EDUCACIN AUDITIVA I

Identificacin de la asignatura
Asignatura: Educacin Auditiva I
Materia: Lenguajes y tcnicas de la msica

Departamento: Direccin, Composicin y Teora de la

Msica

Carcter de la asignatura: Formacin bsica

Tipo asignatura: Terico-prctica

Duracin: Anual

Horas lectivas: 30 h, 1h lectiva semanal

Pedro Caada Valverde

pedrocanada@yahoo.es

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Profesor

Aula: Fonoteca

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Ubicacin temporal: Curso 1 en todas las especialidades e itinerarios

ECTS: 4

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Introduccin

La asignatura de Educacin Auditiva I, est enfocada hacia la adquisicin de un odo musical, que
sirva de base para el desarrollo de la conciencia sonora, y el anlisis auditivo de los elementos y
las estructuras musicales ms importantes, utilizadas en cada lenguaje.
Educacin Auditiva se incluye en todas las especialidades, dentro de las Materias de formacin

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bsica, en el apartado de Lenguajes y tcnicas de la msica. Est estructurada en dos aos, que
se imparten durante los dos primeros cursos del grado, en clases de 1 hora semanal.
Requisitos previos de formacin

CU

No hay.

Se espera que el alumnado acceda al grado superior con una formacin bsica en la materia.
Contenidos
-

Desarrollo del odo musical interno, como base para mejorar la escucha y la
interpretacin, de forma consciente.

Desarrollo de la capacidad de anlisis auditivo, que permita reconocer, explicar y

transcribir aspectos musicales relacionados con la forma, la armona, la meloda, el
ritmo, la textura y el timbre.

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Formacin de un odo globalizado, que relacione la teora musical con su contexto

sonoro.

Armona

Intervalos armnicos y acordes triadas.

Sistema tonal: funciones armnicas, cadencias y semicadencias, enlaces bsicos, cifrado

Estructuras armnicas tonales: armona diatnica en estado fundamental, inversiones de

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americano y grados.

acordes triadas y acordes de dominante, dominantes secundarias, retardos bsicos,

regionalizaciones a grados cercanos, progresiones, series de acordes sexta y de sptima,
Introduccin a la armona de jazz.

Meloda y ritmo

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nota pedal, acordes cuatriadas, acorde napolitano y acorde de sexta aumentada.

Intervalos meldicos en contexto tonal y modal, arpegios de acordes triadas y acordes

cuatriadas.

Escalas tonales, escalas modales, escalas pentatnicas.

Estructuras meldicas: frases, semifrases, motivos y clulas. Anlisis y desarrollo de

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motivos: adaptacin, progresin, variacin, celulizacin.

Pulso y Acento. Tipos de compases: binarios,

ternarios, irregulares, alternos o de

amalgama. Subdivisin binaria y ternaria.

Figuras, signos de prolongacin, grupos de valoracin especial, sncopas, contratiempos,

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anacrusas, hemiolias.

Motivos y clulas rtmicas

Textura y timbre

Organizacin de la textura: Patrones rtmicos y planos sonoros

Clasificacin de las texturas: monodia, contrapunto (imitativo y libre), polifona armnica

(homofona, meloda acompaada), heterofona

El ritmo de superficie: constante, regular e irregular

La relacin entre patrones rtmico y meloda: apoyo, colchn, complemento

Reconocimiento de aspectos tmbricos (instrumentos, distintas tcnicas instrumentales)

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Forma

Definicin de forma como interaccin de las articulaciones armnicas, meldicos y de la

textura

El esquema formal como representacin de la forma musical

Articulaciones armnicas: pedales, cadencias, regiones

Articulaciones meldicas: secciones, subsecciones, frases, semifrases

Articulaciones de la textura. Desarrollo del ritmo de superficie, elementos tmbricos,

Funciones formales: Funciones expositivas (exposicin, tema, reexposicin) y de transicin

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patrones rtmicos
(Introduccin, puente, desarrollo, coda, codeta, interludio, etc.)

Patrones formales bsicos: forma simple, formas binarias, formas ternarias.

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Competencias / Resultados del aprendizaje

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Adquirir un odo musical interno, que sirva de base para una escucha comprensiva y
consciente, en funcin del contexto sonoro.

Desarrollar la capacidad de anlisis auditivo, que permita imitar, reconocer, explicar y

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transcribir aspectos musicales relacionados con la forma, la armona, la meloda, el ritmo,

la textura y el timbre.
-

Conocer los principios tericos de la msica y haber desarrollado adecuadamente

CU

aptitudes para el reconocimiento, la comprensin y la memorizacin del material musical.

-

Adquirir la formacin necesaria para reconocer y valorar auditiva e intelectualmente

distintos tipos de estructuras musicales y sonoras.

Reconocer materiales musicales gracias al desarrollo de la capacidad auditiva y saber

aplicar esta capacidad a su prctica profesional.

Conocer la estructura musical de las obras de los distintos repertorios de la tradicin

occidental y de otras, con capacidad de valorar plenamente sus aspectos sintcticos y
sonoros.

Conocer las implicaciones pedaggicas y educativas de la msica en distintos niveles.

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Metodologa y actividades formativas

La metodologa a seguir en el aula ser prctica y participativa, y se desarrollar a partir de las
siguientes actividades:
1. Ejercicios de memorizacin, interiorizacin e imitacin (vocal y con el propio instrumento)
2. Ejercicios de reconocimiento y transcripcin.

3. Ejercicios de entonacin.

01

4. Ejercicios de escritura e improvisacin

El proceso de trabajo tendr una doble vertiente:

anlisis de audiciones, de las que extraer los contenidos musicales a trabajar, o

ejercicios sobre contenidos concretos, que conduzcan a su reconocimiento posterior en

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audiciones que los incluyan.

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Horas estimadas de dedicacin

Metodologa

Presenciales

Trabajo
autnomo

Clases terico prcticas

Lecturas

Pruebas de evaluacin

Trabajos

10h

10h

Estudio personal

70h

70h

90h

120h

26h
10h

10h

4h

30h

4h

CU

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TOTALES

26h

Total

Evaluacin

Sistemas de evaluacin

Sistemas de evaluacin

Prueba final (escrita y prctica)

85%

Trabajos y proyectos

5%

Portafolio

5%

Control del rendimiento en clase

5%

TOTAL

Estudios Artsticos Superiores de Msica

100%

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Asistencia a clase:
La asistencia a clase no es obligatoria. Si las faltas superan un 20%, la evaluacin slo tendr en
cuenta el resultado en la prueba final.
Criterios de evaluacin generales:
-

Capacidad de interiorizacin e imitacin de elementos musicales.

Grado de reconocimiento auditivo de elementos formales, armnicos, meldico-rtmicos,

de textura y de timbre.

Grado de precisin en la comprensin, descripcin y transcripcin de estructuras

musicales.

01

Grado de destreza en la entonacin a primera vista.

Grado de dominio en la escritura e improvisacin de ideas musicales a partir del odo

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interior.
Sistema de evaluacin en septiembre (extraordinaria):

La evaluacin en la convocatoria extraordinaria del mes de septiembre, ser equivalente a todos

los efectos a la de la convocatoria ordinaria en el mes de Junio.

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Calendario de las evaluaciones:

El establecido en el calendario escolar vigente

Forma de examen

CU

El examen constar de dos apartados:

1) Prueba escrita.
-

Ejercicios meldico-rtmicos tonales y modales a una y dos voces

Ejercicios armnicos tonales

Ejercicios de tipo test y ejercicios para localizar errores

Ejercicios para discriminar la forma, la textura y el timbre

2) Prueba prctica
-

Entonacin a primera vista.

Imitacin e improvisacin instrumental a partir de un determinado contexto

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Recursos
Los recursos a utilizar en la asignatura sern:
Audiciones y partituras disponibles en la red

Programas informticos y pginas web relacionados con la materia, disponibles en la red

Artculos

Partituras preparadas para completar o corregir

Ejercicios de dictado y de tipo test

Guas de audicin

Instrumentos disponibles en cada clase

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