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INFORMACIÓN GENERAL

*Primer Nombre:Fabio *Segundo Nombre: Ignacio


*Primer Apellido: Munévar *Segundo Apellido{iso}:Quintero
*Cédula:75100417 *Email Secundario: fimunevar@gmail.com
*Fecha de Nacimiento:24-09-1981 *Sexo:Masculino
*Dirección Casa: Portal del Bosque Granada casa 7 *Teléfono:)(0968)98751413
*País: Colombia *Departamento: Caldas
*Ciudad: Manizales *Celular:3006536465
Dirección Oficina: Teléfono Oficina:

Ocupación: Trabajador independiente

INFORMACIÓN ACADÉMICA Y LABORAL


*Nivel de Estudioa:Doctorado *Area de Estudios: otro
Ultimo grado obtenido:Postgraduado Universidad:otra

TRAYECTORIA PROFESIONAL
Sector: Educación Cargo:Consultor/Asesor

TRAYECTORIA PROFESIONAL
Premios Emprendimiento: Educación Cargo:Consultor/Asesor

PASO 3: CATEGORÍA
Tipo: Regional
Región Central

NOMBRE DEL PROYECTO: AVEE


Tipo: Persona Natural ¿En que estado está su idea?. En proceso de
Formulación
Documento de Identidad: 75100417 Central
Ubicación del proyecto
Departamento: Caldas Ciudad/Municipio: MANIZALES

OPCIONES DEL PROYECTO

Tiene potencial exportador


Emplea o genera ingresos a personas en
situación de discapacidad y/o a sus familias
Su proyecto protege la conservación de la
biodiversidad
Genera impacto ambiental positivo
Concepto de Negocio:
En términos muy claros y resumidos, ¿Qué hace su negocio? ¿Qué productos y/o servicios va a ofrecer?
Nuestro empresa se dedica a ofrecer consultoría, asesoría y soluciones tecnológicas de e-learning.
Contamos con un equipo de trabajo cualificado que transfiere su principal fruto: el conocimiento.
Nuestro servicio consiste en la gestión de ambientes virtuales educativos en contextos educativos y
empresariales utilizados en los procesos de gestión del conocimiento que integran en se utilizan en los
procesos educativos y de gestión de conocimiento de las organizaciones que hoy en día componen la
sociedad del conocimiento a partir de sistemas informáticos, ambientes virtuales de aprendizaje los
cuales son plataformas tecnológicas, donde el personal aprende a construir y actualizar sus mediadores
con el propósito de mejorar el aprendizaje, productividad y competitividad organizacional.
PROPUESTA DE VALOR
¿Cuál es el aporte que su servicio/producto le brinda al cliente? ¿Cuál es el factor innovador de su
emprendimiento?
-Transferencia del conocimiento a través de mediadores diácticos presente en ambientes cibernéticos en un
lenguaje sencillo y fácil de entender.
-Ambientes cibernéticos con mediadores portadores de conocimiento que permiten preservar y proteger los
activos intelectuales de una organización.
-Conocimiento actualizado y accedido desde plataformas tecnológicas de Internet, lo cual elimina las
barreras de tiempo y espacio para acceder al conocimiento.
-En el ambiente cibernético los colaboradores y personal de las organizaciones a medida que aprenden a
crear un mediador didáctico van construyendo uno propio, formando así una estructura de conocimiento para
que la organización siempre tenga un equilibrio entre los empleados y todos proyecten la misma sabiduría
empresarial
-Modelos educativos que potencian el aprendizaje personalizado y colaborativo.
-El personal comparte conocimiento y experiencias de aprendizaje haciendo una retroalimentación del
conocimiento adquirido
-Orientación pedagógica y tecnológica durante el proceso de capacitación para crear el cibermabiente.
-Valor Social: Otras empresas con ánimo de lucro que ofrecen servicios enfocados a la gestión del
conocimiento persiguen en sus sistemas de negocio resultados económicos pero dejando de lado la
generación de un valor social acorde con la responsabilidad social que debe tener toda empresa.
MODELO DE NEGOCIO
Qué pasos sigue su negocio desde la elaboración o consecución de un producto o servicio hasta su entrega
final al cliente?
GENERACIÓN DE UNA PROPUESTA: Se genera una propuesta de valor de acuerdo a las necesidades
encontradas en una organización. Con la propuesta se pretende realizar la gestión de un ambiente virtual de
aprendizaje para que sea utilizado en los procesos de educativos y de gestión del conocimiento.

CONSTRUCCIÓN DEL MEDIADOR: El proceso de construcción de un mediador didáctico establece una


serie de pasos organizados que entrega unos resultados a su debido tiempo. En el proceso se involucran
personas, recursos, herramientas y flujos de información. Los mediadores pueden ser micromundos
interactivos, software educativo, libros didácticos multimedia, videos y juegos que podrán ser accedidos a
través de ambientes virtuales. Las fases para la construcción del mediador son: planeación, diseño, desarrollo
y difusión; cada una cuenta con unos subproductos, diferenciados e interrelacionados.

GESTIÓN DEL AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAJE:


IMPLEMENTACIÓN DE LA PLATAFORMA
-Instalación de la plataforma: A partir de recursos humanos, técnicos y económicos se realiza alquiler de
un servicio de hosting en el cual se instala un sistema gestor de contenidos en su primera versión mediante el
cual se pueden implementar diferentes plataformas virtuales educativas como aulas, clases, portales que
funcionan como apoyo a lo presencial y a distancia y que se adaptan a las características del contexto. En el
procedimiento de instalación se utiliza un servidor de pruebas y de producción que la plataforma funcione en
la internet o una intranet institucional.
-Configuración y personalización: Se configura de manera dinámica el funcionamiento y la presentación
visual. En cuanto al funcionamiento se tiene en cuenta las variables del sistema como el idioma, la hora,
idioma, y en la personalización de la interfaz se tienen en cuanta los colores, formatos de los contenidos,
estilos, botones, cabezotes bloques enlaces, íconos u otros elementos gráficos requeridos en la portada,
cursos, módulos y clases que se montan en el AVA. La personalización de la interfaz se hace con base en una
propuesta gráfica que realiza un diseñador visual.
-Mantenimiento: Se realizan las copias de seguridad tanto semanal y mensual de los cursos, base de datos y
archivos del sitio. Por otra parte se realiza la Recuperación de la plataforma
-Registro de usuarios: Se registran los usuarios en la plataforma bajo un tiempo estimado

MONTAJE DE CONTENIDOS
Se le asigna un nombre a cada uno de los contenidos como cursos, módulos y clases del ava. Los contenidos
son a su vez evaluados por el grupo de expertos antes de ser accedidos desde internet por los estudiantes y
comunidad educativa, en general. Los contenidos vienen aompañados por mediadores y actividades como:
-Foro el cual permite que cada estudiante y profesor escriba sus opiniones abiertas con respecto a un tema.
-Chat permite que los docentes puedan dar asesorías a sus estudiantes; o incluso, entre los mismos
estudiantes se pueden explicar temas mutuamente.
-Cuestionarios de evaluación permiten realizar pruebas de conocimientos y verificación de logros de
aprendizaje.
-Tareas permiten que varios estudiantes entreguen sus proyectos, trabajos e informes en uno o varios
documentos electrónicos. Se suben al aula virtual para que sean accedidos desde internet por los estudiantes
COMERCIALIZACIÓN

Nuestra empresa en los procesos inherentes a la comercialización de productos y servicios en e-


learning cuenta con la asesoría y consultoría de equipo humano cualificado que tiene experiencia
en el diseño de estrategias y herramientas tecnológicas en los procesos de comercialización y de
mercadeo en medios electrónicos que serán propicias para el posicionamiento de productos y
servicios en el sector del e-learning.

En el trayecto del proyecto empresarial se ha recibido consultoría por parte de organizaciones


consultoras quienes nos han recomendado la utilización de medios de información utilizados por
las empresas que ofrecen productos y servicios de tecnologías entre los que se destacan la
navegación por internet (Paginas Web), revistas, periódicos, correos electrónicos, exposiciones,
ferias, conferencias y charlas.

Las recomendaciones recibidas por parte de nuestros aliados serán tenidos en cuenta para realizar
procesos de difusión, promoción, publicidad y de mercadeo inherentes al área comercial. La
retroalimentación para nosotros tiene un alto valor agregado por cuanto nos permitirá
posicionarnos en el mercado objetivo y tener una ventaja competitiva frente a la competencia.
Nuestros productos y sercicios establecerán estrategias de disfusión a través de ferias y eventos
relacionados con la educación, las tecnologías, e-learning y gestión del conocimiento. También
aprovecharán el posicionamiento intelectual de nuestros integrantes y asesores en revistas de
educación y a través de internet para generar confianza en nuestros clientes frente al conocimiento
que nuestros integrantes y asesores poseen.

FUENTES DE INGRESO
¿Cómo crea valor su negocio? ¿Cómo va usted a generar utilidades con la operación de su negocio? ¿Cuáles
son sus diferentes fuentes de ingresos? (desglose las principales) ¿Cuánto dinero cree que puede generar su
negocio en 3 - 5 años? ¿Cuánto es el costo de producción y precio de venta del producto o servicio?
Nuestra empresa genera valor económico y humano-social por cuanto favorecemos con nuestros productos y
servicios los procesos de gestión del conocimiento, teniendo en cuenta que el conocimiento es un recurso que
genera riqueza en las organizaciones y se constituye en un valor intangible que fluye entre nosotros y
nuestros clientes. Por otra parte contamos con un equipo humano-social cualificado que genera confianza en
nuestros clientes y calidad en los productos y servicios que les ofrecemos. De la relación con nuestros
clientes no solo generan flujo en efectivo sino que de la misma emergen experiencias, alianzas investigativas
y conocimiento, de tal manera que nos identificamos como una empresa que transfiere su principal futo: el
conocimiento.

La empresa no sólo genera utilidades sino un aprendizaje permanente con sus respectivos clientes a partir de
capacitaciones. La gestión de ambientes virtuales de aprendizaje son también una fuente de utilidades y
generan valor en los procesos educativos y de gestión del conocimiento de nuestros clientes. Así mismo la
construcción de mediadores didácticos son otra de las líneas empresariales que genera utilidad no solo en
nosotros sino en nuestros clientes, puesto que además de ser un activo intangible pueden ser comercializados
o utilizados en las asesorías y consultorías que desarrollan con otras empresas.

Las fuentes de ingreso mediante inversiones en recursos financieros, técnicos y humano-sociales realizadas
por personas y educadores pertenecientes al sector de la educación, por otra parte nuestra empresa cuenta con
aliados estratégicos que participan en convocatorias que apoyan el emprendimiento, la educación y la
tecnología.
Ventajas Competitivas:
¿Qué ventajas tiene sobre otros negocios similares? ¿Qué habilidades tiene que aseguren su éxito y triunfo en
el mercado? ¿Qué lo protege de que lo imiten? ¿Cuáles son sus principales competidores?
INNOVACIÓN Y DESAARROLLO
Desarrollo de proyectos, productos y servicios innovadores en las áreas del e-learning y la gestión del
conocimiento. La innovación es un componente estratégico de nuestra empresa que nos permite ser
diferentes de empresas que se encuentran en nuestro mismo sector. Nuestro servicio tiene una definición,
ventajas competitivas y propuesta de valor, fases para su ejecución y un equipo de trabajo cualificado que
transfiere su principal fruto: el conocimiento para el correcto funcionamiento del servicio y contamos con la

ventaja qe el sector servicios, en especial el e-elearning está en crecimiento. las estrategias de


mercadeo y ventas son necesarias para llegar con nuestros productos y
servicios al cliente. Con estas realizamos la investigación, y tendencias
del mercado para ofrecer productos y servicios acordes con el mercado
objetivo que utilizamos como foco para centralizar nuestros esfuerzos.
Nuestra empresa cuenta con el despliegue de negocios de Parquesoft
Manizales y su clúster de empresas. Parquesoft cuenta con Unidad de
Nuevos Negocios, dedicada al establecimiento de relaciones rentables
con los clientes y la comunidad, a través de la comercialización de
productos y proyectos de tecnología informática que generen impactos
positivos en sus públicos objetivo. Esta unidad es coordinada por el
Director Ejecutivo, con el apoyo de otras empresas.

Nuestro empresa cuenta con equipo de trabajo cualificado que


desarrolla productos y servicios de calidad y cuyos integrantes en
grupos de de investigación escalafonados y cuentan con la experiencia
en la formulación y ejecución de proyectos de e-learning.

Respetamos los derechos de autor y propiedad intelectual lo cual se


convierte en un mecanismo de protección de nuestros activos
intelectuales y las de nuestros clientes. Por otra parte la innovación
permite desarrollar nuevos productos y servicios y mejorar aquellos de
ser necesario lo cual nos permite ir a la vanguardia frente a las demás
empresas que pertenecen a nuestro sector.

Nuestros principales competidores son aquellos que brindan soporte


técnico en hardware y software de ambientes cibernéticos,
organizaciones que realizan la gestión de ambientes virtuales de
aprendizaje, consultores que formulan y ejecutan proyectos en el sector
del e-eleraning, y empresas que generan contenidos multimedia .

Clientes y Mercado:
¿Cuál es su mercado objetivo? ¿Qué potencial tiene este mercado (por ejemplo, ¿cuánto dinero se vende en
este mercado al año?) ¿Cuáles son sus clientes objetivos? ¿Cuántos hay? ¿A través de que canales va a
vender su producto/servicio?

Nuestro público objetivo son las Instituciones educativas de Caldas y empresas medianas de Manizales que
deseen incorporar servicios de e-learning en sus procesos de enseñanza-aprendizaje y gestión del
conocimiento donde actualmente existen 176 instituciones educativas en
Caldas y 401 empresas medianas en Manizales.

El mercado cuenta con empresas e instituciones con personas de gran potencial y talento humano que pueden
transferir su conocimiento en beneficios de las redes humanas y comunidades que hoy en día componen la
llamada sociedad del conocimiento. En el 2005 la formación virtual experimentó un
crecimiento del 40% en las empresas en el ámbito mundial. En Estados Unidos
el 45% aumentó entre un 5 y 20 por ciento sus presupuestos de aprendizaje
en línea.1 El campo de e-learning tuvo un crecimiento de entre el 35 y el 50%
en el mercado mundial en los siguientes cuatro años (2005-2008).2
El Ministerio de Comunicaciones indicó que aquellos países en los que la
inversión en Tecnologías de la Información y las Comunicaciones es superior al
4% del capital total, tienen incrementos en el PIB de 1.9% por cada 10% de
incremento de tal inversión. Este planteamiento fue presentado en el
observatorio de desarrollo digital por iniciativa de la Corporación Colombia
Digital en Marzo de 2006. En este observatorio se recopilan varias
experiencias e iniciativas orientadas al desarrollo de usos creativos de las TICs
para aprovechar la potencialidad que ellas tienen con el fin de: (a) lograr una
educación liberadora; (b) crear nuevas formas de participación social; y (c)
"empoderar comunidades". (Datos tomados de

1
Estudio desarrollado por la consultora estadounidense Bersin & Associates,
desde 1999.
2
Investigación de mercado realizada por la empresa Giga Group en el 2004
http://www.colombiadigital.net/observatorio/index.php.)
El Ministerio de Educación: "la ampliación masiva de la educación superior se
hace a través de e-learning, sobre todo para llegar a zonas alejadas del país."
El reto del Ministerio es llegar en el 2010 a una cobertura del 34 por ciento y
las Tics son un medio para llegar a estos indicadores.3

La Gobernación de Caldas a través de su plan de desarrollo ha centrado


esfuerzos en consolidar el Departamento como modelo de Conocimiento, un
ejemplo claro de esto es el programa educativo “Un Portátil por Niño”, que
busca entregar 65 mil computadores a estudiantes de primaria de escuelas
públicas del Departamento en un plazo de 4 años4. Además la empresa
privada y el sector público de Caldas han llevado a cabo proyectos y
programas para el fortalecimiento de la educación del departamento. La
secretaría de educación del departamento del año 2007 al 2008 ejecutó
proyectos relacionados con la aplicación de las tecnologías de la información y
Comunicación.

Financiación:
¿Cuál es el requerimiento de capital? ¿Cuánto de capital de riesgo? ¿Cuánto en préstamos u otros?
Para la realización y correcta operación de este proyecto se requiere hoy una
inversión de 90.000.000 distribuídas en infraestructura tecnológica,
capacitación para la cuakificación de nuestro equipo humano-social,
implementación de estrategias de comercialización de hardware y softare y la
participación en eventos de educación y tecnología

3
Fuente: http://www.businesscol.com/noticias/fullnews.php?id=1071)
4
Fuente: Periódico El Caldense
Experiencia del Equipo:
Nivel de formación, conocimientos del negocio, expertise en funciones específicas

Raúl Munévar: Licenciado en ciencias sociales, políticas y económicas


Universidad tecnológica de Tunja, Magister en Tecnología educativa, candidato
a Doctor en ciencias pedagógicas Universidad de la Habana, Director grupo de
investigación Currículo, Universidad y Empresa, categoría A Colciencias,
docente investigador Universidad de Caldas.

Josefina Quintero: Licenciada en Lenguas modernas, Universidad de Caldas.


Magister en educación, Universidad de Caldas. Doctora en educación,
Universidad de Antioquía, Directora de grupo de investigación INACMES
categoría A Colciencias, docente investigador, Universidad de Caldas.

Fabio Ignacio Munévar Quintero- Director General: Administrador de


Sistemas Informáticos de la Universidad Nacional de Colombia –Sede
Manizales. Joven Investigador COLCIENCIAS. Candidato a magister en
Educación de la Universidad de Caldas. Coordinador del Semillero EDUMÁTICA
de la Universidad de Caldas. Profesor de diplomados en libros didácticos
multimedia Universidad de Caldas. Integrante del Grupo CUE (Currículo
Universidad y Empresa), categoría A de COLCIENCIAS. Participante en
proyectos interdisciplinarios de investigación para incorporar las TICs al
currículo. Representante Legal Futuro Educativo Ltda.

Claudia A. Munévar Quintero- Directora Administrativo: Abogada


Universidad de Manizales. Diplomado en Docencia Universitaria. Experiencia
Defensoría del Pueblo y Defensoría Pública. Participante en el seminario de
ventas de tecnologías realizado por la alianza entre ParqueSoft y Microsoft,
Socia Futuro Educativo Ltda.

Mercedes Quiñonez - Director Financiero: Contador Público. Universidad de


Manizales. Experiencia en gestión contable en empresas de Manizales.
Impacto Ambiental:
Describa que impacto ambiental positivo genera su proyecto y/o como protege la conservación de la
biodiversidad:
Participanción en proyectos que capaciten y generen conciencia en la población objetivo en cuato el cuidado
ambiental.

Personas en situación de discapacidad:


Describa como su proyecto incluye laboralmente o genera ingresos para personas en situación de
discapacidad y/o sus familias. ¿Cuántas personas en situación de discapacidad y cómo se esperan beneficiar
en cada uno de los tres primeros años?:

Nuestra empresa apoyará a los futuros egresados para que se integren


a los proyectos de nuestra empresa entre ellos los relacionados con la
responsabilidad social. Para nosotros es importante apoyar a futuros
egresados por cuento “La empleabilidad también es un asunto de
responsabilidad social.”5. Por otra parte Futuro Educativo ya ha
realizado acercamientos con grupo de de investigación para formular
proyectos que generen impacto social.

Impacto regional mapa de departamentos


¿ Cómo contribuye el proyecto al desarrollo regional?
Ambientes cibernéticos es un proyecto de ciudades digitales por cuanto integra las redes académicas sociales
y las comunidades virtuales para que con su conocimiento interactúen a través de ciberambientes a los que
accede la comunidad en general incluyendo la población vunerable de tal manera que el proyecto no alcance
únicamente un impacto ambiental sino también social.

Declaro estar consciente y de acuerdo con los términos de Manual del Participante: (La respuesta quedara
grabada en la base de datos. Podrá continuar sin importar cual sea)
Si No:

Nombre de Emprendedor o colaborador: tipo de pregrado o postgrado, universidad que otorgó el título, estado
del estudio (si ya terminó el estudio si se encuentra cursando algún semestre) y que competencias tiene

5
Revista el hombre y la máquina. Universidad Autónoma de Occidente. Edición
No 30. “La empleabilidad también es un asunto de responsabilidad
social.”.
(certificaciones ejm: MCAD - Microsoft Certified Aplicatión Developer, Programación PHP, .NET, JAVA,
HTML, etc).

Nombre: Fabio Ignacio Munévar Quintero


-Administración de Sistemas Informáticos. Universidad Nacional Sede Manizales
Tipo: Pregrado
-Maestría en educación. Énfasis multimedia educativa.
Tipo: Postgrado
Estado: finalizado

-Doctorado Ciencias de la educación


Tipo: Postgrado
Estado: cursando

-Certificado de Competencia Laboral en la Norma. Definir los Requerimientos Necesarios para Construir el
Sistema de Información.
SENA - Servicio Nacional de Aprendizaje SENA

-Oracle Certified Professional


Aptech Computer Education.

-Performance Statement
Aptech Computer Education.

-Advanced Certificate in Information Systems Management. Distinction


Certificado de Estudios en el programa ACCP.
Aptech Computer Education.

-Diplomado “Comprensión Lectora en Inglés”.


Certificado por el Departamento de Lenguas y Literatura y la Oficina de Registro Académico de la
Universidad de Caldas.

-Joven Investigador COLCIENCIAS año 20007-2008.


Contrato suscrito con la Universidad de Caldas

Nombre: Claudia Alexandra Munévar Quintero


Derecho
Tipo: Pregrado
Universidad de Manizales

Nombre: Maestría en Medio ambiente y desarrollo sostenible


Tipo: Postgrado
Universidad de Manizales

Marzo 9 de 2010
ACTIVIDADES
Enviar a Laura propuesta
futuro educativo edu2.0.
Laura llama en el
momento que estoy
haciendo el diario de la