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OBSTCULOS EPISTEMOLGICOS

Tomado del captulo I de la obra La formacin del espritu cientfico del


autor Gastn Bachelard.
A continuacin, se analizarn los obstculos epistemolgicos que se
presentan durante el proceso de la construccin de los conocimientos.
Pero, Qu son los obstculos epistemolgicos? en Bachelard (2000:1526) encontramos que son entorpecimientos, confusiones, causas de
estancamientos que aparecen en el proceso del saber, impidiendo al
epistemlogo avanzar en la construccin del conocimiento. Tambin
encontramos que son las ideas, concepciones, conocimientos cotidianos
y prcticas de nuestra poca, de nuestra cultura, etc. que actan como
prejuicios. Como se puede comprender, no son obstculos externos, sino
que resultan en el acto mismo del conocer, es decir son mecanismos de
la psiquis del investigador que lo llevara a privilegiar el facilismo, la
apariencia por encima de la abstraccin y la construccin de conceptos
propio de la tarea cientfica.
Para avanzar en la construccin del conocimiento, el nuevo espritu
cientfico ha de abandonar los hbitos propios del espritu pre-cientfico
que Bachelard los identifica como obstculos epistemolgicos que son
barreras que se oponen a la formacin del espritu cientfico. La opinin
es una de esos obstculos. La ciencia se opone a esta porque carece de
fundamento. El espritu cientfico impide opinar acerca de cuestiones
que no est comprendido. Otras barreras que limitan el avance de la
ciencia son la espontaneidad, el pragmatismo, las costumbres y el
empirismo.

Bachelard (2000:22-26) plantea el estudio de los siguientes obstculos


epistemolgicos particulares, que entorpecen la claridad de la
investigacin. Entre ellas encontramos:
1. La experiencia bsica. Basada en la opinin, es espontneo, se
vale del conocimiento cotidiano. En cambio, la ciencia es racional,
por ello es contario a la opinin. La ciencia nos permite profundizar
conocimientos mientras que la opinin detiene el desarrollo de la
ciencia. Por ejemplo: Ante una pregunta Qu es la sal? Se limita

la respuesta, basada en un pre conocimiento: en un condimento


alimenticio.
2. Conocimiento general. Los conocimientos se explican a travs de
generalizaciones. Por ejemplo: Ante la pregunta cules son los
estados del agua?, una persona podra responder de manera
general: slido, lquido y gaseoso.
3. Obstculo verbal. La realidad es explicada a travs de las
palabras; en cambio, la ciencia es explicada a travs de un cuerpo
conceptual. Ante la pregunta qu es el agua? Se responde: es
para tomar, baarnos, lavar ropa, etc. Sin explicitar la parte
cientfica.
4. Obstculo animista. Explicar los fenmenos a partir de analogas
con la naturaleza. Por ejemplo: Qu es el arco iris?: es la seal del
cese de la lluvia.
5. El falso rigor. La informacin geomtrica y matemtica impide la
comprensin de un sistema nuevo. Por ejemplo: las grficas
estadsticas, los porcentajes entre otros datos matemticos, no
dan explicacin cualitativa del fenmeno.
Entonces, tenemos que, los obstculos epistemolgicos son barreras que
afectan la capacidad de los individuos para construir el conocimiento
real y emprico; el epistemlogo se confunde por el efecto sobre l
algunos factores, lo que hace que los conocimientos cientficos no se
construyan o no se adquieran de manera correcta. Por eso, estamos de
acuerdo con Bachelard (2000:21) en que se debe comenzar por una
catarsis intelectual y poner la cultura cientfica en estado de
movilizacin permanente, reemplazar el saber cerrado y esttico por un
conocimiento abierto y dinmico dar a la razn motivos para
evolucionar

Lic. Hector R. M M.
Fecha: enero 23 de 2017