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CUESTIONARIO DE LÓGICA GENERAL - DERECHO

1. El objeto de la filosofía en la historia fue:

El campo de estudio que investiga ha cambiado

El cambio el objeto de una ciencia no está supeditado a determinadas leyes.

El objeto de estudio de la filosofía es invariable en el tiempo

2. El surgimiento de las concepciones materialistas del mundo se fundamenta:

Como oposición a la idea religiosa sobre el mundo, demuestra la parte


científica natural del universo, se liberó de las representaciones religiosas

El materialismo siempre estuvo ligado a la religión hasta la actualidad

El idealismo no conserva un contenido religioso incluso en la época


moderna.

3. Las leyes de la lógica formal son:

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
………………………………..

4. Las categorías de la dialéctica son:

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
………………………………..

5. La lógica formal en la actualidad es:

Una rama independiente de al ciencia, se desgajó de la filosofía. Estudia una


parte del pensamiento.

Es un mito universal del conocimiento por su objeto de estudio

El materialismo dialéctico niega totalmente el aporte de la lógica formal.

6. Corriente de la filosofía moderna afirma que la filosofía es lógica se


denomina…………………………

7. En orden cronológico la lógica tiene los siguientes aportes de filósofos


como:

……………

…………..
…………..

…………..

…………..

8. Las leyes de la dialéctica son:

…………….

……………

……………..

9. Enumere los neopositivistas destacados en la lógica

…………….

………………

………………..

10. Federico Engels escribe su obra Anti-Dühring


por………………………………………………………………………

…………………………………..

11. La idea que refleja la lógica dialéctica es:

Relaciona la lógica formal y dialéctica priorizando la lógica formal

Las leyes de la dialéctica reflejan el mundo objetivo, el devenir de sus


fenómenos… esto sirve para la transformación

Estudia primero el pensamiento (idea) consecuentemente la realidad

12. La práctica tiene peculiar importancia en la demostración. La unidad


de la teoría y la práctica es la tesis más importante de la
lógica…………………………………………………………………………….

13. Las categorías filosóficas gnoseológicas son:


…………………………………………………………………….

…………………………….

14. Para el desarrollo de la sociedad, naturaleza, pensamiento. Debe


haber una condición necesaria…………………………

15. Algunas realidades son eternas y absolutas como:


………………………………………………………………

………………………………………

16. La filosofía, como también el materialismo dialéctico es:


Un sistema de filosofías

Una concepción del mundo y a la vez método

Un método de investigación solamente

17. Ley en filosofía significa……………..

18. La concatenación universal de los fenómenos y de su ininterrumpido


movimiento:

Es concepción metafísica

Es una concepción materialista

Es una concepción idealista

19. Cómo define el principio del reflejo

…………

…………..

…………….

20. Las fuerzas jóvenes son potenciales a los “viejos”, inevitablemente


triunfaron, sin embargo mantiene un hilo dialéctico. Esto refleja una ley de
la dialéctica de……………………………………………

21. Las leyes de la dialéctica, por ser el reflejo de las leyes objetivas,
sirven de método para la obtención de nuevos resultados científicos y se
convierte en lógica. (V) (F)

22. Como define :

Concreto……..

Abstracto……..

Materialismo histórico……..

23. Cómo se entiende:

Lo material y lo ideal………….

Lo objetivo y lo subjetivo……………

Lo fisiológico y lo psíquico………………

24. Como define la unidad de lo sensorial y racional………………….

………………

25. Cómo se desarrolla la verdad……………..


……………………..

26. Qué relación hay entre lo absoluto y lo relativo/lo teórico y lo


práctico………

…………..

27. Cuál fueron sus pensamientos:

Machistas………….

Convencionalismo……..

Pragmatismo………….

Idealismo semántico………….

28. Qué significa:

Idealismo subjetivo……

Idealismo objetivo……..

Dialéctica materialista……….

29. Galileo, Descartes, Euler, Laplace.

Comprenden al pensamiento relacionando con la mecánica clásica como


físicos.

Comprenden el pensamiento racionalista

Comprenden el pensamiento relativista.

30. C. Popper como positivista plantea sobre el pensamiento y


lógica………..

…………

31. ¿Cuándo un juicio es verídico?................

……………

32. Cómo se relaciona lo práctico y lo teórico en el pensamiento…………..

…………………………..

………………………….

33. Cómo se desarrolla la unidad de lo lógico y lo histórico, comprendida


al modo materialista……………………………..

…………………….

34. Cuáles son las formas del pensamiento………………………..


……………………….

35. Cómo se desarrolla la unidad de las formas del pensamiento…………..

…………………..

36. El pensamiento científico es:

La teoría científica del pensamiento

Un conjunto de un sistema de conocimientos

Juicio, razonamiento y concepto.

37. El nominalismo significa…………………

…………………….

38. El nexo entre las partes del juicio, el sujeto y el predicado, reflejan la
dialéctica de las interrelaciones de lo singular y lo universal en el mundo
exterior. Esta teoría fue aceptada por Hegel. (V) (F)

39. Qué se entiende por definición……………………..

………………..

40. Qué es un análisis…………………..

……………………

41. Qué es una síntesis………………….

…………………..

42. Cómo se desarrolla la unidad del análisis y la síntesis………………

…………………

43. Qué entiende por idea………………..

……………….

44. La idea para Demócrito es………………

45. La idea para Platón es…………………….

46. La idea para Aristóteles es……………………

47. Quién fue Nicolás de Cusa……………………

………………..

48. Qué es empirismo…………………….

…………………
49. Qué es racionalismo……………………

…………………

50. Qué se entiende por escolasticismo…………….

…………………………………..

51. Cómo pensaba Berkeley…………………….

…………………….

52. Qué entiende por dogmatismo……………..

……………………

53. Cómo pensaba Descartes……………….

……………………

54. La idea para el materialismo dialéctico es………………..

…………………

55. Cómo se entiende sobre la función social de la idea……………

…………………..

56. Agnosticismo………………………………….

57. Hipótesis……………………………..

58. Pragmatismo……………………….

59. Lo subjetivo y lo objetivo…………………………

………………….

60. Lo relativo y lo absoluto………………

……………………….

61. Lo absoluto y lo concreto………………

…………………….

ESQUEMA DE EVALUACION CONTROL DE LECTURA

APELLIDOS Y NOMBRES
ESCUELA DE FORMACION PROFESIONAL
TÍTULO DE OBRA
AUTOR
EDITORIAL
1. PUNTO DE VISTA.

¿Quién narra o interpreta? ¿Hay uno o son varios? ¿Está escrita en primera o tercera
persona?

2. ORGANIZACIÓN

¿Cómo está organizado el trabajo? Si es ficción, ¿está la historia contada


cronológicamente o en retrospectiva? Si no es ficción, ¿los capítulos están ordenados
lógicamente? ¿Los títulos de los capítulos son claros y concisos?

3. ESTILO

¿Qué estilo utiliza el autor? ¿Formal o informal? ¿Qué hay acerca de la dicción? ¿Es
muy difícil para el lector promedio? ¿El estilo va dirigido a una audiencia especial?

4. TEMA.

¿Cuál es el tema del trabajo u obra? ¿De qué se está escribiendo? ¿Cuán evidente
es? ¿Es ficción? ¿Es teatro? ¿Es poema? ¿Emplea el autor el simbolismo? ¿Es
detectable este simbolismo para un lector astuto? ¿Cuán convincente es el escritor?

5. FINAL

¿Hay lógica entre el final y el punto culminante? ¿Fue el autor hábil en la construcción
del final? ¿El personaje principal resuelve el conflicto satisfactoriamente, aunque no
necesariamente la obra tenga un final feliz? Después de terminada la lectura, ¿cómo
se siente el lector con relación al final? ¿Se olvida fácilmente o permanece en la
memoria?

6. PRECISIÓN DE INFORMACIÓN

Asumiendo que el lector está calificado para juzgar, ¿cuán precisa es la información
ofrecida en el libro? ¿Están los hechos distorsionados de alguna forma? ¿Se pueden
notar prejuicios del autor? ¿Omitió eventos significativos que afectarán la veracidad?
¿Las fuentes utilizadas son confiables? Si el trabajo es ficción, ¿los hechos que provee
el autor son creíbles y lógicos?

7. ARTIFICIOS LITERARIOS Y DESCRIPCIÓN FÍSICA.


¿Utiliza el autor la alusión o lenguaje figurativo? ¿Qué esquema utiliza el libro? Si las
fotografías y/o ilustraciones son utilizadas, ¿son un complemento del trabajo o son
rellenos del libro? ¿Son las ilustraciones y gráficas claras y fáciles de entender?
¿Contiene el trabajo una sobreabundancia de notas al calce? ¿Las notas aclaratorias
son presentadas de manera consistente al final del capítulo o del libro? ¿El esquema
es atractivo en general? ¿Cuán relevante es la cubierta del libro con relación al
contenido?

Título y prólogo: ¿Cuán preciso y efectivo es el título?...habiendo leído la obra por


completo… ¿Siente que el título crea un ambiente adecuado? ¿El título viene a ser lo
suficientemente significativo para estimular la lectura? ¿Fue el título lo que llamó la
atención del lector?...si el autor establece su propósito en el prólogo… ¿cuán efectivo
es éste? ¿Es necesario leer el prólogo para entender la obra?

8. FACTORES EXTERNOS

Datos biográficos del autor, período literario al que pertenece el libro o la obra,
intenciones del autor y calificaciones de éste con relación a la materia tratada.

OBSERVACIÓN

Escribir el resumen en prosa, sin incluir las preguntas de manera directa un máximo de
cinco hojas A4, a un espacio y medio, letra número 12

Ejemplo:

Vargas Llosa narrando los últimos días del dictador Rafael Leonidas Trujillo nos da
una visión general de su dictadura. Está vista a través de tres perspectivas diferentes.
La primera de estas nos la da una mujer que arrastra un terrible dolor, Urania Cabral,
hija de Agustín “Cerebrito” Cabral, presidente del senado durante la dictadura,
colaborador y cortesano del dictador. A través de ella conocemos un grupo de
personas, del que su padre es el prototipo, muy importante en la dictadura, los
burócratas civiles….