REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA

UNIDAD I. LA EDUCACIÓN A DISTANCIA: DEFINICIÓN Y BASES
CONCEPTUALES.
MODELOS ORGANIZACIONALES.

Barinas, Febrero, 2016

la educación a distancia se refiere hacia posibilidades . Mildred Pérez de Quintana Barinas. B. MODELOS ORGANIZACIONALES Autor: Sayago Rosales Ángel Edgardo C. y Harry K. definen la educación a distancia como: “Término genérico que incluye estrategias de enseñanza aprendizaje como la correspondencia. mecánicos y electrónicos para facilitar la relación profesor estudiante y promover la interacción para superar la separación física entre ambos”. el estudio independiente y la tele-enseñanza.I.”  Para Holmberg. Febrero.940 Teléfono: 0416-8358291 Centro Local: Barinas Correo electrónico: angelsayago2015m@gmail. LA EDUCACIÓN A DISTANCIA: DEFINICIÓN Y BASES CONCEPTUALES.REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO MAESTRÍA EN EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA UNIDAD I. Este sitio de la web de Estados Unidos conceptualiza diciendo que: La educación a distancia es un sistema de entrega de instrucción que no limita al estudiante a estar presente en el mismo sitio que el profesor.  Distance Learning Resource Network. 2016 ¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA?  Estos autores Rumble G.com Tutora: Profa. Históricamente.907. lo define como un “Modelo en el cual intervienen los medios impresos.: V-6.

b. pero hay tomar en cuenta que la tecnología abre las puertas a este nuevo procedimiento de aprendizaje donde esta relación frente a frente entre docente y estudiante no impide que el aprendizaje sea significativo y que su enseñanza sea eficaz. G. y las tecnologías de la computación. La organización habilita procesos para garantizar el logro de las metas. y Kearsley. Ausencia educador -estudiante: en un período y un lugar determinado. de modo que. Buen abastecimiento de la comunicación bidireccional entre educador. Hablando históricamente se puedo cotejar aparentemente los adelantos de la tecnología en distintas colectividades. estrategias y recursos pedagógicos. Interacción indirecta educador-estudiante: trabajo metódico bien creado con herramientas. La comunicación se realiza a través de tecnologías. d. pueda amoldarse a sus necesidades y exigencias en la formación educativa del estudiante. que requiere de técnicas para el diseño de cursos y la administración de la instrucción”. Para estos dos autores la educación a distancia es un: “Aprendizaje planificado en un sitio alternativo al convencional. facilitador o la casa de estudios y el alumno En un recuento histórico la educación a distancia data de tiempos atrás. Cabe destacar que el empeño de esta enseñanza tiene que ver con la disciplina que el estudiante le ponga a su propósito de aprender. Basándose este aprendizaje en el aprendizaje de cursos de capacitación en artes u oficios que solo era visto en capitales reconocidas. Método especializado. lo cual lleva a no tener suficientes estudios que marquen un precedente tecnológico en la educación. sabiendo a ciencia cierta que la implantación tecnológica no ha sido la idónea en el proceso educativo en comparación con otros campos donde la prontitud y el empuje en el proceso tecnológico son eficaces. así como su manera predominante en el ámbito educativo. y hoy al audio.  Moore. c. se puede observar que para dar un concepto específico de la educación a distancia estos autores lo sintetizan en la forma como estas instituciones proporcionan una enseñanza donde no hay continuidad en su aprendizaje y el alumno participa en propia enseñanza. . M. Hay autores le dan merito a los estudios de las cartas de Platón a Dionisios como inicio de esta modalidad de enseñanza. Por consiguiente. ameritando un impulso sistematizado de eficiencia para evitar su mal uso y poder aprovechar más su aprendizaje. De esta manera.como el estudio por correspondencia al principio. Todo dependerá de las herramientas y destrezas utilizadas en la información bidireccional que se utilicen en la captación de la enseñanza para que se altamente efectiva y el aprendizaje perdure. iniciándose cuando se dictaban cursos por correspondencia. vídeo. Una enseñanza individual y moldeable. la educación a distancia se puede ver como un proceso donde hay ausencia del facilitador y los alumnos de manera presencial. ¿Cuáles son sus principales características de la educación abierta y a distancia? a. e.

¿POR QUÉ SURGE LA EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA? La educación a distancia es una modalidad creada de la inquietud de muchos individuos de empezar. de los conocimiento que sustituyen en gran que se comunican.  Utilización de metodología de enseñanza que combina medios de comunicación con materiales didácticos. excelencia. democratización de la enseñanza y justicia social debido a desigualdad educativa. PRESENCIAL.  El aprendizaje está un poco más llevada al ritmo del docente. tiempo que impone el paradigma de la  La enseñanza que se brinda está clase tradicional. culminar o continuar capacitándose en una profesión acorde a sus necesidades y tiempo.¿Cuáles son las diferencias y las semejanzas entre la educación abierta y a distancia y la educación presencial? DIFERENCIAS EAD. SEMEJANZAS ENTRE EAD. sometida al ritmo de los maestros  Demuestra que los participantes pueden aprender sin estar congregados en el mismo sitio y al mismo tiempo. pueda producirse de manera inmediata. en el que el  Se llama presencial porque restringe la comunicador debe esperar un tiempo comunicación a un aquí y a un ahora.  Política educativa orientada a la apertura. Los medios audiovisuales  Los materiales escritos y los medios sirven como apoyos didácticos o como audiovisuales no son simples ayudas complemento de la acción del docente. didácticas sino portadores de  La relación directa. Y PRESENCIAL. para recibir la comunicación de retorno. y por ser esta forma de estudio un modo accesible para el . es decir.  Buena parte del conocimiento se  Elimina la rígida frontera de espacio y archiva en papel.  Atención a población con características y condiciones particulares  Rol del docente y el discente totalmente diferente a la modalidad presencial  Existencia de organización institucional para la consecución de los propósitos y objetivos educativos. Para que la espacio-tiempo (durante las clases) comunicación se produzca es necesario  La voz y la expresión corporal son los crear elementos mediadores entre medios de comunicación por docente y alumno. hace que el diálogo medida al profesor.  Existe un diálogo diferido.  El profesor y los estudiantes pueden no  El profesor y los estudiantes están estar físicamente presentes en el mismo físicamente presentes en un mismo espacio ni el mismo tiempo. presencial.

en lo sucesivo continuo promoviendo cursos de educación media y profesional. todos los problemas que acarreaba para la educación superior de masificación. Católica Andrés Bello. democratización. costos y pertinencia para el desarrollo. los Andes. como a inicios de los años 80. así pues. en Venezuela la educación a distancia ha tenido seguidores desde el año 1950. Por consiguiente. o que no tiene acceso a institutos o universidades cercanas es una manera de poder culminar sus estudios satisfactoriamente. hubo un importante progreso en el país. a raíz de esto. financiamiento. En los años 70 y a finales del mismo. LATINOAMÉRICA Y EL MUNDO? En Venezuela. la Educación a Distancia se inició a través de los “estudios por correspondencia”. a diferencia de la educación a distancia es flexible. afianzadas en el empleo nacional de nuevos sistemas multimedios institucionales. comienza el programa de alfabetización Acude. varias Universidades como: Central de Venezuela. entre otras comienza a ofrecer diplomados. del Zulia. postgrado y maestrías con la utilización de herramientas y estrategias de las nuevas redes de la comunicación electrónica y todas las innovaciones que la internet trae. Ya que la educación presencial el estudiante debe cumplir con una rutina. Fe Alegría implementando clases radiales. nacen numerosos proyectos para implantar la educación a distancia dentro de la organización de algunas universidades existentes. Como también. con la modalidad de cursos de Educación Primaria. Uno de los motivos más relevantes en la creación de esta modalidad además de las señaladas anteriormente fue incremento en la necesidad educativa y el alto costo de las matriculas en las instituciones presenciales.individuo que trabaja. ¿CÓMO HA EVOLUCIONADO HISTÓRICAMENTE DE LA EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA EN VENEZUELA. a través de los trabajos ingeniosos y aislados. convirtiéndose también en constructor de su propio aprendizaje. normas de que el ente educativo tenga y con actividades propias de la carrera que eligió. con el manejo de las tecnologías de la información. seguidamente en este año nace el movimiento de educación popular integral y de promoción social. De esta manera. a partir de 1970. se han observado de manera hipotética se pude decir que el bajo incremento sufrido para el 2005 era de 984 mil estudiantes bajo . ya que el tutor académico brinda el apoyo y orientación necesaria solamente sobre los puntos específicos a tratar. carreras de pregrado. en la última etapa de los 90 y a inicios del año 2000. Luego en el año 1975 se funda la Universidad Nacional Abierta. proceso que marcaron una pauta en la decisión del Estado en estudiar y experimentar destrezas educativas novedosas. porque es el estudiante es quien dispone de escenario educativo en cuanto a horario de clase. La evolución histórica de Latinoamérica en materia de educación a distancia y a partir de los estudios realizado en varios países.

y para introducir nuestro conocimientos y adquirir nuevos en el mundo globalizado que se está viviendo. Cabe destacar que en los países señalados anteriormente es significativo señalar como sistema educativo bajo la modalidad a distancia la Universidad Oberta de Catalunya en España. cuentan con un campus virtual (portal) en el cual le brinda al estudiante un material pedagógico adaptado al pensum de estudio escogido y consta de la interacción entre facilitador o tutor. No se puede predecir cuanto puede incrementarse este modalidad. alcanzando tasas aumento interanual de un 30%. Bélgica y Austria puesto que se han convertido en parte trascendentales y son como ejemplo de vanguardia como debe implantarse la modalidad a distancia en los demás países. España. que por su flexibilidad y bajo costo es fácil entrar a la educación superior. con el propósito. solo se puede decir. las dos brindan la educación a distancia (no presencial). Hay que llevar acotación los países de Europa como Francia. su variedad de proyectos o planes por esta modalidad. Lo que muestra que se conservara expandiéndose fuertemente en los años venideros. incrementando la matricula. la evolución de la educación a distancia en los países de Norteamérica como Estados Unidos de América y Canadá. y la tecnología sirve como motivación.4% de la matrícula regional superior de América Latina y el Caribe. también como los numerosos entes educativos donantes. . Es importante recalcar. es bueno aceptar y aprovechar el beneficio que brinda esta modalidad a distancia. igualmente se hacen reuniones presenciales esporádicamente. Alemania. con la utilización de la tecnología multimedia e interactiva. sin importar lo lento que se haga el llegar a la meta lo importante es la preparación para un ir de la mano en la competencia. que la educación a distancia está constituida de manera real y trascendental como perspectiva de la educación superior en América Latina y el Caribe. ya que tienen mucha similitud. pese a que en el ámbito educativo nuestro país sea distinto a los otros países. De igual manera. como la inyección de recursos públicos adicionales para aumentar la oferta. ya que ellos han sido ejemplo de ser buenos en la materia. de investigar cómo se dio inicio a la educación a distancia mundialmente. así como la Universidad Da Vinci de México. La educación a distancia a nivel mundial ha evolucionado mucho gracias al progreso y al adelanto de las TIC´S.modalidades mixtas que representaron el 6. que Brasil ha sido el país con mayor lanzamiento en la región. influyen efectivamente en la educación a distancia en México porque por ser países fronterizos vecinos. estudiante y grupo de forma simultánea como asincrónica. asimismo la adaptación de políticas amplias para que puedan autorizar a los entes educativos ofertar la modalidad educativa a distancia. Esta eficiencia se logra experimentado con los entes educativos permitiéndoles que hasta el 20% de sus cursos fuera a distancia. Lo cual permite decir. Inglaterra.

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