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5.

DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN


UNIDAD EDUCATIVA
N
Ttulo de la
Objetivos
Destrezas
con
Orientaciones
Evaluacin
DURACIO
PLAN CURRICULAR ANUAL TOMAS OLEAS
experiencia de
especficos de la
criterio de
metodolgicas
N EN
PLANIFICACIN CURRICULAR ANUAL
aprendizaje
experiencia de
desempeo
SEMANA
aprendizaje
S
1 DATOS FORMATIVOS
Ao
Las orientaciones para el
De que quin
1.Favorecer la
CN.1.1.1. Explorar y
CE.CN.1.2. Relaciona los
3
lectivo: 2016-2017
desarrollo
de
esta
1
son las huellas? construccin de
describir las partes
rganos de los sentidos
experiencia
estn
CURRCULO
INTEGRADOR
MBITOS DE
APRENDIZAJE
Currculo
INTEGRADOR
rea:
Asignatura:
identidad
a travs POR
principales
de
su
con las
funciones, POR AMBITOS DE
focalizadas
en
actividades
APRENDIZAJE
del
cuerpo y su
percepciones de su
de reconocimiento
Docentes:
reconocimiento de funcionamiento, en
entorno y sensaciones
individual y corporal a
las huellas que
forma global y
de las partes
partir de las huellas como
evidencian la
parcial, y
principales de su
caracterstica nica y
PRIMER GRADO DE EGB
EGB
Grado /curso
Nivel
diversidad en los
diferenciarlas con
cuerpo, para establecer
manifestacin de la
educativo:
contextos
respecto a aquellas
hbitos de vida
diversidad.
2 TIEMPO
socioculturales.
de las personas que
saludable (higiene
Se relaciona las huellas
le rodean.
corporal, alimentacin
Cargas horarias
N de semanas de
Evaluacin de aprendizaje
Total de
Total de perodos
con la
2.Desarrollar
CS.1.2.5. Practicar
sana, juego y descanso)
semanales
trabajo
imprevistos
periodos
actividad
ldica
al
de respeto
que incluyan medidas
1225
40 semanas
36 habilidades
semanas
4normas
semanas
36
organizar
cognitivas
consigo mismo y con
de prevencin para una
instalaciones de juego y
mediante la
los dems seres que
buena salud de las
3 OBJETIVOS DE SUBNIVEL
argumentos para juegos de
exploracin e
lo rodean.
personas.
roles como los detectives
investigacin de
CS.1.2.6. Reconocer
CE.CS.1.1. Reconoce
donde los nios
OI1.1. Reconocer la funcin que tienen los medios de transporte y comunicacin,
y desarrollan
las principales ocupaciones y profesiones que
los elementos que las diferencias
que es un ser integral
habilidades
cognitivas
para
observa en el entorno, as como la forma en que estos aspectos contribuyen
al desarrollo
de su
localidad.
lo rodean.
individuales que
(sienta, piensa, opina)
encontrar soluciones a
existen entre sus
con caractersticas
problemas a travs de la
0I1.2. Participar en actividades cotidianas, reconociendo sus derechos y responsabilidades, y discriminando modelos positivos y
comparacin
de
tamao,
3. Promover el
compaeros y
personales, que
negativos de comportamiento.
longitud, medida de la
desarrollo de la
personas que lo
conforman su identidad
huellas
de
los
pies,
manos,
expresin creativa rodean, en funcin
y lo hacen parte de una
OI1.3. participar en manera autnoma y responsable en actividades cotidianas
adems del de cuidado de s mismo, sus pares y el entorno,
a travs del uso
de respetarlas y
comunidad y un ncleo
construyendo paulatinamente su capacidad de autorregulacin.
reconocimiento de
de materiales del
valorarlas como
familiar, con una
la derecha e izquierda en
entorno.
diversidad.
estructura y dinmica,
el propio
cuerpo y en
OI1.4. Reconocer sus sentimientos, pensamientos y opiniones, manifestando
curiosidad
e los
inters por explorar sus particularidades,
CS.1.2.8. Identificar
que lo identifican.
objetos.
preferencias y limitaciones.
la organizacin del
CE.CS.1.3. Reconoce y
establecimiento
respeta las diferencias
Se considera textos sobre
OI.1.5. Demostrar inters por resolver situaciones cotidianas de su entorno
prximo, que requiere de desarrollo de habilidades de
educativo, las
las huellas de personas y
individuales que existen
pensamiento, la expresin de sus sentimientos y la experimentacin libre de sus sentidos.
animales para crear
personas que lo
en su entorno social,
experiencias
componen, las
valorando los aportes y
OI.1.6. Explorar y representar grficamente las principales caractersticas
de su cuerpo
y del entorno natural y social, a travs de la
comunicativas
como
diferentes
cumpliendo con los
observacin y experimentacin.
inventar un cuento, repetir
dependencias y su
acuerdos y
una retahla, disfrutar de la
funcionamiento
responsabilidades de