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Evaluacin de desempeo

Nombre:
Grado:
1. Define los siguientes conceptos.

Fecha:

Nacionalismo:

En los planos social y cultural, la ocupacin europea dio origen a:


la tolerancia mutua entre los pueblos nativos y los colonos europeos.
movimientos de resistencia a la ocupacin
europea por parte de sectores de la poblacin de Africa y Asia.

Imperialismo:

Porque:

Occidentalizacin:

2. Lee cada uno de los enunciados y marca con un


la respuesta correcta entre las opciones dadas.
Luego, explica la razn de tu eleccin.

En el plano poltico, el imperialismo dio como


resultado:

3. Lee el siguiente texto. Luego, responde las preguntas.


El imperialismo europeo cre varias justificaciones
para desarrollarse. Entre ellas, juzg a los pueblos
de Africa y de Asia como inferiores en su organizacin econmica y en su cultura, frente a los pueblos
europeos. En la actualidad esta forma de pensamiento contina viva a travs de diferentes dichos
y opiniones comunes. Por ejemplo, trminos como
negro o indio dichos de manera despectiva y arrogante, significan lo mismo que brbaro o salvaje.

gobiernos adecuados a las realidades polticas y culturales de los pueblos de Asia y


Africa.
el desplazamiento de los gobernantes nativos y la creacin de instituciones al servicio
de las potencias.

Porque:

Crees que hay razas o culturas superiores a otras?


Por qu?

Te parece valiosa la existencia de culturas diferentes entre s? Por qu?

En el plano econmico, el imperialismo cre:


actividades econmicas cuyos productos y
beneficios fueron extrados y aprovechados
por Europa.
actividades econmicas que ayudaron al
crecimiento de los pueblos de Asia y Africa.

Porque:

Qu aspectos, diferentes al desarrollo econmico, son importantes para comprender y valorar


las diversas culturas?

4. Los siguientes textos presentan dos visiones diferentes sobre el imperialismo ingls en la India. Lelos atentamente y luego realiza las actividades.
La visin de un europeo
Inglaterra tiene una doble misin que cumplir en la India: una destructora, la otra regeneradora
la aniquilacin de la vieja sociedad asitica y la colocacin de los fundamentos materiales de la sociedad
occidental en Asia. [] Los britnicos eran los primeros conquistadores superiores []. Ellos destruyeron
[] las comunidades indgenas, extirpando la industria indgena []. La unidad poltica de la India [] era la
primera condicin de la regeneracin. [] La prensa libre, introducida por primera vez en la sociedad asitica
[] es un nuevo y potente agente de la reconstruccin. Los nativos de la India, educados, [] estn formando
una nueva clase, dotada de las aptitudes requeridas para el gobierno e imbuidos de la ciencia europea.
Karl Marx, Los resultados eventuales de la dominacin britnica en la India, New York Daily
Tribune, 8 de agosto de 1853.

La visin de un hind
La civilizacin que nos llega de Europa es voraz y dominante; consume a los pueblos que invade, extermina
o aniquila las razas que molestan su marcha conquistadora. Es una civilizacin con tendencias canbales;
oprime a los dbiles y se enriquece a su costa. [] Profetizamos sin ninguna duda que eso no podr durar
siempre, porque hay en el mundo una ley moral soberana que se aplica tanto a las colectividades como a los
individuos.
R. Tagore, discurso en la Universidad de Tokio, 1916.

A partir de los dos textos anteriores, completa la siguiente tabla.


Texto

Argumentos a favor
o en contra del imperialismo

Tu opinin

La visin
de un europeo

La visin
de un indio

5. Las siguientes frases hacen parte de una narracin sobre la poltica en Amrica en la segunda mitad del
siglo XIX. Numralas de 1 a 6 para formar una secuencia coherente.
un sistema confederado con un poder central dbil. Los segundos tenan una economa basada en
El conflicto comenz en 1861 y dur cuatro aos, al trmino de los cuales triunfaron los ejrcitos el norte.
La primera repblica que consolid su unidad nacional en Amrica fue Estados Unidos.
Los primeros se caracterizaron por tener una economa latifundista y esclavista, y defendan
la agricultura y el comercio, y estaban a favor de una federacin con un gobierno fuerte.
Esto lo consigui luego de la guerra de Secesin que enfrent a los estados del sur y del norte.

6 Lee el siguiente texto. Luego, responde las preguntas.


1. Se organizarn consejos pblicos y todas las medidas de gobierno se decidirn mediante la discusin general.
2. Todas las clases, tanto gobernantes como gobernados, se dedicarn fervientemente al progreso de los intereses nacionales.
3. Se permitir a todos los funcionarios civiles y militares, y a los dems sbditos, que lleven a cabo sus propias
aspiraciones y que demuestren activamente sus peculiaridades.
4. Sern abolidas todas las costumbres antiguas, y la justicia y la equidad, cuya validez es universal, regularn
todas las acciones.
La Carta de 1868.

Cmo influyeron las medidas del emperador Meiji en el proceso de modernizacin y consolidacin de Japn
como potencia mundial?

Qu ventajas y/o desventajas tuvo el proceso de occidentalizacin que promovi la lite japonesa?

7. Observa la imagen y realiza las actividades.


Responde las siguientes preguntas.

Qu ttulo le daras a esta caricatura?

Quines crees que son los personajes que aparecen


en la caricatura?

Cul crees que es la intencin del autor de esta caricatura?

Escribe una breve descripcin de la caricatura


anterior.

Ests de acuerdo con la idea que el autor presenta


sobre el imperialismo? Justifica tu respuesta.

8. Las siguientes frases contienen informacin falsa. Corrgelas y escrbelas nuevamente.

El principal exponente del modernismo en Amrica Latina fue el pintor nicaragense Manuel Gutirrez Njera.
En 1867, Charles Darwin public El Origen del hombre, obra en la que puso en duda los dogmas de la IglesiaProtestante.
La crisis espiritual de finales del siglo XIX critic la mercantilizacin del comercio y la destruccin de la ciudad.
La vinculacin de Amrica Latina a la economa mundial favoreci la tradicin escolstica y el compromiso
social.

9. Jos Mart, adems de lder de la independencia cubana, fue un destacado autor modernista. Lee atentamente el siguiente texto de Mart y responde las preguntas.
Conocer para gobernar
En la carrera de la poltica habra de negarse la entrada a los que desconocen los rudimentos de la poltica. El
premio de los certmenes no ha de ser para la mejor oda, sino para el mejor estudio de los factores del pas
en que se vive. En el peridico, en la ctedra, en la academia, debe llevarse adelante el estudio de los factores
reales del pas. Conocerlos basta, sin vendas ni ambages; porque el que pone de lado, por voluntad u olvido,
una parte de la verdad, cae a la larga por la verdad que le falt (). Viene el hombre natural, indignado y
fuerte, y derriba la justicia acumulada de los libros, porque no se la administra de acuerdo a las necesidades
patentes del pas. Conocer es resolver. Conocer el pas, y gobernarlo de acuerdo al conocimiento, es el nico
modo de librarlo de las tiranas. La universidad europea ha de ceder a la universidad americana. La historia
de Amrica, de los incas ac, ha de ensearse al dedillo, aunque no se ensee la de los arcontes de Grecia.
Nuestra Grecia es preferible a la Grecia que no es nuestra.
Jos Mart, Nuestra Amrica.

Cul es la idea central del texto?

Crees que este texto es un buen ejemplo del principio de el arte por el arte que estudiaste en la unidad?
Argumenta tu respuesta.

A qu se refiere Mart con estudiar los factores reales del pas? Por qu esto es tan importante?

Ests de acuerdo con la frase de conocer es resolver?

10. Completa el siguiente mapa conceptual sobre la unificacin italiana y la unificacin alemana.
La unificacin italiana

La unificacin alemana

fue

fue

liderada por

liderada por

estimulada por

estimulada por

tuvo tres fases

tuvo tres fases

11. Busca, en la sopa de letras, doce palabras relacionadas con la era del imperialismo.
Ahora, con las palabras encontradas, completa los enunciados.

El Imperio
regiones de

era el Estado musulmn ms grande y poderoso, pues dominaba grandes


y una parte de Europa y frica.

El
se expandi por el norte de
, Asia Central y Europa medioficial de distintos Estados.
terrnea y se convirti en la
,
dos islmicos existentes en el siglo XIX.

, Afganistn y el Imperio mogol son algunos de los Esta-

La
hacia el oeste y la guerra de
damentales en la consolidacin de los Estados Unidos como nacin.
La Cuestin de
nales que favorecieron la

fueron dos procesos fun-

hace referencia al conjunto de


europea del Imperio otomano.

G W

W Q

D M

M U

N M

N M N

N M

N M

internacio-

12. Lee atentamente los siguientes textos. Luego, responde las preguntas.
Las bases de la unidad italiana y alemana
Somos un pueblo de 21 a 22 millones de hombres, llamados desde tiempos inmemoriales con un mismo
nombre: el pueblo italiano () tenemos las mismas creencias y las mismas costumbres () Sin embargo, no
tenemos bandera, no tenemos nombre poltico, ni disfrutamos de un lugar entre las naciones europeas. No
tenemos centro comn, no tenemos ninguna constitucin, ni un mercado unificado. Estamos desmembrados en ocho Estados () Ocho sistemas diferentes de moneda, de pesos y de medidas, de legislacin civil y
de ordenacin administrativa, nos han separado y nos hacen sentir extranjeros los unos a los otros.
Giuseppe Mazzini, Italia, Austria y el Papa (1845)

Antes que nada est la nacin, su posicin en el mundo y su independencia, y, sobre todo, nuestra organizacin siguiendo unas lneas que nos permitan respirar el aire puro de una gran nacin. Todo lo dems, una
Constitucin liberal, reaccionaria o conservadora, caballeros, confieso sinceramente, lo considero en segundo
lugar:
Otto von Bismarck, Poltica magistral

Qu semejanzas encuentras en las ideas de Mazzini y Bismarck?

Cules eran las dificultades para consolidar la unidad nacional en Italia y Alemania?

Qu quiere decir Mazzini con nos hacen sentir extranjeros los unos a los otros?

A qu se refiere Bismarck con respirar el aire puro de una gran nacin? Crees que lo logr?