BIENVENIDOS MAESTROS DE CIENCIAS

COATZACOALCOS !!!

II DEL SECTOR 07

A continuacin les doy a conocer la manera de organizar la documentacin

para este ciclo escolar.

DOSIFICACION ANUAL:
NUMERO Y NOMBRE DE LOS BLOQUES.
NUMERO DE CONTENIDOS DE APRENDIZAJES
NUMERO DE SESIONES POR BLOQUE.
FECHA DE INICIO Y TERMINO.
TOTAL DE LAS SESIONES

JERARQUIZACION:
ESTA SE ELABORAR POR BLOQUE.
NOMBRE DEL BLOQUE
TITULOS DE LOS CONTENIDOS O TEMAS
APARTADOS DE LOS CONTENIDOS O SUBTEMAS
NUMERO DE SESIONES POR APARTADO O SUBTEMA
El total de sesiones de cada bloque de la Dosificacin debe coincidir con
el total de sesiones en la Jerarquizacin.
La planeacin anual deber estar requisitada por el Director de la Escuela
y deber entregarse impresa.

PLANEACION DIDACTICA:
Esta se elaborar por Contenido.
La planeacin didctica deber ser por competencias utilizando el formato
personalizado y solo se presentar para ser firmada y no se entregar
copia.
Se pueden ajustar al modelo que les propongo a continuacin que se
subi a este blog, para unificar criterios.
Debern especificar las actividades de apertura, desarrollo y cierre del
contenido.
En la parte final del formato sugerido, deber argumentar solo dos
aspectos; la secuencia didctica y la evaluacin.
Para dicha argumentacin debern contestar las preguntas orientadoras
en los primeros planes, para despus ya con la prctica el texto ser de
corrido.
En cuanto a las evidencias, se les sugiere elaborar una carpeta digital para
ir guardando dos por cada contenido; uno de alto nivel y otro de bajo con
sus respectivas argumentaciones, de no hacerlo digitalizado se
recomienda conservar dos muestras fsicas de dichas evidencias.
ATENTAMENTE
PROFR. DAVID MEJIA MOCTEZUMA

JEFE ENSEANZA

PLANIFICACIN
ESCUELA:

POR
TURNO:

COMPETENCIAS DE CIENCIAS
TURNO:

ZONA ESCOLAR:

LUGAR:

NOMBRE DEL DOCENTE:

ASIGNATURA:

BLOQUE:

EJE TEMTICO:

FECHA:

TEMA O CONTENIDO:

GRADO:

TEMAS DE RELEVANCIA SOCIAL:

SESIONES:

GRUPOS:

VINCULACION CON ASIGNATURAS:

APRENDIZAJE
ESPERADO

COMPETENCIAS QUE
FAVORECEN

SECUENCIA DIDACTICA

RECURSOS
DIDACTICOS

PRODUCTO FINAL Y
HERRAMIENTAS
PARA EVALUAR

ACTIVIDADES DE INICIO:

ACTIVIDADES DE DESARROLLO:

ACTIVIDADES DE CIERRE:

OBSERVACIONES:

PLANIFICACIN
ESCUELA:

POR
TURNO:

COMPETENCIAS DE CIENCIAS 1
TURNO:

ZONA ESCOLAR:

NOMBRE DEL DOCENTE:

BLOQUE I: LA DESCRIPCION DEL MOVIMIENTO Y LA FUERZA
CONTENIDO GENERAL: .- INTRODUCCIN AL CURSO DE CIENCIAS. ESTRATEGIAS PARA
LA REALIZACIN DEL PROYECTO. APLICAR EXAMEN DIAGNOSTICO.

LUGAR:
ASIGNATURA: FSICA

EJE TEMTICO: CONOCIMIENTO CIENTIFICO Y CONOCIMIENTO

TECNOLGICO EN LA SOCIEDAD

FECHA:

TEMA O CONTENIDO: INTRODUCCIN AL CURSO DE CIENCIAS.

GRADO: 2 GRUPOS:

TEMAS DE RELEVANCIA SOCIAL:

SESIONES: 6

VINCULACION CON ASIGNATURAS:

APRENDIZAJE
ESPERADO

COMPETENCIAS QUE
FAVORECEN

1.- CONOCERSE ENTRE

ELLOS.

1.- COMPRENSION DE
FENOMENOS Y
PROCESOS NATURALES
DESDE LA PERSPECTIVA
CIENTIFICA.
2.- COMPRENSION DE
LOS ALCANCES Y
LIMITACIONES DE LA
CIENCIA Y DEL
DESARROLLO
TECNOLOGICO EN
DIVERSOS CONTEXTOS.
3.- TOMA DE DECISIONES
INFORMADAS PARA EL
CUIDADO DEL AMBIENTE
Y LA PROMOCION DE LA
SALUD ORIENTADAS A LA
CULTURA DE LA
PREVENCION.

2.- APLICAR LOS

CONOCIMIENTOS
PREVIOS DE LA
ASIGNATURA

SECUENCIA DIDACTICA

ACTIVIDADES DE INICIO:
DINMICA DE SOCIALIZACIN (PRESENTACIN) DE LOS ALUMNOS
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
ENCUADRE: SE EXPONDRN LAS CARACTERSTICAS DE LA ASIGNATURA, LINEAMIENTOS
DE LA CLASE Y SE AJUSTARAN DETALLES CON EL GRUPO PARA LOGRAR UNA BUENA
CONDUCCIN DE LOS APRENDIZAJES.
SE VERN LOS MATERIALES CON LOS QUE SE TRABAJARA SE DAR A CONOCER EL
PROGRAMA (LOS BLOQUES LOS CONTENIDOS Y COMO SE EVALUARA).
SE RETOMARA LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS DE LOS ALUMNOS, LOS APRENDIZAJES QUE
TIENEN DEL CICLO ANTERIOR SOBRE LOS PROYECTOS.
ACTIVIDADES DE CIERRE:
APLICAR EXAMEN DIAGNOSTICO, APLICAR A LOS ALUMNOS UN EXAMEN ESCRITO SOBRE
CIENCIAS

RECURSOS
DIDACTICOS
TARJETAS,
PLUMONES.
LIBRO DE CIENCIAS 2
PIZARRN
CAN O PIZARRN
HOJAS BOND,
PIZARRN.
PLUMONES
ENTREGA DE EXAMEN
ESCRITO,
CONTESTAR EL
EXAMEN, AL
TERMINAR
INTERCAMBIAR EL
EXAMEN CON OTRO
COMPAERO, SE
INDICA QUE
PONDRN A LA
RESPUESTA
CORRECTA UNA
PALOMA Y CRUZ A LA
INCORRECTA, SE LEE
CADA PREGUNTA Y SE
PIDE A LOS ALUMNOS
QUE QUIEN LA
QUIERE CON TESTAR.
AL TERMINAR SE
RECOGE EL EXAMEN

PRODUCTO FINAL Y
HERRAMIENTAS
PARA EVALUAR
IDENTIFICA LAS
CARACTERS TICAS
DE LA ASIGNATURA
Y LINEAMIENTOS DE
LA CLASE
CONOCE COMO SE
TRABAJA EN LA
ASIGNATURA.
RECUERDA LAS
CARACTERSTICAS
DE UN PROYECTO Y
COMO LLEVARLO A
CABO.
EVAL.
DIAGNSTICA.
SOBRE LOS
CONCEPTOS Y SUS
REFLEXIONES
SOBRE LO QUE
ELLOS OBSERVAN
EN SU VIDA DIARIA.
CON BASE A ESTOS
CONCEPTOS, SE
REALIZA
PARTICIPACIN
INDIVIDUAL