobre diferentes aspectos tanto generales como
del diseo curricular, la estrucutra organizativa y funcionamiento de
las diferentes dependencias vinculadas con el estudiante. Igualmente
incluye los reglamentos, normativas y procesos acadmico-
administrativos.
Recurrir frecuentemente a este manual contribuye con un exitoso

desenvolvimiento en el medio educativo institucional a fin de procurar
el xito como futuro profesional de la docencia.
7
VALORES, MISIN Y VISIN DE LA UPEL
La UPEL en su carcter de universidad pedaggica est obligada a

reforzar la dimensin tica en su quehacer, no desde el punto de vista
de elaboracin de teoras sobre valores, sino haciendo de stos
referentes y guas de las actuaciones personales y colectivas de
todos los que conforman la comunidad universitaria. Los valores que
a continuacin se presentan constituyen el soporte tico y moral que
permitir alcanzar la misin y visin de la Universidad.
Calidad
Concebimos la Calidad como el enriquecimiento cualitativo de las

personas, a travs del desarrollo y consolidacin de sus
competencias, que se manifiesta en el resultado ptimo del trabajo
acadmico, humanstico, cientfico, tcnico y de gestin
administrativa, y en la generacin de servicios y productos
innovadores, orientados a la satisfaccin plena de todos nuestros
usuarios y beneficiarios, para as cumplir con el compromiso social de
la Universidad.
Defensa del ambiente
Fomentamos y nos comprometemos con la Defensa del Ambiente

mediante el respeto y la concientizacin del uso racional de los
recursos naturales, para contribuir a la estabilidad, al desarrollo
sustentable del planeta y al mejoramiento de la calidad de vida de las
generaciones presentes y futuras.
Equidad
Practicamos la Equidad al proceder con objetividad, imparcialidad,

integridad y sentido de justicia en el reconocimiento de los mritos, en
la asignacin y distribucin de los recursos y en el ofrecimiento de
8
oportunidades para recibir un servicio educativo de calidad, y en
consecuencia, aminorar los efectos que se derivan de las
desigualdades econmicas y sociales.
Honestidad
Procedemos con Honestidad porque actuamos bajo principios

morales, ticos y legales que favorecen el cabal cumplimiento de las
obligaciones y de los deberes individuales y colectivos.
Sentido de pertenencia
Asumimos el Sentido de Pertenencia como la apropiacin individual

y colectiva de los valores, misin, visin, historia y smbolos propios
de la Universidad y del pas, que se manifiesta en el orgullo y en la
identificacin afectiva con el ser, hacer y sentir de todos los miembros
de la comunidad universitaria.
Respeto
Ejercemos el Respeto al aceptar las diferencias individuales y

colectivas de los miembros de la comunidad universitaria, para lograr
proyectar hacia la sociedad la aceptacin y tolerancia de la diversidad
cultural, poltica, econmica, social, tnica, religiosa y de gnero, para
fomentar un verdadero espritu democrtico.
Responsabilidad
Actuamos con Responsabilidad porque asumimos cabal y

oportunamente las obligaciones individuales y colectivas, para cumplir
eficazmente la misin, alcanzar con pertinencia la visin de la
Universidad y elevar la calidad del producto acadmico.
9
Sentido crtico
Promovemos el Sentido Crtico como una reflexin constante sobre

la prctica responsable de emisin de opiniones constructivas,
tendientes a generar cambios y correcciones que contribuyan a
transformar las funciones de la Universidad (docencia, investigacin,
extensin) y la gestin, y dar soluciones efectivas a las problemticas
de la sociedad.
Solidaridad
Practicamos la Solidaridad en la medida que reconocemos nuestro

compromiso para asistir a todas las instituciones, personas y grupos
sociales, de tal manera de consolidar el rol social de la Universidad.
Innovacin
Potenciamos la Innovacin a travs del desarrollo de procesos

cognitivos, afectivos y sociales, que propicien la creacin de
productos y soluciones a las necesidades presentes y futuras de la
Universidad y la sociedad, para estar en permanente bsqueda de la
excelencia.
MISION
La Universidad Pedaggica Experimental Libertador es una

universidad pblica de alcance nacional e internacional, lder en la
formacin, capacitacin, perfeccionamiento y actualizacin de
docentes de elevada calidad personal y profesional, y en la
produccin y difusin de conocimientos socialmente vlidos, que
desarrolla procesos educativos con un personal competente,
participativo y comprometido con los valores que promueve la
Universidad.
10
VISION
La Universidad Pedaggica Experimental Libertador ser una

universidad de excelencia, comprometida con el pas para elevar el
nivel de la educacin, mediante la formacin de docentes
competentes; capaz de generar conocimientos tiles para
implementar procesos pedaggicos innovadores e impulsar la
transformacin de la realidad social, y as contribuir al logro de una
sociedad ms prspera, equitativa y solidaria.
(Direccin de Planificacin y Desarrollo Plan de Desarrollo UPEL 2007-2010)
11
SMBOLOS DE LA UPEL
El Emblema
Es original del artista lvaro Sotillo y es una representacin

abstracta de nueve libros, los cuales simbolizan a cada uno de los
ocho Institutos Pedaggicos que conforman a la UPEL y el noveno a
la Sede Rectoral. Inicialmente se utilizaba el color gris y desde 1989
se cambi el color al azul ail (Pantone No. 2728) que se utiliza hoy
da.
12
La bandera
Es de fondo blanco, con el emblema en el extremo superior

cercano al asta y el nombre de la Universidad a su derecha. Hacia la
parte centro inferior tiene ocho lneas horizontales verdes que
representan a los ocho Institutos de Formacin Docente
pertenecientes a la Universidad. En la UPEL la tradicin ha sido
utilizar el color verde para identificar la carrera docente.
13
Himno de la UPEL
Como Himno, la UPEL adopta en 1989, el utilizado por el

Instituto Pedaggico de Caracas, que para ese momento ya tena 33
aos de vida (15-8-1956) expresando un mensaje estimulante a los
docentes en el cumplimiento de su elevada misin educadora. Los
autores de la letra son los maestros Ramn Gonzlez y Daniel Acosta
Snchez y los arreglos corales son de Ernesto Ortz Seplveda y
Amlcar Rivas Dugarte. El himno fue seleccionado con el voto
unnime de un jurado integrado por los maestros Moiss Moleiro,
Jos Antonio Calcao y Antonio Estvez.
Himno de la Universidad Pedaggica

Experimental Libertador
I III
Pedagogos de pie que la marcha Que esa obra gloriosa proclamen
ascendente de nuestro ideal las montaas, los llanos y el mar
nos inspire las notas del canto cuando en voz de los vientos
nuestro canto triunfal exclamen:
educar, educar, educar
II IV
Que una viva leccin de Las ideas redentoras
esperanza jams podrn morir,
brote siempre del pecho jovial moral y luces somos
para hacer con arcilla de espritu forjando porvenir.
nuestro pueblo inmortal.
14
PRESENCIA DE LA UNIVERSIDAD PEDAGGICA
EXPERIMENTAL LIBERTADOR (UPEL) EN EL PAS
La Universidad Pedaggica Experimental Libertador (UPEL) es una

Universidad Nacional, cuya Sede Rectoral se encuentra en el Parque
del Oeste Jvito Villalba, en Caracas. Est integrada por los
Institutos: Pedaggico de Caracas, Pedaggico de Miranda Jos
Manuel Siso Martnez, Mejoramiento Profesional del Magisterio,
Pedaggico Rural El Mcaro, Pedaggico de Maracay Rafael
Alberto Escobar Lara, Pedaggico de Barquisimeto Luis Beltrn
Prieto Figueroa, Pedaggico de Maturn y el Pedaggico Rural
Gervasio Rubio.
15
EL INSTITUTO PEDAGGICO DE MIRANDA
JOS MANUEL SISO MARTNEZ
Fue creado por Decreto N 1819, de fecha 5 de Octubre de 1976, con
la denominacin de Instituto Pedaggico del Este.
Por Resolucin N 100 de fecha 19 de Marzo de 1978, del

Ministerio de Educacin, fue modificada su denominacin de Instituto
Pedaggico del Este por Instituto Universitario Pedaggico
Experimental Jos Manuel Siso Martnez, en homenaje al insigne
educador guayans.
El 27 de Junio de 1988, mediante Resolucin N 22 del

Ministerio de Educacin pasa a formar parte de la Universidad
Pedaggica Experimental Libertador con la denominacin de Instituto
Pedaggico Jos Manuel Siso Martnez. Posteriormente, segn
Resolucin N 93.137.490 emanada del Consejo Universitario en
fecha 9 de Mayo de 1993, recibe la denominacin de Instituto
Pedaggico de Miranda Jos Manuel Siso Martnez.
Desde sus comienzos ha tenido como finalidad, adems de la

formacin de los docentes de excelencia que demanda el pas, la
realizacin de experiencias educativas que han permitido la
incorporacin de innovaciones y de ensayos curriculares a fin de
encontrar nuevas frmulas de accin pedaggica.
Actualmente el Instituto Pedaggico de Miranda Jos Manuel Siso

Martnez funciona en tres localidades ubicadas en el Estado
Miranda: Sede La Urbina, Extensin Ro Chico y Extensin Nueva
Ca.
Y se propone lograr siguientes objetivos:
Consolidarse como una Institucin de prestigio del Estado Miranda,

lder en la formacin, capacitacin, actualizacin y perfeccionamiento
16
de recursos humanos docentes para satisfacer las necesidades
locales, regionales y nacionales.
Constituirse en la Institucin asesora para la definicin e
implementacin de polticas educativas del Estado Miranda, que
permita generar los cambios y transformaciones requeridos por la
sociedad.
Constituirse en la Institucin generadora de respuestas pertinentes a
situaciones de carcter local, regional y nacional en materia educativa
como en otras reas vinculadas con el mejoramiento de la calidad de
vida de la poblacin.
Constituirse en una Institucin generadora de conocimientos e
innovaciones pedaggicas.
EMBLEMA DEL INSTITUTO PEDAGGICO DE

MIRANDA
El emblema es original del artista Luis Domnguez Salazar y es

una representacin abstracta de una colmena vista por dentro, la
misma simboliza la laboriosidad y la creacin de riqueza; as como el
trabajo y la obediencia. Posee en el centro un corazn blanco que
simboliza la luz en medio de la oscuridad que contribuye a crear
cultura, moralidad e intelectualidad y a logra ahuyentar las sombras,
simbiolizadas por el color nogro.
17
LA CARRERA DOCENTE
La carrera tiene una duracin de Cinco (5) aos con la aprobacin de
165 u.c. para obtener el ttulo de PROFESOR en la especialidad
correspondiente.
Especialidad Nivel de Desempeo

en el Sistema
Educativo
Educacin Integral Primera y Segunda
Lengua Castellana y Etapa de Educacin
Literatura Bsica
Educacin Musical Preescolar, Educacin
Bsica, Educacin
Educacin Fsica Media, Diversificada y
Profesional
Educacin Preescolar Preescolar
Electricidad Industrial
Tercera Etapa de
Electrnica Industrial
Educacin Bsica,
Mecnica Industrial
Diversificada y
Fsica
Profesional
Geografa e Historia
Matemtica
ESTRUCTURA CURRICULAR
Para realizar una mejor seleccin de los Cursos, Fases y Actividades

de Extensin Acreditables a inscribir en cada perodo acadmico, es
importante conocer la estructura curricular de la Especialidad
escogida. La cual se encuentra organizada en cuatro componentes:
Componente de Formacin General
18
Componente de Formacin Pedaggica
Componente de Formacin Especializada
Componente de Prctica Profesional.
Cada uno de los componentes, comprende un conjunto de

Cursos, Fases y Actividades de Extensin Acreditables previstos para
el desarrollo de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes
requeridas por la Profesin Docente.
Los Cursos, Fases y Actividades de Extensin Acreditables se

encuentran en el Plan de Estudio, y en cada Perodo Acadmico
ordinario debern inscribir los Cursos, Fases y Actividades de
Extensin Acreditables que correspondan a cada uno de lo
componentes segn la Matriz de Ubicacin y Secuencia.
Adems de los Cursos, Fases y Actividades de Extensin

Acreditables, en el plan de estudios de cada especialidad existen
otros elementos como son:
Las Unidades Crdito (U.C.)
Representa la valorizacin de cada Curso, Fase y Actividad de

Extensin Acreditable. Indican el valor o peso en el currculo, de
acuerdo con criterios tales como nmeros de horas, complejidad,
dedicacin del estudiante al estudio, etc.
Las Prelaciones
Establecen los requisitos para ingresar a un Curso o Fase.

Permiten orientar la planificacin de tu avance acadmico de cada
estudiante.
Cdigos: Para identificar los Cursos, Fases y Actividades de

Extensin Acreditables en el Plan de Estudios, se debe ubicar su
respectivo Cdigo. Por ejemplo, el curso Filosofa de la Educacin
19
tiene el siguiente Cdigo: FIE-0213. Los elementos del Cdigo de
cada Curso, Fase y Actividad de Extensin Acreditable, son:
- Parte alfabtica: indica la abreviatura del nombre del curso: (FIE)

- Parte numrica: incluye cuatro dgitos que indican lo siguiente: los
dos primeros dgitos representan el Componente al cual pertenece
ese curso;
Componente de Formacin General

Componente de Formacin Pedaggica
Componente de Prctica Profesional
Componente de Formacin Especializada : Fsica
Componente de Formacin Especializada : Geografa e Historia
Componente de Formacin Especializada : Educacin Preescolar
Componente de Formacin Especializada : Educacin Integral
Componente de Formacin Especializada : Matemtica
Componente de Formacin Especializada : Educacin Musical
Componente de Formacin Especializada : Mecnica Industrial
Componente de Formacin Especializada : Electrnica Industrial
Componente de Formacin Especializada : Electricidad Industrial
Componente de Formacin Especializada : Educacin Fsica
Componente de Formacin Especializada : Lengua Castellana y
Literatura
Por ejemplo, FIE-0213, indica que este curso pertenece al

Componente de Formacin Pedaggica.
El tercer nmero indica la prelacin, esto es, el nmero de cursos con

igual denominacin y diferente nivel de complejidad. Por ejemplo: en
FIE-0213, 1 significa que antes de este curso no se requiere aprobar
otro con igual denominacin y menor nivel de complejidad para su
inscripcin.
El cuarto nmero corresponde al valor en unidades crdito del curso.

En FIE-0213, 3 significa que el curso tiene un valor de 3 U.C.
20
Adems de los aspectos anteriores, al momento de la inscripcin es
importante que se revise:
La Matriz de Ubicacin y Secuencia
Ofrece una visin global de los Cursos o Fases de la Especialidad

correspondiente, y la cual est organizada en base a las prelaciones,
permitindote planificar tu avance acadmico conjuntamente con el
Coordinador de Programa respectivo.
La Oferta Acadmica
Informa sobre los Cursos, Fases y Actividades de Extensin

Acreditables que se administran en cada perodo acadmico
ordinario, organizada por Componentes Curriculares, horarios, aulas,
modalidad de administracin y nmero de grupos.
El Plan de Avance Acadmico: Es la planificacin organizada y

sistemtica del avance acadmico del estudiante. Tiene carcter
individual, debido a que se disea de acuerdo con la disponibilidad de
tiempo del estudiante para el estudio y los Cursos, Fases y
Actividades de Extensin Acreditables que ste apruebe en cada
perodo acadmico ordinario. Para su elaboracin es importante
consultar el Plan de Estudios y la Matriz de Ubicacin y Secuencia de
la Especialidad y Solicitar informacin al Profesor Asesor o a al
Coordinador de Programa de la Especialidad. Para mayor xito,
elabora el Plan de Avance Acadmico desde el inicio de la Carrera
conjuntamente con el Coordinador de Programa respectivo.
El Perodo de Avance Extraordinario y Nivelacin Acadmica

(PAENA): es un Perodo Acadmico extraordinario de carcter
optativo para los estudiantes y profesores. El PAENA tiene como
finalidad permitir que le estudiante nivele o avance en su Plan de
Estudios; por tanto, la desicin de cursarlo es potestad del estudiante
21
y ser financiado por l mismo. Es de carcter intensivo y tiene una
duracin entre seis (6) y ocho (8) semanas. En este lapso debe
cumplirse el mismo nmero de horas establecido para cada curso en
un perodo acadmico ordinario. El estudiante en el PAENA podr
inscribir un mximo de dos (2) cursos, respetando las prelaciones del
Plan de Estudios.
PLAN DE ESTUDIOS
El Plan de Estudio de Pregrado del Instituto Pedaggico de

Miranda Jos Manuel Siso Martnez en sus Sedes Ro Chico, Nueva
Ca y La Urbina se divide en cuatro componentes: Formacin
General (26 unidades crdito), Formacin Pedaggica (48 unidades
crdito), Formacin Especializada (66 unidades crdito) y Prctica
Profesional (25 unidades crdito). El componente de Formacin
General, Componente de Formacin Pedaggica y el Componente de
Prctica Profesional, es comn a todas las Especialidades que se
ofrecen en el Instituto. El componente de formacin Especializada es
particular a cada una de las Especialidades.
22
COMPONENTE DE FORMACIN GENERAL
(Para todas las especialidades)
CODIGO CURSO CONDICIN UC PRELACIN

LES0113 Lengua Espaola Obligatorio 3 -
EDA0113 Educacin Ambiental Obligatorio 3 -
Introduccin a la
INI0113 Obligatorio 3 -
Investigacin
Introduccin a la
IFI0113 Obligatorio 3 -
Filosofa
Comprensin de la
CRN0113 Obligatorio 3 -
Realidad Nacional
Desarrollo de
DPC0113 Procesos Obligatorio 3 -
Cognoscitivos
DEP0112 Desarrollo Personal
ESE0112 Educacin Sexual
Educacin para la Optativo 2 -
EDS0112
Salud
ECO0112 Educacin Corporal
ARP0113 Artes Plsticas
Msica y Artes
MAE0113 Optativo 3 -
Escnicas
ACU0113 Antropologa Cultural
Actividades de
Electiva 3 -
Extensin
* El sombreado corresponde al bloque comn homologado.
23
COMPONENTE DE FORMACIN PEDAGGICA
PEV0213 Psicologa Evolutiva Obligatorio 3 -
Psicologa de la
PSE0214 Obligatorio 4 PEV0213
Educacin
Gerencia de la
GDE0213 Obligatorio 3 -
Educacin
Filosofa de la
FIE0213 Obligatorio 3 IFI0113
Educacin
FIE0213
EDO0214 tica y Docencia Obligatorio 4
PSE0214
Sociologa de la
SOE0213 Obligatorio 3 -
Educacin
FIE0213
CUR0213 Currculo Obligatorio 3
SOE0213
Investigacin
INE0214 Obligatorio 4 INI0113
Educativa
Estadstica Aplicada
EAE0213 Obligatorio 3 -
a la Educacin
Planificacin de
PSA0214 Situaciones de Obligatorio 4 CUR0213
Aprendizaje
Estrategias y
ERA0213 Recursos para el Obligatorio 3 PSA0214
Aprendizaje
Evaluacin de los
EVA0213 Obligatorio 3 PSA0214
Aprendizajes
Pensamiento
PEC0212
Creativo
DGR0212 Dinmica de Grupo Optativo 2 -
Tcnicas
TAN0212
Andraggicas
24
Taller de Valores
TVH0213
Humanos
Estrategias No
ENC0213 Convencionales en
Educacin
Optativo 3 -
IED0213 Informtica Educativa
Estrategias para la
Atencin de
ENE0213
Necesidades
Especiales
IND0213 Interdisciplinariedad
Funcin Orientadora
FOD0213
del Docente
Seminario Educacin
SEB0213
Bsica Optativo 3 -
IPE0213 Ideas Pedaggicas
Problemas de la
PRE0213 Educacin
Venezolana
25
COMPONENTE DE PRCTICA PROFESIONAL

FAO0315 Observacin Obligatorio 5 INI0113
FCD0313
FED0315 Ensayo Didctico Obligatorio 5
EVA0213
Condiciones Docentes
FCD0313 Obligatorio 3 -
Facilitativas
Ejecucin de Proyectos
Educativos (rea
Especialidad, No FAO0315
FEP0316 Obligatorio 6
Convencionales, INE0214
Comunitarios e
Institucionales).
Integracin Docencia FED0315
FDA0316 Obligatorio 6
Administracin MEI0724
26
FSICA
COMPONENTE DE FORMACIN ESPECIALIZADA
CODIGO CURSO CONDICIN UC PRELACI

N
MAA0413 Matemtica Aplicada I Obligatorio 3 -
FIE0413 Fsica Experimental Obligatorio 3 -
MAA0423 Matemtica Aplicada II Obligatorio 3 MAA0413
MAA0433 Matemtica Aplicada III Obligatorio 3 MAA0423
MEC0413 Mecnica I Obligatorio 3 FIE0413
MAA0423
ELE0413 Electromagnetismo I Obligatorio 3 MEC0413
MAA0433
MEC0413
MEC0424 Mecnica II Obligatorio 4
MAA0433
MAA0444 Matemtica Aplicada IV Obligatorio 4 MAA0433
ELE0413
ELE0424 Electromagnetismo II Obligatorio 4
MAA0444
OPT0413 ptica Obligatorio 3 ELE0413
MAA0423
LAB0412 Laboratorio I Obligatorio 2
FIE0413
MAA0433
LAB0422 Laboratorio II Obligatorio 2
MEC0413
OND0414 Ondas Obligatorio 4 ELE0413
ELC0413 Electrnica Obligatorio 3 -
TOF0413 Tpicos de Fsica
ADI0413 Anlisis Dimensional Optativo 3 -
HIF0413 Historia de las Ideas de la Fsica
LAB0432 Laboratorio III Obligatorio 2 LAB0422
FIM0414 Fsica Moderna Obligatorio 4 OPT0413
FIE0414 Fsica Estadstica Obligatorio 4 FIM0414
EFI0413 Enseanza de la Fsica Obligatorio 3 MEC0413
TER0413 Termodinmica -
INA0413 Informtica Aplicada Optativo 3 -
MAA0453 Matemtica Aplicada V MAA0444
MCU0413 Mecnica Cuntica -
DIE0413 Diseo de Experimentos Optativo 3 LAB0432
REL0413 Relatividad -
27
MATRIZ DE UBICACIN Y SECUENCIA ESPECIALIDAD FSICA
SEM FORMACION GENERAL U.C. FORMACIN PEDAGGICA U.C. FORMACIN ESPECIALIZADA U.C. PRCTICA PROFESIONAL U.C. T.C.
INTEGRACIN DOCENCIA- 6
X 6
ADMINISTRACIN
FSICA ESTADSTICA 4
IX GERENCIA DE LA EDUCACIN 3 ENSAYO DIDCTICO 5 15
OPTATIVO (Profundizacin) 3
ELECTRNICA 3
TICA Y DOCENCIA 4 ENSEANZA DE LA FSICA 3
VIII 21
OPTATIVO (Terico-Educativa) 3 ONDAS 4
FSICA MODERNA 4
ELECTROMAGNETISMO II 4
EVALUACION DE LOS EJECUCIN DE PROYECTOS 6
VII EDUCACION AMBIENTAL 3 3 PTICA 3 22
APRENDIZAJES EDUCATIVOS
ESTRATEGIAS Y RECURSOS 3 LABORATORIO III 2
VI PARA EL APRENDIZAJE ELECTROMAGNETISMO I 3 OBSERVACIN 5 19
OPTATIVO (Metodolgica) 3 OPTATIVO (Integracin) 3
INVESTIGACIN EDUCATIVA
4
ESTADSTICA APLICADA A LA
ACTIVIDADES ELECTIVAS DE 3 LABORATORIO II 2
V 3 EDUCACIN 20
EXTENSIN MECNICA II 4
PLANIFICACIN DE
4
SITUACINES DE PRENDIZAJE
CURRCULO 3 MATEMTICA APLICADA IV 4 CONDICIONES DOCENTES 3
IV OPTATIVO (Rescate Cultural) 3 17
OPTATIVO (Metodolgica) 2 LABORATORIO I 2 FACILITATIVAS
COMPRENSION DE LA REALIDAD 3
NACIONAL PSICOLOGA DE LA EDUCACIN 4 MATEMTICA APLICADA III 3
III 19
DESARROLLO DE PROCESOS 3 FILOSOFA DE LA EDUCACIN 3 MECNICA I 3
COGNOSCITIVOS
PSICOLOGA EVOLUTIVA 3 MATEMATICA APLICADA II 3
II OPTATIVO (Bio-Psico-Social) 2 14
SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIN 3 FSICA EXPERIMENTAL 3
LENGUA ESPAOLA 3
INTRODUCCIN A LA 3
I MATEMTICA APLICADA I 3 12
INVESTIGACIN
INTRODUCCIN A LA FILOSOFA 3
26 48 66 25 165
28
GEOGRAFA E HISTORIA

TEM0514 Teoras y Mtodos de la Historia Y la Obligatorio 4 -
Geografa
LIM0513 Lectura e Interpretacin de Mapas Obligatorio 3 -
GEG0513 Geografa General Obligatoria 3 -
GEV0513 Geografa de Venezuela Obligatorio 3 -
HCI0513 Historia de las Civilizaciones I Obligatorio 3 -
HCI0523 Historia de las Civilizaciones II Obligatorio 3 HCI0513
HVE0513 Historia de Venezuela I Obligatorio 3 -
PSB0512 Pensamiento Socio-Poltico de Simn Obligatorio 2 -
Bolvar
DES0513 Dinmica Espacial Obligatorio 3 GEG0513
HVE0523 Historia de Venezuela II Obligatorio 3 HVE0513
HAM0513 Historia de Amrica Obligatorio 3 HCI0523
HUC0513 Historia Universal Contempornea Obligatorio 3 HAM0513
HCV0513 Historia Contempornea de Venezuela Obligatorio 3 HVE0523
GES0513 Geografa Econmica y Social de Venezuela Obligatorio 3 GEV0513
HRE0513 Historia Regional HCV0513
FEV0513 Formacin del Espacio Venezolano Optativo 3 -
TCU0513 Transporte Colectivo Urbano -
CAV0513 Climatologa Aplicada a Venezuela Obligatorio 3 GEV0513
GAV0513 Geomorfologa Aplicada a Venezuela Obligatorio 3 CAV0513
GER0513 Geografa Econmica Regional Obligatorio 3 -
SIH0513 Seminario de Investigacin Histrica Obligatorio 3 -
SIG0513 Seminario de Investigacin Geogrfica Obligatorio 3 -
SHI0513 Seminario de Historia I -
SGE0513 Seminario de Geografa I Optativo 3 -
GSE0513 Geologa y Sedimentologa -
SHI0523 Seminario de Historia II SHI0513
SGE0523 Seminario de Geografa II Optativo 3 SGE0513
FOI0513 Fotointerpretacin -
29
MATRIZ DE UBICACIN Y SECUENCIA ESPECIALIDAD GEOGRAFA E HISTORIA
X 6
ADMINISTRACIN
SEMINARIO DE INEVSTIGACIN HISTRICA 3
IX GERENCIA DE LA EDUCACIN 3 SEMINARIO DE INEVSTIGACIN 3 ENSAYO DIDCTICO 5 15
GEOGRFICA
TICA Y DOCENCIA 4
VIII GEOMORFOLOGA APLICADA A VENEZUELA 3 21
OPTATIVO (Terico-Educativa) 3
GEOGRAFA ECONMICA REGIONAL 3
EVALUACION DE LOS CLIMATOLOGA APLICADA A VENEZUELA 3 EJECUCIN DE 6
VII EDUCACION AMBIENTAL 3 3 22
APRENDIZAJES GEOGRAFA ECONMICA Y SOCIAL DE 3 PROYECTOS EDUCATIVOS
VENEZUELA
OPTATIVO (Integracin) 3
ESTRATEGIAS Y RECURSOS 3 PENSAMIENTO SOCIO-POLTICO DE SIMN 2
VI PARA EL APRENDIZAJE BOLVAR OBSERVACIN 5 19
OPTATIVO (Metodolgica) |3 HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORNEA 3
DINMICA ESPACIAL 3
4
ESTADSTICA APLICADA A LA HISTORIA DE AMERICA 3
ACTIVIDADES ELECTIVAS DE 3
V 3 EDUCACIN HISTORIA CONTEMPORNEA DE 3 20
EXTENSIN
PLANIFICACIN DE VENEZUELA
4
HISTORIA DE LAS CIVILIZACIONES II 3
CURRCULO 3 CONDICIONES DOCENTES 3
IV OPTATIVO (Rescate Cultural) 3 HISTORIA DE VENEZUELA II 3 17
OPTATIVO (Metodolgica) 2 FACILITATIVAS
GEOGRAFA DE VENEZUELA 3
4 TEORAS Y MTODOS DE LA HISTORIA Y LA 4
NACIONAL PSICOLOGA DE LA EDUCACIN
III GEOGRAFA 19
DESARROLLO DE PROCESOS 3 FILOSOFA DE LA EDUCACIN
3 HISTORIA DE VENEZUELA I 3
COGNOSCITIVOS
PSICOLOGA EVOLUTIVA 3 LECTURA E INTERPRETACIN DE MAPAS 3
SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIN 3 HISTORIA DE LAS CIVILIZACIONES I 3
LENGUA ESPAOLA 3
INTRODUCCIN A LA 3
I GEOGRAFA GENERAL 3 12
INVESTIGACIN
26 48 66 25 165
30
EDUCACIN PREESCOLAR

Desarrollo y Concepcin de la Educacin
DCE0614 Obligatorio 4 -
Preescolar
DCN0613 Desarrollo Cognoscitivo del Nio de 0 a 7 aos Obligatorio 3 PEV0213
Desarrollo Socio-Emocional y Moral del Nio de 0
DSE0613 Obligatorio 3 PEV0213
a 7 aos
DPN0614 Desarrollo Psicomotor del Nio de 0 a 7 Obligatorio 4 -
DLN0613 Desarrollo del Lenguaje del Nio de 0 a 7 Obligatorio 3 -
PSN0613 Puericultura, Salud y Nutricin Obligatorio 3 -
FCE0613 Familia, Comunidad y Educacin Preescolar Obligatorio 3 -
Taller Recursos para el Aprendizaje en el Nivel
TRA0614 Obligatorio 4 -
Preescolar y Primer Grado
Aprendizaje de la Lectura y Escritura en el
ALE0613 Obligatorio 3 DLN0613
Preescolar y Primer Grado
PEV0213
DEP0614 Didctica de la Educacin Preescolar Obligatorio 4
EDI0614
EPN0613 Expresin Plstica en el Nio Preescolar Obligatorio 3 DSE0613
Evaluacin del Desarrollo Integral del Nio DSE0613
EDI0614 Obligatorio 4
Preescolar DPN0614
EDM0613 Educacin Musical Obligatorio 3 -
TRD0613 Ttere como Recurso Didctico TRA0614
Ciencias Naturales para el Docente de PSA0214
CND0613 Optativo 3
Preescolar INE0214
ESD0613 Educacin Sexual para el Docente Preescolar -
Diseos Curriculares para la Educacin CUR0213
DCU0614 Obligatorio 4
Preescolar EDI0614
SEP0613 Seminario de Educacin Preescolar Obligatorio 3 DCE0614
EDM0613
TIC0613 Taller Interdisciplinario de Expresin Creadora Obligatorio 3
EPN0613
LII0613 Literatura Infantil Obligatorio 3 -
NET0613 El Nio su Espacio y su Tiempo DCN0613
PNC0613 Programas no Convencionales en Educacin DPN0613
Optativo 3
Estrategias para la Atencin de Dificultades de CUR0213
EDA0613
Aprendizaje EDI0614
Administracin y Legislacin de la Educacin
ADL0613 GDE0213
Preescolar
Optativo 3 DCN0613
EEN0613 Educacin Especial para nios Preescolares
DSE0613
TIE0613 Taller de Investigacin en Educacin Preescolar INE0214
31
MATRIZ DE UBICACIN Y SECUENCIA ESPECIALIDAD EDUCACION PREESCOLAR
X OPTATIVO (Profundizacin) 3 6
ADMINISTRACIN
IX GERENCIA DE LA EDUCACIN 3 LITERATURA INFANTIL 3 ENSAYO DIDCTICO 5 15
DIDACTICA DE LA EDUCACIN 4
PREESCOLAR
DISEOS CURRICULARES PARA LA 4
TICA Y DOCENCIA 4 EDUCACIN PREESCOLAR
VIII 21
OPTATIVO (Terico-Educativa) 3 SEMINARIO DE LA EDUCACIN 3
PREESCOLAR
TALLER INTERDISCIPLINARIO DE 3
EXPRESIN CREADORA
EDUCACIN MUSICAL 3
EVALUACION DE LOS ESPRESIN PLSTICA EN EL NIO 3 EJECUCIN DE 6
APRENDIZAJES PREESCOLAR PROYECTOS EDUCATIVOS
ESTRATEGIAS Y RECURSOS 3 OPTATIVO (Integracin) 3
VI PARA EL APRENDIZAJE EVALUACIN DEL DESARROLLO INTEGRAL 4 OBSERVACIN 5 19
OPTATIVO (Metodolgica) 3 DEL NIO PREESCOLAR
APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y 3
4 ESCRITURA EN EL PREESCOLAR Y PRIMER
ACTIVIDADES ELECTIVAS DE 3 GRADO
V 3 EDUCACIN 20
EXTENSIN TALLER DE RECURSOS PARA EL 4
PLANIFICACIN DE
4 APRENDIZAJE EN EL NIVEL PREESCOLAR Y
PRIMER GRADO
DESARROLLO PSICOMOTOR DEL NIO DE 4
CURRCULO 3 0 A 7 AOS CONDICIONES DOCENTES 3
OPTATIVO (Metodolgica) 2 FAMILIA, COMUNIDAD Y EDUCACION 3 FACILITATIVAS
PREESCOLAR
COMPRENSION DE LA REALIDAD 3 DESARROLLO COGNOSCITIVO DEL NIO 3
NACIONAL PSICOLOGA DE LA EDUCACIN 4 DE 0 A 7 AOS
III 19
DESARROLLO DE PROCESOS 3 FILOSOFA DE LA EDUCACIN 3 DESARROLLO SOCIAL, EMOCIONAL Y 3
COGNOSCITIVOS MORAL DEL NIO DE 0 A 7 AOS
PUERICULTURA. SALUD Y NUTRICIN 3
PSICOLOGA EVOLUTIVA 3
II OPTATIVO (Bio-Psico-Social) 2 DESARROLLO DEL LENGUAJE DEL NIO DE 3 14
SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIN 3
0 A 7 AOS
LENGUA ESPAOLA 3
INTRODUCCIN A LA 3 DESARROLLO Y CONCEPCION DE LA 4
I 12
INVESTIGACIN EDUCACION PREESCOLAR
32
EDUCACIN INTEGRAL

IEL0713 Introduccin al Estudio de la Lengua Obligatorio 3 LES0113
ADL0713 Adquisicin y Desarrollo del Lenguaje Obligatorio 3 IEL0713
MAT0713 Matemtica I Obligatorio 3 -
CNA0713 Ciencias Naturales I Obligatorio 3 -
GVE0713 Geografa de Venezuela Obligatorio 3 -
HIV0713 Historia de Venezuela Obligatorio 3 -
MAT0723 Matemtica II Obligatorio 3 MAT0713
LEE0713 Lectura y Escritura Obligatorio 3 ADL0713
CNA0723 Ciencias Naturales II Obligatorio 3 CNA0713
EPT0713 Educacin para el Trabajo Obligatorio 3 -
EFR0713 Educacin Fsica y Recreacin Obligatorio 3 -
MEI0714 Metodologa de la Educacin Integral I Obligatorio 4 PSA0214
EBA0714 Educacin Bsica Obligatorio 4 -
MEI0724 Metodologa de la Educacin Integral II Obligatorio 4 MEI0714
TPB0713 Taller de Procesos Bsicos EPT0713
TOM0713 Taller de Organizacin y Mantenimiento Optativo 3 EPT0713
EDC0713 Educacin Ciudadana -
GGE0713 Geografa General Obligatorio 3 -
HUN0713 Historia Universal Obligatorio 3 -
LII0713 Literatura Infantil Obligatorio 3 ADL0713
GEO0713 Geometra Obligatorio 3 -
TLI0713 Taller de Literatura LES0113
RES0713 Recreacin Escolar Optativo 3 EFR0713
MEI0713 Matemtica para la Educ. Integral MAT0723
HSA0713 Higiene y Salud -
LHA0713 Literatura Hispanoamericana ADL0713
Optativo 3
HVE0713 Historia de Venezuela para la Educacin
HIV0713
Integral
33
MATRIZ DE UBICACIN Y SECUENCIA ESPECIALIDAD EDUCACION INTEGRAL
X 6
ADMINISTRACIN
IX GERENCIA DE LA EDUCACIN 3 GEOMETRA 3 ENSAYO DIDCTICO 5 15
HISTORIA UNIVERSAL 3
TICA Y DOCENCIA 4
VIII METODOLOGA DE LA EDUCACIN 4 21
INTEGRAL II
GEOGRAFA GENERAL 3
LITERATURA INFANTIL 3
EVALUACION DE LOS METODOLOGA DE LA EDUCACIN 4 EJECUCIN DE 6
APRENDIZAJES INTEGRAL I PROYECTOS EDUCATIVOS
ESTRATEGIAS Y RECURSOS 3 OPTATIVO (Integracin) 3
VI PARA EL APRENDIZAJE EDUCACION FISICA Y RECREACIN 3 OBSERVACIN 5 19
OPTATIVO (Metodolgica) 3 CIENCIAS NATURALES II 3
4
ESTADSTICA APLICADA A LA 4
ACTIVIDADES ELECTIVAS DE 3 EDUCACIN BSICA
V 3 EDUCACIN 3 20
EXTENSIN ADECACIN PARA EL TRABAJO
PLANIFICACIN DE
4
CURRCULO 3 MATEMTICA I 3 CONDICIONES DOCENTES 3
OPTATIVO (Metodolgica) 2 LECTURA Y ESCRITURA 3 FACILITATIVAS
COMPRENSION DE LA REALIDAD 3 HISTORIA DE VENEZUELA 3
NACIONAL PSICOLOGA DE LA EDUCACIN 4 CIENCIAS NATURALES I 3
III 19
DESARROLLO DE PROCESOS 3 FILOSOFA DE LA EDUCACIN 3 ADQUISICIN Y DESARROLLO DEL 3
COGNOSCITIVOS LENGUAJE
INTRODUCCIN AL ESTUDIO DE LA 3
II OPTATIVO (Bio-Psico-Social) 2 LENGUA 14
MATEMTICA I 3
LENGUA ESPAOLA 3
INTRODUCCIN A LA 3
I GEOGRAFA DE VENEZUELA 3 12
INVESTIGACIN
34
MATEMTICA

GEO0813 Geometra I Obligatorio 3 -
GEO0823 Geometra II Obligatorio 3 GEO0813
ICA0813 Introduccin al Clculo Obligatorio 3 -
CDI0814 Clculo Diferencial Obligatorio 4 ICA0813
IAA0814 Introduccin al lgebra Obligatorio 4 -
SIN0813 Sistemas Numricos Obligatorio 3 IAA0814
IAL0813 Introduccin al lgebra Lineal Obligatorio 3 IAA0814
CAI0813 Clculo Integral Obligatorio 3 CDI0814
GEO0823
EDM0814 Educacin Matemtica Obligatorio 4 CAI0813
IAL0813
CVV0813 Clculo de Varias Variables Obligatorio 3 CAI0813
ALL0813 lgebra Lineal Obligatorio 3 IAL0813
EDO0813 Ecuaciones Diferenciales Ordinarias Obligatorio 3 CVV0813
IFO0813 Informtica Obligatorio 3 IAL0813
TOC0813 Tpicos de Clculo I CVV0813
TED0813 Tpicos en Ecuaciones Diferenciales I EDO0813
TEM0813 Tpicos en Educacin Matemtica I Optativo 3 EDM0814
TPR0813 Tpicos en Probabilidades I CVV0813
TGE0813 Tpicos en Geometra I GEO0823
ESA0814 Estructuras Algebraicas Obligatorio 4 ALL0813
ANA0814 Anlisis I Obligatorio 4 CVV0813
ANA0823 Anlisis II Obligatorio 3 ANA0814
GEL0814 Geometra Lineal Obligatorio 4 ALL0813
TGE0823 Tpicos en Geometra II TGE0813
TOC0823 Tpicos en Clculo II Optativo 3 TOC0813
TED0823 Tpicos en Ecuaciones Diferenciales II TED0813
TAL0813 Tpicos en lgebra ESA0814
TAN0813 Tpicos en Anlisis ANA0823
TPR0823 Tpicos en Probabilidades II Optativo 3 TPR0813
TEM0823 Tpicos en Educacin Matemtica II TEM0813
TCN0813 Tpicos en Clculo Numrico EDO0813
35
MATRIZ DE UBICACIN Y SECUENCIA ESPECIALIDAD MATEMTICA
X OPTATIVO (Profundizacin) 3 6
ADMINISTRACIN
IX GERENCIA DE LA EDUCACIN 3 ANLISIS II 3 ENSAYO DIDCTICO 5 15
TICA Y DOCENCIA 4
VIII ANLISIS I 4 21
GEOMETRA LINEAL 4
EVALUACION DE LOS EJECUCIN DE 6
VII EDUCACION AMBIENTAL 3 3 INFORMTICA 3 22
APRENDIZAJES PROYECTOS EDUCATIVOS
ESTRUCTURAS ALGEBRAICAS 4
ESTRATEGIAS Y RECURSOS 3 4
EDUCACIN MATEMTICA
VI PARA EL APRENDIZAJE 3 OBSERVACIN 5 19
ECUACIONES DIFERENCIALES ORDINARIAS
OPTATIVO (Metodolgica) 3
4
ACTIVIDADES ELECTIVAS DE 3 ALGEBRA LINEAL
V 3 EDUCACIN 3 20
EXTENSIN CLCULO DE VARIABLES
PLANIFICACIN DE
4
CURRCULO 3 CLCULO INTEGRAL 3 CONDICIONES DOCENTES 3
OPTATIVO (Metodolgica) 2 INTRODUCCIN AL LGEBRA LINEAL 3 FACILITATIVAS
NACIONAL PSICOLOGA DE LA EDUCACIN 4 GEOMETRA II 3
III 19
DESARROLLO DE PROCESOS 3 FILOSOFA DE LA EDUCACIN 3 SISTEMAS NUMRICOS 3
COGNOSCITIVOS
PSICOLOGA EVOLUTIVA 3 CLCULO DEFERENCIAL 4
SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIN 3 INTRODUCCIN AL LGEBRA 4
LENGUA ESPAOLA 3
INTRODUCCIN A LA 3 INTRODUCCIN AL CLCULO 3
I 12
INVESTIGACIN GEOMETRA I 3
36
EDUCACIN MUSICAL
CODIGO CURSO CONDICIN UC

PRELAC
IN
LPM0914 Lenguaje y Percepcin Musical I Obligatorio 4 -
LPM0923 Lenguaje y Percepcin Musical II Obligatorio 3 LPM0914
IAM0913 Informtica Aplicada a la Msica Obligatorio 3 -
PIA0913 Piano I Obligatorio 3 LPM0923
PIA0923 Piano II Obligatorio 3 PIA0913
ARM0914 Armona I Obligatorio 4 LPM0923
CUA0913 Cuatro Obligatorio 3 LPM0914
ARE0913 Arte y Educacin Obligatorio 3 IFI0113
ARM0914
ARM0924 Armona II Obligatorio 4
IAM0913
ARM0924
TVD0913 Tcnica Vocal y Direccin Coral I Obligatorio 3
PIA0923
DIC0923 Direccin Coral II Obligatorio 3 TDV0913
EXC0913 Expresin Corporal Obligatorio 3 PEV0213
MEM0913 Mtodos de la Enseanza de la Msica I Obligatorio 3 EXC0913
MEM0923 Mtodos de la Enseanza de la Msica II Obligatorio 3 MEM0913
BAN0913 Bandolina LPM0923
BAR0913 Banda Rtmica DIC0923
Optativo 3
ETN0913 Etnomusicologa MPT0913
MUT0913 Musicoterapia PEV0213
MEM0933 Mtodos de la Enseanza de la Msica III Obligatorio 3 MEM0923
MPT0913 Msica Popular Tradicional Venezolana Obligatorio 3 CUA0913
HMU0913 Historia de la Msica I Obligatorio 3 ARM0924
HMV0913 Historia de la Msica en Venezuela Obligatorio 3 HMU0913
INT0913 Instrumento LPM0923
DIC0933 Direccin Coral III Optativo 3 DIC0923
HMU0923 Historia de la Msica II HMV0913
AYC0913 Arreglo y Creatividad ARM0924
IAA0913 Informtica Avanzada Aplicada a la Msica Optativo 3 IAM0913
EMU0913 Esttica Musical HMV0913
37
MATRIZ DE UBICACIN Y SECUENCIA ESPECIALIDAD EDUCACION MUSICAL
X 6
ADMINISTRACIN
IX GERENCIA DE LA EDUCACIN 3 2 OPTATIVOS (Profundizacin) 6 ENSAYO DIDCTICO 5 15
MTODOS DE LA ENSEANZA DE LA 3
TICA Y DOCENCIA 4 MSICA III
VIII 21
OPTATIVO (Terico-Educativa) 3 HISTORIA DE LA MSICA EN VENEZUELA 3
MSICA POPULAR TRADICIONAL 3
VENEZOLANA
VII EDUCACION AMBIENTAL 3 3 HISTORIA DE LA MSICA I 3 22
MTODOS DE LA ENSEANZA DE LA 3
MSICA II
ESTRATEGIAS Y RECURSOS 3 DIRECCIN CORAL II 3
VI PARA EL APRENDIZAJE MTODOS DE LA ENSEANZA DE LA 3 OBSERVACIN 5 19
OPTATIVO (Metodolgica) 3 MSICA I
4
ACTIVIDADES ELECTIVAS DE 3 TCNICA VOCAL Y DIRECCIN CORAL I
V 3 EDUCACIN 3 20
EXTENSIN EXPRESIN CORPORAL
PLANIFICACIN DE
4
ARMONA II 4
IV OPTATIVO (Rescate Cultural) 3 PIANO II 3 17
ARTE Y EDUCACIN 3
NACIONAL PSICOLOGA DE LA EDUCACIN 4 PIANO I 3
III 19
DESARROLLO DE PROCESOS 3 FILOSOFA DE LA EDUCACIN 3 ARMONA I 4
COGNOSCITIVOS
LENGUAJE Y PERCEPCIN MUSICAL II 3
II OPTATIVO (Bio-Psico-Social) 2 INFORMTICA APLICADA A LA MSICA 3 14
CUATRO 3
LENGUA ESPAOLA 3
INTRODUCCIN A LA 3
I LENGUAJE Y PERCEPCIN MUSICAL I 4 12
INVESTIGACIN
26 48 66 25 165
38
MECNICA INDUSTRIAL
CODIGO CURSO CONDICIN U PRELACI

C N
FIA1014 Fsica Aplicada Obligatorio 4 -
MAG1013 Matemtica General Obligatorio 3 -
MAA1014 Matemtica aplicada Obligatorio 4 MAG1013
DIT1013 Dibujo Tcnico Obligatorio 3 -
DIM1013 Dibujo Mecnico Obligatorio 3 DIT1013
ETV1012 Educacin Tcnica en Venezuela Obligatorio 2 -
TAL1014 Tecnologa del Ajuste y Limadora Obligatorio 4 DIM1013
TMF1014 Tec. de los Materiales Ferrosos Obligatorio 4 -
INB1013 Informtica Bsica Obligatorio 3 -
FIA1014
MEA1013 Mecnica Aplicada Obligatorio 3
MAA1014
TET1013 Tecnologa del Torneado Obligatorio 3 TAL1014
TNF1013 Tec. de los Materiales no Ferrosos Obligatorio 3 TMF1014
TFR1013 Tecnologa del Fresado y Rectificado Obligatorio 3 TET1013
ELM1013 Electricidad de Mantenimiento TET1013
RAA1013 Refrigeracin y Aire Acondicionado Optativo 3 TER1013
SEI1013 Seguridad Industrial -
MEQ1013 Mquinas y Equipos Obligatorio 3 TER1013
ATL1013 Adm. de Talleres y Laboratorios Obligatorio 3 TFR1013
REM1013 Resistencia de los Materiales Obligatorio 3 MEA1013
TER1013 Termotcnia Obligatorio 3 MEA1013
TES1013 Tecnologa de la Soldadura Obligatorio 3 REM1013
GEM1013 Gestin de Mantenimiento MEQ1013
MGA1013 Motores a Gas Optativo 3 MEQ1013
MEF1013 Mecnica de los Fluidos MEA1013
MIN1013 Metrologa Industrial TFR1013
COS1013 Control de Soldaduras Optativo 3 TES1013
FCO1013 Fenmenos de Corrosin TNF1013
39
MATRIZ DE UBICACIN Y SECUENCIA ESPECIALIDAD MECNICA INDUSTRIAL
X OPTATIVO (Profundizacin) 6
ADMINISTRACIN
IX GERENCIA DE LA EDUCACIN 3 OPTATIVO (Profundizacin ENSAYO DIDCTICO 5 15
TICA Y DOCENCIA 4
VIII OPTATIVO (Integracin) 21
ESTRATEGIAS Y RECURSOS 3
VI PARA EL APRENDIZAJE OBSERVACIN 5 19
4
ACTIVIDADES ELECTIVAS DE 3
V 3 EDUCACIN 20
EXTENSIN
PLANIFICACIN DE
4
NACIONAL PSICOLOGA DE LA EDUCACIN 4
III 19
DESARROLLO DE PROCESOS 3 FILOSOFA DE LA EDUCACIN 3
COGNOSCITIVOS
LENGUA ESPAOLA 3
INTRODUCCIN A LA 3
I 12
INVESTIGACIN
40
ELECTRNICA INDUSTRIAL

MAA1114 Matemtica Aplicada Obligatorio 4 MAG1113
ETV1112 Educ. Tcn. en Vzla. Obligatoria 2 -
MAG113
CEL1113 Circuitos Elctricos I Obligatorio 3
FIA1114
CEL1124 Circuitos Elctricos II Obligatorio 4 CEL1113
ELA1113 Electrnica Aplicada Obligatorio 3 ELB1113
ELB1113 Electrnica Bsica Obligatorio 3 CEL1124
IBA1114 Informtica Bsica Obligatorio 4 -
DEL1113 Dibujo Elctrico Obligatorio 3 CEL1113
ELI1113 Electrnica Industrial Obligatorio 3 ELB1113
CLO1113 Circuitos Lgicos I Obligatorio 3 ELB1113
COR1113 Comunicacin en Radio Obligatorio 3 ELA1113
FOP1113 Fibra ptica COR1113
TPS1113 Transmisin por Satlite Optativo COT1113
3
DEL1113
TBE1113 Taller Bsico de Electrnica Obligatorio 3
COR1113
CLO1123 Circuitos Lgicos II Obligatorio 3 CLO1113
ATL1113 Adm. de Talle. Y Labor. Obligatorio 3 COR1113
COT1113 Comunicacin en T.V. Obligatorio 3 COR1113
TBE1113
PEI1113 Proyecto de Educ. Industrial Obligatorio 3
CLO1123
MIC1113 Microprocesadores CLO1123
INT1113 Instrumentacin Optativo TBE1113
3
ROB1113 Robtica TBE1113
TEL1113 Telefona COR1113
TLI1113 Teleinformtica Optativo CEL1124
3
IME1113 Instrumentacin Mdica ELB1113
41
ELECTRICIDAD INDUSTRIAL
CODIGO CURSO CONDICIN UC PRELAC

IN
ETV1212 Educ. Tcnica en Vzla. Obligatorio 2 -
MAA1214 Matemtica Aplicada Obligatorio 4 MAG1213
MAG1213
CEL1213 Circuitos Elctricos I Obligatorio 3
FIA1214
CEL1213
CEL1224 Circuitos Elctricos II Obligatorio 4
MAA1214
DEL1213 Dibujo Elctrico Obligatorio 3 CEL1213
IBA1213 Informtica Bsica Obligatorio 3 -
MPE1214 Medicin de Parm. Elc. Obligatorio 4 CEL1224
ELB1213 Electrnica Bsica Obligatorio 3 CEL1224
ELI1213 Electricidad Industrial Obligatorio 3 ELB1213
RAE1213 Reparac. de Artef. Electrodomsticos Obligatorio 3 MPE1214
CEL1233 Circuitos Elctricos III Obligatorio 3 MPE1214
TME1213 Tecnologa de los Materiales Elctricos CEL1233
SIP1213 Sistemas de Potencia Optativo 3 MAE1213
IEL1213
ATL1213 Administracin de Talleres y Laboratorios Obligatorio 3
CEL1233
MAE1213 Mquinas Elctrica I Obligatorio 3 CEL1233
MAE1223 Mquinas Elctricas II Obligatorio 3 MAE1213
COM1213 Control de Motores Obligatorio 3 MAE1223
CEL1224
IEL1213 Instalaciones Elctricas Obligatorio 3
DEL1213
SID1213 Sistemas de Distribucin MAE1213
MAE1223
CIE1213 Controles Industriales Electrnicos Optativo 3
ELI1213
TAT1213 Tcnicas de Alta Tensin CEL1233
Sistemas de Transmisin y
STS1213 MAE1223
Subestaciones
Optativo 3
SPR1213 Sistemas de Proteccin COM1213
LIT1213 Lneas de Transmisin CEL1233
42
EDUCACIN FSICA

Fundamentos Tericos de la Educacin Fsica, el
FTE1313 Obligatorio 3 -
Deporte y la Recreacin
AFH1314 Anatoma y Fisiologa Humana Obligatorio 4 -
GIM1313 Gimnasia Obligatorio 3 -
ATL1313 Atletismo Obligatorio 3 -
BAL1313 Baloncesto Obligatorio 3 -
VOL1313 Voleibol Obligatorio 3 -
FSA1313 Ftbol de Saln Obligatorio 3 -
REC1314 Recreacin Obligatorio 4 -
PCE1314 Principios Cientficos del Entrenamiento Obligatorio 4 -
AMO1313 Anlisis del Movimiento Obligatorio 3 AFH1314
EPA1313 Elementos de Seguridad y Primeros Auxilios Obligatorio 3 AFH1314
TPE1313 Teora y Prctica de la Educacin Fsica Obligatorio 3 FTE1313
FEJ1313 Fisiologa del Ejercicio Obligatorio 3 AFH1314
DEM1313 Desarrollo Motor Obligatorio 3 AFH1314
FOR1313 Formacin Rtmica GIM1313
DEP1313 Defensa Personal AMO1313
3
DPT1313 Deporte para Todos Optativo FTE1313
PCE1314
DNE1313 Deporte para Sujetos con Necesidades Especiales
AFH1314
EFI1313 Educacin Fsica Infantil Obligatorio 3 DEM1313
TPD1313 Teora y Prctica del Deporte Obligatorio 3 PCE1314
AEF1313 Actividades Acuticas para la Educacin Fsica Obligatorio 3 TPE1313
Administracin de la Educacin Fsica, el Deporte y TPE1313
AED1313 Obligatorio 3
la Recreacin TPD1313
FUT133 Ftbol FSA1313
SOF1313 Softbol TPD1313
Optativo 3
GRD1313 Gimnasia Rtmica Deportiva I FOR1313
DEP1323 Defensa Personal Avanzada DEP1313
PEN1313 Planificacin del Entrenamiento TPE1313
GRD1323 Gimnasia Rtmica Deportiva II GRD1313
Optativo 3
NAT1313 Natacin AEF1313
DTL1313 Distribucin y Uso del Tiempo Libre REC1314
43
MATRIZ DE UBICACIN Y SECUENCIA - EPECIALIDAD EDUCACIN FSICA
SEM FORMACIN GENERAL U.C FORMACIN PEDAGGICA U.C FORMACIN ESPECIALIZADA U.C PRCTICA PROFESIONAL U.C T.C
X INTEGRACIN DOCENCIA- 6 6
ADMINISTRACIN
IX GERENCIA DE LA EDUCACIN 3 EDUCACIN FSICA INFANTIL 3 ENSAYO DIDCTICO 5 14
OPTATIVO ( Profundizacin) 3
VIII TICA Y DOCENCIA 4 FISIOLOGA DEL EJERCICIO 3 19
OPTATIVO (Terico-Educativa) 3 DESARROLLO MOTOR 3
ACTIVIDADES ACUATICAS PARA LA 3
EDUCACIN FSICA
ADMINISTRACIN DE LA EDUCACIN 3
FSICA, EL DEPORTE Y LA
RECREACIN
VII EDUCACIN AMBIENTAL 3 ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y 3 EJECUCIN DE 6 21
EVALUACIN DE LOS 3 PRIMEROS AUXILIOS PROYECTOS EDUCATIVOS
APRENDIZAJES OPTATIVO ( Profundizacin) 3
TEORA Y PRCTICA DE LA
EDUCACIN FSICA 3
VI ESTRATEGIAS Y RECURSOS PARA 3 OPTATIVO ( Integracin) 3 OBSERVACIN 5 21
EL APRENDIZAJE RECREACIN 4
TEORA Y PRCTICA DEL DEPORTE 3
V ACTIVIDADES ELECTIVAS DE 3 ESTADSTICA APLICADA A LA 3 ANLISIS DEL MOVIMIENTO 3 21
EXTENSIN EDUCACIN PRINCIPIOS CIENTFICOS DEL 4
INVESTIGACIN EDUCATIVA 4 ENTRENAMIENTO
PLANIFICACIN DE SITUACIONES 4
DE APRENDIZAJE
IV CURRCULO 3 VOLEIBOL 3 CONDICIONES DOCENTES 3 17
OPTATIV0 (Rescate Cultura) 3 OPTATIVO (Metodolgica) 2 FTBOL DE SALN 3 FACILITATIVAS
III COMPRENSIN DE LA REALIDAD 3 PSICOLOGA DE LA EDUCACIN 4 ATLETISMO 3 19

NACIONAL FILOSOFA DE LA EDUCACIN 3 BALONCESTO 3
DESARROLLO DE PROCESOS 3
CONGNOSCITIVOS
II PSICOLOGA EVOLUTIVA 3 ANATOMA Y FISIOLOGA HUMANA 4 15

OPTATIVO (Bio-Psico-Social) 2 SOCIOLOGA DE LA EDUCACIN 3 GIMNASIA 3
I LENGUA ESPAOLA 3 FUNDAMENTOS TERICOS DE LA 3 12

INTRODUCCIN A LA 3 EDUCACIN FSICA, EL DEPORTE Y
INVESTIGACIN LA RECREACIN
26 48 66 25 165
44
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

PSI1413 Psicolingstica Obligatorio 3 PEV0213
FON1413 Fontica y Fonologa Obligatorio 3 -
GRE1413 Gramtica Espaola I Obligatorio 3 -
LIG1413 Literatura General Obligatorio 3 -
TEL1413 Teora Literaria Obligatorio 3 -
CPT1413 Comprensin y Produccin de Textos Obligatorio 3 LES0113
LIJ1413 Literatura Infantil y Juvenil Obligatorio 3 LIG1413
GRE1423 Gramtica Espaola II Obligatorio 3 GRE1413
TLI1413 Teora Lingstica Obligatorio 3 GRE1413
GRE1413
ESV1413 Espaol de Venezuela Obligatorio 3
FON1413
LAT1413 Latn I Obligatorio 3 -
LIL1413 Literatura Latinoamericana I Obligatorio 3 LIG1413
LIV1414 Literatura Venezolana Obligatorio 4 LIG1413
ERA0213
EVA0213
DLL1414 Didctica de la Lengua Castellana y Literatura Obligatorio 4
GRE1423
LIG1413
SEM1413 Semntica TLI1413
SLV1413 Seminario de Literatura y Vida LIG1413
Optativo 3
MAL1413 Mtodos de Anlisis Lterario TEL1413
LAT1423 Latn II LAT1413
LIE1413 Literatura Espaola I Obligatorio 3 TEL1413
LAP1413 Lingstica Aplicada Obligatorio 3 TLI1413
LIL1423 Literatura Latinoamericana II Obligatorio 3 LIL1413
LEE1414 Lectura y Escritura I Obligatorio 4 PSI1413
SLD1413 Seminario de Lecturas Dirigidas TLI1413
GRE1433 Gramtica Espaola III GRE1423
Optativo 3
SOC1413 Sociolingstica TLI1413
LIG1413 Literatura Grecolatina TEL1413
ADI1413 Anlisis del Discurso TLI1413
LEE1423 Lectura y Escritura II LEE1414
Optativo 3
LVC1413 Literatura Venezolana Contempornea LIV1414
LIE1423 Literatura Espaola II LIE1413
45
MATRIZ DE UBICACIN Y SECUENCIA - ESPECIALIDAD LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
SEM FORMACIN GENERAL U.C FORMACIN PEDAGGICA U.C FORMACIN ESPECIALIZADA U.C PRCTICA PROFESIONAL U.C T.C
X INTEGRACIN DOCENCIA- 6 6
ADMINISTRACIN
IX GERENCIA DE LA EDUCACIN 3 OPTATIVO (Profundizacin) 3 ENSAYO DIDCTICO 5 14
VIII TICA Y DOCENCIA 4 DIDCTICA DE LA LENGUA 4 19
OPTATIVO (Terico-Educativa) 3 CASTELLANA Y LITERATURA
LECTURA Y ESCITURA I 4
VII EDUCACIN AMBIENTAL 3 LINGSTICA APLICADA 3 EJECUCIN DE 6 21
EVALUACIN DE LOS 3 LITERATURA LATINOAMERICANA II 3 PROYECTOS EDUCATIVOS
APRENDIZAJES OPTATIVO (Integracin) 3
VI ESTRATEGIAS Y RECURSOS PARA 3 LITERATURA LATINOAMERICANA I 3 OBSERVACIN 5 21
EL APRENDIZAJE LATN I 3
OPTATIVO (Metodolgica) 3 LITERATURA ESPAOLA I 3
V ACTIVIDADES ELECTIVAS DE 3 ESTADSTICA APLICADA A LA 3 LITERATURA VENEZOLANA 4 21
EXTENSIN EDUCACIN
INVESTIGACIN EDUCATIVA 4
PLANIFICACIN DE SITUACIONES 4
DE APRENDIZAJE
IV CURRCULO 3 GRAMTICA ESPAOLA II 3 CONDICIONES DOCENTES 3 17
OPTATIV0 (Rescate Cultura) 3 OPTATIVO (Metodolgica) 2 TEORA LINGSTICA 3 FACILITATIVAS
ESPAOL DE VENEZUELA 3
III COMPRENSIN DE LA REALIDAD 3 PSICOLOGA DE LA EDUCACIN 4 PSICOLINGSTICA 3 19
NACIONAL FILOSOFA DE LA EDUCACIN 3 LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL 3
DESARROLLO DE PROCESOS 3 COMPRENSIN Y PRODUCCIN 3
CONGNOSCITIVOS DETEXTOS
II PSICOLOGA EVOLUTIVA 3 GRAMTICA ESPAOLA I 3 15
OPTATIVO (Bio-Psico-Social) 2 SOCIOLOGA DE LA EDUCACIN 3 LITERATURA GENERAL 3
TEORA LITERARIA 3
I LENGUA ESPAOLA 3 FONTICA Y FONOLOGA 3 12
INTRODUCCIN A LA 3
INVESTIGACIN
26 48 66 25 165
46
DEPENDENCIAS INSTITUCIONALES QUE
APOYAN AL ESTUDIANTE
DIRECCIN [Piso 3 Edificio Mirage]:
Es la mxima autoridad ejecutiva del instituto. Al Director-Decano le corresponde
representar a la Universidad en el organismo regional de coordinacin del Subsistema de
Educacin Superior en el Estado Miranda.
De igual manera representa a la Institucin ante el Rector en los Consejos

Universitarios y los organismos pblicos y privados a nivel regional.
Debe velar y hacer cumplir las leyes, reglamentos y disposiciones emanadas por el
Consejo Nacional de Universidades, del Consejo Superior, del Consejo Universitario y del
Consejo Directivo.
CONSEJO ASESOR
Es un organismo asesor al Director-Decano y dems autoridades competentes del

Instituto, de carcter eminentemente tcnico-administrativo, cuya funcin es la de
intercambiar informacin relacionada con las diversas reas que constiuyen el nivel de
asesoramiento y apoyo del Instituto y sugerir estrategias y acciones que faciliten las
desiciones de las autoridades.
SUBDIRECCIN DE DOCENCIA [Piso 3 Edificio Mirage]:
La Subdireccin de Docencia es el ente responsable de dirigir, supervisar y evaluar las

actividades acadmicas a nivel de pregrado, reporta directamente al Director-Decano y con
el Vicerrectorado de Docencia participa en las decisiones, planes, estrategias, revisiones de
Reglamentos, Oferta Acadmica, Perodo Acadmico de Nivelacin y Avance (PAENA),
acciones y evaluaciones relacionadas con el desarrollo y evaluacin de la docencia y todo lo
relacionado a la ejecucin de Programas Acadmicos de Pregrado. Apoya y coordina
conjuntamente con la Secretara del Instituto los procesos relacionados con seleccin,
admisin, registro y control de estudios.
El otorgamiento de ttulos, diplomas y certificados resultados de los planes de estudio

vigentes. Preside la Comisin Coordinadora Institucional de Docencia de Pregrado,
coordinando e integrando esfuerzos en las actividades acadmico administrativas que
permitan el desenvolvimiento de la academia. Propicia el establecimiento de convenios e
intercambios institucionales. La Coordinaciones de Programas de Pregrado planifican,
supervisan, coordinan y velan por el cumplimiento de las actividades del programa, planes de
47
estudio, Reglamento de Evaluacin Estudiantil, asesoran a los estudiantes y resolviendo los
problemas que puedan presentarse.
El Programa de Formacin de la Generacin de Relevo es administrado por el

Vicerrectorado de Docencia con el apoyo de la Subdireccin de Docencia y su objetivo es
captar egresados universitarios con altos ndices acadmicos y el Programa de Asesora
Acadmica se encarga en velar por los procesos de inscripcin, PAENA, cambio de
especialidad , estudios simultneos, solicitudes de traslados o cambios de sede, proceso de
acreditacin y equivalencia de estudios, Reglamento de Evaluacin Estudiantil y su
Normativa entre otros.
Los Departamentos
Los departamentos constituyen entes acadmicos, administrativos y operativos del

Instituto Pedaggico de Miranda Jos Manuel Siso Martnez, que agrupan al personal
acadmico, administrativo, preparadores y a los recursos fsicos y materiales necesarios para
la administracin de materias afines a un rea de conocimiento.
Se encuentran al servicio de los Programas de docencia, Investigacin y Extensin.
En el Instituto Pedaggico de Miranda Jos Manuel Siso Martnez funcionan los

siguientes departamentos:
Ciencias Naturales y Matemtica

Educacin Tcnica Industrial
Expresin y Desarrollo Humano
Geografa e Historia
Pedagoga
Prctica Profesional
Educacin Fsica
La creacin, supervisin y/o modificacin de los Departamentos ser competencia del

Consejo Universitario a travs del procedimiento que sobre esta materia establece el
Reglamento Especial que rige la organizacin y funcionamiento de los Departamentos de la
Universidad Pedaggica Experimental Libertador.
Funciones:
Los Departamentos tendrn las siguientes funciones:
Planificar, ejecutar y evaluar las actividades relativas a su funcionamiento.
Participar conjuntamente con las Subdirecciones respectivas en los procesos de

planificacin, ejecucin y evaluacin inherentes a l;os Programas de Docencia, Investigacin
y Extensin del Instituto.
48
Proporcionar de acuerdo a su capacidad funcional los recursos humanos
especializados para el desarrollo de los programas de Docencia, Investigacin y Extensin
del isntituto y dems actividades que demanada la dinica institucional.
Proporcionar de acuerdo su capacidad funcional los ambientes especializados,

materiales y equipos bajo su administracin, necesarios para el desarrollo de los programas
y el funcionamiento de los servicios institucionales.
Generar informacin relacionada con las actividades inherentes a su rea de

competencia.
Promover acciones que posibiliten el desarrollo del personal acadmico adscrito.
Las dems que le sean asignadas por los reglamentos correspondientes.
UNIDAD DE EVALUACIN ESTUDIANTIL
Es una estructura acadmico- administrativa, de carcter experimental, adscrita a la

Subdireccin de Docencia, responsable de ejecutar y supervisar la aplicacin de las polticas
y estrategias de la Universidad en materia de evaluacin estudiantil de Pregrado, y de
brindar, si es solicitado apoyo tcnico a las funciones de docencia de pregrado y postgrado,
extensin, y secretara en todo lo relativo a los procesos de evaluacin estudiantil.
FUNCIONES DE LAUNIDAD DE EVALUACIN ESTUDIANTIL
Son funciones de la Unidad de Evaluacin Estudiantil, las siguientes:
1. Coordinar con los Departamentos y dems entes acadmicos las acciones que
contribuyan con la aplicacin adecuada y pertinente del Reglamento de Evaluacin
Estudiantil.
2. Coordinar acciones con el rea de Secretaria y Registro, con la Seccin de Control de

Estudios y la Unidad de Desarrollo y Bienestar Estudiantil para velar por el buen rendimiento
estudiantil.
3. Coordinar la planificacin de los procesos de Evaluacin a realizar en cada perodo

acadmico en los cursos, fases y actividad de extensin acreditable.
4. Brindar asesora y asistencia acadmica-administrativa a los diferentes departamentos

y dems entes acadmico y a los docentes en los procesos de planificacin, registro y control
de la evaluacin estudiantil.
5. Asesorar a los estudiantes en los procesos acadmico-administrativos relativos a los
49
procesos de evaluacin.
6. Apoyar a la Unidad de Currculo en aspectos vinculados con la evaluacin estudiantil.
7. Orientar la produccin, validacin y ejecucin de los planes de evaluacin, en

correspondencia con los programas de cada curso, fase o actividad de extensin acreditable.
8. Generar los informe acadmicos administrativos que requieran otras instancias para la
toma de decisiones en materia de evaluacin estudiantil.
9. Efectuar anlisis de tendencias vinculados con la evaluacin estudiantil, a fin de

generar y promover estrategias que permitan el mejoramiento del rendimiento de los
estudiantes.
10. Las dems que le sean asignadas por los reglamentos y organismos competentes.
SECRETARA [Piso 3 Edificio Mirage]:
Dependencia organizativa donde uno de sus propsitos fundamentales es: coordinar,

supervisar y evaluar los procesos acadmico-administrativos relacionados con el ingreso,
permanencia y egreso de los estudiantes de pregrado y postgrado, y los requisitos
correspondientes para el otorgamiento de ttulos, diplomas y certificados.
La Secretara mantiene relacines de coordinacin y apoyo con las subdirecciones de:

Docencia, Extensin e lnvestigacin y Postgrado, as como estrecha relacin con la
Secretara de la Universidad.
CONTROL DE ESTUDIO
Dependencia adscrita a la Secretara del Instituto, la cual se encarga del archivo y

control del expediente personal y acadmico del estudiante.
Atiende los procesos de:
Inscripcin
Retiro de cursos.
Retiro del perodo acadmico
Retiro de la Institucin
Reingreso
Solicitud de traslado a las Extensiones o Sede del Instituto Pedaggico de Miranda Jos
Manuel Siso Martnez
Solicitud de traslado a otros Pedaggicos
50
Solicitud de Estudios Simultneos
Solicitud de Cambio de Especialidad
Grado Acadmico
Emisin de:
Constancias de Estudio
Constancias de Horario
Record Acadmico
Boletn de Calificaciones
Notas certificadas
Entre otras
El Horario de Atencin en taquilla en la Sede de La Urbina es:

Lunes a Vieres 9:00 a.m a 4:00 p.m.
Ubicacin: Piso 1 Edificio Mirage.
El Horario de atencin en taquilla en las Extensiones de Nueva Ca y Ro

Chico es:
Lunes a Vieres 8:00 a.m a 12:00 m. y de 1:30 p.m. a 4:30 p.m.
IMPORTANTE: Las fechas OFICIALES para la realizacin de estos procesos acadmicos

administrativos, se publicarn en las carteleras dispuestas para tal fin. Fuera de estas fechas
pre-establecidas, NO SE PROCESARA NINGUNA SOLICTUD.
SUBDIRECCION DE EXTENSIN [Piso 1 Edificio Mirage]::
Tiene por objeto proyectar la imagen institucional mediante la planificacin y

coordinacin de acciones dirigidas a satisfacer las necesidades y expectativas de la
comunidad, en el mbito acadmico y socio cultural a travs de los siguiente programas.
Programa de Extensin Acadmica: Son un conjunto de experiencias dirigidas a atender

las necesidades educacionales, las cuales consisten en cursos, talleres, conferencias,
seminarios, entre otros, para contribuir con el fortalecimiento de la formacin del estudiante y
toda la Comunidad Institucional.
Programa de Extensin Deporte y Recreacin: Representa el conjunto de actividades

orientadas a fomentar la participacin de la comunidad universitaria en actividades deportivas
y recreativas que contribuyan a su desarrollo fsico y personal a travs de las siguientes
disciplinas:
Voleibol masculino y femenino

Baloncesto
Ftbol de sala
51
Softbol
Kikimbol femenino
Programa de Extensin Sociocultural: se orienta a fomentar en toda la Comunidad

Universitaria
Servicio de Apoyo al Docente: Brinda apoyo tcnico-docente a los Docentes en servicio y

contribuye a la ejecucin de las polticas Institucionales destinadas a la integracin Escuela-
Comunidad, en el rea de influencia del Instituto Pedaggico de Miranda "Jos Manuel Siso
Martnez".
Unidad de Biblioteca y Documentacin: Presta los servicios de asesora e instruccin

tcnica y documental; referencia e informacin documental, prstamo interbibliotecario,
consulta de informacin, reproduccin de materiales y prstamo circulante, en el siguiente
horario:
- Lunes a Viernes: de 8:00 a.m. a 8:00 p.m.

- Sbado: de 9:00 a.m. a 3:00 p.m.
SUBDIRECCION DE INVESTIGACION Y POSTGRADO [Piso 1 Edificio

Mirage]:
Tiene por objeto Impulsar, fortalecer y mejorar la misin acadmica, socio-poltica,

socioeconmica y tica de los egresados para las actividades inherentes a la educacin.
Formar multiplicadores del conocimiento de la Educacin y sus reas esenciales para lograr
la independencia cientfica, docente y tecnolgica del pas
Contribuir al desarrollo de la investigacin bsica y aplicada de los diferentes campos

de la Educacin, Profundizar en los conocimientos de un rea de saber cientfico humano y
Mejorar la calidad profesional del recurso humano a la enseanza
ORGANIZACIN DE LOS ESTUDIOS DE POSTGRADO
1.- Estudios no conducentes a grado acadmico
Capacitacin
Perfeccionamiento Profesional
Ampliacin o Actualizacin
2.- Estudios coducentes a grado acadmico
Especializacin Profesional: Proporciona conocimientos en un rea especfica y el

adiestramiento para la formacin de expertos de elevada competencia profesional.
52
Las especializaciones que se ofrecen son:
Evaluacin Educativa
Educacin comunitaria
Estrategia de aprendizaje
Maestra: Estudio profundo y sistematizado en el rea especfica del conocimiento y la

formacin metodolgica para las actividades de investigacin.
Las menciones de maestra que se ofrecen son:
Gerencia Educacional
Evaluacin Educacional
Estrategias de Aprendizaje
3.- Servicios
Laboratorio de Informtica:
Cedisimar:
UNIDAD DE CURRCULO [Piso 2 Edificio Mirage]
Unidad adscrita a la Direccin de Instituto que coordina, plantea, ejecuta, supervisa y

evala el currculo y la valoracin de los parendizajes individuales y colectivos. As como
tambin asesora en el diseo y evaluacin de los materiales, medios, recursos, tcnicas y
procedimientos concebidos por la ciencia de la educacin para resolver problemas
educativos, brindando el apoyo tcnico para tal fin.
SALA DE COMPUTACIN (PROYECTO ALMA MATER)
Es un espacio fisico que cumple con las condiciones mnimas para albergar equipos
tecnolgicos que permiten el uso de las tecnologas de informacin, as como un espacio
para resolver necesidades de informacin y comunicacin sobre los distintos aspectos
relacionados con la formacin acadmica del estudiante.
Ubicacin: Piso 2 Edificio Mirage
Horario de atencin: Maana: 8:00 a.m. a 12:30 p.m.

Tarde: 1:30 p.m. a 6:00 p.m.
Horario para imprimir: Maana: 8:00 a.m. a 12:00 p.m.

Tarde: 1:30 p.m. a 5:00 p.m.
53
Desde las Salas de Computacin se debe garantizar la prestacin de servicios a los
estudiantes que no tienen acceso a las tecnologas de informacin.
Servicio de bsqueda y recuperacin de informacin (motores de bqueda)

Servicio de acceso a la World Wide Web.
Servicio a informacin almacenada en CD / ROMS - DVD (enciclopedias multimedias,
materiales didcticos e ndices, entre otros).
Servicio de Correo Electrnico - Listas de discusin.
Servicios de impresin y almacenamiento de informacin en dispositivos electrnicos.
Uso de programas y aplicaciones que apoyen la produccin de informes, proyectos, tesis y
monografas.
Beneficiarios: Los beneficiarios de las salas de computacin son las comunidades

estudiantiles de las instituciones universitarias, que necesiten acceder a las nuevas
tecnologas de informacin y comunicacin que se ofrecen ellas.
UNIDAD DE DESARROLLO Y BIENESTAR ESTUDIANTIL

(Piso 1 Edificio Mirage)
La Unidad de Desarrollo y Bienestar Estudiantil del Instituto Pedaggico de Miranda

Jos Manuel Siso Martnez, es una dependencia adscrita a la Direccin, encargada de
planificar, dirigir, coordinar, supervisar y evaluar las actividades que realiza la institucin en el
rea de desarrollo y bienestar estudiantil, para atender a los estudiantes, individual y
colectivamente, a objeto de procurar su bienestar a travs de un mayor aprovechamiento de
las oportunidades educativas y promover el desarrollo intelectual de su personalidad.
Adems, la Unidad de Desarrollo y Bienestar Estudiantil es considerada como un ente

organizativo universitario que tiene como misin contribuir con el desarrollo integral del
estudiante en los aspectos bio-psico-social y emocional, para que sea capaz de actuar con
libertad, responsabilidad y solidaridad con sus semejantes y ser un ciudadano con sentido de
pertenencia social en la consolidacin de su vida; con una concepcin educativa orientada al
desarrollo humano autosostenible en un contexto interdisciplinario, multidisciplinario y
transdisciplinario.
Su estrcutura organizativa consta de una Jefatura y tres Secciones: Seccin Salud,

Seccin de Asistencia Social y Econmica y Seccin de Asesoramiento.
54
SECCIN SALUD
Es un servicio que presta atencin integral a la poblacin

estudiantil tanto en el rea preventiva como curativa.
Tambin ofrece informacin y tramitacin del Plan Asistencial de

la Fundacin de Asistencia Medica para los Estudiantes de Educacin Superior (FAMES), del
cul son beneficiarios todos los estudiantes de pre-grado del Sistema Educacin Superior
Pblica, siempre y cuando no estn amparados por una pliza de seguro particular
(individual o colectiva) y sean estudiantes regulares activos. Este servicio permite
proporcionar asistencia mdico-hospitalaria en caso de enfermedad, emergencias,
maternidad y consulta general.
El Servicio Mdico brinda atencin de:
Medicina General
Ginecologa y obstetricia
Planificacin Familiar
Servicio de Nutricin y Diettica
La Seccin Salud cuenta con medicamentos, los cules son otorgados a la poblacin
estudiantil que los requiera.
El horario de atencin mdica es por orden de llegada de Lunes a Viernes de 7:00 am.
A 7:00 pm.
55
SECCIN DE ASISTENCIA SOCIAL Y ECONMICA
Tiene como objetivo fundamental ofrecer ayuda econmica educativa al estudiante que lo
requiera a fin de que pueda mantenerse dentro de la Institucin con un nivel de rendimiento
acorde a sus capacidades y las exigencias del sistema institucional.
Adems, este servicio pretende proporcionar al estudiante una asignacin mensual por las
actividades desarrolladas en la Institucin como una forma de apoyarlo econmicamente y
de evitar la desercin del estudiante que desee continuar con sus estudios y que presenta
una situacin econmica difcil.
La Seccin de Asistencia Social y Econmica para lograr sus objetivos se fundamenta en los
siguientes subprogramas:
Subprograma de Becas : Asignacin econmica directa otorgado con un IA de acuerdo al

reglamento.
Sub programa de Ayudantas: Asignacin econmica previo cumplimiento de IA de acuerdo
al reglamento.
Sub programa de Ticket-almuerzo: Modalidad de atencin alimentaria al estudiante que,
previo al estudio socio-econmico, as lo requiera.
NOTA: Las fechas y lista de recaudos necesarios para optar a los diferentes subprogramas
socioeconmicos, sern colocadas en la cartelera de la Seccin de Asistencia Social y
Econmica ubicada en el Edificio Mirage, piso 1, Unidad de Desarrollo y Bienestar
Estudiantil.
56
Ayudas Eventuales
Las ayudas eventuales se proporcionan al estudiante en caso de necesitar ayuda econmica,

para:
Adquisicin de lentes
Tratamientos mdicos
Compra de material para prtesis
Estudios diagnsticos especiales (tomografas, resonancias magnticas, etc.).
Planilla de Inscripcin.
Fotocopia de la Cdula de Identidad.
Retirar la planilla de solicitud del beneficio en el perodo establecido.
Cualquier otro documento de acuerdo al tipo de solicitud.
Estudio socio-econmico.
Para ello se necesitan

los siguientes
recaudos:
57
REQUISITOS Y DOCUMENTOS PARA EL OTORGAMIENTO DE BENEFICIOS SOCIO-ECONMICOS
Becas y Ayudantas:
Requisitos
Ser venezolano
ser estudiante regular
haber aprobado el primer semestre de la carrera
cumplir con la carga acadmica mnima establecida en el Reglamento de Evaluacin vigente
Ser menor de 30 aos de edad
No estar recibiendo otro beneficio de institucin pblica o privada
No desempear algn trabajo remunerado
Acogerse al estudio socio-econmico vigente
Consignar todos los documentos exigidos
Documentos
Planilla de solicitud debidamente llenada

Constancia de inscripcin vigente
Fotocopia legible de la Cdula de Identidad
Foto tamao carnet reciente
Constancia de trabajo del jefe de la familia o de las personas que contribuyan al mantenimiento del hogar.
En caso de estar desempleado, presentar constancia de desempleo expedida por la Prefectura Civil o
Asociacin de Vecinos.
Cualquier otro documento que el Trabajador Social considere necesario
Ticket Almuerzo :
Requisitos
Ser venezolano
Llenar la planilla de solicitud y consignarla en la Seccin de Asistencia Social y Econmica
Ser estudiante regular de pregrado
Acogerse al estudio socio-econmico correspondiente
Consignar los documentos exigidos
Documentos
Planilla de solicitud
Fotocopia de la Cdula de Identidad
Constancia de inscripcin, original y copia
Entrevista con la Trabajadora Social
Horario acadmico
Constancia de trabajo o de ingresos del responsable econmico del grupo familiar
Cualquier otro documento que el Trabajador Social considere necesario
58
SECCIN DE ASESORAMIENTO
Tiene como objetivo brindar al estudiantado asesoramiento y

orientacin tanto psicolgica como informativo-educativo hacia la
prevencin y la autonoma en el logro de un estado integral de
bienestar, trascendencia y relevancia en lo personal, acadmico,
profesional y social.
Su funcin es informar y asesorar individual y grupalmente a los estudiantes

pertenecientes a la comunidad universitaria UPEL-Instituto Pedaggico de Miranda J. M.
Siso Martnez, mediante los Sub-programas de:
Orientacin Individual
Orientacin Grupal
Asesora Acadmica
Informacin Educativa y
Talleres de Desarrollo Integral
Recreacin y buen uso del tiempo libre
La atencin en la Seccin de Asesoramiento en los sub-programas de Orientacin Individual

e informacin educativa es por previa cita.
59
AGRUPACIONES ESTUDIANTILES ADSCRITAS A LA UDBE
ESTUDIANTES ASESORES EN RECREACIN (E.A.R.)
Qu es un E.A.R.?
Es una persona que se siente identificado con la comunidad del Instituto Pedaggico de
Miranda Jos Manuel Siso Martnez, participativo, cooperativo, integrador, solidario, con
gran sentido de pertenencia hacia la institucin, excelente rendimiento acadmico y capaz de
motivar a la comunidad a ser partcipe de su propio desarrollo, mediante estrategias no
convencionales que adems de brindarles oportunidades para ocupar su tiempo libre, le
ofrece herramientas para trabajar en el campo educativo.
Cul es el perfil de un E.A.R.?
El estudiante Asesor en Recreacin debe ser una persona:
Abierta
Disposicin para realizar actividades recreativas
Ameno
Divertido
Responsable
Carismtico
Calidad humana.
60
Cules son las atribuciones de un E.A.R.?
Propiciar la integracin entre los estudiantes del Instituto
Fomentar actividades para el uso del tiempo libre
Desarrollar la capacidad de pensar para resolver dificultades mediante las acciones del juego
Desarrollar el lenguaje y vocabulario mediante juegos didcticos e imaginacin creadora
Familiarizar la participacin con los juegos tradicionales.
61
ESTUDIANTES ASESORES ACADMICOS (E.A.A.)
Qu es un E.A.A.?
Es un alumno regular del Instituto, de carcter voluntario que

servir de apoyo en las actividades orientadas a la asesora
acadmica y como enlace entre los coordinadores
departamentales de asesora acadmica o coordinadores de
asesora acadmica por programa, con los profesores asesores
y los asesorados. El Subprograma de Estudiantes Asesores
Acadmicos Pertenece al Programa de Asesora Acadmica que depende
directamente de la Subdireccin de Docencia.
Requisitos para ser E.A.A.

Ser alumno regular de la Universidad
Incorporarse al subprograma a partir del trecer semestre de la
carrera.
Recibir el entrenamiento para los estudiantes asesores, de acuerdo
con lo programado por el Coordinador Institucional del Programa de
Asesora Acadmica.
Tener un ndice acadmico igual o superior a 7,5 puntos en el
perodo acadmico.
Derechos de los E.A.A.
Permanecer en sus funciones de estudiante asesor hasta su egreso, siempre y cuando

mantenga una evaluacin favorable de su desempeo, emitida por el Coordinador
Institucional del Programa de Asesora Acadmica.
Recibir la exoneracin del pago de cursos, talleres, conferencias, seminarios, foros,
proyectos de investigacin, entre otros, y los permisos correspondientes de acuerdo al
Reglamento General de Evaluacin vigente, siempre que tales eventos estn enmarcados en
los planes de aprobados por la Subdireccin de Docencia, de acuerdo con la previsin
presupuestaria y la disponibilidad financiera para dicho plan.
Solicitar al Coordinador Institucional del Programa de Asesora Acadmica los resultados de
la evaluacin de sus actividades durante cada uno de lo perodos en los que se haya
desempeado como estudiante asesor.
Solicitar las credenciales que lo certifiquen como estudiante asesor.
Recibir reconocimiento por las actividades planificadas y ejecutadas con xito previa
evaluacin del Coordinador Institucional del Programa de Asesora Acadmica.
Tener prioridad en la asignacin de becas y ayudas econmicas que ofrece la Uni versidad.
Disfrutar de una mayor celeridad en el proceso de inscripcin, as como de la exoneracin
del pago de los aranceles correspondientes.
62
REGLAMENTOS, NORMATIVAS Y
PROCEDIMIENTOS INSTITUCIONALES
63
REPUBICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
CONSEJO UNIVERSITARIO
REGLAMENTO GENERAL DE EVALUACIN ESTUDIANTIL

DE LA UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR.
(Resolucin N 2000.215.685.74)
Caracas, 02 de Mayo de 2001.
64
TITULO I
De la Evaluacin Estudiantil
CAPITULO I
Disposicin General
ARTICULO 1: El presente Reglamento regular el rgimen de evaluacin del estudiante de Pregrado en la

Universidad Pedaggica Experimental Libertador.
CAPTULO II
De la Naturaleza de la Evaluacin
ARTCULO 2: La evaluacin del estudiante se concibe como un proceso de valoracin de los aprendizajes
individuales y colectivos durante su formacin docente en las dimensiones sociocultural,
personal y profesional.
ARTICULO 3: La evaluacin del estudiante se caracteriza por ser: integral, sistemtica, reflexiva,
transformadora, equitativa, justa, interdisciplinaria, flexible, pertinente, acumulativa, continua y
permanente.
ARTICULO 4: La evaluacin del estudiante tendr las siguientes funciones:
La valoracin y el registro del aprendizaje como objeto y sujeto del conocimiento, construido sobre las bases de
experiencias en mltiples realidades y en atencin a criterios pertinentes a su formacin docente.
La interaccin constructiva entre los sujetos que participan en el proceso evaluativo.
La reorientacin y el mejoramiento del proceso de enseanza y aprendizaje.
La interpretacin y redimensionamiento de la teora y prctica educativa.
CAPITULO III
De la Planificacin de la Evaluacin Estudiantil
ARTCULO 5: En la evaluacin del estudiante se adoptarn diferentes tipos, estrategias y formas de

participacin, las cuales respondern tanto a la naturaleza de los cursos, fases y actividades de
extensin acreditables del plan de estudio como a las distintas modalidades existentes en los
institutos de la Universidad.
ARTCULO 6: La evaluacin del estudiante se realizar de conformidad con el Plan de evaluacin previsto, el
cual contiene todos los elementos del proceso evaluativo a desarrollar durante el respectivo
perodo acadmico en correspondencia con el modelo curricular vigente en la Universidad.
PARAGRAFO PRIMERO: El Plan de Evaluacin definitivo debe ser consignado, al principio de cada perodo
acadmico, ante la instancia acadmica administrativa correspondiente.
PARAGRAFO SEGUNDO: Ninguna estrategia de evaluacin tendr un valor mayor de al 30%.
ARTCULO 7: El plan de evaluacin deber ser diseado, discutido y acordado al inicio de cada perodo
acadmico, con la participacin de los docentes y estudiantes, en cada uno de los cursos, fases
y actividades de extensin acreditables del plan de estudio. Queda entendido que el Plan de
Evaluacin acordado es de cumplimiento obligatorio.
65
CAPTULO IV
De la Valoracin del Aprendizaje y Comunicacin de los Resultados
ARTCULO 8: La valoracin de los aprendizajes expresar el progreso del estudiante y representar la

integracin de stos en las dimensiones sociocultural, personal y profesional.
PARGRAFO PRIMERO: Dada la naturaleza del componente de Prctica profesional, la valoracin de los
aprendizajes del estudiante en este componente estar sujeta a los lineamientos administrativos
que se dicten.
PARGRAFO SEGUNDO: Dada la naturaleza de las actividades de extensin acreditables, la valoracin de los
aprendizajes del estudiante en estas actividades estar sujeta a los lineamientos
administrativos que se dicten.
ARTCULO 9: La calificacin que obtenga el estudiante en un curso, fase o actividad de extensin acreditable
del plan de estudio expresar su progreso, tomando en cuenta las distintas formas de
participacin de la evaluacin.
ARTCULO 10 La calificacin final del estudiante en cada curso, fase o actividad de extensin acreditable se
determinar sobre la base del porcentaje de valoracin de los aprendizajes obtenidos por l y
que corresponde a cada uno de los puntajes de la escala del 1 al 10, tal como se especifica a
continuacin:
VALORACIN ACUMULADA CALIFICACION

10
93-100
9
86-92
8
79-85
7
72-78
6
65-71
5
53-64
4
40-52
3
27-39
2
14-26
1
Hasta 13
ARTCULO 11 Para que el estudiante apruebe un curso, fase o actividad de extensin acreditable deber
alcanzar, como mnimo, el 65% de valoracin acumulada de los aprendizajes logrados
atendiendo a los requisitos previstos en cada curso, fase o actividad de extensin acreditable, lo
que corresponde a la calificacin de seis (6) puntos.
ARTCULO 12 Se considera como nivel mnimo aprobatorio para cualquier actividad de valuacin, global o
parcial, el 65% de la valoracin respectiva.
66
ARTCULO 13 El estudiante que se ausente en forma definitiva de un curso, fase o actividad de extensin
acreditable sin haber culminado el perodo acadmico, obtendr como calificacin final la
correspondiente al porcentaje de valoracin acumulado por las actividades de evaluacin
sumativa realizadas.
ARTICULO 14 El estudiante que est ausente en todas las actividades de evaluacin prevista en un
curso, fase o actividad de extensin acreditable y no realice su retiro en el perodo
reglamentario se le asignar la calificacin de uno (1).
ARTICULO 15 El estudiante que por causa debidamente justificada, dejara de realizar una actividad de
evaluacin sumativa en la fecha prevista, tendr la oportunidad de solicitar la realizacin de
dicha actividad en nueva fecha, previa presentacin del justificativo ante el profesor que
administra el curso, fase o actividad de extensin acreditable.
PARGRAFO PRIMERO: La fecha de realizacin de dicha actividad ser establecida de mutuo acuerdo entre
el profesor y alumno.
PARGRAFO SEGUNDO: Esta Segunda oportunidad de evaluacin debe respetar la ponderacin y contenido
previsto en el plan de evaluacin.
ARTCULO 16 Todo estudiante tendr derecho a realizar al menos una actividad evaluativa remedial o de
superacin en cada estrategia de evaluacin de los cursos, fases o actividades de extensin
acreditables, dentro del perodo acadmico. Estas actividades se regirn mediante la normativa
institucional.
ARTICULO 17 Los resultados de las actividades de evaluacin debern ser comunicados a los estudiantes,
con carcter obligatorio.
PARGRAFO UNICO: En caso de inconformidad con los resultados de las actividades evaluativas, el
estudiante tendr derecho a apelar ante la Unidad Administrativa correspondiente, previa
manifestacin escrita al profesor del curso, fase o actividad de extensin acreditable.
ARTCULO 18: Las calificaciones finales se consignarn ante la instancia administrativa correspondiente, la
cual velar por el estricto cumplimiento del lapso establecido por el Consejo Directivo para tal
fin.
CAPITULO V
De la Nota de Observacin.
ARTCULO 19: Se entiende por Nota de Observacin (OB) a la suspensin temporal de la calificacin
definitiva obtenida por el estudiante en un curso, fase o actividad de extensin acreditable a
solicitud voluntaria del propio estudiante al respectivo profesor.
ARTICULO 20: Aquellos estudiantes que al final del perodo acadmico hayan obtenido una valoracin
acumulada mnima del 65% (6 puntos) en un curso, fase o actividad de extensin acreditable
tendrn derecho a solicitar una Nota de Observacin (OB) cuando por causas debidamente
justificadas no hayan cumplido con actividades de evaluacin de un curso, fase o actividad de
extensin acreditable. En este caso, deber ser levantada un acta donde queden establecidas
las condiciones del otorgamiento de la Nota de Observacin.
PARGRAFO PRIMERO: Las obligaciones que en relacin con el curso, fase o actividad de extensin
acreditable, debe cumplir el estudiante, se realizarn hasta las primeras seis (6) semanas del
perodo acadmico ordinario inmediato que ofrezca el instituto. El incumplimiento de ellas en el
lapso establecido determinar que el estudiante conserve la valoracin acumulada hasta el
momento de solicitar la Nota de Observacin.
67
PARGRAFO SEGUNDO: La Nota de Observacin otorgada no se tomar en cuenta para el clculo del ndice
acadmico en el lapso correspondiente a la solicitud de la Nota de Observacin (OB).
CAPITULO VI
De las Evaluaciones Especiales
ARTCULO 21 Los aprendizajes del estudiante podrn ser valorados mediante evaluaciones especiales, en
correspondencia con el curso o fase del plan de estudio cuya naturaleza as lo permita.
PARGRAFO NICO: Slo podrn solicitar evaluacin especial los estudiantes que nunca hayan cursado el
curso o fase del plan de estudio en el instituto donde est inscrito.
CAPITULO VII
Del ndice Acadmico
ARTCULO 22 El ndice Acadmico (IA) es una expresin cuantitativa del promedio de las calificaciones
alcanzadas por el estudiante, durante la realizacin de sus estudios. Se calcular de manera
parcial, por perodo acadmico y de manera global hasta el ltimo perodo acadmico cursado
por el estudiante de acuerdo con el procedimiento siguiente:
Se multiplica la calificacin definitiva de cada curso, fase o actividad de extensin acreditable, aprobado y
reprobado, por el nmero de crditos que le corresponda. Para tal efecto, se considerar la
mxima calificacin obtenida.
Se suman los productos parciales y este resultado se divide entre la suma de la unidades de crdito cursadas.
El cociente obtenido es el ndice Acadmico (IA), el cual se expresar mediante un (1) nmero entero y dos (2)
decimales.
ARTICULO 23: El ndice Acadmico de egreso, se calcular con el mismo procedimiento contemplado
en el artculo anterior, pero tomando en cuenta slo las calificaciones definitivas aprobatorias.
TITULO II
De los Deberes, Derechos, Reconocimientos, Permanencia y Sanciones de los Estudiantes.
CAPTULO I
De los Deberes y Derechos
ARTCULO 24: El estudiante tendr el deber de:
Cumplir, en el tiempo previsto, con todas las actividades de evaluacin planificadas en un curso, fase o
actividad de extensin acreditable.
Mantener un ndice acadmico mnimo de seis (6) puntos durante toda la carrera de Pregrado.
ARTCULO 25: El estudiante tendr derecho a:
Ser evaluado en forma justa, imparcial y objetiva

Conocer, discutir y aprobar el plan de evaluacin, conjuntamente con el profesor del curso, fase o actividad de
extensin acreditable segn lo previsto en el artculo 7.
Conocer los resultados de las actividades de evaluacin realizadas y recibir las orientaciones necesarias para el
mejoramiento de su desempeo acadmico segn lo previsto en el artculo 7.
Solicitar la realizacin de las actividades de evaluacin que le permitan obtener el nivel de logro, segn lo
previsto.
Apelar ante las instancias correspondientes, en caso de inconformidad con los resultados de las evaluaciones.
68
CAPTULO II
De Los Reconocimientos
ARTCULO 26: Los estudiantes de Pregrado que obtengan en un perodo acadmico un ndice acadmico
igual o superior a ocho (8) puntos en la escala establecida, sern exonerados del pago de todos
los aranceles que les corresponda abonar para formalizar su inscripcin en el perodo siguiente.
PARGRAFO NICO: Lo establecido en el presente artculo ser aplicado a los estudiantes que tomen la
carga crediticia mxima establecida para cada perodo acadmico y que no se encuentren en
condicin de repitencia en uno o ms de los cursos considerados para el clculo de dicho ndice
Acadmico.
ARTCULO 27: Los estudiantes de Pregrado que obtengan en uno o ms cursos, fases o actividades de
extensin acreditables la calificacin de diez (10) puntos en la escala establecida, recibirn un
Diploma de Honor, previa solicitud por parte del mismo.
ARTCULO 28: El estudiante de Pregrado que al finalizar la carrera en un tiempo no mayor al previsto, hubiere
obtenido un Indice Acadmico comprendido entre 8.5 y 10 puntos, ambos inclusive, en las
respectiva escala de calificaciones, recibir en el acto de graduacin el Diploma de Cum Laude,
Magna Cum Laude o Summa Cum Laude, segn lo previsto en el Reglamento General de la
universidad Pedaggica Experimental Libertador.
CAPITULO III
De la Permanencia
ARTCULO 29: La Universidad suspender la matrcula por un perodo acadmico, a los estudiantes de
pregrado que no aprueben por lo menos, el cincuenta por ciento (50%) de los cursos o de las
unidades crdito que inscriban en cada uno de los perodos lectivos. Vencido el lapso de
suspensin, los afectados podrn reincorporarse a la Universidad, pero en caso de reincidencia:
Si es por segunda vez consecutiva, se le cancelar la matrcula por dos (2) perodos
acadmicos consecutivos.
Si es por tercera vez consecutiva, se le cancelar la matrcula en forma definitiva.
PARGRAFO PRIMERO: Quedan exentos de la aplicacin de esta medida, aquellos estudiantes que hayan
aprobado el setenta y cinco por ciento (75%) de los cursos o unidades crdito durante su
permanencia en la Universidad.
PARGRAFO SEGUNDO: Si las razones que motivaron dicha situacin son debidamente justificadas y
avaladas por la instancia respectiva, el estudiante se inscribir condicionalmente y
comprometido con el logro del ndice acadmico exigido.
CAPITULO IV
De las Sanciones
ARTCULO 30: El estudiante de Pregrado ser sancionado por el profesor con prdida del derecho a la
actividad de evaluacin y asignacin de la calificacin mnima en la actividad, cuando en el
momento de la evaluacin se compruebe que incurra en actos fraudulentos que comprometan
la confiabilidad de sus resultados.
69
TITULO III
Disposiciones Finales
ARTCULO 31: El presente reglamento entrar en vigencia a partir de los seis meses de su promulgacin.
Durante este perodo los Institutos arbitrarn los procedimientos para su adopcin definitiva.
ARTCULO 32: El Consejo Directivo de cada Instituto aprobar los lineamientos y procedimientos que, de
acuerdo con su especificidad, institucional, permitan cumplir con lo pautado en el presente
Reglamento.
ARTCULO 33: El Consejo Directivo y las dems instancias administrativas de cada Instituto, velarn por el
cumplimiento de lo establecido en este Reglamento.
ARTCULO 34: El presente Reglamento ser objeto de evaluacin permanente por una comisin evaluadora
conformada por docentes y estudiantes de cada Instituto para la respectiva toma de decisiones.
ARTCULO 35: Lo no previsto en este Reglamento ser resuelto por el Consejo Universitario de la Universidad
Pedaggica Experimental Libertador.
Dado, firmado y sellado en el saln de sesiones del Consejo Universitario en Caracas, a los veintisis das del
mes de septiembre del ao dos mil.
ENRIQUE RAVELO LUIS MARIN RAMIREZ

Rector-Presidente Secretario
70
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
EI Consejo Universitario de la Universidad Pedaggica Experimental Libertador, en uso de la facultad que le

confiere el Articulo 20 Numeral 3 dicta la siguiente:
NORMATIVA DEL REGLAMENTO DE EVALUACION ESTUDIANTIL

DE LA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR.
Conjunto de lineamientos y procedimientos para la implantacin del reglamento de Evaluacin Estudiantil

aprobado en Consejo Universitario nmero 215, de fecha 26 de Septiembre de 2000, por Resolucin N
2000.215.685.74. y promulgado en Gaceta Oficial del 2 de Mayo de 2001.
71
TITULO I
DE LA EVALUACION ESTUDIANTIL
CAPITULO I
Disposiciones Generales
Artculo 1: La presente Normativa permitir la administracin y unificacin del proceso de evaluacin en los
Institutos de la Universidad, segn lo dispuesto en el Reglamento de Evaluacin Estudiantil de la Universidad
Pedaggica Experimental Libertador.
CAPITULO II
De la Planificacin de la Evaluacin Estudiantil.
Artculo 2: En concordancia con el artculo 5 del Reglamento de Evaluacin Estudiantil, que estipula la
existencia dentro del proceso de evaluacin de los aprendizajes de diferentes formas de participacin, tipos y
estrategias de evaluacin, las cuales deben responder a la naturaleza y modalidades de administracin de los
cursos, las fases y las actividades de extensin acreditables, segn lo pautado en el diseo curricular vigente,
se establece:
1 Los tipos de evaluacin estudiantil, segn el propsito y el momento en que se realiza, sern; diagnstica,
formativa y sumativa.
Diagnstica: Permite valorar el aprendizaje previo del estudiante, as como sus potencialidades, fortalezas,
debilidades y limitaciones. Sus resultados servirn para tomar decisiones en relacin con: a) el ajuste de la
planificacin del curso, la fase o la actividad de extensin acreditable, b) la planificacin de actividades
individuales o grupales, o ambas con el fin de nivelar a los estudiantes que no poseen los requisitos cognitivos y
actitudinales de una unidad, contenido o bloque de objetivos; estos resultados no se tomarn en cuenta para
calificar cuantitativamente al estudiante.
Formativa: Tiene por objeto determinar el progreso del estudiante durante el proceso de enseanza-
aprendizaje.
Con este tipo de evaluacin se pretende:
a) Identificar en el estudiante logros y deficiencias durante el desarrollo de una unidad, contenido o bloque de
objetivos de los cursos, las fases y las actividades de extensin acreditables.
b) Obtener evidencias parciales de la efectividad y eficiencia de los elementos que intervienen en el proceso de
enseanza-aprendizaje: el docente, el estudiante, el programa instruccional, las estrategias didcticas, las
estrategias y actividades de evaluacin, etc.
c) Suministrar, tanto al docente como al estudiante, informacin inmediata sobre su actuacin acadmica.
Los resultados servirn para:
a) Planificar actividades individuales o grupales, o ambas que permitan al estudiante superar sus dificultades
cuando as se requiera.
b) Modificar o mejorar las estrategias didcticas y de evaluacin empleadas.
c) Comprometer al estudiante para que optimice su proceso de aprendizaje.
Sumativa: Tiene por finalidad valorar, certificar y registrar cuantitativamente el nivel de logro parcial o final, o
ambos, alcanzado por el estudiante durante el desarrollo de su proceso de enseanza-aprendizaje.
Ser requisito indispensable que toda evaluacin sumativa sea precedida de otra de carcter formativa.
72
Al final del proceso instruccional de un curso, fase o actividad de extensin acreditable, los docentes y
estudiantes debern emitir una opinin razonada sobre la efectividad de dicho proceso a objeto de retro-
alimentarlo Los resultados de este tipo de Evaluacin servirn para:
a) Asignar una calificacin parcial o final de la actuacin acadmica del estudiante.

b) Toma de decisiones que se consideren pertinentes con los resultados de un curso, fase o actividad de
extensin acreditable, insertos en el currculo.
c) Aportar informacin til sobre la efectividad general de los elementos que intervienen el proceso de
enseanzaaprendizaje.
2 En la evaluacin del estudiante, el progreso alcanzado en el desarrollo de los aprendizajes, se verificar a

travs de las siguientes formas de participacin: la autoevaluacin, la coevaluacin, y la evaluacin por parte
del docente. La puesta en prctica de cada una de estas formas de evaluacin requerir el establecimiento de
criterios de evaluacin previamente definidos entre el docente y el estudiante, en la bsqueda del mejoramiento
constante del proceso de enseanza-aprendizaje. En el caso de que la Autoevaluacin y la Coevaluacin se
consideren dentro de la Evaluacin Sumativa, el porcentaje no podr exceder del 5% para cada una, del total de
la valoracin acumulada.
La autoevaluacin: Es la valoracin que realiza el estudiante sobre su actuacin acadmica, a fin de

determinar sus logros, fortalezas y limitaciones. Esta forma de participacin le permitir desarrollar su capacidad
de autocrtica y fomentar valores como la responsabilidad y la honestidad entre otros.
La coevaluacin: Es la valoracin de la actuacin acadmica de cada estudiante y del grupo como un todo, en
cuanto a los logros alcanzados y las limitaciones confrontadas durante el proceso de aprendizaje. Permite
desarrollar la capacidad para apreciar objetivamente la actuacin de los otros y poner en prctica la convivencia
en grupo, as como la formulacin de acciones para el mejoramiento permanente del estudiante y del proceso
de enseanza-aprendizaje.
La evaluacin por parte del docente: Es la determinacin y valoracin de manera continua del progreso y los
logros del estudiante en funcin de los aprendizajes previstos en la programacin didctica en cada uno de los
cursos, las fases y las actividades de extensin acreditables.
3 Las estrategias de evaluacin. Son el conjunto de actividades, tcnicas e instrumentos utilizados para la
evaluacin de cada unidad, contenido o bloque de objetivos en el desarrollo de los diferentes cursos fases y
actividades de extensin acreditables.
Las estrategias de evaluacin guardarn correspondencia directa con la modalidad instruccional que se
administre en cada Instituto, el carcter y naturaleza (Terico, Prctico y Terico-Prctico), del curso, fase y
Se entiende por actividad de evaluacin al conjunto de tareas que realiza el estudiante en una situacin
evaluativa. Entre ellas se pueden citar: Realizacin de pruebas de diferentes tipos, presentacin de trabajos,
participacin en actividades de ejecucin especial, elaboracin de productos, taller, exposicin, foro,
conferencia, trabajos de campo, pasantas y trabajos de investigacin.
Toda actividad de evaluacin de tipo sumativo, independientemente de la tcnica e instrumento empleado,

deber sustentarse en documentos escritos: escalas de estimacin, actas u otros, como prueba fehaciente del
proceso ejecutado y de los resultados obtenidos.
Se entiende por tcnica de evaluacin al conjunto de procedimientos empleados para obtener evidencias
relacionadas con el rendimiento acadmico del estudiante en una actividad de evaluacin. Entre otras, se
pueden mencionar: Exposiciones didcticas, entrevistas, observacin, anlisis de contenido, y anlisis crtico.
Se entiende por instrumento de evaluacin al medio empleado para obtener datos relacionados con el
desempeo del estudiante en una actividad de evaluacin. Entre otras, se pueden mencionar: Pruebas
73
pedaggicas, listas de cotejo, cuestionarios, registros de evaluacin y guas de observacin.
Artculo 3: En concordancia con lo estipulado en el artculo 6 del Reglamento de Evaluacin Estudiantil, el Plan
de Evaluacin deber contemplar como mnimo los siguientes elementos:
- Los objetivos o contenidos o unidades que conforman el programa instruccional del curso, la fase o la
- Los tipos de evaluacin y el momento de su administracin.
- Las estrategias de evaluacin (actividades, tcnicas e instrumentos de evaluacin) para cada objetivo,
contenido o unidad instruccional a evaluar.
- La ponderacin asignada a cada actividad de evaluacin sumativa.
- Las formas de participacin (autoevaluacin y coevaluacin).
- El momento y los criterios para la ejecucin de las Evaluaciones Remediales y de Superacin.
- Podrn incorporarse otros elementos que se consideren pertinentes, por la Coordinacin de Curso, rea o
Ctedra respectiva.
La propuesta del plan de evaluacin en cada Instituto ser nico para cada curso, fase o actividad de extensin
acreditable. El profesor que presente proyectos o ensayos didcticos que incorporen innovaciones o nuevas
tendencias para el proceso de enseanza-aprendizaje, podr incorporar planes de evaluacin que sean
pertinentes a esos proyectos o ensayos. En cada caso deber contar con la aprobacin de las instancias que
para estos fines funcionen en cada Instituto y el profesor responsable del ensayo o proyecto deber presentar
un informe ante dicha instancia, acerca de los resultados de la evaluacin realizada.
El plan de evaluacin definitivo ser el resultado del consenso entre profesores y estudiantes y ser consignado
ante la instancia acadmico-administrativa correspondiente, en un lapso no mayor de las dos (2) primeras
semanas de actividad acadmica.
Artculo 4: El acuerdo al cual se alude en el artculo 7 del Reglamento General de Evaluacin Estudiantil, debe
establecerse durante la primera semana de actividades del perodo acadmico.
En caso de producirse alguna modificacin significativa del Plan de Evaluacin durante el desarrollo del perodo
acadmico como por ejemplo: modificacin en las estrategias de evaluacin, en los porcentajes asignados a las
actividades de evaluacin sumativa, en los criterios de evaluacin o en los momentos de la evaluacin remedial
o de superacin, estos debern ser justificados por escrito en un plazo de cinco (5) das hbiles, desde el
momento de la modificacin, ante la instancia acadmico-administrativa correspondiente.
CAPITULO III
De la Valoracin del Aprendizaje y Comunicacin de los Resultados
Artculo 5: En atencin al pargrafo primero del artculo 8 del Reglamento General de Evaluacin Estudiantil, el
componente de Prctica Profesional se regir por lo establecido en el presente artculo.
1 Se entiende por Componente de Prctica Profesional, el eje de integracin y de aplicacin terico-prctica de

la formacin docente, distribuida a lo largo de la carrera, en torno al cual, los objetivos de los componentes de
formacin general, pedaggica y especializada se integran en funcin del perfil profesional del egresado.
2 La Prctica Profesional se concibe como una demostracin de competencias, habilidades, destrezas,
conocimientos, aptitudes y actitudes en funcin del perfil del egresado.
3 El componente de Prctica Profesional se desarrolla sobre la base de un conjunto de experiencias de
aprendizaje integradoras de carcter sistemtico, progresivo y acumulativo que en su conjunto le permiten al
sujeto en formacin la intervencin pedaggica de la realidad educativa, a fin de validar teoras y construir una
praxis que consolide el perfil profesional del egresado.
4 La evaluacin de los aprendizajes en el componente de prctica profesional es formativa en trminos de la
valoracin de las funciones propias del desempeo docente. El estudiante tendr derecho a tantas
oportunidades de retroalimentacin a travs de la Evaluacin Formativa como sean necesarias y posibles
74
dentro de un perodo acadmico. La Evaluacin Sumativa se utilizar en momentos significativos del proceso de
evaluacin y Como culminacin del mismo.
5 Cada fase del componente de Prctica Profesional tendr un Plan de Evaluacin, el cual se ajustar a lo
establecido en el artculo 3 de la presente normativa.
6 Debido a la naturaleza y propsitos de las fases que integran el Componente de Prctica Profesional, stas
no sern objeto de la administracin de Evaluaciones Remediales o de Superacin.
7 Por la naturaleza de las fases que integran el componente de Prctica Profesional, definidas en los
numerales 1, 2 y 3 del presente artculo, no ser aplicable la Nota de Observacin (OB) contemplada en los
artculos 19 y 20 del Reglamento General de Evaluacin Estudiantil.
8 Debido a la naturaleza de las fases que integran el componente de Prctica Profesional, en stas no se
podr solicitar Evaluaciones Especiales.
9 Las estrategias de evaluacin de las fases del Componente de Prctica Profesional estarn ntimamente
relacionadas con las modalidades instruccionales que se aplican en la Universidad, las cuales combinan
actividades presenciales y trabajos independientes por parte del estudiante, de acuerdo con lo previsto en el
artculo 2 numeral 3 de la presente Normativa.
10 la asistencia a las jornadas presenciales o actividades de consulta planificadas en las fases del componente
de Prctica Profesional es obligatoria y se considera como un requisito y exigencia de dichas fases, de acuerdo
a la definicin y naturaleza de las mismas.
Artculo 6: En atencin al pargrafo segundo del artculo 8 del Reglamento General de Evaluacin Estudiantil,
las Actividades de Extensin Acreditables se regirn por lo establecido en el presente artculo.
1 Las actividades de extensin que se acreditan en los estudios de Pregrado de la Universidad se insertan
dentro del componente de formacin General del Diseo Curricular y constituyen un elemento fundamental para
la formacin integral del estudiante.
2 Las Actividades de Extensin Acreditables son electivas y coadyuvan a la formacin integral, contribuyendo
a consolidar su sentido de pertinencia a la comunidad universitaria, incidiendo en el entorno que le es propio
como futuro docente, adems de satisfacer intereses personales y sociales.
3 Las Actividades de Extensin Acreditables son de libre eleccin por el estudiante.
4 Las Actividades de Extensin Acreditables deben formularse en proyectos, que contengan informacin
referida al programa de extensin al cual pertenecen, propsito, duracin de la actividad, la evaluacin y
unidades de crdito.
5 Cada Actividad o Proyecto de Extensin Acreditable, tendr un Plan de Evaluacin, el cual se ajustar a lo
establecido en el artculo 3 de la presente normativa.
6 Debido a la naturaleza y propsitos de las Actividades de Extensin Acreditables, se aplicar la evaluacin
Remedial o de Superacin cuando las caractersticas de la programacin didctica, aprobada por las instancias
que rigen dicho proceso, as lo permitan.
7 Debido a la naturaleza de las Actividades de Extensin Acreditables, se aplicar la Nota de Observacin
(OB) contemplada en los artculos 19 y 20 del Reglamento General de Evaluacin Estudiantil, cuando las
caractersticas de la programacin didctica, aprobada por las instancias que rigen dicho proceso, as lo
permitan. Se exceptan de Nota OB, aqullas que requieran de condiciones especiales para su ejecucin.
8 Debido a la naturaleza de las Actividades de Extensin Acreditables, no se podr solicitar Evaluaciones
Especiales.
9 Las Actividades de Extensin Acreditables sern objeto de calificacin y su registro en las actas diseadas
para tal fin se har de acuerdo con lo establecido en el Reglamento General de Evaluacin Estudiantil y en la
presente normativa. En consecuencia, ellas sern computables para el clculo del ndice Acadmico.
Artculo 7: En concordancia con lo establecido en el artculo 15 del Reglamento General de Evaluacin

Estudiantil, se consideran causas justificables para dejar de realizar una actividad de evaluacin sumativa en la
ficha prevista las siguientes:
- Enfermedad o accidente grave del estudiante, cnyuge, o familiar ascendiente o descendiente directo.
- Fallecimiento de cnyuge, ascendiente o descendiente directo
- Causas no imputables al estudiante tales como: Paro de transporte, manifestaciones, desastres naturales u
otras.
75
- Citas judiciales o detencin preventiva hasta el momento que se d la confirmatoria o revocatoria.
- Participacin activa en eventos deportivos, cientficos, profesionales o culturales, en el mbito nacional o
internacional, cuando sea designado y autorizado por los organismos universitarios competentes.
- Nacimiento de un hijo(a)
- Participacin en eventos de representacin estudiantil debidamente comprobada.
El docente podr solicitar al estudiante la informacin que a su juicio legitime o justifique el hecho, sin
menoscabo del derecho del estudiante.
Artculo 8: En atencin al artculo 16 del Reglamento General de Evaluacin Estudiantil, las Evaluaciones
Remediales o de Superacin se regirn por lo establecido en el presente artculo.
1 La Evaluacin Remedial es una actividad evaluativa cuyo propsito es brindar la oportunidad al estudiante de
revisar y mejorar la calificacin en aquellas unidades, contenidos o bloques de objetivos donde no alcance el
nivel mnimo aprobatorio, el cual corresponde al 65% de la valoracin respectiva de acuerdo con lo dispuesto en
el artculo 12 del Reglamento General de Evaluacin Estudiantil.
2 Para que un estudiante tenga derecho a solicitar la Evaluacin Remedial deber alcanzar entre el 40% y el
64% de valoracin en la actividad de evaluacin correspondiente a la unidad, contenido o bloque de objetivos
correspondiente. Quedan exceptuadas las estrategias de evaluacin de las fases y de las Actividades de
Extensin Acreditables, y aquellas estrategias que impliquen condiciones de ejecucin especial tales como:
talleres, trabajos de campo, prcticas de laboratorio, pasantas, seminarios, proyectos o trabajos de
investigacin, as como aquellas que por razones econmicas o logsticas limiten o impidan la ejecucin de la
referida actividad evaluativa.
3 El resultado de la actividad de Evaluacin Remedial sustituir a la anterior para el clculo de la calificacin
final del curso respectivo.
4 La Evaluacin de Superacin es una actividad evaluativa cuyo propsito es brindar la oportunidad al
estudiante de revisar y mejorar aquellas unidades, contenidos o bloques de objetivos donde alcance el nivel
mnimo aprobatorio, el cual corresponde al 65% de la valoracin respectiva, as como elevar la calificacin
obtenida.
5 El resultado de la actividad de Evaluacin de Superacin sustituir la calificacin obtenida, siempre y cuando
dicha calificacin sea mayor a la anterior.
6 La fecha de realizacin de la evaluacin remedial y de superacin ser solicitada y otorgada de mutuo
acuerdo entre el estudiante y el profesor, empleando estrategias coherentes lo que se desea evaluar,
respetando la ponderacin y el contenido previsto en el plan de evaluacin y dentro de lapsos razonables que
no impidan el normal desenvolvimiento del proceso de Enseanza-Aprendizaje.
Artculo 9: En atencin a lo dispuesto en el artculo 17 del Reglamento General de Evaluacin Estudiantil, los
resultados de las actividades de evaluacin debern ser comunicados a los estudiantes y el profesor les
informar y orientar acerca de los resultados de las evaluaciones. De igual manera entregar los instrumentos
respectivos.
1 El tiempo establecido para hacer del conocimiento de los estudiantes los resultados de las actividades de
evaluacin, ser en un lapso de cinco (5) das hbiles, cuando se trate de resultados obtenidos en momentos
significativos del proceso y resultados finales.
2 En atencin a lo previsto en el pargrafo nico del artculo 17 del Reglamento de Evaluacin Estudiantil, en
caso de inconformidad con los resultados obtenidos en las actividades de evaluacin, la apelacin a la que se
hace referencia, se har por escrito en un lapso no mayor de cinco (5) das hbiles, contados a partir de la
fecha cuando se informaron los resultados. La apelacin deber ser respondida en un lapso no mayor de cinco
(05) das hbiles siguientes a la recepcin de la misma.
76
CAPITULO IV
De las Evaluaciones Especiales
Artculo 10: En atencin al artculo 21 del Reglamento General de Evaluacin Estudiantil, las Evaluaciones
Especiales se regirn por lo establecido en el presente artculo.
1 La Evaluacin Especial es una actividad evaluativa integral de las unidades contenidos y bloques de
objetivos que integran un curso, en correspondencia con el plan de estudios y cuya naturaleza as lo permita,
con el propsito de determinar el dominio de las competencias o habilidades del estudiante.
2 La Evaluacin Especial abarcar el cien por ciento (100%) de las unidades contenidos o bloques de objetivos
del curso y sus resultados se expresaran de acuerdo con la escala establecida en el artculo 10 del Reglamento
General de Evaluacin Estudiantil.
3 Todo estudiante tiene derecho a solicitar la Evaluacin Especial, previo cumplimiento de los requisitos
siguientes: a) tener aprobada(s) la(s) prelacin(es) del curso, s las hubiere, b) Estar inscrito en el curso c) No
haber inscrito el curso con anterioridad, d) Solicitar la entrevista y tener el aval correspondiente del especialista
de contenido para orientar la toma de decisiones.
4 La solicitud de la Evaluacin Especial debe hacerse por escrito, ante Control de Estudios en las ltimas tres
semanas del perodo acadmico ordinario anterior.
5 El departamento o la coordinacin correspondiente solicitar a tres profesores del rea, que ejerzan la
funcin de jurado de la evaluacin especial.
6 El jurado elaborar la estrategia de evaluacin y la aplicar en el lapso comprendido entre la primera y
segunda semana del perodo acadmico ordinario respectivo.
7 Los Procedimientos, tcnicas e instrumento a emplear en la Evaluacin Especial sern seleccionados por el
jurado evaluador, en atencin a la naturaleza y objetivos del curso.
8 Los instrumentos a utilizar durante la Evaluacin Especial debern responde a los criterios de validez,
confiabilidad y guardar pertinencia con la naturaleza del curso.
9 Para aprobar la Evaluacin Especial se requiere que el estudiante obtenga una calificacin igual o superior al
65% de la valoracin acumulada.
10 El resultado de la Evaluacin Especial ser registrado en acta firmada por el jurado e informado al
estudiante dentro de los cinco (5) das hbiles siguientes de realizada la evaluacin y se remitir a Control de
Estudios para que sea registrado en el rcord acadmico del estudiante.
11 De no estar conforme con el resultado, el estudiante tendr derecho a apelar ante la unidad administrativa
correspondiente dentro de los siguientes cinco (5) das hbiles de conocer oficialmente la calificacin.
12 El jurado estar obligado a atender la solicitud de apelacin respondiendo dentro de los primeros cinco (5)
das hbiles despus de haberla recibido por escrito.
13 La calificacin obtenida por el estudiante en la Evaluacin Especial de un curso, se tomar en cuenta para
el clculo del ndice acadmico, una vez finalizado el perodo acadmico correspondiente.
14 Aquel estudiante que no logre el 65% mnimo de valoracin acumulada, podr inscribir el curso nuevamente
cuando sea ofertado.
15 Durante el desarrollo de la Evaluacin Especial, no se permitir al estudiante la consulta de material de
apoyo referidos a los contenidos objeto de evaluacin, salvo aquellos autorizados por el jurado. El
incumplimiento de esta disposicin invalidar el evento de evaluacin especial y al estudiante se le asignar la
calificacin de uno (1).
16 No se podr presentar por evaluacin especial, un curso sin haber aprobado la(s) prelacin(es) respectivas.
17 El estudiante podr solicitar por escrito, el retiro de la solicitud de la Evaluacin Especial ante Control de
Estudios, en un lapso no menor a 72 horas antes de la fecha prevista para su presentacin. De no cumplir con
este requisito el jurado evaluador levantar un acta en la cual asentar lo sucedido y se le asignar al
estudiante la calificacin de uno (1).
Articulo 11: Cuando se compruebe que el estudiante incurra en actos fraudulentos como: Plagios de trabajo,
compra de productos cognitivos, utilizacin de material o equipos electrnicos no autorizados, se sancionar
con prdida del derecho a la actividad de evaluacin y se asignar la calificacin mnima en la actividad
evaluativa, en atencin al artculo 30 del Reglamento General de Evaluacin Estudiantil.
77
- Las evaluaciones especiales, nota de observacin, remediales o de superacin, no se aplicarn en los

perodos acadmicos extraordinarios de nivelacin y avance (PAENA).
- Para la aplicacin de excepciones en relacin con el numeral 4 del artculo 10 de la presente normativa, El
Consejo Directivo de cada Instituto decidir al respecto, previo estudio del record acadmico del estudiante, con
el aval de las instancias responsables.
Lo no previsto en el presente normativo ser resuelto por el Consejo Universitario y Consejos Directivos de los
Institutos.
En concordancia con lo previsto en el Art. 34 del Reglamento General de Evaluacin, la presente normativa
ser objeto de evaluacin permanente.
Definicin de trminos
A fin de aclarar los trminos y definiciones que se presentan en el Artculo 3 del Reglamento General de
Evaluacin Estudiantil, a continuacin se proponen las siguientes definiciones:
La Evaluacin del estudiante se caracteriza por ser:
Integral, porque valora los aprendizajes de los estudiantes en las dimensiones: sociocultural, personal y
profesional.
Sistemtica, porque atiende a una planificacin y procede en una secuencia pedaggica establecida mediante
la aplicacin de mtodos, tcnicas, procedimientos e instrumentos acordes con el proceso evaluativo.
Reflexiva, porque implica la construccin y aplicacin de criterios vlidos para la realizacin de juicios de valor
sobre las dimensiones sociocultural, personal y profesional.
Transformadora, porque implica un proceso por medio del cual los estudiantes puedan adquirir la capacidad y
la responsabilidad para cambiar y decidir sobre su realidad inmediata y en funcin de su contexto.
Justa, porque pondera en igualdad de condiciones y criterios las potencialidades del estudiante, sobre la base
del dilogo y la reflexin conjunta del proceso de enseanza y aprendizaje.
Interdisciplinaria, porque conjuga la participacin e integracin de diferentes disciplinas cientfico-pedaggicas
dentro de las situaciones de aprendizaje.
Flexible, porque permite introducir adaptaciones o modificaciones a lo largo del proceso de enseanza y
aprendizaje.
Pertinente, porque se adecua a las caractersticas y naturaleza del proceso educativo.
Acumulativa, porque registra la valoracin de los logros durante el proceso de aprendizaje del estudiante.
Continua, porque estima permanentemente los logros del aprendizaje del estudiante frente a cada situacin del
proceso de enseanza.
Permanente, porque se realiza durante todo el proceso educativo.
Recomendaciones de la Comisin que elabor la Normativa
- Exhortar a las autoridades, unidades u otras dependencias a brindar la asesora y supervisin del proceso de
evaluacin en cada uno de los Institutos, tal como lo establece el Normativo de Evaluacin.
- Exhortar a los Consejos Directivos para que establezcan los mecanismos de difusin e implantacin del
Reglamento General de Evaluacin y su Normativa, as como la sensibilizacin, actualizacin y capacitacin
del personal docente a travs de talleres y otras actividades diseadas para tal fin.
- Programar y ejecutar eventos, tales como: grupos de anlisis y discusin, estudios de casos, anlisis de
situaciones hipotticas y reales, para propiciar la aplicacin coherente del Reglamento General de
Evaluacin Estudiantil y de esta Normativa.
- Solicitar a la Secretara, la conversin de las escalas de calificacin, para su aplicacin en la evaluacin del
rendimiento estudiantil, as como para el clculo del ndice acadmico.
- Exhortar a la Secretara de la Universidad a establecer lineamientos que permitan el procedimiento
administrativo ms idneo para la ejecucin de las Evaluaciones Especiales.
- Crear un organismo tcnico-administrativo en materia de evaluacin en cada uno de los Institutos, que tenga
entre sus funciones la coordinacin, asesoramiento y supervisin de los procesos evaluativos.
78
Dado, firmado y sellado en el saln de Sesiones del Consejo Universitario, en Caracas, a los veintids das del
mes de julio de dos mil dos.
ANGEL ARISTIDES HERNANDEZ ABREU

Rector-Presidente
FRANCIA SELIS DE SOTO

Secretaria.
79
REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
INSTITUTO PEDAGGICO DE MIRANDA
JOS MANUEL SISO MARTINEZ
NORMATIVA DE LOS PROCESOS ACADMICO-ADMINISTRATIVOS DE LA SECCIN DE CONTROL DE

ESTUDIOS
ELABORADO POR LA COMISIN

CONFORMADA POR:
a
Prof . MARA ESPERANZA PREZ.
(COORDINADORA)
a
Prof . BEATRIZ LPEZ.
a
Prof . LISSET CAMERO.
Prof. CARLOS MIRANDA.
Abog. CARMEN V. HRNANDEZ U
Abog. YONNI MARCANO.
La Urbina, 8 de julio de 2010
Aprobado en el Consejo Directivo N 381 de fecha 15 de julio de 2010
80
JOS MANUEL SISO MARTINEZ
SECRETARA
El Consejo Directivo del Instituto Pedaggico de Miranda Jos Manuel Siso Martnez de la
Universidad Pedaggica Experimental Libertador, en uso de las atribuciones que le confiere
el Reglamento General de la Universidad, dicta las siguientes normas y procedimientos
concernientes a los Procesos Acadmico-Administrativos de la Seccin de Control de
Estudios.
NORMATIVA DE LOS PROCESOS ACADMICO-ADMINISTRATIVOS

DE LA SECCIN DE CONTROL DE ESTUDIOS
CAPTULO I
Disposiciones Fundamentales
Artculo 1. La normativa tiene por objeto establecer las normas y procedimientos inherentes
a los programas de pregrado de obligatoria aplicacin en los Procesos Acadmico-
Administrativos de la Seccin de Control de Estudios del Instituto Pedaggico de
Miranda Jos Manuel Siso Martnez (I.P.M.J.M.S.M).
Artculo 2. Los procesos acadmico-administrativos de la Seccin de Control de Estudios

son: Inscripcin de Curso, Fases y Actividad de Extensin Acreditable, Retiro de
Curso, Retiro del Perodo Acadmico, Carga de Curso, Fases y Actividad Extensin
Acreditable, Registro de Calificaciones, Rectificacin de Calificaciones, Acta de
Inclusin, Reingreso, Rgimen de Permanencia, Cambio de Sede o Extensin,
Registro de Resultados del Servicio Comunitario y su respectiva Certificacin,
Retiro de la Institucin, Certificacin de Calificaciones, Rcord Acadmico,
Sincerizacin de Situaciones Acadmicas, Diploma de Honor y todo lo referente al
Grado Acadmico. Adems de emisin de Constancias: de Buena Conducta,
Estudio y Horarios.
Artculo 3. A los efectos de esta normativa se entender por:
Control de Estudios: Es una Seccin de naturaleza tcnica-administrativa, adscrita a la

Unidad de Secretara y Registro del Instituto Pedaggico de Miranda Jos Manuel
Siso Martnez; responsable de procesar, registrar y controlar la administracin de
los resultados de las actividades acadmicas de los estudiantes de pregrado y
postgrado, as como de los participantes en las actividades de extensin, en
concordancia con las normativas que los regulan, as mismo informar
oportunamente a los interesados asuntos relacionado con la actividad acadmica,
inherentes a sus funciones.
81
Inscripcin de Cursos, Fases y Actividad de Extensin Acreditable: Es el proceso
administrativo que realiza el estudiante a travs del Sistema Acadmico Integral
Nacional Estudiante U.P.E.L (SAINEUPEL), que le da acceso para formalizar en la
Universidad el registro de cada Curso, Fase y/o Actividad de Extensin Acreditable
en la especialidad correspondiente, y legitimar su inscripcin en el Instituto, en el
lapso que para tal efecto se fije en el calendario institucional, segn lo dispuesto en
el Captulo II, Seccin Primera de sta normativa.
Retiro de Curso: Es el proceso administrativo que realiza el estudiante ante la Seccin de

Control de Estudios, que consiste en dejar sin efecto en su registro acadmico el
Curso, Fases y Actividad de Extensin Acreditable y su valor crediticio en la
especialidad correspondiente, una vez cumplidas las exigencias establecidas en los
artculos 8 y 9 de esta normativa.
Retiro de Perodo Acadmico: Es el proceso administrativo que realiza el estudiante ante la
Seccin de Control de Estudios, que deja sin efecto la inscripcin de todos los
Cursos, Fases y Actividad de Extensin Acreditable y su valor crediticio para el
perodo acadmico correspondiente, en el lapso establecido en el Captulo II,
Seccin Tercera de esta normativa.
Carga de Curso: Es la incorporacin al registro de inscripcin del estudiante de nuevos

Cursos y/o Fases del Plan de Estudio, cuya naturaleza as lo permita, aprobados
mediante el Proceso Acadmico Administrativo de Evaluacin Especial y Tutora; la
referida carga se efectuar en fecha posterior a la culminacin del proceso de
inscripcin, siguiendo los criterios establecidos en el Captulo II, Seccin Cuarta de
la presente normativa.
Registro de Calificaciones: Es el acto que realiza el Docente de Curso, Fase y Actividad de

Extensin Acreditable al asentar la calificacin definitiva en el sistema SAINEUPEL
y la respectiva emisin del acta, la cual debe ser aprobada por el Coordinador o
Coordinadora de Curso correspondiente una vez verificados los soportes, dejando
constancia del acta en el archivo del Departamento respectivo, remitiendo copia a
la Unidad de Evaluacin y los originales a la Seccin de Control de Estudios para su
firma y resguardo.
Rectificacin de Calificaciones: Es el acto que permite al Docente que administra el Curso,

Fases y/o Actividad de Extensin Acreditable enmendar un error involuntario,
detectado despus de haber asentado y cargado en el Sistema SAINEUPEL la
calificacin definitiva; con observancia del Captulo IV de esta normativa.
Acta de Inclusin: Es el acto que realiza la Seccin de Control de Estudios al registrar en el

Sistema SAINEUPEL los datos personales del estudiante, el Curso, Fases y/o
Actividad de Extensin Acreditable; cuando por circunstancia de fuerza mayor el
Sistema SAINEUPEL omite en la hoja de registro de los resultados del rendimiento
estudiantil, los datos del estudiante an cuando ste formaliz el proceso de
registro de inscripcin del Curso, Fases y/o Actividad de Extensin Acreditable en el
Sistema SAINEUPEL en el perodo acadmico correspondiente; eventualidad que
82
amerita el levantamiento del acta de inclusin; con observancia del Captulo V de
esta normativa.
Reingreso: Es la incorporacin del estudiante en las actividades acadmicas del Instituto,

despus de haber permanecido fuera del mismo por uno (1) y hasta seis (6)
perodos acadmicos, siempre que manifieste su voluntad por escrito de reingreso
ante la Seccin de Control de Estudios. Previo cumplimiento de las condiciones
exigidas en los artculos 12 y 13 del Captulo III de esta normativa.
Rgimen de Permanencia: Es el tiempo transcurrido desde el ingreso del estudiante al

Instituto hasta su egreso o retiro definitivo.
Para que un estudiante pueda mantener su matrcula en el Instituto, debe obtener

al final de cada perodo acadmico un ndice de rendimiento acadmico igual o
superior al 50% de las unidades-crdito inscritas, cursadas y logradas, de lo
contrario ser suspendido o perder la matrcula definitivamente de acuerdo al
caso. En concordancia con el Reglamento General de la Universidad, el
Reglamento de Evaluacin Estudiantil vigente y el Captulo VI de esta Normativa.
Cambio de Sede o Extensin. Es el derecho que tiene todo estudiante formalmente inscrito
en el Instituto, de solicitar y tramitar cambio de sede o extensin dentro del mismo
Instituto para proseguir estudios, previa solicitud por escrito y motivada ante la
Seccin de Control de Estudios, en el lapso establecido y cumplir con los
requisitos exigidos en el Captulo VII del presente documento.
CAPTULO II
DE LA INSCRIPCIN DE CURSO, RETIRO DE CURSO, RETIRO DEL PERODO
ACADMICO Y CARGA DE CURSO
Seccin Primera
De la Inscripcin de Curso, Fases y Actividad de Extensin Acreditable
Artculo 4. De acuerdo con el calendario Institucional aprobado por el Consejo Directivo para
cada perodo acadmico, el estudiante realizar su inscripcin de Curso, Fases y
Actividad de Extensin Acreditable, a travs del Sistema SAINEUPEL en la fecha
prevista y formalizar la misma en la Seccin de Control de Estudios.
Artculo 5.Todo estudiante regular de pregrado del Instituto podr inscribir en un perodo
acadmico ordinario un mnimo de nueve (9) unidades-crdito y un mximo de
veintids (22) unidades-crdito.
Pargrafo Primero: El estudiante podr inscribir menos de nueve (9) Unidades-Crdito en

un perodo acadmico slo en los siguientes casos:
a) Cuando represente el nmero de crditos requeridos para culminar las exigencias
en trminos de obligaciones curriculares y unidades crediticias.
b) Cuando las prelaciones no se lo permitan.
83
c) Por reincorporacin una vez cumplida la sancin por aplicacin del Rgimen de
Permanencia. Este proceso se efectuar una vez revisado el rcord acadmico del
estudiante, previa asesora acadmica y autorizada para la inscripcin por l o la
Coordinadora del Programa de su especialidad.
d) Por reconsideracin y exoneracin de la sancin de suspensin de la matrcula por
la aplicacin del Rgimen de Permanencia aprobada por la Comisin
Multidisciplinaria en pleno.
Pargrafo Segundo: El estudiante podr inscribir hasta un mximo de veintiocho (28)

Unidades-Crdito en los siguientes casos:
a) Cuando alcance un ndice acadmico acumulado igual o mayor de ocho (8) puntos.
b) Cuando se verifique continuidad y permanencia en los perodos acadmicos.
c) La inscripcin del excedente de unidades-crdito se efectuar con autorizacin del
Coordinador de Programa de la Especialidad, tomando en cuenta las prelaciones.
Artculo 6. La Seccin Control de Estudios en la primera semana del perodo acadmico

notificar a los Jefes de Departamento el nmero de estudiantes inscritos en cada
uno de los Cursos, Fases, Actividad de Extensin Acreditable y Grupos
correspondientes, con el objeto de brindar informacin sobre la matrcula inicial.
Artculo 7. La Seccin de Control de Estudios, en un lapso no mayor a la octava semana del

perodo acadmico, informar a los Jefes o Jefas de los respectivos
Departamentos, Coordinadores o Coordinadoras de programas, Coordinadores o
Coordinadoras de Cursos, Fases y Actividad de Extensin Acreditable y otros entes
institucionales, de la poblacin total y definitiva de estudiantes inscritos en cada uno
de los Cursos, Fases y Actividad de Extensin Acreditable para su conocimiento.
Seccin Segunda
Del Proceso de Retiro de Curso, Fases y Actividad de Extensin Acreditable
Artculo 8. Durante el primer mes del perodo acadmico ordinario, el estudiante podr
retirar los Cursos, Fases y Actividad de Extensin Acreditable, con autorizacin del
Profesor de Curso, Fase y/o Actividad de Extensin Acreditable de Extensin, en
concordancia con el artculo 5 de esta normativa; el retiro durante el lapso
establecido dejar sin efecto la inscripcin de los Cursos, Fases y Actividad de
Extensin Acreditable.
Pargrafo nico: La Seccin de Control de Estudios al finalizar el perodo de retiro de

Curso, Fases y Actividad de Extensin Acreditable, emitir una lista con carcter
informativo para conocimiento de los Coordinadores y Coordinadoras de Programa
y los estudiantes receptores.
Artculo 9. Los estudiantes cursantes del primer perodo acadmico podrn hacer retiro de
curso (s) con la autorizacin del Profesor o Profesora del Curso y del Coordinador o
Coordinadora del Programa correspondiente.
84
Seccin Tercera.
Del Proceso de Retiro del Perodo Acadmico.
Artculo 10. El estudiante que por razones de: salud, laboral o legal justifique su ausencia en
las actividades acadmicas del perodo acadmico ordinario inscrito, podr retirar el
mismo hasta transcurrido la dcima semana del perodo acadmico ordinario en
curso.
El Instituto verificar la veracidad de los datos o documentos consignados.
Pargrafo nico: La solicitud del retiro del perodo acadmico ordinario deber hacerla el
estudiante a travs de comunicacin escrita dirigida al Jefe o Jefa de la Seccin de
Control de Estudios, anexando los soportes que justifiquen su retiro y el
comprobante de haber depositado el arancel correspondiente.
Seccin Cuarta
Del Proceso de Carga de Cursos
Artculo 11. En el transcurso de las tres (3) primeras semanas del perodo acadmico
ordinario se efectuar la inclusin o Carga de Cursos, lapso en el cual el estudiante
podr incorporar a su inscripcin hasta dos (2) nuevos Cursos o Fases del Plan de
Estudio. A tal efecto se verificar el cumplimiento de lo previsto en el artculo 5 de
esta normativa y los requisitos establecidos en el Proceso Acadmico
Administrativo de la Evaluacin Especial en concordancia con el Reglamento y la
Normativa de Evaluacin Estudiantil.
Pargrafo nico: Los beneficiarios del Proceso de Carga sern aquellos estudiantes
inscritos que hayan aprobado Cursos o Fases mediante Evaluacin Especial y
quienes ingresen por Equivalencia o Acreditacin de Aprendizaje por Experiencia.
Estos ltimos procedimientos se realizarn previa aprobacin por Resolucin del
Consejo Directivo, donde se indicar de manera explcita los cursos de prelacin
aprobados.
CAPTULO III
DEL REINGRESO
Seccin Primera
De los Requisitos
Artculo 12. Los requisitos para el reingreso del estudiante a la Institucin son los siguientes:
a) No exceder ms de tres (3) aos o seis (6) perodos acadmicos ordinarios

consecutivos fuera del Instituto, transcurridos a partir del ltimo perodo acadmico
ordinario inscrito.
b) Haber tramitado por escrito ante Control de Estudios su ausencia temporal del
Instituto.
85
c) Manifestar por escrito ante la Seccin de Control de Estudios en la novena (9na)
semana despus del inicio del perodo acadmico ordinario, la voluntad de
reingresar al Instituto para efectuar su prosecucin acadmica. Las solicitudes de
reingreso sern presentadas por el Secretario o la Secretaria ante el Consejo
Directivo para su aprobacin.
d) Haber aprobado al final del ltimo perodo acadmico ordinario cursado, el 50% o
ms de las unidades-crdito inscritas y logradas, y poseer un ndice de rendimiento
acadmico acumulado igual o superior a seis (6) puntos.
e) No haberse retirado o reincorporado ms de una vez durante la carrera de estudio.
Se excepta si la causa es por problema laboral, legal o de salud que incluye al
grupo familiar ascendientes o descendientes directo.
f) Mantenerse solvente con el Servicio de Biblioteca.
g) Cancelar el arancel correspondiente.
Pargrafo nico: Cuando el retiro del estudiante sea por un (1) perodo acadmico
ordinario, podr reincorporarse en el perodo prximo siguiente y no aplica los
requisitos establecidos en el artculo 12 de esta Normativa, con la excepcin del
ordinal ( c ) que tiene carcter obligatorio.
Seccin Segunda.
De las Condiciones.
Artculo 13. Aprobado el reingreso del estudiante por el Consejo Directivo, la Seccin de
Control de Estudio proceder a incorporar al estudiante al Sistema SAINEUPEL,
previa verificacin de las condiciones siguientes:
1. El estudiante que solicite su reingreso a la Institucin deber ajustarse al Plan de
Estudio de la Especialidad correspondiente para el momento de su reincorporacin.
2. Si el Plan de Estudio ha sido objeto de modificacin, actualizacin, rediseo, la
solicitud ser atendida como ingreso, y el estudiante deber cumplir con el proceso
de admisin correspondiente.
3. La solicitud de reingreso se realizar en el lapso comprendido entre la cuarta (4ta)
y sexta (6ta) semana (ambas inclusive), del perodo acadmico anterior al
perodo solicitado para la Inscripcin.
Pargrafo nico. Estas condiciones no aplican para aquellos estudiantes que hayan sido
penalizados por el Rgimen de Permanencia.
CAPTULO IV
DE LA SOLICITUD Y DEL PROCEDIMIENTO DE RECTIFICACIN DE CALIFICACIN
Seccin Primera
De la Solicitud.
Artculo 14. de un Acta de Calificacin definitiva correspondiente a un determinado perodo

acadmico ordinario y extraordinario, deber ser consignada por el Jefe o Jefa del
Departamento ante la Seccin de Control de Estudios en los primeros quince (15)
das siguientes del inicio del perodo acadmico ordinario y deber contener:
86
1. Una sntesis por escrito de la situacin planteada, especificando: Nombre y Apellido
del Docente, cdula de identidad y los datos del Curso, Fase y/o Actividad de
Extensin Acreditable.
2. Copia del control de calificaciones del Curso, Fase y/o Actividad de Extensin
Acreditable llevada por el Docente, la misma expresar la actuacin acadmica del
estudiante durante el perodo acadmico ordinario o extraordinario, adems de
Nombre y Apellido del Estudiante, cdula de identidad y la Especialidad a la cual
pertenece.
Seccin Segunda.
Del Procedimiento.
Artculo 15. El procedimiento para la Rectificacin de un Acta de Calificacin definitiva ser

de la manera siguiente:
a) Vista la solicitud formulada por el estudiante y verificada la calificacin definitiva, el

Docente de Curso, Fase o Actividad de Extensin Acreditable enmendar el error
cometido.
b) Para proceder a la modificacin, el Docente de Curso, Fase o Actividad de
Extensin Acreditable solicitar a travs del Jefe o Jefa del Departamento, la
Rectificacin de la Calificacin definitiva a que hubiera lugar.
c) Asentadas en el acta la Calificacin definitiva e incorporadas al Sistema SAINE-
UPEL, slo el Docente del Curso, Fase y/o Actividad de Extensin Acreditable
podr modificar el acta cuando l o ella haya cometido un error de transcripcin en
el acta respectiva. En casos fortuitos o de fuerza mayor el Jefe o Jefa del
Departamento podr realizar este procedimiento.
d) Recibida el Acta de Rectificacin de Calificacin definitiva debidamente firmada por
el Docente del Curso, Fase y/o Actividad de Extensin Acreditable y el Coordinador
o Coordinadora del Curso, la Seccin de Control de Estudios proceder a cargar la
modificacin respectiva en el Sistema SAINEUPEL.
Artculo 16. Control de Estudios llevar un registro por perodo acadmico de las solicitudes
de Rectificacin de Calificacin definitiva, tales datos se reflejarn en el informe
anual que presentar a la Secretara de la Institucin e igualmente se elaborar otro
informe dirigido a los Jefes o Jefas de Departamento en cuyo contenido se
indicarn las Rectificaciones de Calificacin definitiva efectuadas
satisfactoriamente.
CAPTULO V
DEL PROCEDIMIENTO DE ACTA DE INCLUSIN
Artculo 17.- El procedimiento para la insercin de un Acta de Inclusin ser de la manera

siguiente:
1.- El estudiante al percatarse que no aparece inscrito en la lista definitiva del Curso,
Fase o Actividad de Extensin Acreditable, previa presentacin de los soportes
correspondientes, solicita al Docente del Curso, Fase y/o Actividad de Extensin
Acreditable, la elaboracin del Acta de Inclusin.
87
2.- El Docente que administr el Curso, Fase o Actividad de Extensin Acreditable,
solicita al Jefe o Jefa del Departamento la inclusin en el Sistema SAINEUPEL de
los datos personales del estudiante, Curso, Fase y/o Actividad de Extensin
Acreditable y la calificacin obtenida, previa verificacin del registro de inscripcin
en el perodo acadmico, Curso, Fase y/o Actividad de Extensin Acreditable y
grupo correspondiente.
3.- El Jefe o Jefa del Departamento, previa verificacin de los soportes que
comprueben la peticin, solicita a la Seccin de Control de Estudios la elaboracin
del Acta de Inclusin.
4.- La Seccin de Control de Estudios, previa verificacin del registro de inscripcin del
estudiante, acta de evaluacin firmada por el Docente que administr el Curso,
Fase y/o Actividad de Extensin Acreditable y cualquier otro documento que a
criterio de esta Seccin se exija, emitir el Acta de Inclusin reflejando el Curso,
Fase y/o Actividad de Extensin Acreditable, Nombre y Apellido del estudiante,
Especialidad y Calificacin obtenida, la misma ser firmada por el Profesor del
Curso, Fase y/o Actividad de Extensin Acreditable, el Coordinador del Curso, Fase
y/o Actividad de Extensin Acreditable y el Jefe o Jefa de la Seccin de Control de
Estudios para su correspondiente validacin.
CAPTULO VII
DEL RGIMEN DE PERMANENCIA Y DE LA COMISIN MULTIDISCIPLINARIA
Seccin Primera
De las Condiciones de Permanencia
Artculo 18. Para que un estudiante pueda mantener su matrcula en el Instituto Pedaggico
de Miranda Jos Manuel Siso Martnez, deber obtener al final del perodo
acadmico ordinario un ndice de rendimiento acadmico igual o superior al 50%
de las unidades-crdito inscritas, cursadas y logradas. De acuerdo con lo previsto
en el Plan de Evaluacin y estricta observancia del Reglamento General de
Evaluacin Estudiantil y su respectiva normativa.
Artculo 19. El estudiante que no logre el ndice de rendimiento acadmico mnimo

establecido en el perodo acadmico ordinario inscrito y cursado le ser suspendida
la matrcula durante el perodo acadmico ordinario inmediato.
Artculo 20. La reincidencia en el bajo rendimiento del estudiante en segunda ocasin,

conllevar a la suspensin de la matrcula por dos perodos acadmicos
consecutivos, en caso de un tercer incumplimiento por no alcanzar la exigencia
mnima en su rendimiento acadmico, perder definitivamente el derecho de
continuar estudios en la Universidad.
88
Seccin Segunda.
Del Procedimiento.
Artculo 21. Entregadas las Actas de Calificacin definitiva e incorporadas al Sistema

SAINEUPEL, la Seccin de Control de Estudios bloquear la matrcula de
inscripcin de los estudiantes que no cumplan con la exigencia mnima de
rendimiento acadmico para el perodo lectivo siguiente.
Artculo 22. Al final de cada perodo acadmico ordinario la Seccin de Control de Estudios
publicar en lugar visible y pblico la lista de los estudiantes sancionados e
igualmente remitir copia a la Coordinacin de Programa y a la Comisin
Multidisciplinaria.
Artculo 23. La Seccin de Control de Estudios ser la nica responsable de la entrega y

recepcin de planilla de solicitud de reincorporacin.
Artculo 24. El estudiante suspendido por aplicacin del Rgimen de Permanencia,

formalizar en la semana posterior a la culminacin de las actividades acadmicas,
la solicitud de reincorporacin ante la Seccin de Control de Estudios.
Artculo 25. Cumplida la sancin de suspensin de la matrcula, el estudiante ser objeto de

asesora acadmica, segn lo dispuesto en el artculo 3 del Reglamento de
Asesora Acadmica, en la fecha establecida. Cumplido este requisito la Seccin de
Control Estudios autorizar el acceso al Sistema SAINEUPEL para la inscripcin y
consiguiente reincorporacin del estudiante a las actividades acadmicas para su
prosecucin.
Seccin Tercera.
De la Comisin Multidisciplinaria.
Artculo 26. La Comisin Multidisciplinaria designada por el Consejo Directivo para tratar
asuntos relacionados con la aplicacin del Rgimen de Permanencia, estar
constituida por nueve (9) miembros: el Secretario o Secretaria del Instituto, quien
presidir la comisin, el Jefe o Jefa de la Seccin de Control de Estudios, el Jefe o
Jefa de la Unidad de Evaluacin Estudiantil, un (1) Coordinador o Coordinadora de
Programa, tres (3) representantes de la Unidad de Desarrollo y Bienestar
Estudiantil, con sus respectivos suplentes (Psiclogo, Mdico y Trabajador Social),
un (1) representante de la Unidad de Asesora Jurdica del Instituto, y un (1)
Representante Estudiantil propuesto por el Consejo Estudiantil y designado por el
Consejo Directivo.
Artculo 27. El estudiante solicitar la semana posterior a la culminacin de las actividades

acadmicas ante la Seccin de Control de Estudios, la reconsideracin de la
aplicacin del Rgimen Permanencia, cuando su bajo rendimiento acadmico fue
producto de causas de tipo laboral, legal o de salud, esta ltima que incluye al
grupo familiar ascendientes o descendientes directos.
89
Artculo 28. Hecha la solicitud de reconsideracin de la aplicacin del Rgimen de
Permanencia debidamente justificada con los soportes respectivos, la Comisin
Multidisciplinaria dar respuesta de los casos presentados, la semana previa al
inicio del perodo acadmico ordinario siguiente.
Artculo 29. Cuando el estudiante por las causas sealadas en el artculo 27, sea exonerado
de la sancin de suspensin de la matrcula, previa discusin y aprobacin por la
Comisin Multidisciplinaria, la Jefatura de la Seccin de Control de Estudios
proceder a girar instrucciones al Coordinador o Coordinadora de Programa para
que el estudiante sea asesorado, tenga acceso al sistema y efecte su inscripcin
en el perodo acadmico ordinario en curso, de acuerdo a lo establecido en el
artculo 5, pargrafo primero, literal ( c ) de esta normativa.
Pargrafo nico: La Seccin de Control de Estudios, no admitir solicitud de

reincorporacin por aplicacin del Rgimen de Permanencia una vez cumplido los
lapsos establecidos para tal fin.
CAPTULO VI
DEL CAMBIO DE SEDE O EXTENSIN
Seccin Primera
De los Requisitos
Artculo 30. Los estudiantes del Instituto Pedaggico de Miranda Jos Manuel Siso Martnez
podrn tramitar la solicitud para cambiarse de sede o extensin del mismo Instituto
para su prosecucin acadmica, previo cumplimiento de los siguientes requisitos:
a) Realizar el trmite de solicitud por escrito, motivada y dirigida al Jefe o Jefa de la

Seccin de Control de Estudios dentro del lapso de la ltima semana de
culminacin del perodo acadmico ordinario.
b) No haber sido objeto de sancin disciplinaria alguna.
Artculo 31. El estudiante durante la carrera de estudio, tendr derecho a solicitar y hacer
efectivo el cambio de sede o extensin solamente en dos (2) oportunidades.
Pargrafo nico: El cambio de sede o extensin se producir en el perodo acadmico

ordinario siguiente a la aprobacin por la Seccin de Control de Estudios.
90
Seccin Segunda
Del Procedimiento
Artculo 32. Admitida la solicitud y cumplidos todos los requisitos, la Seccin de Control de
Estudios proceder a realizar el cambio de sede o extensin en el sistema
SAINEUPEL, dejando constancia del mismo en el expediente del estudiante.
Artculo 33. Notificado el estudiante por escrito, correo electrnico u otra va accesible de la
autorizacin del cambio de sede o extensin, ste proceder a solicitar al
Coordinador de Programa la Asesora Acadmica, cumplido este requisito el
estudiante proceder a realizar la inscripcin en el Sistema SAINEUPEL en la sede
o extensin correspondiente. La Seccin de Control de Estudios de la sede o
extensin de origen proceder a enviar el expediente a la extensin o sede donde el
estudiante ha sido ubicado para su prosecucin.
CAPTULO VII
DEL REGISTRO DEL SERVICIO COMUNITARIO Y CERTIFICACIN
Seccin Primera
Del Registro
Artculo 34. Cumplida satisfactoriamente por el estudiante la prestacin del Servicio

Comunitario, el Docente responsable de la administracin del proyecto de Servicio
Comunitario, consignar los recaudos y los registros de la evaluacin respectiva en
fsico y digital a la Seccin de Control de Estudios del Instituto, acto seguido sta
proceder a registrar en el rcord acadmico de cada estudiante los resultados
obtenidos, especificando el cumplimiento de las ciento veinte (120) horas de servicio
comunitario, en concordancia con el Reglamento del Servicio Comunitario de
Estudiantes de Pregrado de la Universidad Pedaggica Experimental Libertador.
Seccin Segunda
De la Certificacin
Artculo 35. La Seccin de Control de Estudios del Instituto emitir la Certificacin del
cumplimiento del Servicio Comunitario a cada estudiante en dos (2) ejemplares
originales, uno reposar en el expediente de grado de ste, a los fines consiguientes
y otro ser entregado al estudiante.
CAPTULO VIII
DISPOSICIN DEROGATORIA
nica. Se deroga la Normativa para los Procesos Acadmico-Administrativos de Control de

Estudios. Aprobado en Consejo Directivo Sesin Ordinaria N 298 de fecha 24 de
octubre de 2005.
CAPTULO IX
DISPOSICIONES FINALES
91
Primera: En aquellos Procesos Acadmico-Administrativos no inherentes de manera directa
a la Seccin de Control de Estudios tales como: Equivalencia de Estudios,
Acreditacin de Aprendizaje por Experiencia, Cambio de Especialidad, Estudios
Simultneos, Traslado, Evaluaciones Especiales, Notas O.B y organizacin, ejecucin,
administracin, control y evaluacin del Servicio Comunitario; la participacin de la
Seccin de Control de Estudios consistir en el archivo y resguardo de los procesos
antes mencionados, en la incorporacin al expediente del estudiante de las
Resoluciones emanadas del Consejo Universitario y Consejo Directivo
respectivamente, adems le corresponder el registro en el Sistema SAINEUPEL de
los resultados, para la actualizacin del expediente y rcord acadmico del
estudiante.
Segunda: El Instituto Pedaggico de Miranda Jos Manuel Siso Martnez podr introducir
reformas en la presente normativa, en la medida que la dinmica Socio-Educativa e
Institucional lo exija.
Tercera: La presente normativa tiene carcter experimental para el Instituto Pedaggico de
Miranda Jos Manuel Siso Martnez.
Cuarta: Lo no contemplado en la presente normativa sobre la materia y los casos dudosos,

ser resuelto por el Consejo Directivo.
Quinta: La presente normativa entrar en Vigencia a partir de su aprobacin por el Consejo

Directivo y su publicacin.
Dr. Manuel Reyes Barcos Profa. Mara Esperanza Prez

Director Presidente del Consejo Directivo. Secretaria del Consejo Directivo
MRB/MEP/BL/yn.
2010.
92
INSTITUTO PEDAGOGICO DE MIRANDA
JOSE MANUEL SISO MARTINEZ
PROCESO ACADMICO ADMINISTRATIVO DE LA EVALUACIN ESPECIAL
Dado, firmado y sellado en el saln de sesiones del Consejo Directivo N 287, de fecha 17 de mayo del
ao 2004. Comunquese y publquese.
93
PROCESO ACADMICO ADMINISTRATIVO DE LA EVALUACIN ESPECIAL
Requisitos de Solicitud
Todo estudiante tiene derecho a solicitar la Evaluacin Especial, previo cumplimiento de los requisitos
siguientes:
Tener aprobada (s) la (s) prelacin (es) del curso, si las hubiere.
Estar inscrito en el curso.
No haber inscrito el curso con anterioridad.
Solicitar la entrevista y tener el aval correspondiente del Especialista de Contenido.
B. Proceso Acadmico Administrativo
1. En las ltimas tres (03) semanas del perodo acadmico ordinario, el estudiante solicita ante el
Coordinador de Curso correspondiente el programa oficial del curso en el cual aspira la Evaluacin
Especial.
2. En las ltimas tres (03) semanas del perodo acadmico ordinario, el estudiante solcita por escrito, ante
el Coordinador de Programa, la Evaluacin Especial: para ello enva una carta de exposicin de motivos
solicitando su aplicacin y llena la planilla de solicitud Formato 01.
3. El Coordinador de Programa respectivo enva a Control de Estudios la lista de estudiantes solicitantes

de la Evaluacin Especial para verificar los datos y requisitos exigidos.
4. Control de Estudios enva al Coordinador de Programa la lista de estudiantes con y sin derecho a
presentar la Evaluacin Especial.
5. El Coordinador de Programa remite al Coordinador del Curso respectivo la lista de estudiantes con
derecho a la Evaluacin Especial mediante el Formato 02
6. El Coordinador de Curso enva a la Unidad de Evaluacin Estudiantil, para ser validado, el o los
instrumentos a utilizar en la Evaluacin Especial, el Formato 02 debidamente firmado y sellado y los
nombres de los tres (03) docentes del rea que ejercern la funcin de jurado. De no cumplir este
requisito, la aplicacin de la Evaluacin Especial ser suspendida.
7. La Unidad de Evaluacin Estudiantil enva al Coordinador de Curso los resultados de la validacin del o
los Instrumentos y el Formato 02 debidamente firmado y sellado.
8. El Coordinador de Curso enva al Coordinador de Programa el Formato 02 firmado y sellado por la

Unidad de Evaluacin Estudiantil.
9. El Coordinador de Curso informa al (los) estudiante (s) solicitante (s), fecha, hora y ambiente para
presentar la Evaluacin Especial.
La Evaluacin Especial se aplicar durante las dos (02) primeras semanas del perodo acadmico
ordinario siguiente a la solicitud.
94
La calificacin obtenida en la Evaluacin Especial se tomar en cuenta para el clculo del ndice
acadmico, una vez finalizado el perodo acadmico correspondiente.
Aquel estudiante que no logre el 65% mnimo de valoracin acumulada (6), no podr permanecer
en el curso y lo inscribir nuevamente cuando sea ofertado.
La Evaluacin Especial no se aplica en los Perodos Acadmicos Extraordinarios de Nivelacin y
Avance (PAENA).
La Evaluacin Especial no se aplica en el Componente de Prctica Profesional.
La Evaluacin Especial no se aplica en las Actividades de Extensin Acreditables.
10. Obtenidos los resultados de la Evaluacin Especial, el Jefe de Departamento respectivo los enva a
Control de Estudios dentro de los tres (3) das hbiles siguientes a la fecha de aplicacin de la
Evaluacin Especial, mediante formato 03.
11. Control de Estudios enva resultados de la Evaluacin Especial (indicando aprobados y reprobados) al
Coordinador de Programa respectivo y a la Unidad de Evaluacin Estudiantil, dentro de los cinco (05)
das hbiles siguientes a la fecha de recepcin de los resultados por parte del Departamento.
Dado, firmado y sellado en el saln de sesiones del Consejo Directivo N 287, de fecha 17de mayo del ao
2004. Comunquese y publquese.
Prof. Manuel Reyes Barcos Prof. Mara Esperanza Prez

Director-Presidente Secretaria del Consejo Directivo
95
"JOSE MANUEL SISO MARTINEZ"
Formato 01
SOLICITUD DE EVALUACIN ESPECIAL
Fecha de la Solicitud: ___________________________ Periodo Acadmico: ___________________________
Nombres y Apellidos:________________________________________________________________________
Cdula de Identidad: ______________________ Especialidad: ______________________________________
Datos del Curso a Evaluar
Curso:___________________________________________________________ Cdigo: ________________
Coordinador del Curso:_______________________________________________________________________
_________________ ____________________________________
Firma del Estudiante Firma y Sello del Coordinador de Programa
Para optar a la Evaluacin Especial, es imprescindible haber aprobado la (s) prelacin (es).
Inscribir el curso en el periodo acadmico ordinario en el cual presentar la Evaluacin Especial.
Lograr el 65% mnimo de valoracin acumulada (6), de lo contrario no podr permanecer en el curso
y deber inscribirlo nuevamente cuando sea ofertado.
96
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERMENTAL LIBERTADOR
"JOSE MANUEL SISO MARTINEZ
Formato 02
SOLICITUD DE EVALUACIN ESPECIAL

(Coordinador de Curso y Coordinador de Programa)
FECHA: ________________________________________________________________________________
CURSO: ________________________________________________________________________________
COORDINADOR: _________________________________________________________________________
JURADO: _____________________________________________________________________________
ESTUDIANTE (S) SOLICITANTE (S): _________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
FECHA Y HORA DE LA EVALUACIN: _______________________________________________________
AMBIENTE:_______________________________________________________________
_____________________ ___________________ ______________________

Firma del Coordinador de Firma y Sello del Coord. Firma y Sello del Jefe de la
Curso y Sello del Dpto. de Programa Unidad de Evaluacin Estudiantil
Toda Evaluacin Especial debe ser validada y autorizada por la Unidad de Evaluacin Estudiantil y el
Coordinador de Programa respectivo.
97
"JOSE MANUEL SISO MARTNEZ"
Formato 03
ACTA DE EVALUACIN ESPECIAL
Hoy a los_____________________________________________________________________
siendo las ___________________, en______________________________________________
nos reunimos los docentes_______________________________________________________
____________________________________________________________________miembros del
Jurado designado por la Coordinacin del rea ____________________________________
del Departamento _________________________________________________________ con la
finalidad de aplicar la Evaluacin Especial al ciudadano ________________________________
Cdula de Identidad N. __________________________________________ estudiante de la
Especialidad _______________________________________, en el curso _________________
__________________________________, segn lo establecido en el Artculo 21 del Reglamento de
Evaluacin Estudiantil y Articulo 10 de su Normativa. Luego de aplicada y corregida la referida
evaluacin, el estudiante obtuvo la calificacin de ________________por lo cual se considera
_____________________________.
Conforme firman:
________________ _______________
Firma del Jurado Firma del Jurado
C.I. C.I.
________________
Firma del Jurado
C.I.
PROCESO ACADMICO ADMINISTRATIVO DE LA EVALUACIN REMEDIAL
Dado, firmado y sellado en el saln de sesiones del Consejo Directivo N 287, de fecha 17de mayo
del ao 2004. Comunquese y publquese.
99
PROCESO ACADMICO ADMINISTRATIVO DE LA EVALUACIN REMEDIAL
A. Requisitos de Solicitud
Todo estudiante tiene derecho a solicitar la Evaluacin Remedial si cumple con los siguientes
requisitos:
1. Estar inscrito(a) en el curso.
2. Haber obtenido entre el 40% (4) y el 64% (5) de valoracin acumulada en la actividad de
evaluacin correspondiente.
1. Al tener conocimiento de los resultados de la evaluacin y dentro de los cinco (5) das
hbiles siguientes, el estudiante solicita por escrito la Evaluacin Remedial ante el
Coordinador del Curso (Formato 01).
2. El Coordinador de Curso enva a la Unidad de Evaluacin Estudiantil, dentro de los cinco

(05) das hbiles siguientes, Formato 01 conjuntamente con el o los instrumentos de
evaluacin para su validacin y la fecha y hora de aplicacin, previamente acordada con el
(los) solicitante(s). De no cumplir este requisito la Evaluacin Remedial ser
suspendida.
3. La Unidad de Evaluacin Estudiantil enva al Coordinador de Curso los resultados de la

validacin del (los) Instrumento (s), y la fecha, hora y ambiente de aplicacin.
4. El Coordinador de Curso informa al solicitante (s) la fecha, hora y ambiente de aplicacin de

la Evaluacin Remedial.
El resultado de la Evaluacin Remedial sustituir a la anterior para el clculo de la

calificacin final del curso respectivo.
La Evaluacin Remedial no se aplica en los Perodos Acadmicos Extraordinarios de

Nivelacin y Avance (PAENA).
La Evaluacin Remedial no se aplica en el Componente de Prctica Profesional.
La Evaluacin Remedial se puede aplicar en las Actividades de Extensin Acreditables

cuando las caractersticas de los Proyectos lo permitan.
5. El Coordinador de Curso remite a la Unidad de Evaluacin Estudiantil los resultados de la

Evaluacin Remedial, dentro de los cinco (05) das hbiles siguientes a la fecha de
aplicacin de la Evaluacin Remedial.
100

101
"JOS MANUEL SISO MARTNEZ"
Formato 01
SOLICITUD DE EVALUACIN REMEDIAL
Fecha:_____________
Ciudadano (a):
Prof (a) _____________________________________________________________
Coordinador (a) del Curso ______________________________________________
Presente.-
Me dirijo a usted con la finalidad de solicitar la Evaluacin Remedial en la estrategia

de evaluacin realizada en fecha ____________________________ donde se evalu lo
concerniente al objetivo/contenido__________________ ___________________________
cuya ponderacin estipulada fue de ___________ , yo obtuve una valoracin acumulada de
_____________ correspondiente a una calificacin de _____________________
Sin otro particular.
Atentamente,
__________________________________
Nombre (s) y Apellido (s) del Solicitante
C.I.
Cohorte________________________ Especialidad _ _____________________

Grupo ________________
C.C. Responsable de la Evaluacin

102
PROCESO ACADMICO ADMINISTRATIVO DE LA EVALUACIN DE SUPERACIN
Dado, firmado y sellado en el saln de sesiones del Consejo Directivo N 287, de fecha 17 de mayo
103
PROCESO ACADMICO ADMINISTRATIVO DE LA EVALUACIN DE SUPERACIN
1. Todo estudiante tiene derecho a solicitar la Evaluacin de Superacin si cumple con los
siguientes requisitos:
2. Estar inscrito en el curso.
3. Haber obtenido el mnimo aprobatorio de la valoracin acumulada, es decir, 65% (6)
1. Al tener conocimiento de los resultados de la evaluacin y dentro de los cinco (5) das
hbiles siguientes, el estudiante solcita por escrito la Evaluacin de Superacin ante el
Coordinador de Curso (Formato 02).
2. El Coordinador de Curso enva a la Unidad de Evaluacin Estudiantil, dentro de los cinco (5)
das hbiles siguientes, Formato 02 conjuntamente con el o los instrumentos de evaluacin
para su validacin y la fecha y hora de aplicacin previamente acordada con el(los)
solicitante(s), y la fecha, hora y ambiente de aplicacin. De no cumplir este requisito, la
Evaluacin de Superacin ser suspendida.
3. La Unidad de Evaluacin Estudiantil enva al Coordinador de Curso los resultados de la

validacin del(los) instrumento(s), la fecha, hora y ambiente de aplicacin.
4. El Coordinador de curso informa al solicitante(s) la fecha, hora y ambiente de aplicacin de

la Evaluacin de Superacin.
El resultado de la Evaluacin de Superacin sustituir la calificacin obtenida, siempre y

cuando sea mayor a la anterior.
La Evaluacin de Superacin no se aplica en los Perodos Acadmicos Extraordinarios

de Nivelacin y Avance (PAENA).
La Evaluacin de Superacin no se aplica en el Componente de Prctica Profesional.
La Evaluacin de Superacin se puede aplicar en las Actividades de Extensin

Acreditables cuando las caractersticas de los Proyectos as lo permitan.
5. El Coordinador de Curso remite a la Unidad de Evaluacin Estudiantil los resultados de la

Evaluacin de Superacin, dentro de los cinco (5) das hbiles siguientes a la fecha de
aplicacin de la Evaluacin de Superacin.
104
105
Formato 02
SOLICITUD DE EVALUACIN DE SUPERACION
Fecha:_____________
Ciudadano(a):
Prof (a) _____________________________________________________________
Coordinador(a) del Curso ______________________________________________
Presente.-
Me dirijo a usted con la finalidad de solicitar la Evaluacin de Superacin en la estrategia de

evaluacin realizada en fecha ____________________________ donde se evalu lo
concerniente al objetivo/contenido ____________________________________________
cuya ponderacin estipulada fue de ___________________ y obtuve una valoracin
acumulada de ______________________ correspondiente a una calificacin de
_____________________
Sin otro particular.

Atentamente,
__________________________________
Nombres(s) y Apellido(s) del Solicitante
C.I.
Cohorte________________________Especialidad ____________________________
Grupo ________________
C.C. Responsable de la Evaluacin

106
PROCESO ACADMICO ADMINISTRATIVO DE LA NOTA DE OBSERVACION (OB)
Dado, firmado y sellado en el saln de sesiones del Consejo Directivo N 287, de fecha 17 de mayo
107
PROCESO ACADMICO ADMINISTRATIVO DE LA NOTA DE OBSERVACION (OB)
Todo estudiante tiene derecho a solicitar una Nota de Observacin (OB) si cumple con los
siguientes requisitos:
1. Estar inscrito en el curso.

2. Haber obtenido una valoracin acumulada mnima del 65% (6) al finalizar el periodo
acadmico ordinario.
1. En las ltimas tres (03) semanas del perodo acadmico ordinario, el estudiante enva una
comunicacin al Coordinador de Curso justificando el incumplimiento en las actividades de
evaluacin y solicitando una Nota de Observacin (OB).
2. El Coordinador de Curso revisa las causas justificadas esgrimidas por el estudiante en

concordancia con lo establecido en el Artculo 15 del Reglamento General de Evaluacin
Estudiantil el Artculo 7 de la Normativa del Reglamento General de Evaluacin Estudiantil y
confirma si el estudiante tiene una valoracin acumulada mnima del 65% (6).
3. S la solicitud procede, el Coordinador de Curso levanta un Acta donde queden establecidas

las condiciones del otorgamiento de la Nota de Observacin (OB) (Formato 01).
La Nota de Observacin (OB) no se aplica en los Perodos Acadmicos Extraordinarios
de Nivelacin y Avance (PAENA).
La Nota de Observacin (OB) no se aplica en el Componente de Prctica Profesional.
La Nota de Observacin (OB) puede aplicarse en las Actividades Acreditables de
Extensin cuando las caractersticas de los Proyectos as lo permitan.
Las obligaciones que en relacin con el curso debe cumplir el estudiante se realizarn
hasta las primeras seis (6) semanas del perodo acadmico ordinario siguiente a la
solicitud de la Nota de Observacin (OB).
La Nota de Observacin otorgada no se considera para el clculo del ndice acadmico
en el lapso correspondiente a su solicitud.
4. El Coordinador de Curso enva, en el periodo de carga de calificaciones, el original del Acta

a Control de Estudios y copia para la Unidad de Evaluacin Estudiantil.
5. En las primeras seis (6) semanas del periodo acadmico ordinario siguiente, Control de
Estudios, enva al Coordinador de Curso, el Acta para asentar la calificacin definitiva.
6. Control de Estudios enva copia del Acta definitiva de Calificaciones a la Unidad de

Evaluacin Estudiantil.
108
109
FORMATO 01
ACTA DE LA NOTA DE OBSERVACIN (OB)
Hoy a los____________________________________________ siendo las ____________ nos

reunimos en __________________________________________; el Facilitador del Curso
_____________________________ el estudiante ___________________________________ de la
Especialidad __________________________________ con la finalidad de otorgar una Nota de
Observacin (OB) a favor del estudiante por cuanto cumple con los requisitos establecidos en el
Reglamento y en la Normativa de Evaluacin Estudiantil. As mismo, el estudiante se compromete a
cumplir con las siguientes obligaciones: ___________________________
_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________
en las primeras seis (6) semanas del periodo acadmico ordinario siguiente.
Conforme
_________________ _________________
Firma del Estudiante Firma del Facilitador
C.I. C.I.
_______________________
Firma Coordinador de Curso
C.I.
CC. ESTUDIANTE
FACILITADOR DEL CURSO
COORDINADOR DEL CURSO
110
RESOLUCION N 2004.264.998
REPUBLICA BOLIVARIA DE VENEZUELA

NORMAS PARA LA ADMINISTRACION DEL PERIODO ACADEMICO EXTRAORDINARIO DE

NIVELACION Y AVANCE (PAENA)
111
REPUBLICA BOLIVARIA DE VENEZUELA
El concejo Universitario de la Universidad Pedaggica Experimental Libertador, en uso de la

facultad que le confiere el Artculo 20, Numeral 3 del Reglamento General de la Universidad
Pedaggica Experimental Libertador, dicta las siguientes:
NORMAS PARA LA ADMINISTRACION DEL PERIODO ACADEMICO EXTRAORDINARIO DE

NIVELACION Y AVANCE (PAENA)
Ttulo I
Disposiciones Generales
Artculo 1: La presente normativa regular el procesote organizacin, administracin, supervisin y

evaluacin del Perodo Acadmico Extraordinario de Nivelacin y Avance de la
Universidad Pedaggica Experimental Libertador, actividad acadmica que se denotar
PAENA.
Artculo 2: La Universidad Pedaggica Experimental Libertador organizar el PAENA dentro del

lapso vacacional previsto por la Universidad, una vez finalizado el periodo ordinario.
Pargrafo uno: Los Institutos que, bebido a circunstancia especiales, no culminen el perodo
acadmico ordinario antes del lapso vacacional, podrn administrar el PAENA.
Pargrafo dos: Los Institutos que tenga la situacin descrita en el pargrafo anterior presente ante
el Consejo Universitario una propuesta de ajuste de los perodos ordinarios, con el objeto
de adecuarlos al ao acadmico.
Artculo 3: Un perodo acadmico extraordinario de nivelacin y avance tiene un carcter

intensivo, y su duracin ser entre seis (6) y ocho (8) semanas. En este lapso debe
cumplirse el mismo en un perodo acadmico ordinario, y no incluye la organizacin
previa ni la entrega de calificaciones.
Ttulo II
De la definicin y finalidad
Artculo 4: El PAENA es un periodo acadmico extraordinario de carcter optativo para loa alumnos
y profesores.
Artculo 5: El PAENA tiene como finalidad permitir que el estudiante nivele o avance en su plan de
estudio; por tanto, la decisin de cursarlo es potestad del estudiante y ser financiado
por el mismo.
112
Ttulo III
Del personal acadmico
Artculo 6: El personal acadmico a cargo de un curso ofertado en el PAENA debe hacerlo

administrado por lo menos una vez en un periodo acadmico ordinario.
Artculo 7: El personal acadmico ser seleccionado por el departamento o dependencia

acadmica correspondiente, previsto anlisis de sus credenciales acadmicas y
aprobacin de la Subdireccin de Docencia.
Artculo 8: El personal acadmico que administre curso en el PAENA deber elaborar e programa
didctico y el plan de evaluacin correspondiente, efectuar los ajustes pendientes a la
distribucin de las horas en las semanas disponibles del PAENA, y establecer las
actividades semanales de entregar del material de apoyo para el desarrollo del curso.
Artculo 9: El personal acadmico que administre curso en el PAENA no tendr una carga
acadmica superior a dos cursos.
Artculo 10: El personal acadmico que administre curso en el PAENA ser considerado como
contratado.
Pargrafo Primero: El personal acadmico ordinario jubilado recibir una remuneracin en

atencin al costo de la hora docente mensual vigente, segn la categora acadmica y
tomando como limite mximo la categora de agregado.
Pargrafo Segundo: El personal acadmico contratado recibir una remuneracin en atencin al

costo de la hora docente para personal contratado establecido por el Consejo
Universitario.
Artculo 11: La cancelacin de la remuneracin al personal acadmico estar sujeta a la entrega

previa del programa didctico, del plan de evaluacin, de la hoja de control de las
evaluaciones, y de las calificaciones finales.
Ttulo IV
De los alumnos
Artculo 12: El participante en el PAENA podr inscribir un mximo de dos cursos, respetando las
prelaciones del plan de estudio.
Artculo 13: La evaluacin del estudiante se ajustara a lo establecido al Reglamento de Evaluacin

Estudiantil de la Universidad y su Normativa.
Ttulo V
De la oferta acadmica
Artculo 14: La oferta acadmica de PAENA, as como las condiciones y dems lineamientos para
su administracin, sern elaborados por la Subdireccin de Docencia, sometidas a la
consideracin del Consejo Acadmico y remitidas al Consejo Directivo para su
aprobacin.
113
Artculo 15: Los cursos administrar en el PAENA son de naturaleza terica o terico-prctica. No
podrn ofrecerse las fases de prctica profesional ni las actividades de extensin
acreditable.
Artculo 16: Cada curso del PAENA, para poder ofrecerse, deber tener inscrito un numero mnimo
de quince (15) alumnos y un mximo de treinta y cinco (35) alumnos.
Ttulo VI
De la administracin
Artculo 17: EL PAENA estar a cargo de un coordinador, quien deber ser miembro del personal
acadmico ordinario de la Universidad, y ser designado por el Consejo Directivo de
cada Institucin, a proposicin de la Subdireccin de Docencia.
Artculo 18: El coordinador del PAENA tendr las siguientes funciones:
Velar por el cabal cumplimiento de las actividades programadas, as como el cuidado y

mantenimiento de las instalaciones de la Universidad.
Resolver los problemas acadmicos administrativos que se presenten.
Evaluacin el desarrollo del PAENA y presentar un informe ante la Subdireccin de
Docencia, a los fines de establecer mecanismos de mejoramiento permanente.
Las dems que les sean asignadas por la Subdireccin de Docencia del Instituto
respectivo.
Artculo 19: El coordinador del PAENA recibir un bono equivalente al monto de ocho (8) horas
diarias y a cinco (5) das de trabajo semanales, durante seis, (6) semanales de
actividad, en atencin al costo de la hora mensual de un profesor agregado, a
dedicacin exclusiva.
Pargrafo nico: En el caso de los Ncleos y Extensiones de la Universidad, el coordinador del

PAENA recibir una remuneracin fijada por el Consejo Directivo del respectivo
Instituto, con basen en la inscripcin registrada en cada Ncleo o Extensin. Dicho
montn podr exceder del percibido por el coordinador institucional del PAENA.
Artculo 20: Los servicios de apoyo al estudiante durante el PAENA se ofrecern de acuerdo con la
disponibilidad de cada del servicio de biblioteca ste ser obligatorio en los ncleos y
extensiones donde se disponga de este servicio.
Ttulo VII
Del financiamiento del PAENA
Artculo 21: El PAENA ser financiado por los alumnos que deseen cursarlo.
Artculo 22: El arancel para cada curso se establecer en funcin de la unidad crdito, y ser el
Consejo Universitario quien establecer, en cada oportunidad, el valor de dicho
arancel.
Ttulo VIII
114
Artculo 23: La aprobacin de cursos durante el PAENA no obliga a la Universidad a ofrecer cursos
distintos a los establecidos en los criterios de semestralizacin y de la administracin
del plan de estudio.
Artculo 24: Los recursos financieros obtenidos se considerarn ingresos propios de cada
Instituto, y sern utilizados de acuerdo con el plan de inversin presentado y realizado
por la Subdireccin de Docencia conjuntamente con la representacin estudiantil, con
la aprobacin del Consejo Directivo, que permita el pago del personal docente,
administrativo y obrero, y dems gastos del PAENA que conduzca al fortalecimiento
de la academia
Artculo 25: Lo no contemplado en esta normas ser resuelto por el Consejo Universitario.
Ttulo IX
Disposicin derogatoria
Artculo 26: Se derogan las normas para la administracin del Periodo Acadmico Extraordinario de
Nivelacin y Avance (PAENA) contenidas en la Resolucin 2002.240.457.26.
Dado, firmado y sellado en el Saln de Sesiones del Consejo Universitario, en Caracas, a los
veintisis das del mes julio de dos mil cuatro.
115
Nunca consideres tu estudio como un deber, sino
como una envidiable oportunidad para aprender a
conocer la liberadora influencia de la belleza en el reino
del espritu, para tu alegra personal y para el provecho
de la comunidad a la cul pertenece tu trabajo
Albert Einstein
116

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1

Universidad Pedaggica Experimental Libertador

MANUAL DEL ESTUDIANTE

Caracas, enero de 2012

Prof. Carmen Velsquez de Zapata

Lic. Alejandro Piango

Agradecimiento a las dependencias institucionales que suministraron

Muchas gracias por tu valioso y constructivo aporte.

Carmen Velsquez de Zapata

Correo electrnico de contacto:

Bienvenido a la Universidad Pedaggica Experimental Libertador

Te invitamos a vivirla con tesn y entusiasmo hasta lograr tu

El instituto Pedaggico de Miranda JosManuel Siso Martnez,

EL MANUAL DEL ESTUDIANTE, ha sido diseado como

Recurrir frecuentemente a este manual contribuye con un exitoso

La UPEL en su carcter de universidad pedaggica est obligada a

Concebimos la Calidad como el enriquecimiento cualitativo de las

Defensa del ambiente

Fomentamos y nos comprometemos con la Defensa del Ambiente

Practicamos la Equidad al proceder con objetividad, imparcialidad,

Procedemos con Honestidad porque actuamos bajo principios

Asumimos el Sentido de Pertenencia como la apropiacin individual

Ejercemos el Respeto al aceptar las diferencias individuales y

Actuamos con Responsabilidad porque asumimos cabal y

Promovemos el Sentido Crtico como una reflexin constante sobre

Practicamos la Solidaridad en la medida que reconocemos nuestro

Potenciamos la Innovacin a travs del desarrollo de procesos

La Universidad Pedaggica Experimental Libertador es una

La Universidad Pedaggica Experimental Libertador ser una

(Direccin de Planificacin y Desarrollo Plan de Desarrollo UPEL 2007-2010)

Es original del artista lvaro Sotillo y es una representacin

Es de fondo blanco, con el emblema en el extremo superior

Como Himno, la UPEL adopta en 1989, el utilizado por el

Himno de la Universidad Pedaggica

La Universidad Pedaggica Experimental Libertador (UPEL) es una

Por Resolucin N 100 de fecha 19 de Marzo de 1978, del

El 27 de Junio de 1988, mediante Resolucin N 22 del

Desde sus comienzos ha tenido como finalidad, adems de la

Actualmente el Instituto Pedaggico de Miranda Jos Manuel Siso

Y se propone lograr siguientes objetivos:

Consolidarse como una Institucin de prestigio del Estado Miranda,

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