Atencin es el proceso conductual y cognitivo de concentracin selectiva en

un aspecto discreto de la informacin, ya sea considerada subjetiva u

objetiva, mientras que se ignoran otros aspectos perceptibles. La atencin
tambin ha sido denominada como la asignacin de recursos de
procesamiento limitados.1
Desde el punto de vista de la psicologa, la atencin no es un concepto
nico, sino el nombre atribuido a una variedad de fenmenos.
Tradicionalmente, se ha considerado de dos maneras distintas, aunque
relacionadas. Por una parte, la atencin como una cualidad de la percepcin
hace referencia a la funcin de la atencin como filtro de los estmulos
ambientales, decidiendo cules son los estmulos ms relevantes y dndoles
prioridad por medio de la concentracin de la actividad psquica sobre el
objetivo, para un procesamiento ms profundo en la conciencia.
Podramos destacar las siguientes caractersticas de la atencin como las
ms importantes:
Amplitud.
Esta caracterstica hace referencia a la cantidad de informacin a la que
podemos atender al mismo tiempo y al nmero de tareas que podemos
realizar simultneamente.
Intensidad.
Es innegable que todos sentimos alguna vez la sensacin de estar ms o
menos atentos, a esto se le denomina intensidad de la atencin o tono
atencional. Puede definirse entonces como la cantidad de atencin que le
prestamos a un objeto o tarea y est directamente relacionada con el nivel
de vigilia y alerta de un individuo. Pueden producirse variaciones en la
intensidad denominadas como fluctuaciones de la atencin al descenso de
la intensidad de la atencin se le denomina lapsus de atencin. Los
cambios de atencin pueden ser cortos y transitorios denominndose
cambios fsicos, cuando son largos y relativamente permanentes se
denominan cambios tnicos.
Oscilamiento o desplazamiento de la atencin
La atencin cambia y oscila continuamente, ya sea porque procesamos dos
o ms fuentes de informacin (estmulos atendidos) o bien porque nos
encontramos realizando dos tareas y la atencin se va dirigiendo
alternativamente de una a otra (shifting). El tiempo de las oscilaciones de la
atencin puede ser variable.
Control.
Supone dirigir la atencin y poner en marcha sus mecanismos de
funcionamiento en funcin de las demandas del ambiente y de la tarea que
vamos a realizar, hablamos en este caso de atencin controlada. La
atencin controlada a diferencia de la no controlada requiere un esfuerzo
por parte del sujeto para mantenerla. Muchos autores afirman que es sta,
la caracterstica ms importante de la atencin.

Clasificacin
La atencin puede ser de tres tipos:
Activa y voluntaria (deliberada) cuando se orienta y proyecta mediante un
acto consciente, con un fin de utilidad prctica y en su aplicacin buscamos
aclarar o distinguir algo.
Activa e involuntaria: Es la orientada por una percepcin.
Pasiva: es atrada sin esfuerzo. Como un simple movimiento de una hoja nos
llama la atencin
Patologas
Las perturbaciones de la atencin se conocen como "disprosexias" y son
fundamentalmente de orden cuantitativo:
Alteraciones cuantitativas:
Hiperprosexia: hiperactividad de la atencin, caracterstica de trastornos
con ideas delirantes
Hipoprosexia: disminucin de la capacidad atentiva
Aprosexia: un coma o estupor profundo con ausencia absoluta de atencin
Alteraciones cualitativas:
Pseudoaprosexia: atencin centrada en estmulo interno desatendiendo los
estmulos externos.
Paraprosexia: inestabilidad de atencin, caracterstica de trastornos
manacos
Distraccin: concentracin excesiva en la vida interior del individuo,
caracterstica de sujetos deprimidos

RASTORNO DFICIT DE ATENCIN

Cul es el tratamiento del TDAH?

El tratamiento del TDAH en nios y adolescentes se realiza de manera

individualizada en funcin de cada paciente y su familia. Tiene por objetivo
mejorar los sntomas y reducir la aparicin de otros trastornos asociados, ya
que por el momento no existe una cura para el TDAH.

En nios y adolescentes con TDAH con repercusin moderada o grave en su

vida diaria, se recomienda el tratamiento combinado, que incluye
tratamiento psicolgico conductual, farmacolgico e intervencin
psicopedaggica.

La combinacin de tratamientos farmacolgicos y psicolgicos tiene la

potencialidad de que ejerce efectos inmediatos en los sntomas del TDAH
mediante la utilizacin de la medicacin, as como efectos de larga duracin
gracias al desarrollo de estrategias y habilidades cognitivas y de
comportamiento proporcionadas por el tratamiento psicolgico.

5.1. Tratamiento psicolgico para el TDAH en nios y adolescentes

Las intervenciones psicolgicas que han mostrado evidencia cientfi

ca/positiva para el tratamiento TDAH se basan en los principios de la terapia
cognitivo conductual (TCC).

El tipo de intervenciones que se aplican se describen brevemente a

continuacin.

Terapia de conducta

Es una terapia psicolgica que se basa en un anlisis de la conducta. Se

identifi can los factores que estn manteniendo la conducta inadecuada, se
delimitan las conductas que se desea incrementar, disminuir o eliminar,
llevndose a cabo la observacin y el registro de stas. Hay dos tipos de
tcnicas:

Para aumentar conductas positivas: el reforzamiento positivo como la

alabanza, la atencin positiva, las recompensas y los privilegios.
Para reducir conductas no deseadas: se utiliza el coste de respuestas, el
tiempo fuera y la extincin (no prestar caso a la conducta que se desea
reducir o eliminar).