Manual de Material Educativo Didactica de La Matematica

Instituto de Educacin Superior
Pedaggico Pblico Puno
rea
didctica de la matemtica II
MANU
AL DE
DISE
OY
ELAB
ORACI
N DE
MATE
RIAL
EDUC
ATIVO

El manual de diseo y elaboracin de material educativo del rea de didctica

de la matemtica II desarrollado de acuerdo a un proceso de estructuracin y
anlisis de la didctica de la matemtica.
Docente formadora del nivel inicial:
Betzy Humpiri Velsquez
Alumnas del VII semestre secciones A y B

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR PEDAGGICO PBLICO DE PUNO.
PUNO 2016
INTRODUCCIN

El presente texto titulado, MANUAL DE DISEO Y ELABORACIN DE
MATERIAL EDUCATIVO, Elaborado por alumnas del VII semestre A - B y
docente formadora de la carrera profesional de Educacin Inicial del Instituto de
Educacin Superior Pedaggico de Puno. Es un producto desarrollado en el
rea de Didctica de la matemtica II, Y tiene como propsito difundir la
elaboracin de materiales educativos para el desarrollo de competencias
matemticas en nios de 3, 4 y 5 aos.
La finalidad de la difusin de estos materiales educativos desarrollados en el
curso de didctica de la matemtica II. Es fortalecer las competencias
profesionales de las alumnas del nivel inicial en el marco del diseo curricular
bsico de la carrera de Educacin Inicial, se espera mejorar su desempeo a
travs de la evaluacin en funcin durante su prctica pedaggica en la cual
averiguaremos cmo funciona el material y si cumple con los propsitos para
los cuales se prepar.
Para la elaboracin de estos materiales las alumnas y docente revisaron,
desarrollaron temas especficos sobre la didctica de la matemtica en el nivel
inicial, los temas y talleres vivenciales trabajados durante la primera unidad y
segunda unidad teniendo como tema transversal la calidad de vida en base a
una educacin ambiental contenido que se asume ante la necesidad de
promover y fortalecer el desarrollo de una cultura de equilibrio sostenible entre
calidad de vida y conservacin/ preservacin medio ambiental. Contribuyendo
de esta manera con el diseo y elaboracin de material educativo con material
reciclado y en desuso.
El texto consta de tres captulos, en el captulo I se detalla informacin general
del sobre el diseo y elaboracin del material educativo. En el captulo II se
desarrolla el diseo y elaboracin de los materiales y las experiencias en la
evaluacin en funcin. Por ltimo en el captulo III el instrumento de evaluacin
en este caso una rbrica con criterios de calificacin. . Con esta publicacin
buscamos difundir y dar a conocer los materiales innovadores que se
realizaron.
Agradecemos a todas las instituciones educativas del nivel inicial
colaboraron con la experimentacin de estos materiales.
que

Captulo I
DISEO Y ELABORACIN DE MATERIAL EDUCATIVO

A) DISEO DEL MATERIAL: El diseo del material comprende:
Pasos previos.
Reunir informacin sobre contexto y la edad del nio beneficiario.
Analizar recursos disponibles.
Recopilar bibliografa.
Diseo propiamente dicho
Definir el propsito.
Definir contenidos del material.
Precisar caractersticas fsicas y didcticas.
Precisar el resultado: Esqueleto del material (presentacin).
B) DESARROLLO DEL MATERIAL

En funcin al diseo del material y la planificacin desarrollaremos los
contenidos dndoles las caractersticas fsicas y didcticas previas. Se trata de
darle cuerpo al esqueleto, utilizando la informacin recopilada y estructurada en
la etapa anterior.
C) REVISIN Y CORRECCIN.
Es importante verificar s:
El material responde al propsito para el cual ha sido diseado.
Los contenidos han sido desarrollados adecuadamente.
El lenguaje resulta comprensible.
Las ilustraciones o recursos sonoros son significativos y

adecuados para el contexto del alumno.
Los ejemplos permiten comprender los conceptos.
El tamao del material es el adecuado.
E) EVALUACION EN FUNCIN.

Nos estamos refiriendo a lo que algunos autores denominan evaluacin de

campo o experimentacin. A travs de ella averiguaremos cmo funciona el
material y si cumple con los propsitos para los cuales se prepar. Para ello los
nios y nias en situacin real de estudio emplean el material educativo, y los
evaluadores o responsables de la produccin del material en este caso las
alumnas
del
VII
semestre
aplican
algunos
instrumentos
registran
cuidadosamente informacin sobre la eficiencia del material o la necesidad de

una nueva revisin.
F) REAJUSTE Y PRODUCCIN FINAL.
Toda la informacin procesada y registrada en la etapa anterior permite
comprobar si el material funciona y cumple sus objetivos. En base a ella es que
podemos introducir reajustes al prototipo y continuar con la produccin final.
Esto implica reproducir el material segn el nmero de personas que harn uso
del mismo, procurando conservar todas las caractersticas que influyen en el
proceso de aprendizaje y que fueron previstos en el diseo.

Captulo II

DENOMINACIN: MATERIAL PARA HACER SERIACIONES
REA: MATEMTICA
LAPICES DE LOS PEQUES
Competencia:
Acta
y
piensa
matemticamente en situaciones de
cantidad.
Propsito:
Agrupa objetos con un solo criterio y
expresa la accin realizada.
Expresa
el
criterio
para
ordenar
(seriacin) hasta 5 objetos de grande a
pequeo, de largo a corto, de grueso a
delgado.
Expresa en su propio lenguaje el criterio
que uso para ordenar y agrupar.
DESCRIPCIN: Este material didctico nos ayuda a realizar clasificacin y la

seriacin, estas nociones matemticas ayudaran a que el nio adquiera la
nocin de nmero y pueda aprender matemtica de una forma divertida.
QUINES LO PUEDEN USAR?
Nios y nias de 3, 4, 5 y 6 aos de edad.
QU NECESITAS?
Botellas descartables de diferentes tamaos
Cartn
Goma
Temperas
CMO LO USAS?
Se inicia a la clasificacin por tamaos.
Realizar seriacin en forma lineal.
Formar parejas de elementos, uno pequeo y uno grande.
Formar tros de elementos, uno pequeo, uno mediano y uno grande.
Formar parejas de uno grueso y otro delgado.
QU APRENDES CON ESTE MATERIAL?
Ordenar segn sus diferencias, ya sea forma creciente o decreciente.
Establecer relaciones comparativas de un conjunto.
Realizar la seriacin correspondiente
Compara grueso delgado
Compara grande pequeo

DENOMINACIN: DOMINO DE NMEROS E IMGENES
AREA: MATEMTICA
Competencia:
acta
y
piensa
matemticamente en situaciones de cantidad
Propsito:
Emplea estrategias para comparar u

ordenar hasta 3 con el apoyo de material
concreto.
Realiza diferentes agrupaciones segn un
criterio con material concreto.
Expresa con sus propias palabras,
describe la ubicacin del objeto.
Usa estrategias entre pares de objetos.
DESCRIPCIN: Es una herramienta que sirve para realizar correspondencia

por un atributo en comn y tambin para realizar secuencia de imgenes, son
operaciones mentales indispensables para que el nio(a) adquiera la nocin de
correspondencia y secuencia.
Nios y nias de 4 y 5 aos.
QU NECESITAS?
Soporte de cartn
Imgenes
Cinta de embalaje
Goma, tijera
CMO LO USAS?
Se pude iniciar con la correspondencia por un atributo (segn las
imgenes).
Realiza secuencia (segn las imgenes).
Forma agrupaciones de acuerdo a un criterio en comn.
Realizar la correspondencia segn el patrn(imgenes).
QU APRENDES CON ESTE MATERIAL
Emplear estrategias para comparar u ordenar hasta 3 con el apoyo de
material concreto.
Realizar diferentes agrupaciones segn un criterio con material concreto.
Expresar con sus propias palabras, describe la ubicacin del objeto.
Usar estrategias entre pares de objeto.

DENOMINACIN: PALETAS DE FLORES A COLORES
REA: MATEMTICA
COMPETENCIA: acta y
piensa Matemticamente en
situaciones de cantidad
PROPSITO:
Realizar
la
clasificacin,
seriacin hasta con 10 objetos y
cuantificadores.
hasta con 5 patrones
DESCRIPCIN: Es una herramienta que va permitir realizar la clasificacin y

seriacin, que son operaciones indispensables para las nociones matemticas.
Nios y nias de 3,4,5 aos de edad
QU NECESITAS?
Palitos de chupetes
Temperas de colores
Tubos de papel higinico
Flores de papel de diferentes colores
CMO LO USAS?
Se inicia con la clasificacin por colores
Se clasifica por cantidades
Se realiza seriacin por tamaos
Se realiza secuencias por colores
Clasificacin por colores, cantidades y el conteo de hasta 10 elementos.
Seriacin por tamao y secuencia

DENOMINACIN: JUEGO DE ENCAJE
AREA: MATEMTICA
COMPETENCIA: Acta responsablemente
cantidad.
PROPSITO:
Agrupa objetos con un solo criterio

Expresa el criterio para ordenar.
Expresa con su propio lenguaje el
criterio que uso.
Identifica cantidades y acciones de
agregar o quitar, hasta cinco objetos en
situaciones
ldicas
con
soporte
concreto.
DESCRIPCIN: Es una herramienta didctica que nos servir para realizar la

clasificacin y la seriacin, ya que son operaciones fundamentales para que el
nio adquiera la nocin del nmero y nociones aditivas (quitar o agregar).
Nios y nias de 3,4 y 5 aos de edad.
QU NECESITAS?
Cartn.
Papeles de colores.
Tubos
Botellas de plstico.
COMO LO USAS?
Se inicia con la clasificacin por los colores

Formar elementos colocando de pequeo a grande.
Colocar los elementos segn su textura.
Realizara seriaciones segn los colores que le corresponda.
Proponer al nio acciones de quitar o agregar
Realiza seriaciones descendente y ascendente.

Forma conjuntos segn su color forma y tamao.
Realiza nociones de agregar o quitar.

AREA: MATEMTICA
Denominacin: PECES LGICOS
Competencia: Acta y piensa matemticamente en situaciones

de cantidad
PROPSITO.
Agrupa los objetos con un solo criterio y expresa la

accin realizada.
Realiza representaciones de cantidades con objetos
hasta 3 con material concreto.
Expresa la comparacin de cantidades de objetos
mediante las expresiones: muchos
pocos
ninguno ms que o menos que
Expresa en forma oral los nmeros ordinales en
contextos de la vida cotidiana sobre la posicin de
objetos y personas considerando un referente hasta
el tercer lugar.
Realiza representaciones de cantidades con objetos
de hasta 10 con material concreto, dibujos.
Expresa con sus propias palabras lo que comprende
del problema.
Expresa las relaciones de parentesco, relaciones
entre objetos de dos colecciones de soporte grfico.
DESCRIPCION.Es una herramienta didctica que nos sirve para realizar la clasificacin
(reconocimiento por atributos) y la seriacin, son operaciones mentales
indispensables para que el nio pueda adquirir primeramente la nocin de
espacio, luego nocin de objeto y nocin de nmero y a si pueda aprender
matemtica el cual es indispensable en su desarrollo personal.
QUIENES LO PUEDEN USAR?
Los nios y nias de 3,4y5 aos de edad, variando su complejidad de sus
atributos
QU NECESITAS?
Imgenes de peces de colores (primarios y otros) de diferentes tamaos
y con estampados diferentes para as darle diferentes atributos.
Tarjetas con imgenes con cada uno de los atributos.
Celofn transparente
Tecno por blanco
Pintura de colores
Siliconas
Caja de cartn forrado.
Telas y cintas con diseos.
CMO LO USAS?
Se puede iniciar con la clasificacin por ( tamaos y colores)
Realiza seriacin en forma lineal por tamao.

Formar parejas de peces con cualidades iguales, colocando uno

pequeo y uno grande.
Formar tros de elementos iguales, uno pequeo, uno mediano y uno
grande.
Recocer los peces por atributos y seleccionar las tarjetas para
identificarlos y relacionarlos.

Reconocer formas, tamaos en objetos del entorno por comparacin.
Realizan seriaciones, ascendentes y descendentes.
Formar conjuntos de acuerdo a diversos criterios: tamao, colores,
formas y funcionalidad.
Reconocer los objetos por atributos (tamao, color y estampado)
Relacionar atributos
Realizar seriaciones correspondientes.

DENOMINACIN: MATERIAL PARA REALIZAR CLASIFICACIONES
BOTELLITAS MGICAS
REA: MATEMTICA
COMPETENCIA: Acta y piensa
cantidad.
PROPSITO:
-Agrupa objetos con un solo criterio y
-Realiza diversas representaciones de
agrupaciones de objetos segn un criterio
con material concreto y grfico.
-Expresa en su propio lenguaje el criterio
que us para ordenar y agrupar.
-Expresa con sus propias palabras lo que
comprende del problema.
DESCRIPCIN
Es una herramienta didctica que nos sirve para realizar clasificacin segn su
forma para que el nio clasifique y adquiera la nocin de clasificacin y pueda
aprender matemticas.

Nios y nias de 4 y 5 aos de edad.
QU NECESITAS?
Botellas
Chapitas de colores
Algodn
Figuras Geomtricas
Retazos de tela amarilla
Retazos de papeles de colores
Goma
Tripley
Cartn
Hojas utilizadas de bond
Temperas (caf, rojo ,amarillo ,verde y azul)
Lana
Retazos de corrospum amarillo verde rojo y negro
Tapas de gaseosas
Retazos de papel lustre
CMO LO USAS?
Se puede iniciar con la clasificacin por forma

Luego agrupar material chapitas en la primera botella.
Agrupando material suave en la segunda botella.
Agrupando material de las figuras geomtricas en la tercera botella.

Reconoce las texturas.
Realiza las diferentes clasificaciones.
Agrupa de acuerdo a la similitud.

DISEO Y ELABORACION DE MATERIAL EDUCATIVO

DENOMINACIN: Manzanas crecientes y baco con tapas de gaseosa
AREA: MATEMTICA
COMPETENCIA:
matemticamente
cantidad
Acta
y
piensa
en situaciones de
Propsito:
-
Expresa el criterio para ordenar

(seriacin) y secuencia hasta 5
objetos
de grande a
pequeo, por color, forma
Expresa el criterio que uso para
ordenar y agrupar
DESCRIPCIN : Son herramientas didcticas que nos sirve para realizar la

clasificacin, seriacin, secuencia este material ayuda a los nios a que
adquieran la nocin de nmeros y puedan aprender matemticas tambin
ayuda en reducir y conservar el medio ambiente ya que se utiliza material
reciclable.
QUINES LOS PUEDEN USAR?: nios y nias de 3, 4, 5 aos
QU NECESITAS?:
Botellas descartables
Tmperas
Pincel
Chapas de colores
Alambre
Madera
CMO LO USAS?
Realizar la clasificacin por tamaos, color, forma.

Realizar seriaciones en forma lineal.
Formar parejas de elementos, colocando uno pequeo y
uno grande.
Formar tros de elementos pequeo, mediano, grande.
Formar secuencias.
Realiza cantidades

Reconoce tamaos en objetos del entorno, por

comparacin.
Realiza seriaciones ascendentes y descendente.
Realiza secuencias.
Formar conjuntos de acuerdo a diversos criterios: tamao,
color, forma.

DENOMINACIN: La mariquita desobediente.
REA MATEMTICA
COMPETENCIA:
Acta y piensa matemticamente en
situaciones de cantidad nmero y
relaciones.
PROPSITO:
Implica desarrollar situaciones reales que
involucran resolver problemas matemticos
para aprender a quitar, agregar y juntar.
DESCRIPCIN:
Es un material didctico que nos sirve para realizar operaciones
mentales para que el nio adquiera la nocin de nmero y pueda
aprender las operaciones matemticas de quitar, agregar y juntar.
Este material didctico lo pueden usar nios de 3, 4 y 5 aos de edad
QU NECESITAS?
Corrospum o cartulina plastificada de color negro, rojo, anaranjado
rosado
Pega pega
Silicona
Lapicero tinta indeleble

CMO LO USAS?
Los nios contaran las manchitas negras que tiene la mariquita
Los nios podrn pegar y despegar las manchitas negras de la mariquita
CUENTO MARIQUITA DESOBEDIENTE
Haba una vez en un bosque muy lejano una mariquita llamada corina
que tena 5 manchitas, y en ese bosque el clima estaba lluvioso y con
mucho viento.
La mam mariquita le dijo corina abrgate y no salgas a pasear por que

estaba lloviendo y corina no le hizo caso a su mama se sali al bosque
en plena lluvia y andaba caminando y volando hasta que se mir y
perdi 2 manchitas y corina segua paseando hasta que perdi todas
sus manchas y se encontraba dbil y decidi ir a casa. Cuando llego a
casa la mam mariquita se asust y le dijo corina perdiste todas tus
manchas.
La hermana de corina le dijo no te preocupes corina yo escuche que las
manchas regresan haciendo buenos actos y nosotras te ayudaremos a
recuperarlas.
As pasaron das y corina se quedaba ayudando a su mam y recupero
sus manchitas una por una
Reconocer color y forma
Realiza operaciones matemticas
Juntar quitar agregar


DENOMINACIN: CARTONCITOS DE PAPEL HIGINICO
REA: MATEMTICA
Competencia:
Acta
y
piensa
cantidad.
Propsito:
Representa cantidades con objetos,

hasta 10 con material concreto.
Expresa en su propio lenguaje el
criterio que uso para ordenar el
material concreto.
Compara las cantidades de los
objetos si hay muchos o pocos.
DESCRIPCIN:
Es una herramienta didctica que nos sirve para realizar el trabajo de
representacin y luego poder expresar cantidades , este material nos permite
realizar operaciones mentales que servir mucho para que el nio o nia
adquiera ms la nocin del nmero y logre aprender matemtica.
QUIENES LO PUEDEN USAR
Lo pueden usar los nios y nias de 5 aos de edad.
QUE NECESITAS
Cartoncitos del papel higinico

Papel de color
Cartulina corrugada plastificada
Silicona
Palitos de chupete de colores
Cmo lo usas
Se puede iniciar con la clasificacin por cantidad, muchos y pocos.
Se puede usar poder representar cantidades hasta diez.
Se puede usar para que el nio pueda expresar verbalmente las cantidades
Que aprendes con ese material

Expresar y representar cantidades hasta diez objetos y lograr que el nio
exprese en su propio lenguaje.
El nio o nia aprender a representar las cantidades con objetos hasta
diez y lo har con material concreto.
DISEO
CON
Y ELABORACIN DE MATERIAL EDUCATIVO

DENOMINACIN: TUBOS DE CARTN A COLORES
LAS CARITAS DE EMOCIONES
REA: MATEMTICA
COMPETENCIA: Acta y piensa matemticamente

en situaciones de regularidad, equivalencia y
cambio.
PROPSITO:
Agrupa objetos con un solo criterio y expresa la

accin realizada.
Explica con su propio lenguaje el criterio que

uso para ordenar y agrupar objetos.
DESCRIPCIN:
Es una herramienta didctica que nos sirve para realizar la clasificacin,
correspondencia y seriacin que son operaciones mentales que sirve para el
nio y las nias y as manifestar su expresin emocional.
Los nios y nias de 3, 4, 5 aos.
QU NECESITAS?
Tubos de cartn.
Hojas ha colores.
Las caritas emociones.
Corrospum.
Tijera.
Goma.
CMO LO USAS?
Se puede iniciar con la clasificacin por tamao.
Realiza seriaciones en forma lineal o vertical, tambin formando
tros de elementos unos pequeo, mediano y grande.
Establecer la misma cantidad de elementos.
Que un elemento represente la misma emocin

Reconocer a diferenciar los tamaos.
Realiza seriaciones ascendentes y descendentes.
Formar conjuntos.
Agrupar objetos segn su propio lenguaje.

DENOMINACIN: CONOS DE CARTON RECICLABLES.
AREA: MATEMATICA
Competencia: Acta y piensa
Matemticamente en
Situaciones de cantidad y de
regularidad equivalencia y
cambio.
Propsito:
Expresa en su propio leguaje el
criterio que us para ordenar y
agrupar.
DESCRIPCIN: Es una herramienta didctica que nos sirve para realizar la

clasificacin y la seriacin, son operaciones mentales indispensables para que
el nio adquiera la nocin de los nmeros y pueda aprender matemticas.
Los nios y nias de 3, 4 y 5 aos de edad
QU NECESITAS?
Conos de cartn.
Papel bond a colores.
Goma.
Tijeras.
CMO LO USAS?
Realizar seriaciones en forma inicial.

Formar parejas por colores.
Formar una seriacin de un color sobre otro color.
Realizar secuencias identificando algunos patrones de repeticin.
QU APRENDEMOS CON ESTE MATERIAL?

Reconoce los diferentes colores.

Realiza seriaciones por colores y secuencias segn algunos patrones de
repeticin..
Forma conjuntos de acuerdo a sus colores.

DENOMINACIN: TABLERO MGICO
REA: MATEMTICA
Competencia: Acta y piensa en
situaciones de regularidad,
equivalencia y cambio.
Propsito:
Reconoce patrones
de
repeticin en los objetos.
Manifiesta verbalmente la
secuencia con los patrones
de repeticin.
Realiza
patrones
de
repeticin
segn
su
criterio.
DESCRIPCIN: Este material es una herramienta didctica que nos servir

para realizar secuencia con diferentes patrones de repeticin, son actividades
mentales para que el nio pueda tener nocin de aprender cuantificadores
muchos y pocos.
Nios y nias de 3, 4 y 5 aos de edad.
QU NECESITAS?
Tablero de triplay y/o otro soporte duro.
Clavos.
Corchos de color y/o tecnopor en cubos.
Cmo lo usas?
Se puede iniciar con una secuencia de un patrn para darle un trabajo
fcil a los nios.
Realizando secuencias en forma lineal de uno a mas patrones de
repeticin.
Formando figuras geomtricas siguiendo patrones de secuencia.
Utilizando figuras que le agraden y/o atraigan a los nios.

Realizamos secuencias con patrones de repeticin verbalizando la
sucesin de dicha secuencia.
Conoce tamaos en los objetos que manipulara.
Reconoce cuantificadores muchos y pocos
DENOMINACIN: CUBOS MGICOS
AREA: MATEMTICA
Competencias: Acta y piensa
matemticamente en situaciones
de regularizad, equivalencia y
cambio. As mismo en forma,
movimiento y desplazamiento.
Propsito: Que el nio pueda
realizar seriaciones identificando
el color y tamao de los
materiales tridimensionales.
DESCRIPCIN: Es una herramienta didctica que sirve para realizar acciones

de clasificacin de objetos con un solo criterio. As como expresar el criterio de
seriacin de hasta 5 objetos y del mismo modo realizar el conteo hasta con 5
objetos.
Nios de 3 aos.
QUE NECESITAS?
Cinco cajas de colores y tamaos.
Temperas de distintos colores.
Imgenes.
CMO LO USAS?
Los nios manipulan el material los cubos mgicos.

Se puede utilizar para la clasificacin.
Proponer ordenar el material de grande a pequeo y de pequeo a
grande (seriacin).
Observar las imgenes y realizan comparaciones.
Establecen algunos criterios de orden y clasificacin.
Cuentas las cantidades del 1 al 5.
Conocer la clasificacin por colores ta

mbin podemos clasificar.

Agrupar con un solo criterio y expresar la accin realizada.
Expresar el criterio para ordenar (seriacin) hasta 5 objetos de grande a
pequeo.
Proponer accin para contar hasta 5, comparar o ordenar con
cantidades hasta 5 objetos.

DENOMINACIN: "ALMOHADITAS DE PAPEL PERIODICO"
AREA: MATEMTICA
COMPETENCIA:
Acta
y
piensa
de
cantidad
PROPOSITO: Forma seriaciones segn
propio
criterio
y
la
representa
grficamente
DESCRIPCIN:
Es un material didctico a base de peridicos reciclados para que los nios
puedan realizar la seriacin y la clasificacin. As tambin puedan adquirir la
nocin de cantidad y nmero.
Loa nios 3, 4, 5 aos
QU NECESITAS?
Peridico reciclado
Goma
Cintas, Figuras y formas
CMO LO USAS?
Planteamos en el nio un problema diferente representacin y

argumentacin para que desarrolle su razonamiento lgico de manera
creativa.
Ordena por tamao pequeo y grande segn su criterio.
Realizar la clasificacin de acuerdo a un criterio.
Formas diferentes agrupaciones y comunica como lo hizo.

AGRUPA: En criterio de tamao, grosor, longitud
ORDENA: En criterio en forma lineal
COORDINA: En criterio de formar elementos
EXPRESA: Los criterios para realizar la seriacin y clasificacin

DENOMINACIN: CORROSPUM RECICLADO
AREA: MATEMATICA
Competencia: Acta piensa
matemticamente situaciones de
cantidad.
Propsito:
Agrupo objetos con un solo
criterio y expresa la accin
realizada.
Expresa en su propio lenguaje el
criterio que uso para ordenar y
agrupar.
DESCRIPCIN:
Es una herramienta didctica que nos sirve para realizar la clasificacin y la
seriacin, son operaciones mentales indispensables para que el nio adquiera
la nocin de nmeros y pueda aprender matemtica.
QUIENES LO PUEDEN USAR? : Nios y nias de 4y 5 aos de edad.
QU NECESITAS
Corupn
Tempera
Silicona
tablero
CMO LO USAS?
Se organiza a los educandos en equipos de trabajo, a cada equipo de
trabajo se les designa el material para realizar seriaciones.
Los nios y nias observan el material, luego los manipula, con la
orientacin del docente los educandos ordenan los objetos de acuerdo a
su forma, color tamao; utilizando el criterio de ordenamiento.

Ordena objetos, utilizando materiales estructurados o no estructurados
por su tamao, color y forma.
Realiza seriaciones.
Verbaliza el criterio de ordenamiento.

DENOMINACIN:
nmeros.
Bingo
de
figuras
y
AREA: MATEMATICA
Competencia: acta y piensa
de cantidad
PROPOSITO:
-Agrupa objetos con un solo criterio
y expresa la accin realizada
-Expresa cantidades de hasta
nueve objetos usando su propio
lenguaje
-expresa con sus propias palabras
DESCRIPCIN: Es una herramienta didctica que nos sirve para los nios y
nias realizar la cantidad y adquiere la nocin de nmeros y puedan colocar
las imgenes donde corresponda.
QUINES LO PUEDEN USAR? Nios y nias de 3, 4y 5 aos
QU NECESITAS?
Hojas a colores
Imgenes
Cartn
CMO LO USAS?
Se puede empezar realizar comparaciones el nmero y con la cantidad
de objetos.
Realizar una diferenciacin de imgenes que existe.
Colocar las imgenes donde corresponda cada ficha segn el nmero.
Se puede variar la actividad segn el juego de bingo cuando salga la
balota del nmero y la cantidad de figuras de la cartilla que el jugador
tenga.

Gana el jugador que tenga toda la cartilla llena.

Realiza la comparacin de cantidades de imgenes.
Reconocer las imgenes y poner donde corresponde.
Realizar cuantificaciones y conteo hasta de 9 figuras.

DENOMINACIN: Rompecabezas de Cartn.
REA: MATEMTICA
COMPETENCIA:
Acta
y
piensa
Matemticamente en situaciones de gestin
de datos e incertidumbre cantidad
PROPSITO: Es propiciar en los nios (a) de
3 aos, el desarrollo de nociones bsicas de
nmero.
Realiza
representaciones
de
cantidades con objetos hasta 3 con material
concreto.
DESCRIPCIN: Estas nociones se logran mediante el uso del material

concreto las actividades ldicas y contextualizadas que permitir adquirir la
nocin del nmero y posteriormente comprende el concepto de nmero y
significado de las operaciones.
QUINES LO PUEDEN USAS?
Nios y nias de 3 aos
QU NECESITAS?
Cartn
Tempera
Colores
Goma
CMO LO USAS?
Manipula las piezas del rompecabezas.

Realiza acciones de indagacin sobre la forma, color y tamao de las
piezas.
Coloca las piezas realizando la cuantificacin de nmeros segn
corresponda.
Expresa la actividad realizada en su representacin matemtica.

Realiza representaciones de objetos de hasta tres con material concreto.
DISEO Y EL ABOR ACION DE M ATERI AL EDUC ATIVO

DOMINACIN: BACO DE CHAPAS DE BOTELLA
REA: MATEMTICA
cantidad.
Propsito:
DESCRIPCIN:
Identifica cantidades y acciones de
agregar o quitar hasta cinco objetos

en situaciones ldicas.
(Seriacin) hasta 5 objetos.
Es una herramientas didcticas que nos sirve para realizar la nociones de

clasificacin, seriaciones, cantidad, y corrobora a que el nio adquiera la
nocin de nmero y adicin para que pueda aprender las matemtica de
manera divertida.
Nios y nias 3,4 y 5 aos de edad.
QU NECESITAS?
Cartn
Tapitas de gaseosa
Radio de bicicleta
CMO LO USAS?

Los nios juegan con el baco y realizando, clasificacin con las tapitas
por color.
Luego aprovechan para realizar seriaciones.
Tambin a realizar comparacin y accin de quitar y agregar.
QU APRENDEN CON ESTE MATERIAL?
Identifica cantidades y acciones de agregar o quitar hasta cinco objetos

en situaciones ldicas.
Agrupa objetos con un solo criterio y expresa la accin realizada.
(Seriacin) hasta 5 objetos.

DENOMINACION: REGLETAS DE COLORES
AREA: MATEMATICA
COMPETENCIA:
Acta
y
piensa
Propsito:
Expresa el criterio para ordenar (seriacin)
hasta 5 objetos de grande a pequeo, de largo
a corto, de grueso a delgado.

clasificacin y seriacin, son operaciones mentales indispensables para que el
adquiera nocin nmeros. La accin de contar desempea un papel importante
en el desarrollo de la competencia numrica y calcular es progresar en
apropiacin numrico. Es una herramienta que sirve para medir que los nios
desarrollen su capacidad.
Nios de 3, 4,5 aos de edad.
QUE NECESITAS?
Maderitas
Regletas de colores
Temperas de diferentes colores

CMO LO USAS?
Se puede utilizar para realizar seriaciones de tamaos grande y
pequeo.
Realiza seriaciones de forma lineal en orden creciente y decreciente.
QUE APRENDES CON ESTAS MATERIAL?
Reconocer tamao forma y color.
Realiza seriaciones ascendentes y descendientes
Realizar cuantificaciones.

DENOMINACION: PELOTAS DE TELAS RECICLABLES
AREA: MATEMTICA
COMPETICIA:
Acta
y
piensa
matemticamente en situaciones de cantidad.
PROPSITO :
-Agrupa objetos con un solo criterio y expresa
la accin realizada.
-Expresa en su propio lenguaje el criterio que
uso para ordenar y agrupar.

clasificacin y la seriacin, y que el nio desarrolle su creatividad, pensamiento,
crtico, la nocin de nmeros y pueda aprender matemticas.
Nios de 3, 4,5 aos de edad.
QUE NECESITAS?
Telas, pitas, hilo, aguja y telas colores.
CMO LO USAS?

Se puede iniciar con clasificacin por tamao, pequeo, mediano y
grande.
Formar parejas de elementos colocando por colores.
Realiza seriaciones en forma lineal.
QUE APRENDES CON ESTAS MATERIAL?
Aprendes a clasificar por colores.

Formar conjuntos de acuerdos a diversos criterios tamao, color
y forma. .
Reconocer tamaos en objetos del entorno, por comparacin.

DENOMINACIN:
PALETAS NUMRICAS
AREA: MATEMTICA
Matemticamente en situacin
De cantidad
PROPOSITO: Logra la nocin de
Aprendizaje de nmeros
Y reconoce las cantidades.
DESCRIPCIN:
Es una herramienta didctica que nos sirve para identificar los nmeros de
manera sucesiva y tambin para luego el reconocimiento de las cantidades y
as le sirve al nio para q prenda matemticas .
Los nios y nias de 3, 4 aos
QU NECESITAS?
Baja lenguas
Corrospum
Nmeros

CMO LO USAS?
Se entrega al nio las paletas o baja lenguas.
Los nios irn acomodando de manera adecuada y sucesiva en sus
respectivos sobres segn el nmero y cantidad.
Reconocer nmeros y tambin la cantidad.
Realiza la seriacin y forma de conjuntos.

Denominacin: MANOS DE CARTN
REA: MATEMTICA
forma y movimiento
Propsito:
Expresa su ubicacin y la de los objetos

usando las expresiones encima-debajo,
arriba-abajo, delante-detrs de, dentrofuera.
DESCRIPCIN:
Es
una
herramienta didctica que nos sirve para que el nio reconozca su ubicacin y
la de los objetos usando expresiones diversas. As como tambin la mano
izquierda y derecha realizando diversos movimientos.
Lo pueden usar los nios de 4 y 5 aos de edad.
QUE NECESITAS?
Dos manos
Cartn
Palitos

CMO LO USAS?
Se puede usar las manos para iniciar el movimiento levantando la mano
arriba, abajo, delante, atrs, izquierda y derecha.
Realizando desplazamientos segn las consignas de la maestra.
Realizando movimiento y desplazamientos con las manos segn el color
de la mano y la consigna que se de.
Reconocer nociones de espacio.
Identificar la mano derecha e izquierda.
Los nios pueden realizar conteos con los dedos.

DENOMINACIN:
EL PULPO LOCO
AREA: MATEMATICA
COMPETENCIA:
Acta y piensa matemticamente
situaciones de cantidad.
en
PROPOSITO:
Realiza diversas representaciones de
agrupaciones de objetos segn un
DESCRIPCIN:
Este es un pulpo de colores llamativos que en los tentculos tiene objetos
cilndricos que ayudaran a que se realice la ideas es que los nios
experimenten jugando en donde hay muchos y en donde ay pocos. Tambin
sirve para contar y a que identifique cantidades y acciones de agregar o quitar
hasta 5 objetos en situaciones ldicas y con soporte concreto. tambin a la
nocin de numero como expresa en forma oral los nmeros ordinales en
contextos de la vida cotidiana sobre las posiciones de los objetos consideran
una un referente .
Lo pueden usar los nios de3 3, 4 y 5 aos junto con las maestras.

QUE NESECITAS?
La base de los rollitos del papel higinico o vasos de tecnopr.
Papeles de colores.
Cartn.
Papel lustre.
Pelotas , chaptas , piedritas o cualquier objeto producto de la zona.
COMO LO USAS?
Este es un juego y consiste colgar en la pared al pulpo loco y llamar a los
nios para que traten de encestar a los tentculos del pulpo para al final
contar y ver dnde o quien encesto ms pelotas. As estaremos trabajando
nmeros, cuantificadores muchos y pocos.
QUE APRENDES CON ESTE MATERIAL?

Realiza diversas representaciones de agrupaciones de objetos segn un
Expresa la comparacin de cantidades de objetos mediante las
expresiones: muchos, pocos, ninguno, ms que o menos que.
Aprendemos a contar, diferenciar las cantidades.
DISEO DE ELABORACION DE MATERIAL EDUCATIVO

DENOMINACIN:
muchos y pocos (DOS TIGRES ALEGRES)
REA: MATEMTICA
matemtica
COMPETENCIA: Acta
y rea:
piensa
cantidad
PROPSITO:
expresa
la
comparacin de
cantidades
de
objetos mediante las expresiones
de mucho y pocos.
DESCRIPCIN:
Es una herramienta didctica que nos sirve para reconocer ( muchos
y pocos) y tener la nocin de aprender fcilmente , y tambin para
que el nio adquiera la nocin de los nmeros .
QUIENES PUEDEN USAR?
Los nios de 4, 5 aos

QU NECESITAS?
2 trozos de cartn
Imgenes de las caritas de tigre, Una caja
Trozos de papel, Pegapega etc.
CMO
LO USAS?
Se puede iniciar pegando los 2 tigres alegres a la pizarra.
Sacan las figuras de la caja lleno de trozos de papel.
Pegan la figuras .dentro de los tigres alegres.
Pasa a pegar la figuras .en diferentes movimientos.

Reconoce la cantidad de mucho y pocos.
Utiliza la agilidad de sus manos.
Reconoce y pegan las figura

DENOMINACIN: GUSANITO DE CARTN (PAPEL HIGINICO)
AREA: MATEMATICA
COMPETENCIA:
Acta
y
piensa
PROPOSITO:
*Expresa cantidades de hasta cinco objetos.
*Propone acciones para contar hasta el cinco
comparar, ordenar con cantidades.
DESCRIPCIN:
Es una herramienta didctica que servir para reconocer muchos

pocos y tener la nocin de aprender a contar de igual manera para que
el nio adquiera la nocin de conocer los nmeros.
QUINES PUEDEN USARLO?
Nios y nias de tres aos
QU NECESITAS?

Cartn de papel higinico

Temperas o apu
Ojitos movibles
CMO LO USAS?
Se puede iniciar con el reconocimiento de los nmeros

Reconoce la cantidad de muchos pocos
Reconociendo de color y forma
Realizan secuencia
A poder contabilizar las cantidades

Reconocer los nmeros
Agrupar por color realizar el contero
Tener nocin de la secuencia

DENOMINACIN: FLORES ALEGRES
AREA MATEMTICA
COMPETENCIA:
Acta y pieza matemticamente en
PROPSITO:
Expresa la corporacin de cantidades
de objetos mediante las expresiones
Muchos y pocos.
DESCRIPCIN:
Es una herramienta didctica que nos sirve para reconocer muchos, pocos y
tener la nocin de aprender a contar y tambin para que el nio adquiera la
nocin de los nmeros Y ecuaciones aditivas.
Los nios y nias de 4,3 aos
QUE NECESITAS?
Cartoneta
Hojas colores
Palitos
Goma y otros
Tarro de leche
Corruspun

COMO LO USAS?
Los nios observan la flor y manipulan los materiales.
Realizan las acciones de reconocer las cantidades de muchos y pocos.
Colocan las siluetas de flores en tarro de leche para q diferencia de
muchos y pocos.
Reconocen la cantidad muchos y pocos.
Reconociendo color y forma.
Identifica cantidades y acciones de agregar o quitar hasta cinco objetos
con soporte.

DENOMINACIN: LOS HUEVOS JUGUETONES
REA: MATEMTICA
Propsito:
Expresa la comparacin de
cantidades
mediante
las
expresiones:
muchos,
pocos,
ninguno,
ms
que o menos que.
Manifiesta verbalmente
las
cantidades de objetos.
Realiza
comparacin
de
cantidad segn su criterio.
Descripcin: Este material es una herramienta didctica que

nos servir para realizar la comparacin de cantidades, son
actividades mentales para que el nio pueda tener nocin de aprender
cuantificadores muchos y pocos.
Nios y nias de 3, 4 y 5 aos de edad.
QU NECESITAS?
Maples de huevo.
Huevos de plstico.

Cmo lo usas?
Se puede iniciar con una comparacin de cantidades para darle un
trabajo fcil a los nios.
Realizando secuencias en forma lineal de uno a mas patrones de
repeticin.
Formando en una columna siguiendo patrones de secuencia.
Utilizando figuras que le agraden y/o atraigan a los nios.
Expresa y comprara las cantidades muchos, pocos, ninguno.
Realizamos secuencias con patrones de repeticin verbalizando la
sucesin de dicha secuencia.
Reconoce cuantificadores ms que, menos que.

DENOMINACIN: TARRITOS DE LECHE
REA MATEMTICA
COMPETENCIA: Acta y
piensa matemticamente en
situaciones de cantidad
PROPSITO
Clasifica los objetos por
colores
Aprende la secuencia
con un objeto
Expresa en su propia
lenguaje el criterio que
usa para clasificar
DESCRIPCIN: Es una herramienta didctica que nos sirve realizar la clasificacin

y secuencia. Son operaciones mentales indispensables para que el nio adquiera la
nocin de nmero y puedan aprender matemticamente.
QUIN LO PUEDEN USAR?
Las nias y nios de 3,4 aos de edad.

QUE NECESITAS?
Tarritos de leche
Lila
Rojo
Verde
CMO LO USAS?
Se puede iniciar por la clasificacin por colores
Forma secuencia siguiendo patrones dos tres objetos

Reconoce y clasifica por colores
Formar conjuntos de acuerdo a diversos criterios
Realiza secuencia de un objeto

DENOMINACIN: ROMPECABEZAS MGICA
REA MATEMTICA
forma, movimiento y localizacin.
Propsito:
Resolver problemas de desplazamientos

y ubicacin.
Emplea croquis simples al resolver
problemas de Localizacin.
Explica con su propio lenguaje sobre
desplazamientos o recorridos a partir de
una experiencia vivencial o ldica.
Explica las caractersticas que tienen
las formas de los objetos que agrup.

DESCRIPCIN: Es una herramienta didctica que nos sirve para realizar las
formas espaciales operaciones mentales indispensables para que el nio
adquiera la nocin de nmeros y pueda aprender matemticas.
QUINES LO PUEDEN USAR?: Nios y nias de 3, 4, y 5 aos.
QU NECESITAS?
Cajas de cartn.
Siluetas de imgenes
Micro poroso o corrospum
CMO LO USAS?
Se puede utilizar para el armado de imgenes.

Realiza operaciones matemticas
Desarrolla la capacidad para aprender, entender, y lograr organizar las

formas espaciales.
Tambin se practica la observacin, la descripcin y comparacin, al
buscar las piezas en donde encajaran, por forma, tamao, color, etc.
DISEO Y ELABORACIN DEL MATERIAL EDUCATIVO

DENOMINACIN: JUEGO DE MESA DE MAPLES
AREA MATEMATICA
matemticamente
en
PROPSITO:
cantidades
de
objetos
mediante las expresiones:
muchos,
pocos,
ninguno.
Identifica cantidades.
DESCRIPCIN: Es una herramienta didctica que nos servir para realizar la

cantidad ya que son operaciones fundamentales para el nio para que adquiera
la nocin del nmero y pueda aprender las matemticas.

QU NECESITAS?
Envases de cartn de huevos.
Pelotas de tecnopor.
Dados realizados con el material que desee o comprados.
Tempera roja, verde y azul u otros colores a eleccin.
Pinceles
COMO LO USAS?
Se inicia con equipos de 2 a 4 jugadores.
Se sortea tirando el dado (la mayor cantidad empieza el juego)
Tirando el dado debe colocar la cantidad de pelotitas segn lo que
indica el dado.
Reconoces los nmeros y cantidades
Se realiza siguiendo el orden establecido de derecha a izquierda.
Empieza a contar hasta con tres elementos.
Expresa con su propio lenguaje y explica la cantidad dada como
muchos y pocos.
DISEO Y ELABORACIN DEL MATERIAL EDUCATIVO

DENOMINACIN: JUGANDO CON LA GALLINA DE LOS HUEVOS DE ORO
1 2 3 4 5
REA MATEMTICA
Competencia: acta y piensa en situaciones
De
cantidad.
Propsito:
Agrupa objetos segn la
Cantidad.
DESCRIPCIN:

Es una herramienta didctica que nos sirve para que los nios de manera
amena puedan realizar las nociones de cantidad, color segn los nmeros que
corresponda.
Lo pueden usar los nios y nias de 4 y 5 aos de edad.
QUE NECESITAS?
Cartn de huevo
Siluetas de gallinas
Huevos de plstico
CMO LO USAS?
Los nios lo pueden utilizar de manera muy divertida colocan los huevos en
cada casillero segn el nmero que hay en la silueta de las gallinas.
Que los nios y nias reconozcan las cantidades segn los nmeros que
correspondan.
DISEO DE ELABORACION DE MATERIAL EDUCATIVO

DENOMINACIN: JUGANDO CON CILINDROS
REA: MATEMTICA
Competencia: acta y piensa en
Propsito: Los nios y nias
agrupan los objetos con un solo
criterio
de
clasificacin
y
DESCRIPCION: Es una herramienta didctica que nos sirve para realizar la

clasificacin y la seriacin, son operaciones mentales para que el nio adquiera
la nocin de nmeros y aprender matemticamente.

Nios y nias de 4 a 5 aos de edad

QUE NECESITAS?
Cilindros
Papel lustre de colores
Siluetas con imgenes
COMO LO USAS?
Al inicio los nios y nias debern formar dos filas.
Realizando una seriacin de acuerdo al color y las imgenes.
Formar tros de elementos.

Clasificacin por tamao, colores.
Realiza la seriacin en forma lineal.
Forma trio de elementos uno pequeo, mediano y grande y cada una de
ellas de diferentes colores.
A ser ms despierto y avils al jueg

DENOMINACIN: COLGANDO ROPAS
AREA: MATEMATICA
Competencia:
acta
y
piensa
regularidad y cambio
Propsito:
Reconoce los lmites que repite

en situaciones de regularidad y
lo expresa en un patrn de
repeticin
Expresa en su propio lenguaje
cuales son los tres elementos
que
se
repiten
en
una
pertenencia.
DESCRIPCIN: Es una herramienta didctica que nos ayudara a realizar

secuencias, tener una nocin
De ordenamiento


Este material lo pueden usar los nios y nias de 3,4,5 para realizar el orden
secuencial mente de las ropas de vestir.
QUE NECESITAS?
Cartel
Imgenes
Microporoso
Tijera
Gancho
CMO LO USAS?
Se puede diferenciar el orden de las figuras de las ropas
Realiza la secuencia
Este material lo pueden usar los nios para realizar el orden
Se aprende a realizar el orden
El nio realiza una nocin del orden secuencial

DENOMINACIN: BOTELLITAS TRAVIESAS
REA: MATEMTICA
Competencia: acta piensa
matemticamente en
situaciones
cantidad.
Propsito
cantidades de objetos.
Mediante
las
expresiones:muchos y pocos
DESCRIPCIN:

Es una herramienta didctica que nos sirve para reconocer muchos y pocos y
tener la nocin de aprender a contar y tambin para que el nio adquiera la
nocin de conocer los colores y nmeros.
Los nios y nias de 3 4 y 5 aos de edad.
QU NECESITAS?
Botellas
Tapas
Tempera
CMO LO USAS?
Los nios manipulan el material las botellitas traviesas
Se puede iniciar con la clasificacin por colores
Realizar la cantidad de muchos y pocos
Seleccionando los diversos colores.
QU APRENDEMOS CON ESTE MATERIAL?
Reconoce cuantificadores muchos y pocos y reconoce los colores
Formar conjuntos de acuerdo a los colores
Poder contabilizar los nmeros

DENOMINACIN: GUSANITO JUGUETN
REA MATEMTICA
COMPETENCIA: Acta piensa
de cantidad.
PROPSITO: Agrupa objetos un
solo criterio y expresa la accin
realizada.
Expresa cantidades de hasta diez objetos
usando su propio lenguaje.

DESCRIPCION: Es una herramienta didctica que sirve para realizar una
clasificacin y agrupar objetos para que los nios adquieren la nocin nmeros
que pueden aprenden.
Los nios y nias de cuatro aos.
QUE NECITAS?
Cartn
Coros pon
Goma
Lapicero
Tempera
Tijera
Ojos
CMO LO USAS?
Se puede con la manipulacin del material de manera libre.

Luego se sugiere al nio que arme que agrupe por forma, color, etc el
material.
Despus el nio con ayuda arma el gusano.
Despus de terminar el gusano realiza el conteo de hasta diez objetos.

Los nios y nias pueden usar este material para realizar el conteo
hasta de diez objetos y realizar agrupaciones.

DENOMINACIN: CAJITAS DE CARTN Y PALITOS DE CHUPETE
AREA: MATEMATICA
Matemticamente en situaciones
de cantidad
PROPOSITO: Agrupa objetos y
expresa el criterio para ordenar
(seriacin) y para agrupar.

DESCRIPCIN: Es una herramienta didctica que nos sirve para clasificar por
cantidad y seguir la seriacin por tamao y que el nio(a) adquiera la nocin
de nmero.
Lo pueden usar los nios de 3,4 y 5 aos de edad.
QUE NECESITAS?
Cajitas de cartn
Palitos de chupete
Diferentes imgenes pequeas
CMO LO USAS?
Se puede iniciar por la clasificacin de acuerdo a la cantidad y color.
Realizar la seriacin por tamao
A realizar la seriacin de ascendente y descendente.
La clasificacin y reconocer el tamao (grande a pequeo) y el color.

DENOMINACIN: TARJETAS LOGICAS
AREA: MATEMATICA
de cantidad.
PROPSITO:
Explica con su propio lenguaje el
criterio que us para ordenar y
agrupar
Identifica cantidades.

DESCRIPCIN: Son juegos constituidos por fichas que contienen una imagen,
que corresponde a un objeto o escena. Permiten realizar apareamientos,
secuencias, seriaciones, clasificaciones y asociaciones. Ejercitaciones que se
pueden desarrollar:
QU NECESITAS?
Tarjetas con imgenes.
Tamaos
Color.
COMO LO USAS?
Apareamientos y asociaciones varias
Opuestos
Causa-efecto
Rimas
Adivinanzas
Imgenes con palabras
Ordenar
Secuencias lgicas temporales
Inventar historias en base a varias imgenes
Seriar
Tamaos
Color en sus diferentes matices
Clasificar
Imgenes de objetos
Figuras geomtricas y asimtricas
Palabras
Signos y smbolos

El material adecuado favorece el aprendizaje, ayudando a pensar, incitando la
imaginacin y creacin, ejercitando la manipulacin y construccin, y
propiciando la elaboracin de relaciones operatorias y el enriquecimiento del
vocabulario.
DENOMINACION: EL CORDEL DE NMEROS Y CANTIDAD

REA: MATEMTICA

Propsito: Agrupa objetos por
cantidad y nmeros.
DESCRIPCIN:
Es una herramienta didctica que nos sirve para que los nios puedan realizar
las cantidades y colocar los objetos segn corresponda seriacin secuencia,
competencia 1 matemtica.
Los nios de 4y 5 aos.
QUE NECESITAS?
Cordel.
Nmeros de corrospun
Pallar, lentejas, fideos, habas, etc.
CMO LO USAS?
Se puede utilizar para conocer los nmeros y la cantidad de objetos.
Reconocer los nmeros.

Para saber la cantidad.
Para aumentar y quitar.
DISEO Y ELABORACIN DE
MATERIAL EDUCATIVO
DENOMINACIN: LPICES DE
CARTONETA
AREA MATEMATICA
COMPETENCIA:
Acta y piensa matemticamente en
PROPOSITO:
expresa accin realizada.
Expresa el criterio para realizar
seriacin hasta 5 objetos de grande a
pequeo, de largo a corto y de grueso a
delgado.
Expresa en su propio lenguaje el criterio
que uso para ordenar y agrupar.

DESCRIPCIN:
Es una herramienta didctica que nos sirve para realizar la clasificacin y la
seriacin. Son operaciones mentales indispensables para que el nio adquiera
la nocin del nmero y pueda aprender las matemticas de una manera ms
divertida.
Principalmente el material esta creado para los nios y nias de 3, 4 y 5 aos
de edad.
QUE NECESITAS?
Los materiales utilizados son los siguientes:
Cartonetas de colores verde, amarillo, rosado y celeste.
Papel bond de color negro.
Pelotas de tecnopor de distintos tamaos.
Corrospn escarchado de color plomo
Silicona lquida y en barra
Cintas de color
Tijeras
COMO LO USAS?
Se puede empezar clasificando por el tamao, grosor, color y forma.
Realiza seriacin en forma lineal y grfica.
Forma parejas de elementos colando uno pequeo y uno grande.
Forma tros de elementos uno pequeo, uno mediano y uno grande.
Forma pareja de elementos del color del borrador (ROSADO Y
BLANCO).
Forma tro de elementos segn la forma (hexgono, tringulo y crculo)
QUE APRENDEMOS CON ESTE MATERIAL?
Reconocer tamaos en objetos del entorno por comparacin.

Realizar seriaciones ascendentes y descendentes.

Formar conjuntos de acuerdo a diversos criterios, color y forma.
Realizar seriaciones correspondientes.
DENOMINACIN: LOS DADOS TRAVIESOS

REA MATEMTICA
COMPETENCIA:
matemticamente
cantidad.
Acta
y
piensa
en
situaciones
de
PROPSITO:
DESCRIPCIN:
Expresa
el
criterio
para
ordenar
(seriacin) hasta 5 objetos de grande a
pequeo y a clasificarlo por su forma y
color.
Explica con su propio lenguaje el criterio
que uso para obtener y agrupar objetos.
Es una herramienta didctica que nos sirve para identificar y realizar la

clasificacin por tamao, color, imagen, correspondencia y seriacin que al nio
le ayudara a adquirir las nociones de los nmeros, objetos y relacionarlo con su
entorno, y as puedan aprender la matemtica.
Los nios y nias de 4, 5 aos.
QU NECESITAS?
4 a ms cajones.
Hojas de colores.
Papel lustre (rojo, verde oscuro, verde limn, amarillo y celeste).
Goma
Papel conta
Tubos de cartn.
Hojas ha colores.
Las caritas emociones.
CMO LO USAS?
Puede iniciar con la clasificacin por tamao (grande, mediano y

pequeo).
Realizar la correspondencia por imagen y con los tubos de cartn.
Forma y agrupa por colores.
Agrupa en forma de seriacin los dados.

Reconocer a diferenciar los tamaos.

Hacer la correspondencia de distinta manera.
Identificar objetos grandes, medianos y pequeos de acuerdo a su
entorno.
Formar conjuntos de acuerdo a sus criterios.
Agrupar objetos segn su propio lenguaje.
Comprender el significado de seriacin y clasificacin por el tamao.

Pedaggico
Pblico Puno
DISEO Y ELABORACION DE MATERIAL
EDUCATIVO
DENOMINACION: MATERIAL PARA REALIZAR SERIACIONES
rea:
BOTELLAS DE
PLASTICO
RESICLABLES
matemtica
Competencia:
acta y piensa
cantidad.
Propsito:
Expresa la seriacin de grande

a pequeo en 5 objetos
Agrupa objetos y explica la
accin realizada.
DESCRIPCIN:
Es una herramienta didctica que nos sirve para realizar la seriacin y
en algunos casos la clasificacin con operaciones mentales
indispensables para que el nio adquiera la nocin de nmeros y
pueda aprender matemticas.

Nios y nias de 3,4 y 5 aos de edad.
QU NECESITAS?
Botellas de plstico
Papeles de colores
Silicona
Hojas con diseo
CMO LO USAS?
Se puede usar para realizar seriaciones de forma ascendente y

descendente.
Forma tros de elementos uno pequeo, uno mediano y uno
grande.
Se puede usar en la clasificacin ya sea por color, tamao.
Reconocer tamaos por comparacin

Realizar seriaciones ascendente y descendente
Formar conjuntos por tamao, color y forma.

Captulo III

RUBRICA DE EVALUACIN: MATERIAL EDUCATIVO

Nombre del material: ___________________________________
Marca con x si cumple con el indicador y contabiliza los puntos obtenidos.
INDICADORES
PUNTAJE
1 cumple por
2 cumple por lo
3 cumple por lo
lo menos con un
menos con tres
indicador
ASPECTO FSICO.
La
presentacin
es
adecuada y cuenta con un
nombre
creativo
e
innovador.
El material empleado es
resistente y garantiza una
durabilidad a largo plazo.
El tamao es adecuado y
permite fcil manipulacin.
Ofrece seguridad al ser
manipulado y la pintura
utilizada no es txica.
El material es creativo e
menos con dos

indicadores
indicadores
cumple por lo
menos con cuatro
indicadores
5 cumple por lo menos

con cuatro indicadores.
innovador.

ASPECTO PEDAGGICO
El material educativo
favorece al logro de
competencias del rea de
matemtica.
Dime y lo olvido, enseame y lo

recuerdo, involucrame y lo
aprendo.
Benjamin Franklin
Es polivalente, es decir
puede ser usado para dos
ms actividades o
propsitos.
Los alumnos lo pueden

usar de forma autnoma.
Es compatible con las

necesidades de
aprendizaje.
Es adecuado al nivel de
desarrollo de los alumnos.
PUNTAJE TOTAL
Observaciones de la evaluacin en funcin y el
reajuste:______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Anexos : Ficha de material, Ficha comentario de la evaluacin en funcin y
evidencias.


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Pedaggico Pblico Puno

Instituto de Educacin Superior

El manual de diseo y elaboracin de material educativo del rea de didctica

Betzy Humpiri Velsquez

Alumnas del VII semestre secciones A y B

Instituto de Educacin Superior

Instituto de Educacin Superior

DISEO Y ELABORACIN DE MATERIAL EDUCATIVO

Instituto de Educacin Superior

Reunir informacin sobre contexto y la edad del nio beneficiario.

Analizar recursos disponibles.

Diseo propiamente dicho

Definir contenidos del material.

Precisar caractersticas fsicas y didcticas.

Precisar el resultado: Esqueleto del material (presentacin).

B) DESARROLLO DEL MATERIAL

El material responde al propsito para el cual ha sido diseado.

Los contenidos han sido desarrollados adecuadamente.

El lenguaje resulta comprensible.

Las ilustraciones o recursos sonoros son significativos y

Los ejemplos permiten comprender los conceptos.

El tamao del material es el adecuado.

Instituto de Educacin Superior

Nos estamos refiriendo a lo que algunos autores denominan evaluacin de

cuidadosamente informacin sobre la eficiencia del material o la necesidad de

Instituto de Educacin Superior

Instituto de Educacin Superior

LAPICES DE LOS PEQUES

DESCRIPCIN: Este material didctico nos ayuda a realizar clasificacin y la

DISEO Y ELABORACIN DE MATERIAL EDUCATIVO

Instituto de Educacin Superior

Emplea estrategias para comparar u

DESCRIPCIN: Es una herramienta que sirve para realizar correspondencia

Instituto de Educacin Superior

DESCRIPCIN: Es una herramienta que va permitir realizar la clasificacin y

Instituto de Educacin Superior

Agrupa objetos con un solo criterio

DESCRIPCIN: Es una herramienta didctica que nos servir para realizar la

Se inicia con la clasificacin por los colores

QU APRENDES CON ESTE MATERIAL?

Realiza seriaciones descendente y ascendente.

Instituto de Educacin Superior

Denominacin: PECES LGICOS

Competencia: Acta y piensa matemticamente en situaciones

Agrupa los objetos con un solo criterio y expresa la

Instituto de Educacin Superior

Formar parejas de peces con cualidades iguales, colocando uno

QU APRENDES CON ESTE MATERIAL?

DISEO Y ELABORACIN DE MATERIAL EDUCATIVO

Instituto de Educacin Superior

Se puede iniciar con la clasificacin por forma

QU APRENDES CON ESTE MATERIAL?

Instituto de Educacin Superior

DISEO Y ELABORACION DE MATERIAL EDUCATIVO

Expresa el criterio para ordenar

DESCRIPCIN : Son herramientas didcticas que nos sirve para realizar la

Realizar la clasificacin por tamaos, color, forma.

Instituto de Educacin Superior

QU APRENDES CON ESTE MATERIAL?

Reconoce tamaos en objetos del entorno, por

DISEO Y ELABORACIN DE MATERIAL EDUCATIVO

Lapicero tinta indeleble

Instituto de Educacin Superior