PIIC Undcimo

NOMBRE DE LA GUIA: La Matemtica y la Fsica en la cotidianidad a patir de la Tecnologa.

AREA: Matemtica, Fisica Tecnologia e informtica GRADO 11

Trimestre:1

GUIA No: 1

Duracion: Enero 16 a 28 de Abril

PROBLEMAS O PREGUNTAS ESCENCIALES:

Cules pueden ser las causas de la falta de iluminacin en algunos barrios del Municipio de Soacha y que consecuencias se pueden
presentar en cuanto a la inseguridad y otros aspectos que afectan directamente a la comunidad, para identificar y proponer soluciones
fsicas frente a esta necesidad en el aprovechamiento de la energa generada por ellos mismos?

EVIDENCIAS GENERALES DE APRENDIZAJE:

Se espera como resultado una propuesta alternativa a la compaa Sociluz para que responda por la falta de iluminacin en diversas
comuna del Municipio de Soacha que afecte el entorno del estudiante, para que se genere una apropiacin de algunos aprendizajes
adquiridos en el PIIC por la interdisciplinaridad de las reas en el aporte de la resolucin de problemas al dar soluciones a la mano de
los estudiantes.

SESION 1

SESION 2

SESION 3 y 4

Juego e interaccin entre

estudiantes por cada
planteamiento.

Un estudiante de cada grupo

toma las imgenes de sus
compaeros en la ejecucin de
los juegos con un celular.

Anlisis de imgenes a partir de

los resultados obtenidos en
cada una para incluir el
concepto de nmeros reales,
racionales e irracionales con el
software geogebra.

SESION 5
Inclusin de concepto nmeros
reales, racionales e irracionales
con el software geogebra y
clasificacin en los juegos
cotidianos.

Desarrollo de modelos
matemticos y fsicos por parte
del estudiante fundamentados
en la experiencia del juego, a
partir de una socializacin de
resultados frente a lo visto y
experimentado.

Nota: En la siguiente gua se busca plantearles a los estudiantes de grado 11 diferentes problemticas, juegos y situaciones que les
permita identificar un problema y una forma de abordarlo bajo varias soluciones, apropiando conceptos en matemtica, fsica y
tecnologa para fortalecer el aprestamiento de la lgica en la cotidianidad y as darle insumos bsicos a la comunidad en bsqueda de
dichas soluciones.
OBJETIVO:

N Reales, funcin y razn de cambio

Utiliza instrumentos, unidades de medida, sus relaciones y la nocin de derivada como razn de cambio, para resolver
problemas, estimar cantidades y juzgar la pertinencia de las soluciones de acuerdos al contexto.
MATEMTICA Y FISICA Fase I: FORMULACION DE LASITUACION PROBLEMA
Comparo y contrasto las propiedades de los nmeros (naturales, enteros, racionales y reales) y las de sus relaciones y operaciones para
construir, manejar y utilizar apropiadamente los distintos

CARRO PROPULSION
Introduccin:
Se realiza con el fin de probar uno de los sistemas de propulsin basados en la fsica aplicada y uno de los fenmenos ms conocidos
como es el de presin sobre el agua, aplicando algunos conocimientos bsicos de mecnica de fluidos, movimiento, aceleracin y
energa. Para probar estos fenmenos el estudiante debe construir un carrito con materiales reciclables y ponerlo en competencia contra
otros ganando aquel que logre mayor distancia o mayor velocidad o incluso mayor aceleracin (grabando en video el paso a paso para
socializar con los compaeros), debe ser propulsado por agua u otro elemento (agua aire y fuego),
Se debe construir una catapulta que pueda lanzar objetos desde dos puntos diferentes y gana aquella que tenga mayor alcance, mayor
altura y mayor fuerza.
Toda esta actividad se debe realizar con materiales reciclables, permitiendo as que adems de probar los conceptos fsicos y la
creatividad de los alumnos en la construccin de prototipos que generen energa.
A aprender
3 ley de Newton
La tercera ley de Newton establece que si dos cuerpos interactan, la fuerza ejercida sobre el cuerpo uno por el cuerpo dos es igual y
opuesta a la ejercida sobre el cuerpo dos sobre el cuerpo uno:
Esta ley, es equivalente a establecer que las fuerzas ocurren siempre en pares o que no puede existir una fuerza aislada individual. La
fuerza que el cuerpo uno ejerce sobre el cuerpo dos se conoce como fuerza de accin, en tanto que la fuerza del cuerpo dos ejerce
sobre el cuerpo uno recibe el nombre de fuerza de reaccin. En realidad, cualquier fuerza puede marcarse como de accin o reaccin.
La fuerza de accin es igual en magnitud a la fuerza de reaccin y opuesta en direccin. En todos los casos, las fuerzas de accin o de
reaccin actan sobre objetos diferentes.
Un ejemplo de la tercera ley de Newton es la fuerza ejercida por un martillo sobre un clavo (accin) es igual y opuesta a la fuerza
ejercida sobre el clavo sobre el martillo (reaccin). Experimentamos la tercera ley de Newton directamente siempre que golpeamos con
el puo una pared o pateamos un baln de futbol. Presin El estudio de la mecnica de fluidos comprende la densidad de una sustancia,
definida como su masa por unidad de volumen. Por esta razn, las sustancias tienen densidades diversas los valores de la densidad
varia un poco con la temperatura puesto que el volumen de una sustancia depende de la temperatura. Advierta que en condiciones
estndar (0C y presin atmosfrica) las densidades de los gases son casi 1/1 000 las densidades de los slidos y de los lquidos. Esta
diferencia significa que el espaciamiento molecular promedio de un gas en estas condiciones es casi 10 veces ms grande que en un
slido o lquido. Los fluidos no soportan los esfuerzos de corte, por lo que el nico esfuerzo que puede existir en un objeto sumergido en
un fluido es uno que tiende a comprimir el objeto. La fuerza ejercida por el fluido sobre el objeto siempre es perpendicular a las
superficies de este. Un fluido en reposo ejerce una fuerza sobre las paredes del recipiente la cual es perpendicular o normal a las
paredes. Dado que la fuerza es normal a la superficie de las paredes, conviene expresarla en trminos de presin recurdese que la
presin p se define como la fuerza normal F por unidad de rea A

Principio de pascal Un cambio en la presin aplicada a un lquido encerrado se transmite sin disminuir a cada punto del lquido y a las
paredes del recipiente. La presin ejercida por un fluido incompresible y en equilibrio dentro de un recipiente de paredes indeformables
se transmite con igual intensidad en todas las direcciones y en todos los puntos del fluido. El principio de Pascal puede comprobarse
utilizando una esfera hueca, perforada en diferentes lugares y provista de un mbolo. Al llenar la esfera con agua y ejercer presin sobre
ella mediante el mbolo, se observa que el agua sale por todos los agujeros con la misma velocidad y por lo tanto con la misma presin.

Tomado de:
https://anamarcelabayona.files.wordpress.com/2012/11/proyecto-final-carro-propulsado-por-presic3b3n1.pdf

ANALISIS Y DELIMITACIN PROBLEMA

Tecnologa e informtica
Analizo y valoro crticamente los componentes y evolucin de los sistemas tecnolgicos y las estrategias para su
desarrollo.
Sistema elctrico y electrnico
Explico los propsitos de la ciencia y de la tecnologa y su mutua interdependencia
Actividad:
Fase I
FORMULACION DE LASITUACION PROBLEMA
Los estudiantes se organizan en grupos de trabajo y se les plantea el reto de la construccin de un carro
propulsado y una catapulta con material reciclado con el nimo de aprender fsica mecnica y la aparicin de
nmeros reales e irracionales en la naturaleza al lanzar elementos y encontrar la razn del propsito de la
ciencia .
Fase II
Para esta construccin se deja a libre albedro el proceso utilizado por cada estudiante de los grupos al crear sus
mecanismos, lo que si se debe dejar claro es la grabacin de los mismos del PASO A PASO y su funcionamiento.
Porque sucede esto?: Consulta todas las bibliografas que estn a tu disposicin para responder como
cientfico.
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Conclusin de todos los anlisis enfocados para el docente usando todo el lenguaje matemtico que tengas a tu
disposicin y que conozcas, descrbelo para cientficos del maana y para grabar un video en la red dando todos
los aportes para nios de tu edad:
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NOTA: Con el uso de los computadores modelaremos el juego y las situaciones que se pueden presentar en la vida
cotidiana para el aprovechamiento de energa dado por los elementos como por ejemplo la propulsin a chorro o por vapor;
SE HARA UN VIDEO PARA COMPARTIR EN LAS REDES SOCIALES.Haz tu mayor esfuerzo y logrars tus propsitos
de GENERAR DE ENERGIA con material reciclado.
Informtica:
A partir de los resultados obtenidos en el proceso matemtico y fsico, el estudiante debe enfocar un saber en un contexto
real, el cul plantear al usar el software geogebra y matematizar su experiencia, entendiendo la importancia de los
nmeros reales e irracionales en la vida cotidiana.
Intencionalidad: Aprende jugando y soluciona de manera analtica lo problemas de la vida cotidiana y de tus necesidades
como la generacin de energa para mejorar la calidad de vida de familia y vecinos y sobre todo LA TUYA.Animo