Está en la página 1de 7

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN SUPERIOR


MICROMISIN SIMN RODRGUEZ
E.T.I RMULO GALLEGOS
SAN FELIPE- ESTADO YARACUY

ESTRATEGIAS PEDAGGICAS PARA LA INTEGRACIN DE LOS


ESTUDIANTES DEL 4 AO A LAS ACTIVIDADES PLANIFICADAS EN LA
U.E.RAFAEL ANTONIO MUJICA

PARTICIPANTE:
JOSE LUIS RODRIGUEZ
ESPECIALIDA D: FSICA

CAPITULO I
REFLEXIONES INICIALES

Dimensin personal
El docente debe ser el eje principal a ser transformado por medio de una
formacin acadmica con visin humanista, cientfica y ecolgica para enfrentar los
nuevos cambios que requiere el sistema educativo venezolano, como la investigacin
y el trabajo grupal para satisfacer las necesidades sociales con el desarrollo de
valores sociales.

Dimensin institucional
La U.E Rafael Antonio Mujica cuenta con aulas 18 aulas ( tres en Inicial, ocho en
Primaria y siete en Media), cuenta con cuatro tanques para almacenar agua, dos baos
para damas y caballeros, comedor, cancha deportiva, patio, reas verdes, aula de
informtica, pozos spticos,18 aulas, tres oficinas,director, subdirector, coordinador
de media y coordinador de evaluacin,tres docentes de inicicial, 12 de primaria y 15
de media general, cuatro secretarias y 21 obreros, as mismo cuenta con especialistas
de sociales, comercio, matemticas y educacin fsica, cuenta con dos participantes
de la Micromisin Simn Rodrguez. La institucin en el ao escolar 2014 -2015
estvo enmarcada en la lnea de investigacin Educacin y Trabajo y en el ao escolar
2015-2016 la lnea de investigacin es Escuela-Familia-Comunidad. Cuenta con los
grupos estables:Ciencias y tecnologas;interculturalidad y espacios creativos;
Pensamiento bolivariano y recursos para la integracin comunitaria: Salud Integral,
deporte y ambiente. Cuenta con programas de becas escolares, dotacin de canaimas
y textos de la coleccin Bicentenario.
Dimensin interpersonales
En la U.E Rafael Antonio Mujica se evidencia buenas relaciones entre el
personal docente, obrero, administrativo, representantes y comunidad en general, sin
embargo en ocasiones se presentan situaciones de conflicto entre los estudiantes
como robo, discusiones y peleas que son atendidas a travs del personal directivo,
coordinadores, docentes y orientador que por medio de reuniones con padres y
representantes tal como lo indica el manual de convivencia de la institucin se buscan
soluciones al conflicto, se realizan visitas a domicilio con la finalidad de evitar la
desercin escolar y garantizar la inclusin al sistema educativo, poca participacin de
padres y representantes a las actividades institucionales y poca participacin de los
docentes en los grupos estables.

Dimensin didctica
Se aplic cuestionarios a docentes de media general observandose que los
docentes planifican por contenidos e individualmente, participan poco en los grupos
estables y poca participacin de la comunidad en actividades educativas.
La praxis docente se realiz con las secciones de tercer ao A y tuvo prosecusin
en el ao escolar siguiente con cuarto ao A.
La seccin A del 4to ao de educacin media general de la Unidad
Educativa Rafael Antonio Mujica, se encuentra conformada por 27 estudiantes
divididos en 8 varones y 19 hembras, los cuales presentan caractersticas homogneas
para sus edades y nivel de desarrollo donde se aplico la observacion directa
cualitativa. Son participativos en actividades de su inters y expresan en la mayora
de las ocasiones sus ideas y opiniones. Sin embargo a travs de la interaccin con los
mismos se pudo evidenciar que el grupo en general presentan apata hacia las
actividades planificadas por el docente, falta de integracin de padres y
representantes a las actividades pedaggicas, poca asistencia de los representantes a
las actividades planificadas por el docente, bajo rendimiento escolar de los
estudiantes y carencia de las normas de convivencia ya que los estudiantes en
ocasiones irrespetan a los docentes. Por consiguiente, es evidente la existencia de
una problemtica como lo es la falta de integracin de los estudiantes en las
actividades planificadas por el docente; para lo cual se considera importante la
planificacin de diversas actividades enfocadas en los procesos curriculares y
epistemolgicos que permitan la integracin de de la escuela, familia, comunidad y
grupos estables.
En este sentido y a partir del trabajo que se realiza en la Unidad Educativa
Rafael Antonio Mujica se considera necesario estructurar una serie de actividades que
permitan impulsar y fortalecer la integracin de los estudiantes al quehacer
pedaggico integral con la incorporacin de la familia y la comunidad, siendo dichas
actividades las siguientes:
se realizaron talleres sobre los valores de convivencia escolarcomunitaria
Desarrollar actividades en el programa manos a la siembra con la
incorporacin de los estudiantes, madres, padres y representantes
Actividades culturales: el raspa canilla,comida tipica de la comunidad,
que promuevan la integracin de alumnos y representantes .

Dimensin social
El diagnstico se realiz en la U.E Rafael Antonio Mujica ubicada en la calle
principal de la comunidad de Guararute, municipio Aristides Bastidas, estado
Yaracuy, es una zona rural, cuenta con algunos servicios bsicos como luz elctrica,
cloacas, aseo urbano, transporte dficiente, agua por camiones cisternas, calles
principales asfaltadas, infocentro y ambulatorio. La mayora de su poblacin es

pobre, carecen de profesiones, son obreros y ama de casa.


La institucin atiende a estudiantes de diversas comunidades como San Pablo,
Guararute, La Gotera, Camino Atravesado, La Vega, Tibana, entre otras. Entre los
programas sociales se tiene becas estudiantiles a estudiantes de media general y
programa PAE..
La reflexin de cada una de las dimensiones permite establecer objetivos que
permita alcanzar la transformacin social con la participacin de la comunidad.

Objetivos
Objetivo General
Diagnosticar en la tria a la familia-escuela-comunidad al quehacer pedaggico de
la U.E Rafael Antonio Mujica
Objetivos Especficos
Evaluar estrategias pedaggicas para la incorporacin de estudiantes, padres
,representantes y comunidad a las actividades de la institucin.
C.aracterizar los grupos estables de la institucin
Promover el trabajo colectivo dentro de la institucin.
Desarrollar actividades de investigacin, creacin e innovacion con la integracin
de las reas de Ciencias Naturales.

CAPITULO II
DISEO DE LA INVESTIGACIN
La investigacin est diseada bajo el enfoque de Vigotsky (1987) establece al
hombre como un ser social y su aprendizaje est enmarcado en el contexto social y
cultura; se fundamenta en Simn Rodrguez (1840) seala una educacin integral
basada en el desarrollo equilibrado de las luces y las virtudes sociales. y Simn
Bolivar ()
El pensamiento poltico y educativo de Simn Bolvar y Simn Rodrguez es un
piso originario y endgeno, proyectado desde el prembulo constitucional para guiar
los fines de la educacin venezolana: formar ciudadanos y ciudadanas de manera
integral, con actitudes y valores para vivir en democracia, participativos,
protagnicos, con valores y virtudes hacia la libertad, independencia, paz, bien
comn, integridad territorial, la convivencia, consciente de su interdependencia con la
naturaleza, sus elementos y con todas sus formas de vida, de nuestras riquezas
multitnicas y culturales, con actitudes hacia el desarrollo cientfico y a la
independencia tecnolgica.
La metologa empleada en esta investigacin es la investigacin-accinparticipacin y transformacin (IAPT) , ste mtodo permite analiza y comprender
mejor la realidad de la poblacin (sus problemas, necesidades, capacidades, recursos),
y les permite planificar acciones y medidas para transformarla y mejorarla. Es un
proceso que combina la teora y la praxis, y que posibilita el aprendizaje, la toma de
conciencia crtica de la poblacin sobre su realidad, su empoderamiento, el refuerzo y
ampliacin de sus redes sociales, su movilizacin colectiva y su accin
transformadora.
En cada proyecto de IAPT, sus tres componentes se combinan en proporciones
variables. a) La investigacin consiste en un procedimiento reflexivo, sistemtico,
controlado y crtico que tiene por finalidad estudiar algn aspecto de la realidad con
una expresa finalidad prctica. b) La accin no slo es la finalidad ltima de la
investigacin, sino que ella misma representa una fuente de conocimiento, al tiempo
que la propia realizacin del estudio es en s una forma de intervencin. c) La
participacin significa que en el proceso estn involucrados no slo los investigadores
profesionales, sino la comunidad destinataria del proyecto, que no son considerados
como simples objetos de investigacin sino como sujetos activos que contribuyen a
conocer y transformar su propia realidad.
Fundamentando el contenido expuesto, a travs de la IAPT se llevo a cabo el
presente trabajo ya que se pudo disear y ejecutar acciones que permitieron satisfacer
las necesidades encontradas, trayendo consigo el logro de la conformacin de grupos
estables, la incorporacin de madres y representantes al trabajo productivo en el
programa manos a la siembra y la incorporacin de contenidos curriculares en las
planificaciones del docente que permitieron a su vez despertar en los estudiantes el
inters protagnico por las actividades de las unidades de clase.