Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
LOTERA
MATERIALES:
oTARJETAS SIMILARES A LAS QUE SE UTILIZAN EN LA LOTERA, PERO CON
LETRAS.
oSE UTILIZAN SEMILLAS PARA MARCAR U OTROS OBJETOS.
EL JUEGO SIGUE EL MISMO PROCEDIMIENTO QUE LA LOTERA, LA MAESTRA
O EL ADULTO DICE EN VOZ ALTA UNA PALABRA; LOS JUGADORES DEBEN
DETERMINAR SI LA LETRA INICIAL DE LA PALABRA ES LA QUE APARECE EN
SU TARJETA.
QU PALABRA TIENE ESTE SONIDO?
MATERIALES: NINGUNO
LA MAESTRA ESCRIBE EN EL PIZARRON POR EJEMPLO LA PALABRA SOPA.
LUEGO LEE LA PALABRA LENTAMENTE, ENFATIZANDO LA VOCAL O.
PIDIENDO ENTONCES A LOS NIOS QUE DETERMINEN QU PALABRAS, DE
LAS QUE A CONTINUACIN DIR TIENEN ESE SONIDO: ROPA, PAPA, ROSA,
MESA, COSA, LOCA, SOL, LUNA.
DOMIN
MATERIALES: TARJETAS SIMILARES AL DOMIN DIVIDIDAS POR LA MITAD Y
CON DIBUJOS DE UN OBJETO DE CADA LADO. SE COLOCA LA PRIMERA
TARJETA, LA SIGUIENTE TARJETA PUEDE COLOCARSE EN LA MESA SI EL
OBJETO REPRESENTADO EN EL DIBUJO COMIENZA CON EL MISMO SONIDO
(LETRA) QUE EL DIBUJO DE LA TARJETA. SI, POR EJEMPLO, UN NIO COLOCO
LA TARJETA CON LOS DIBUJOS DE MANZANA-SOL, EL SIGUIENTE PUEDE
COLOCAR, DESPUS DEL DIBUJO DEL SOL UNA TARJETA SILLA-LUNA
COLLAGES
MATERIALES: REVISTAS PARA RECORTAR.
EL MAESTRO LE PIDE A LOS NIOS QUE RECORTEN DE REVISTAS OBJETOS
QUE COMIENCEN CON DETERMINADA LETRA O SONIDO. LUEGO SE PEGAN
LOS OBJETOS EN UNA CARTULINA PARA FORMAR COLLAGE
APAREO CON PALABRAS Y DIBUJOS
MATERIALES: DIBUJOS O RECORTES DE REVISTAS QUE REPRESENTAN
ANIMALES Y PERSONAS.
EL MAESTRO COLOCA EL DIBUJO CLAVE EN LA PARTE SUPERIOR DEL
PIZARRON Y VARIOS DIBUJOS MS EN LA PARTE INFERIOR. LUEGO LE DICE A
LOS NIOS VAMOS A NOMBRAR LOS DIBUJOS QUE TENEMOS AQU ABAJO. SI
ALGUNO EMPIEZA CON LA MISMA SLABA, SE COLOCA EN LA LNEA
SUPERIOR DEL PIZARRN
EN LA BARCA LLEVO UN CARGAMENTO DE...
MATERIALES: NINGUNO
SE ORGANIZA AL GRUPO EN CRCULO. EL MAESTRO SELECCIONA UN SONIDO
ESPECFICO Y COMIENZA EL JUEGO DICIENDO EN LA BARCA LLEVO UN
CARGAMENTO DE ...(POR EJEMPLO TOMATES) EL NIO DE LA DERECHA,
DEBE CONTINUAR BUSCANDO UNA PALABRA QUE COMIENCE POR EL MISMO
SONIDO. (TO) SIGUIENDO EL EJEMPLO ANTERIOR SE PROSIGUE HASTA QUE
TODOS LOS NIOS HAYAN TENIDO SU TURNO
QUE PALABRA NO RIMA ?
MATERIALES: UNA LISTA DE PALABRAS QUE RIMAN.
EL MAESTRO LEE UNA SERIE DE PALABRAS QUE RIMAN Y OTRA EN LA QUE
NO RIMAN. LOS NIOS DEBEN INDICAR CON UNA PALMADA LA PALABRA
QUE NO RIMA. EJEMPLOS:
TAPA , MAPA , CAPA , PAPA , PATO, GATO, RATO, DATO, PATO, PALO, JARRO ,
CARRO,
TARRO, BARRO. OJO, COJO, PIOJO, ROJO, DIJO, CANCIN, MANSIN,
DECISIN, ASUNCIN .
RIMAS Y POEMAS
MATERIALES: RIMAS Y POEMAS INFANTILES, PAPEL Y LPICES.
LOS NIOS PUEDEN ELABORAR LIBROS CON RIMAS Y POEMAS CONOCIDOS E
ILUSTRADOS. EL MAESTRO PUEDE ESCOGER LOS FAVORITOS Y TRABAJAR
CON LOS NIOS PARA CREAR NUEVAS VERSIONES.
DIVISIN DE PALABRAS .
MATERIALES : NINGUNO.
EL MAESTRO PIDE A LOS NIOS QUE IDENTIFIQUEN LOS SONIDOS DE UNA
PALABRA.
SEGN EL NIVEL DE LOS NIOS, PUEDE PEDIRLES QUE IDENTIFIQUEN
FONEMAS (LETRAS) O SILABAS. POR EJEMPLO, CON NIOS MAS PEQUEOS
EL MAESTRO PUEDE PREGUNTAR: "CUALES SON LOS SONIDOS DE CASA ?"
EN EL CASO DE NIOS MAS AVANZADOS, SE REPITE EL PROCEDIMIENTO,
PERO ESTA VEZ CON FONEMAS.
VARIANTE
MATERIALES: DIBUJO CON CUADROS
CONSISTE EN HACER UN DIBUJO CON CUADROS, PARA CADA SONIDO DE LA
PALABRA. LUEGO SE LE PIDE AL NIO QUE DIGA LA PALABRA LENTAMENTE
PARA COLOCAR UNA FICHA EN EL CUADRO CORRESPONDIENTE AL SONIDO
QUE EMITE.
UNA VEZ PRACTICADO EL EJERCICIOLO, SE LE PEDIR AL NIO QUE LO
REALICE EN FORMA INDEPENDIENTE
CONTEMOS LOS FONEMAS
CONTEMOS CUNTOS SONIDOS HAY MATERIALES: NINGUNO.
EL MAESTRO DICE UNA PALABRA Y LOS NIOS DEBEN INDICAR EL NMERO
DE FONEMAS QUE HAY EN ELLA, SEA POR MEDIO DE UNA EXPRESIN
VERBAL O DANDO PALMADAS.
UNIN DE FONEMA
ADIVINA QUE PALABRA ES
MATERIALES: NINGUNO.
EL MAESTRO LE DICE A LOS NIOS, POR EJEMPLO: VOY A DECIR MUY
DESPACIO EL
NOMBRE DE UN ANIMAL, PARA QUE ADIVINEN DE QUIEN SE TRATA.
ADIVINA QUE TE VOY A REGALAR
MATERIALES: UN TTERE Y JUGUETES DE PIATA.
PRESENTAR EL TITERE POR SU NOMBRE (EL-ELLA) LES TRAJO UNOS
JUGUETITOS MUY LINDOS, PERO EL HABLA MUY DESPACIO, TIENEN QUE
PRESTAR MUCHA ATENCIN CUANDO DIGA QUE LES VA A REGALAR PARA
QUE PUEDAN ADIVINAR QU REGALO LES VA A DAR. LA MAESTRA VA
DICIENDO EL NOMBRE SLABA POR SLABA, HASTA QUE ADIVINEN EL
NOMBR DEL JUGUETE Y CUESTIONA A LOS NIOS EN EL CMO SUPIERON?
CRUCIGRAMAS
MATERIALES: ELABORAR CRUCIGRAMAS CON PALABRAS Y DIBUJOS.
ESTA ACTIVIDAD SE RECOMIENDA PARA NIOS QUE SE INICIAN EN EL
RECONOCIMIENTO DE LOS FONEMAS DE UNA PALABRA. LOS JUGADORES
DEBEN COMPLETAR EL CRUCIGRAMA DE ACUERDO CON EL NOMBRE DE LOS
DIBUJOS.
ELIMINACIN DE FONEMAS: CMO SE DICE______SIN_____?
MATERIALES: NINGUNO.
EL MAESTRO DICE , POR EJEMPLO: DI LA PALABRA PERRO. AHORA DILA SIN
CUENTO-AVIN
MATERIALES: DIBUJO DEL AVIN EN EL PISO, TEJA, PORTADAS DE CUENTOS
CON TTULOS DIVERSOS
EL PROFESOR COLOCA LAS PORTADAS EN LAS ALAS DEL AVIN E INDICA A
LOS NIOS QUE LANZARA SU TEJA PARA QUE CAIGA EN LA PORTADA DEL
CUENTO QUE LES GUSTARA LEER, PASARN BRINCANDO EL AVIN. Y AL
LLEGAR A LAS ALAS IDENTIFICARN LAS CARACTERSTICAS DEL TTULO
(PALABRA SIMPLE, COMPUESTA, # DE SLABAS, RELACIN CON NOMBRE
PROPIO O DE COMPAEROS, ETC)
TELARAA DE TRABALENGUAS
MATERIALES: TRABALENGUAS ESCRITOS EN EL PIZARRN, BOLA DE
ESTAMBRE
EL MAESTRO FORMA UN CCULO CON LOS NIOS SENTADOS EN EL PISO Y
LANZA LA BOLA DE ESTAMBRE A UN NIO PARA QUE REPITA EL
TRABALENGUAS, APOYANDOSE EN EL TEXTO, DONDE LA MAESTRA GUIAR
LA LECTURA SILBICA, AL TERMINAR PASAR LA BOLA A OTRO NIO, NO
SIN ANTES ENREDARLA EN SU MANO, PARA QUE SE REPITA LA ACCIN. YA
QUE HAYAN PASADO TODOS LOS NIOS DEL GRUPO, EL ESTAMBRE IR DE
REGRESO
JUGAR A ESCRIBIR
MATERIALES: PALABRAS U ORACIONES EN TARJETAS ACOMPAADAS DE
IMGENES O DIBUJOS PEDIR A LOS NIOS QUE INTENTEN ESCRIBIR
ORACIONES CON LAS TARJETAS. HABLAR SOBRE LAS DIFERENCIAS DE LA
ESCRITURA Y CONFRONTARLAS CON LA ESCRITURA DE LA EDUCADORA
MI NOMBRE
MATERIALES: TARJETAS ELABORADAS CON LOS NOMBRES DE LOS NIOS,
PERIDICOS, REVISTAS, TIJERAS.
INVITAR A LOS NIOS A BUSCAR LAS LETRAS EN PERIDICOS Y REVISTAS Y
QUE LAS
RECORTEN. YA LISTAS HAZ QUE CADA NIO CUENTE LAS LETRAS DE SU
NOMBRE Y LAS COMPARE CON LAS DE SUS COMPAEROS
ENCUENTRA TU NOMBRE
MATERIALES: CRUCIGRAMA ELABORADO CON LOS NOMBRES DE LOS NIOS
LA MAESTRA OFRECE A LOS NIOS UN CRUCIGRAMA DE MANERA
INDIVIDUAL, PARA QUE ENCUENTREN SU NOMBRE EN EL, AL HACERLO,
COMPARTIR DESUBRIMIENTOS CON LOS COMPAEROS
LETRAS MOVILES
MATERIALES: PALETAS DE MADERA CON LA LETRA DE LOS NOMBRES DE
CADA NIO, TARJETAS CON SU NOMBRE. EL DOCENTE PIDE QUE CADA NIO
COLOQUE EL LETRERO DE SU NOMBRE SOBRE CADA UNA DE LAS PALETAS,
LUEGO SUGIERA FORMAR OTRAS PALABRAS CON LAS MISMAS LETRAS QUE
CONFORMAN SU NOMBRE.
PALABRAS CORTAS Y LARGAS
MATERIALES: TARJETAS CON LOS NOMBRES DE LOS NIOS
EL DOCENTE CON EL APOYO DE LAS TARJETAS CON LOS NOMBRES DE LOS
NIOS Y FORMANDO PEQUEOS GRUPOS, INVITE A LOS NIOS A CONTAR EL
NMERO DE LETRAS QUE LO CONFORMAN Y A DETERMINAR CUL ES EL
MS LARGO Y CUL ES EL MS CORTO? Y POR QU?
JUGUEMOS CON PALABRAS
MATERIALES: IMGENES DE DIFERENTES OBJETOS CUYA INICIAL SEA LA
MISMA Y UN ABECEDARIO.
EL MAESTRO FORMA PEQUEOS EQUIPOS Y REPARTE EL ABECEDARIO A LOS
DIFERENTES GRUPOS, PIDA ENTONCES A LOS NIOS QUE FORMEN LA
PALABRA DE ACUERDO A LA IMAGEN(ES) QUE LES HAYAN TOCADO EN LA
DISTRIBUCIN, DESPUS CAMBIE A LOS NIOS DE EQUIPO.
INVENTEMOS UN CUENTO
MATERIALES: HOJA DE ROTAFOLIO DIVIDIDA EN VARIOS CUADROS, PLUMN
MGICO.
COLOCADA LA HOJA DE ROTAFOLIO SOBRE EL PIZARRON SE INVITA A LOS
NIOS A UTILIZAR UN PLUMN MGICO QUE TIENE LA VENTAJA DE
PINTAR CON LA IMAGINACIN DE LOS NIOS. PIDA ALGUNOS VOLUNTARIOS
Y SOLICITE QUE HAGAN UN DIBUJO EN CADA UNO DE LOS CUADROS. AL
TERMINAR PROMUEVA QUE SE ESCRIBA LA HISTORIA CON LAS GRAFAS DE
LOS NIOS.
CRUCIGRAMA
MATERIALES: ELABORACIN DE CRUCIGRAMA EN PAPEL BOND GRANDE,
PLUMONES
LA DOCENTE LEER PREVIAMENTE LA HISTORIA QUE NARRAR A LOS
NIOS PARA PODER ELABORAR PREGUNTAS SOBRE ESCENAS Y PERSONAJES
CLAVES, CUIDAR EL DISEO PARA QUE LAS LETRAS COINCIDAN Y LOS
NIOS CONOZCAN UN CRUCIGRAMA REAL (EL EQUIPO DOCENTE PUEDE
ELABORAR DIFERENTES CRUCIGRAMAS PARA PODER INTERCAMBIAR Y
JUGAR CON LOS NIOS)
MI PRIMER DICCIONARIO
MATERIALES: HOJAS EN LAS QUE FUERON ESCRIBIENDO PALABRAS
ORGANIZAR LAS PALABRAS DE SU DICCIONARIO PERSONAL POR EL SONIDO
INICIAL DE CADA UNA, SEGUIR EL ORDEN ALFABTICO
JUGAR AL CARTERO Y AL CORREO
MATERIALES: HOJAS, SOBRES, TIMBRES POSTALES, LPICES, DIRECCIONES
DE LOS NIOS.
VISITA AL CORREO
INVESTIGAR Y PROPONER LA MANERA EN QUE NOS PODEMOS COMUNICAR
CON ALGUIEN QUE SE ENCUENTRA LEJOS. ESCRIBIR UNA CARTA Y
ENVIARLA POR CORREO
DICTADO
MATERIALES: LOS NECESARIOS PARA CADA PORTADOR DE TEXTO
DICTAR O ESCRIBIR LOS TEXTOS NECESARIOS PARA LA ELABORACIN DE
PERIDICOS MURALES, INVITACIONES, RTULOS, VOLANTES, NORMAS DE
COMPORTAMIENTO, ACUERDOS, ETC. CONFRONTAR SUS PRODUCCIONES
CON LA ESCRITURA HECHA POR LA EDUCADORA
INVENTAR Y DICTAR
MATERIALES: HISTORIAS, RELATOS O CUENTOS CORTOS
DIBUJAR ESCENAS QUE ILUSTREN EL TEXTO INVENTADO O DICTADO,
REALIZAR LA CONFRONTACIN ENFATIZANDO LA DIFERENCIA ENTRE LOS
DIBUJOS QUE REPRESENTAN UNA MISMA ESCENA Y ENTRE EL DIBUJO Y EL
TEXTO.
INVENTAR HISTORIAS A PARTIR DE IMGENES
MATERIALES: IMGENES O DIBUJOS REPRESENTADOS EN SECUENCIA
* DICTARA LA EDUCADORA EL TEXTO DE CADA IMAGEN.
* COMPARAR SU INTERPRETACIN CON LAS DE SUS COMPAEROS.
* COMENTAR SOBRE LAS DIFERENCIAS DE INTERPRETACIN. (MI
CUADERNO DE TRABAJO CUENTA CON MATERIAL PARA ESTE TIPO DE
ACTIVIDADES)
PRESENCIAR ACTOS DE LECTURA Y ESCRITURA
MATERIALES: REVISTAS, PERIDICOS, RECETARIOS, CARTAS, CUENTOS,
LIBROS,
ENCICLOPEDIAS, ETC.
INICIAR LA LECTURA
Y ESCRITURA DE UN PORTADOR DE TEXTO Y HACIA DNDE SE DEBE
CONTINUAR (LISTA, CUENTO, PERIDICO, CARTA, ETC). AL DAR VUELTA DE
HOJA, YA SEA DE UN CUENTO, REVISTA, LIBRO, FOLLETO, PERIDICO,
ETC.,SEALANDO CON EL DEDO.
RECONOZCO MI NOMBRE
MATERIALES: NOMBRES DE LOS NIOS.
IDENTIFICAR SU NOMBRE EN GAFETES, TRABAJOS Y OBJETOS PERSONALES.
INVITARLOS A ESCRIBIRLO OFRECIENDO APOYO, APROVECHANDO TODA
OPORTUNIDAD DIDACTICA
SE LEER LOS NOMBRES
MATERIALES: DIFERENTES OBJETOS, INSTRUMENTOS, PERTENENCIAS
PERSONALES Y DE COMPAEROS PARTICIPAR AL REPARTIR Y ORGANIZAR
MATERIALES, TRABAJOS O PERTENENCIAS, RECONOCINDOLOS POR LA
LECTURA QUE HACE LA EDUCADORA Y POSTERIORMENTE ANTICIPAR LA
ESCRITURA DE SU NOMBRE TOMANDO NDICES VISUALES Y AUDITIVOS.
ETC.
RECONOZCO MI LETRA
MATERIALES: DIFERENTES PORTADORES DE TEXTO
IDENTIFICAR LA INICIAL DE SU NOMBRE EN LOS LETREROS QUE OBSERVE
DURANTE VISITAS A LA COMUNIDAD, EN DIFERENTES PORTADORES DE
TEXTOS QUE SE ENCUENTREN EN LA BIBLIOTECA DEL GRUPO, EN LOS
RECADOS A LOS PADRES
DE FAMILIA, ETC.
YO COMPARO
MATERIALES: TARJETAS CON LOS NOMBRES DE LOS NIOS
JUGAR A COMPARAR LA LONGITUD (LARGO-CORTO) DE LA ESCRITURA DE
SUS NOMBRES REALIZADA POR LA EDUCADORA EN GAFETES, TRABAJOS,
MATERIALES, ETC. ACOMPAARLA DEL CONTEO DE LAS SLABAS DE CADA
NOMBRE
YO ENCUENTRO
MATERIALES: REVISTAS, LIBROS, CUENTOS, DICCIONARIO
JUGAR A ENCONTRAR PALABRAS QUE EMPIECEN CON LA INICIAL DE SU
NOMBRE, EN
PORTADORES DE TEXTO QUE SE ENCUENTREN EN LA BIBLIOTECA DEL
GRUPO. PREDECIR SU CONTENIDO.
"YO RECONOZCO
MATERIALES: TARJETAS CON LOS NOMBRES DE LOS NIOS
RECONOCER SU NOMBRE TOMANDO COMO NDICE SU SONIDO INICIAL,
COMPLETNDOLO DE MANERA ORAL, CUANDO LA EDUCADORA PASA LISTA,
EN JUEGOS DE ADIVINANZAS, ETC.
YO ME DOY CUENTA
MATERIALES: TARJETAS CON LOS NOMBRES DE LOS NIOS ESTABLECER
SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS EN LA ESCRITURA Y LECTURA QUE HACE LA
EDUCADORA DE LOS NOMBRES DE LOS NIOS TOMANDO COMO
REFERENCIA EL SONIDO INICIAL.
POR EJEMPLO: ROSA-ROBERTO; JAIME-JACINTO, ETC.
DESCUBRO NOMBRES
MATERIALES: TARJETAS CON LOS NOMBRES DE LOS NIOS Y PERTENENCIAS
PERSONALES
INTERCAMBIAR LBUMES, LIBROS Y OBJETOS PERSONALES,
RECONOCIENDO ALGUNOS NOMBRES DE SUS COMPAEROS, BUSCANDO
LETRAS QUE COMPARTEN CON EL PROPIO
COMO CAMBIA!
MATERIALES: TEXTO DE CANTOS, JUEGOS, RIMAS, DONDE SE SOBREPONGAN
SLABAS DIFERENTES
JUGAR A CAMBIAR EL SUJETO EN LOS CANTOS, JUEGOS O RIMAS ESCRITAS,
QUE LO
PERMITAN, POR EJEMPLO: PACO MI AMIGUITO..; VCTOR MI AMIGUITO;
RITA MI
AMIGUITA
"CANTO PALABRAS
MATERIALES: ESCRITURA DE PALABRAS EN EL PIZARRN QUE SE
DISCRIMINARAN POR SONIDO SILBICO
DICTAR O ESCRIBIR LISTAS DE: MATERIALES, TEMAS O SITUACIONES
VISTAS, LOS NOMBRES DE LOS NIOS, SECUENCIAS DE ACTIVIDADES, ETC.,
ACOMPAANDO LA EMISIN ORAL DE CADA SLABA CON UNA PALMADA.
YO SE ESCRIBIR
MATERIALES: ESCRITURA DE PALABRAS EN EL PIZARRN QUE SE
DISCRIMINARAN POR SONIDO SILBICO
ESCRIBIR EL NOMBRE DE MATERIALES, LA ORGANIZACIN DE LAS REAS,
COLECCIONO PALABRAS!
MATERIALES: PALABRAS ESCRITAS O RECORTADAS POR LOS NIOS
AGRUPE PALABRAS ESCRITAS QUE EL MISMO NIO DESCUBRE, POR
EJEMPLO: TENER SLABAS EN COMN, EMPEZAR O TERMINAR CON LA
MISMA LETRA, ETC
SOY INGENIERO!
MATERIALES: HOJAS, PAPEL, LAPIZ, COLORES, REGLAS
ELABORE SENCILLOS CROQUIS Y PLANOS, DONDE LOS NIOS, UBIQUES
REFERENTES
ESPACIALES Y ESCRIBAN LOS NOMBRES DE LOS MISMOS
LOTERIA DE CUENTOS!
MATERIALES: CUENTO, HOJAS, CRAYONES, LAPICES DE COLORES
,PLUMONES .
LA DOCENTE LEE UN CUENTO A LOS NI@S AL TERMINAR ELLOS DOBLAN
LA HOJA PARA FORMAR UN TABLERO DE LOTERIA; DIBUJAN EN CADA
ESPACIO LAS IMGENES DEL CUENTO POSTERIORMENTE LA DOCENTE
VUELVE A LEER EL CUENTO Y LOS NI@S COLOCAN SEMILLAS SOBRE LAS
IMGENES QUE DIBUJARON COMO SI FUERA UNA LOTERIA CONVENCIONAL
SI SE RELACIONA LO QUE LA DOCENTE VA LEYENDO CON LO QUE ELLOS
DIBUJARON.
CIRCUITO LITERARIO!
MATERIALES.-DISTINTOS TEXTOS LITERARIOS: MITO, FABULA, ADIVINANZA,
RIMA CUENTO, RETAHILA, POEMA,
- PUEDE SER: 4 LUNES DEL MES, Y DE ACUERDO AL NUMERO DE DOCENTES
(5 SE ROTAN C/15 MINUTOS A VECES SE INICIA CON EL GRUPO. Y A VECES SE
CONCLUYE CON GRUPO.
-AL INICIO SE LES EXPLICA LAS CARACTERSTICAS DE CADA TIPO DE TEXTO
LITERARIO
ESTRATEGIA DE LECTO-ESCRITURA!
MATERIALES: TARJETAS BLANCAS, PLUMONES.
A TRAVES DEL METODO POR NOMBRE PROPIO: JUGAR CON LOS LETREROS
DE SU NOMBRE A LOS ESCONDIDAS, AL ENCONTRARLOS CADA NIO
MENCIONA CARACTERISTICAS DEL NOMBRE COMO LARGO-CORTO, SI
CONOCEMOS COMO SUENA ALGUNAS SILABAS, ETC.. Y SI SABE DE QUIEN ES
EL NOMBRE
TREN SILABICO!
MATERIALES: CARTELES CON NEMRO DEL 1 AL 4
LA DOCENTE EXPLICA A LOS NIOS QUE VAN A JUGAR A DECIR PALABRAS
CON DIFERENTE CANTIDAD DE SILABAS Y SOLICITA A UN NIO QUE LE DE
UNA PALABRA DE CUATRO SILABAS AL SIGUIENTE NIO UNA PALABRA DE
TRES, A OTRO DE DOS Y AL SIGUENTE DE UNA, YA QUE CADA UNO
MENCIONO UNA PALABRA. VERIFICA CON EL GRUPO LA CANTIDAD DE
SILABAS CON APLAUSOS Y SE UBICAN LOS NIOS CONFORME A LA SERIE
NUMRICA MARCADA EN LOS CARTELES DE ACUERDO A LOS APLAUSOS
QUE DIERON CON LA PALABRA MENCIONADA
CONOZCO SEALES!
MATERIALES: DIFERENTES SEALES DE TRNSITO Y DE ESPACIOS O
SERVICIOS
PRESENTAR A LOS NIOS LAS DIFERENTES SEALES QUE SON DE DOMINIO
GENERAL PARA QUE IDENTIFIQUE SU FUNCIONALIDAD Y UTILIDAD
CUANDO LOS NIOS LAS HAYAN IDENTIFICADO, JUGAR A RECONOCERLAS
Y NOMBRARLAS
ADEMS DISEAR DIFERENTES JUEGOS SIMBLICOS PARA QUE TENGAN LA
OPORTUNIDAD DE APROPIARSE DE ELLAS Y ENCONTRAR SU UTILIDAD .
HAGA NOTAR QUE STOS SMBOLOS FORMAN PARTE DEL LENGUAJE
ESCRITO
LECTURA CON IMAGENES! (IDEOGRAMA)
MATERIALES.- CUENTO EN DONDE SE INTERCALEN ENTRE EL TEXTO
IMGENES
HABIA UNA VEZ UN QUE JUGABA CON UNA ETC.
IR LEYENDO JUNTO CON ELLOS Y TAMBIEN SE PUEDE IR ESCRIBIENDO DE
BAJO DIBUJO LA PALABRA QUE CORRESPONDA
JUEGO DE PALABRAS !
MATERIALES: ALGUN INSTRUMENTO MUSICAL CON UN CANTO COMO :
AL JUEGO DE PALABRAS VAMOS A JUGAR PARA ESO UNA PISTA YO TE VOY A
DAR , DIME PALABRAS QUE EMPIECEN CON TA TAPA, TAZA, TAPETE,
TABLA. ETC.
ESTO CON UN TRABAJO PREVIO DE VARIAS ACTIVIDADES ENTRE ELLAS,
EDUCACION FISICA Y RITMOS CANTOS Y JUEGOS COMO: AVANZAR UN
CAMINO DANDO EL NUMERO DE PASOS QUE TIENE UNA PARABRA (SEGN
LAS SILABAS) APOYANDONOS EN EL DIBUJO
RIMAR PALABRAS!
MATERIALES: ALGUN AUDIO CASSETTE.
SE ENTONA EL CANTO Y EL NIO DICE UNA PALABRA QUE RIME CON LA QUE
PROPONE LA DOCENTE. Y SE TRATA DE RIMAR PALABRAS DE DECIR
PALABRAS QUE SUENEN MUY BIEN ENTONCES YO A TI TE DIGO..GATO TU
CONTESTAS PATO ESO RIMA BIEN.( SE REPITE CUANTAS VECES SE DEBE
RIMAR PALABRAS)
CAFECITO LITERARIO!
HACER CON LO NINOS, DIFERENTES CUENTOS, RIMAS, POEMAS,
ADIVINANZAS PARA QUE LO ESCRIBAN LO ILUSTREN Y LO PRESENTEN A SUS
PADRES COMO UNA TERTULIA; DONDE VAN A LEER SUS PRODUCCIONES CON
UN RICO CHOCOLATE O CAF Y GALLETAS. DENTRO DE ESTAS
PRODUCCIONES PODEMOS SABOREAR EL EXQUISITO PLACER QUE ES
ESCRIBIR UNA ORACION Y EMPEZAR OTRA USANDO LA ULTIMA PALABRA DE
LA ANTERIOR SIN VER LA ORACION ANTERIOR. POR EJEMPLO:
-ME GUSTA COMER
-COMER ES UN PLACER
-PLACER ME DA LA VIDA
-VIDA ES LO QUE TENGO
SEMEJANZA ENTRE PALABRAS!
MATERIAL: 20 TARJETAS PARA CONVENSAR CADA UNA CON DIFERENTES
PALABRAS
2 CON NOMBRES DE ANIMALES
2 DE COLORES
2 DE MUEBLES
2 DE FRUTRAS
2 DE PLANETAS
2 DE INTRUMENTOS
2 DE OBJETOS.
2 DE ASEO
2 PARTES DEL CUERPO
PROCEDIMIENTO :
SE COLOCAN DOS TRAJETAS DE LA MISMA SERIE Y UNA DIFERENTE, POR
SONIDO GRAFIA, TAMAO, SOLO LOS NIO DEBERAN DECIR CUAL NO
CORRESPONDE Y FUNDAMENTAR SU RESPUESTA LA DOCENTE CUESTINA
POR QUE NO CORRESPONDE Y EN QUE SON SEMEJANTES LAS OTRAS DOS
SOPA DE LETRAS!
MATERIAL:TARJETAS DE TRES ABECEDARIOS DISTINTOS.