INFORME PSICOPEDAGGICO

1.- Datos de identificacin:

Apellidos y Nombre:
Centro:
Localidad:
2. - Motivo de la evaluacin psicopedaggica:
Alumno propuesto por el centro, al presentar indicadores de supuesta alta capacidad, y requerir de
valoracin psicopedaggica para definir una respuesta educativa adecuada a sus necesidades.
3.- Tcnicas e Instrumentos de Evaluacin:

Batera de Aptitudes Generales y Diferenciales (DAT-5) (versin 5 nivel 1).

Batera de Aptitudes Generales y Diferencias BADYG-M (subprueba de memoria oral).
Tercer subtest del Test de Pensamiento Creativo de Torrance (TTCT), versin figurativa.
La escala BFQ-NA de Claudio Barbaranelli, Gian Vittorio Caprara y Annarita Rabasca en
su adaptacin espaola V. Del Barrio Gndara, M.A. Carrasco Ortiz y F.P. Holgado Tello.
El EQ-i: YV (Inventario de Inteligencia Emocional para nios y adolescentes, Bar-On y
Parker, 2000).
EQ-i: YV-O (Bar-On y Parker, en prensa), para valorar la inteligencia emocional de los
alumnos, destinado a padres y profesores.

4. Resultados:
4.1. rea cognitiva
Los resultados alcanzados en el rea cognitiva vienen reflejados en las subpruebas que, con las
correspondientes puntuaciones centiles (Pc), presentamos a continuacin:

Razonamiento Verbal (Inteligencia lingstica o habilidad para descubrir relaciones entre

palabras mediante analogas). Pc:
Razonamiento Numrico (Recursos de representacin y manipulacin de informaciones
que se muestran en la modalidad cuantitativa y/o numrica). Pc:
Razonamiento Lgico (Aptitud para relacionar figuras geomtricas en ordenaciones
seriales y analgicas en un espacio de representacin lgica).Pc:
Razonamiento Mecnico (Mide la capacidad de comprensin de principios bsicos
mecnicos de maquinaria, herramientas y movimientos). Pc:
Razonamiento Espacial (Habilidad para visualizar un objeto de tres dimensiones a partir de
un modelo bidimensional e imaginar cmo aparecera este objeto si sufriera una rotacin
espacial).Pc:
Ortografa (Evala la discriminacin visual ortogrfica de palabras que depender de la
retentiva a largo plazo, as como de la mayor o menor familiaridad de su uso). Pc:
Rapidez y exactitud perceptiva (Habilidad para comparar y comprobar de forma rpida y
precisa documentos escritos, se valora la velocidad de ejecucin). Pc:
Memoria de relato oral (Evala la capacidad para retener significados escuchados en un
relato, como forma de memoria verbal inmediata). Pc:

4.2. rea de Creatividad:

Creatividad (Referida a la capacidad para generar un nmero elevado de ideas, de ofrecer

distintas soluciones a un problema y de ofrecer ideas innovadoras y diferentes a un
problema). Pc:

4.3. rea emocional:

EQ-i:YV alumno
Intrapersonal (Habilidad para comprender las propias emociones y su
comunicacin a los otro, auto-percepcin, auto-conciencia emocional,
asertividad, auto-actualizacin, independencia). Pc:
Interpersonal (Habilidad para entender y apreciar las emociones de los
otros, empata, responsabilidad social, relaciones interpersonales). Pc:
Manejo del estrs (Habilidad para dirigir y controlar las propias emociones,
tolerancia al estrs, control de los impulsos). Pc:
Adaptabilidad (Flexibilidad y eficacia para resolver conflictos, realismo,
flexibilidad). Pc:
Estado de nimo (Habilidad para tener una actitud positiva ante la vida:
optimismo, felicidad). Pc:
Impresin positiva: (Impresin que el alumno tiene de s mismo). Pc:
IE Total Pc:
EQ-i:YV-O padres

Puntuacin
Directa
Promedio

Interpersonal
Intrapersonal
Adaptabilidad
Manejo del estrs
Estado de nimo
Inteligencia Emocional total:
1= la autopercepcin sobre la capacidad
para es muy insuficiente

EQ-i:YV-O profesores

Puntuacin
Directa
Promedio

Interpersonal
Intrapersonal
Adaptabilidad
Manejo del estrs
Estado de nimo
Inteligencia Emocional Total:
2= la
autopercepcin es
insuficiente

3= la autopercepcin es adecuada

4= la
autopercepcin es
excelente

4.4. rea de personalidad:

Conciencia (Evala el grado de autorregulacin, precisin, minuciosidad,

escrupulosidad, tenacidad y perseverancia). Pc:
Apertura (Personas abiertas a la novedad, interesadas por la cultura y el saber,
originales y creativas. Muy relacionada con el inters por lo escolar). Pc:
Extraversin (Valora el grado de sociabilidad, capacidad de locuacidad, asertividad,
dinamismo y actividad). Pc:
Amabilidad (Dimensin de la personalidad definida por la tendencia altruista del
nio, su tendencia al apoyo y la prosociabilidad, grado de cooperacin, confianza,
franqueza, concienciacin y sensibilidad a las necesidades de los otros). Pc:
Inestabilidad emocional (Valora la tendencia al malestar y al neuroticismo,
manifestada en los cambios de humor, la tendencia a la tristeza, ansiedad e
irritabilidad). Pc:

5. Conclusiones del proceso de evaluacin:

6. Orientacin para la respuesta educativa: