REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA

UNIDAD I. LA EDUCACIÓN A DISTANCIA: DEFINICIÓN Y BASES
CONCEPTUALES.
MODELOS ORGANIZACIONALES.

Barinas, Febrero, 2016

com Tutora: Profa. mecánicos y electrónicos para facilitar la relación profesor estudiante y promover la interacción para superar la separación física entre ambos”. Febrero.REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO MAESTRÍA EN EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA UNIDAD I. MODELOS ORGANIZACIONALES Autor: Sayago Rosales Ángel Edgardo C. B. Este sitio de la web de Estados Unidos conceptualiza diciendo que: La educación a distancia es un sistema de entrega de instrucción que no limita al estudiante a estar presente en el mismo sitio que el profesor. el estudio independiente y la tele-enseñanza. 2016 ¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA?  Estos autores Rumble G.907. Históricamente.  Distance Learning Resource Network. LA EDUCACIÓN A DISTANCIA: DEFINICIÓN Y BASES CONCEPTUALES. definen la educación a distancia como: “Término genérico que incluye estrategias de enseñanza aprendizaje como la correspondencia.”  Para Holmberg. lo define como un “Modelo en el cual intervienen los medios impresos.940 Teléfono: 0416-8358291 Centro Local: Barinas Correo electrónico: angelsayago2015m@gmail. Mildred Pérez de Quintana Barinas. y Harry K. la educación a distancia se refiere hacia posibilidades .: V-6.I.

Buen abastecimiento de la comunicación bidireccional entre educador. Hablando históricamente se puedo cotejar aparentemente los adelantos de la tecnología en distintas colectividades.  Moore. Ausencia educador -estudiante: en un período y un lugar determinado. de modo que. lo cual lleva a no tener suficientes estudios que marquen un precedente tecnológico en la educación. Todo dependerá de las herramientas y destrezas utilizadas en la información bidireccional que se utilicen en la captación de la enseñanza para que se altamente efectiva y el aprendizaje perdure. estrategias y recursos pedagógicos. y Kearsley. De esta manera. facilitador o la casa de estudios y el alumno En un recuento histórico la educación a distancia data de tiempos atrás. Método especializado. y hoy al audio. G. Interacción indirecta educador-estudiante: trabajo metódico bien creado con herramientas. vídeo. c. pero hay tomar en cuenta que la tecnología abre las puertas a este nuevo procedimiento de aprendizaje donde esta relación frente a frente entre docente y estudiante no impide que el aprendizaje sea significativo y que su enseñanza sea eficaz. iniciándose cuando se dictaban cursos por correspondencia. la educación a distancia se puede ver como un proceso donde hay ausencia del facilitador y los alumnos de manera presencial. ¿Cuáles son sus principales características de la educación abierta y a distancia? a. y las tecnologías de la computación. se puede observar que para dar un concepto específico de la educación a distancia estos autores lo sintetizan en la forma como estas instituciones proporcionan una enseñanza donde no hay continuidad en su aprendizaje y el alumno participa en propia enseñanza. Cabe destacar que el empeño de esta enseñanza tiene que ver con la disciplina que el estudiante le ponga a su propósito de aprender. pueda amoldarse a sus necesidades y exigencias en la formación educativa del estudiante. ameritando un impulso sistematizado de eficiencia para evitar su mal uso y poder aprovechar más su aprendizaje. e. . Para estos dos autores la educación a distancia es un: “Aprendizaje planificado en un sitio alternativo al convencional. La organización habilita procesos para garantizar el logro de las metas. Una enseñanza individual y moldeable. M. Basándose este aprendizaje en el aprendizaje de cursos de capacitación en artes u oficios que solo era visto en capitales reconocidas. Hay autores le dan merito a los estudios de las cartas de Platón a Dionisios como inicio de esta modalidad de enseñanza. La comunicación se realiza a través de tecnologías. que requiere de técnicas para el diseño de cursos y la administración de la instrucción”. Por consiguiente. sabiendo a ciencia cierta que la implantación tecnológica no ha sido la idónea en el proceso educativo en comparación con otros campos donde la prontitud y el empuje en el proceso tecnológico son eficaces. d. así como su manera predominante en el ámbito educativo.como el estudio por correspondencia al principio. b.

didácticas sino portadores de  La relación directa. tiempo que impone el paradigma de la  La enseñanza que se brinda está clase tradicional. para recibir la comunicación de retorno. y por ser esta forma de estudio un modo accesible para el . Los medios audiovisuales  Los materiales escritos y los medios sirven como apoyos didácticos o como audiovisuales no son simples ayudas complemento de la acción del docente. pueda producirse de manera inmediata. democratización de la enseñanza y justicia social debido a desigualdad educativa. Y PRESENCIAL.  El profesor y los estudiantes pueden no  El profesor y los estudiantes están estar físicamente presentes en el mismo físicamente presentes en un mismo espacio ni el mismo tiempo.  Atención a población con características y condiciones particulares  Rol del docente y el discente totalmente diferente a la modalidad presencial  Existencia de organización institucional para la consecución de los propósitos y objetivos educativos.  Utilización de metodología de enseñanza que combina medios de comunicación con materiales didácticos. culminar o continuar capacitándose en una profesión acorde a sus necesidades y tiempo. en el que el  Se llama presencial porque restringe la comunicador debe esperar un tiempo comunicación a un aquí y a un ahora. PRESENCIAL.  Existe un diálogo diferido. de los conocimiento que sustituyen en gran que se comunican.¿Cuáles son las diferencias y las semejanzas entre la educación abierta y a distancia y la educación presencial? DIFERENCIAS EAD.  El aprendizaje está un poco más llevada al ritmo del docente. SEMEJANZAS ENTRE EAD. sometida al ritmo de los maestros  Demuestra que los participantes pueden aprender sin estar congregados en el mismo sitio y al mismo tiempo. excelencia.  Buena parte del conocimiento se  Elimina la rígida frontera de espacio y archiva en papel. Para que la espacio-tiempo (durante las clases) comunicación se produzca es necesario  La voz y la expresión corporal son los crear elementos mediadores entre medios de comunicación por docente y alumno. presencial. es decir. ¿POR QUÉ SURGE LA EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA? La educación a distancia es una modalidad creada de la inquietud de muchos individuos de empezar. hace que el diálogo medida al profesor.  Política educativa orientada a la apertura.

Uno de los motivos más relevantes en la creación de esta modalidad además de las señaladas anteriormente fue incremento en la necesidad educativa y el alto costo de las matriculas en las instituciones presenciales. porque es el estudiante es quien dispone de escenario educativo en cuanto a horario de clase. con la modalidad de cursos de Educación Primaria. todos los problemas que acarreaba para la educación superior de masificación. así pues. Luego en el año 1975 se funda la Universidad Nacional Abierta. Fe Alegría implementando clases radiales. en la última etapa de los 90 y a inicios del año 2000. a través de los trabajos ingeniosos y aislados. los Andes. costos y pertinencia para el desarrollo. carreras de pregrado. en lo sucesivo continuo promoviendo cursos de educación media y profesional. se han observado de manera hipotética se pude decir que el bajo incremento sufrido para el 2005 era de 984 mil estudiantes bajo . como a inicios de los años 80. a raíz de esto. convirtiéndose también en constructor de su propio aprendizaje. con el manejo de las tecnologías de la información. normas de que el ente educativo tenga y con actividades propias de la carrera que eligió. del Zulia. financiamiento. LATINOAMÉRICA Y EL MUNDO? En Venezuela. en Venezuela la educación a distancia ha tenido seguidores desde el año 1950. o que no tiene acceso a institutos o universidades cercanas es una manera de poder culminar sus estudios satisfactoriamente. ya que el tutor académico brinda el apoyo y orientación necesaria solamente sobre los puntos específicos a tratar. Como también. nacen numerosos proyectos para implantar la educación a distancia dentro de la organización de algunas universidades existentes. la Educación a Distancia se inició a través de los “estudios por correspondencia”. postgrado y maestrías con la utilización de herramientas y estrategias de las nuevas redes de la comunicación electrónica y todas las innovaciones que la internet trae. a diferencia de la educación a distancia es flexible. democratización. a partir de 1970. varias Universidades como: Central de Venezuela.individuo que trabaja. De esta manera. proceso que marcaron una pauta en la decisión del Estado en estudiar y experimentar destrezas educativas novedosas. En los años 70 y a finales del mismo. afianzadas en el empleo nacional de nuevos sistemas multimedios institucionales. ¿CÓMO HA EVOLUCIONADO HISTÓRICAMENTE DE LA EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA EN VENEZUELA. entre otras comienza a ofrecer diplomados. Ya que la educación presencial el estudiante debe cumplir con una rutina. hubo un importante progreso en el país. seguidamente en este año nace el movimiento de educación popular integral y de promoción social. La evolución histórica de Latinoamérica en materia de educación a distancia y a partir de los estudios realizado en varios países. comienza el programa de alfabetización Acude. Católica Andrés Bello. Por consiguiente.

que por su flexibilidad y bajo costo es fácil entrar a la educación superior. y para introducir nuestro conocimientos y adquirir nuevos en el mundo globalizado que se está viviendo. que Brasil ha sido el país con mayor lanzamiento en la región. como la inyección de recursos públicos adicionales para aumentar la oferta. alcanzando tasas aumento interanual de un 30%. su variedad de proyectos o planes por esta modalidad. Es importante recalcar. con el propósito. Bélgica y Austria puesto que se han convertido en parte trascendentales y son como ejemplo de vanguardia como debe implantarse la modalidad a distancia en los demás países. Esta eficiencia se logra experimentado con los entes educativos permitiéndoles que hasta el 20% de sus cursos fuera a distancia.4% de la matrícula regional superior de América Latina y el Caribe. que la educación a distancia está constituida de manera real y trascendental como perspectiva de la educación superior en América Latina y el Caribe. De igual manera. Cabe destacar que en los países señalados anteriormente es significativo señalar como sistema educativo bajo la modalidad a distancia la Universidad Oberta de Catalunya en España. es bueno aceptar y aprovechar el beneficio que brinda esta modalidad a distancia. asimismo la adaptación de políticas amplias para que puedan autorizar a los entes educativos ofertar la modalidad educativa a distancia. incrementando la matricula. Hay que llevar acotación los países de Europa como Francia. así como la Universidad Da Vinci de México.modalidades mixtas que representaron el 6. estudiante y grupo de forma simultánea como asincrónica. de investigar cómo se dio inicio a la educación a distancia mundialmente. ya que tienen mucha similitud. Lo que muestra que se conservara expandiéndose fuertemente en los años venideros. cuentan con un campus virtual (portal) en el cual le brinda al estudiante un material pedagógico adaptado al pensum de estudio escogido y consta de la interacción entre facilitador o tutor. Inglaterra. igualmente se hacen reuniones presenciales esporádicamente. sin importar lo lento que se haga el llegar a la meta lo importante es la preparación para un ir de la mano en la competencia. . pese a que en el ámbito educativo nuestro país sea distinto a los otros países. y la tecnología sirve como motivación. también como los numerosos entes educativos donantes. No se puede predecir cuanto puede incrementarse este modalidad. Alemania. la evolución de la educación a distancia en los países de Norteamérica como Estados Unidos de América y Canadá. con la utilización de la tecnología multimedia e interactiva. Lo cual permite decir. ya que ellos han sido ejemplo de ser buenos en la materia. solo se puede decir. las dos brindan la educación a distancia (no presencial). España. La educación a distancia a nivel mundial ha evolucionado mucho gracias al progreso y al adelanto de las TIC´S. influyen efectivamente en la educación a distancia en México porque por ser países fronterizos vecinos.

com/ensayos/Ensayo-La-Evoluci%C3%B3n-De-LaEducaci%C3%B3n/4377109.una.com/2011/07/diferencias-y-semejanzasentre.pdf  http://132.248.com/ensayos/Educaci%C3%B3n-a-Distancia-En-Latinoam %C3%A9rica/545440.BIBLIOGRAFÍA  http://es.ve/tecnologias/paginas/zobeidaunidad1.pdf  http://www.com/ensayos/Evolucion-De-La-Educacion-aDistancia/4404701.net/RJGD/educacin-abierta-y-a-distancia  http://postgrado.org/education/pdf/53_21.slideshare.html  http://www.p df  http://eduabiertayadistancia.wikimedia.cca.buenastareas.3/~publica/archivos/libros/educacion_distancia_bibliotecologica.html  http://www.html  https://upload.242.edu.org.html  http://www.blogspot.mx/ec/cursos/co110/imagenes/historia_educacion_distancia.pdf  http://www.pdf .buenastareas.buenastareas.org/wikipedia/commons/f/f3/Cuadro_comparativo_de_Edu caci%C3%B3n_a_Distancia_y_Educaci%C3%B3n_en_L%C3%ADnea.unesco.