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PROYECTO DE DIRECCION DE GRUPO-INSTITUCION EDUCATIVA

SAN ANTONIO-GRADO DECIMO 01


1.

Presentacin

2.

Justificacin

3.

Objetivos

4.

Director de grupo y sus funciones

5.

Diagnstico

6.

Actividades

7.

Cronograma

8.

Recursos

9.

Evaluacin

PRESENTACION
Como educadores tenemos la responsabilidad de construir y fomentar un ambiente solidario
al interior de nuestras aulas, con un componente tico esencial, un espacio amplio para el
conocimiento y un respeto por los valores culturales y espirituales.
Entonces a travs de la educacin debemos establecer vnculos sociales y valores
compartidos que nos permitan el pleno desarrollo del ser humano que se refleje en un
mayor sentido de pertenencia y solidaridad.

JUSTIFICACION
La direccin de grupo en la Institucin Educativa , va encaminada a establecer normas de
convivencia entre alumnos, docentes, administrativos y padres de familia. Como un
proyecto comn, con la difcil tarea de transformar la diversidad en un factor positivo de
entendimiento mutuo.
La mayor ambicin es que cada individuo sea capaz de conducirse como verdadero
ciudadano, conciente de los problemas colectivos, y deseoso de participar en la vida
cotidiana democrtica.

La temtica a seguir es el desarrollo en valores como: el respeto, la


solidaridad, el compromiso y la responsabilidad.

Tambin el director de grado har un seguimiento del: rendimiento


acadmico y de comportamiento de cada uno de los estudiantes a su
cargo a travs de planillas de control; atendiendo la poltica
institucional de cero logros pendientes para el 2015

OBJETIVOS GENERALES

Orientar

hacer

seguimiento

de

actividades

pedaggicas

que

contribuyan al enriquecimiento de los valores humanos, y que


contribuyan a mejorar el ambiente escolar.

Facilitar el desarrollo de acciones formativas en la creacin de hbitos


intelectuales al desarrollo del saber.

Fomentar un ambiente de comunicacin reflexivo y democrtico al


interior de nuestra aula de clase.

Mejorar la identidad y el sentido de pertenencia hacia la institucin.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Crear espacios durante la direcciones de grado para dar paso a charlas


y desarrollar talleres sobre valores esenciales que favorezcan la
convivencia de aula. Utilizando en su totalidad el manual de
convivencia.

Identificar necesidades en lo disciplinario y acadmico segn la


prioridad, para establecer correctivos.

Hacer un seguimiento y evaluacin permanente de la evolucin de


conflictos y compromisos adquiridos, apoyndonos en el Coordinador
de disciplina y de convivencia.

Verificar fechas de recuperacin de logros establecidas por la


Coordinadora

Acadmica

de

la

institucin

que

garanticen

el

cumplimiento de la meta institucional, de cero logros pendientes para


el ao 2015

Quin es el DIRECTOR DE GRUPO?

Debe llegar al grupo con FE, OPTIMISMO y ENTUSIASMO.


EVITA, abusar de la autoridad.
ES AMIGO de los estudiantes, amable, servicial, brinda confianza para la accin. Se
integra cada vez ms al grupo.
ES ALEGRE, desarrolla actividades creativas y educativas para la integracin del curso.
AYUDA a la unidad del curso. Busca la participacin masiva de todos los estudiantes.
SUS CHARLAS son amenas, no un regao. Tiene una comunicacin ms oral que
escrita. Rompe barreras, buscando el dialogo.
ESTIMULA los estudiantes y contribuye en el desarrollo integral de su personalidad.
ES ORGANIZADO. Crea comits de diversas actividades, buscando el mejoramiento
del curso. Exige con amabilidad, orden y disciplina. Es exigente con los seleccionados a
monitores.
ES ASESOR Y CONSEJERO frente a los problemas acadmicos, disciplinarios y socioafectivos. Orienta ante los problemas que se presenta con los otros docentes. Se preocupa
por el rendimiento acadmico de sus estudiantes.
ESCUCHA las inquietudes y conceptos de los alumnos
UNIFICA criterios entre estudiantes y profesores.
DIRECTOR DE GRUPO

El orientador de grupo es el docente que tiene bajo su cargo la responsabilidad directa en


cuanto al xito educativo en relacin con un curso determinado.
MISION

Su misin fundamental es la de orientar, dirigir y conducir a los estudiantes hacia las metas
y fines de la educacin.
FUNCIONES DEL DIRECTOR DE GRUPO

La resolucin 1334 de l982 del MINISTERIO DE EDUCACIN NACIONAL asigna las


siguientes funciones al orientador de grupo:

Participar en la organizacin y planeacin general de la institucin, en especial en


la formacin de valores como campo especfico de la orientacin de grupo, teniendo
en

cuenta

sus

condiciones

socio-

acadmico,

sociocultural

caracterstico

personales.

Diligenciar las fichas de registro, control y seguimiento de los alumnos del grupo a
su cargo, en coordinacin con los servicios de bienestar.

Realizar diagnstico del grupo a su cargo

Establecer comunicacin permanente con los profesores, coordinadores y padres de


familia o acudientes, para coordinar la accin educativa.

Atender siempre el conducto regular para las diferentes situaciones que se


presenta con los estamentos educativos.

Orientar a los alumnos en la toma de decisiones sobre su comportamiento y


aprovechamiento acadmico, en coordinacin con los servicios de bienestar.

INSTITUCION EDUCATIVA SAN ANTONIO-JARDIN

ENCUENTROS CON EL DIRECTOR DE GRUPO


ORIENTACION ESCOLAR
1.

Saludo y reflexin por parte del director de grupo.

2.

Ubicacin de estudiantes (sitio, puesto, pupitre)

3.

Estudiante lder: -Gestor llevar la carpeta de asistencia diaria.

4.

Excusas: Escritas en caso de ausencia: modelo para elaboracin de


excusas.

5.

Eleccin comits de trabajos por saln y organizacin: Solidaridad


Disciplina

entre otros

6.

Aplicar el instrumento de diagnstico: caracterizacin del estudiante

7.

Conversatorio con estudiantes de manera personalizada

Caracterizacin de los estudiantes


Por lo general es un grupo homogneo, con grandes expectativas, aunque hay
algunos con hogares extensos, o dependen de un familiar.

ACTIVIDADES

A continuacin se relacionan las actividades a desarrollar con el grupo y el profesor:


Presentacin y sustentacin del proyecto de direccin de aula jornada tarde.
Identificacin del aula
Organizacin del grupode estudiantes y organizacin de grupos significativos
Elaboracin de diagnostico
Caracterizacin de los estudiantes
Eleccin de temas para convivencias
Sugerencia de temas para escuela de padres.
Reuniones con alumnos, coordinadores, y padres de familia o acudientes
Charlas formativas, informativas y actividades segn programacin de la orientacin
escolar, la coordinacin acadmica y la coordinacin de convivencia
Coordinacin de equipo de trabajo
Atencin a madres, padres o acudientes segn horario asignado.
Seguimiento al rendimiento acadmico y de convivencia, por medio de entrevista con
docentes y alumnos
Comunicacin con docentes, monitores y representantes del grupo
Elaboracin de estadsticas de rendimiento acadmico por perodos
Citacin a padres de familia o acudientes por escrito

Elaboracin de actas de reuniones con padres de familia o acudientes


Celebracin de diferentes festividades nacionales
CRONOGRAMA

ACTIVIDADES EN FE

MA AB MA JU

JU

AG SE

OC NO DI

Organizacin de X
grupos
SIGNIFICATIVO
Elaboracin del X
diagnostico
Presentacin del X
proyecto de
direccin de
grupo
Diligenciamiento X
de observadores
Charlas
X
formativa y
actividades
Elaboracin
estadstica de
rendimiento
acadmico
Reunin con
X
padres de familia
Atencin a padres X
de familia

X
X

X
X

RECURSOS

HUMANOS
Alumnos a cursar grado decimo

X
X

Coordinador acadmico y de convivencia


Orientador escolar
Grupo de docentes de la Institucin Educativa
Madres, Padres de familia o acudientes.

MATERIALES
Guas de trabajo
Carteleras
Planta fsica de la institucin
Actas de evidencias de reuniones de padres de familia u otros eventos
Manejo del observador del estudiante.

ECONOMICOS
No se cuenta con asignacin econmica por parte de la institucin, llegado el caso, se
recurrir a la colaboracin de alumnos, madres o padres de familia.

EL PRINCIPAL EGRESO CONSISTE:

Digitacin del proyecto de direccin de grupo

Guas de orientacin de grupo y actas

Horario de clases y de fechas especiales.

EVALUACION
Ser permanente durante el ao acadmico y se tendr en cuenta los siguientes
mecanismos para hacerla ms funcional y participativa.
v Reuniones con los alumnos
v Reuniones con los docentes
v Reuniones con directivos y/o miembros de la Institucin.
v Reuniones con padres de familia o acudientes
v Sugerencias de cualquiera de los anteriores entes.
Proyecto de direccin de grupo.
Actas de reunin de direccin de grupo y guas de trabajo
Actas de eventos culturales, cvicos u otros
Nombre de videos empleados como recursos materiales
Actas de reunin con padres de familia u otros

PERIODOA METAS
ACCIONES
FECHA
CADE.
DEMEJORA ADESARROLLAR
MIENTO
Primero
-Crear
-Manual de
ENERO
ambiente para convivencia-Pactos de A
convivir en paz aula.
y uninABRIL
Fortalecer la
RESPETO:
reflexin y
participacin -consigo mismo
libre y
espontnea
-con los dems

-Que el
ambiente de
aula sea de
unin y
solidaridad

RESPONSA EVALUA
BLE
CION
Director (a)
de
grado.Coordi
nadores

Acadmico
Convivencia
Escolar

DEBERES

Padres

DERECHOS.

estudiantes

Observado
r del
alumno
con sus
respectiva
s notas y
actas

-consigo mismo
-con los dems
El debido proceso
Segundo

-Crear
-Manual de
ABRIL
ambiente para convivencia-Pactos de A
convivir en paz aula.
y uninJUNIO
Fortalecer la
RESPETO,
reflexin y
DEBERES
participacin
libre y
DERECHOS
espontnea
-consigo mismo
-Fortalecer
sentido de
-con los dems el
pertenencia debido proceso.

Director (a)
de
grado.Coordi
nadores

Acadmico

Observado
r del
alumno
con sus
respectiva
s notas y
actas

Convivencia
Escolar
Padres
estudiantes

Tercero

-Crear
-Manual de
JULIO A Director (a)
ambiente para convivencia-Pactos de
de
convivir en paz aula.
grado.Coordi
SEPTIy uninnadores
Fortalecer la
RESPETO,
EMBRE
reflexin y
Acadmico
DEBERES
participacin
libre y
Convivencia
DERECHOS
espontnea
Escolar
-consigo mismo
-Fortalecer
sentido de
Padres
-con los dems
pertenencia
estudiantes
El debido proceso.

Observado
r del
alumno
con sus
respectiva
s notas y
actas

cuarto

-Crear
Manual de
OCTUBRE Director (a)
ambiente para convivencia-Pactos de
A
de
convivir en paz aula.
grado.Coordi
y uninNoviembre nadores
Fortalecer la
RESPETO,
.
reflexin y
Acadmico
DEBERES
participacin
libre y
convivencia
espontnea

Observado
r del
alumno
con sus
respectiva
s notas y
actas

-Fortalecer
sentido de
pertenencia

DERECHOS

Escolar

-consigo mismo

Padres

-con los dems

estudiantes

El debido proceso.

INSTITUCION EDUCATIVA CLARETIANO

PARA EQUIPO DIRECTIVO Y DIRECTORES DE GRUPO

PROPUESTA:
ORGANIZACIN DE LOS
GRUPOS SIGNIFICATIVOS

Justificacin:

La accin educativa debe ser integral, es decir, abarca todos los aspectos del desarrollo de
la persona, no sobre-valorar lo didctico, olvidndonos de otros aspectos esenciales de la
problemtica pedaggica.
Dedicar todos los esfuerzos a lo didctico, sera entonces, una forma de evadir los
problemas de fondo, lo pedaggico plantea otros problemas,

no quiere decir lo anterior

que lo metodolgico carezca de valor, si no que debe subordinarse a la definicin de


propsitos educativos valederos que orienten todo nuestro trabajo.
Las consideraciones anteriores nos sirven de referencia para entrar a pensar sobre cul
debe ser el verdadero papel que debemos desempear como los asesores inmediatos de
toda una accin educativa y sobre un grupo de estudiantes de determinada edad con
intereses y valores diferentes.
Es importante que los docentes clarifiquen cules deben ser los verdaderos objetivos
educativos y optar por una concepcin definida del hombre y la sociedad.
Objetivos:

1.

Facilitar la organizacin de la institucin y contribuir al proceso


educativo, de tal manera que permita la toma de decisiones que
favorezca el incremento del rendimiento acadmico y social de los
estudiantes.

2.

Estudiar propuestas que nos permitan mejorar cualitativamente


proceso de evaluacin.

EJEMPLO PROPUESTA DE ORGANIZACIN

GRUPO SIGNIFICATIVO DE SOLIDARIDAD Y PRIMEROS AUXILIOS


GRUPO SIGNIFICATIVO DE DEPORTE Y RECREACIN
DIRECTOR DE CURSO
LIDER DEL SALON
COODINADORESGRUPOS SIGNIFICATIVOS

el

GRUPO SIGNIFICATIVO DE BIENESTAR


GRUPO SIGNIFICATIVO ECOLOGICO
GRUPO SIGNIFICATIVO ACADEMICO Y DECONVIVENCIA

Organizacin de los grupos significativos:

Los diferentes grupos significativos

se organizaran internamente y se darn su propio

reglamento: sern conformados de la siguiente manera:


a. Coordinador del comit
b. Secretario

c.

Tesorero

El coordinador general (lder del saln representante del curso) ser el lder de los grupos
significativos y est facultado por el director del curso para presidir las reuniones, y es el
encargado de dirigir la planeacin, organizacin, ejecucin y evaluacin de las actividades
del comit y responde directamente ante el director de curso asesorado por el orientador
escolar.

PROPUESTA DE REGLAMENTO Y FUNCIONES DE LOS GRUPOS SIGNIFICATIVOS

Funciones de los grupos significativos

grupos significativos de Solidaridad y Primeros Auxilios:


Este grupo significativo se organizar para rescatar valores que la Institucin ha ido
perdiendo a travs de la historia, buscando derrotar el egosmo e individualismo frecuente
en el aula de clase y de reemplazarlo por la prctica de la solidaridad.
El grupo significativo de solidaridad y primeros auxilios cumplir entre otras las siguientes
funciones:

Propender por el estudio y prctica axiologa, (charlas, conferencias, proyecciones,

boletines, etc.)

Apoyar hechos que requieren la solidaridad de la institucin, (apoyo a movimientos,

programas, u otras actividades que requieren nuestra presencia).

Apoyar acciones concretas en momentos especiales de uno de los estudiantes o del

grupo (muertes, accidentes, otros casos etc.).

Estudiar y difundir ideas sobre primeros auxilios.

Organizar y colaborar en campaas en pro del botiqun institucional.

Grupo significativo Acadmico y Disciplinario (Convivencia)


Cumplir con las siguientes funciones:

Dialogar con los profesores a cerca de problemas especficos, plantear alternativas de

solucin.

Buscar estrategias para ayudar a los compaeros en bajo rendimiento y con

problemas disciplinarios.

Procurar por un equilibrio a nivel del rendimiento acadmico grupal. Fomentar el

trabajo grupal.

Colaborar con las formaciones cuando se rene la comunidad de estudiantes para

impartir informes.

Mantener en orden los puestos y no permitir el uso del tablero para fines distintos a

los acadmicos, siempre debe permanecer limpio, y llevar el libro control de asistencia.

Impulsar el adecuado uso del uniforme el cual debe usarse nicamente para las

labores diarias del colegio.

Colaborar con los profesores en los turnos de disciplina.

Grupo significativo de Bienestar y Ecologa:


Este grupo significativo cumplir con las siguientes funciones:

Se encarga de la decoracin del aula de clase (carteleras, uso adecuado de la

cartelera, almanaque, horario, materas, canecas de la basura, cestas, etc).

Fomentar las buenas relaciones humanas entre los profesores y el grupo, y entre los

compaeros.

Planear actividades de bienestar del curso (cumpleaos, directorio de alumnos, otras)

Enfatizar en el orden de las aulas de clase (colocacin, orden de los puestos, aseo,

etc.)

Estudiar y difundir ideas sobre ecologa especialmente sobre ecologa humana.

Colaborar en el mantenimiento de las filas en la tienda escolar y exigir aseo a los

compaeros (carteles, recomendaciones).

Promover campaas de limpieza en el plantel y a la ltima hora de clase dejar el saln

limpio y ordenado.

Grupo significativo de Deportes y Recreacin:(recreos animados y ldicos)

Cumplir con las siguientes funciones:

Promover la organizacin de los campeonatos intramurales.


Conformar los diferentes equipos que participarn en los campeonatos intramurales y

extramurales.

Colaborar en la seleccin de jugadores que integrarn la representacin de

la

Institucin y que participarn en los campeonatos extramurales.

Dirigir prcticas de actividades recreativas en la dinamizacin de los descansos.

Colaborar en el mantenimiento de los campos deportivos y materiales disponibles en

el colegio.

Obtener algunos recursos econmicos tendientes a comprar implementos deportivos

(balones) para ser utilizados exclusivamente por el curso durante los descansos.

Colaborar con los profesores encargados de los recreos animados y ldicos con los

juegos, didcticos y de mesa en la entrega y custodia de los materiales.

GRUPOS SIGNIFICATIVOS

El director de curso se apoyara en el lder de aula y contara con la participacin de los


siguientes grupos significativos:
GRUPO SIGNIFICATIVO DE ASEO: A manera de ejemplo y propuesta.

Se encargara de hacer campaas de limpieza dentro de la Institucin.

Le reiterara a los alumnos el recoger los papeles de desecho al terminar las clases

Dialogara y fomentara el sentido de pertenencia dentro y fuera de la Institucin.


GRUPO SIGNIFICATIVO ACADMICO

Dialogar con los profesores a cerca del problema especifico, y se planteara

alternativa de solucin

Buscar estrategias para ayudar a los compaeros con bajo rendimiento acadmico
Procurar equilibrio acadmico a nivel grupal.
GRUPO SIGNIFICATIVO DE DISCIPLINA

Colaborar con las formaciones cuando se rene la comunidad educativa

Mantener el orden dentro fuera del aula y dentro de la Institucin.

Insistir en el buen uso del uniforme de la Institucin

Colaborar con los maestros en el turno de disciplina.


GRUPO SIGNIFICATIVO DE BIENESTAR

Se har cargo de la decoracin en el aula de clase y de la informacin a cerca de


Cualquier actividad que pertenezca al aula

Fomentar camaradera entre los diferentes estamentos institucionales.


GRUPO SIGNIFICATIVO DE DEPORTE Y RECREACIN

Promover la organizacin de campeonatos intramurales.

Colaborar en el mantenimiento de los campos deportivos y materiales disponibles

en la institucin.

LOS RECREOS ANIMADOS TODA UNA INTELIGENCIA SOCIAL

Los recreos animados en nuestro patio de recreo es todo un proyecto ldico, entendido
como un espacio para compartir y no para agredir.
En la universidad se aprende ms en los pasillos que en los salones, el colegio es la casa
que acoge y el patio de recreo que educa, en tal sentido los recreos animados son el
resultado colectivo de la inteligencia social.
El recreo animado va a permitir el sentido de pertenencia, el trabajo en grupo, la tolerancia
y puede disminuir la agresividad en nuestro patio de recreo y porque no en la Institucin
Educativa.
Entendiendo por ldica la creatividad del animador (a) (Profesor (a), acompaante) para
desarrollar actividades pedaggicas y recreativas dentro de un espacio determinado.
Se pueden aprovechar las reuniones grupales de los buenos das y las buenas tardes para
informar a los estudiantes como van a estar distribuidos los recreos animados durante la
semana. Y dentro del marco del proyecto: Recreacin y tiempo libre

entre todos

podemos hacer parte y posibilitar la flexibilizacin curricular.


Es conveniente que el equipo pedaggico responsable semanalmente de la disciplina sean
los dinamizadores, guas, recreacionistas o por lo menos asesores de los jvenes de los

grados dcimo y once cuya coordinacin general debe estar bajo la responsabilidad del
equipo de Recreacin y tiempo libre, con la ayuda de los coordinadores y orientadores.
A los directores de grupo se les entregarn las listas de sus estudiantes para que realicen el
censo y sus respectivas anotaciones de los implementos que traen sus muchachos (as).
Cuando se apropie la experiencia, dentro de la comunidad Educativa los juegos de saln
sern guardados y almacenados en bolsas plsticas y/o tela para su seguridad y
conservacin.
El liderazgo lo pueden ejercer los estudiantes de los grados dcimo y once, incluso como
reconocimiento del servicio social y dentro de la administracin deportiva en Educacin
Fsica y como eje central de la ldica en todos las reas.
Se presenta a consideracin la siguiente propuesta para la semana y de acuerdo a las
condiciones y aceptacin diaria se propone:
LUNES: Juegos de piso (aleta, gusano, semana) Gimnasia rtmica.
MARTES: Juegos de saln (los estudiantes traen toda clase de juegos (parques, lotera,
domino, monopolio, ajedrez, dama china).
MIRCOLES: Trabajo con lazos, aros.
JUEVES: Recreo dirigido ( a cargo de los profesores de disciplina, concertar el tipo de
actividad).
VIERNES:

Para

secundaria

viernes

bailable

y/o

ldico,

para

primaria:

juguetera

muequera, carros, arma-todo.

DECALOGO DEL PATIO


DEL RECREO ANIMADO
Rafael Garca Mrquez

Las reas las demarca el corazn. No la pintura, las mallas, cintas y


menos el vigilante.

Se prohbe dormir.

Por

lo tanto es valido correr, jugar, saltar,

abrazar y besar.

Es permitido el baln, el bate, los patines, la golosa y el yermis.

Se

prohbe el disc-man y su soledad.

Las normas estn abolidas. Solo debes hacer felices a los dems, aun
renunciando a cobrar un penalti.

Se

prohbe

la

presencia

de

mirones,

vigilantes,

profes

superiores. Son bienvenidos los que tengan corazn de nio y deseen


vivir jugando.

Todo est pintado de rojo, amarillo, verde, beige, crema y azul cielo.
Todo color fiesta, porque lo pide el corazn.

Nadie puede llamar suyo el sndwich, la gaseosa o el bom-bom-bum.


Al igual que la chocolatina y las buenas palabras de boca en boca.

Es necesario tener brazos muy fuertes, ya que debe abrazar a todos


y levantar a los dbiles.

El vestido sobra, o puedes ir con la camiseta de millos, santa fe, Miln


o los que quieras, solo debes portar obligatoriamente, la camiseta de
la fe, del sueo: formamos personas nuevas, para un mundo mejor
El

lema

de

la

Institucin

Educativa

camino.Haced lo que l os dice

Recursos:

HUMANOS:

Director de curso

Estudiantes del grado

TCNICOS:

Asesoras

ya

nos

ha

marcado

el

Reglamentos

ECONOMICOS:

Apoyo del Consejo Directivo

Fondos propios

Apoyo padres de familia y profesores

EVALUACIN:
Se realizar una evaluacin peridica con la participacin de:

Rectora

Coordinaciones

Director de Curso

Orientador Escolar

Los coordinadores de los grupos significativos y los lideres al igual que los integrantes
sern objeto de reconocimiento de las 80 horas del Servicio Social.

EVALUACIN, ASESORIAS DE GRADO Y PROYECTOS

PROYECTOS Y/O TALLERES

1.

Los proyectos se convierten en Asesoras, tal es el caso de el


Proyecto Pedaggico de educacin Sexual que se coordina con el
comit de Ciencias Naturales el de Educacin Ambiental, Democracia
que se coordina con el rea de sociales, entre otros.

Los proyectos,

actividades y talleres se evalan con el siguiente formato: Nombre de


la Actividad o Proyecto, fecha de realizacin, hora, grado, aspectos
positivos, aspectos a mejorar, recomendaciones y/o sugerencias

1.

Despus de cada Taller, al final del ao escolar se evaluarn los


resultados de los mismos con base en las experiencias obtenidas del
profesor que lo aplic: Teniendo en cuenta: La motivacin que
despert en los estudiantes.

Las conclusiones finales del mismo.


ASESORAS

1.

Las asesoras de Aula o Direccin de Grupo se evalan con el siguiente


formato: Fecha, hora, grado, tema-taller desarrollado, autoevaluacin
de

la

asesora,

aspectos

positivos,

aspectos

mejorar,

recomendaciones, temas sugeridos para asesoras o proyectos.

1.

Al Final de cada ao escolar se evaluarn los resultados de las


experiencias obtenidas en cada Asesora de Grado teniendo en cuenta:

Temas acordes para diferentes edades.


Vivencias de los estudiantes en el momento actual.

Metodologa
Calidad del material.
Funcionalidad de los temas.
Programacin oportuna.
DIRECCIN DE GRUPO

Evaluacin de actividades y proyectos

Evaluacin de asesora de direccin de grupo

Directores de grupo

INSTITUCION EDUCATIVA CLARETIANO


EVALUACIN DE ACTIVIDADES Y PROYECTOS

Nombre

de

la

Actividad

Proyecto:_____________________________________________________
Fecha

de

realizacin:______________________________

Hora:______________

Grado:_________
ASPECTOS POSITIVOS:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________
ASPECTOS A MEJORAR:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
__________
RECOMENDACIONES Y/O SUGERENCIAS:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
______________________________________________________________
___________________________________
Director de Grado

INSTITUCION EDUCATIVA CLARETIANO

EVALUACION DE ASESORIAS DE DIRECCION DE GRUPO

Fecha :____________________________________ Hora:____________________Grado:


_________
Tema-

Taller

Desarrollado:

_______________________________________________________________
Auto-evaluacin

de

la

Asesora__________________________________________________________________
__
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_____
Aspectos

positivos:

_________________________________________________________________________
_______
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_____
Aspectos

mejorar:

_________________________________________________________________________
______
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_____

Recomendaciones:
_________________________________________________________________________
_______
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_____
Temas

sugeridos

para

Asesoras

Proyectos:

______________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_______________________________
______________________________
Director de Grado

INSTITUCION EDUCATIVA CLARETIANO

ACCIONES DIRECTORES DE GRUPO

N GRADO PROFESOR PROYECTOS ASESORAS LISTA


(A)
ESTUDIANTES

TALLERES SUGERE

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31 comentarios to PROYECTO DE DIRECCION DE GRUPO


1.

Angel

Vargas Says:

abril 4, 2010 en 12:36 am | Responder

Al analizar este documento encuentro una aceptacin de la realidad


ldica clara y concreta. Prevalece la sencillez del lenguaje y su
entendimiento. Sirve de base para desarrollar tareas acordes a esta
directriz.

conciudano59 Says:
mayo 5, 2010 en 4:00 pm | Responder

Gracias

Angel

por

tus

aportes,

mi

correo

es jaheca59@yahoo.es-un abrazo.

conciudano59 Says:
junio 15, 2010 en 1:20 am | Responder

GRACIAS POR SU COMPRENSION Y QUE ESTOS APORTES


CONTRIBUYAN A LA CALIDAD EDUCATIVA.

conciudano59 Says:
junio 16, 2010 en 3:30 am | Responder

LA CREATIVIDAD Y LA PEDAGOGIA SON PARTE DE LA


EDUCACION CONTEXTUALIZADA Y CON SENTIDO PARA
APRENDER A DESAPRENDER.

2.

Maria

Cexilia

Aristizabal

Ramirez Says:

junio 26, 2010 en 9:17 pm | Responder

ESTOS PROYECTOS SON LOS QUE SE DEBEN LIDERAR EN TODA


INSTITUCION

INTEGRANDO

DELEGANDO

FUNCIONES

QUE

CONTROL

SEGUIMIENTO

LA

COMUNIDAD

TENGAN

UN

EDUCATIVA
PROCESO

EVALUCION

Y
DE
.

FELICITACIONES POR QUE SEGURO SON UNA INSTITUCION DE


CALIDAD .GRACIAS POR SUS APORTE SIGNIFICATIVOS .

conciudano59 Says:
junio 26, 2010 en 11:00 pm | Responder

GRACIAS MARIA CEXILIA , SOY ORIENTADOR ESCOLAR DEL


COLEGIO

CLARETIANO

DE

NEIVA,

CORREO jaheca59@yahoo.es

3.

martha

ortega Says:

noviembre 3, 2010 en 10:40 pm | Responder

hola soy docente de ed fisica en el colegio claretiano de santa dorotea


es femenino y me parece muy bueno el proyecto

conciudano59 Says:
noviembre 26, 2010 en 4:07 am | Responder

GRACIAS ,SOY EL ORIENTADOR ESCOLAR DEL COLEGIO


CLARETIANO DE NEIVA.
4.

Los nmeros de 2010 Conciudadano59

Says:

enero 2, 2011 en 5:31 pm | Responder

[] PROYECTO DE DIRECCION DE GRUPO marzo, 2010 7 comentrios


3 []

5.

Monica

Arroyo Says:

enero 15, 2011 en 10:28 pm | Responder

Buenas propuestas, esa es la esencia de la educacion. Me parece genial


lo de los recreos animados al igual que los grupos significativos.
tratatre de aplicar adaptandolo a mi entorno, claro si no hay molestias

6.

meritas Says:
febrero 12, 2012 en 5:49 pm | Responder

es un trabajo ecxelente el qu estan desarrollando soy arquitecto y me


estoy iniciando en el mundo fantastico de la docencia me seran de gran
ayuda sus propestasfelicitaciones y siga adelante .

conciudano59 Says:
febrero 23, 2012 en 1:59 am | Responder

GRACIAS MUY AMABLE Y MUCHOS EXITOS PROFESIONALES.

7.

carlos

ahumada

a. Says:

febrero 21, 2012 en 1:10 pm | Responder

Es un proyecto muy completo con todas las espectativas del caso .


Encontramos los puntos claves en el dominio de un grupo escolar
gracias por este gran aporte

conciudano59 Says:
febrero 23, 2012 en 1:58 am | Responder

GRACIAS Y EXITOS.

conciudano59 Says:
febrero 23, 2012 en 2:03 am | Responder

FELICITACIONES

POR

TU

ASERTIVIDAD

PRACTICA

PEDAGOGICA.

8.

Humberto

Castaeda

B. Says:

marzo 23, 2012 en 2:21 am | Responder

Felicitaciones, voy a tomar de sus ideas algunas para poner en


prctica. Tenemos serias dificultades de convivencia y luego le comento
la experiencia

conciudano59 Says:
marzo 26, 2012 en 4:06 pm | Responder

GRACIAS,MI

CORREO jaheca59@yahoo.es,mi

cel

3142098355.

9.

nohemy

garcia Says:

marzo 27, 2012 en 6:49 pm | Responder

sus aportes son muy interesantes y de gran ayuda en nuestra labor


diaria felicitaciones. Magnifica la propuesta de los recreos animados
son una forma de combatir la apercibida y fomentar la convivencia
pacfica.

conciudano59 Says:
febrero 21, 2013 en 2:22 am | Responder

MI

CORREO jaheca59@yahoo.es

MI

PROGRAMA

DE

TELEVISIONhttp://www.justin.tv/canal2alpavision2013 de
lunes

viernes

de

MI CEL 3142098355.

10.

yineth
junio 1, 2012 en 10:54 pm | Responder

ramirez Says:

9am-10am

felicitaciones Jairo, de verdad que tu proyecto de direccin de grado es


excelente y me va a servir mucho para organizar el mo, claro
adaptndolo al medio porque laboro en una institucin de muy bajos
recursos (palmas Neiva). Un abrazo.

conciudano59 Says:
junio 7, 2012 en 2:28 am | Responder

GRACIAS,EXITOS.

11.

pilar

triana Says:

octubre 7, 2012 en 3:31 am | Responder

gracias por orientarme en este proceso, felicitaciones.

conciudano59 Says:
enero 28, 2013 en 11:03 pm | Responder

HOLA PILAR EXITOS ,TRABAJO EN TV DE LUNES AVIERNES


DE

9AN-10AM

LA

INVITO

PARA

QUE

INGRESE

Ahttp://www.justin.tv/canal2alpavision.
MI

CEL

3142098355.

ESTAMOS PARA SERVIR,UN ABRAZO.

12.

PAULA

AMAYA Says:

enero 14, 2013 en 11:38 pm | Responder

Resulta ser una excelente herramienta para orientarnos! gracias.!

conciudano59 Says:
enero 28, 2013 en 10:46 pm | Responder

GRACIAS ,TENGO UN PROGRAMA DE TV EN VIVO INGRESE


Ahttp://www.justin.tv/canal2alpavision
mi cel 3142098355.un abrazo y exitos.

13.

Leonorcita Says:
enero 20, 2013 en 11:40 pm | Responder

La asesora sobre el proyecto de direccin de grupo, me sirvi mucho.


Mil gracias

conciudano59 Says:
enero 28, 2013 en 10:44 pm | Responder

QUE

BIEN

INGRESE

A http://www.justin.tv/canal2alpavision DE LUNES AVIERNES


DE

9AM-10AM.

MI

CEL

3142098355

UN ABRAZO.

14.

cgm28295766 Says:
enero 23, 2014 en 11:00 pm | Responder

que excelente trabajo gracias por compartir nos ayudo mucho. graciela

conciudano59 Says:
noviembre 15, 2014 en 7:20 pm | Responder

Gracias mi correo hablemosdtunpoco@yahoo.com n mis cels


3142098355-3106095308.

15.

MARIA

DOLORES

ESCOBAR

HOME Says:

febrero 4, 2015 en 9:55 pm | Responder

Soy una persona que valoro su proyecto ya que es muy prctico para la
formacin de lideres. lo he puesto en practica gracias

conciudano59 Says:
mayo 11, 2015 en 4:54 am | Responder

Gracias

por

su

amabilidad

correohablemosdtunpoc@yahoo.com

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