Está en la página 1de 8

Introduccion

El trmino actividades recreativas es empleado con mucha


frecuencia por investigadores del tema y la sociedad en general; sin
embargo no se encuentran muchas definiciones de este, por aparecer
generalmente asociado al concepto de recreacin.

Se considera que en la actualidad el desarrollo de actividades


recreativas se concibe en dos formas, la personal y la educativa y que
ambas se complementan.

En este sentido se considera que desde el punto de vista personal las


actividades recreativas son todas las actividades realizadas por el sujeto
en el tiempo libre elegidas libremente que le proporcionen placer y
desarrollo de la personalidad.

Se considera que desde la perspectiva educativa las actividades


recreativas constituyen el medio principal del proceso de educacin del
tiempo libre para el desarrollo de los conocimientos, habilidades,
motivos, actitudes, comportamientos y valores en relacin con el empleo
positivo del tiempo libre.

Para su implementacin adecuada, por parte de profesores de


recreacin, recreadores y otro personal implicado, dependiendo del
contexto, consideramos necesario el conocimiento de las caractersticas,
tipologa y beneficios de las actividades recreativas, aspectos a los que
se les da tratamiento a continuacin

Actividades Recreativas
Definicion
La accin que desarrolla un ser vivo o una entidad puede recibir el nombre
de actividad. Recreativo, por su parte, es un adjetivo que alude a aquello que
ofrece recreacin (entretenimiento, diversin o distraccin).
Las actividades recreativas, de este modo, son aquellas acciones que
permiten que una persona se entretenga o se divierta. Se trata de actividades
que un individuo no realiza por obligacin, sino que las lleva a cabo porque le
generan placer.

Caractersticas
A continuacin se pueden mostrar algunas de las caractersticas de la
actividad recreativas.
1) Es voluntaria, no es compulsada.
2) Es de participacin gozosa, de felicidad.
3) No es utilitaria en el sentido de esperar una retribucin o ventaja
material.
4) Es regeneradora de las energas gastadas en el trabajo o en el estudio,
porque produce distensin y descanso integral.
5) Es compensadora de las limitaciones y exigencias de la vida
contempornea al posibilitar la expresin creadora del ser humano a
travs de las artes, las ciencias, los deportes y la naturaleza.
6) Es saludable porque procura el perfeccionamiento y desarrollo del
hombre.
7) Es un sistema de vida porque se constituye en la manera grata y positiva
de utilizar el tiempo libre.
8) Es un derecho humano que debe ser vlido para todos los periodos de la
vida y para todos los niveles sociales.
9) Es parte del proceso educativo permanente por el que procura dar los
medios para utilizar con sentido el tiempo libre.
10)
Es algo que puede ser espontneo u organizado, individual o
colectivo.

Clasificacion
En relacin con la clasificacin de las actividades recreativas tambin
existen varias tendencias a partir de los diferentes enfoques asumidos por los
investigadores, a continuacin se enuncian algunas de ellas:
Rolando Zamora y Maritza Garca (1988) partiendo de un enfoque
de mercado distinguen tres tipos:
1) Las actividades relacionadas con la cultura artstica y literaria.
2) El turismo.
3) Actividades generales de esparcimiento.

Lupe Aguilar (2000) refirindose a los diferentes tipos de


actividades, las divide en cinco categoras:
1)
2)
3)
4)
5)

Esparcimiento.
Las visitas culturales.
Sitios naturales.
Actividades deportivas.
Asistencia a acontecimientos programados.

Aldo Prez (2003) con relacin al inters predominante que


satisfacen en el individuo, las clasifica en cuatro grupos:
1)
2)
3)
4)

Actividades
Actividades
Actividades
Actividades

artsticas y de creacin.
de los medios de comunicacin masiva.
educativo fsico deportivas.
de alto nivel de consumo.

A partir del anlisis realizado, atendiendo a la diversidad de


criterios y lo limitado de las propuestas, se considera proponer,
atendiendo al contenido de las actividades, la siguiente clasificacin
de las actividades recreativas:

1) Actividades deportivas-recreativas: prcticas, encuentros o


competencias de alguna disciplina recreativa o deporte (en la variedad
de deporte para todos, deporte popular o masivo).

2) Actividades al aire libre: actividades en pleno contacto con la


naturaleza: actividades en tierra, actividades en el medio acutico y
actividades en el aire.

3) Actividades ldicas: todas las formas de juego: juegos de mesa,


juegos de saln, juegos tradicionales, videojuegos, juegos de ordenador,
etc.

4) Actividades de creacin artstica y manual: actividades individuales


o en grupo relacionadas con la creacin artstica o manual.

5) Actividades culturales participativas: actividades culturales (de la


cultura artstica y de la cultura fsica) que propicien la participacin
protagnica de los participantes.

6) Asistencia a espectculos: asistencia a espectculos artsticosculturales o deportivos.

7) Visitas: realizacin de visitas de inters: artstico-cultural, tursticonatural, histrico, social, fsico-deportivo, etc.

8) Actividades socio-familiares: asistencia a fiestas, realizar visitas,


encuentros y conversatorios con amigos y familiares, participacin en
actividades de la comunidad, etc.

9) Actividades audio-visuales: escuchar la radio o reproductor de


msica, ver la televisin y/o vdeos, etc.

10)
etc.

Actividades de lectura: lectura de libros, revistas, peridicos,

11)
Actividades de pasatiempos, aficiones o hobbies:
actividades individuales o en grupo dirigidas a las colecciones, la
fotografa, el cuidado de plantas y jardinera domstica, etc.

12)
Actividades de relajacin: meditacin, auto relajacin, masaje,
auto masaje, etc.

Conclusion
El anlisis de las fuentes permiti identificar diversidad de criterios en el
tratamiento de los temas relacionados con las actividades recreativas, a partir
de los diferentes enfoques asumidos por los autores consultados.

Se considera que en la actualidad el desarrollo de las actividades


recreativas se concibe en dos formas, la personal y la educativa y ambas se
complementan para proporcionar placer y desarrollo integral de la
personalidad.

Por las caractersticas, variedad y beneficios de las actividades recreativas


se considera que estas constituyen el medio principal del proceso de educacin
del tiempo libre para el desarrollo de los conocimientos, habilidades, motivos,
actitudes, comportamientos y valores en relacin con el empleo positivo del
tiempo libre.

La sistematizacin realizada en relacin con las caractersticas, tipologa y


beneficios de las actividades recreativas puede favorecer la formacin de
profesores de recreacin, recreadores y otro personal implicado en el proceso
de educacin del tiempo libre.

Referencias Bibliograficas
Aguilar, L. (2000). La recreacin como perfil profesional. Disponible en:
http://www.redcreacion.org/relareti/documentos/perfiles_profesionales.ht
ml

Cuba. Instituto Nacional de Deportes Educacin Fsica y Recreacin


(2003). Manual metodolgico, Programa Nacional de Recreacin Fsica.
La Habana. INDER.

________. (2013-2014). Carpeta metodolgica, direccin provincial de


Recreacin. Holgun, INDER.

Dumazedier, J. (1964). Hacia una civilizacin del ocio. Barcelona. Estela.

FUMLIBRE. (2004). Fundamentos de la Recreacin. Disponible en:


http://www.funlibre.orgdocumentosidrdfundamentos.html.htm.

Hernndez, A. (2000). Acerca del ocio, del tiempo libre y de la animacin


sociocultural. EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, N 23.
http://www.efdeportes.com/efd23/ocio.htm

Lezama C. (2000) Papel del recreador en la sociedad contempornea.


Disponible en: http://redcreacion.org/documentos.htm

Mateo, J. L. (2009). Programa recreativo para contribuir a la formacin de


una cultura de empleo racional y sano del tiempo libre en los
estudiantes de Cultura Fsica. Tesis de maestra. UCCFD, FCF Holgun.
Cuba.

También podría gustarte