2.

ASPECTOS METODOLGICOS

El trabajar la conceptualizacin de construccin del Proyecto por parte de la poblacin estudiantil del INA,
es una metodologa didctica, en la cual las personas son el centro de atencin, cobrando especial
importancia el perfil de cada poblacin y su contexto.
Para la realizacin de este anlisis, necesitan organizarse, programar metas y actividades a corto,
mediano y largo plazo, revisar sus recursos personales y materiales, realizar una lectura de la oferta y
demanda del mercado laboral, para a partir de esto, disear su Proyecto y crear estrategias de
viabilizacin para poder ejecutarlo.
Esta es una metodologa fundamentalmente participativa, de interaprendizaje, tendiente a mejorar la
empleabilidad de hombres y mujeres mediante el desarrollo de este Proyecto, el cual se ha
operacionalizado en el Programa FORMUJER, Costa Rica mediante el diseo y ejecucin de Talleres
Integrados de Orientacin Vocacional-Ocupacional, denominados TIOSs.

Estos talleres se encuentran estructurados por tres mdulos, en los cuales existe una relacin entre el
aspecto Vocacional y Ocupacional, como un proceso, es decir se ejecutan de forma secuencial segn
sean las necesidades de las personas que los requieran.
En cada uno de estos mdulos se trabaja una de las fases de construccin del Proyecto. Los mismos se
han validado con diferentes poblaciones del INA, mediante el desarrollo de algunas experiencias
demostrativas en las modalidades de: Taller Pblico, Complementacin, Habilitacin y Aprendizaje.

T a l l e r e s

I n t e g r a d o s

d e

O r i e n t a c i n

V o c a c i o n a l

O c u p a c i o n a l

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Mdulo 1: Orientacin para la Construccin de un Proyecto Personal de Formacin y Empleo

El propsito fundamental de este mdulo es la exploracin personal, es decir la realizacin de un
autodiagnstico inicial, en el que se toma en cuenta los intereses, aptitudes, habilidades, conocimiento
de s mismo (a), definicin de metas (corto, mediano y largo plazo), conocimiento de oferta formativa de
esta institucin, as como un acercamiento al mundo del trabajo.
Mdulo 2: Orientacin y Seguimiento del Proyecto Durante la Etapa de Formacin
En este mdulo se enfatiza el concepto de Competencias Laborales y Transversales, (como la
comunicacin, el trabajo en equipo, toma de decisiones, liderazgo, organizacin personal, relaciones
interpersonales), revisin de las metas en trminos de formacin y trabajo, identificar y concretar objetivos
de desarrollo profesional, planificacin de actividades para llevar a cabo el Proyecto as como la temtica
de derechos y deberes de las personas trabajadoras.
Mdulo 3: Orientacin Laboral Ocupacional
Su nfasis es la revisin de los avances en la concrecin del Proyecto, es decir logros alcanzados
mediante el proceso de capacitacin tcnica, revisin de experiencias laborales realizadas, mercado de
trabajo, herramientas para la bsqueda de empleo y la elaboracin de un itinerario para la bsqueda de
empleo. Es decir durante el desarrollo de este mdulo la poblacin estudiantil estar en capacidad de
reflexionar y construir el Recorrido o ruta para alcanzar los objetivos propuestos.
Esta metodologa es flexible, permite que una persona o grupo de estudiantes puedan llevar el mdulo 1,
2 o 3 de acuerdo a sus necesidades. Puede presentarse el caso de que un grupo de estudiantes no
necesiten del primer mdulo porque se encuentran insertos en determinada Accin Formativa, pero como
parte del seguimiento que se brinda a la poblacin estudiantil de esta Institucin, se considere pertinente
trabajar el mdulo 2 el 3. Sin embargo, el o la estudiante que ha participado en los tres mdulos, estar
mejor preparado (a) y ms seguro (a), para llevar a cabo su Proyecto.
Es fundamental para el desarrollo de cada uno de estos mdulos, que la persona facilitadora inicie su
trabajo con la idea de que cada participante, posee una serie de conocimientos y experiencias, es decir
trae su Equipaje Personal, el cual se debe de tomar en cuenta y rescatar en cada una de las sesiones.
Tambin la persona facilitadora es importante que propicie una participacin igualitaria entre los hombres
y las mujeres que integran el grupo, en las diferentes actividades ha desarrollar, rescatando los aportes
de ambos y visibilizando situaciones importantes que se presenten y que propicien un anlisis desde el
enfoque de gnero y empleabilidad.
Los Talleres Integrados de Orientacin, tienen una duracin de 45 horas, es decir quince horas por cada
mdulo. Cada mdulo a su vez, est diseado para ser desarrollado en cinco sesiones de tres horas
aproximadamente.
Se estim esta duracin por cuanto la ejecucin de cada mdulo implica un proceso de aprendizaje, en
el cual la poblacin estudiantil va diseando y construyendo por etapas, en forma secuencial y de acuerdo
a plazos y tiempos establecidos en su Proyecto.

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G u a

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O r i e n t a c i n

V o c a c i o n a l

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Lo descrito anteriormente implica idealmente la inversin del nmero de horas propuestas. Sin embargo,
se pueden realizar adaptaciones y ajustes de acuerdo a las necesidades, caractersticas de las
poblaciones y el tiempo disponible para su aplicacin. Por lo tanto el mximo de horas que se propone
trabajar es de 10 y 15 horas para cada mdulo.
En sntesis, esta metodologa propone tres momentos claves para el trabajo de un proceso de
Orientacin Vocacional-Ocupacional:

Como fase previa a la eleccin de un campo de trabajo y formacin:

Orientacin Vocacional, es decir el punto de partida y la realizacin de un Autodiagnstico por
parte de la poblacin beneficiaria.

Como parte del seguimiento a nivel de Orientacin, durante el proceso de

formacin tcnica: revisin de metas, anlisis de expectativas y supuestos con respecto a
la accin formativa elegida, anlisis de situaciones (personales, grupales, familiares), que se han
presentado durante este proceso, las cuales pueden incidir en el desarrollo del Proyecto.

Como fase de asesoramiento para la bsqueda de empleo o la consecucin

de un trabajo independiente: preparacin de los (as) estudiantes para un mayor
acercamiento al mercado laboral, y para reafirmar a qu tipo de trabajo tiene acceso, de acuerdo
a su capacitacin o a la formacin profesional que ha recibido.
Esta propuesta trasciende el enfoque de la Orientacin Vocacional, constituyndose en un componente
importante en los procesos de formacin de las personas beneficiarias, trabajando con metodologas de
formacin: Talleres Integrados de Orientacin Vocacional Ocupacional.
La ejecucin de los tres mdulos propuestos, los cuales forman los TIOs, llevan como hilo conductor la
construccin del Proyecto, adems, se trabaja de forma transversal en los tres, el concepto de
competencias y de empleabilidad.
No se disearon para la transmisin de conocimientos especficos, sino para el fortalecimiento,
estimulacin y desarrollo de capacidades, habilidades, traducidas como competencias, las cuales se
empiezan a poner en prctica en cada una de las sesiones y posteriormente en el campo laboral.
A continuacin se presentan cada uno de los mdulos que forman los Talleres Integrados de Orientacin
Vocacional- Ocupacional.

T a l l e r e s

I n t e g r a d o s

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