Comparacin de la ley del ensayo y

error de Thorndike entre dos sujetos

de distintas edades (11 y 4 aos)
Hugo Alberto Gonzales Guerra, Nahm
Antonio Daz Custodio. Lic. Psicologa.
Tercer semestre. Universidad del Valle la
Grana. Autln de Navarro Jalisco.
Resumen: Introduccin: El aprendizaje
se da por medio de la exploracin y
prueba hasta que se encuentra una
respuesta la cual queda aprendida, de
manera que cuando se necesite lo
aprendido
pueda
ser
utilizado.
Objetivo: Realizar una comparativa para
analizar que sujeto puede aplicar de una
manera
acertada el aprendizaje por
medio
del
ensayo
y
error.
Material y Mtodos: Se trabaj con dos
sujetos cuyos nombres y edades son
PAD de 4 aos de edad y JDC de 11
aos de edad. Se evalu por medio de
una investigacin de campo transversal
con la elaboracin de laberintos
adecuados a las edades de cada uno de
los sujetos de prueba.

Resultados: Por medio de los ensayos

que se realizaron a cada uno de los
sujetos se determin que, en ambas
situaciones el aprendizaje por medio de
ensayos y errores, se utiliz de manera
adecuada dejando as un aprendizaje
que conforme se aplic se fue llegando
a la meta que se propuso desde un
principio y de igual manera los resultados
indicados mostraron que ambos sujetos
pueden aprender de esta manera.
Un sujeto puede aprender por medio de
ensayos y errores y va dejando un mapa
directo para llegar a la resolucin del
problema, siempre y cuando el individuo
este consiente que est realizando de
manera adecuada esta misma, de
cualquier otra forma no se lograra el
aprendizaje.
Conclusin: El aprendizaje por ensayo y
error, es aplicable en ciertas etapas, y
llega a ser acertado por medio de la
cantidad de repeticiones, as mismo da
indicios en la cuales se puede encontrar
soluciones correctas a lo que se esta
buscando.