rganos de direccin y coordinacin

Consejo Educativo
El Consejo Educativo de la institucin est debidamente registrado por el ente
rector (Ministerio del Poder Popular para la Educacin), y tiene una duracin de un
(1) ao por cada ao escolar, pues a final de l debe ser adecuado. Lo que quiere
decir, que este ao 2016-2017 sus integrantes deben ser reorganizados o elegidos
nuevamente los cuales son:
MIEMBROS DEL CONSEJO EDUCATIVO
EL comit de finanza MAIGUALIDA PACHECO. C.I: V N 3.549.061.
El Comit de Infraestructura y Hbitat Escolar JORGE MNDEZ C.I: V N
17.928.970
El Comit de Economa Escolar. YANITZA BLANCO C.I: V N 18.081435.
El Comit Acadmico CORINA QUIONES C.I: V N 16.971.749.
El Comit de Madres, Padres representantes y Responsables MARIANELA
DAZ C.I: V N 12.613.912.
El Comit de Comunicacin e Informacin KARINA RODRGUEZ C.I: V N
24.063.120.
El Comit de Deportes y Educacin Fsica ANA CEVALLO C.I: V N 18.928.161.
El Comit de Cultura MARBELIS DIAZ CI: V N12.613.835
Durante el ao escolar 2015-2016, fue poco efectivo, pues no se sintieron
involucrados en la gestin educativa. Sin embargo, en este nuevo ao escolar se
espera mayor receptividad por parte del equipo, pues se observa mayor acercamiento

con la institucin, sus necesidades y metas, que se quieren alcanzar. Tal es el caso, de
lograr la restauracin del transporte escolar por parte de la Alcalda del municipio.
Consejos de Docentes
Al inicio de cada ao escolar se realiza el primer Consejo de Docentes, con el fin
de dar a conocer los lineamientos y pautas que regirn en el nuevo ao escolar. As
como tambin las nuevas informaciones dadas por la Direccin de Educacin del
Estado y del ente rector. Adems, de dar la bienvenida a todo el personal de la
institucin, que estaban el ao anterior y a otros que se incorporen, para analizar los
logros obtenidos y los nuevos retos, que se deben emprender, a fin de obtener un ao
exitoso.
Regularmente, se realizan Consejos Docentes ampliados antes y despus de cada
cierre de periodo o lapso educativo. Sin embargo, Cada mes por lo general se realizan
Consejos Educativos a medias jornadas, para dar informaciones pertinentes al
desarrollo educativo anual. Para ello, se convoca a todo el personal, que regularmente
asiste, lo cual se considera altamente efectivo.
Adems de ello, estn las Comisiones de proyectos y programas del Estado y el
ente rector, conformadas por los educadores de los distintos grados, como son:
Animadores PILAS. Integrados por otros subprogramas IDAL, ERE. YO S S
LEER CON LAS PILAS PUESTAS, PAL, entre otros.
Animadores Anmate integrado por IDAM
Programa como el Da convivencia pacfica como la Ruta por la PAZ, Abrazo en
Familia, otros.
Culturas Algunas docentes.
Otros programas conformados por educadores y educandos como:
Semillitas de Paz integrados por nios y nias de Educacin Inicial
Promotores de Paz conformados por estudiantes desde 1er grado hasta 6to grado.
Sociedad Bolivariana desde 1er grado hasta 6to grado.
Manos a la Siembra desde 4to grado a 6to grado.
Patrulla Escolar de 4to grado a 6to grado.
Cruz Roja todos los grados.
Brigadas de Ambientalista todos los estudiantes.
Huerto Escolar de3er grado a 6to grado.

rganos de acompaamiento, seguimiento y control, o evaluacin.

De los Docentes.
Esta funcin pedaggica lo realiza la directora, subdirectora, y/o la coordinadora
pedaggica inicialmente, y si fuera necesaria por parte del coordinador de Red o
coordinadora Pedaggica de la Subregin
Educativa. Como parte, de las
orientaciones pedaggicas necesarias para la buena aplicacin y ejecucin de
herramientas educativas, para el logro de nuevos aprendizajes en los educandos.
De los estudiantes
En relacin a las faltas y tipos de sancin se establecen de acuerdo al Manual de
Convivencia de la institucin, que est siendo revisado por el Consejo de Proteccin
del municipio para darle vigencia, como ley del plantel.
De acuerdo a la gravedad de la situacin, s se consideran leves, son resueltas
mediantes actas de convenio entre el representante legal del afectado y el afectante.
De lo contrario interviene el Consejo de Proteccin como ente regulador a la
situacin presentada. De acuerdo a lo expuesto, se presentan a continuacin los
artculos que regirn estas normas.
CAPITULO II
DISCIPLINA ESCOLAR
Artculo 31: La disciplina debe estar orientada hacia la formacin integral del
alumnado y a fortalecer su respeto por los derechos de las personas, as como el
cumplimiento de sus deberes.
Artculo 32: La disciplina escolar, de conformidad con lo establecido en el Art. 57
de la LOPNNA, debe ser administrativa de forma acorde con los derechos, garantas
y deberes de los nios (as) y adolescentes.
a) La escuela debe establecer claramente en el reglamento disciplinario:
-

Los hechos que son susceptibles de sancin

Las sanciones aplicables severas

El procedimiento para imponerlas

b) Los alumnos y alumnas deben tener acceso y ser informados oportunamente

de los reglamentos disciplinarios
Artculo 33: Se entiende por falta, el quebrantamiento de una norma u orden
establecido de forma que dificulte o entorpezca el proceso educativo individual o

colectivo, en el aspecto moral, social, docente o disciplinario, tanto dentro como fuera
de la escuela.
Artculo 34: Las sanciones deben tener carcter formativo e ir acompaados de un
seguimiento y apoyo, por parte del personal directivo y docente as como de los
padres o representantes.
Artculo 35: Se consideran faltas leves en las que puede incurrir el alumnado:
1. Inasistencia irregular o impuntualmente a las actividades escolares.
2. Interrupciones durante clases con burlas, chistes u otros.
3. Cuando incumplan actividades escolares asignadas.
4. Cuando oculten por chiste o susto algn bien de un compaero.
Artculo 36: los alumnos incurren en faltas graves en los casos siguientes
art.123 de la LOE
1. Falsificacin de firmas de sus padres, representantes o responsables
legales.
2. Cuando obstaculicen o interfieran en el normal desarrollo de las
actividades escolares o alteren gravemente la disciplina.
3. Cuando cometan actos violentos de hecho o de palabra contra cualquier
miembro de la comunidad educativa, o del personal docente,
administrativo u obrero del plantel.
4. Cuando provoquen desordenes graves durante la realizacin de cualquier
prueba de evaluacin o participen en hechos que comprometan su eficacia
5. Cuando deterioren o destruyan en forma voluntaria los locales, dotaciones
y dems bienes del mbito escolar. Y cualquier otro quebrantamiento de
norma u orden establecido que entorpezcan el normal funcionamiento del
plantel.
6. Cuando hurten un bien de algn compaero o compaera.
7. Cuando acosen (bullyin), en grupo o de manera individual algn
compaero o compaera, de forma fsica o de palabras.
8. Cuando hagan motivo de burlas, apodos, chistes (chalequeo), a algn
compaero, que le cause humillacin ante los dems.

Artculo 37: de conformidad con lo establecido en el Art. 124 de la LOE, el alumno

o alumna que incurra en una falta grave: podr ser sancionado de acuerdo con su
gravedad con:
1. Retiro del lugar donde se realice la prueba o anulacin de la misma
aplicada por el docente.
2. Retiro temporal de la escuela, aplicada por el directivo respectivo.
3. Retiro del plantel hasta por un ao, aplicada por el consejo de
profesores.
4. Trabajo comunitario en turno contrario, como medida para que el
alumna o alumna modifique su comportamiento y pueda continuar
sus estudios.
5. Tipos de trabajo comunitario, para sanciones graves: a)
mantenimiento de un rea especfica de la institucin,
b) corte de maleza en un rea determinada de la institucin.
c) organizacin de libros y estantes del rea de la biblioteca.
d) limpieza de sillas o mesas daadas.
e) pintura de mesas o sillas daadas
f) asistencia a charlas o talleres dictadas por el Consejo de
Proteccin, s fuere necesario.

Artculo 38: El alumno o alumna que incurra en falta leve, podr ser sancionado
proporcionalmente de acuerdo a la naturaleza y gravedad de los hechos, a la edad y al
grado de responsabilidad de los hechos. Debern tomarse en cuenta estas
circunstancias, a fin de establecerse la decisin.
Artculo 39: Contra las sanciones impuestas por el Ministerio Popular para la
Educacin, se oir recurso contencioso administrativo. De las sanciones que
impongan otros funcionarios u organismos se podr ocurrir por ante el Ministerio
Popular para la Educacin. (Art. 129 de la LOE).
Artculo 40: La reincidencia en la faltas, ser sancionada con el doble de la sancin
impuesta.
Artculo 41: El procedimiento para faltas leves, de conformidad con lo pautado en
los artculos 67 al 69 de la Ley de Procedimientos Administrativos, en concordancia
con los artculos 8, 80, 93, 308 y seguidamente de la LOPNNA ser la siguiente:

1. Se iniciar, mediante un procedimiento conciliatorio, breve y oral, el cual

consiste en que el docente informe al alumno o alumna del hecho que se le
imputa, garantizndole al alumno su derecho a opinar y a ser odo. Se
proceder a tomar una decisin inmediatamente, la cual podr ser ante la
coordinacin respetiva, dependiendo de cada situacin.
Si el hecho que podra considerarse como falta leve lo amerita, el procedimiento a
seguir ser:
1. El personal directivo y docente podr iniciar de oficio, el procedimiento
con la finalidad de determinar la falta y su posterior decisin.
2. Tendr una duracin de (30) das hbiles.
3. Una vez iniciado el procedimiento, se deber notificar a los padres o
representantes, la realizacin de una audiencia conciliatoria a fin de que
comparezcan acompaados del alumno o alumna el da que se fije.
4. En la audiencia conciliatoria, se debe respetar los derechos y garantas de
los alumnos y alumnas, garantizar a ser odos y a opinar el derecho a la
defensa y a presentar las pruebas que desee.
5. Al personal que le corresponda sustanciar el expediente, con la
autorizacin del personal directivo y previa audiencia de los interesados
(alumnos, alumnas, padres y representantes) decidirn lo contundente.
6. Transcurrido el lapso establecido en el numeral 2. Sin que comparezcan
los padres o representantes, a la audiencia conciliatoria le corresponder al
Consejo docente, previo haber odo al alumno y alumna y garantizndole y
respetndole sus derechos, tomar la decisin del caso.
Artculo 42: El procedimiento a seguir para las faltas graves, de acuerdo con lo
establecido en el artculo 114 de la LOE, en concordancia con los artculos 8, 80,
93,308 de la LOPNNA, ser los siguientes:
a) El personal directivo instruir, cuando conozca la presunta comisin de la
falta por parte del alumno y alumna, dar inicio a la instruccin del expediente
respectivo, con la finalidad de averiguar y determinar.
b) Se deber notificar a los padres o representantes para que comparezcan
acompaados del alumno o alumna,
c) Concedindolo un plazo de diez (10) das hbiles para que expongan sus
pruebas y aleguen sus razones.
d) Se respetaran los derechos y garantas del alumno o alumna garantizndoles
ser odos y a opinar, y el derecho a la defensa.

e) En el expediente se har constar todas las circunstancias y pruebas necesarias

para determinar la naturaleza del hecho, teniendo en cuenta los deberes
inherentes del alumno o alumna.
f) Se consideran circunstancias atenuantes, la buena conducta y el rendimiento
del alumno o alumna, as como cualquier otra circunstancia que a juicio del
personal directivo o docente, amerite rebaja de sancin.
g) El director de la escuela, comunicara por escrito al padre o representante del
alumno o alumna, la determinacin de la falta y los efectos que estn acarrea,
dentro de los tres (03) das de su imposicin.
h) En dicha comunicacin, igualmente se le notificara a los padres o
representantes del procedimiento de la sustanciacin del expediente
establecido en el Art. 51 al 59 inclusive de la Ley Orgnica de Procedimiento
Administrativos, as como los recursos administrativos que podran
interponer, los cuales estn pautados en los Art. 85 al 99 eluden.

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

DIRECCIN GENERAL PARA LA EDUCACIN
ESTADO BOLIVARIANO DE MIRANDA
SAN FRANCISCO DE YARE LA PICA
U.E.E LUISA DE JACOTTE
COD DEA 0D10691518

Acoso Escolar o Bullying

CASO: Unidad Educativa Estadal Luisa de Jacotte
Al inicio del ao escolar 2015-2016, se present a la direccin del plantel la
representante de una estudiante X, de 5to grado A en el turno de la maana, para
exponer la situacin de acoso que sufra su hija, por parte de un grupo de estudiantes
del mismo grado. Durante todo el ao escolar en el cual haba siendo objeto de
apodos como: cuatro pepas, mira poquito, cegata, entre otros apelativos. No slo eso,
pues constantemente la maltrataban con empujones, le hurtaban la merienda y sus
bienes personales, que ahora en 6to grado (2016-2017), parecera que continuara el
acoso.
Luego, de escuchar a la representante, se convers con la docente del grado, quien
manifest, que efectivamente esta situacin suceda entre ese grupo de estudiantes y
que ella les llamaba la atencin, pero ellos hacan caso omiso de las recomendaciones
dadas al hablarles del respeto, de la tolerancia hacia los dems, la convivencia y el
compartir, entre otros aspectos.
En vista de la situacin se llam a la direccin a los involucrados, como era de
esperar todos negaron tal situacin, mientras la nia afectada se le notaba temor,
miedo hacia los dems compaeros y no deca nada ni en contra ni en bien de sus
agresores. Por lo que se procedi a dejar constancia de lo que suceda y el
compromiso del grupo de estudiantes, mediante acta en el cuaderno de compromisos
de la institucin y con la esperanza, que todo llegara hasta ese punto.
Pues, en esa oportunidad se les habl de lo que contempla la Ley Orgnica de
Proteccin de Nios, Nias y Adolescente (LOPNNA), en su artculo 32 que
establece el derecho a la integridad personal al sealar: Todos los nios, nias y
adolescentes tienen derecho a la integridad fsica, squica y moral es decir que no
deben ser sometidos a tratos crueles, inhumanos o degradantes.
Sin embargo, que lejos se estaba al pensar, que todo quedara all, pues el acoso
continu y ahora con ms agregados. Ante esta situacin se procedi a citar a cada

uno de los representantes a la institucin, con la finalidad de hacer de su

conocimiento de lo que suceda y que involucraba a sus representados. De igual
modo, estuvieron presentes los estudiantes. Que en algunos casos, por primera vez
admitieron hacerlo por induccin de una estudiante en particular.
Se acord conversaciones entre padres e hijos y el compromiso de cambio de
actitud por parte de los estudiantes acosadores, pues se les habl del Consejo de
Derecho de Nios, Nias y Adolescentes en su artculo 120, como rgano orientador
para guiar las acciones dirigidas para garantizar los derechos y deberes de los nios,
nias y adolescentes que as lo requieran.
A partir, de ese momento se inicia el monitoreo de la situacin, se considera
asertiva la conversacin con los padres y representantes, pues se est modificando la
situacin para bien.
EVIDENCIAS

REFLEXIN
El aprendizaje obtenido durante el Diplomado, ha permitido aplicar nuevas
formas de resolver las situaciones, que se presentan en las instituciones educativas,
de una manera razonada y tomando en cuenta la ley. Tal es el caso, de la situacin
presentada anteriormente, en que este tipo de situaciones no se le daba la importancia,
que tiene el acoso escolar y las consecuencias, que puede acarrear.
Es por ello, que me siento honrada el haber participado en esta induccin, de
nutrirme de nuevos conocimientos que mejorarn el desempeo gerencial en la
institucin, en la cual laboro. Conocimientos que promocionarn el trabajo en equipo,
con humanismo al tomar decisiones. Poder contar con excelentes profesionales,
atentos para brindar ayuda a quien lo requiera, con cualidades que los acercan ms a
los participantes, al hacerlos sentir en confianza.
Me siento nutrida y halagada, por ser una ms del equipo, que en esta ocasin
representa uno de los municipios de nuestro querido y golpeado Estado Miranda. Que
seguimos apostando por una Venezuela grande y de todos.