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VISIN Y MISIN INSTITUCIONAL

1- VISIN.
Integrar Escuela, familia, Comunidad para lograr una transformacin en los
espacios para la participacin ciudadana, donde se fomente y fortalezca la
formacin integral de los futuros lderes que fundamentados en slidos principios
humanistas y democrticos, consoliden una comunidad ms justa y fraterna con
capacidad creativa y conciencia crtica necesaria para generar los cambios
profundos que requieren la sociedad.

2- MISIN
Brindar una Educacin holstica de calidad sustentada en una prctica
pedaggica abierta, reflexiva, constructiva, e innovadora que fomente el pleno
desenvolvimiento de las potencialidades del estudiante para desarrollar una
participacin proactiva solidaria y comprometida con el destino su comunidad y su
pas.
3- PRINCIPIOS Y VALORES
Constituyen los pilares fundamentales para el desarrollo de cualquier
institucin, en tal sentido, es necesario hacer explcito el conjunto de principios y
valores que guan esta institucin; tales como: la responsabilidad, el compromiso,
el respeto; as como tambin la tica, la calidad.
La responsabilidad, se refiere al estado, cualidad o hecho de ser responsable,
significa ser legal o ticamente capaz de rendir cuentas del cuidado o bienestar del
otro; esto implica la formacin de un individuo con la capacidad personal de
entender que sus acciones van ms all de su persona y que en ciertas condiciones,
eventualmente, puede afectar su entorno, por lo que debe ser consciente de ello y
asumir la falta con sus efectos.
Asimismo, se busca la formacin de una persona comprometida con su
formacin con la comunidad y con la nacin que sepa lo que se espera de l;

consciente del papel que debe desempear en la sociedad; siempre en consonancia


con el proyecto del hombre nuevo que se desea formar.
En cuanto al respeto, es necesaria la formacin en la tolerancia o aceptacin
hacia las cosas buenas y dignas que pueden beneficiar a todos, y que esta
tolerancia abarque todos los aspectos de nuestra vida, a fin de ser ms flexibles
ante situaciones que no compartamos en determinados momentos.
La tica, encierra una educacin promotora de valores, de paz, solidaridad,
justicia, equidad, entre otros.
La calidad, se refiere al resultado de la labor realizada, no solo del personal
docente (que estn en constante formacin acadmica) sino tambin de todas las
fuerzas vivas que de una u otra forma estn comprometidas, para tener una
institucin que llene de orgullo a la comunidad. La calidad debe enmarcarse en
condiciones adecuadas para que se d una educacin integral, pertinente, abierta,
flexible y permanente.
Estos principios y valores estn considerados en los artculos 103 de la CRBV,
y los artculos 15, 17, 18, 19 y 20 de la LOE.
4- PERFIL DEL ESTUDIANTE
Perfil del Egresado de la Primera Etapa
El diseo Curricular de la primera etapa plantea la formacin de un individuo:
APRENDER A SER

Feliz, generoso, honrado, con amor por la vida, la paz y la libertad.


Creativo, espontneo, libre, sensible, curioso e imaginativo.
Disfruta la actividad fsica y valora la salud corporal, mental y social como
factores de preservacin de la vida.
Que reconoce a la familia como base esencial de la sociedad.
Con consciencia ecolgica, aprecio y valoracin del patrimonio histrico,
natural y cultural de la nacin venezolana y del planeta

APRENDER A CONOCER

Reconoce y comprende fenmenos, ideas, nociones abstractas, formas,


figuras, imgenes y smbolos.
Identifica elementos vinculados con el lenguaje literario, cientfico,
tecnolgico, esttico y corporal.
Reconoce relaciones espaciales y temporales.

APRENDER A HACER

Adquiere, aplica, procesa y produce informacin.

Aplica procesos de pensamiento, experiencias y conocimientos en las


diversas situaciones y problemas que confronta.
Utiliza de manera adecuada y racional los objetos, instrumentos, productos y
materiales disponibles en su entorno para el disfrute, el trabajo y el estudio.
Expresa su pensamiento de manera clara y coherente.
Usa con propiedad trminos y elementos vinculados al lenguaje literario,
cientfico, tecnolgico, esttico y corporal.

APRENDER A CONVIVIR

Que trabaja en grupos y mantiene relaciones interpersonales abiertas y

positivas.
Respetuoso de los deberes y derechos propios y ajenos.
Responsable, sincero, justo, solidario, participativo y tolerante.

5- ESCUDO E HIMNO
ESTANDARTE DE LA INSTITUCIN

HIMNO DEL ESTADO MIRANDA

6- RESEA HISTRICA DE LA INSTITUCIN.


La E.B.M Jos Mercedes Santeliz fue fundada en el ao 1952 por la Alcalda
del municipio autnomo de Sucre, est ubicada en la calle El Polvorn Campo Rico
Petare estado Miranda. Para esta poca la casa fue habilitada con el fin de que
funcionara la institucin y satisfacer la demanda de la poblacin, en sus inicios era
una de las dos nicas casas construidas con ladrillos, ya que las pocas casas que
haba en la comunidad eran ranchos de madera y zinc, sus calles eran de tierra y
eran pocos los habitantes, contaba con 5 habitaciones, por lo cual el sexto grado
estaba ubicado en un espacio (sala) de la vivienda que se encontraba frente a la
casa. Durante los primeros 20 aos la direccin del plantel estuvo a cargo de la
maestra normalista Juana conocida cariosamente como Juanita.
En el ao 1978 durante el gobierno del Ciudadano Presidente Carlos Andrs
Prez se realiza la parte delantera de la institucin, lo cual permiti la apertura del
6to grado dentro de la instalacin del plantel y un espacio para la direccin.
Desde el ao 1978 hasta el ao 2012 la institucin no tuvo modificaciones
significativas, solo se cambiaba el color de las paredes con las donaciones que le
hacan. Eran muchos los problemas que aquejaban tanto a los docentes, como a
los estudiantes y a la comunidad, haba filtraciones, se desbordaban las aguas
negras en el pasillo, humedad y un techo de alto contenido toxico que ocasionaba
malestar en la garganta y produca mucho calor.
En el ao 2013 el Consejo Federal de Gobierno aprueba el Proyecto de
Rehabilitacin de la Infraestructura del Plantel, el cual fue presentado por el Seor
Juan Daz, miembro del Consejo Comunal Sumando Voluntades y representante de
la institucin; es as como el 1ero de agosto de ese mismo ao cuando se da inicio
a los trabajos de demolicin de la infraestructura, logrndose la ampliacin de los
de las aulas, construccin de 5 baos, (1 para directivo, 2 para profesores, y 2 para
estudiantes) 1 espacio administrativo para el funcionamiento de la direccin,
subdireccin y secretaria, la canalizacin de las tuberas de aguas servidas y
electricidad; remocin y sustitucin del techo de (asbesto) por losacero, lo
cual permitir la construccin de una segunda planta que estar estructurada por
un espacio recreativo-deportivo, cantina escolar, un servicio de atencin para nios

de diversidad funcional y un aula para aperturar un grado ms, de manera que


cada turno cuente con 6 secciones.
En el ao 2014 el jefe de gobierno Elas Jagua hace entrega de la primera
etapa de la institucin culminada, comprometindose a destinar los recursos para
culminar la 2da etapa.
Cabe destacar que la rehabilitacin de la infraestructura permiti un cambio
de imagen estructural de la Institucin, as como se logr que toda la comunidad
educativa tuviera sentido de pertenencia, hay ms participacin y organizacin por
parte de todas aquellas personas que hacen vida dentro y fuera del colegio.
Desde el momento de su fundacin la institucin tiene como Epnimo Jos
Mercedes Santeliz nombre derivado de un poeta que hizo vida en el pas y del cual
a la fecha no se ha encontrado su biografa.
a) Evidencias:

b) Reflexin de lo Vivido:
La elaboracin de la Identidad de la Institucin, permite dar a conocer
quines
somos, qu hacemos,
identificar los valores que rigen nuestra
institucin, tener claro
el perfil del estudiante, as
como
el himno, logo y

la historia del plantel nos lleva a sentirnos orgullosos de lo que hemos logrado
durante los 64 aos que lleva funcionando la escuela Jos Mercedes Santeliz.
Todos estos elementos se han logrado gracias al aporte de muchas personas
que han soado una Institucin significativa para las diferentes generaciones que
han ido pasando a lo largo de la historia del Plantel
Para la elaboracin de cada parte, ha sido fundamental la colaboracin de la
comunidad la cual ha nutrido este trabajo, en un esfuerzo mancomunado entre
el personal docente, administrativo, obrero, estudiantes y representantes, se ha ido
construyendo la historia de nuestro plantel
La Visin y la Misin fueron elaboradas en comn acuerdo con el person
al docente de la Institucin, tomando en cuenta la escuela que queremos.