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FORMACIN CVICA Y TICA I

BLOQUE 3
F.C.E. I

Bloque III.

LA DIMENSION CIVICA
Y TICA DE LA
CONVIVENCIA
Contenido 1:
Los principios y valores como
referentes de la refexin y la
accin moral.

*.

Secretara de Educacin en
Tamaulipas
Subsecretara de
Educacin Bsica
Direccin de Educacin

F.C.E. I
Bloque III. La dimensin cvica y
tica de la convivencia Competencias que se favorecen:
Respeto y valoracin de la diversidad Manejo y resolucin de
conflictos Sentido de pertenencia a la comunidad, la nacin y
la humanidad

APRENDIZAJES
CONTENIDOS:
ESPERADOS:
Distingue distintos tipos de 1. Los
principios
y
principios y valores para
valores
como
orientar
sus
acciones,
referentes
de
la
teniendo como criterio el
refexin y la accin
respeto a los derechos
moral
humanos.
3.1.1 Diferentes tipos de
SESIONES
valores:
econmicos,
SUGERIDAS: 5
estticos, culturales y
ticos.
Criterios
y
cualidades
que
empleamos
para
Mtra. Luisa M.

CEAS-SET.

*Documento de uso educativo, no lucrativo, solo lectura protegido con firma

1: Los principios y valores como


referentes de la
refexin y la accin
moral.
Qu son los valores?
Son los principios que guan
nuestra conducta
y dan sentido a nuestra vida.
3.1.1
:
Diferentes
tipos
de
valores:
econmicos,
estticos, culturales y
ticos.
Criterios
y
cualidades
que
empleamos
para
valorar. Las razones y
argumentaciones
individuales.

Mtra. Luisa M.

CEAS-SET.

Valor:
preferencia
que
se
consideran justificadas moral,
racional o estticamente.
Intervienen tres factores:
Afectividad.
Voluntad.
Contexto: natural y cultural.
Caractersticas:
Son
percibidos
y
estimados
mediante sentimientos.
Generan reacciones y ayudan a ser
mejores personas.
Son jerrquicos.

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Tamaulipas
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Direccin de Educacin

Qu es una escala de valores?


Se refere a la prioridad o importancia y transcendencia que
significa para
cada quien un valor.

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Diferentes tipos de valores

Econmicos
Estticos

Diferentes
Tipos de
Valores

ticos

Culturales

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Tamaulipas
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Educacin Bsica
Direccin de Educacin

TIPO DE
QU SE VALORA
MIS VALORES VALOR
ECONMICOS
Satisfaccin de
Honestidad necesidades
Respeto Riqueza
ESTTICOS

TICOS

NECESIDADES
Seguridad

Belleza
Autorrealizacin
Cuidado personal Creatividad
Cuidado de la salud Sensibilidad
Respeto
tolerancia
Lo ybueno,
lo justo, la
Autorrealizacin

Respeto hacia los libertad, lo correcto,


dems
lo legal
Expresar
CULTURALES
Tradiciones
Sentido de
Respeto hacia la Costumbres
pertenencia
diversidad cultural
Convencionalismos
Identidad

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Direccin de Educacin
Secundaria
Coordinacin Estatal de Asesora y
Seguimiento

Dignidad
Valores Humanos

Son aquellos que


perfeccionan a la
persona

Respeto

Honestidad

Responsabilidad

Una sociedad con valores a la alza es ms


humana y ms
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perfecta que aquella en la que los valores ticos


tienen baja
cotizacin en el sentir de las personas

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Los

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El reconocimiento de estos valores se lleva a


cabo en tres etapas:
a) Identidad o autoestima
b) Aceptacin
c) Actitud

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Criterios y cualidades que empleamos


para valorar

Criterios y cualidades que empleamos para


valorar

S
Subjetividad

Valor
Human
o

S
e auto-impone
F
Funcin
m
de
Mediaci
n

A
Mtra. Luisa M.

i
Intencionalidad
liLibertad
cCompromiso interno

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VVisin del mundo


VValores biolgicos
VValores culturales
VValores
econmicos

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Autocondiciona

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Secundaria
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Agentes Promotores de los


valores
Escuel
a

Trabajo

Familia
Promoto
res
de
Valores

Medios de
comunicacin

Creencias

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Valores de nuestra sociedad


Valor por lo comunitario
Equidad
Apertura, tolerancia y respeto a
la diversidad
Valor de la familia
Educacin

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Coordinacin Estatal de Asesora y
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Se sugiere que el docente plantee una situacin (dilema) para discutir


en
grupo.

Las razones y argumentaciones


individuales

Es
necesario
que
una
comunidad sea
unida y solidaria y tome en
cuenta a
cada uno de los seres humanos
que la
conforman. Aunque el poder
de la
sociedad
permite
construir
instituciones
que organizan y regulan las
relaciones
entre
los
individuos,
estas
deben
considerar las circunstancias
especificas

y los intereses de cada


persona.
En una sociedad plural, el
sentido de comunidad
de
integrar
las
diversas partes
que la conforman, y por tanto se
debe escuchar las diversas
razones
y
argumentaciones
individuales, las cuales pueden
representar
a
un
grupo
especfco o a una persona
concreta.

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Secundaria
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Seguimiento

Un dilema moral es una narracin


breve, a modo de historia, en la que
se plantea una situacin posible en el
mbito de la realidad pero confictiva
a nivel moral, y se solicita de los
oyentes
o
bien
una
solucin
razonada del conficto o un anlisis
de la solucin elegida
por
el
sujeto protagonista de la historia.
Generalmente
la
situacin
se
presenta
como
una
eleccin
disyuntiva: el sujeto protagonista se
encuentra
ante
una
situacin
decisiva ante la cual slo existen dos,
y nada ms que dos, opciones
(A)

(B),
siendo
ambas
soluciones
igualmente

factibles y defendibles. El individuo


se encuentra, pues, ante una
verdadera e inevitable situacin
confictiva.

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Seguimiento

Algunos problemas sociales que


generan
dilemas morales y reflexiones
pueden ser
acerca
de:
Cuidado del medio ambiente
Maltrato a los animales
Las guerras
Luchas sociales
Equidad
Violencia
Dignidad
Piratera
El aborto

Las drogas

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Seguimiento

Se sugiere que los alumnos


escriban en
su cuaderno significado de
valores a la
alza
.
Qu es lo que hace
humana y
ms perfecta a una
sociedad?

ms

Cmo beneficia a la sociedad


que
sus
integrantes
practiquen ampliamente los

valores
ticos?
Qu problemas se presentan
en una sociedad
donde los
valores
ticos tienen baja
cotizacin?

Bibliografa:
http://misecundaria.com/Main/LasRazonesYArgumentacionesIndivi
duales http://www.monografas.com/trabajos39/dilemasmorales/dilemas-morales.shtml www.editorialcastillo.com
http://www.slideshare.net/NANPENO/escala-valores

Diseo y elaboracin de material didctico para la Asignatura F.C.E I Plan


2011

Asesor Tcnico Pedaggico:


Mtra. Luisa M.
Chvez Martnez.

luisacm70@
gmail.com
http://secundarias.tamaulipas.
gob.mx
Mtra. Luisa M. Chvez Martnez CEAS-SET.
protegido con firma digital y derechos de autor.

*Documento de uso educativo, no lucrativo, solo lectura