nombre de la actividad Descrbeme! Licencia SafeCreative n 1409041901892.
autor/es
Veronica TARANTINO PARADA.
http://laclasedeele.blogspot.com
nivel y destinatarios
A2-B1.
duracin
30 minutos - 1 hora.
objetivos
Describir de forma ldica personajes, objetos, acciones, pelculas, lugares y profesiones.
destrezas
Expresin oral.
contenidos funcionales, lxicos y gramaticales
Lxico y estructuras para practicar la descripcin de personajes, objetos, acciones, pelculas, lugares y profesiones.
dinmica
Grupos.
material y recursos
Tarjetas y dado recortables e imprimibles.
secuenciacin
Se trata de un juego por equipos para toda la clase en el que el equipo que obtiene ms puntuacin gana. La clase se divide en dos equipos (o en ms de dos si tenemos una clase muy numerosa) y se echa a suertes qu equipo empieza a tirar el dado. El juego comienza cuando el primer equipo tira el dado de colores que consta de un total de 6 categoras: lugar o monumento (color rojo), personaje (color gris), pelcula (color azul), accin (color verde), objeto (color amarillo) y profesin (color turquesa). Una vez tirado el dado, un alumno del primer equipo coge la tarjeta correspondiente a la categora y el color que le ha tocado y describe lo que en ella aparezca. As, por ejemplo, si el dado ha cado en la categora "pelcula", el alumno debe coger una tarjeta de color azul y describir a sus compaeros la pelcula que aparece en su tarjeta. Los dems alumnos estn atentos a la descripcin de su compaero y el primer equipo que acierte la palabra descrita en la tarjeta gana un punto. El profesor va apuntando los puntos de cada equipo en la pizarra y el juego finaliza cuando un equipo obtenga, por ejemplo, 15 puntos. Este juego tiene muchsimas variantes que pueden adaptarse en funcin del tiempo del que disponga el profesor y los alumnos que se tengan. Aqu se proponen algunas de ellas: 1. Si se tienen alumnos dinmicos y activos se puede hacer que, en lugar de describir oralmente todas las tarjetas, describan algunas de ellas haciendo mmica o incluso las dibujen en la pizarra.
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Aunque hay tener en cuenta que mediante la mmica y el dibujo utilizaran mucho menos el lxico, ambas son actividades muy refrescantes y divertidas. No hay que olvidar que se trata de un juego y que, como tal, debe resultar divertido e involucrar a los estudiantes. 2. Si se dispone de mucho tiempo, se puede poner como norma que el primer equipo que obtenga dos o tres aciertos para cada categora gana el juego. De esta manera se alarga ms el juego y los equipos tienen que esforzarse en tirar el dado para caer en las categoras cuyos puntos necesitan. 3. Tambin se puede exigir a los estudiantes que el alumno en cuestin describa su tarjeta primero a su equipo y solo si este no acierta, tienen opcin de responder los otros equipos.
Por ltimo, es conveniente que antes de empezar a jugar el profesor repase o d una serie de ideas a los estudiantes acerca de cmo describir: - un personaje (descripcin fsica, edad, profesin, lugar de residencia, estado civil, gustos, si es ficticio o real, si est vivo o muerto, etc.) - un objeto (la forma, el tamao, el color, el material del que est hecho, para qu lo usamos, etc.) - un lugar (qu podemos visitar en l, qu lengua se habla all, en qu parte del mundo se encuentra, puntos cardinales, por qu es conocido, etc.) - una accin (sinnimos y contrarios, cundo la realizamos, dnde y por qu, etc.)
secuenciacin
- una pelcula (ao, director, actores, dnde est ambientada, uso de las formas de pasado para describir la trama, final feliz o triste, escena ms famosa de la pelcula, etc.) - una profesin (vestimenta, lugar de trabajo, funciones, utensilios para trabajar, etc.)
