ESCUELA SUPERIOR POLTCNICA DE CHIMBORAZO

FACULTAD: (NOMBRE DE FACULTAD)

CARRERA: (NOMBRE DE LA CARRERA)
GUA DE LABORATORIO DE ANALTICA
PRCTICA No. 1
Uso de la balanza. Peso directo y por diferencia
1. DATOS GENERALES:
NOMBRE: (estudiante(s)

CODIGO(S): (de estudiante(s)

GRUPO No.: .
FECHA DE REALIZACIN:

FECHA DE ENTREGA:

dd/mm/aa

dd/mm/aa

2. OBJETIVOS:
2.1.
GENERAL
Determinar la masa de diferentes materiales con el fin de aprender a utilizar la balanza
analtica con la ayuda de las herramientas estadsticas, para establecer la relacin de la
qumica analtica con otras ciencias.
2.2.
ESPECFCOS
Describir en forma estructurada el o los objetivo(s) que persigue la prctica que
responda a Qu se hace.?; Cmo se hace.?; Para qu se hace.?; y su grado de
calidad

3. INSTRUCCIONES
La balanza es un instrumento muy importante en el laboratorio, ya que de l dependern las
medidas de masas que se colocarn para que se realice una reaccin por ejemplo, o la
cantidad de masa de un soluto para elaborar una solucin de determinada concentracin.
Permite determinar la fiabilidad de los datos que se obtienen al medir masas en el
laboratorio, considerando los errores del experimentador al no tener prctica con el uso de la
balanza de monoplano que se usa en la prctica.

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Balanza analtica (monoplato automtica) que permite hacer pesadas con gran rapidez y
exactitud, es muy utilizada en todos los laboratorios.La balanza analtica es uno de los
instrumentos de medida ms usados en el laboratorio y de la cual dependen bsicamente
todos los resultados analticos. Las balanzas analticas modernas que pueden ofrecer valores
de precisin de lectura de 0.1 microgramo a 0.1 mg estn bastante desarrolladas de manera
que no es necesaria la utilizacin de cuartos especiales para la medida del peso. Aun as, el
simple empleo de circuitos electrnicos no elimina las interacciones del sistema con el
ambiente. De estos, los efectos fsicos son los ms importantes porque no pueden ser
suprimidos.
Los principales puntos que deben de ser considerados para su correcta posicin son:
Caractersticas de la sala de medida:

Tener apenas una entrada.

Tener el mnimo nmero de ventanas posible, para evitar la luz directa del sol y
corrientes de aire.

Ser poco susceptible a choques y vibraciones

Las condiciones de la mesa para la balanza:

Quedar firmemente apoyada en el suelo, de manera a transmitir un mnimo de

vibraciones posible.

Ser rgida, no pudiendo ceder o inclinarse durante las operaciones de medida. Se

puede utilizar una de laboratorio bien estable o una de piedra.

Localizarse en los sitios ms rgidos de la construccin, generalmente en los rincones

de la sala.

Ser anti magntica (no contener metales o acero) y protegida de cargas electrostticas
(no contener plsticos o vidrios).

Las condiciones ambientales:

Mantener la temperatura de la sala constante.

Mantener la humedad entre 45% y 60% (debe de ser monitoreada siempre que sea
posible).

No permitir la incidencia de luz solar directa.

No hacer las medidas cerca de irradiadoras de calor.

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Instalar las luminarias lejos de la bancada, para evitar disturbios por radiacin
trmica. El uso de lmparas fluorescentes es menos problemtico.

Evitar la medida cerca de aparatos que utilicen ventiladores (ej: aire acondicionado,
ordenadores, etc.) o cerca de la puerta.

Cuidados bsicos

Verificar siempre la nivelacin de la balanza.

Dejar siempre la balanza conectada a la toma y prendida para mantener el equilibrio
trmico de los circuitos electrnicos.

Dejar siempre la balanza en el modo standby, evitando la necesidad de nuevo

tiempo de calentamiento (warm up).

Material utilizado para pesar

Una sustancia a pesar no debe colocarse directamente sobre el platillo, debe colocarse un
recipiente sobre el platillo limpio y en l colocar la sustancia a pesar.
Vidrio reloj: es til para pesar pequeas cantidades de sustancia que no absorban humedad,
es decir, que no sean higroscpicas.
Pesafiltros: al disponer de una tapa permite pesar sustancias higroscpicas, es til sobre
todo cuando se trabaja con una balanza capaz de apreciar cantidades muy pequeas.
Tambin se utilizan vasos de precipitados, erlenmeyers, placas de Petri, cpsulas de
porcelana, etc.
Los slidos se transfieren de un recipiente a otro por medio de una cucharita o de una
esptula (vienen en diferentes medidas).
MATERIALES:

3 monedas nacionales
3 monedas norteamericanas

1 pinza de cejas

3 barras de aluminio diferentes peso

EQUIPOS

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Balanza Analtica

PROCEDIMIENTOS
1. Recibir las instrucciones del asistente, sobre el uso de la balanza, de esta manera
familiarizarse con la operaciones a realizarse para tomar los pesos respectivos de las
monedas y las barras de aluminio.

Pesar las monedas individualmente (nacionales-norteamericanas), anotar los pesos en

las tablas de resultados.

Pesar las barras de aluminio, anotar los pesos en las tablas de resultados.

Colocar las 5 monedas en el platillo, determinar la masa total y anotar para los
clculos. Despus quitar una moneda y anotar el peso de las dems, proseguir el
mismo mecanismo con todas las mendas.

No se debe manipularse las monedas o las barras de aluminio con los dedos, hay que
utilizar siempre las pinzas.

Antes de comenzar hacer las mediciones de masa, deber encerarse, es decir poner en
cero la balanzas, tener nivelada y calibrada

Al terminar, coloque las monedas en una hoja de papel y rotularlas con objeto de
diferenciarlas.

4. ACTIVIDADES POR DESARROLLAR

4.1 Datos experimentales
Moneda E (xi)
1
2
3
4
5

Masa g

Moneda N (xi)
1
2
3
4
5

Masa g

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Por diferencia (peso de todas las monedas en forma de piramede)

Media

n = nmero de muestra
Mediana
Varianza

Desviacin estndar

Coeficiente de variacin

Error relativo

Moneda E (xi)
1
2
3
4
5

Masa g

Moneda N (xi)
1
2
3
4
5

Masa g

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e= xi-xz
Error absoluto

REPETIR LOS CACULOS CON MONEDAS NACIONALES NORTEAMERICANAS,

BARRAS DE ALUMINIO Y POR DIFERENCIA DE PESO NACIONALESNORTEAMERICANAS, TENER EN CUENTA ELVALOR REAL DE LAS MONEDAS PARA
SUS CALCULOS.

5.

RESULTADOS OBTENIDOS

5. CONCLUSIONES
6.

RECOMENDACIONES

ANEXOS
FOTOS

---------------------------------------------NOMBRE Y FIRMA DEL

DOCENTE DE LA ASIGNATURA