1) Qu es un Mentefacto?

MENTE= CEREBRO FACTOS= HECHOS

Los Mentefactos son herramientas grficas que permiten organizar la
informacin y facilitan la transformacin en conocimiento. Por ser diagramas,
permiten organizar, preservar y proteger los conocimientos recin adquiridos. Su
potencia no slo proviene del carcter visual lgico y sencillo, sino de sus dos suboperaciones secuenciales: extraer las ideas fundamentales y re-escribir
visualmente las ideas verbales obtenidas; esto convierte a los mentefactos en
potentes sintetizadores cognitivos, que ahorran tiempo y valiosos esfuerzos
intelectuales, permitiendo al individuo apropiar y almacenar el conocimiento por
mucho ms tiempo, para traerlo en cualquier caso que sea necesario y usarlo en
contextos reales. De aprendizaje; estos autores plantearon que slo si se
comprenden estos instrumentos de conocimiento en el marco de las etapas de
desarrollo del ser humano, se llegarn a comprender los mecanismos de
aprendizaje.
Otro de los sustentos tericos que fundamentan la creacin de mentefactos,
particularmente categoriales o argumentales, surge en 1994 en el Instituto
Alberto Merani en una asignatura nombrada ensayo, cuyo propsito principal
era que los estudiantes aprendieran a leer y escribir ensayos, que respondieran a
temas tanto sociales como cientficos, as despus de varios aciertos y
desaciertos se llega a la idea de que todo ensayo contiene cuatro tipos de
pensamientos: la tesis, los argumentos, las definiciones, y las derivadas.
Como tercera fuente conceptual, encontramos la aplicacin de la teora de las
seis lecturas del respectado psiclogo colombiano Miguel de Zubira, en ella se
plantea un mundo donde la lectura es la llave que privilegia el acceso a la mente;
a travs de la decodificacin de palabras en ideas, oraciones en pensamientos y
frases en proposiciones.
Por ltimo encontramos el proceso desarrollado por el equipo pedaggico de la
Fundacin Alberto Merani; que durante la revisin prctica y conceptual de su
modelo pedaggico, haca uso ocasional de los mapas conceptuales
para desarrollar sus ideas, estableciendo as, que dichos mapas, carecan de
jerarqua y orden para graficar un concepto o tesis, por lo cual surge la idea del
mentefacto. Otra definicin de mentefcto hace referencia como la capacidad del
pensamiento de comprender y analizar conceptos, los cuales representa en forma
grfica, para tener una mayor comprensin y explicacin de los mismos.
En este sentido, un mentefacto es un esquema conceptual o una manera de
interpretacin de una teora, a partir de dos partes dotadas de significado. Entre

las operaciones conceptuales que implica un mentefacto, se puede encontrar el

gnero prximo o clase mayor que contenga al concepto (supraordinar); separar,
oponer o diferenciar una clase del concepto-clase abordado (excluir); encontrar
las caractersticas esenciales del concepto analizado (isoordinar); o identificar
clases menores o subclases contenidas en el concepto (infraordinar).
Los Mentefactos son similares a los mapas conceptuales, aunque su composicin
es de distinta complejidad. Se trata de una herramienta grfica propia de la
pedagoga conceptual. Es posible distinguir entre tres tipos de mentefactos: los
nocionales (la representacin grfica de las nociones), los proposicionales (la
representacin grfica de las proposiciones) y los conceptuales (la representacin
grfica de los conceptos).
Los Mentefactos tambin estn vinculados a la psicologa del desarrollo, una
rama de la psicologa que estudia los cambios conductuales y psicolgicos de las
personas.
2) Qu es supraordinar?
Este pensamiento responde a la pregunta a qu pertenece algo o
alguien? Determina una relacin de inclusin de la clase concepto dentro
de otra an mayor, la clase general pero a su vez a la ms prxima.
Es entender de dnde nace el concepto, saber qu tipo es y revisarlo.
Supraordinar, implica incluir una clase menos general en otra de mayor
nivel de generalidad.
3) Qu es exclusin?
Significa negar todo nexo con la clase de cuestin, es decir es todo lo que
se excluye de la operacin intelectual. Es diferenciar una clase del
concepto.
La exclusin debe responderse con la pregunta que no es?
4) Qu es isoordinadas?
Es un pensamiento que responde a la pregunta qu es algo o alguien?
Son las caractersticas esenciales del concepto y que la diferencia de los
dems. Las Isoordinadas se asocian con la capacidad para establecer las
caractersticas esenciales de la clase en estudio, comparar y alinear
conceptos al mismo nivel de generalidad. Se puede decir que son las
caractersticas esenciales del concepto.
5) Qu es infraordinadas?
Es el pensamiento que responde a la pregunta hay tipos o clases de algo
o alguien? Se dice pensamientos, puesto que para definir tipos o clases de
una clase concepto, debe haber al menos dos tems. Es identificar clases
menores o subclases contenida en el concepto.

6) Qu es una proposicin?
Podemos definir a las proposiciones en funcin a las oraciones que las
expresa. Es una frase declarativa, que puede ser afirmada o negada.
Dentro de las proposiciones existen las compuestas, las mismas que solo
pueden componerse de oraciones afirmativas por ejemplo con la
conjuncin Y, podemos representar de la siguiente manera:
A Juan le gusta el tenis Y a Patricio le gusta el ftbol.
Y con la conjuncin O
Tengo que matricularme en Ingls O en Francs.
7) Elabore un Mentefacto con el tema EMPRESA?

SUPRAORDINAR
FINANCIERA

I
S
O
O
R
D
I
N
A
R

SALUBRIDAD
SEGURIDAD

ORGANIZACIN Y
ADMINISTRACION

CENTRO DE
SALUD

AUTOMOTRIZ

CENTRO
COMERCIAL

EDUCACION

EMPRESA

MICROEMPRESAS

MACROEMPRESAS

TIENDAS

EMPRESAS
EXTRANJERAS

EMPRESAS LOCALES

8) Definir que es un mapa conceptual

Los mapas conceptuales son tambin llamados organigramas, son un medio para para
visualizar grficamente ideas o conceptos y las relaciones jerrquicamente entre los
mismos.
Con la elaboracin de estos mapas se aprovecha la gran capacidad humana para
reconocer pautas en las imgenes visuales, con lo que se facilitan el aprendizaje y el
recuerdo de lo aprendido.

e
x
c
l
u
i
r

Los mapas conceptuales son muy tiles tambin ya que nos permite apreciar el
conjunto de la informacin que contenga un texto y las relaciones entre sus
componentes, lo que facilita su comprensin, que sea el camino ms satisfactorio y
efectivo para el aprendizaje.
En definitiva el mapa conceptual es una herramienta organizadora de conocimientos,
la cual se utiliza como elemento visual para organizar jerarguicamente concepto.

9) Escriba 5 palabras conectoras

Expresan
Dirigen
Se generan
Facilitan
Pueden ser
Utilizan

10)

Construya un Mapa Conceptual, con el tema de su eleccin.

AMOR
REPRESENTA A UN

INFRAORDINAR