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Despliegue y operacin de programas de

estudio
Planeacin Didctica

CDIGO:
FIOXXX-02
No REV: 1

FECHA: 25/01/11

Plantel:

San Luis de la Paz, Guanajuato.

Nombre del docente:

Jos Csar Cervantes Gonzlez

Periodo del Semestre:

Enero-Junio 2015.

(ejemplo: Febrero-junio 2009)

Asignatura o submdulo:

Inspecciona el cumplimiento del programa de seguridad


e higiene.

Academia:

Fsico-Matemticas.

Carrera(s):

Produccin Industrial.

Grupo(s):

2 J, 2 K

Turno (s):

Matutino-Vespertino.

Propsito de la asignatura o
submdulo:

Inspecciona e identificar los elementos que representan riesgos para


los trabajadores, enfocados a la prevencin de lesiones y
enfermedades laborales y conservacin del medio ambiente.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos


diversos.

Especificar la(s) competencia(s)


genrica (s) y los atributos que le
corresponden del perfil de egreso, en Atributo: Aporta puntos de vista con apertura y considera los
de otras personas de manera reflexiva.
el desarrollo de esta asignatura o
submdulo
Atributo: Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un
Nota.- De acuerdo a la Reforma Integral de la
proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos.
Educacin Media Superior (RIEMS)

Sealar los contenidos; o temas;


o competencias especficas
(submdulos) del programa,
dependiendo del diseo del
mismo.
Nota.- Enumerarlos por parcial

Parcial

Contenidos, Temas o Competencias especficas

Primer
parcial:

1. Verifica cumplimiento de legislacin de referencia.


1.1 Legislacin sobre seguridad e higiene.
1.2 Definicin sobre riesgos de trabajo.
1.3 Accidente de trabajo.
1.4 Factores: humanos y tcnicos.
1.5 Elementos del accidente.
1.6 Investigacin de los accidentes.
1.7 Reporte general de accidentes.
1.8 Auditorias de seguridad.

Despliegue y operacin de programas de


estudio
Planeacin Didctica

CDIGO:
FIOXXX-02
No REV: 1

FECHA: 25/01/11

Segundo
Parcial:

2. Verifica condiciones de higiene y uso de equipo de


proteccin personal.
2.1 Toxicologa industrial.
2.2 Riesgos industriales para la salud.
2.3 Rombo de seguridad.
2.4 Control del ambiente.
2.5 Ruido industrial.
2.6 Vibracin industrial.
2.7 Uso adecuado del equipo de proteccin personal.

Tercer
parcial:

3. Verifica la fabricacin de productos ptimos a travs de


las buenas prcticas de manufacturas.
3.1 Crculos de calidad.
3.1.1 Funciones de los crculos de calidad.
3.2 Gurs de calidad.
3.2.1 Filosofa de calidad de W Edwards
Deming.
3.2.2 Filosofa de calidad de Joseph M. Juran.
3.2.3 Filosofa de calidad de Philip B. Crosby.
3.2.4 Filosofa de calidad de Kaoru Ishikawa.
3.2.5 Filosofa de calidad de Armand V.
Feigenbaum.
3.2.6 Filosofa de calidad de Genichi Taguchi.
3.2.7 Filosofa de calidad de Shigeo Shingo.
3.2.8 Filosofa de calidad de Masaaki Imai.
3.2.9 Filosofa de calidad de Claus Moller.
3.3 Herramientas para la mejora de la calidad.
Lluvia de ideas.
3.3.1 Diagrama de Pareto.
3.3.2 Diagrama causa-efecto (Ishikawa).
3.3.3 Diagrama de flujo.
3.3.4 Manuales
y
procedimientos
de
la
organizacin.
3.3.5 Formatos de acuerdo.
3.3.6 Diagrama de control.
3.3.7 Indicadores.

Cmo se trabajar en equipo con los En reuniones con la especialidad de Produccin buscando dar
dems docentes, academias,
solucin a las necesidades de la materia. Tambin planeando la
proyectos y actividades de
temtica, prcticas y proyectos que se realizaran.
aprendizaje en el semestre?
De la misma manera se puede interactuar con las otras academias para
poder desarrollar sus proyectos en un sistema produccin y llevar una
administracin y un control de los mismos.
Cuntas secuencias didcticas se
planea realizar y cules podran ser
los temas integradores?
Nota.- Mnimo debe ser una secuencia por
parcial.

Se pretende realizar una secuencia por parcial, pero dependiendo del la


efectividad de su aplicacin, puede adecuarse a disear ms de una por
parcial, todo en base al avance grupal y al desarrollo de los objetivos
planteados dentro de ella.

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Planeacin Didctica
Observaciones del docente:

CDIGO:
FIOXXX-02
No REV: 1

FECHA: 25/01/11

El desarrollo de las secuencias se dise de manera colegiada, pero


se adecuara por cada profesor en base a las necesidades que sean
convenientes.

Nota.- la metodologa de aprendizaje y de enseanza, se seala en la secuencia didctica constructivista.