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70 Aos
FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE BACTERIOLOGA Y LABORATORIO CLNICO
GUIAS DE LABORATORIO
NCLEO TEMTICO:
PROCESOS FSICO-QUMICOS, BIOQUMICOS DE LOS ORGANISMOS VIVOS
COMPONENTE TEMTICO:
MORFOFISIOLOGA
DOCENTES:
GLORIA ESPERANZA LOPEZ
LUZ ADRIANA MONROY CARO
CARLOS A. RENTERA
BOGOT, D. C. 2017
MISIN INSTITUCIONAL
(Acuerdo No. 39, Septiembre 16 de 2013, Consejo Superior Universitario)
La Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, dentro de una perspectiva
humanstica, le apuesta a una educacin integral en diversos niveles y
modalidades de Pregrado y Posgrado, la cual se fundamenta en los imperativos
axiolgicos, las demandas sociales y los desarrollos tecnolgicos y cientficos. En
su proceso impulsa la vivencia de valores humanos y ciudadanos que incidan en
la formacin de profesionales responsables y crticos que se comprometan con los
avances del conocimiento, el desarrollo socio-cultural y el cuidado del medio
ambiente.
VISIN
Desde la tradicin de seriedad, calidad y eficiencia, la Universidad Colegio Mayor
de Cundinamarca se proyecta, en el ao 2030, por ser un referente cientfico y
cultural como institucin lder en la formacin integral de profesionales con slidos
principios ticos, coherentes con las necesidades del pas y como una entidad
reconocida nacional e internacionalmente por su acreditacin de alta calidad, sus
elevados ndices de movilidad, la visibilidad e impacto de la investigacin y los
logros sobresalientes en programas de proyeccin social.
MISIN DEL PROGRAMA
La misin del Programa de Bacteriologa y Laboratorio Clnico, se centra en
la formacin de profesionales integrales y competentes en los aspectos
cientfico, tecnolgico, tico, cultural y de valores, con capacidad de trabajo
interdisciplinario, as como, de adaptacin al entorno laboral. sta se logra
mediante la vivencia de un currculo pertinente, flexible y dinmico que
responda a las necesidades actuales de formacin del profesional de la
Bacteriologa.
As mismo, se privilegian estrategias pedaggicas y didcticas universitarias
basadas en las nuevas tecnologas de la informacin, imprescindibles para
una enseanza de calidad todos estos procesos se encuentran permeados
por la investigacin cientfica y formativa a travs del desarrollo de
proyectos en el rea de la Biomedicina, Biotecnologa y Desarrollo
sostenible entre otros, encaminada a contribuir a la solucin de problemas
del
entorno.
INTRODUCCIN
El ser humano es la estructura dinmica o sistema integrado ms complejo de
todo cuanto existe en el universo. Por tal razn, para abordar su estudio se hace
necesario construir conceptos slidos respecto a la morfologa de las clulas,
tejidos, rganos y sistemas que lo componen, los procesos fsico-qumicos y
bioqumicos que lo rigen, de modo que se brinde herramientas necesarias para
comprender el fenmeno de la vida desde un contexto biolgico, enriquecido con
un enfoque constructivo, social, filosfico, antropolgico y tico que permita al
estudiante interactuar socio-cultural, poltica y econmicamente para contribuir con
el bienestar fsico, mental y social de la especie humana.
Saber entender la ciencia biolgica no se limita a memorizar estructuras, nombres
cientficos o clasificaciones. El estudiante debe discernir los conocimientos
biolgicos, valorando el esfuerzo que stos demandan de los cientficos,
apreciando el mrito de mtodos y tcnicas, entender la diversidad de los
organismos vivos como fuente de estabilidad biolgica; ver las relaciones entre la
morfofisiologa y los problemas de la bacteriologa, salud pblica, patologa y la
conservacin de los recursos naturales. Por ltimo habr de comprender que l,
como ser vivo hace parte del concierto de la vida y que, a diferencia de los dems
seres, adopta el ambiente a sus necesidades.
Teniendo en cuenta lo anterior, es importante que el estudiante reflexione sobre el
aprendizaje de la ciencia morfofisiolgica, teniendo en cuenta que slo se
aproximar a lo que es la ciencia "hacindola" l mismo, es decir descubriendo los
conocimientos en un aprendizaje activo, donde se interrogue por los fenmenos,
formule hiptesis, planee experimentos, analice resultados e interprete datos.
A travs de este laboratorio, el estudiante debe enfrentarse a preguntas y
problemas que lo obliguen, no a memorizar los contenidos y los micropreparados,
sino a analizar, relacionar y a aplicar lo aprendido en nuevas situaciones.
Las prcticas de morfofisiologa incluyen el estudio morfolgico, histolgico y
fisiolgico de los diferentes sistemas del cuerpo humano. Para ello, se realizarn
identificaciones anatmicas que generen un conocimiento que permita una
correlacin funcional de las estructuras.
Adems, se realizaran diferentes identificaciones de cortes histolgicos de los
sistemas, reconociendo sus caractersticas ms importantes y sus particularidades
PRCTICA No. 1
INTRODUCCIN AL CURSO
Introduccin general al curso.
Asignacin de microscopios.
PRCTICA No. 2
ELEMENTOS DE REFERENCIA EN EL ESTUDIO DE LA MORFOLOGA Y
FISIOLOGA
1. OBJETIVOS
1.1 Identificar las diferentes ciencias que se dedican al estudio de la forma
macroscpica, microscpica y caractersticas funcionales de los organismos.
1.2 Utilizar adecuadamente los trminos tcnicos y planos de referencia cada vez
que intente describir morfolgicamente a un organismo.
1.3 Localizar las cavidades, trminos y planos que conforman la estructura del
cuerpo humano.
2. PRELABORATORIO:
2.1 Qu es Anatoma macroscpica?
SINNIM
O
DEFINICIN
EJEMPLO
Interior
Exterior
3.2.2 De acuerdo a las definiciones anteriores (no olvide tener en cuenta el
sinnimo de cada una) localice trminos dados por su docente en las siguientes
figuras.
ANLISIS DE RESULTADOS:
CAVIDAD
CUADRANTE O SEGMENTO EN LA
CAVIDAD
Esfago
Estmago
Corazn
Pulmones
Pncreas
Mdula espinal
Hgado
CAVIDAD CORPORAL
SISTEMA
7.3 Todas las cavidades corporales pueden agruparse en dos grandes cavidades.
Investigue como se denominan estas ltimas y como estn conformadas.